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秋季數學(xué)教師工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的秋季數學(xué)教師工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
秋季數學(xué)教師工作計劃1
為了確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展以及結合我校具體情況,準確把握新課程改革的要求,合理有序的安排課程,促使教學(xué)質(zhì)量的提高,現就高一數學(xué)備課組全體教師具體計劃制定如下:
一、指導思想
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入展開(kāi),《課程方案》提出了“教育要面向世界,面向未來(lái),面向現代化”和“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì )主義現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所需要的數學(xué)知識和基本技能。其內容包括集合與函數、算法的基本概念、規律和它們反映出來(lái)的思想方法,概率、統計的初步知識等。
二、學(xué)情分析
高一共五個(gè)教學(xué)班,作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執著(zhù)。它的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,知識密度、難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng),面對新教材的我們兩位數學(xué)教師也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。
三、教學(xué)要求
整體把握新課程,理清貫穿教材的主要脈絡(luò ),反映和揭示教學(xué)內容的內在聯(lián)系,展示重要概念的來(lái)龍去脈。
1、選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達到培養其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3、讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習新知識,改變過(guò)去傳統模式下的滿(mǎn)堂灌,教師在學(xué)生主動(dòng)獲取只是的同時(shí)強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的'習慣。
四、教學(xué)措施
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)61數學(xué)(A版)》,它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng )新之間的關(guān)系,體現基礎性,時(shí)代性,典型性和可接受性等。針對這一特點(diǎn),我們備課組團結起來(lái)集體備課,充分發(fā)揮團結協(xié)作的力量。為了達到這一目標,制定了以下教學(xué)措施:
1、注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
2、集中精力打好基礎,分項突破難點(diǎn).所列基礎知識依據課程標準設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎,切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。
3、培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
4、讓學(xué)生通過(guò)隨堂小測和單元考試,檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備。
5、抓好尖子生的培養與后進(jìn)生數學(xué)基礎輔導工作。提前防范兩極分化。
6、注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
秋季數學(xué)教師工作計劃2
本學(xué)期為了更好地落實(shí)學(xué)校教研工作,讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機,讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高,特制定本學(xué)期的工作計劃。
一、指導思想
在新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習,全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析
五年級大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
三、全冊教材分析
。1)全冊教學(xué)內容。
本冊教材包括下面一些內容:方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質(zhì)、統計、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。方程、認識分數、分數的基本性質(zhì)、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
。2)教學(xué)目標。
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分數的意義、性質(zhì)和分數加、減法計算方法的過(guò)程,形成必要的計算技能。
2、讓學(xué)生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長(cháng)、面積公式的過(guò)程中,獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。
4、在認識等式、方程,探等過(guò)程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。
5、在認識公倍數、公因數等過(guò)程中,培養良好的思維品質(zhì)。
6、在認識分數的意義等過(guò)程中,發(fā)展合情推理與初步的'演繹推理能力,不斷增強數感。
7、從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題,并能用所學(xué)的方程、分數、數對等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
8、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步掌握其基本思路和方法,體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。
9、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng),感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
10、在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。
三、教學(xué)方法
。1)創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
。2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
。3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
。4)加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過(guò)程中,密切數學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
四、學(xué)習方式
1、預習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
秋季數學(xué)教師工作計劃3
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì )議精神,積極探索集團化辦學(xué)思路,堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書(shū)香強校、集團治!钡陌l(fā)展思路,致力打造“書(shū)香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”,努力開(kāi)創(chuàng )城北小學(xué)教育集團新局面。
二、目標任務(wù)
1、構建具有學(xué)校特色的教科研模式,全面提升教師參與教科研的意識與能力,為實(shí)現學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。
2、加強骨干教師的培養,鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數學(xué)教師團隊。
3、積極參加市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)活動(dòng),并以增強科組教研的針對性和實(shí)效性,力爭在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì),為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
4、加強教材、教法、學(xué)法的研究,探索有效、高效的課堂教學(xué)模式,力求快速、持續提高學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數學(xué)學(xué)科操作方案,讓北小的數學(xué)課堂做到“理念先進(jìn),方法鮮活,課堂生動(dòng)”。
6、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗的研究工作,迎接無(wú)錫市、江蘇省珠算團體和個(gè)人教學(xué)比賽。
三、具體措施:
1、夯實(shí)教學(xué)常規。
。1)抓實(shí)備課。備課要提前一周,精心備好每一課,在年級組集體備課基礎上突出備課的個(gè)性化,以適應不同教師、不同班級學(xué)生的特點(diǎn)。數學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng),要突出對每一個(gè)單元教學(xué)目標的把握、重難點(diǎn)的突破,個(gè)性化備課要適應班級學(xué)生的特點(diǎn),不同層次學(xué)生練習的設計。
。2)抓活課堂。結合學(xué)!颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化落實(shí),做好數學(xué)組“三課”研究:夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位,擯棄沉悶的教學(xué)方式,建立學(xué)生探討的平臺,創(chuàng )設學(xué)生思考的空間,確保學(xué)生練習的時(shí)間,強化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。打磨精品課。通過(guò)課題引領(lǐng),專(zhuān)題研究,主題活動(dòng)等形式,聚焦課堂,扎實(shí)教研,逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節課,按照“集體備課—抽簽上課—教者說(shuō)課—同伴評課”的流程進(jìn)行研究展示。發(fā)揮集體智慧,深入研究,一課多磨,力求體現先進(jìn)教育理念,獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng )新示范課。開(kāi)展“骨干教師示范課”展示,進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng),展示師生風(fēng)采,積極參與市級及學(xué)區聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng),擴大學(xué)!颁J進(jìn)”課堂文化的效應。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示。加強聽(tīng)課簽到制度的執行,以便有更多教師能參與聽(tīng)課、議課,同學(xué)習、共發(fā)展;評課要深入做到“三個(gè)一”(即發(fā)現一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問(wèn)題、提出一條建議),擴大評課的參與面,提高評課的思維深度。
。3)抓精練習。對于平時(shí)練習,教師要精選習題,嚴禁“拿來(lái)主義”,教研組長(cháng)要做好教研組練習安排的統一。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認真,作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾,切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評價(jià)的有效性。對于單元練習,教研組教師要通過(guò)集體研究,共同命題保證單元練習的質(zhì)量。在每次單元練習之后,組內教師要針對普遍出現的問(wèn)題,找原因,尋對策。通過(guò)優(yōu)質(zhì)練習,切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
。4)抓勤輔導。期初,各任課老師要根據具體情況,制訂好培優(yōu)計劃,選好培優(yōu)對象,科學(xué)輔導,培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面,以班級課堂授課形式為主,培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源,以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng),提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初,教師要積極建立“學(xué)困生”轉化檔案,摸清致差原因,因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評,多輔導、不放任,可以采取分層、分組的.方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展。通過(guò)有效提優(yōu)補差工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求。
2、探求高效課堂。
。1)扎實(shí)培訓求提升。通過(guò)教師理論培訓和課題研究等活動(dòng),提升教師的教育理論與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,提高教師參與教科研的意識與能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性,使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。
。2)扎實(shí)活動(dòng)求提高。本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jì)芍芤淮,科組活動(dòng)的形式主要是:理論學(xué)習,觀(guān)課、議課、示范課、觀(guān)摩課、展示課,學(xué)習交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級教學(xué)內容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題為主。
。3)扎實(shí)研究求發(fā)展。大力開(kāi)展教科研活動(dòng),形成良好的教科研氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案,要讓北小的'課堂做到“理念先進(jìn),方法鮮活,課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn):以生為本,學(xué)為主體,精講多練,分層教學(xué),分類(lèi)指導;方法鮮活:積極倡導生動(dòng)合作探究性學(xué)習,優(yōu)化教學(xué)方式,信息多向暢通;課堂生動(dòng):多激勵鼓舞,多揚長(cháng)避短,多互動(dòng)活躍,多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根據學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源,對教學(xué)內容結合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識特點(diǎn),進(jìn)行有效優(yōu)化整合,豐富現學(xué)的內容,提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究,積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究,以課堂為實(shí)踐點(diǎn),以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以課題為生成點(diǎn),推進(jìn)學(xué)!扒橹墙蝗、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。
3、打造學(xué)科亮點(diǎn)
學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展,是提升學(xué)生學(xué)科素養的有效途徑。近年來(lái)我校各學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),精心思考,周密安排,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習興趣,豐富學(xué)科體驗,強化學(xué)科感悟,提升學(xué)科素養。
。1)每日一題夯實(shí)根基。堅持每日一題訓練,形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措,并結合每日一題訓練,舉行學(xué)科小競賽活躍學(xué)生思維,創(chuàng )建學(xué)校提優(yōu)訓練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺,以比賽促進(jìn)教師對每日一題訓練的重視,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
。2)“數學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺結合學(xué)科特點(diǎn),設計數學(xué)閱讀為主的交流,數學(xué)能力為主的計算、口算、思維競賽等,結合學(xué)生數學(xué)興趣培養的,數學(xué)廣播,數學(xué)手抄報展示,通過(guò)豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維發(fā)展,提升數學(xué)素養。
。3)學(xué)科競賽豐富多樣,提升學(xué)生數學(xué)素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學(xué)報紙作比賽等。通過(guò)小型多樣的比賽,以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數學(xué)素養。
。4)珠算教學(xué)再創(chuàng )佳績(jì)。加強一到三年級珠算教學(xué)的監控,尤其是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習的管理,做好充分準備,期初開(kāi)始,選拔優(yōu)秀三年級珠算選手進(jìn)行針對性訓練,為參加省珠心算比賽做準備。
秋季數學(xué)教師工作計劃4
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下,高三數學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問(wèn)題備課組在-x校長(cháng)、-x主任的領(lǐng)導下,在-x主任的具體指導下,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后,各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(cháng),因材施教。
二、立足課本夯實(shí)基礎
實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀(guān)念,立足課本,夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無(wú)用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法;在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養,要充分體現學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái),教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng);同時(shí)還適當增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jì);對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習上的困難,培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
二、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類(lèi)不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強他們的信心,提高學(xué)習的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的`學(xué)生的能力都能得到提高。
三、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學(xué)生;對練習要全批全改,做好學(xué)生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內容一定要講透;對于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習,有效的提高了學(xué)生的應試能力。
四、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會(huì )而對,對而全”,減少無(wú)謂失分,指導學(xué)生經(jīng)?偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
四、第一輪復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎工程
其主要任務(wù)是在老師的指導下,讓學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理,使之達到系統化、結構化、完整化;在老師的組織下通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練,使學(xué)生準確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習,才能真正達到夯實(shí)“雙基”的目的。為此,我們延長(cháng)第一輪的復習時(shí)間,減少第二輪的時(shí)間,目的是能使第一輪的復習確實(shí)做到細且實(shí)。
五、第一輪復習必須面向全體學(xué)生
降低復習起點(diǎn),在夯實(shí)“雙基”的前提下,注重培養學(xué)生的能力,包括:空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平,堅決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無(wú)效勞動(dòng),加大分層教學(xué)和個(gè)別指導的力度,狠抓復習的針對性、實(shí)效性,提高復習效果。
六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活。
要把復習內容中反映出來(lái)的數學(xué)思想方法的教學(xué)體現在復習的全過(guò)程中,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數學(xué)思想方法把握、數學(xué)思維方法思考、數學(xué)基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會(huì )解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )新意識是永恒的話(huà)題。
七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練
今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練,對解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達提出明確具體的要求,培養學(xué)生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。
秋季數學(xué)教師工作計劃5
一、教材分析:
本冊教材包括下面一些內容:
(一)數與代數
1、整十數、整百數乘一位數的口算。積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩档目谒恪?/p>
2、接近整十、整百的兩、三位數乘一位數的估算。
3、兩、三位數乘一位數的筆算。
4、整十數、整百數、幾百幾十除以一位數的口算,兩位數除以一位數的口算。
5、兩三位數除以一位數的筆算,除法的驗算。
6、分數的初步認識,簡(jiǎn)單的分數的大小的比較,簡(jiǎn)單的同分母分數的加法和減法。
7、千克和克的認識,相關(guān)質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。
8、求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,求一個(gè)數的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
10、間隔排列現象中的.規律。
(二)圖形與幾何
1、長(cháng)方形和正方形的基本特征。
2、平面圖形周長(cháng)的含義,有關(guān)周長(cháng)計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、生活中的平移、旋轉、對稱(chēng)現象,軸對稱(chēng)圖形的初步認識。
(三)綜合和實(shí)踐
1、周長(cháng)是多少
2、多彩的“分數條”
二、教學(xué)目標:
1、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗,探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法,能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數量關(guān)系的已有知識,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法,增強所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗,認識千克和克,初步理解分數的意義,并學(xué)會(huì )解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作初步認識長(cháng)方形和正方形的基本特征,結合實(shí)例認識周長(cháng)的含義,并能測量簡(jiǎn)單圖形的周長(cháng),探索掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法,了解生活的平移、旋轉、對稱(chēng)現象,初步認識軸對稱(chēng)圖形。
3、聯(lián)系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算,簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)計算,千克和克的認識,以及“動(dòng)手做”和綜合實(shí)踐,嘗試從多少、長(cháng)短、輕重等不同角度發(fā)現和提出問(wèn)題,逐步培養數學(xué)的應用意識,鍛煉實(shí)踐能力。
4、在用兩步計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,用長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及用分數加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì )從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法,體會(huì )同樣的問(wèn)題可以有不同的解法,進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗,逐步增強解決問(wèn)題的策略意識。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施:
本班學(xué)生,兩年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成、大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內乘法,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
1、深鉆教材,領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度、運用激活練習,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái)。
5、加強學(xué)生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養學(xué)生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學(xué)習,取長(cháng)補短,積極參加教研教改活動(dòng)。
7、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,開(kāi)拓思路。
8、加強集體教研,掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9、用好教材,改革課堂教學(xué)結構,加強引導。
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一、基本情況分析:
本班現有學(xué)生47人,其中男生25人,女人22人,這群學(xué)生學(xué)習底子不夠扎實(shí),紀律性差,課堂思維懶惰,回答問(wèn)題的積極性不高,反而課下能夠瘋打鬧,課上不能專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠認真。
二、本學(xué)期達到的教學(xué)目標:
1、使學(xué)生理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算規則,比較熟練地計算分數加、減法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。
2、使學(xué)生掌握長(cháng)方體和正方體的特征,會(huì )計算它們的表面積和體積。
3、使學(xué)生理解分數乘法、除法的意義,掌握分數乘法除法的計算法則,比較熟練的計算分數乘除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)
4、學(xué)生會(huì )根據指定要求,設計游戲方案;游戲方案要公平、便于操作。
5、使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
6、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
7、能準確又簡(jiǎn)明地表示出物體的位置,能用“數對”表示位置。
8、使學(xué)生能夠解答求一個(gè)數的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單和復雜的分數應有題,學(xué)會(huì )用方程解答應用題;能根據應有題的具體情況,靈活解答。
9、讓學(xué)生自主調查整理數據,會(huì )制作復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖。
三、教學(xué)進(jìn)度:
第一單元:分數的加法和減法8課時(shí)左右
第二單元:長(cháng)方體和正方體10課時(shí)左右
綜合應用:有趣的溶解現象1課時(shí)
第三單元:分數乘法11課時(shí)左右
第四單元:可能性2課時(shí)
第五單元:分數除法10課時(shí)左右
第六單元:人體的奧妙——比6課時(shí)
第七單元:方向和位置6課時(shí)
第八單元:分數四則混合運算和應用題8課時(shí)
第九單元:愛(ài)護眼睛——統計4課時(shí)左右
數學(xué)與生活1課時(shí)左右
四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應注意的'問(wèn)題:
1、講究教學(xué)方法,我認為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),精心設計適合本課的教學(xué)方法,讓每一堂課都深深吸引學(xué)生,調動(dòng)他們的積極性,形成一種樂(lè )學(xué)好問(wèn)的學(xué)習氛圍。并改掉以往教學(xué)滿(mǎn)堂灌的方法,通過(guò)創(chuàng )設情景環(huán)境,讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習,被動(dòng)接受知識的習慣。每一堂課都要實(shí)行課堂改革,把自主權放給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的'主人,教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導者和合作者,讓學(xué)生在“主動(dòng)、探究、合作”的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
2、轉變教學(xué)觀(guān)念,順應改革潮流。教學(xué)中,注意書(shū)本知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源于生活,而又服務(wù)于生活,在課堂上,創(chuàng )設一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習數學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,讓學(xué)生體驗到學(xué)習數學(xué)在現實(shí)生活中的價(jià)值,貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴謹的學(xué)習態(tài)度,讓學(xué)生會(huì )提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而達到會(huì )學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語(yǔ):不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒(méi)有一層不變的東西,何況是每一個(gè)有思想有血肉的人。所以我會(huì )努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力,讓他們不掉隊。
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一、學(xué)情分析
本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班,共有學(xué)生54人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達了學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有必須的興趣,大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。個(gè)性是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習資料都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。對本班的學(xué)生,我認為就應關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構成的興趣再接再厲地持續,并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識,提高學(xué)生的創(chuàng )新潛力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材狀況
本冊教材資料包括:
本冊教材包括下面一些資料:小數的好處與性質(zhì),小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡(jiǎn)便計算,三角形,位置與方向,折線(xiàn)統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的好處與性質(zhì),小數的加法和減法,運算定律與簡(jiǎn)便計算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。
本冊教材主要特點(diǎn):
總體上看,本冊實(shí)驗教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的構成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān),具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1.改善四則運算的編排,降低學(xué)習的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2.認識小數的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數好處的理解,發(fā)展學(xué)生的數感。
3.帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4.加強統計知識的教學(xué),使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5.有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維潛力和解決問(wèn)題的潛力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中,用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標
使學(xué)生:
1、理解小數的好處和性急,體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的'規律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高計算潛力。
3、認識三角形的特性,會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖,了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的潛力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,構成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步構成觀(guān)察、分析及推理的潛力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真備課,精心設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中,努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識在實(shí)踐中的應用,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫忙學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,解開(kāi)他們心中的結,讓他們在快樂(lè )、簡(jiǎn)單的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵他們,多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心,讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫忙中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái),教好每一個(gè)學(xué)生。
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