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《神秘的女老師》讀后感集合【15篇】
當細細品完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的《神秘的女老師》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《神秘的女老師》讀后感1
寒假里，我結識了一位新伙伴神秘的女老師。
這位神秘的女老師真是不尋常，她的來(lái)歷可不一般哦！你知道嗎，她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的！而且她的打扮很古怪：披著(zhù)大披肩，打著(zhù)一把紫色的大雨傘！最特別的，還是她的教學(xué)方式：她不像大多數老師那樣，先把一篇文章分成許多段，然后再一段一段的、一句一句的、甚至一個(gè)詞一個(gè)詞地慢慢地嚼、細細地講；她更不像有些語(yǔ)文老師那樣給學(xué)生們布置寫(xiě)不完的抄寫(xiě)作業(yè)！她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，為他們所有的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮，讓同學(xué)們心里沒(méi)有煩惱！她還扮作一位“女探長(cháng)”到學(xué)生家里偵察，看看誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”，給孩子施加了太多的壓力！上晚課時(shí)，她帶著(zhù)同學(xué)去“童心城堡”找回自己的美好童年……
沉浸在神秘的女老師和那群幸運的學(xué)生們的故事中，我的心中充滿(mǎn)了憧憬和渴望：要是我能遇見(jiàn)這樣的一位老師，那該多好��！這樣，我的心中會(huì )少許多煩惱，會(huì )減輕許多壓力，我想我會(huì )帶著(zhù)愉悅的心情、強烈的求知欲望和積極的心態(tài)去學(xué)習！“神秘的女老師”說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“為了分數和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了學(xué)習的機器！他們感受不到天高云淡，對大自然的美麗視而不見(jiàn)�！蹦憧�，她真是太了解我們了！對于還是一個(gè)小學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有雙休日，沒(méi)有寒暑假，校內學(xué)習結束了，還得參加校外補習班！學(xué)習的'壓力使我們這些小孩子們一個(gè)個(gè)不再陽(yáng)光，不再熱情，僅僅關(guān)注分數和名次！我們是一群迷失了自己的孩子！我們要真正遨游在知識的海洋里，用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習！
老師和家長(cháng)們，如果你們的手抓得太緊，可能就會(huì )成為“愛(ài)心殺手”！所以，請放開(kāi)你們慈愛(ài)的手，讓我們在輕松的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習，健康地成長(cháng)！讓我們一起去熱烈擁抱陽(yáng)光！
《神秘的女老師》讀后感2
今日天空晴朗，白云飄飄，花開(kāi)葉舞，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴。放學(xué)回到家，我坐在明亮的書(shū)桌前，捧著(zhù)楊紅櫻阿姨的校園童話(huà)——《神秘的女老師》，津津有味地看起來(lái)。
一打開(kāi)書(shū)，第一章《又見(jiàn)蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看著(zhù)，一直到看到了第十八章《又刮起一陣龍卷風(fēng)》，感到有點(diǎn)累了，眨巴眨巴眼睛才離開(kāi)了書(shū)本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽(yáng)的余輝中，我無(wú)心觀(guān)賞那美好的秋色，細細回想著(zhù)剛剛的內容：
年輕可愛(ài)的仙女蜜兒下凡到人間，因為愛(ài)孩子，無(wú)意中走到了一所學(xué)校。誰(shuí)知，蜜兒發(fā)現這個(gè)學(xué)校死氣沉沉，沒(méi)有活力；學(xué)生不快樂(lè )，沒(méi)風(fēng)度，無(wú)教養；老師不愛(ài)笑，不風(fēng)趣，整天以考試作為秘密武器……蜜兒決定拯救這所學(xué)校，于是化身為一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級班擔任語(yǔ)文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導下，六年級班的學(xué)生自信起來(lái)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)微笑、有風(fēng)度、有禮貌……三～十八章的內容更是豐富、精彩，有《一個(gè)特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。
看完了整本書(shū)，令我映像最深的是這句話(huà)：“‘快樂(lè )’與‘不快樂(lè )’完全看你怎么想”。蜜兒老師說(shuō)：你這么想，可以是快樂(lè )的；你那么想，可能就是不快樂(lè )的。如果你想使自己成為快樂(lè )的人，你就可以使自己成為快樂(lè )的'人。是啊，假如你碰見(jiàn)了自己失敗的結果，你可以設想自己吸取教訓后將獲得更大的進(jìn)步，讓自己快樂(lè )起來(lái)；你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的失落、氣餒。如果可以讓自己快樂(lè )起來(lái)，那為什么總想著(zhù)失敗讓自己更加失落、失去信心呢？我還記得語(yǔ)文老師楊老師曾跟我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：人生中總會(huì )遇到在挫折、失敗和困難，我們應該微笑的面對它、勇敢地戰勝它；戰勝困難的方法也有很多，其中并不包涵悔恨、抱怨。
看了這本書(shū)，我的感觸很深�！渡衩氐呐蠋煛愤@本書(shū)將作為童年的寶貝被我珍藏起來(lái)。與此同時(shí)我也衷心祝愿楊紅櫻阿姨：身體健康，萬(wàn)事如意！
《神秘的女老師》讀后感3
讀完《神秘的女老師》這本書(shū)，我不禁為女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩，又為書(shū)中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。
這本書(shū)主要講了六年級學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校里讀書(shū)，那兒的老師講課干枯、無(wú)味。學(xué)生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學(xué)校來(lái)了一名奇怪的.名叫蜜兒的老師時(shí)，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行葬禮；她扮做女探長(cháng)到學(xué)生家中偵察“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
在這本書(shū)里，我認為這位蜜兒老師的教學(xué)方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習題的對與錯，在期末時(shí)只注重成績(jì)，完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會(huì )了沒(méi)有，快樂(lè )不快樂(lè )。那些學(xué)習好的學(xué)生，不過(guò)只是些會(huì )死記硬背的學(xué)生。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教于樂(lè )，讓同學(xué)們開(kāi)心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學(xué)生們在玩中明白做人的道理。她也不注重成績(jì)，“只要同學(xué)們開(kāi)心，我就會(huì )開(kāi)心�！边@是蜜兒老師常說(shuō)的一句話(huà)。而且，同學(xué)們有什么困難，她也讓同學(xué)們自己解決，這樣可以培養同學(xué)們的自主能力。還有，她每天都不留作業(yè)，讓同學(xué)們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人“望而生畏”的作業(yè)，讓學(xué)生們寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)。這樣做不但會(huì )引起學(xué)生們對老師的厭倦，還會(huì )對眼睛、大腦造成傷害�？纯�，蜜兒老師是多么理解學(xué)生��！有時(shí)，我會(huì )想：“如果我們的老師也是這樣的話(huà)，那么其它班的學(xué)生們可要羨慕死我們了！”想到這里，我不禁笑了起來(lái)。
《神秘的女老師》這本書(shū)讓我懂得了什么是真正的好老師，什么是真正的好教學(xué)方法。我非常喜歡這本書(shū)！作文
《神秘的女老師》讀后感4
今天，我從書(shū)架里翻出去年買(mǎi)的《神秘的女老師》，打算好好地"溫習"一遍，不一會(huì )兒，我就被書(shū)中有趣的情節吸引住了。
這本書(shū)講的是六年紀女生寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了以為披著(zhù)披肩，打著(zhù)紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式尤為奇怪：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里。給他們的"不快樂(lè )"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是"愛(ài)心殺手"，上晚自習時(shí)，她讓學(xué)生去"童心城堡"找回自己的童年……她所做的一切，都是為了孩子們的.快樂(lè )！
這個(gè)神秘的女老師叫蜜兒，是個(gè)地地道道的仙女，她所做的很多事情都讓人印象深刻，而有一件事情，更是讓我百般回味，其樂(lè )無(wú)窮。那就是自從她發(fā)現紅宮學(xué)校的孩子們都不是非�？鞓�(lè )，所以她專(zhuān)門(mén)去請教天上那為已經(jīng)或了9999歲的老仙人，經(jīng)老仙人同意，她帶著(zhù)"微笑空氣"再次回到了紅宮學(xué)校，此刻的紅宮學(xué)校已經(jīng)夜深人靜，蜜兒抖出那袋"微笑空氣"，第二天早上，只要呼吸了這種空氣的人都在微笑！
我覺(jué)得現在我們的很多學(xué)校都象紅宮學(xué)校一樣，缺少快樂(lè )，缺少微笑！而很多的同學(xué)都和我一樣，夢(mèng)想著(zhù)有一位象蜜兒一樣的老師，能來(lái)到我們的身邊，帶給我們快樂(lè )與微笑！是的，微笑能讓我們自信，能讓我們更加堅強地去迎接挑戰！微笑也能讓其他人相信，只要我們微笑地對待他人，他人也會(huì )更尊重你！微笑，大方而不失教養的表情！讓我們一同微笑吧，它能給人帶來(lái)溫暖，就會(huì )再寒冷的冬天也會(huì )變得和春天一樣！
《神秘的女老師》讀后感5
前幾天，我去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)。我逛啊逛，一本書(shū)吸引了我，那就是《神秘的女老師》。我為什么要挑這本書(shū)呢？告訴你吧，我見(jiàn)“神秘”，就充滿(mǎn)了好奇心，便買(mǎi)了下來(lái)。平常，要看幾天書(shū)的我，今天卻一口氣讀完了這整本書(shū)。讀完之后，我便被里面搞笑的故事所逗得哈哈大笑。
這本書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續集。講的是一個(gè)在紅宮學(xué)校讀書(shū)的六年級女生孟小喬。那天，一陣狂卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里就來(lái)了一位圍著(zhù)披巾、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野外，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；她扮女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課，她讓學(xué)生去“童心城堡”，找回自己的童年快樂(lè )......
在《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》中不辭而別的仙女蜜兒重新出現，又給孟小喬的學(xué)校生活不斷帶來(lái)新的驚喜。
蜜兒的到來(lái)，為學(xué)校帶來(lái)了清新的風(fēng)氣。她的教學(xué)方式也令學(xué)生們如獲大赦。什么是“美麗的一課”？原來(lái)，她把同學(xué)們帶到了郊外的田野中，把“課堂”設在了大地的芬芳里，在美麗的晚霞中，在炊煙裊裊的小村邊，甚至在小牧童的'悠揚的笛聲中，在中秋之夜。
蜜兒說(shuō)的話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。生活是美麗的。能發(fā)現這種美麗，能感受這種美麗的人也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì )是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人，感激生活給了他（她）這么多的美好。如果我們也能有這樣的老師，帶我們去上“美麗的一課”，那該多好，啊，我真羨慕他們！
書(shū)中還講了許多故事，都是由蜜兒發(fā)明的。如果沒(méi)有她的出現，孩子們可能還被關(guān)在教室里，天天考試，失去了快樂(lè )的童年，被龍監督看守著(zhù)。龍監督是龍校長(cháng)的姨媽?zhuān)浅�，總是想把孩子培養成最好的，自從蜜兒來(lái)了之后，她就處處和蜜兒作對。最后，經(jīng)過(guò)蜜兒的努力，她們倆終于成為了朋友！
書(shū)，給了我們快樂(lè )！書(shū)，我的好伙伴！
《神秘的女老師》讀后感6
這是我讀書(shū)最快的一次，不到10天，我就讀完了這本楊紅櫻寫(xiě)的兒童文學(xué)作品，內容太吸引人了，我常常因為讀書(shū)而耽誤了吃飯和睡覺(jué)，惹得媽媽生氣。
六年級的女生孟小喬寄宿在紅宮學(xué)校。那天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女人，她就是本書(shū)的主人公——蜜兒。蜜兒成了孟小喬的語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；她與孟小喬分別扮作女探長(cháng)和女探員，到同學(xué)家里去偵察誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；在校慶日的特別活動(dòng)中，把家長(cháng)和老師變成學(xué)生，讓他們坐在課堂上嘗嘗上課和考試的滋味；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……可最后一章讓我的淚消然而下——蜜兒在一陣龍卷風(fēng)里走了。
我喜歡書(shū)中那些簡(jiǎn)單快樂(lè )的情節，豐富多彩的插圖，每一章美妙動(dòng)聽(tīng)的標題，還有配在標題下面的那段話(huà)，那是蜜兒總結出來(lái)的'“深奧”道理。我知道那些故事都不是真實(shí)的，可是我的夢(mèng)里也會(huì )出現那些情節，雖然在夢(mèng)里沒(méi)有書(shū)中描寫(xiě)的那樣清晰。我也會(huì )夢(mèng)見(jiàn)自己長(cháng)了翅膀，飛翔在城市的上空；或者變成一條金魚(yú)，從魚(yú)缸里蹦出來(lái)，用尾巴走路；我也夢(mèng)想著(zhù)有一天和爸爸媽媽換個(gè)位置，讓我來(lái)教訓一下他們……是楊紅櫻的故事實(shí)現了我們的這些夢(mèng)想。所以我是多么不舍得讓蜜兒離去，有她在，六年級班的學(xué)生讓別的班羨慕，而紅宮學(xué)校也變得生機勃勃，我的夢(mèng)也可以延續。所以我也要對著(zhù)蔚藍色的天幕大聲呼喊：“回來(lái)吧，蜜兒老師——”
《神秘的女老師》讀后感7
媽媽給我從少兒圖書(shū)館借了一本書(shū)，叫《神秘的女老師》。里面說(shuō)，有一所叫紅宮學(xué)校的學(xué)校，來(lái)了一位總是披著(zhù)大披肩、打著(zhù)紫色傘的神秘的女老師——她就是蜜兒。自從蜜兒來(lái)六年級班以后，紅宮學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。
首先，她讓六年級班的所有學(xué)生都得到了獲得“第一名”的機會(huì )……
然后，她讓同學(xué)們把自己的不快樂(lè )全部寫(xiě)在紙上，把紙放入一個(gè)黑匣子里，帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，把“不快樂(lè )”統統埋葬……
接著(zhù)，她隨孟小喬來(lái)到了家里，發(fā)現爸爸媽媽總是給孟小喬請一大堆的家教，搞得周五放學(xué)后已經(jīng)疲憊不堪的小喬連吃晚飯的時(shí)間和食欲都沒(méi)了，簡(jiǎn)直是“愛(ài)心殺手”嘛！于是她扮演起了女探長(cháng)，孟小喬變成了女探員，短短的一個(gè)周末內，便找到了許許多多的“愛(ài)心殺手”……
她還讓全班在彩色紙上寫(xiě)“我是奇跡”，折成紙鳥(niǎo)，放飛到高高的大樹(shù)上……
每天六年級班的.同學(xué)們都不用上晚課，在晚課時(shí)間，他們隨蜜兒來(lái)到童心城堡，在城市的夜空中翱翔……
這本書(shū)里我最喜歡的人物是蜜兒，因為她是仙女，有一把功能神奇的紫色傘——當蜜兒把它打開(kāi)時(shí)，會(huì )升起一陣紫色的濃霧，將蜜兒隱去；當蜜兒把傘向左旋轉，老人立即可以回到自己的童年；如果把傘向右旋轉，小孩會(huì )立刻長(cháng)成大人。而且她很有愛(ài)心，很善良。
在這里我最不喜歡的人物是聞橙色藥水前的龍督監。龍督監是紅宮學(xué)校龍校長(cháng)的姑媽?zhuān)埿ｉL(cháng)不開(kāi)會(huì )，不上課，也不做事，因此整天呆在辦公室里玩飛鏢，所以學(xué)校里的事兒都由龍監督管。她臉上總是冷冰冰的，一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，經(jīng)常要趕蜜兒出學(xué)校。幸好有一次她住院時(shí)，蜜兒給她一瓶橙色的藥水，她聞了聞，就立即忘記一些事兒了。這樣她的臉上笑容就多了許多。
我非常喜歡看《神秘的女老師》這本書(shū)，因為它很吸引人，故事也很精彩，還告訴了我們許多道理。
《神秘的女老師》讀后感8
在元旦放假三天中，我讀了一本叫《神秘的女老師》，這本書(shū)是一本描寫(xiě)小學(xué)六年級學(xué)習生活的一本書(shū)。
整本書(shū)幽默搞笑，富有童趣，真是令人愛(ài)不釋手。這本書(shū)的作者是著(zhù)名的兒童文學(xué)家楊紅櫻寫(xiě)的。楊紅櫻在19歲的時(shí)候發(fā)表自己的第一篇作品，她出版過(guò)《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳系列叢書(shū)》等。這本書(shū)是《那個(gè)騎著(zhù)車(chē)輪的蜜兒》的續篇。這本書(shū)主要講述的是在紅宮小學(xué)的學(xué)習生活。由于蜜兒當上了六年級的老師，她學(xué)生的學(xué)習氣氛又一下子變得熱烈起來(lái)了。
她帶領(lǐng)同學(xué)們給“不快樂(lè )”辦葬禮，去郊外玩耍，和孟喬兒去家訪(fǎng)，看哪些家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”……讓我們看到了天真的童心與孩子們的向往。其中，給我映象最深的就是蜜兒和孟喬兒扮成探長(cháng)和探員去孟喬兒的同學(xué)家家訪(fǎng)，最后幾乎每位家長(cháng)都成了“愛(ài)心殺手”�！皭�(ài)心殺手”顧名思義，就是愛(ài)的太深，太重，最后反而把別人都害了。
在文章中寫(xiě)到，孟喬兒好不容易放假和父母在一起能吃個(gè)“團圓飯”，可是孟喬兒的爸爸卻讓自己的.女兒沒(méi)吃飯就去上了2個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課，一直到九點(diǎn)多才回到家，孟喬兒累的沒(méi)吃飯就睡覺(jué)了，到了第二天，本來(lái)是周末，可以好好休息，但孟喬兒的父母又給孟喬兒報了倆門(mén)補習班……文中的父母是想“望女成鳳”，都是為了女兒的前途，但他們都不考慮女兒的感受，仿佛女兒是一個(gè)機器，塞給他什么，她就會(huì )什么。他們一門(mén)心思是為了兒女好，為什么到頭來(lái)卻背了個(gè)“愛(ài)心殺手”的稱(chēng)號？他們一直是非常納悶的。
在這里，我只想告訴他們，人不是就為了學(xué)習才存在在這個(gè)世界上的，孩子也是人，他們的大腦也是有限的，不是當我們教給他們什么，他們就能學(xué)會(huì )的。雖然你們的這種行為是對孩子的愛(ài)，但是你們的這種愛(ài)對孩子來(lái)說(shuō)也許就是一種傷害！
《神秘的女老師》讀后感9
這本《神秘的女老師》作者是楊紅櫻，她是一位很有名的童書(shū)作家。我非常喜歡看她的書(shū)，特別是這本書(shū)。
《神秘的女老師》主要講楊紅櫻化身的仙女蜜兒再次來(lái)到凡間，讓一個(gè)叫孟小喬的小姑娘和她的.同學(xué)重獲了自由和快樂(lè )。書(shū)中還有一個(gè)主要人物——龍校長(cháng)，一個(gè)生在美國，在英國牛津大學(xué)留過(guò)校的校長(cháng)。他把學(xué)校建得像牛津大學(xué)的縮小版。他是一個(gè)有童心的校長(cháng)。在紅官學(xué)校已經(jīng)成了充滿(mǎn)快樂(lè )的學(xué)校時(shí)，蜜兒乘風(fēng)而去。剛才說(shuō)到愛(ài)心殺手，孟小喬爸爸算得上一位“標準”的愛(ài)心殺手。他把孟小喬周一到周五都寄宿在學(xué)校，本來(lái)孟小喬已經(jīng)很累了，想回家和爸爸媽媽一起好好的吃頓飯�？墒前职謪s送她去上了兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課�；氐郊依�，孟小喬的疲勞壓過(guò)了饑餓，把書(shū)包一放，鞋子一飛倒在沙發(fā)上睡著(zhù)了。
我同情孟小喬，在現實(shí)生活當中，也有許多像孟小喬爸爸一樣的人，我希望他們能改回來(lái)，讓自己天真、可愛(ài)、善良的孩子重獲自由。大多數家長(cháng)都有過(guò)對孩子做下列事：
1、你對孩子表現過(guò)自己的失望嗎？
2、你罵過(guò)孩子笨嗎？
3、你不讓孩子做家務(wù)事嗎？
4、你扼殺過(guò)孩子的興趣愛(ài)好嗎？
5、你拒絕過(guò)孩子好玩的愿望嗎？
6、你的孩子遇到困難時(shí)你會(huì )替他解決嗎？以上數據作肯定回答有四條的就是愛(ài)心殺手，他們都應該好好反省自己。這些家長(cháng)表面上愛(ài)孩子，其實(shí)他們不到那扼殺了孩子的想象力和創(chuàng )造力，還剝奪了孩子的自由和快樂(lè )。他們也沒(méi)有考慮孩子的內心感受。我呼吁廣大家長(cháng)有時(shí)間都看《神秘的女老師》吧！
這本書(shū)我很喜歡，都看了二十八遍了。我的爸爸之所以不會(huì )強迫我，還有十足的幽默感就是因為看了這本書(shū)。
《神秘的女老師》讀后感10
這幾天我讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，這是一本楊紅櫻的童話(huà)系列書(shū)，我非常喜歡讀，常常讀到媽媽催我好幾次才睡覺(jué)呢。
這本書(shū)講的是六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮小學(xué)讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方法令學(xué)生們感到欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè )"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家去偵查，看看誰(shuí)的家長(cháng)是"愛(ài)心殺手"；上晚課時(shí)她讓學(xué)生們去"童心城堡"找回了屬于自己真正的童年……
這個(gè)女老師名叫蜜兒，她身上似乎有了一種神奇的.魔力。又一次蜜兒約龍校長(cháng)去學(xué)校餐廳里吃飯，她的目的不是為了請校長(cháng)吃飯，而是想讓校長(cháng)知道，學(xué)生們在吃自助餐時(shí)是多么的沒(méi)有風(fēng)度。排隊打飯時(shí)亂跑亂擠，吃飯的時(shí)候吃剩的骨頭、蔥頭、姜片和香蕉皮全部扔到地上和桌子上。龍校長(cháng)非常不滿(mǎn)，決定讓蜜兒和自己做同學(xué)們的榜樣，慢慢的學(xué)生們也學(xué)會(huì )了有風(fēng)度的吃自助餐了。這樣一來(lái)，六年級班的學(xué)生餐廳成為了小紳士、小淑女聚集地了！
我也非常想去紅宮小學(xué)，親眼見(jiàn)一見(jiàn)這位神奇的女老師，領(lǐng)略一下她的神奇之處�？上н@只是童話(huà)故事中虛擬的人物，現實(shí)生活中并沒(méi)有紅宮小學(xué)和蜜兒老師。不過(guò)，我們的趙老師也和蜜兒一樣有著(zhù)獨特的教學(xué)方法：當我們作業(yè)完成好的時(shí)候，就會(huì )有一個(gè)無(wú)作業(yè)日；下雪天帶我們去操場(chǎng)上打雪仗，來(lái)一個(gè)男女大比拼；去基地時(shí)，當我們的"保姆"，讓我們可以一個(gè)星期不想家…… ……
趙老師就是我們現實(shí)生活中"神秘的女老師"！
《神秘的女老師》讀后感11
楊紅櫻這個(gè)名字，想你一定不會(huì )陌生吧？不錯，她就是被譽(yù)為“中國童書(shū)王”的楊紅櫻阿姨。她寫(xiě)的書(shū)不但深受我們小讀者喜愛(ài)，連大人們對她也情有獨鐘�！渡衩氐呐蠋煛愤@部小說(shuō)，就深深吸引了我和媽媽的眼球。
讀著(zhù)，讀著(zhù)，一種自豪感油然而生：“有孩子的地方，就有美麗的故事發(fā)生�！薄懊恳粋�(gè)孩子都是世界的奇跡，因為每一個(gè)孩子都是世界的唯一�！薄�，我們是快樂(lè )、美麗和燦爛的使者，哪里有了我們，哪里就有春天的'腳步。
“為了分數和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習的機器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，他們只要分數和名次，這是一群迷失了自己的孩子們�！薄纯次覀冞@群本該天真活潑、玩興大發(fā)的孩子吧，正常上課不說(shuō)，就連節假日，也不能幸免。從清晨到晚上家長(cháng)都爭相帶著(zhù)自己的孩子前往各類(lèi)輔導班：習作、奧數、英語(yǔ)、琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)所不有，真是“從雞叫忙到鬼叫”，本該燦若云霞的臉上過(guò)早地布上了憂(yōu)郁，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心靈亦在不經(jīng)意間增添了幾屢愁思。最喜歡那句“自由是心靈的翅膀�！薄D覺(jué)一股清泉傾注心田。這恰恰道出了我們的心聲：我們不僅僅需要分數和名次，我們更需要陽(yáng)光，需要溫情，渴望自由，新時(shí)代的小主、祖國將來(lái)的棟梁之材不應該僅是今天的“學(xué)習機器”。
有一句話(huà)將永遠銘記我心：“生活是美麗的。能發(fā)現這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì )是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人，感激生活給了他（她）這么多的美好�！薄谏钸@美麗的源泉里，我們感謝父母，是他們給了我們生命；我們感謝朋友，是他們伴你我陽(yáng)光；我們感謝老師，是他們甘為人梯，讓我們永攀高峰……懷著(zhù)一顆感恩的心，讓我們去感受生活。
我真的好羨慕紅宮小學(xué)六年級的學(xué)生，有這么好的老師和他們一起生活，帶領(lǐng)他們領(lǐng)略奇妙的世界，感受著(zhù)童年的幸福與愛(ài)的真諦。
《神秘的女老師》讀后感12
放暑假，老爸就從圖書(shū)館給我借來(lái)一大堆的課外書(shū)，說(shuō)是讓我趁暑假有時(shí)間好好補充補充“營(yíng)養”。唉！我期盼已久的暑假生活就這樣開(kāi)始了，我漫不經(jīng)心的翻著(zhù)這一堆的“營(yíng)養品”，心里更是一堆的抱怨。突然書(shū)堆里的一本書(shū)吸引了我的目光——《神秘的女老師》，好特別的書(shū)名，神秘的女老師是誰(shuí)？她為什么神秘？帶著(zhù)一連串的疑問(wèn)，我走進(jìn)了這本書(shū)。
書(shū)中講的是升入六年級的女生孟小喬，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，在古板生硬的龍督監的管理下，紅宮學(xué)校全校師生從早到晚戰戰兢兢，如履薄冰。突然一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披著(zhù)大披肩，打著(zhù)紫色傘的女老師。她的教學(xué)方法讓學(xué)生們感到高興。她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行了特別的葬禮，她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是“愛(ài)心殺手”，上晚課，她讓學(xué)生去“童心城堡”，讓每天生活在重壓之下的學(xué)生們去找回自己的童年……她就是神秘的女老師＿＿蜜兒。她改變了紅宮學(xué)校的死板教學(xué)，讓整個(gè)紅宮學(xué)校從此充滿(mǎn)了快樂(lè )……
孩子們之所以會(huì )喜歡蜜兒老師，是因為她才是真正懂孩子們的'老師�？纯次覀兩磉叺脑S多家長(cháng)和老師，他們?yōu)榱怂^的分數和名次，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了只會(huì )學(xué)習的機器�，F在雖然是暑假了，可是每天早晨那一個(gè)個(gè)拎著(zhù)書(shū)袋，戴著(zhù)厚厚的眼鏡，急匆匆行走在晨曦中的身影卻從未間斷過(guò)。她們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視而不見(jiàn)。他們不要陽(yáng)光，不要溫情，他們只要分數和名次，他們變成了一群迷失了自己的孩子。老師和家長(cháng)們請放開(kāi)你們慈愛(ài)的雙手，讓我們去擁抱陽(yáng)光，傾聽(tīng)風(fēng)的聲音，你們不要成為“愛(ài)的殺手”。
《神秘的女老師》讀后感13
近期，我讀了《神秘的女老師》一書(shū)，有了很深的感觸。
這本書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續集，講的是仙女蜜兒回到人間，到紅宮學(xué)校的六年級當老師，她與同學(xué)們埋葬不快樂(lè )和名次表，放飛相信我是個(gè)奇跡紙鳥(niǎo)，并在中秋夜給同學(xué)們和龍校長(cháng)上了美麗生動(dòng)的一課，并與龍校長(cháng)合力使同學(xué)們變成紳士、淑女，并讓同學(xué)與老師死板的臉上出現迷人的微笑，讓同學(xué)們在圖書(shū)館尋寶的過(guò)程中從書(shū)中找到寶，并與孟小喬合力趕走愛(ài)心殺手，讓同學(xué)們在星期天獲得自由，在校慶日讓孩子家長(cháng)互換角色，使家長(cháng)體味孩子的.辛勞，還建了童心城堡，并以讓同學(xué)們變鳥(niǎo)的方式，結束了自己的教學(xué)，并決定自己開(kāi)辦一所學(xué)校。
這本書(shū)道出了孩子們的心聲，是的，孩子們都希望有快樂(lè )的童年，都希望是第一名，希望能發(fā)揮特長(cháng)，希望能讓父母體會(huì )自己的辛苦。但家長(cháng)卻毫不體會(huì )孩子的感覺(jué)，給孩子找家教，找輔導班。然而殊不知，正是因為他們愛(ài)子心切、望子成龍、望女成鳳，用拳拳愛(ài)心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂(lè )，使得孩子覺(jué)得他們以這種方式愛(ài)自己，還不如把自己殺了。
此外，我還格外喜歡蜜兒的教學(xué)方式—利用孩子的好奇心使他們學(xué)到知識；龍校長(cháng)的執著(zhù)精神—為了見(jiàn)到蜜兒破重重關(guān)卡，過(guò)步步難關(guān)，避開(kāi)扮成騎士的同學(xué)們又要過(guò)迷宮，還要下火海上刀山，可他勇敢地闖過(guò)，結果毫發(fā)未傷見(jiàn)到蜜兒。蜜兒走后，他在報紙上登錄愛(ài)情宣言，放飛上書(shū)我愛(ài)你的心形風(fēng)箏，不停讓同學(xué)們幫忙扔漂流瓶，沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)，這多讓人感動(dòng)��！聯(lián)想自身，我們如果遇到那種情況，是不是頂多努力一天或兩天便放棄希望?龍校長(cháng)的那種精神是多么可貴！
總之，這本書(shū)帶給我的收獲是很多的。
《神秘的女老師》讀后感14
今天 ，媽媽帶我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，我一下買(mǎi)了六、七本。 回到家中，我迫不及待地打開(kāi)了楊紅櫻的《神秘的女老師》，如饑似渴地讀了起來(lái)。
故事的大概內容是這樣的：六年級學(xué)生孟小喬在新的學(xué)期里寄宿在一所宏偉的紅宮學(xué)校里讀書(shū)，這所學(xué)校雖然美麗， 但是學(xué)習生活卻非�？菰锓ξ�，所以同學(xué)們都過(guò)的很郁悶。
有一天 ，天空刮起一陣龍卷風(fēng)之后，學(xué)校里來(lái)了一位披著(zhù)大披肩，打著(zhù)紫雨傘，穿著(zhù)性鞋，樣子十分古怪的女老師。同學(xué)們帶著(zhù)疑惑的心理開(kāi)始和她交流起來(lái)。
過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們發(fā)現這個(gè)神秘女教師給他們帶來(lái)了許多變化。她的教學(xué)方式令原本上課沒(méi)精打采的'孩子們欣喜若狂：她把同學(xué)們帶到荒郊野外，給他們的“不快樂(lè )”舉行特殊的葬禮，并讓孩子們許下“我是奇跡”的諾言，讓他們放飛自己的理想；她在上晚自習的時(shí)候帶著(zhù)學(xué)生來(lái)到河邊，趁著(zhù)皎潔的月色，給他們上了有生以來(lái)最美麗的一課；她在吃自助餐時(shí)，用自己的行動(dòng)改變了孩子的粗俗和不文雅，使他們成為小紳士和小淑女；她扮成女探長(cháng)到學(xué)生家中偵察，看看誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；她在兒童節時(shí)，把孩子變成老師，把老師和家長(cháng)變成學(xué)生，讓家長(cháng)和老師能體驗到孩子們的艱辛。
看著(zhù)看著(zhù)，我忽然產(chǎn)生一種強烈的愿望，我也能成為這所學(xué)校的一員。不再在分數、名次的痛苦煎熬中，讓原本陽(yáng)光明媚的童年變得陰云密布。不再有本不屬于我們的壓力，讓我們迷失自我，忽視大自然的美麗和芬芳。我多想將自己的課堂也搬到荒郊野外，讓自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩，那該是一種多么寫(xiě)意的童年時(shí)光��！
《神秘的女老師》讀后感15
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的男孩。寒假里，我又讀了很多書(shū)，有《媽媽講趣味故事》、《名著(zhù)導讀》……其中，我最喜歡《神秘的女老師》了，它給我帶進(jìn)了一所快樂(lè )的學(xué)校。我喜歡神秘的女老師——蜜兒！
她喜歡孩子，相信有孩子的地方就有美麗的故事發(fā)生。她給“不快樂(lè )”舉行特別的`葬禮；她讓迷失了自己的孩子們都思考“我可以做什么？”她在月光下的田野里給大家過(guò)中秋；她讓原本雜亂無(wú)章的自助餐廳變成小紳士小淑女聚集的地方；她還扮演女探長(cháng)去抓“愛(ài)心殺手”；她讓空氣都微笑起來(lái)了……我多么想見(jiàn)到這位老師��！
那天晚上，我做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了美麗的紅宮學(xué)校，夢(mèng)見(jiàn)自己果真見(jiàn)到了那神秘的女老師——蜜兒！紅宮學(xué)校簡(jiǎn)直是一座公園。瞧！操場(chǎng)四周，綠樹(shù)成陰，花壇里，鮮花盛開(kāi)。操場(chǎng)的紅色塑膠跑道上，孟小喬、藍英子、倪倩倩……正在快樂(lè )的嬉戲！看見(jiàn)我來(lái)了，他們都笑著(zhù)招呼我過(guò)去，我們玩的好開(kāi)心！
不一會(huì )兒，優(yōu)美的音樂(lè )響起，我們快步走進(jìn)教室，只見(jiàn)長(cháng)發(fā)飄飄，披著(zhù)披肩的蜜兒老師已微笑著(zhù)站在講臺上。這是一堂語(yǔ)文課。蜜兒老師帶著(zhù)我們來(lái)到一座小橋旁，男生們紛紛赤腳下了水，在小河里摸起螃蟹來(lái)；女生們有的在田邊采蘭色的雛菊花，有的在小河邊折蘆葦……蜜兒老師站在橋頭，指著(zhù)天邊的晚霞，笑瞇瞇地問(wèn)同學(xué)們：“你們說(shuō)——這晚霞里有多少種紅？”
摸螃蟹的不摸了，采雛菊花的不采了，折蘆葦的不折了，我們都抬起頭看天邊的晚霞，七嘴八舌地議論開(kāi)了：“有火紅！”“有橘子紅！”“有桃花紅！”“有蝦子紅！”……我長(cháng)這么大，這還是第一次聽(tīng)說(shuō)有這么多的“紅”。我也不甘示弱，大喊道：“有胭脂紅、有櫻桃紅、有淡粉紅！”蜜兒老師和同學(xué)們聽(tīng)了，都笑了。
這堂課我真快樂(lè )！我多么希望這一切都是真的呀！
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