職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )1
2019年11月18日，感謝公司組織員工的職業(yè)素養訓練學(xué)習，我很幸運參加了這次李先生的班級，熱情和熱情聚集在一起的講師，內容在我們的工作中，甚至延伸到我們的生活中，內容精彩，深刻的體會(huì )，到處說(shuō)我們，到處說(shuō)我們，到處說(shuō)我們，到處說(shuō)我們
通過(guò)這次員工職業(yè)素養的訓練，我更深刻地認識到提高職業(yè)素養的重要性。每個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展，大方向有兩個(gè)一是不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，二是培養職業(yè)素養。前者容易受到關(guān)注，后者可能不受重視，但對人的要求很高，總是不在，最能表現出人的道德水平和精神水平。
普通人認為自己的職業(yè)是謀生的手段，只是工作，很少有人認為是神圣的職業(yè)。這就是普通人和運營(yíng)商最大的區別。作為職業(yè)者，要愛(ài)崗位，敬業(yè)�；灸繕耸菫榱速嵐べY而謀生。從高標準來(lái)說(shuō)，是自我價(jià)值的實(shí)現。職業(yè)者必須從各個(gè)方面嚴格要求自己，通過(guò)自己的職業(yè)工作形成自己，明確你不是你，我不是我的道理。也就是說(shuō)，每個(gè)人作為社會(huì )的一員，不是孤立的一員，每個(gè)人都在自己的職場(chǎng)，承擔著(zhù)公司給你的責任。
我們每個(gè)人都渴望成功，但成功的過(guò)程不是苦盡甘來(lái)，而是苦盡甘來(lái)，所以誰(shuí)也做不到。天下沒(méi)有免費的午餐，每個(gè)人都在改變，我想大家都知道適者生存的道理，所以我們必須改變自己。通過(guò)這次培訓課程，我明白一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所作所為，所以我們必須突破自己的思想，從態(tài)度上改變自己。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的生活起點(diǎn)是否正確，這就像一座高層建筑的基礎。因此，思想態(tài)度的改變在提高職業(yè)素養方面尤為重要。態(tài)度決定一切。
首先，我們在工作的時(shí)候一定要認真，認真，一個(gè)員工在公司的大部分時(shí)間都在工作，這就要求他在這個(gè)時(shí)間內一定要認真，認真，不要總是出錯，必要的時(shí)候檢查自己的工作結果，確保自己的工作沒(méi)有錯。工作的時(shí)候一直要保持很大的工作熱情，不僅要順利完成工作任務(wù)，工作的馀地還要總結經(jīng)驗教訓，提高工作效率。
其次，工作中可能會(huì )犯錯誤，受到領(lǐng)導的批評，但這些錯誤和批評在今后的`工作中更加謹慎，獲得經(jīng)驗，提高工作效率。在公司工作的這半年里，領(lǐng)導和一些老員工的嚴格認真的工作風(fēng)格給我留下了深刻的印象，我也從他們那里學(xué)到了很多自己不足的東西。
除了態(tài)度之外，更重要的是找到自己的目標和方向，有進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生方向，這無(wú)疑是人生的悲劇。有人忙了一輩子，辛辛苦苦，兩鬢斑白，還什么也做不了。這要求我們在夢(mèng)想的道路上立志，確定目標，不要總是迷路。這就像出租車(chē)一樣，司機問(wèn)去哪里，卻告訴他不知道去哪里。決定目標后，必須學(xué)會(huì )承擔。職業(yè)素養的訓練告訴我們，為了夢(mèng)想，必須承擔的選擇，必須承擔的決定，包括學(xué)會(huì )承擔不滿(mǎn)，公司的任何人都不是你的父母，沒(méi)有人愿意為你的錯誤和錯誤買(mǎi)，任何時(shí)候，學(xué)會(huì )承擔不滿(mǎn)是一個(gè)人是否充分成熟的標志
通過(guò)這次訓練，我知道在公司工作要有感謝努力反饋，忠于自己的選擇，勇于承擔自己的責任，學(xué)會(huì )尊重和理解，什么也做不了。未來(lái)的結果取決于今天的行為。今天的行為取決于我們的思想。我們的思想取決于我們的信念。我們的信念來(lái)自我們的眼睛。我們的起。孟軻也是這樣，他說(shuō)“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋
骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。 ”
當代大學(xué)生，是四化建設的棟梁之才，要把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義強國，就必須自覺(jué)、認真加強思想品德修養，按照有理想、有道德、有文化、有紀律的方向嚴格要求自己，必須愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義，遵守社會(huì )公德，還應以共產(chǎn)主義思想品德來(lái)激勵自己。
只有這樣，才能趕上時(shí)代的步伐，適應形勢發(fā)展的需要。
當今大學(xué)生應該怎樣加強自我修養呢
(一)認真學(xué)習理論，不斷提高自我修養的自覺(jué)性。理論是行動(dòng)的指南，思想是行動(dòng)的先導，理論越徹底，認識越正確，進(jìn)行修養的自覺(jué)性就越高，在修養實(shí)踐中的盲目性就越少，就能及時(shí)地識別錯誤傾向，少走彎路，免遭挫折。修養要按照“有理想、有道德、有文化、有紀律”的方向努力，掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，深刻理解社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)規律，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。必須認真學(xué)習黨的文件，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，特別是當前改革開(kāi)放的總方針、總政策。必須認真學(xué)好必修和選修的思想教育課程(即德育課)。還必須認真學(xué)習與思想品德修養學(xué)方面有關(guān)的知識如倫理學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會(huì )學(xué)以及現代管理科學(xué)等學(xué)科。只有理論上的堅定，才能有行動(dòng)上的堅定，才不致于隨波逐流，附和錯誤潮流。
(二)積極參加社會(huì )實(shí)踐、第二課堂活動(dòng)。一個(gè)人的思想品德?tīng)顩r如何，主要以社會(huì )實(shí)踐來(lái)檢驗。俗話(huà)說(shuō)“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”，這個(gè)“行”就是社會(huì )實(shí)踐。
社會(huì )實(shí)踐不僅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人們思想品德的形成，正是在社會(huì )實(shí)踐中，在待人處事中表現和形成的。人們要進(jìn)行自我修養，自我改造，也必須通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，離開(kāi)了社會(huì )實(shí)踐，便談不上自我修養，自我改造。人們總是在改造客觀(guān)世界的同時(shí)改造自己的主觀(guān)世界。只有在實(shí)踐中，才能找到所學(xué)理論與社會(huì )需要之間的結合點(diǎn)，才能架起書(shū)本知識與現實(shí)之間的多層次的立交橋，也只有這樣，才能了解社會(huì )，豐富思想，堅定信念，陶冶品德。
(三)向先進(jìn)人物學(xué)習思想品德修養的目的在于學(xué)會(huì )如何做人，培養高尚的情操。大學(xué)生正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)形成時(shí)期，以先進(jìn)人物作為楷模，就會(huì )不斷激勵自己向更高的思想境界攀登。俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，是很有道理的。學(xué)習先進(jìn)人物，可以從歷史上學(xué)習，也可以從現實(shí)中涌現出來(lái)的大量英雄人物身上吸取高貴的品質(zhì)，更要注意學(xué)習身邊先進(jìn)典型的精華。學(xué)人之長(cháng)，補己之短，特別是同齡人的先進(jìn)業(yè)跡更發(fā)人深省。因為其所處的時(shí)代、環(huán)境差異不大，主要是努力程度的不同。
(四) 思想品德修養同學(xué)習遵守校紀、校規相結合一個(gè)人的思想意識修養，主要是通過(guò)理論和實(shí)踐的結合才能收到應有的效果。通過(guò)理論的學(xué)習，能動(dòng)地指導修養，通過(guò)實(shí)踐，檢驗修養的效果。而法律、法規，則是從理論、實(shí)踐的結合上去指導人們進(jìn)行思想、意識行為的修養，是對人們偏軌行為的制約。大學(xué)生在學(xué)校里，應該認真學(xué)習，模范地貫徹執行學(xué)校所制定的一切規章制度。因為這些規章制度是密切結合高校的實(shí)際情況而具體地貫徹執行法律、法規的行為準則，是保證高校貫徹執行德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的需要，是促使大學(xué)生沿著(zhù)有理想、有道德、有文化、有紀律方向健康成長(cháng)的需要。
思想品德修養是一項艱巨的、長(cháng)期的任務(wù)，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結提高，很下功夫。思想品德修養，貴在自覺(jué)，貴在實(shí)踐，從點(diǎn)滴做起，從我做起，這樣日積月累就會(huì )取得長(cháng)足的進(jìn)步。優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎。通過(guò)心理學(xué)學(xué)習，有助于加強對大學(xué)生心理素質(zhì)的培養與完善，有利于全面提高21世紀人才質(zhì)量，更好為社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
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為期近兩周的急診專(zhuān)科護士培訓即將結束，本次正規理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的學(xué)習收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對急診工作的熟悉，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監測能力，受益匪淺，體會(huì )如下：參加完專(zhuān)科護士培訓后，方知自己其實(shí)與專(zhuān)科老師的要求相差太遠，實(shí)是慚愧。外面的世界很出色。在這次培訓過(guò)程中，我對省內高尖端的醫學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，熟悉到護理事業(yè)職業(yè)內涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內護理界精英在急診護理事業(yè)中的探索與貢獻，同時(shí)也使自己對急診這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好！理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的方式是培訓最佳的方式。說(shuō)實(shí)話(huà)，在參加專(zhuān)業(yè)培訓以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習著(zhù)，培訓中很多的理論知識我們在自學(xué)大專(zhuān)的書(shū)本上都學(xué)習過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過(guò)眼煙云，隨著(zhù)考試的通過(guò)而丟棄。這次專(zhuān)科護士培訓的`學(xué)習方式給了我們全新的感覺(jué)，兩方面讓我們學(xué)員特別滿(mǎn)意。一是課程內容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。急診是個(gè)全科性較強的科室，在工作中，我們經(jīng)常碰到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓內容讓我們大家都非常滿(mǎn)意。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內容�？吹贸�，省護理學(xué)會(huì )為我們的培訓化費了很大心血。
培訓為我添自信。專(zhuān)科護士培訓過(guò)程中，各位前輩都為我們講述了CPR術(shù)的操作規程以及國際CPR術(shù)的普及和發(fā)展；人工氣道的建立和呼吸機的使用是急診急救病人的當家技術(shù)，培訓中系統的講解，不僅使我在配合的過(guò)程中更加得心應手，有時(shí)還能成為新醫生操作的指導者；學(xué)習了急救藥物的應用與管理，使我對一些常規搶救藥物的應用有了進(jìn)一步的熟悉；心電圖的識別，可幫助我在今后的工作中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，為患者爭取治療時(shí)間。
急診護士必須愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己。培訓期間，有好多積極的事情感動(dòng)著(zhù)我，好多積極的人物帶動(dòng)著(zhù)我，幫助我進(jìn)步。面對飛速發(fā)展的非凡的醫療事業(yè)對護士提出的業(yè)務(wù)要求，面對當今社會(huì )對護理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感概：當護士難，當好護士更難，當一個(gè)急診好護士難上加難，學(xué)習期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績(jì)告訴我們付出就有回報的道理，我深切體會(huì )到愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己是急診護士必備的品質(zhì)�？傊�，兩周的培訓中，我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟，是我一生中的寶貴財富，急診是個(gè)需要不斷學(xué)習和樂(lè )于付出的專(zhuān)業(yè)，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說(shuō)，既然選擇了它，就要堅定做好它。
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我聆聽(tīng)了許峰教授作的《教師的心理健康和職業(yè)倦怠》講座。深受啟發(fā)，現結合本人的工作實(shí)際，就克服教師的職業(yè)倦怠談一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì )。
首先，教師有強烈的事業(yè)心，熱愛(ài)教育事業(yè)�！熬氲 笔且环N消極心理的無(wú)意識的宣泄，是不快、疲勞、苦悶、煩惱心態(tài)的外在表現。教師如果有教育思想，對學(xué)生有著(zhù)強烈的愛(ài)，有社會(huì )責任感，把自己所從事的工作不僅僅看作一種職業(yè)，一種謀生的手段，而是作為一種事業(yè)來(lái)追求，使自己處于積極進(jìn)取的狀態(tài)，就能在工作中及時(shí)調整自己，就不會(huì )出現“倦怠”現象。如果教師本人對從事教育就很反感，注重物質(zhì)追求，輕視精神追求，時(shí)時(shí)出現“倦怠”現象就不足為奇了。
其次，教師有創(chuàng )新精神。俗話(huà)說(shuō)“干一行，怨一行”。這是因為工作時(shí)間長(cháng)了，就缺少了新鮮感，缺乏動(dòng)力。其實(shí)，教師應該是最有創(chuàng )新的行業(yè)，因為我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們都有著(zhù)自己的`個(gè)性。每一天，他們都有新的變化、新的思想。我們因材施教，不停地調整自己教育教學(xué)的方法。當我們用一種聰明的辦法讓馬虎的學(xué)生認真了，讓調皮的孩子守紀了，讓?xiě)卸璧暮⒆忧诳炝�，讓膽小的孩子勇敢了這一切的一切，都會(huì )讓我們體會(huì )到成功的快樂(lè )。
第三，教師有積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。心理學(xué)家告誡正在承受壓力的人們，面對職業(yè)、面對壓力，我們可能無(wú)法改變，但我們一定學(xué)會(huì )改變自己的心情，就像我們無(wú)法阻止鳥(niǎo)兒從我們頭上飛過(guò)，但我們可以不讓鳥(niǎo)兒在我們頭上做窩。當我們無(wú)力改變客觀(guān)世界的時(shí)候，我們可以嘗試調節自己的認知，快樂(lè )也一天，痛苦也一天，何不快樂(lè )地過(guò)每一天?教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻的職業(yè)，教師的收入和地位仍然不是很如意，教師的工作不是社會(huì )全部人能理解，這些暫時(shí)現象我們必須接受，因為抱怨也好，苦惱也好，自卑也好，都無(wú)法一下能改變得到。
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這段時(shí)間以來(lái)，我參加了在市公司組織的職業(yè)素質(zhì)拓展訓練班，這一次的拓展訓練不僅增強了我們的體能，也讓我們受益匪淺。拓展訓練的過(guò)程中，我們每個(gè)人都做了充分的準備，因為我們都知道“一根筷子很容易斷，一把筷子很難斷�！蔽覀冎挥袌F隊中的每一個(gè)人團結一致，互幫互助才能取得最后的成功。在訓練的過(guò)程中我們每個(gè)人都很開(kāi)心，因為我們都在為這個(gè)團隊的每一個(gè)成員而努力著(zhù)。在我們的實(shí)際生活中，無(wú)論做什么事情，我們都要以一種積極的態(tài)度去面對。在我們平時(shí)的工作中，每天都會(huì )出現許多的問(wèn)題，我們都應該積極的去解決。在此我們要感謝公司給我們這個(gè)學(xué)習和提高的機會(huì )，也很感謝公司給我們這次學(xué)習的機會(huì )。這次拓展訓練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會(huì )也非常好!
一、拓展訓練給我們的感覺(jué)是團結就是力量。這個(gè)小集體，有一個(gè)共同的名字——團結。每個(gè)人在其中都有一只手，而大家在這個(gè)小集體中都有一雙巧妙而又有力量的手在支撐著(zhù)整個(gè)團隊。在這兩個(gè)小集體中，每個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)各自的特點(diǎn)，都努力地為自己的團隊爭奪好的名次。這次活動(dòng)中，我們每個(gè)人都做著(zhù)自己的工作，每個(gè)人都在為自己的工作而努力著(zhù)，為自己的目標而努力著(zhù)。相信我們的'團隊能做的更好!
二、這次拓展活動(dòng)，給我帶來(lái)最深的體會(huì )是團隊的力量。我們每個(gè)人都是一匹黑馬，我們都是一匹馬，都是戰勝一切的最后一只手。這個(gè)小集體，讓我們每個(gè)人都有一股力量，一股智慧，一股勇氣，更一起戰勝一切困難。團隊就會(huì )有力量，有堅強的后盾，有一個(gè)正確的決策，一個(gè)合理的計劃，一起努力。我們都有信心，我們一定能成功!相信我們能行的更加完美!
三、這次拓展活動(dòng)給我印象最深的是一個(gè)團隊的力量。我們每個(gè)人都很有信心，因為我們都在努力。這個(gè)小集體，讓我們每個(gè)人都有一份力量，一份勇氣，一份力量。我們都有一個(gè)共同的名字——“勇氣!”那就是“智慧!”。
四、我認為：這個(gè)集體給予我們的是一個(gè)個(gè)很大的幫助，給予了我們一個(gè)很好的成長(cháng)平臺，我們都會(huì )有一份責任心和一張力量!
五、這次拓展訓練我認為最有趣的是“信任背摔”、“高空挑戰”、“畢業(yè)墻”這些項目。在這些項目中，給我留下印象最深的應該是“畢業(yè)墻”，雖然是一個(gè)個(gè)很小的項目，但卻能讓我明白這是一個(gè)很大的挑戰，也是一個(gè)很大的跨越!在此我感謝公司組織的這次拓展，同時(shí)也感謝我的同伴們，我沒(méi)有他們，只有我自己!
六、這次拓展訓練讓我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性，也讓我感受到了團隊中的一種力量，一種對自我的鼓勵和鞭策!這對我們每個(gè)人也是一次非常好的教育!
七、這次拓展培訓也使我意識到了溝通的重要性，這次拓展訓練我也認識到了溝通的重要性!
八、這次拓展培訓也為自己帶來(lái)了一次思考!這次拓展使我深刻的理解到了什么是溝通!是一種理解!是一種感悟!是一種信任!更是一種激勵!讓人回味無(wú)窮!!九、這次拓展培訓讓我感覺(jué)到了一個(gè)企業(yè)需要有一支很好的團隊。有一個(gè)合作的團隊需要每個(gè)人的努力!
十、通過(guò)這次拓展訓練，給我的最大的感觸就是深刻的一個(gè)字——團隊。團結的力量!我深刻體會(huì )到這個(gè)詞的含義，這也是在我身邊的一句名言。在工作的同時(shí)，我也學(xué)到了很多，他們的敬業(yè)精神令我感動(dòng)，也使我受益匪淺!在以后的工作、生活和學(xué)習中，如有哪一點(diǎn)需要改進(jìn)的地方，我將會(huì )努力的學(xué)習，也要把這份情感帶回去。
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平心而論，很榮幸能夠成為河南財經(jīng)政法大學(xué)的一份子，在大三即將結束的日子里，更是清晰地認識到作為一名大學(xué)生應該認真規劃職業(yè)生涯。正是因為再有兩年的時(shí)間就要面臨就業(yè)問(wèn)題，大學(xué)期間規劃自己的職業(yè)生涯已經(jīng)成為一個(gè)迫切的任務(wù)。
人無(wú)本不可立，人無(wú)志不可活。我認為在畢業(yè)之前，專(zhuān)業(yè)知識對每一位學(xué)子都是必須掌握的，這個(gè)要求不僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習，而是融會(huì )貫通，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。專(zhuān)業(yè)性，學(xué)術(shù)性，研究性，也是有助于約束學(xué)習之人嚴格把握學(xué)習方向。注重學(xué)術(shù)課題的研究，加強專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習與交流，實(shí)踐，尤其將來(lái)在會(huì )計領(lǐng)域工作的人而言，那么平時(shí)就是要注意養成嚴謹，細致，一絲不茍的態(tài)度�！靶愿駴Q定命運，態(tài)度決定一切�！睍�(huì )計知識掌握程度的深淺，一方面是實(shí)際工作實(shí)踐的運用，另一方面是會(huì )計職稱(chēng)的高低。若想兩者兼顧，則離不開(kāi)刻苦，耐勞的心理素質(zhì)。就個(gè)人的追求而言，職稱(chēng)獲取的高低必然不一致，我對自己的指定的目標是取得高級會(huì )計職稱(chēng)，因此這個(gè)過(guò)程，不言而喻，是漫長(cháng)而又精心的，是考驗耐力和進(jìn)取意識的，正是樹(shù)立這樣的目標，才孜孜不倦的學(xué)習。在競爭日益激烈的社會(huì )，學(xué)會(huì )生存是我們畢業(yè)生面臨的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)素養和知識恰好為尋找解決途徑奠定了堅實(shí)的基礎，進(jìn)一步允許我們長(cháng)袖善舞，揚長(cháng)避短。
其次，在知識經(jīng)濟時(shí)代，人才之間的競爭，其核心是人的綜合素質(zhì)的競爭。大學(xué)生的綜合素質(zhì)通常包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體、心理素質(zhì)。在思想道德素質(zhì)中，當然包含著(zhù)職業(yè)道德素質(zhì)。在新的形勢下，高等院校必須從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，按照行業(yè)、企業(yè)、社會(huì )對高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，充分認識職業(yè)道德教育對學(xué)生成才、成長(cháng)的作用，構建以職業(yè)道德為核心的高職院校思想政治教育新模式，為社會(huì )培養合格的社會(huì )主義建設者和接班人。尤為者甚，會(huì )計人員職業(yè)道德是其從業(yè)的基準，不可逃避，不可忽視，不可敷衍，明確什么可為，什么不可為。愛(ài)崗敬業(yè)精神教育，熱愛(ài)和崇敬自己選擇的職業(yè)和崗位，按照職業(yè)崗位的要求認真負責地做好工作。職業(yè)道德情感，是從業(yè)者個(gè)人對從事的職業(yè)活動(dòng)內心所持的態(tài)度。它是受職業(yè)道德理想、信念制約著(zhù)。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生只要養成了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感，就會(huì )對自己所從事的事業(yè)產(chǎn)生熱愛(ài)，事業(yè)心和責任感也不斷增強，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對業(yè)務(wù)精益求精，在平凡的崗位上創(chuàng )造一流的業(yè)績(jì)。
另外，誠信教育，誠信作為社會(huì )公民道德規范，其基本內涵是誠實(shí)、不欺騙、遵守諾言。它是人的一種最重要的品德之一，是一個(gè)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的重要條件�！叭藷o(wú)信不立�！�，固然誠信是職業(yè)道德的核內容，也是每個(gè)大學(xué)生應有的道德基礎。加強大學(xué)生誠信教育，勢在必行。高校要整合力量，完善體系，遵循規律，建立制度，形成長(cháng)效機制，從而使學(xué)生逐漸養成崇高的誠信品質(zhì)。職業(yè)紀律教育，隨著(zhù)現代社會(huì )分工的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化程度的增強，市場(chǎng)競爭日趨激烈，整個(gè)社會(huì )對從業(yè)人員職業(yè)紀律的要求越來(lái)越高。遵守職業(yè)紀律是職業(yè)道德的基本要求。每個(gè)企業(yè)都有一整套規章制度來(lái)規范、約束員工的行為，一個(gè)學(xué)生如果缺乏紀律觀(guān)念，最終會(huì )因違反企業(yè)的規章制度而被企業(yè)淘汰出局。每個(gè)大學(xué)生都要走向社會(huì )，從事一定的職業(yè)，這要求大學(xué)生盡早必須了解和把握自己所從事的職業(yè)紀律和職業(yè)法律規范，明確自己所從事的職業(yè)應該遵循什么樣的規則。
選擇會(huì )計的原因：
1．自身因素。會(huì )計是具有一定會(huì )計專(zhuān)業(yè)水平，經(jīng)考核取得證書(shū)、可以接受當事人委托，承辦有關(guān)審計、會(huì )計、咨詢(xún)、稅務(wù)等方面業(yè)務(wù)的人員，它客觀(guān)要求從業(yè)者有細心、責任心和對數字比較敏感，而我是一個(gè)性格嚴謹、內向的人，有較強的責任感、有耐心，有一定的邏輯思維能力，擅長(cháng)煩瑣復雜的工作，這些都適于做會(huì )計，而且我對會(huì )計專(zhuān)業(yè)有著(zhù)濃厚的興趣。
2．家庭因素：我的父母完全的參與了我選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程，他們也認為我適合做會(huì )計，他們對于我能夠勝任這方面的工作很有信心，我的親戚中也有從事會(huì )計的，在這方面他們給予我一定的建議，使我對此有了進(jìn)一步的了解，更加確定自己的決心要成為一名會(huì )計師，我的家人給予我的支持是我選擇的動(dòng)力。
3．就業(yè)前景：現今男女平等的思想依然沒(méi)有在中國完全被接受，所以就業(yè)時(shí)女生在某些方面沒(méi)有男生優(yōu)勢明顯，這使得我們不得不更加認真的選擇職業(yè)，會(huì )計的就業(yè)前景非�？捎^(guān)，它比較穩定，收入較高，工作不會(huì )特別忙，沒(méi)有很多限制，工作時(shí)間較為靈活，屬于自由職業(yè)者的一種。而且現在會(huì )計的需求量很大，專(zhuān)業(yè)性人才短缺，對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到一份滿(mǎn)意的工作相對容易做。
會(huì )計需要的技能及證書(shū)：
1．素質(zhì)要求：會(huì )計人員需要有較好的數學(xué)功底，對數學(xué)能力要求較高，對數字的敏感度以及邏輯思維能力，經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)也是必要的課程，現在的會(huì )計主要是企業(yè)的管理會(huì )計，它的職責就是為企業(yè)處理帳目，為經(jīng)營(yíng)及投資提出建議，恰當評估企業(yè)資產(chǎn)，作出明確的會(huì )計報表，提供及時(shí)有效的信息，為企業(yè)的贏(yíng)利目的服務(wù)。責任心是必要的，會(huì )計財務(wù)方面是企業(yè)的核心，會(huì )計人員有責任對企業(yè)情況有較為充分的了解，對企業(yè)提出合理的'建議，幫助企業(yè)實(shí)現以最低成本實(shí)現最高收益。由于會(huì )計每天都要同數字打交道，嚴謹細心是基本素質(zhì)，這樣才能精準的處理好帳簿，保證信息準確無(wú)誤。同時(shí)也要有較好的人際交往能力與團隊合作能力，這些都需要好好鍛煉。
2．資格要求：做一名會(huì )計師是要通過(guò)嚴格考核并且頒發(fā)證書(shū)，證書(shū)對于一名會(huì )計來(lái)說(shuō)是非常重要的，它們客觀(guān)反映了你的能力，也能為你的薪酬提供保障。雖然不同地區考核方法有差異，但是會(huì )計正是被各處都認可的，它就相當于金飯碗了。目前國內的會(huì )計證分為初級、中級和高級會(huì )計師。國外在國際上比較有影響力的有：1．ACCA（英國特許公會(huì )會(huì )計師認證）2．AIA（國際會(huì )計師專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)）3．CGA（加拿大注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )）4．CMA（美國管理會(huì )計師認證考試）５．ASCPA（澳大利亞注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )），對于我們想做會(huì )計的同學(xué)，如果可以考到其中一項的話(huà)，前途會(huì )非常不錯，所以我也把它們作為我的目標。
實(shí)現職業(yè)理想的行動(dòng)計劃：
1. 大學(xué)期間：在大一下學(xué)期和大二上學(xué)期努力學(xué)習，掌握好基礎知識，為大二下學(xué)期能考進(jìn)會(huì )計班做充分準備，大三大四兩年在保證學(xué)習成績(jì)的基礎上開(kāi)始準備考研，目標是考取對外經(jīng)貿大學(xué)或者中央財經(jīng)大學(xué)的會(huì )計學(xué)研究生，進(jìn)入會(huì )計專(zhuān)項更系統深入的學(xué)習。在此期間也要著(zhù)重學(xué)好經(jīng)濟法、稅法等考證科目，并且力爭過(guò)英語(yǔ)六級。
2. 研究生期間：專(zhuān)攻《會(huì )計》、《審計》、《財務(wù)成本管理》、《經(jīng)濟法》、《稅法》，為考證作好準備，以考取ACCA（英國特許公會(huì )會(huì )計師認證）或AIA（國際會(huì )計師專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)）為目標。有精力的話(huà)會(huì )爭取一下實(shí)習機會(huì )，積累實(shí)際經(jīng)驗，讓自己能夠畢業(yè)后能更快適應工作崗位。順利完成學(xué)業(yè)得到碩士證書(shū)。
3. 畢業(yè)后先找單位實(shí)習一段時(shí)間，鍛煉自己，同時(shí)開(kāi)始考證，等考到中級或高級會(huì )計師時(shí)，就會(huì )報名參加AIA或ACCA的考試。經(jīng)過(guò)幾年的磨礪，我能夠擁有會(huì )計證和實(shí)際工作經(jīng)驗，此時(shí)就會(huì )著(zhù)手找一份滿(mǎn)意的會(huì )計師工作，真正實(shí)現自己的職業(yè)理想。
良好的開(kāi)端是成功的一半，只有確定自己的目標才能有前進(jìn)的動(dòng)力，堅定自己的職業(yè)理想，為達到它而持續不斷的努力，秉承信念，頑強拼搏，乘風(fēng)破浪，跨過(guò)一切艱難險阻，把汗水揮灑在成功的道路上，堅定腳步，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
最后，把職業(yè)道德教育和專(zhuān)業(yè)思想教育，人生觀(guān)教育結合起來(lái)，全加強大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，勤業(yè)、創(chuàng )業(yè)。學(xué)校方面，在具體措施上可采用專(zhuān)業(yè)介紹，所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景介紹，組織學(xué)生參觀(guān)企業(yè)，請行業(yè)中有關(guān)認識做報告，師生座談，學(xué)生寫(xiě)思想匯報等方式進(jìn)行。提供便捷的途徑加強大學(xué)生素質(zhì)的培養。
人生觀(guān)是人們在認識和評價(jià)人生目的、人生意義時(shí)所持的基本觀(guān)點(diǎn)�？茖W(xué)的人生觀(guān)是人生的指南，它制約著(zhù)人的價(jià)值觀(guān)，決定人們的職業(yè)道德觀(guān)。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟所帶來(lái)的薪機制、薪思想、新觀(guān)念強烈沖擊著(zhù)人們的傳統意識和行為方式，使人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大的變化。有些學(xué)生認為：“革命太空理想太遠，只有“大團結，最實(shí)惠”，“理想理想，有利就想，前途前途，有錢(qián)就圖�！� 大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)，正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，合理的職業(yè)利益觀(guān)，確立崇高的社會(huì )理想勢在必行。同時(shí)，要注意培養大學(xué)生健康良好的心理品質(zhì)，促使我們全面健康地發(fā)展。
正是這樣的職業(yè)規劃催生了我朝著(zhù)目標不斷前進(jìn)的動(dòng)力�；蛟S它就是一道軍令狀，時(shí)刻提醒我不要誤入歧途，而是完成每一次的自我超越。
職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )6
副職在領(lǐng)導班子建設中擔當著(zhù)承上啟下、協(xié)調左右的角色，既是獨當一面、指揮若定的將帥，又是出謀劃策、傾力輔佐正職的助手，需要極高的職業(yè)素質(zhì)。這些素質(zhì)既包括出色的領(lǐng)導能力、組織能力、工作能力、宏觀(guān)掌控能力等，也包括對人性、人情的洞悉、參悟和把握。筆者根據多年的副職實(shí)踐，認為班子副職應具備如下基本素質(zhì)。
一、在分管領(lǐng)域是專(zhuān)才。在班子內部，每個(gè)成員都有分工領(lǐng)域，都領(lǐng)導著(zhù)一定的部門(mén)和人員，這就要求分管副職必須成為分管領(lǐng)域內的專(zhuān)家、通才，否則將難以勝任本職工作。而專(zhuān)才不是天生就具有稟賦和才干的，需要后天的培養、學(xué)習。首先，要把學(xué)習作為內在動(dòng)力和第一要務(wù)。這里的學(xué)習，既包括個(gè)人自學(xué)、自修，也包括向專(zhuān)家學(xué)、向領(lǐng)導學(xué)等，吸收別人之長(cháng)補己之短，早日成為分管領(lǐng)域的行家里手。否則，專(zhuān)業(yè)知識欠缺必然會(huì )降低個(gè)人威信，甚至會(huì )成為下屬或他人的笑柄。因此，副職只有通過(guò)個(gè)人堅持不懈的學(xué)習，逐步提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)能力，才能更好地履職盡責。其次，要有超越常人的悟性。古語(yǔ)說(shuō)得好：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)�！币龅绞朗露疵�，就需要極高的悟性，而悟性又因個(gè)體差異而不同，這就需要個(gè)人在工作實(shí)踐中觸類(lèi)旁通，舉一反三，使個(gè)人能力不斷躍升。再次，要勇于實(shí)踐，勤于總結，精于提煉，逐步提升個(gè)人的開(kāi)拓能力和工作魄力。實(shí)踐出真知，只有扎根工作實(shí)踐，不斷從實(shí)踐中汲取營(yíng)養，在實(shí)踐中觀(guān)察、總結、提煉，才會(huì )成為真正的專(zhuān)家、通才。
二、在班子內部是賢才。國際企業(yè)對人才的評價(jià)標準是：有德有才提拔重用，有德無(wú)才培養使用，有才無(wú)德堅決不用。民間俗語(yǔ)說(shuō)：高層干部看胸懷，中層干部看德行，基層干部看才能�？梢哉f(shuō)，每個(gè)領(lǐng)導干部都是按照德才兼備的標準提拔上來(lái)的，但是德字當先、甘當賢才的副職卻不多見(jiàn)，尤其是進(jìn)入領(lǐng)導班子后“日久失德、功高必驕”是領(lǐng)導班子成員經(jīng)常出現的問(wèn)題，也是導致領(lǐng)導班子整體戰斗力下降、凝聚力和創(chuàng )造力喪失的導火索。甘當賢才，就要求副職做到：一是善解正職意圖，服從正職指揮。善角正職意圖，就是指副職要同正職在思想上相互溝通，工作上相互支持，生活上相互關(guān)心，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒，見(jiàn)有不足相互補臺，在合作中加深理解，互相包容，和諧共事；服從正職指揮，就是要求副職在形成集體決議后，按照個(gè)人分工，執行集體決議，堅決杜絕陽(yáng)奉陰違和“一人一把號，各吹各的調”等現象。二是善于識人、知人、辨人。出主意、用干部是事業(yè)成功、單位興旺發(fā)達的根本途徑。用干部，首先要有識人之智、智人之明、辨人之能，當稱(chēng)職的伯樂(lè )，為單位把好人才關(guān)、選好千里馬。對人才使用，每個(gè)單位的經(jīng)驗和教訓都很多，尤其對于年輕干部，既不能“捧殺”，也不能“棒殺”，而應把德才兼備、以德為先貫徹在用人實(shí)踐中。三是善于推功攬過(guò)。功高則驕是常人性情，功高震主、功高遭忌更使人感到高處不勝寒，因此，聰明的副職應懂得進(jìn)退之術(shù)，有功勞推給正職，分內的過(guò)錯主動(dòng)承擔，自覺(jué)站在正職的旁邊，而不是搶在前面，使正職的旁邊，而不是搶在前面，使正職安心放心，與正職精誠團結干事業(yè)。從人性和欲望的角度，坦率地講，當一把手是每一個(gè)副職的愿望，無(wú)能的副職常常被正職看不上，而優(yōu)秀的副職又容易被正職視為競爭對手，這就要求副職經(jīng)常和正職保持溝通，坦誠相待，消除疑慮，避免使自己陷于尷尬境地。四是有容人的度量和雅量。副職要有海納百川的胸懷，容人容事的雅量，始終保持平常心，干平常事，做平常人，真正做到到位不越位、補臺不拆臺、幫忙不添亂，自覺(jué)維護班子的團結與和諧。
三、尊重上級而不唯上。在處理對“上”的問(wèn)題上，陳云同志曾提出“不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)”的工作原則，概括起來(lái)就是不受書(shū)本限制，不受上級指令限制，凡事都要從實(shí)際出發(fā)，密切聯(lián)系具體實(shí)際，作出正確的決策。日常工作中，上級領(lǐng)導和班子正職都是自己的上級，副職既要尊重上級，也要善于立足實(shí)際，提出合理化建議，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。比如，有的正職喜歡早請示晚匯報，有的喜歡大事決斷小事放權，有的喜歡大小事包攬，作為副職，就需要把握正職脾氣，圍繞正職妥善處理有關(guān)事務(wù)。在處理對“上”的問(wèn)題上，一是不要把“不唯上”等同于“抗上”，在工作中需要把握智謀的妥協(xié)和退讓?zhuān)悦饨o上級留下不服管、對著(zhù)干的印象，弄僵了關(guān)系，造成工作被動(dòng)。二是做到“不唯上”還需要勇氣、膽量和智慧。在民主的氛圍中，正職從諫如流，副職能夠從容提出個(gè)人意見(jiàn)，能夠據理力爭，說(shuō)服正職；而在“一言堂”的氛圍中，副職就要善于審時(shí)度勢，揣摩正職的喜怒哀樂(lè )，把握他“善聽(tīng)的耳朵”，適時(shí)提出個(gè)人的`合理化建議。三是在正職集中班子成員意見(jiàn)作出集體決策后，副職就要自覺(jué)服從集體決定，無(wú)論個(gè)人意見(jiàn)多么高明，也要從維護班子團結、維護正職權威出發(fā)，個(gè)人服從集體、執行集體決定。
四、關(guān)心同級而不結幫。一是要獨立負責、協(xié)同工作。俗話(huà)說(shuō)，見(jiàn)面即緣。在一起工作，每個(gè)人都要珍惜緣分。每個(gè)副職都有自己的工作分工和工作職責，工作是相對獨立的，都應該把互相尊重、互相關(guān)心、互相支持、互相補臺作為合作共事的前提，都要很好地把握住自己的職責范圍，不隨意插手其他副職的工作，需要誰(shuí)處理就由誰(shuí)處理。對一些需要協(xié)調、配合和支持的工作，每個(gè)成員都應從維護領(lǐng)導班子的團結和權威出發(fā)，積極主動(dòng)地協(xié)調和配合，以取得工作的最佳成效。二果結私交而重公義。就是說(shuō)，在班子內部，關(guān)系再好，也不能拿原則做交易，凡事都要從公義出發(fā)，以大局和整體利益為重，推動(dòng)事業(yè)前進(jìn)。歷來(lái)公私相對，有公必有私。對于非原則性問(wèn)題，可以照顧私交；對于原則性問(wèn)題，那就需要公事公辦，不能因私損公。三是要存私怨而不廢公。在班子內部，由于每個(gè)人的性情、經(jīng)歷、知識水平等不同，觀(guān)點(diǎn)不同或關(guān)系不好甚至互有成見(jiàn)可以理解，但在合作共事中絕不能戴著(zhù)“有色眼鏡”看別人，而要秉持公心待人處事，切忌以牙還牙、落井下石。四是要把握不結幫的處世底線(xiàn)。拉幫結派是存壞領(lǐng)導班子團結、謀取小團體利益的載體，自古以來(lái)，拉幫結派者無(wú)一不是身敗名裂的下場(chǎng)。因此，不結幫既是維護團結的黨性表現，也是班子成員齊心協(xié)力干工作、事業(yè)成功的基石。
五、愛(ài)護下屬而不縱容。在單位的組織體系中，副職起著(zhù)承上啟下的作用，既要尊上，執行正職部署，也要護下，保護好下屬的積極性，但對下屬絕不能縱容。俗話(huà)說(shuō)：真理往前邁一步，就是謬誤。與下屬一起工作時(shí)間長(cháng)了，日久情深，心有默契，成了朋友，但朋友相處，也必須把握度，要有所為有所不為。首先，要做到愛(ài)護而不庇護。愛(ài)護下屬是應該的，可以使下屬在輕松快樂(lè )的氛圍中工作，但愛(ài)護絕不是庇護，對下屬在工作中的失誤或缺點(diǎn)，絕不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，一味袒護，任其發(fā)展。有的領(lǐng)導喜歡“護犢子”，下屬犯錯只能自己批評，別的領(lǐng)導批評不得，時(shí)間一久，下屬就只知主管領(lǐng)導，對其他領(lǐng)導就漠然，即使犯錯，只要主管領(lǐng)導裝作不知就萬(wàn)事大吉，這樣做的后果只能是自欺欺人。其次，要做到關(guān)心而不偏心。關(guān)心就是要從工作、生活、政治進(jìn)步、個(gè)人成長(cháng)等方面對下屬提出建議或忠告，避免其走彎路，但絕不能偏心，誰(shuí)聽(tīng)話(huà)、誰(shuí)跟得緊，就喜歡誰(shuí)，而對那些不隨波逐流、踏實(shí)工作的下屬冷漠相待，挫傷他們的積極性。在處理與下屬的關(guān)系上，每個(gè)副職既要近距離，更要等距離。再次，要寬容而不縱容。寬容就要求副職嚴于律己、寬以待人，能夠容忍下屬的過(guò)失，指出缺點(diǎn)不足，幫助其加以改正，提高其工作能力。但絕不能縱容，對下屬的違法違紀行為，堅決不能袖手旁觀(guān)，充當看客，而應當及時(shí)批評制止，甚至不徇私情，秉公處理。一言以蔽之，“嚴是愛(ài)，松是害”既是朋友相處之道，也是上下級和諧相處、干事成事的基礎。
職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )7
無(wú)論《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》怎樣修訂，師德規范的主旨不會(huì )變，簡(jiǎn)單概括就是“責任”與“愛(ài)”。教師不僅有高度的事業(yè)心和責任感，對教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。假如每位教師都能這樣做，學(xué)校將會(huì )成為孩子的天堂。在汶川特大地震中，大批教師為保護學(xué)生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現。
新規范明確規定“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”，這一規定有利于實(shí)現素質(zhì)教育。為了盡早達到這一目標，需把評價(jià)學(xué)生標準拓寬到道德水平、心理健康、學(xué)習成績(jì)、身體素質(zhì)、藝術(shù)與創(chuàng )造性等方面全盤(pán)考慮，這不僅需學(xué)校、教師自覺(jué)地規范，更需社會(huì )和家長(cháng)轉變觀(guān)念。有的學(xué)生酷愛(ài)文化課鉆研;有的學(xué)生愛(ài)好體育;有的學(xué)生善于藝術(shù)，學(xué)生各有所長(cháng)，以分數論“英雄”的確欠妥。學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)從一元化走向多元化，能夠使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生自我管理的意識和自我約束力，揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生發(fā)現自己的“閃光點(diǎn)”，形成積極良好的心態(tài)。這樣的評價(jià)方法能幫助教師發(fā)現學(xué)生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，同時(shí)還能幫助學(xué)生認識自我，促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )學(xué)習，以達到教育的培養目標。
近年來(lái)，伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，這種現象異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德“新規”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹(shù)立良好的師德規范。教師的功夫應該放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導。
生存環(huán)境變化、自然災害、城市人口壓力、復雜社會(huì )生活等現實(shí)情況都突出了學(xué)生安全的重性。作為一名教師，首先對學(xué)生加強安全知識的學(xué)習和教育，讓學(xué)生樹(shù)立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規則，等等。其次，可以開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)校適當開(kāi)展一些安全教育方面的活動(dòng)，如“安全在我心中”主題班會(huì )、“我是小交警”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中增強安全意識，在活動(dòng)中接受安全教育。再次，加強安全檢查，學(xué)校各個(gè)班級定期或不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現的安全隱患及時(shí)申報并及時(shí)進(jìn)行排除，減少可能出現的'一切不安全因素。另外，制定應急預案，每個(gè)學(xué)校都應制定安全工作預案，以確保在突發(fā)安全事故時(shí)，在第一時(shí)間內采取應急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導到每一位教職員工，都應詳細了解和熟悉應急預案的實(shí)施步驟和操作方法。 “師德規范”只是職業(yè)規范而不是法律，它是根據教育法和教師法制定的行業(yè)規范。教育部號召老師自覺(jué)運用這個(gè)規范來(lái)求自己。而，作為教師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)對這個(gè)規范的認同。對于一個(gè)優(yōu)秀的老師來(lái)說(shuō)，不僅是課講得好，更有高尚的師德。我們會(huì )共同遵守這樣的道德規范。
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職業(yè)素質(zhì)教育包括德育素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和社會(huì )綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面的內容。本人長(cháng)期從事園林專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程，特別是實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，在素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結合方面進(jìn)行了一些嘗試，主要有以下體會(huì )：
一、通過(guò)外出實(shí)習培養學(xué)生的公德和責任意識。
在教學(xué)計劃中，每個(gè)學(xué)期安排不低于六次的校外專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習。以衡水市區各公共綠地為主要實(shí)習基地。石家莊、北京等外地遠程實(shí)習，每個(gè)班級至少安排兩次。通過(guò)實(shí)習，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識、技能，還提升了學(xué)生的社會(huì )公德，培養了遵紀守法、尊老愛(ài)幼的好習慣。
二、培養學(xué)生團隊精神。
日常教學(xué)中安排專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)，培養學(xué)生吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、謙虛好學(xué)的精神，培養了學(xué)生的團隊精神和合作意識。結合課程進(jìn)度和植物物候期，安排相應的教學(xué)實(shí)習項目，如嫁接、扦插、整形修剪等。課堂授課中隨堂到校內綠地或學(xué)校周邊綠地參觀(guān)。
三、因地制宜安排畢業(yè)實(shí)習。
教學(xué)的最后一學(xué)期安排學(xué)生畢業(yè)實(shí)習，實(shí)現學(xué)校與社會(huì )的接軌，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)習單位和學(xué)校共同負責學(xué)生畢業(yè)前的輔導和培訓，實(shí)現理論知識與實(shí)踐技能的無(wú)縫連接。
四、開(kāi)展專(zhuān)題研討訓練活動(dòng)。
制定并實(shí)施“學(xué)生專(zhuān)題研討活動(dòng)實(shí)施方案”，在園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中全面開(kāi)展了“專(zhuān)題研討訓練”活動(dòng)。通過(guò)該項活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的分析、研究、表達和應變能力，培養了學(xué)生的團隊精神和合作意識。
五、鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐。
鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，尤其是假期參加社會(huì )實(shí)踐，使他們及早了解社會(huì )、進(jìn)入社會(huì )。這不但培養了學(xué)生的謀職能力，也增加了學(xué)生的職業(yè)認識程度。即鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞、謙虛好學(xué)精神，也鍛煉了學(xué)生勤儉節約和與人合作的`精神。學(xué)生回到學(xué)校后，更能清楚自己的學(xué)習目的和學(xué)習內容，學(xué)習能力也有極大的加強。當然也為學(xué)生畢業(yè)后提早就業(yè)提供了機會(huì )和機遇。
六、幫助學(xué)生獲得職業(yè)技能證書(shū)。
鼓勵學(xué)生考取相應的計算機等級證書(shū)和高級技工證書(shū)，培養學(xué)生勤奮好學(xué)的精神，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，為就業(yè)和從業(yè)做好準備。作為老師，我給予他們必要的輔導幫助。
七、培養學(xué)生的德育素質(zhì)。
培養學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，這是高職院校對學(xué)生的特色教育內容。通過(guò)加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求學(xué)動(dòng)機。學(xué)院通過(guò)征文、演講、報告會(huì )等形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行引導。此外，提高多種教育方式培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
八、培養學(xué)生的社會(huì )綜合素質(zhì)。
社會(huì )綜合素質(zhì)主要是指學(xué)生的交際能力、語(yǔ)言表達能力、協(xié)作能力、組織能力、管理能力等。這就要求我們在教育中要重視學(xué)生這些能力的培養。開(kāi)展、組織社會(huì )實(shí)踐，結合本專(zhuān)業(yè)的需要，讓學(xué)生進(jìn)入到生產(chǎn)第一線(xiàn)，這樣不僅開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，增加他們的感性認識，提高技能的熟練程度，也使學(xué)生認識了生產(chǎn)的組織過(guò)程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無(wú)法接觸的東西，從中鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察、分析和處理問(wèn)題的能力。
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素質(zhì)教育談?wù)摿诉@么多年，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是在老師還是學(xué)生層面上來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有給素質(zhì)教育提供生存成長(cháng)的土壤，這土壤就是素質(zhì)教育的理念。我個(gè)人認為素質(zhì)教育是一個(gè)系統的工程，它不單單只是就學(xué)校單方面的教育，是集學(xué)校、家庭和社會(huì )三方面的綜合教育。
就素質(zhì)教育的理念而言，就學(xué)校和家庭兩個(gè)方面發(fā)表一下我個(gè)人的理解：
從學(xué)校老師作為施教者的角度來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育就是因材施教的愛(ài)心教育，尤其作為職業(yè)學(xué)校的一名教師，首先要打破固有的意識，職業(yè)學(xué)校的孩子基礎差都是笨孩子，朽木不可雕也。但我們要考慮的是為什么他們的成績(jì)不太好，無(wú)論他們的中考成績(jì)怎樣我們是否真正的蹲下身來(lái)，用愛(ài)心、關(guān)心去關(guān)注了每一個(gè)孩子，從我們的意識上真正接納了他們。就我個(gè)人的經(jīng)驗而言，真正從自己內心接納了這群在別人眼中的差等生后，你會(huì )發(fā)現他們每個(gè)人身上都有他們自己的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)甚至都讓我們這些師者都自愧不如。那么這些閃光點(diǎn)就是星星之火可以燎原，我們要把孩子們的閃光點(diǎn)作為正能量發(fā)掘出來(lái)，照耀到班級中的每一個(gè)人身上，這不只是重塑他個(gè)人自信的契機也是讓你的班級充滿(mǎn)活力的根源。讓這幫“熊孩子”成為“雄孩子”，在比較中發(fā)現彼此對方的優(yōu)點(diǎn)，他們之間、和老師之間將獲得的自信和信任。其中尤其孩子自身的自信和對老師的信任很重要，從很大程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生不愿意和老師溝通的很大原因就是學(xué)生自身缺乏自信，總是將老師處于一個(gè)對立的地位。這也就造成了師生關(guān)系緊張的根源。因此作為老師應盡可能的給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)的平臺和空間。以增強學(xué)生個(gè)人自信和對老師信任為基礎的平臺的搭建和空間的構建需要教師多觀(guān)察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給孩子充分的肯定和表?yè)P。所以教師的定位很重要，那就是要對學(xué)生抱有信任的態(tài)度和真心的關(guān)懷，讓每一個(gè)學(xué)生感受的老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他們，給予了他們充分的信任和理解，不要對學(xué)生一味地批評和指責。案例1：學(xué)生小李因為“搞對象”被值班老師查到了。作為班主任老師該怎樣處理這件事呢？首先事件的.定性很重要，班主任自己處理先不要一上來(lái)就給學(xué)生扣上“搞對象”的帽子，因為你的態(tài)度直接影響著(zhù)學(xué)生對這件事的認知，班主任的冷靜和理智能反饋給學(xué)生理性認知本身問(wèn)題起著(zhù)很重要的作用。在處理這個(gè)事之前，班主任要做好以下工作，通過(guò)同宿舍、同桌或本班學(xué)生了解該同學(xué)的近期相關(guān)情況；通過(guò)對方班主任了解一下對方學(xué)生的情況。班主任在做好充足準備情況下在做學(xué)生本人的工作，做到有的放矢，具體處理時(shí)可以從動(dòng)機、情感、家庭、責任、社會(huì )現實(shí)等多方面與學(xué)生溝通，在交流中發(fā)現新的解決問(wèn)題的思路，比如小李本人小學(xué)六年級時(shí)由于父母離異，撫養權判給父親，由于工作關(guān)系，父親很少與孩子溝通，平時(shí)就是爺爺奶奶照顧他的生活，也很少在情感上與其交流，座談中小李說(shuō)這些情況從沒(méi)有主動(dòng)和同學(xué)、老師說(shuō)過(guò)，而對方是一個(gè)很開(kāi)朗并善解人意的女孩，兩個(gè)孩子的交往給了小李很大情感上的依賴(lài)性，只有和女孩接觸時(shí)才能敞開(kāi)自己的心扉，傾訴自己的心聲。了解這些情況后，我作為班主任老師從以下三個(gè)方面對癥下藥做工作，一方面利用值班、晚自習從學(xué)習、家庭、如何與同學(xué)交往多方面加強和學(xué)生的溝通；另一方面加強和家長(cháng)的聯(lián)系，獲得家長(cháng)的認同和理解，將學(xué)校作息時(shí)間表給了家長(cháng)，讓家長(cháng)利用課間、晚睡或其他我在校方便聯(lián)系的時(shí)間段，將電話(huà)打給我加強和孩子的聯(lián)系，當然有時(shí)也可以利用善意的謊言告訴孩子家長(cháng)最近微信或電話(huà)詢(xún)問(wèn)他最近的生活、學(xué)習情況；第三個(gè)方面就是協(xié)同班主任做好對方女孩的工作，正確處理兩人的關(guān)系。當然這要求班主任必須付出時(shí)間和精力，在我的設計協(xié)調下學(xué)生增強了自信，性格也開(kāi)朗了很多，獲得了本宿舍同學(xué)尤其是同桌之間相互的接納和認同。案例2：前桌小甲和后桌小乙是同宿舍同學(xué)，由于晚自習課間鬧著(zhù)玩涉及到小乙家長(cháng)名號的問(wèn)題，結果兩人大打出手，小甲面部有抓痕，最終被輔導老師及時(shí)制止。當輔導老師告知我時(shí)，我心里頓時(shí)有點(diǎn)惱火，由于當天下午第三節班會(huì )剛強調了紀律問(wèn)題，太沒(méi)有把老師的話(huà)當回事了。但是當我趕往教室時(shí)理智戰勝了惱火，心理暗示自己一定要冷靜、一定要冷靜。到教室后我帶兩人去辦公室處理，當時(shí)兩人都很?chē)虖埱也环䴕�，我沒(méi)有給他們劈頭蓋臉的一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，我很冷靜的讓兩個(gè)人分開(kāi)一段距離面壁思過(guò)，首先考慮一下自己在整個(gè)事件中有做的不到位的地方?jīng)]有，大約5分多鐘，小乙轉過(guò)身走到我面前很愧疚的說(shuō)：“老師是我的錯，是我先動(dòng)的手�！蹦悄憬o我一下動(dòng)手的理由呀？小乙這才很不情愿的說(shuō)：“老師他們總給俺家長(cháng)起綽號，有時(shí)當著(zhù)那么多同學(xué)的面，這都成了我的心病，你在班會(huì )上也強調過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我特別關(guān)注這事，從你開(kāi)班會(huì )后有相當一段時(shí)間沒(méi)人說(shuō)過(guò)了，我心里輕松了很多，但是這幾天他又開(kāi)始說(shuō)了，所以我實(shí)在忍不住就打他了�！痹谛∫谊愂龀鍪值脑驎r(shí)，我也觀(guān)察著(zhù)一邊思過(guò)的小甲，先是滿(mǎn)不在乎的站沒(méi)個(gè)站相，抬著(zhù)頭搖頭晃腦的覺(jué)得自己挨了打，到小乙把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)完后，他也低下了頭站在那也不晃悠了。小乙說(shuō)完后，沉默了有兩三分鐘，小甲也沒(méi)有主動(dòng)轉身的表現。這時(shí)我提醒小甲說(shuō)：“還沒(méi)有認識到自己的錯誤嗎？”小甲這才轉身走過(guò)來(lái)，一直低著(zhù)頭，也不說(shuō)話(huà)，我說(shuō)：“剛才你也聽(tīng)到了，是怎么考慮的你說(shuō)說(shuō)？”“以前鬧著(zhù)玩他也沒(méi)事呀，誰(shuí)知道這次他打人呀？”我說(shuō)：“就一個(gè)問(wèn)題，什么事都怕翻過(guò)，假如是小乙那樣說(shuō)你家長(cháng)，你會(huì )怎樣？尊重是相互的�！毙〖壮聊�，一會(huì )兒，小甲說(shuō)：“老師我給他道個(gè)歉吧�！蔽艺f(shuō)：“趕緊的，應該的唄�！边@時(shí)小乙也很主動(dòng)接受了小甲的道歉，并詢(xún)問(wèn)對方的傷情，并無(wú)大礙，小甲也保證再也不那樣作了。
從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，所有的任課教師就是一個(gè)團隊，就如同打一場(chǎng)球賽，任課教師必須配合好，才能投出高分球。這就要求每一位教師必須有團隊意識，決不能單打獨斗，教師間的溝通是比不可少的，班主任組織開(kāi)碰頭會(huì )是必須的，可以利用班會(huì )或每周的教研時(shí)間，尤其是針對于特別偏科的學(xué)生，對于較優(yōu)秀學(xué)科的老師而言，關(guān)注一下這樣學(xué)生的弱科，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓勵，讓學(xué)生心理上會(huì )產(chǎn)生很大的正能量效應，同時(shí)也配合班主任做好了學(xué)生在學(xué)科上的協(xié)調工作。從班級紀律、班風(fēng)等班級管理上班主任也不再唱獨角戲�！皫熣�，吾校之生皆為吾生！”這也是作為老師在學(xué)校素質(zhì)教育上應具備的大局意識，尤其在學(xué)校這片教育的凈土上，不要只拿任課班級的學(xué)生是自己的學(xué)生，所有學(xué)生都是學(xué)校每一位教師的學(xué)生，我們都有管理的義務(wù)，你的每一句提醒都可能成為影響一個(gè)孩子一生的動(dòng)力源泉。
從家庭的層面來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育必須獲得家庭教育的配合，說(shuō)白了就是家長(cháng)的配合，其關(guān)鍵的一點(diǎn)就是班主任必須意識到你就是學(xué)校的代言人，你的一言一行代表著(zhù)學(xué)校，要想獲得家長(cháng)的認同必須將自己推送給家長(cháng)。
高一第一學(xué)期年假后開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )是與家長(cháng)（要求盡可能的是父母參加）第一近距離的接觸，也是班主任將自己推送給家長(cháng)的最好契機。當然班主任需要做好大量準備工作，善談型的可以當場(chǎng)和家長(cháng)溝通交流，不善談的可以提前打印材料或準備好課件，但這樣缺少了和家長(cháng)面對面的溝通。我認為內容主要有以下四點(diǎn)：1.聯(lián)系方式確認；2.學(xué)校介紹；3.專(zhuān)業(yè)介紹；4.班級介紹（包括班委會(huì )、任課老師、學(xué)生宿舍、作息時(shí)間表、年終考試表彰、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生家長(cháng)合影等等）。充分發(fā)揮一學(xué)期中接觸比較多的家長(cháng)選出家長(cháng)代表發(fā)言，盡可能的讓學(xué)生、家長(cháng)、任課教師參與其中，尤其在交談中多了解家長(cháng)才能在今后的班級管理中針對不同的家庭教育環(huán)境制定不同的處理方案。
功夫在平時(shí)，微信、釘釘等通訊工具可以實(shí)時(shí)的加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系。常說(shuō)的誰(shuí)也愿意聽(tīng)好聽(tīng)、贊揚的話(huà)，將孩子們好的表現及時(shí)傳遞給家長(cháng)是一種正能量的傳播，就要求我們要多發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，正能量。比如自習課認真做作業(yè)的一個(gè)鏡頭、干凈整潔的宿舍、學(xué)�；顒�(dòng)孩子參與的拍照、優(yōu)等的作業(yè)、筆記等。充分利用父親節、母親節、中秋節、父母的生日等一些節日節點(diǎn)安排一些小活動(dòng)通過(guò)視頻表達一下孩子對父母的尊敬和孝敬。及時(shí)將學(xué)校的招生、比賽、表彰、作息時(shí)間的調整，考試安排，放假安排、有關(guān)學(xué)生專(zhuān)業(yè)考試就業(yè)動(dòng)向信息等反饋給家長(cháng)，必須改變家長(cháng)認為孩子給你學(xué)校了，就沒(méi)有家長(cháng)的事了，確實(shí)存在有個(gè)別家長(cháng)讓孩子上學(xué)就是甩包袱，對孩子不聞不問(wèn)。尤其是單親家庭或留守學(xué)生家庭。這也是我們需要現實(shí)面對的。案例一：學(xué)生小申，從上小學(xué)二年級時(shí)，父母就去外地打工了，也只有過(guò)春節的時(shí)候父母才回家，他的日常生活完全由爺爺奶奶照顧，和父母接觸的時(shí)間很少，日常學(xué)校安排的與家長(cháng)相關(guān)的工作也都是由他爺爺辦理，直到上職業(yè)學(xué)校來(lái)學(xué)習才開(kāi)始住宿，很難適應學(xué)校的生活環(huán)境，不善言談，性格上外在特征很內向，總是編造各種理由回家，甚至有時(shí)開(kāi)學(xué)時(shí)就和爺爺商量好周幾就由爺爺幫著(zhù)請假回家，家離學(xué)校很近也給老人提供了便利，在高一開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)就是由爺爺代替父母來(lái)的，期間我和其父母也溝通過(guò)關(guān)于孩子頻繁請假的情況，為了控制非必要的請假，有段時(shí)間是由其母親電話(huà)請假才準假。在孩子上高二接近放年假時(shí)，父母搬進(jìn)了新樓房，父母與長(cháng)輩分開(kāi)居住，年假期間，小申的父母找到我了解孩子的專(zhuān)業(yè)學(xué)習情況，尤其談到新居的條件比舊居平房強多了，可孩子就是不愿和父母去居住，感覺(jué)和父母的關(guān)系很緊張，讓兩人很是擔憂(yōu)。我給其父母建議，要拿出一定的時(shí)間多陪陪孩子，祖輩是代替不了父母對孩子的愛(ài)的，對孩子的補償還來(lái)得及。年后小申的母親沒(méi)有外出，在高二的第二學(xué)期小申的請假次數明顯少了很多，并且和同學(xué)們的關(guān)系也有了好轉，成績(jì)也略有提高，并且和老師說(shuō)話(huà)的次數也多了，尤其是談到父母假期帶著(zhù)全家出去旅游，父母是怎么給他過(guò)生日的就打開(kāi)了話(huà)匣子有說(shuō)不完的話(huà)，一改哪個(gè)不善言談的人，在高三單招考試時(shí)考取了一個(gè)不錯的專(zhuān)科，并且到父親的工廠(chǎng)打工，每天早晨和父親一起晨練，在同學(xué)群里還秀一秀自己的肌肉。后來(lái)，小申的母親在電話(huà)中告訴我，老師你的建議太重要了，雖然我們兩口的錢(qián)少賺了，但和兒子的親情是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。案例二：一切要從實(shí)際出發(fā)，對孩子要量身定做，如果對孩子的期望值過(guò)高，往往會(huì )適得其反。小周剛上初三時(shí)成績(jì)不錯，當時(shí)的成績(jì)情況考上一所重點(diǎn)高中隨有點(diǎn)難度但上一所普通高中是沒(méi)有問(wèn)題的。小周的母親當年上學(xué)時(shí)成績(jì)不錯，由于家庭條件和觀(guān)念的原因沒(méi)能上一所好的高中，因此把自己當年的意愿寄托在兒子身上，每當成績(jì)出來(lái)后，母親總是責備其成績(jì)不如某某考的好，怎么這科考得不好，致使孩子的壓力很大，造成逆反心理，從而影響到中考成績(jì)不理想，并且把自己也關(guān)閉了起來(lái)。從初三的第二學(xué)期到職業(yè)高中一年級的第一學(xué)期很少和父母交流。家長(cháng)急在心理確實(shí)又沒(méi)有什么辦法，很是苦惱，我建議孩子的母親“解鈴還須系鈴人”，老師可以配合家長(cháng)做好孩子的溝通工作，關(guān)鍵還是重塑孩子的自信心。
素質(zhì)教育歸根到底是學(xué)生群體的教育，必須是符合學(xué)生現實(shí)人格的教育。
職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )10
在現代社會(huì )人才競爭激烈的情況下，每個(gè)人只有通過(guò)不斷的學(xué)習、進(jìn)步、充實(shí)和提高，才能勝任不斷提高的工作要求與時(shí)代的發(fā)展。為了提高提升企業(yè)的整體形象與員工素質(zhì)，公司特別組織了一次職業(yè)化培訓，我有幸參加了這次培訓，讓我深受感悟。此次培訓讓我感到在工作時(shí)應該樹(shù)立一個(gè)正確的心態(tài)，本著(zhù)對企業(yè)及自身負責的態(tài)度來(lái)工作。
此次給我們培訓的老師深入淺出的論述，妙趣橫生的講解，通俗通懂的語(yǔ)言，以及老師與員工們的互動(dòng)，讓課堂上的氣氛很生動(dòng)，也讓我受益匪淺。由此聯(lián)想到工作中出現的問(wèn)題及自己對待工作的心態(tài)。以下是我在上完這堂課后對于工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題產(chǎn)生的感想。
其中關(guān)于什么是職業(yè)化這個(gè)課點(diǎn)讓我很感興趣。其實(shí)職業(yè)化并不是我們所認為的在工作上的專(zhuān)業(yè)程度，簡(jiǎn)單的講，職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規范化、制度化。很多人在工作中都會(huì )遇到這幾種情況，自己喜歡做的事和必須做的事，痛苦的做事和快樂(lè )的做事。其實(shí)這個(gè)是我們沒(méi)辦法去選擇的，作為職業(yè)人，要喜歡你以前的工作，喜歡你現在的工作，喜歡你的崗位，自覺(jué)自愿的去喜歡，干自己喜歡干的事，干一行愛(ài)一行。我記得老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：假如謀生手段和興趣愛(ài)好同步，是否是一件幸福的事？當下我的感覺(jué)就是，若真是如此，何樂(lè )而不為？
另一個(gè)是心態(tài)問(wèn)題， 人是感性的，世界是可調的，現實(shí)是可變的，天下無(wú)不可為事。在工作中你會(huì )碰到許許多多不可思議的事，有一大部分你往往覺(jué)得不能完成，缺乏條件，可是你忘了，你的存在就是將那些不可能變?yōu)榭赡�，你就是�?lái)創(chuàng )造結果、貢獻價(jià)值的.。
我們有時(shí)抱怨公司對我們不公平，我們付出的和得到的不公平，我們忘了空中看天永遠看不到外面精彩的世界。我們應當停止抱怨，停止借口，停止依賴(lài)，停止等待。非凡的付出必有非凡的回報。你付出的終會(huì )有好的結果，上帝是公平的。除此之外，我自己也反思了一下，我們在做事時(shí)，凡事都要主動(dòng)，不要領(lǐng)導推你一下，你動(dòng)一下，老板累，你也得不到鍛煉。人要具有主動(dòng)性，積極主動(dòng)的人獲得的機會(huì )往往比那些懶散的人多得多。
其實(shí)只有發(fā)自?xún)刃牡墓ぷ鲃?dòng)力，并且思考如何做好對自己的"精神管理"，才能更有效的獲得優(yōu)勢的職業(yè)競爭力。
職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )11
聽(tīng)李培英老師的培訓，有種恍然大悟的感覺(jué)：當前體育界很流行一個(gè)詞——職業(yè)化。男足的水平上不去，是因為聯(lián)賽的職業(yè)化程度欠發(fā)達、運動(dòng)員的精神不夠職業(yè)。姚明的籃球水平高出其他中國球員一大截，在于他的職業(yè)化程度已接近于全球職業(yè)化典范的NBA水平。
說(shuō)某個(gè)運動(dòng)員很敬業(yè)，人家外國人不稱(chēng)敬業(yè)，而是說(shuō)夠職業(yè)。何謂職業(yè)?說(shuō)通俗一點(diǎn)，就是以此為職，以此為生。
言歸正傳，談?wù)勎覀冏陨淼穆殬I(yè)化問(wèn)題。從角色定位來(lái)說(shuō)，我們何嘗不是一名運動(dòng)員，本職工作代表的就是球場(chǎng)上的前鋒、中場(chǎng)、后衛或守門(mén)員。日常工作生活行為直接體現我們的職業(yè)化水平。比如說(shuō)，作為一名人事行政管理人員，忠誠、技能專(zhuān)業(yè)與保密是其職業(yè)化最基本的要求。如果失去任一要素，就失去了立足于該職場(chǎng)的起碼條件。在日常的工作中，就像球員一樣，需要進(jìn)攻、防守、運球、傳球、組織進(jìn)攻、組織防守、組織長(cháng)線(xiàn)傳球等。那么與大家一起分享課程內容與個(gè)人心得體會(huì )：
一、讓員工清楚工作目的，培養“職業(yè)氣質(zhì)”。
也許會(huì )覺(jué)得奇怪，從運動(dòng)員到軍人，我會(huì )推薦同仁看《士兵突擊》，其實(shí)這部作品中表達了對員工的不同要求。作為個(gè)體，我認為最好的員工是劇中的人物許三多和成才。許三多和成才在個(gè)性、智商、情商等方面都不一樣，但這兩個(gè)人物在作品中同樣感人，同樣是個(gè)人精神氣質(zhì)決定命運的典型。在某種意義上，許三多和成才無(wú)論選擇的過(guò)程之路如何，結果也許會(huì )是一樣的，也證明了他們清楚當前他們入伍當兵的目的，從職業(yè)目的來(lái)說(shuō)是一樣的。既然清楚了我們的職業(yè)目的，那么突出我們的職業(yè)氣質(zhì)很重要，創(chuàng )造許三多這個(gè)人物，作者是想塑造新時(shí)代的阿甘，他的名言是“不拋棄、不放棄”，“做有意義的事”。什么叫“不拋棄”，“不拋棄”實(shí)際上是指不被拋棄。什么叫“不放棄”，“不放棄”是指為了不被拋棄而不能放棄。作為職業(yè)的個(gè)體來(lái)說(shuō)，其成為了我的座右銘。作為劇中鋼七連的團隊價(jià)值觀(guān)，也是精神的支柱和全員的信條。
這里有兩層意義值得我們去關(guān)注，第一就是我們存在的價(jià)值就是我們可以作為戰斗人員存在于團隊之中，我們的價(jià)值是因為團隊而存在的，而不是因為個(gè)體。第二層我們在領(lǐng)導是員工的“榜樣”中闡述。
二、不斷學(xué)習與提高是我們職業(yè)化日趨成熟與鞏固的資本。
像姚明這樣高水平的運動(dòng)都要通過(guò)日積月累的訓練和學(xué)習來(lái)鞏固和提高對抗及技術(shù)水平，更何況我們這樣普通的“運動(dòng)員”。新勞動(dòng)合同法的頒布，對人力資源管理從業(yè)人員來(lái)說(shuō)是革命性的挑戰，所以政策大環(huán)境逼迫我們不斷學(xué)習，自身職業(yè)需求也要求我們不斷提高與改進(jìn)，在學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境中規范、成熟�；叵肫鹨酝墓ぷ�，我們是否拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間每個(gè)季度看一本書(shū)，每個(gè)月分享一次培訓，對于員工而言，是否為員工提供學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境與條件。這些對于我們每一位職業(yè)化個(gè)體，都起著(zhù)十分重要的作用。
三、領(lǐng)導是員工的“榜樣”。
一方面為了使團隊永遠保持最好的戰斗力，可以犧牲掉個(gè)體，就像《士兵》里的史今，伍六一、五班長(cháng)，更像狼群中的頭狼，頭狼是所有動(dòng)物中最沒(méi)有特權的。當頭狼就意味著(zhù)責任，甚至犧牲。因為領(lǐng)袖無(wú)私，所以團隊的成員才可以犧牲自己而使團隊利益至上。一個(gè)公司也是這樣，如果領(lǐng)導做不到大公無(wú)私，做不到把企業(yè)的利益當成最高利益，那么就不可能做成企業(yè)的頭狼，就沒(méi)有人會(huì )真心聽(tīng)他的，他的團隊成員也不可能做到犧牲自己，服從團隊的利益。第二層含義，就像老師講的，管理者的行為是對員工的心理暗示，潛移默化影響員工的直接行為。當然作為管理者，不是完全發(fā)揮人格魅力就是件好事，更重要的是有種職業(yè)精神和自我信仰，才能使你的員工信任，以至信仰。
四、如何引導員工執行力的觀(guān)念轉變。
老師講解的受到刺激不回應叫消極被動(dòng)行為，真正的主動(dòng)積極的行為應該是受到刺激后能夠駕馭自己行為，而做出的對自己最正確的、最負責任的反應。在日常工作中，當員工工作執行力不夠或遇到阻礙時(shí)，會(huì )向反方向行動(dòng)，一是不反應，二是立即反應或無(wú)序反應，而做到很好地選擇性的反應，控制范圍內的反應，會(huì )達到執行力有效控制和管理。其實(shí)也是職業(yè)化的概念所在，最突出的兩個(gè)字“適宜”(或合適)，主動(dòng)的運用方法，而不是為了執行而執行，要清楚目的和目標，然后選擇最適宜的方式方法，要做就做最好，一鳴驚人。
五、遵守游戲規則是職業(yè)化直接體現。
老師告訴我們的一句話(huà)：大家公認的規則錯了在沒(méi)改之前也要執行，就像《士兵》里的許三多，大家都叫他“木木”，把假的演習當戰爭任務(wù)了，我們難道不需要這樣的員工，在這個(gè)問(wèn)題上呆傻，我認為也是值得的'。具體到細節就是什么該做什么不該做、上班時(shí)間該干什么、該以什么樣的態(tài)度做事。最近，新聞報道的**政府機關(guān)部分公務(wù)員上班時(shí)間不務(wù)正業(yè)的事件引起眾多民眾的唾棄。我們自己又何嘗沒(méi)犯同樣的錯誤，上班期間做與工作無(wú)關(guān)的事，只不過(guò)人家拿的是納稅人的錢(qián)，而我們拿的則是公司的薪水——老板的錢(qián)，這顯然同職業(yè)化要求的距離非常遠。這一點(diǎn)，在以前品質(zhì)工作中體現的較為明顯，按規則做事，即使規則是錯的，沒(méi)有修訂之前也要按規則執行。
既然我們的角色沒(méi)有改變，作為一名“運動(dòng)員”或“士兵”，那我們就必須遵守游戲規則，一切以職業(yè)化為標準，來(lái)要求我們的日常工作及生活行為，成為一名合格的職業(yè)化的人。
通過(guò)短短一天的心靈交流，在轉變和樹(shù)立觀(guān)念的同時(shí)，已影響了我們的行為，通過(guò)意識的雕刻，我們信心十足!在一個(gè)有游戲規則的賽場(chǎng)里，不去遵守游戲規則;而在一個(gè)沒(méi)有游戲規則的賽場(chǎng)里，西裝革履彬彬有禮，那就是見(jiàn)鬼?請記住適宜，當解釋不了的時(shí)候，想想適宜!
職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )12
昨天下午，在合辦教室組織了老師關(guān)于《培訓學(xué)習收獲多，交流分享感悟深》的專(zhuān)題研討會(huì )，會(huì )上有一個(gè)老師說(shuō)到作為一個(gè)老師應該保持一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，他講的這一點(diǎn)給我感觸很深。
作為一名教師首先保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這樣才能對工作充滿(mǎn)熱情,不計較個(gè)人得失，其次愛(ài)自己，善于經(jīng)營(yíng)自己的個(gè)人生活空間，懂得休閑，張弛有度。無(wú)論工作多么忙，都忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動(dòng)，培養自己的業(yè)余愛(ài)好，多一點(diǎn)生活的情調。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看電視，養幾盆花，練練字，讀讀書(shū)，出去轉一轉，看一看，陶冶情操，讓心永遠保持純凈、浪漫、快樂(lè )。
作為教師還耐得住寂寞,知足才能常樂(lè )。多看看自己已經(jīng)擁有的,為擁有的.而高興;少去想自己沒(méi)有的,不為失去什么而悲傷。作家冰心94歲時(shí)將“事因知足心常樂(lè )，人到無(wú)求品自高”視為心銘。人到無(wú)求就會(huì )潔身自好，就會(huì )光明磊落，不會(huì )為名利和權欲所煩惱。就會(huì )淡泊，去除浮躁，讓心歸于寧靜，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔地去奉獻。寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天空云卷云舒。
冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切”。對于教育工作者來(lái)說(shuō),愛(ài)心是一個(gè)永恒的主題,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,失去愛(ài)心的教師就會(huì )盯著(zhù)學(xué)生的缺點(diǎn),看不到學(xué)生在不斷發(fā)展。我們應該成為學(xué)生心目中那個(gè)“托起太陽(yáng)的人”。我們不妨“笑著(zhù)做教師,蹲著(zhù)看學(xué)生�！睂W(xué)生的愛(ài)、理解、尊重、賞識、寬容、幫助，是教育成功必不可少的起碼條件。學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是一朵花，在愛(ài)的沐浴下才成綻放出各自不同的美麗。
著(zhù)名特級教師王崧舟指出：“享受上課，教師才有幸福感�！比咧v臺是我們播種希望，辛勤耕耘的沃土。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就安于自己的本職工作，并樂(lè )于為之付出。以享受的態(tài)度對待教學(xué)，心靈就會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)明媚的陽(yáng)光，以享受的眼光走進(jìn)課堂，就會(huì )把每一節課精彩地演繹聽(tīng)著(zhù)孩子們在課堂上為一個(gè)疑難展開(kāi)熱烈討論，看著(zhù)他們爭先恐后地舉著(zhù)小手發(fā)言，各抒己見(jiàn)，讀著(zhù)那一篇篇真摯感人的作文。自己的心里就會(huì )油然而生出一種快樂(lè )。
每一天看著(zhù)自己的學(xué)生在進(jìn)步，在成長(cháng)，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲稚嫩的“老師好!”那種別人無(wú)法體會(huì )到的愉悅和幸福，便漾在心里，溢于臉上。
職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )13
20xx年8月30日，河工大幼兒園全體老師接受了入園以來(lái)的第一次職業(yè)素質(zhì)培訓，這是由劉博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進(jìn)一步的了解對幼師職業(yè)更深層的理解，以下是我在這次職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì )。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信、樂(lè )觀(guān)、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養他們學(xué)會(huì )寬容勇敢。對不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節約時(shí)間就是延長(cháng)生命。
劉教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現在起管理好自己的時(shí)間，不浪費一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng )造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著(zhù)時(shí)間的步伐幸運之神就會(huì )有緣跟著(zhù)你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
三、專(zhuān)家都是持續學(xué)習出來(lái)的。
學(xué)習上永遠不要問(wèn)自己學(xué)到什么，結合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習改進(jìn)團結同事，多做多動(dòng)多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理 馬上行動(dòng)
任何事情都是做出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng )造奇跡。最后自己管理自己，開(kāi)始是行動(dòng)的重要部分。
五、態(tài)度決定結果
工作的'態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì )用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂(lè )幸福的感覺(jué)，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的感想。同時(shí)作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，積極地與團體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng )造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。為自己創(chuàng )造輝煌的舞臺，走向成功!
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團隊的利益高于個(gè)人的利益才是卓越的團隊
一年一度的大學(xué)生職業(yè)規劃大賽素質(zhì)拓展訓練在風(fēng)景如畫(huà)的二郎山開(kāi)展，這次素質(zhì)拓展訓練讓我受益匪淺，讓我學(xué)到很多東西領(lǐng)悟到團隊的價(jià)值人生的意義。
團隊利益無(wú)小事，這是怎樣高度的一種定義啊!在隊友分工協(xié)作、各盡其能、高度負責，牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì )，對團隊是什么樣的要求?是要求個(gè)人激發(fā)自我潛力，超越團隊目標;是時(shí)刻認識到細節決定成敗;是始終堅持一切團隊利益高于個(gè)人利益。有了這些及共同目標，再加上充分的溝通才能造就卓越的團隊。 第一天我們早上5點(diǎn)多 就起床迎接激動(dòng)又興奮地素質(zhì)拓展訓練。 集合的過(guò)程有點(diǎn)長(cháng)快7點(diǎn)才向目的地出發(fā)，到二郎山我們發(fā)現那太美了在這樣優(yōu)美的環(huán)境中訓練在苦也覺(jué)得是一種美的享受。到達訓練基地安頓好教練為我們做了自我介紹帶我們做了一些小游戲。重要的一個(gè)環(huán)節是我們每個(gè)人都給自己取了一個(gè)代號，在素質(zhì)拓展訓練中我們一切職務(wù)都不再顯現人與人之間都以代號相稱(chēng)。接下來(lái)我們明確了素質(zhì)拓展訓練的目標融煉團隊、超越自我。我們的拓展訓練項目有信任背摔、高空斷橋、坎坷人生路、翻越畢業(yè)墻。
信任背摔中我深刻體會(huì )到團隊信任的重要性。在這個(gè)項目中每名伙伴從1、7米的高臺上背對下面倒下去，下面有6組伙伴搭建的人梯將其接住。試問(wèn)我們正常人誰(shuí)敢背對著(zhù)地面從高臺上跳下去，正是有了伙伴的支持與幫助、有了團隊伙伴之間的信任才有可能將這項活動(dòng)很好地進(jìn)行下去，也讓參與這項活動(dòng)的隊友有了深刻的感悟。這項活動(dòng)不僅僅是團隊之間的信任還有隊友的犧牲精神、團隊之間的友愛(ài)與幫助。成為一支優(yōu)秀的團隊這些都是必不可少的因素。
高空斷橋是一項挑戰性很高的訓練項目，隊友系好安全帶后爬上8米高的跳臺然后跨越1、2米的斷橋再降落下來(lái)。這項活動(dòng)可以考驗隊友的冒險性與挑戰力。我上到8米的高臺上走到斷橋盡頭的時(shí)候也有些恐懼，但我就死死盯住對面的目標我就給自己一劑定心丸——我一定能到達對面的目標，默數三二一我就勇敢的跳出去了結果就落到了對面的跳臺上了。當人們面臨危險與挑戰的時(shí)候要勇敢，要堅定，要自信不要過(guò)多猶豫。有的隊友站在跳臺上一直害怕左看看又看就不敢跳，不要猶豫勇敢一點(diǎn)每個(gè)人都能跳過(guò)去。人都有無(wú)比強大的潛力就看你如何將它激發(fā)出來(lái)。學(xué)會(huì )戰勝自己，最大的敵人就是自己，克服自己內心不利于成功的因素，我們就能做最優(yōu)秀的自己。
坎坷人生路是一個(gè)勵志感人的情景劇，他讓我們深刻的體會(huì )到了人與人之間的親情、友情、愛(ài)情。一個(gè)幸福的人和一個(gè)的快樂(lè )的人分別是一個(gè)盲人和啞人他們互相攙扶演繹一場(chǎng)悲喜交加的人生故事，有段啞人攙扶盲人走過(guò)一段崎嶇的山路。這個(gè)活動(dòng)徹底將每個(gè)人的心扉都打開(kāi)了，好多女生泣不成聲幾回到乎所有的隊友都落淚了。我們深刻的體會(huì )到人間最珍貴的親情、友情和愛(ài)情，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們也了解到自己的不足，讓我們學(xué)會(huì )了孝順、感恩、包容……通過(guò)這個(gè)活動(dòng)每個(gè)人都好好的感動(dòng)了一回，讓我們體會(huì )人間感情至深。
翻越畢業(yè)墻是團隊在不借助任何外力的情況下集體翻越4、2米高的畢業(yè)墻。不借助任何外力必須搭建人梯而且教練讓我們有了時(shí)間觀(guān)念，必須在最少的時(shí)間里完成任務(wù)，我們定的15分鐘以?xún)�，結果出乎我們的意料我們僅用了9分1秒，可見(jiàn)我們團隊的潛力之大，我們團隊的團結心語(yǔ)凝聚力之大。搭建人梯的伙伴有2組，一組3個(gè)人我們踩著(zhù)他們的肩膀與大腿爬上高高的畢業(yè)墻，最先上去的是幾個(gè)男生他們負責拉隊友上去也發(fā)揮了中流砥柱的`作用。我們客服種種困難，眾志成城終于將畢業(yè)墻跨在我們的腳下。其中為我們搭建人梯的伙伴和拉隊友上去的伙伴付出了很多很多。 拓展訓練結束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。訓練的時(shí)間雖短，收獲卻很大�；仡櫾谟柧氈惺艿奶魬鸷湍ゾ�，感受頗深。這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好各項工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念;同時(shí)也是一種思維、一種考驗、一種氣概。真正實(shí)現了認識自我，挑戰自我，超越自我的目標，更熔煉了一支堅強，團結的優(yōu)秀團隊。
這次拓展訓練心得體會(huì )，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是分層管理、明確領(lǐng)導極其重要。每個(gè)人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發(fā)揮個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是磨刀不誤砍柴工的道理。三是遇到問(wèn)題應學(xué)會(huì )換位思考。在工作中，不要為表面的現象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀(guān)的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調達到目標，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏(yíng)的局面。四是要學(xué)會(huì )相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要因才適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調差異，利用差異，在差異中取長(cháng)補短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團隊。六是要以大局為重。我們的集體是臨時(shí)組織起來(lái)的，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習慣、喜好、長(cháng)處和短處，這些習慣，有些對團隊有利，有些對團隊有害。在實(shí)際工作中要正確區分個(gè)人和團隊的利益，不能把生活中的不良習慣帶到工作中來(lái)，要積極、快速的轉換自己的角色和心態(tài)，準確定位，服從安排。為了完成團隊的任務(wù)，我們必須遵守紀律，團結協(xié)作，揚長(cháng)避短，甘于奉獻。
職業(yè)素質(zhì)心得體會(huì )15
為期近兩周的急診專(zhuān)科護士培訓馬上完畢，本次正規理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的學(xué)習收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅轉變了我對急診工作的熟悉，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監測力量，受益匪淺，體會(huì )如下：
參與完專(zhuān)科護士培訓后，方知自己其實(shí)與專(zhuān)科教師的要求相差太遠，實(shí)是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓過(guò)程中，我對省內高尖端的醫學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，熟悉到護理事業(yè)職業(yè)內涵的深遂與寬闊，領(lǐng)會(huì )了省內護理界精英在急診護理事業(yè)中的探究與奉獻，同時(shí)也使自己對急診這份工作增加了更多的熱忱。我也要做得更好！
理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的方式是培訓最正確的方式。說(shuō)實(shí)話(huà)，在參與專(zhuān)業(yè)培訓以前，受晉升與考試的需要，我們始終也在學(xué)習著(zhù)，培訓中許多的理論學(xué)問(wèn)我們在自學(xué)大專(zhuān)的書(shū)本上都學(xué)習過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的學(xué)問(wèn)很快就成過(guò)眼煙云，隨著(zhù)考試的通過(guò)而丟棄。這次專(zhuān)科護士培訓的學(xué)習方式給了我們全新的感覺(jué)，兩方面讓我們學(xué)員特殊滿(mǎn)足。一是課程內容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。急診是個(gè)全科性較強的科室，在工作中，我們經(jīng)常遇到這樣那樣麻煩狀況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓內容讓我們大家都特別滿(mǎn)足。二是充分的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內容�？吹贸�，省護理學(xué)會(huì )為我們的培訓化費了很大心血。
培訓為我添自信。專(zhuān)科護士培訓過(guò)程中，各位前輩都為我們敘述了CPR術(shù)的操作規程以及國際CPR術(shù)的普及和進(jìn)展；人工氣道的建立和呼吸機的使用是急診急救病人的當家技術(shù)，培訓中系統的講解，不僅使我在協(xié)作的過(guò)程中更加得心應手，有時(shí)還能成為新醫生操作的`指導者；學(xué)習了急救藥物的應用與治理，使我對一些常規搶救藥物的應用有了進(jìn)一步的熟悉；心電圖的識別，可幫忙我在今后的工作中準時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，為患者爭取治療時(shí)間。
急診護士必需愛(ài)病人賽過(guò)愛(ài)自己。培訓期間，有好多樂(lè )觀(guān)的事情感動(dòng)著(zhù)我，好多樂(lè )觀(guān)的人物帶動(dòng)著(zhù)我，幫忙我進(jìn)步。面對飛速進(jìn)展的特別的醫療事業(yè)對護士提出的業(yè)務(wù)要求，面對當今社會(huì )對護理事業(yè)不斷提高的效勞需求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感概：當護士難，當好護士更難，當一個(gè)急診好護士難上加難，學(xué)習期間教師們的敬業(yè)精神讓我深受訓練，我們的教師用自己的成績(jì)告知我們付出就有回報的道理，我深切體會(huì )到愛(ài)病人賽過(guò)愛(ài)自己是急診護士必備的品質(zhì)。
總之，兩周的培訓中，我所得到的學(xué)問(wèn)、閱歷與感悟，是我一生中的珍貴財寶，急診是個(gè)需要不斷學(xué)習和樂(lè )于付出的專(zhuān)業(yè)，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，既需要士氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說(shuō)，既然選擇了它，就要堅決做好它。
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