設計方案通用(7篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
1、根據學(xué)校需要，積極協(xié)助學(xué)校舉辦各項文娛節目。由于本社團的會(huì )員在樂(lè )器、歌唱、戲劇表演方面有一定的特長(cháng)傾向，故在這方面本協(xié)會(huì )可以給予一定的人力支持。各班有文娛活動(dòng)需要協(xié)會(huì )協(xié)助，我們也將傾力相助。
2、對內方面，社團內部積極開(kāi)展各種交流，促進(jìn)會(huì )員間的溝通，提高會(huì )員的文藝素質(zhì)。
3、對外方面，社團將在各項條件成熟的情況下，與學(xué)校共同組織舉辦以個(gè)活動(dòng)：
�。�1）在文化藝術(shù)節中爭取一個(gè)活動(dòng)，名為“我要當主角”。這是個(gè)K歌視頻制作比賽，類(lèi)似于網(wǎng)絡(luò )上流行的“后舍男生”，結合ktv和網(wǎng)絡(luò )歌手于一體，發(fā)覺(jué)出有表演欲望而又無(wú)站在舞臺上勇氣的同學(xué)。同時(shí)，參雜視頻制作比賽，又顯出現代學(xué)生的愛(ài)show欲望。此次活動(dòng)的對象為全校的同學(xué)，組織人員方面為本協(xié)會(huì )的`成員。評委方面分三階段，分別是老師50％，學(xué)生家長(cháng)20％，各班班委30％，最后評出一二三等獎。經(jīng)費方面主要是禮品方面的支出。在賽后總結上，我們會(huì )把所有精華作品結合起來(lái)，作一個(gè)短片，還包括我們協(xié)會(huì )所有成員的一個(gè)mv。
�。�2）籌辦節目。由于本社團是盡可能創(chuàng )造機會(huì )給同學(xué)一個(gè)舞臺和表演的機會(huì )，故在一臺晚會(huì )上展現自我為最大的愿望。所以，我們會(huì )在今后的演出中爭取20～30分鐘的節目時(shí)間上演一個(gè)由本協(xié)會(huì )會(huì )員排演的節目。節目為一個(gè)由樂(lè )器表演，合唱，獨唱，戲劇，舞蹈等結合起來(lái)，有故事情節，或獨當一面的個(gè)人show，或多元素的混合體。當然，閉幕式上的節目當然不能隨便，所以在此前我們會(huì )認真排練，做好各方面的準備，以有信心通過(guò)老師的考核。
�。�3）組隊參加學(xué)校學(xué)生會(huì )舉辦的活動(dòng)。作為一個(gè)團體，參加比賽活動(dòng)，更加有排練和表演的動(dòng)力。例如類(lèi)似于戲劇之類(lèi)，我們將以協(xié)會(huì )名義報名參加，爭取好成績(jì)，提高協(xié)會(huì )在同學(xué)中的影響力。
設計方案 篇2
引言
現階段，變電站的防洪措施多數是以防止洪水進(jìn)入為主要的原則，在這個(gè)原則的指導下，在變電站的周?chē)O置一定的防洪設施，或者開(kāi)挖泄洪的通道等。但是這種防洪的措施較為傳統，當前已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足智能變電站的防洪要求。在本文中，筆者從當前我國變電站的防洪概述入手，分析了變電站的防洪設計問(wèn)題。
1、變電站防洪問(wèn)題現狀
我國水位監測系統的建設包括三個(gè)階段：初級階段、發(fā)展階段和網(wǎng)絡(luò )化階段。20世紀70年代中期開(kāi)始到80年代中期為初級階段。水文信息化從1980年開(kāi)始，起步于信息源的處理。80年代中后期開(kāi)始的十余年為發(fā)展期。90年代后期，為適應防汛和水利調度現代化、信息化的要求，以及近代通信、計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，水位監測系統的建設進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )化階段，不斷進(jìn)入電力、水利、房地產(chǎn)等行業(yè)運用。
水位監測系統建設經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展經(jīng)驗積累，雖然已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，大部分地區的水位監測系統的建設還不夠合理和完善，整體水平仍相對落后，與西方發(fā)達國家還存在著(zhù)很大的差距，信息采集、傳輸手段和技術(shù)比較落后，信息時(shí)效性差，不能滿(mǎn)足當今對水文數據實(shí)時(shí)、快速、準確監測的要求。
在20xx年巨大災害性臺風(fēng)“菲特”經(jīng)歷中，不管是人文還是經(jīng)濟都遭受到極大的損失。輸供電在人們的居民生活以及社會(huì )發(fā)展必不可少的重要組成部分。在此次臺風(fēng)經(jīng)過(guò)中輸變電工程均受到不同程度上的的.損失和破壞。
在浙江省海寧市地區的變電站中由于雨量過(guò)大引起的排水系統雨水倒灌的現象給變電站的運行帶來(lái)不便。雨水的倒灌致使變電站內水位的太高。電纜和電纜室均出現了水侵現象。為防止在突發(fā)的災害性天氣出現時(shí)，變電站外的水通過(guò)排水道進(jìn)入到變電站內，造成倒灌現象。在國網(wǎng)海寧市供電公司檢修建設工區變電組和蘇州市遠帆電器有限公司技術(shù)人員討論下得出一套防止雨水倒灌的水位系統。
2、變電站防洪的意義
變電站排水遇緊急災害防澇系統的研發(fā)和應用是針對突然災害天氣，如：強降雨、暴雨、臺風(fēng)等多種災害性雨水天氣引起的內澇現象進(jìn)行預防。在變電站的整體設計中。由于沿海一帶地處平原，變電站建筑中變電站的選址也是在平整地段。當災害性暴雨天氣來(lái)臨時(shí)，常常發(fā)生變電站外水位與站內水位相同，甚至產(chǎn)生站外水位過(guò)高，導致變電站外水開(kāi)始向變電站內水倒灌的現場(chǎng)。
在歷來(lái)的災害性暴雨天氣下，沿海地帶的變電站均會(huì )出現內澇現象，在此等情況下研究設計出變電站防澇系統。主要防止在災害性暴雨天氣來(lái)臨時(shí)，控制變電站水位進(jìn)行防澇措施。
此設計有效應用于變電站和各種需要防止內澇的重要場(chǎng)所，能有效降低經(jīng)濟損失和防止因水災引起的重要社會(huì )需求中斷。提高變電站的安全運行，有效保證變電站運行的地面環(huán)境，做到智能自動(dòng)的控制和監測，實(shí)時(shí)的作出應急措施，增強變電站的運行保障。
3、變電站防洪設計方案
3.1防洪設計原理
變電站日常排水中的水量是稀少的，在雨天的時(shí)候也能正常排水。但是遭遇臺風(fēng)或者暴雨的天氣時(shí)，雨水開(kāi)始通過(guò)排水口倒灌到變電站中，至此變電站的排水口成為防護的一道關(guān)口。當變電站內水位到達一定水位量的情況下進(jìn)行制動(dòng)。在出水口設置一道防水閘門(mén)。閘門(mén)內放置一臺水泵。在水位到達一定量的情況下。通過(guò)水位探頭進(jìn)行傳感。直接聯(lián)動(dòng)水閘，控制水閘下放，并開(kāi)啟水泵，致使變電站內的水通過(guò)水泵排出變電站。
變電站以外放置一只水位探測器。在水位低于日常排水位的情況下水閘方可自動(dòng)開(kāi)啟見(jiàn)圖1，至此，變電站的水能通過(guò)正常的排水口流出變電站。保證變電站的水位正常。
3.2系統設計原理
利用RS485通訊分別采集水位變送器獲得現場(chǎng)的水位高度；根據水位情況判斷；通過(guò)指令開(kāi)啟水閘或水泵。
�。�1）設備描述：水泵：100QW80-10-4（排出口直徑：100（mm）額定揚程：10（m）電機功率：4000（W）額定流量：80（T/h）QW-潛水式排污泵。
�。�2）通訊描述：串口0波特率：9600bps，采集下面的水位變送器數據；串口1波特率：115200bps，執行上位機指令；水位變送器1-水閘外：ID=0001；水位變送器2-水閘里：ID=0002。
�。�3）功能描述：當水閘“外”的水位“低于”設定“下限”時(shí)———開(kāi)啟水閘；當水閘“外”的水位“高于”設定“上限”時(shí)———關(guān)閉水閘；當水閘“里”的水位“高于”設定“上限”時(shí)———開(kāi)啟水泵；當水閘“里”的水位“低于”設定“下限”時(shí)———關(guān)閉水泵。
3.3系統功能
�。�1）數據自動(dòng)采集：自動(dòng)實(shí)時(shí)采集計量點(diǎn)的地下水位數據，實(shí)現數據采集的準確性、完整性、及時(shí)性和可靠性；（2）自動(dòng)控制：監測到變電站內水位超標能自動(dòng)控制水閘進(jìn)行啟閉，放下水閘，具有及時(shí)性的防止內澇功能；（3）自動(dòng)復位：根據檢測的數據實(shí)時(shí)控制防澇系統。在達到正常排水的時(shí)候能自動(dòng)及時(shí)的恢復到正常排水。
3.4技術(shù)難點(diǎn)分析
自動(dòng)預警與自動(dòng)防澇系統采用先進(jìn)計算機技術(shù)和信息通訊技術(shù)，對地下水位數據的收集不僅能夠及時(shí)、準確反映問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而指導工作實(shí)踐；而且能夠自動(dòng)啟動(dòng)相應排水設備，及時(shí)有效掌握不同環(huán)境單元地下水位變化，對變電站設備的運行與管理具有重要意義。
3.5系統硬件
�。�1）水位監測探頭：分體式結構：投入液體中的傳感器部分為全密封不銹鋼結構，電子線(xiàn)路部分殼體為鑄鋁結構，便于調校和接線(xiàn)；一體化結構：傳感器與放大電路均在不銹鋼全密封殼體內，無(wú)需外部調校；傳感器外殼的防護等級為IP68，接線(xiàn)盒的防護等級為IP65；該產(chǎn)品由高性能壓力傳感器作為測量元件，精度高、體積小、使用方便、抗干擾能力強、可靠性高、穩定性好、靈敏度高、防水、抗結露；免維護，安裝、調試方便，直接投入水中以測量出變送器末端到液面的液位高度。
�。�2）閘門(mén)及水泵控制器：通過(guò)主機分析數據得出解析結果�？刂扑l以及水泵達到自動(dòng)控制結果。
�。�3）閘門(mén)及啟閉器：采用不銹鋼材質(zhì)定做而成，有效防止腐蝕，保持閘門(mén)的長(cháng)久性和安全性。啟閉器采用螺旋式手自一體的啟閉器。在自動(dòng)控制的同時(shí)�？墒謩�(dòng)進(jìn)行旋動(dòng)控制啟閉，有效保證設備的正常運行和安全運行。
4、洪水進(jìn)站的衍生問(wèn)題
4.1戶(hù)外變壓器的水淹影響
從當前的情況來(lái)看，洪水對戶(hù)外變壓器的影響還是比較大的，由于國產(chǎn)的變壓器底座通常比較高，所以其下部的是密封的鋼實(shí)體，由于剛度比較大，所以即便洪水來(lái)襲，其一般也不會(huì )對變壓器造成很大的影響。但是對變壓器冷卻風(fēng)扇、監測系統和消防系統有很大的影響。所以必須采取一定的防護措施。
4.2對配電樓的影響
洪水對配電樓的影響主要包括對地基承載力、對地層結構和主建筑物入口三個(gè)方面的影響。其中，為了減少戶(hù)內變電站的土方，一般情況下把建筑物的地基抬高，從而達到少挖土方的目的。由于地基的抬高，室內與室外的地坪高差可能比較大，所以這種情況可能會(huì )給生產(chǎn)造成一定的不便。針對這一問(wèn)題，必須在不過(guò)多占用用地面積的前提下，采用站臺式的處理方法，通過(guò)布置臺階來(lái)滿(mǎn)足檢修人員的需要。對于布置在室內的電容器、電抗器等設備，需要設置符合要求的臺階，從而確保檢修人員順暢通過(guò)。
5、結語(yǔ)
隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的轉型升級，我國的能源供應局面日漸緊張，在這種情況下，就必須加強變電站的建設，以提高我國的電能供應能力。但是對于一些在低洼地帶建設的變電站，有遭受洪水侵襲的危險，所以必須加強變電站的洪水設計。在本文中，筆者結合自身的工作實(shí)際和理論知識，從我國變電站洪水設計現狀入手，從防洪的意義、方案設計和系統功能等方面探究了變電站的防洪問(wèn)題。
參考文獻：
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設計方案 篇3
教學(xué)目標：
知識與技能：能結合圖形準確地辨認對頂角、鄰補角;理解對頂角、鄰補角性質(zhì)并會(huì )利用其進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)理及有關(guān)計算。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、猜想、驗證、推理、交流等探究活動(dòng)，讓學(xué)生從中獲得對頂角相等的結論，發(fā)展空間觀(guān)念、培養識圖能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生認識到數學(xué)與生活緊密相連、數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索與創(chuàng )造，體驗學(xué)習過(guò)程中獲得的成功，提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好有價(jià)值的數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：對頂角的概念、對頂角的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：對對頂角相等性質(zhì)的理解與應用。
教學(xué)方法：探究、啟發(fā)教學(xué)法。
教具準備：多媒體、一把剪刀、一塊布片、兩根相交的木條(相交線(xiàn)模型)、三角板、量角器、白紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題。
用多媒體演示圖片：圖片略。
老師提問(wèn)：這是合肥市金寨路高架橋，同學(xué)們知道這是哪段嗎?
學(xué)生(異口同聲)：知道，這是我們學(xué)校附近的高架橋。
老師：對，同學(xué)們注意到十字形路口了嗎?它猶如兩根相交的木條(出示事先準備好的相交線(xiàn)模型，要求學(xué)生用兩支筆代替木條與老師一起演示)。若把兩根木條想像成兩條直線(xiàn)，則此模型可看作兩條直線(xiàn)相交，兩條直線(xiàn)相交時(shí)能形成哪些角呢?這些角又有什么特征呢?(問(wèn)而不答，為下面的學(xué)習作鋪墊)。這就是我們今天這節課要研究的內容：10.1相交線(xiàn)中的角(課件顯示課題)。
二、互動(dòng)探究，研究課題。
首先請同學(xué)們觀(guān)察電影片段(多媒體播放)：幾位老奶奶正在用剪刀為部隊加工布鞋的勞動(dòng)場(chǎng)景。(老師解說(shuō))看，這些老奶奶正是用這樣的剪刀在為我們的軍人服務(wù)，為國家作出一點(diǎn)兒貢獻。出示一把剪刀和一塊布片，演示剪布過(guò)程。讓學(xué)生觀(guān)察，然后顯示大屏幕上的第1個(gè)問(wèn)題。
問(wèn)題1：剪布時(shí)，用力握緊把手，引發(fā)了什么變化?從而使什么也發(fā)生變化?
學(xué)生活動(dòng)：小組討論、交流。然后老師啟發(fā)學(xué)生：握緊把手時(shí)，隨著(zhù)兩個(gè)把手之間的角逐漸變小，剪刀刃之間的角相應變小;如果改變用力方向，隨著(zhù)兩個(gè)把手之間的角逐漸變大，剪刀刃之間的角也相應變大。若把剪刀的構造看作兩條相交的直線(xiàn)，以上就關(guān)系到兩條直線(xiàn)相交所成的角的問(wèn)題。我們可把剪刀張開(kāi)時(shí)的情境抽象為幾何圖形：兩條相交的直線(xiàn)。老師在黑板上畫(huà)出圖形，學(xué)生在草稿紙上畫(huà)出圖形，如圖1示。再次出示相交線(xiàn)模型，讓一根木條不動(dòng)，轉動(dòng)另一根，使木條的位置不斷變化。讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖1和模型，然后顯示大屏幕上的問(wèn)題2。
問(wèn)題2：AOC與BOD的位置和大小始終保持怎樣的關(guān)系?
在圖1中，我們可以觀(guān)察到：AOC與BOD、AOD與BOC是相對的角。還有AOD與AOC從位置來(lái)說(shuō)是相鄰的，圖中還有哪些相鄰角呢?這些相對角與相鄰角分別有哪些特點(diǎn)呢?先小組討論(以同桌的兩個(gè)同學(xué)為一組)，再在全班交流小組觀(guān)點(diǎn)。小組中的兩個(gè)成員一個(gè)留在原位，接受其他小組成員的采訪(fǎng)，另一個(gè)出去采訪(fǎng)其他小組，搜集觀(guān)點(diǎn)。老師也走進(jìn)學(xué)生中間，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。然后老師對同學(xué)們在合作交流中的表現和討論結果作積極的'評價(jià)。最后小結同學(xué)們的討論結果，從而給出對頂角和鄰補角定義：如圖1，直線(xiàn)AB與CD相交于點(diǎn)O，AOC與BOD有公共頂點(diǎn)O，并且它們的兩邊分別互為反向延長(cháng)線(xiàn)，這樣的兩個(gè)角叫做對頂角。而AOD與AOC有公共頂點(diǎn)O，并且它們有一條公共邊OA，另一邊互為反向延長(cháng)線(xiàn)，這樣的兩個(gè)角叫做鄰補角(課件顯示定義)。對頂角與鄰補角都是成對出現的，它們互為對頂角或鄰補角，如AOC是BOD的對頂角，同時(shí)，BOD是AOC的對頂角，也常說(shuō)AOC和BOD是對頂角.識別對頂角要三看：一看是不是兩條直線(xiàn)相交所成的角，對頂角與相交線(xiàn)是相依為命的，哪里有相交直線(xiàn)，哪里就有對頂角，反過(guò)來(lái)，哪里有對頂角，哪里就有相交線(xiàn);二看是不是有公共頂點(diǎn);三看是不是沒(méi)有公共邊.三者缺一不可。讓同學(xué)們觀(guān)察黑板上所畫(huà)的圖形，指出圖中還有哪些對頂角和鄰補角?老師找幾個(gè)學(xué)生分別回答。然后顯示大屏幕上的問(wèn)題3。
問(wèn)題3：從數量角度來(lái)說(shuō)，鄰補角是互補的，那么對頂角又怎樣呢?
學(xué)生活動(dòng)：全班按前后兩排每4個(gè)同學(xué)為一組，分成15組，根據草稿紙上畫(huà)的圖形猜想出對頂角的關(guān)系，再研究如何驗證自己的猜想，與小組同學(xué)一起討論。
教師活動(dòng)：走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起暢所欲言，接著(zhù)每組派出一個(gè)代表發(fā)言。最后老師評價(jià)同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)并作補充：對頂角和鄰補角一樣，都是同一圖形中兩個(gè)角之間的一種位置關(guān)系。
經(jīng)過(guò)一番討論，同學(xué)們大膽猜想了互為對頂角的兩個(gè)角是相等的，并用了不同的方法進(jìn)行驗證，如：有的小組用推理論證法來(lái)驗證，因為AOD與AOC、AOD與BOD是鄰補角，根據同角的補角相等的性質(zhì)可知AOC=還有的小組想出了用量角器度量法，通過(guò)度量一對對頂角，比較大小可得對頂角相等。此外，有沒(méi)有別的方法呢?與學(xué)生一起，拿出一張白紙，畫(huà)兩條相交的直線(xiàn)，示意用疊合法來(lái)驗證同學(xué)們的猜想，學(xué)生恍然大悟。小結三種驗證方法后，于是得到：對頂角相等(課件動(dòng)畫(huà)顯示結論，突出了重點(diǎn))。
最后讓我們來(lái)做一個(gè)游戲吧：以同桌的兩個(gè)同學(xué)為一組，其中一個(gè)同學(xué)伸出兩支胳膊，使其交叉，可以看作兩條直線(xiàn)相交。另一個(gè)同學(xué)指出兩支胳膊相交所形成的角中有哪些是對頂角?哪些是鄰補角?然后互相對調再完成一次。
三、強化訓練，鞏固課題。
1、討論題：(課件顯示)
�、帕信e幾個(gè)生活中包含對頂角和鄰補角的例子。
�、谱寣W(xué)生在草稿紙上畫(huà)圖，三條直線(xiàn)a、b、c相交于點(diǎn)O，討論該圖形中有哪些對頂角和鄰補角?
2、搶答題：(用大屏幕逐個(gè)顯示題目，讓學(xué)生快速搶答，先回答正確的學(xué)生獎勵一個(gè)練習本)。
�、倥袛啵孩庞泄岔旤c(diǎn)的兩個(gè)角是對頂角;
�、葡嗟鹊膬蓚�(gè)角是對頂角;
�、菍斀潜叵嗟�;
�、炔皇菍斀堑膬蓚�(gè)角不相等;
�、捎泄岔旤c(diǎn)，且方向相反的兩個(gè)角是對頂角;
�、视泄岔旤c(diǎn)，且相等的兩個(gè)角是對頂角;
�、藘蓷l直線(xiàn)相交所成的角是對頂角;
�、探堑膬蛇吇榉聪蜓娱L(cháng)線(xiàn)，且有公共頂點(diǎn)的兩個(gè)角是對頂角;
�、陀泄岔旤c(diǎn)且和為180的兩個(gè)角為鄰補角
�、斡泄岔旤c(diǎn)、有一條公共邊且互補的兩個(gè)角為鄰補角。
�、谶x擇：如圖4，三條直線(xiàn)AB、CD、EF交于一點(diǎn)O，則EOC+BOF+AOD=()
�、厶剿鳎�(課件顯示)圖中，1和2是對頂角嗎?為什么?
3、解答題(課件顯示)：如圖3，兩條直線(xiàn)AB、CD相交于O點(diǎn)，已知AOC=35，求AOD和BOD的度數。
四、總結反思。
通過(guò)相交線(xiàn)中的角的學(xué)習，你掌握了對頂角和鄰補角的定義了嗎?你能口述二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?你知道對頂角和鄰補角又有什么性質(zhì)嗎?這節課你都參與了哪些活動(dòng)?有新的發(fā)現和啟發(fā)嗎?
五、作業(yè)布置。(課件顯示題目)
1、先閱讀第十章第一節內容，然后做第一節課后練習。
2、基礎較好的學(xué)生另外完成課本第114頁(yè)思考題。
3、以我談對頂角與鄰補角為題，寫(xiě)一篇100至1000字左右的短文，體裁不限，你可以充分發(fā)揮自己的想象，把它寫(xiě)成說(shuō)明文、散文或詩(shī)歌。
設計方案 篇4
活動(dòng)內容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《數學(xué)》第二冊“認識人民幣”。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生認識人民幣的單位有：元、角、分，知道1角=10分，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的角、分的換算。
2、知道愛(ài)護人民幣和合理計劃、節約用錢(qián)。
3、初步培養推理能力和實(shí)踐能力。
活動(dòng)準備：
教師準備：投影儀一臺，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張，大紅花10朵。
學(xué)生準備：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖，邊指圖邊說(shuō)：“今天，老師要看看同學(xué)們，看誰(shuí)上課時(shí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，最?lèi)?ài)交流匯報，老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花，希望每個(gè)同學(xué)都能爭取。好嗎？”
生：好的。
師：用圖上的硬幣，你能用幾種方法湊成一角？能說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)出算式嗎？
師：請同學(xué)們拿出事先準備好的5分、2分、1分硬幣，像老師這樣，按圖在書(shū)桌上排列。（圖略）
師：同學(xué)們擺好圖后，看者圖上的硬幣，擺一擺，能說(shuō)出很多種湊成一角的方法嗎？看誰(shuí)最聰明？
二、引導探究，動(dòng)手實(shí)踐
1、小組活動(dòng)：
每4個(gè)同學(xué)為一組，小組協(xié)作活動(dòng)，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議，動(dòng)手實(shí)踐，合作研究，解決問(wèn)題。
2、匯報（討論）結果：
把各種匯報情況，讓每組指名一位代表說(shuō)一說(shuō)怎樣擺？算是怎樣寫(xiě)？
根據學(xué)生的匯報師板書(shū)：
�。�1）2個(gè)5分就是10分，等于1角。
算式為：5分+5分=1角
�。�2）1個(gè)5分、2個(gè)2分、1個(gè)1分是10分，等于1角。
算式為：5分+2分+2分+1分=1角
�。�3）5個(gè)2分就是10分，等于1角。
算式為：2分+2分+2分+2分+2分=1角
3、深化研究：
師：除了以上的三種湊法，還有別的方法嗎？
生：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。
師：好的，你真聰明。（師給他戴上一朵大紅花）。你能具體說(shuō)出擺的方法和算式嗎？
生：1個(gè)5分的、1個(gè)2分的、3個(gè)1分的。
算式為：5分+2分+1分+1分+1分=1角
三、交流論證，學(xué)以致用
師：剛才這位同學(xué)說(shuō)：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。那么，5分的擺完了，還有別的方法嗎？
生：5分的擺完了，那么可以用2分的、1分的`來(lái)擺，湊足10分就是1角。
師：你真了不起。（師給他戴上一朵大紅花）�，F在照這位同學(xué)說(shuō)的，再進(jìn)行小組討論，說(shuō)出湊的方法，寫(xiě)出算式。
�。ㄉ毩⑺伎己�，小組自由討論，學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛，課堂氣氛非�；钴S）
師：數一數，用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種？還有其它的方法嗎？
生：共有10種方法。沒(méi)有其它的方法。
師：同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議、交流論證、歸納總結，寫(xiě)出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動(dòng)課的“智慧之星”。
四、全課總結
今天，我們學(xué)習了2個(gè)5分、5個(gè)2分、10個(gè)1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節實(shí)踐活動(dòng)課的研究方法用到以后的學(xué)習中，從而學(xué)到更多的知識，解決更多的實(shí)際問(wèn)題。
設計方案 篇5
為慶祝第28個(gè)教師節的到來(lái)，加強教職工的凝聚力，展現教師真我風(fēng)采，活躍校園文化生活，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行“情滿(mǎn)陽(yáng)光真我風(fēng)采”教師節慶�；顒�(dòng)，讓大家在愉快的.活動(dòng)中度過(guò)一個(gè)令人難忘的教師節。
一、中心思想：禮物不大、一片心意，獎品不重、快樂(lè )就好
二、活動(dòng)組委會(huì )：黃水英、劉先武、周志紅、鐘華、馮萍、孫澤良、肖健、易海珊、傅嫻瓊
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日下午
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
聯(lián)誼會(huì )地點(diǎn)：濱河路快樂(lè )時(shí)光卡拉ok廳（糖果糕點(diǎn)廠(chǎng)旁）
聚餐地點(diǎn)：追日酒家（快樂(lè )時(shí)光卡拉ok廳旁仙都醬鴨店旁巷子內）
五、活動(dòng)形式：娛樂(lè )活動(dòng)+節目演出+聚餐
六、前期準備：
1、頒獎嘉賓：校長(cháng)和聯(lián)校領(lǐng)導
2、禮品準備：孫澤良、姚小鳳（鮮花、氣球、禮物）
3、禮品運輸：劉先武、黎正林
4、主持、串詞撰寫(xiě)：劉先武、馮萍
5、場(chǎng)地布置：謝衛仁、劉任馳（吹氣球、椅子）
6、節目準備：全體教師以辦公室為單位準備1——2個(gè)節目（校長(cháng)室和總務(wù)室合為一個(gè)辦公室），也可多個(gè)辦公室聯(lián)合表演。參演的節目?jì)热菪问讲幌�，要求健康向上、富有情趣、盡量全員參與。
7、所有參加聯(lián)誼會(huì )的教職工均可參與抽獎。（進(jìn)門(mén)時(shí)到抽獎處抽獎）
8、詩(shī)歌朗誦：羅錦程、楊欣怡（指導老師：唐先知、徐鋒）
9、抽獎處：鐘華（抽獎）、姚小鳳、鄧勉（兌獎）
10、節目統籌：易海珊、肖健
11、組織學(xué)生獻花：陳聰（活動(dòng)攝像）
七、活動(dòng)內容——七色陽(yáng)光篇：
（一）紅色陽(yáng)光篇——情滿(mǎn)陽(yáng)光
1、主持人宣布活動(dòng)主題，介紹來(lái)賓
2、校長(cháng)致辭
3、校長(cháng)室和總務(wù)室表演節目
（二）綠色陽(yáng)光篇——愛(ài)心感恩
4、學(xué)生詩(shī)朗誦《為您獻上一朵花》
5、在場(chǎng)學(xué)生（子弟）為全體教師獻上一支花。
7、101辦公室表演節目
（三）青色陽(yáng)光篇——祝福獻禮
8、102辦公室（教導處）表演節目
9、201辦公室表演節目
（四）橙色陽(yáng)光篇——快樂(lè )健康
10、游戲《破氣球》。規則：每2人一組，共10組。（每個(gè)辦公室派出兩名代表）每組3個(gè)氣球。2人背靠背運氣球，運到對面椅子處，將氣球放在椅子上，兩人合作將其坐破，不能用手。最先完成的小組獲勝。
11、202辦公室表演節目
12、301辦公室表演節目
（五）藍色陽(yáng)光篇——責任執著(zhù)
13、給教師頒獎：甘為人梯獎（從教25年教師)
14、302辦公室表演節目
15、401辦公室表演節目
（六）紫色陽(yáng)光篇——夢(mèng)想激情
16、師徒結對、共同成長(cháng)——新老教師結對儀式
17、師傅代表、徒弟代表講話(huà)
18、402辦公室表演節目
（七）黃色陽(yáng)光篇——陽(yáng)光和諧
19、聯(lián)校領(lǐng)導講話(huà)
20、全體教師合唱《明天會(huì )更好》
活動(dòng)結束：陽(yáng)光祝愿，自由活動(dòng)，稍后歡慶晚宴
八、需要所有老師配合的地方
1、按時(shí)到達、積極參與。
2、各辦公室將表演的節目以及表演者請于9月5日下午放學(xué)前上報到傅嫻瓊老師處。9月6日下午第一節課到各辦公室審核節目。
3、如有特殊情況本人不能參加，需履行請假手續，方可請人代為抽獎。否則，本人不來(lái)抽獎機會(huì )作廢。如現場(chǎng)出現突發(fā)情況，大家統一調配。
4、其他未盡事宜，另行通知。
醴陵市泉湖中心小學(xué)工會(huì )
20xx-9-8
設計方案 篇6
新小區一般都帶有飄窗，沒(méi)有飄窗的戶(hù)型還真少了，那么飄窗的其實(shí)是個(gè)寶地，如果可以拆除那利用空間可大了，下面來(lái)看以下5個(gè)飄窗設計方案，保你都喜歡。
1.拆除原來(lái)的飄窗，窗戶(hù)邊上做了一個(gè)寫(xiě)字臺，上側面有個(gè)書(shū)架，下面有儲物柜，一舉多用，非常實(shí)用。
2.原飄窗不改動(dòng)，在基層上加出一排的柜子，和寫(xiě)字的臺面。這樣就多了好多的'儲物柜，寫(xiě)字辦公非常舒適。
3.完全當一個(gè)榻榻米打造的休閑空間，側面還做了一個(gè)書(shū)柜，看上面吊柜空間，利用到了極致，非常實(shí)用。
4.假飄窗，沒(méi)有飄窗的戶(hù)型可以考慮這樣設計，多了兩個(gè)儲物柜，和一排飄窗矮柜。
5.在原來(lái)飄窗上進(jìn)行改造，也是加做了一排抽屜，剛好可以寫(xiě)字，也可以?xún)ξ�，很�?shí)用。
設計方案 篇7
伴隨著(zhù)智慧城市建設的迅速推進(jìn)，在信息技術(shù)變革的推動(dòng)下，城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)也面臨巨大的變化，如從降低成本到獲取附加值的趨勢、從維持運營(yíng)到實(shí)現轉型的趨勢等等。在此背景下，本文分析了智慧城市服務(wù)的基本內涵，論證了智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)在智慧城市產(chǎn)業(yè)鏈中的主導地位，并對智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)興起的背景、產(chǎn)業(yè)細分及運營(yíng)商類(lèi)型、產(chǎn)業(yè)效益進(jìn)行了探索性研究，并介紹了溫江發(fā)展智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)的基本做法。
一、智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)的基本內涵
智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)，目前業(yè)界還沒(méi)有正式的定義。根據筆者研究，可做如下概括：智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)是以云平臺為依托，以服務(wù)租賃為主要模式，以大數據存儲、處理挖掘和利用為主要內容，以向城市政府、企業(yè)、居民提供信息設施、數據、平臺、應用等項目的可持續運營(yíng)、維護服務(wù)為基本特征的產(chǎn)業(yè)。
智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)是智慧城市產(chǎn)業(yè)鏈的一個(gè)最貼近用戶(hù)的環(huán)節，由于其距離客戶(hù)最近、掌握客戶(hù)信息最多、了解客戶(hù)需求最深，往往成為市場(chǎng)采購的發(fā)起環(huán)節，因此又是居于主導地位的龍頭鏈節，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條中扮演著(zhù)需求發(fā)掘、服務(wù)策劃、資源組織、建設管控、后期運維的角色，成為智慧城市產(chǎn)業(yè)的驅動(dòng)引擎。同時(shí)，從經(jīng)濟收益來(lái)看，智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)將是智慧城市建設完成和成熟階段收益最大的產(chǎn)業(yè)。智慧城市產(chǎn)業(yè)鏈條如圖-1所示。
智慧城市服務(wù)是通過(guò)信息技術(shù)作用于城市，為社會(huì )管理、公共服務(wù)、產(chǎn)業(yè)運作帶來(lái)模式創(chuàng )新。而智慧城市服務(wù)運營(yíng)主要體現在三個(gè)方面的業(yè)務(wù)模式創(chuàng )新：
1、由滿(mǎn)足用戶(hù)需求轉變?yōu)閹椭脩?hù)成功，實(shí)現用戶(hù)所倡導的價(jià)值；
2、由直接提供產(chǎn)品獲利轉變?yōu)橐揽慨a(chǎn)品服務(wù)獲利，實(shí)現企業(yè)可持續性獲利；
3、由依靠低成本獲取競爭優(yōu)勢轉變?yōu)檎莆贞P(guān)鍵資源獲取高額利潤，實(shí)現產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出效應最大化。
二、智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)興起的背景
1、以人為本的服務(wù)理念是智慧城市服務(wù)運營(yíng)業(yè)產(chǎn)生的內在動(dòng)力
服務(wù)的質(zhì)量是滿(mǎn)足用戶(hù)規定或潛在需求的特征和特性的總和。在智慧城市高度信息化環(huán)境下，依托物聯(lián)網(wǎng)、大數據和云計算等新一代信息技術(shù)可以為用戶(hù)提供量身定制的城市綜合服務(wù)和可持續服務(wù)。智慧城市服務(wù)通過(guò)動(dòng)態(tài)化感知、協(xié)同化管理、系統化融合使智慧城市服務(wù)系統具備強大的綜合服務(wù)能力，能使服務(wù)對象更加精準、服務(wù)內容更加前瞻、服務(wù)機制更加完善、服務(wù)效率更加高速，貫徹以人的最大便利為宗旨的城市服務(wù)理念，真正體現以人為本的可持續發(fā)展模式。
2、大量IT服務(wù)外包需求是智慧城市服務(wù)運營(yíng)業(yè)產(chǎn)生的外在推力
隨著(zhù)智慧城市建設的在各行業(yè)、各領(lǐng)域、各層次的迅速推進(jìn)，各類(lèi)智慧化應用正潮水般涌入政府公務(wù)、企業(yè)商務(wù)、居民事務(wù)中。而無(wú)論從精力上還是專(zhuān)業(yè)上看，都需要擁有更加專(zhuān)業(yè)的人才、更加穩定的隊伍、更加規范的流程、更加具備實(shí)施能力的機構來(lái)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，智慧城市需求不斷變化和技術(shù)不斷演進(jìn)決定了運營(yíng)的必要性。一方面，由于智慧化需求發(fā)展迅速，時(shí)時(shí)處在量變到質(zhì)變的演進(jìn)過(guò)程，導致各類(lèi)智慧應用需要適時(shí)因應變化而持續升級；另一方面，由于信息技術(shù)的發(fā)展迅速、更新迭代快，導致各類(lèi)智慧應用需要跟進(jìn)調適，尤其是進(jìn)行豐富、拓展和創(chuàng )新，這也需要專(zhuān)業(yè)的運營(yíng)商來(lái)應對處置。
3、IT項目交付模式變革是智慧城市服務(wù)運營(yíng)業(yè)產(chǎn)生的必然驅動(dòng)
4、云服務(wù)技術(shù)的出現為智慧城市服務(wù)運營(yíng)業(yè)產(chǎn)生提供了技術(shù)支持
智慧城市服務(wù)需要處理前端物聯(lián)網(wǎng)傳導的海量數據資源，云計算所支撐的城市服務(wù)后臺系統可以對整個(gè)城市數據資源進(jìn)行充分利用和有效整合實(shí)現無(wú)遠不屆、無(wú)處不在、無(wú)所不能的城市“云”服務(wù)。云服務(wù)技術(shù)的出現使得傳統IT服務(wù)交付模式將更加靈活高效，軟件、平臺、基礎設施均可實(shí)現基于云端的集中服務(wù)運營(yíng)，客戶(hù)端成為瘦終端，客戶(hù)使用更加傻瓜化，更加安全，這也就導致支付方式，由一次性購買(mǎi)轉變?yōu)殚L(cháng)期多次的租賃式支付，對于客戶(hù)來(lái)說(shuō)，實(shí)際上市在購買(mǎi)一種專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
5、海量數據的存儲、處理、挖掘及安全管理需要專(zhuān)門(mén)的服務(wù)能力
智慧城市應用帶來(lái)數據量的急劇增長(cháng)。海量信息的存儲、處理，以及對這些信息的不斷挖掘分析利用需要強大的基于云方式部署的數據中心來(lái)支撐，從而達到最有效的最高效的信息處理、最廣泛的信息共享、最安全的數據存儲與備、最經(jīng)濟的基礎設施支撐。而大數據技術(shù)的`出現，則讓更深入的數據挖掘、分析，進(jìn)而對城市服務(wù)需求進(jìn)行規律性統計和預測成為可能，并衍生出新的服務(wù)項目，這些業(yè)務(wù)也是智慧城市服務(wù)運營(yíng)的組成部分。 三、智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)
根據智慧城市向用戶(hù)提供的服務(wù)方式的不同，可將智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)分為基礎設施服務(wù)類(lèi)（Iass）、平臺服務(wù)類(lèi)（Pass）和軟件服務(wù)（Sass）三個(gè)大類(lèi)。具體細分如表-1所示。
表3-1 智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)
四、智慧城市服務(wù)運營(yíng)商分類(lèi)
當前，智慧城市服務(wù)運營(yíng)商仍然以傳統的電信運營(yíng)商為主體。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的平臺運營(yíng)商加入進(jìn)來(lái)，不少的系統集成商也迅速轉型，同時(shí)國家還開(kāi)放了一批虛擬運營(yíng)商參與進(jìn)來(lái)，智慧城市服務(wù)運營(yíng)市場(chǎng)將進(jìn)一步按行業(yè)、領(lǐng)域、區域進(jìn)行細分。
1、電信運營(yíng)商
主要是指電信、移動(dòng)、聯(lián)通三大傳統電信運營(yíng)商；其提供的業(yè)務(wù)主要是以網(wǎng)絡(luò )通信為主的基礎設施類(lèi)服務(wù)，但隨著(zhù)智慧城市的深入發(fā)展，傳統電信運營(yíng)商紛紛采用聯(lián)合、并購或自開(kāi)發(fā)方式，投入巨資開(kāi)拓更具多樣性、市場(chǎng)潛力巨大、高附加值的平臺服務(wù)、軟件服務(wù)。
2、虛擬運營(yíng)商
未來(lái)，電信運營(yíng)業(yè)的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)方式將向“電信運營(yíng)商――虛擬運營(yíng)商――用戶(hù)”轉變。虛擬運營(yíng)商將在整個(gè)電信運營(yíng)業(yè)的鏈條中，處于不可缺少的重要一環(huán)，是21世紀電信企業(yè)新的組織運營(yíng)模式和提供電信服務(wù)的前臺主角，同時(shí)也是智慧城市運營(yíng)產(chǎn)業(yè)的重要組成力量。虛擬運營(yíng)商一般都會(huì )通過(guò)租賃主運營(yíng)商的電信網(wǎng)絡(luò )，或者通過(guò)運營(yíng)增值業(yè)務(wù)進(jìn)行業(yè)務(wù)開(kāi)展。
3、平臺/軟件服務(wù)運營(yíng)商
相對傳統電信運營(yíng)商來(lái)說(shuō)，公共服務(wù)平臺、軟件服務(wù)的商企，是智慧城市產(chǎn)業(yè)的新銳力量，也是未來(lái)智慧城市服務(wù)運營(yíng)市場(chǎng)的主體，其具有業(yè)務(wù)多樣性、創(chuàng )新能力強、市場(chǎng)潛力大的特征。如：騰訊、阿里巴巴、百度、網(wǎng)易、優(yōu)酷、土豆等社交、電商、搜索、電郵、視頻服務(wù)等站，以及提供各類(lèi)一卡通平臺服務(wù)的天府通、杭州通等；提供視頻監控平臺服務(wù)的�？低�、天地偉業(yè)等；提供公共信用服務(wù)平臺的德信行、遠東資信等；提供智能交通服務(wù)平臺的高德導航、四維圖新等；提供健康顧問(wèn)服務(wù)平臺的熙康、毗鄰等。隨著(zhù)智慧城市建設的深入、智慧應用的普及，平臺/軟件服務(wù)運營(yíng)商將不斷涌現出來(lái)，以更加多樣的服務(wù)區滿(mǎn)足政府、企業(yè)、公眾的智慧化需求。
五、智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)的效益預測
根據統計分析，智慧城市運營(yíng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)是智慧城市建設完成和成熟階段收益最大的產(chǎn)業(yè)，將是智慧城市產(chǎn)業(yè)的主導產(chǎn)業(yè)。
預計到20xx年，我國智慧城市建設與服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)鏈總產(chǎn)值將突破6萬(wàn)億元，在電子信息產(chǎn)業(yè)中的占比將迅速增大，其中，服務(wù)運營(yíng)業(yè)總收入將達36000億元，占比60%；相關(guān)設備制造業(yè)收入將達 7500億元，占比12.5%；網(wǎng)絡(luò )服務(wù)收入將達3000億元，占比5 %；軟件開(kāi)發(fā)收入10500億元，占比將達17.5 %；系統集成收入3000億元，占比將達5%。
六、溫江區智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)探索
溫江區作為住建部智慧城市試點(diǎn)城市，根據溫江地處中國軟件名城――成都市的優(yōu)勢，在對成都周邊區縣信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況調研基礎上，提出了“高位切入，搶占智慧產(chǎn)業(yè)高點(diǎn)；錯位發(fā)展，打造區域經(jīng)濟亮點(diǎn)；借勢發(fā)展，拔高智慧產(chǎn)業(yè)起點(diǎn)，挖潛發(fā)展，發(fā)揮溫江資源優(yōu)點(diǎn)”的策略，將智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)作為溫江智慧城市建設的補充和效益延展，并作為智慧城市產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展方向，確定了加快建設“以服務(wù)運營(yíng)為核心的智慧城市科技產(chǎn)業(yè)園”的任務(wù)。
為此，溫江區編制了《智慧城市科技產(chǎn)業(yè)園規劃》，提出了“大力引進(jìn)和培育基于云數據中心的基礎的數據存儲、數據處理、挖掘和利用的智慧城市服務(wù)運營(yíng)平臺產(chǎn)業(yè)，傾力打造智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)總部基地和企業(yè)集群，并以之為基礎，進(jìn)一步帶動(dòng)下游產(chǎn)業(yè)配套發(fā)展，逐步完善、形成以智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)為主導，集系統集成、軟件研發(fā)、網(wǎng)絡(luò )通信、硬件設備制造、科研咨詢(xún)等產(chǎn)業(yè)環(huán)節為一體的智慧城市特色全產(chǎn)業(yè)鏈�！钡陌l(fā)展定位，其中，在核心鏈條――智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)方面，重點(diǎn)將發(fā)展以云數據中心為基礎，以數據存儲、數據處理、挖掘和利用為技術(shù)支撐的行業(yè)服務(wù)平臺類(lèi)產(chǎn)業(yè)，包括醫療衛生平臺、養老服務(wù)平臺、企業(yè)云服務(wù)平臺、政務(wù)類(lèi)數據托管災備平臺以及城市呼叫中心、視頻監控、社區服務(wù)、智能安防等產(chǎn)業(yè)。預計到20xx年，溫江智慧城市服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)將形成以運營(yíng)商網(wǎng)絡(luò )和平臺為承載中心，廣納合作伙伴業(yè)務(wù)和產(chǎn)品，實(shí)現面向政府、企業(yè)和居民的智慧城服務(wù)運營(yíng)體系，成為西部最大的智慧城市服務(wù)運營(yíng)企業(yè)總部聚集區、四川省及成都市智慧城市服務(wù)運營(yíng)中心。
全球已經(jīng)進(jìn)入服務(wù)經(jīng)濟、信息經(jīng)濟主導時(shí)代，智慧城市的建設為信息經(jīng)濟發(fā)展提供了巨大市場(chǎng)需求，并正在催生“智慧城市產(chǎn)業(yè)”這一新經(jīng)濟板塊，在可預見(jiàn)的未來(lái)，智慧城市產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生強大的經(jīng)濟拉動(dòng)力。而由于云計算及大數據等新一代信息技術(shù)的應用，IT項目交付方式正在由“交付產(chǎn)品”向“交付服務(wù)”的變革，IT服務(wù)交付將取代傳統的IT產(chǎn)品交付成為智慧城市項目的主體交付模式，“智慧服務(wù)運營(yíng)產(chǎn)業(yè)”作為智慧城市產(chǎn)業(yè)鏈條的龍頭環(huán)節和主導力量，其經(jīng)濟效益可觀(guān)，是智慧城市發(fā)展的必然趨勢，具備大力發(fā)展的價(jià)值。
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