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讀《神秘的女老師》有感
當看完一本著(zhù)作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《神秘的女老師》有感，希望對大家有所幫助。
讀《神秘的女老師》有感1
前幾天我讀了一這本非常有趣的書(shū)，是楊紅櫻。在這本書(shū)里告訴我們：“快樂(lè )”與“不快樂(lè )”完全是看你怎么想。你的想法決定著(zhù)你的快樂(lè )與否。
這個(gè)故事的主要人物有：蜜兒、龍校長(cháng)、孟小喬、龍督監等。
孟小喬和蜜兒在一天晚上重逢在一所非常漂亮的紅宮學(xué)校。蜜兒以前做過(guò)孟小喬家中的保姆。卻讓孟小喬發(fā)現了她是仙女的`秘密，并且無(wú)意中說(shuō)了出去，蜜兒只能回了天庭。自從蜜兒走后，孟小喬就來(lái)到了這所學(xué)校，那里有像白汗宮一樣的數學(xué)大樓，有大笨鐘樓。雖然學(xué)校十分漂亮，但是里面的學(xué)生一點(diǎn)都不快樂(lè )，他們每天都被嚴格的制度限制著(zhù)，總是過(guò)著(zhù)兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，這里沒(méi)有笑聲，沒(méi)有人玩耍。有的是妒忌的心理，時(shí)刻想超越的決心。
蜜兒來(lái)這里做語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂。她把學(xué)生們帶到荒郊野地去上課，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)校家中去偵察誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；等等都是那么不一樣，直到最后決定辦一所世界上沒(méi)有的學(xué)校。
這本書(shū)中的人物都十分神秘，有人為了快樂(lè )而付出一切，而有人卻不斷的阻擋別人的快樂(lè )，制造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，并了解這個(gè)故事的意義。
讀《神秘的女老師》有感2
暑假期間，我看了一本叫《神秘的女老師》的書(shū)，一聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名就很奇怪，女老師應該很普通呀，為什么要用“神秘”一詞呢？
當我看完這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現了這個(gè)女老師確實(shí)不簡(jiǎn)單！她頭戴大披巾；眼掛“萬(wàn)能眼鏡”；腳穿船形鞋；手拿紫雨傘！這位女老師給同學(xué)們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮，她讓每個(gè)孩子都思考“我可以做什么？”她在月光下的田野里給大家過(guò)中秋，她讓自助餐廳變成小紳士小淑女聚集的地方，她還扮成女探長(cháng)去抓“愛(ài)心殺手”，她讓空氣都微笑起來(lái)了，她就是那個(gè)圍著(zhù)大披巾、長(cháng)發(fā)飄飄的蜜兒。她原來(lái)是孟小喬家里的保姆，因為孟小喬不小心泄露她是仙女秘密，蜜兒只好回天上去了。她喜歡孩子，相信有孩子的地方就有美麗的故事發(fā)生，蜜兒看見(jiàn)了紅宮學(xué)校里面的孩子，又下凡了。我也非常想去紅宮小學(xué)，親眼見(jiàn)一見(jiàn)這位神奇的女老師，領(lǐng)略一下她的神奇之處。
這位女老師對她的同學(xué)們說(shuō)：“你們多么了起��！”她的聲音像唱歌一樣好聽(tīng)，“全班30位同學(xué)，就有30個(gè)第一名，我為你們感到驕傲和自豪！”同學(xué)們腰板挺直了，頭也抬起了，特別是那些平時(shí)名次總在后面的同學(xué)，他們第一次找到了當“第一名”的感覺(jué)。我們要真正遨游在知識的海洋里，用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習！每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，或許有的學(xué)生愛(ài)好是手工、畫(huà)畫(huà)，或許有的.同學(xué)愛(ài)體育……可卻硬被這些愛(ài)心殺手反對掉了。直到蜜兒老師來(lái)了后，一切都發(fā)生了變化。其實(shí)，“每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因為每個(gè)孩子都是世界的唯一，在學(xué)校，學(xué)習的目的應該是發(fā)現他們得潛能；行動(dòng)的目的應該是發(fā)揮他們得潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善于運用他們的潛能�！�
同時(shí)我也明白了，現在學(xué)習中的我們需要快樂(lè )，因為快樂(lè )是一個(gè)什么東西也換不來(lái)的，是最寶貴的東西。我們所需要的是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習環(huán)境！
讀《神秘的女老師》有感3
今天，我讀了楊紅櫻的一本小說(shuō)，叫《神秘的女老師》，這本書(shū)的主要內容是這樣的。
六年級的孟小喬新學(xué)習被爸爸媽媽寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫傘、戴萬(wàn)能眼鏡、穿著(zhù)帶有風(fēng)火輪的鞋子的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，把他們的“不快樂(lè )”和“名次表”舉行特別的葬禮：她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的.童年······這個(gè)神秘的女老師就是孟小喬家原來(lái)的保姆，消失了的仙女蜜兒。
讀了這本書(shū)，我明白了不管你學(xué)習好還是學(xué)習壞，快樂(lè )才是最重要的。
讀《神秘的女老師》有感4
最近，我看了一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，書(shū)中主要講的是不喜歡天上無(wú)趣的生活，下凡到人間當老師的仙女——蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著(zhù)一把傘，頸部帶著(zhù)大披巾。她無(wú)意中發(fā)現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學(xué)校讀書(shū)。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學(xué)校的校長(cháng)姓龍，他覺(jué)得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上后，本來(lái)死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領(lǐng)下舉行了一個(gè)慶�；顒�(dòng)，還舉行了一個(gè)埋葬憂(yōu)愁的葬禮，大家還在圖書(shū)館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最后，她離開(kāi)了學(xué)校，回到天上。為什么回去呢？因為她想要辦一個(gè)獨一無(wú)二的學(xué)�！，F在，她的目的達到了：這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)快樂(lè )！
書(shū)看完了，我還在回味，這個(gè)蜜兒老師真是個(gè)非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來(lái)沒(méi)有給孩子上過(guò)一堂正經(jīng)課。而是把學(xué)生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂(lè )趣，雖然學(xué)校的校監不喜歡她，但是學(xué)生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來(lái)了歡樂(lè )。讓學(xué)生們知道，成績(jì)不是最重要的'，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個(gè)人從小就發(fā)現生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來(lái)就是美麗的。而且他們會(huì )感激生活帶給自己如此多的美好。
聯(lián)想到我們的學(xué)習生活，雖然也充滿(mǎn)了趣味，但是走進(jìn)自然的機會(huì )很少，春游、秋游的時(shí)間總那么短暫。我們的眼睛盡可能多的在關(guān)注書(shū)本，其實(shí)，我們多想走進(jìn)自然，讓我們的眼睛把大自然看個(gè)夠�？茨钦克{湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流云，看傍晚歸巢的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)風(fēng)過(guò)樹(shù)林，聽(tīng)海浪聲聲，呼吸林子里清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進(jìn)自然�？v然不能與老師同學(xué)多走進(jìn)自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢游。
讀《神秘的女老師》有感5
假期里，我讀了一本書(shū)，叫《神秘的女老師》。
故事講了：紅宮學(xué)校是一所美麗的寄宿學(xué)校。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著(zhù)披肩、打著(zhù)紫色傘、叫蜜兒的女老師。她的`教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行了特別的葬禮；她扮做女探長(cháng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是家長(cháng)的“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿(mǎn)了快樂(lè )……
其實(shí)再生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(cháng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們卻不想想孩子的感受。書(shū)中寫(xiě)到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(cháng)拉著(zhù)去學(xué)習班�？墒�，我們還是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好，體現了孩子們的壓力，我希望愛(ài)子心切、望子成龍的家長(cháng)不要奪去孩子童年的快樂(lè )。
讀《神秘的女老師》有感6
放暑假，老爸就從圖書(shū)館給我借來(lái)一大堆的課外書(shū)，說(shuō)是讓我趁暑假有時(shí)間好好補充補充“營(yíng)養”。唉！我期盼已久的暑假生活就這樣開(kāi)始了，我漫不經(jīng)心的翻著(zhù)這一堆的“營(yíng)養品”，心里更是一堆的抱怨。突然書(shū)堆里的一本書(shū)吸引了我的目光——《神秘的女老師》，好特別的書(shū)名，神秘的女老師是誰(shuí)？她為什么神秘？帶著(zhù)一連串的疑問(wèn)，我走進(jìn)了這本書(shū)。
書(shū)中講的是升入六年級的女生孟小喬，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，在古板生硬的龍督監的管理下，紅宮學(xué)校全校師生從早到晚戰戰兢兢，如履薄冰。突然一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披著(zhù)大披肩，打著(zhù)紫色傘的.女老師。她的教學(xué)方法讓學(xué)生們感到高興。她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行了特別的葬禮，她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是“愛(ài)心殺手”，上晚課，她讓學(xué)生去“童心城堡”，讓每天生活在重壓之下的學(xué)生們去找回自己的童年……她就是神秘的女老師＿＿蜜兒。她改變了紅宮學(xué)校的死板教學(xué)，讓整個(gè)紅宮學(xué)校從此充滿(mǎn)了快樂(lè )……
孩子們之所以會(huì )喜歡蜜兒老師，是因為她才是真正懂孩子們的老師�？纯次覀兩磉叺脑S多家長(cháng)和老師，他們?yōu)榱怂^的分數和名次，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了只會(huì )學(xué)習的機器�，F在雖然是暑假了，可是每天早晨那一個(gè)個(gè)拎著(zhù)書(shū)袋，戴著(zhù)厚厚的眼鏡，急匆匆行走在晨曦中的身影卻從未間斷過(guò)。她們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視而不見(jiàn)。他們不要陽(yáng)光，不要溫情，他們只要分數和名次，他們變成了一群迷失了自己的孩子。老師和家長(cháng)們請放開(kāi)你們慈愛(ài)的雙手，讓我們去擁抱陽(yáng)光，傾聽(tīng)風(fēng)的聲音，你們不要成為“愛(ài)的殺手”。
讀《神秘的女老師》有感7
前些日子，我好奇的翻開(kāi)了表姐買(mǎi)回來(lái)的一本書(shū)—《神秘的女老師》。里面的內容讓我十分興奮！
《神秘的女老師》將述了：紅宮學(xué)校很美麗。一天，龍卷風(fēng)過(guò)后，一位漂亮。并打著(zhù)紫色雨傘的女老師來(lái)到了著(zhù)所學(xué)校。這位老師的教學(xué)方式讓學(xué)生們很興奮：女老師帶著(zhù)學(xué)生們去荒山野嶺，去埋葬學(xué)生們的“不快樂(lè )”。女老師還扮作女探長(cháng)到學(xué)生家里去偵查，她想看看那位家長(cháng)是奪走孩子們的愛(ài)心，看誰(shuí)是“愛(ài)心殺手”。
許多父母心中只有一個(gè)夢(mèng)想：就是望子成龍，望女成鳳。我知道父母是愛(ài)孩子的，想孩子長(cháng)大后有一份好的工作，讓孩子孝順。父母同時(shí)幫助孩子，也同時(shí)害了孩子。孩子需要快樂(lè )，有了快樂(lè )，孩子們就可以更好的學(xué)習�！渡衩氐�.女老師》里講那些寄宿的學(xué)生們周末都不敢回家，他們怕父母讓他們上補習班。其實(shí)我跟他們差不多，不過(guò)我看到書(shū)里的那位女老師說(shuō)：“為了分數和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成學(xué)習的機器！他們感受不到天高云淡，對大自然的美麗視而不見(jiàn)�！�
讀《神秘的女老師》有感8
我看了《神秘的女老師》之后，很喜歡故事中的老師—“蜜兒”。
內容簡(jiǎn)介：六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校都市。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著(zhù)披肩，打著(zhù)紫色傘的女老師，這位女老師就是蜜兒。她的教學(xué)方式很特別，所以很多學(xué)生喜歡她。
感受：這本書(shū)采用了童話(huà)的形式告訴大家：老師是我們敬佩的`職業(yè)，他們不僅教會(huì )了我們知識，也給我們帶來(lái)了換了。
我很喜歡這本書(shū)，因為它給我了很多啟示。
讀《神秘的女老師》有感9
最近，我讀了楊紅櫻的著(zhù)作《神秘的女老師》。
書(shū)中敘述了六年級學(xué)生孟小喬新學(xué)期寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，學(xué)校雖然美麗，但是教學(xué)方式卻十分“殘酷”，學(xué)生們?yōu)榱朔謹岛兔�，把自己鮮活的生命變成了學(xué)習的機器。他們不需要陽(yáng)光，他們不需要溫情，他們只要分數和名次。但是有一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披披肩、打著(zhù)紫色雨傘的女老師，她的名字叫做蜜兒。她的教學(xué)方法令人欣喜若狂：她為學(xué)生們的“不快樂(lè )”舉行葬禮；她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
爸爸媽媽?zhuān)抑滥銈儭巴映升�，望女成鳳”，但你們也不能總是讓我們學(xué)習學(xué)習，我們也需要自由！我真想變成一只小鳥(niǎo)，在天空中自由地翱翔，在天空中翩翩起舞！我真想放下手中的書(shū)，來(lái)到大自然之中，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，欣賞蝴蝶的舞蹈！分數、名次不見(jiàn)了，只有美麗的`大自然！
《神秘的女老師》這本書(shū)講出了學(xué)生們的心聲。蜜兒老師，你什么時(shí)候能來(lái)到我們身邊呢？
讀《神秘的女老師》有感10
《神秘的女老師》這本書(shū)是著(zhù)名作家楊紅櫻寫(xiě)的。
書(shū)中主要講了紅宮小學(xué)來(lái)了一位披著(zhù)大披肩的仙女老師蜜兒后，一切都改變了，晚課是去荒郊野嶺散步，語(yǔ)文課去圖書(shū)館“尋寶”……而在蜜兒老師來(lái)之前，老師們只把學(xué)生當作學(xué)習的機器。
其中，我最喜歡的一個(gè)小故事是《愛(ài)心“殺手”》，主要講了孟小喬的爸爸每個(gè)周五的晚上都讓孟小喬去上課，很晚才能回家。蜜兒老師看不下去了，扮成女警察來(lái)到孟小喬家，說(shuō)服了孟先生。從此，孟小喬再也沒(méi)上那么多興趣班了，得到了屬于自己的自由，她很感謝蜜兒老師。
我最喜歡蜜兒老師，因為她從不給學(xué)生太大的壓力，而是讓他們在玩中感受到學(xué)習的快樂(lè )。我討厭書(shū)中的嚴老師，因為她把學(xué)生當作學(xué)習的機器，從不給學(xué)生放松的時(shí)間。
在生活中，有許多像孟小喬爸爸一樣的家長(cháng)。就說(shuō)我舅媽吧，她每個(gè)周末都要讓表哥去上一大堆的'興趣班，有鋼琴、街舞、畫(huà)畫(huà)、武術(shù)……表哥除了上興趣班，還要背英語(yǔ)單詞，寫(xiě)作業(yè)，做卷子……表哥天天忙得暈頭轉向，成天說(shuō)“累死了”。我真為他感到可憐。
楊紅櫻寫(xiě)的這本書(shū)，把蜜兒老師的教書(shū)方法和嚴老師作比較，非常有趣。這本書(shū)也很切合當下的社會(huì )實(shí)際，充分反映了學(xué)生們對學(xué)業(yè)壓力大的不滿(mǎn)和童年快樂(lè )的追求。
讀《神秘的女老師》有感11
我看了一本叫《神秘的女老師》，這里面的主人公是密兒和孟小喬，密兒本來(lái)是孟小喬的保姆，后來(lái)孟小喬的爸爸媽媽反對孟小喬請保姆，所以孟小喬的爸爸媽媽把孟小喬送去紅宮學(xué)校寄宿。孟小喬沒(méi)辦法，只好離開(kāi)了密兒。因為密兒是仙女，所以離開(kāi)了她，小喬很傷心。
看完這個(gè)故事，我很感動(dòng)。因為本來(lái)是玩得很好的朋友，卻父母的`要求下分開(kāi)了，我覺(jué)很殘酷，我多么希望她們能再次在一起開(kāi)開(kāi)心心地玩。
讀《神秘的女老師》有感12
暑假里，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，媽媽對我說(shuō)：“鄭子新，快寫(xiě)作業(yè)，我找到了一本十分有趣的童話(huà)書(shū)！”“什么？是一本有趣的童話(huà)書(shū)！”我趕忙叫道，“書(shū)名叫什么？”這時(shí)，我的聲音高出了一百一十分貝，整幢樓都回蕩著(zhù)我的聲音。媽媽不耐煩了：“老老實(shí)實(shí)把作業(yè)給我寫(xiě)完，我才給你看！”唉！她始終不告訴我，我很想知道她的寶葫蘆里裝得是什么良醫妙藥，唯一的選擇就是把作業(yè)寫(xiě)完。
過(guò)了好久，作業(yè)終于寫(xiě)好了，我迫不及待地想看那本書(shū)的名字，媽媽給我一看，我的`眼睛不禁亮出光來(lái)了——��！居然是楊紅櫻老師寫(xiě)的童話(huà)系列之——《神秘的女老師》。
這可是我期盼已久的書(shū)，我趕快讓媽媽給買(mǎi)了下來(lái)。似乎快遞小哥恐怕也知道我很想看那本書(shū)的原因吧！第二天居然出奇地到貨了。我撕開(kāi)包裹，趕緊高高興興地看了起來(lái)。因為這本書(shū)非常地引人入勝，讓我百看不厭。
書(shū)中講述了升入六年級的孟小喬，新學(xué)期住在了一個(gè)異常漂亮的紅宮學(xué)校，但這個(gè)地方高手如林，這里的人每天基本都不能放輕松，大家都很失落。為什么？因為紅宮學(xué)校里論的是名次。有一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一個(gè)披著(zhù)大披巾，打著(zhù)紫色油布傘的仙女，她就是——仙女、蜜兒。
自從仙女蜜兒來(lái)到了這所學(xué)校里后，就當了這所學(xué)校六年級的老師。后來(lái)仙女蜜兒帶著(zhù)同學(xué)們去舉行了一場(chǎng)特別的葬禮，帶他們去放飛七彩的紙鳥(niǎo)兒、在中秋的夜晚帶她們去賞月、帶他們去童心城堡里玩，還舉行了奇特的校慶活動(dòng)……等等。后來(lái)，仙女蜜兒把微笑帶到紅宮學(xué)校里，整個(gè)校園都彌漫著(zhù)微笑的空氣。校園里的每個(gè)學(xué)生、老師的臉上都掛著(zhù)迷人的微笑。
最后，我希望每個(gè)家長(cháng)，每個(gè)老師都給我們一個(gè)快樂(lè )而美好的童年，不要把我們當做一臺臺學(xué)習機器人，讓我們沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習。這樣反而得不到您們的目的，反而對我們造成了不利的狀態(tài)。
讀《神秘的女老師》有感13
楊紅櫻是我非常喜歡的一位作家，她寫(xiě)得很多書(shū)我都看過(guò)。最近我又看了她的《神秘的女老師》。這本書(shū)是楊紅櫻姐姐的一部得意之作。
《神秘的女老師》這本書(shū)是說(shuō)了一位仙女和一個(gè)六年級學(xué)生的故事。這個(gè)學(xué)生名叫孟小喬，她在一所名叫紅宮學(xué)校里讀書(shū)，這個(gè)學(xué)校的規矩很?chē)栏�。這個(gè)仙女卻用她的“方法”，把這個(gè)學(xué)校給徹底改變了。她把她的學(xué)生們的“不快樂(lè )”舉行了特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家長(cháng)中去，偵探誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”。也許，這本書(shū)表面上看來(lái)沒(méi)有教會(huì )我們什么道理，但只要你仔細讀，你會(huì )從中學(xué)習到很多東西。
當仙女蜜兒幫她的學(xué)生們給“不快樂(lè )”舉行葬禮時(shí)。我知道了蜜兒從這時(shí)就開(kāi)始改變了這一群學(xué)生，改變這個(gè)學(xué)校。她把孩子們的'快樂(lè )在一點(diǎn)一點(diǎn)的找回來(lái)，因為她真心的愛(ài)這群孩子們，喜歡他們。
蜜兒的愛(ài)，不僅是這一些。她不但要讓孩子們在學(xué)校里找回屬于他們的快樂(lè )，而且讓他們在自己的家里快樂(lè )，她到學(xué)生的家里去。把“愛(ài)心殺手”改變了，他們又回到了溫柔善良的父母。讓孩子們重新體會(huì )到了父母的愛(ài)。
現在蜜兒的學(xué)生們都找回了快樂(lè )，可是他們的童心里和記憶里很少存在快樂(lè )。蜜兒用一點(diǎn)法術(shù)變出了一個(gè)“童心城堡”，在這個(gè)世界里孩子們可以重新找回自己小時(shí)候的夢(mèng)想，并實(shí)現它。
讀這本書(shū)吧！它會(huì )讓你和書(shū)中的學(xué)生們一樣去體會(huì )什么是快樂(lè )。讓你感受到快樂(lè )了力量。
讀《神秘的女老師》有感14
剛剛看完了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，知道了這本書(shū)還有一本續集，叫做《神秘的女老師》。
今天一來(lái)到圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，我就朝著(zhù)《神秘的女老師》奔去了。這本書(shū)我也同樣按著(zhù)我獨特的讀書(shū)方式來(lái)看；看書(shū)先看簡(jiǎn)介。這本書(shū)的簡(jiǎn)介是：“本書(shū)為《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續集。六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的”不快樂(lè )“舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是”愛(ài)心殺手“；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去”童心城堡“找回自己的童年……這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊？”
當然了，本書(shū)的作者還是楊紅櫻阿姨。其中，我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長(cháng)和女探員的'那一段，她們讓家長(cháng)將卷子收起來(lái)了，讓我們小孩子有了一個(gè)自?shī)首詷?lè )的時(shí)間，想干什么干什么，好幸福��！
我希望每一位家長(cháng)都不要給自己的孩子報太多的補習班，因為補習班讓太多的孩子都不會(huì )玩了，成為了學(xué)習的機器，自然也就不會(huì )笑了。
為了讓我沒(méi)有一個(gè)快樂(lè )的童年，請家長(cháng)們不要再當“愛(ài)心殺手”了。讓我們擁有一個(gè)充滿(mǎn)燦爛笑容的童年吧！
讀《神秘的女老師》有感15
假期里，我趴在桌子上讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，它是《騎著(zhù)輪箱來(lái)的密兒》的續集。這本書(shū)的內容十分精彩，主要介紹了：六年級學(xué)生孟小交新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校里。一天一陣狂風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè )"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(cháng)是愛(ài)心殺手；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生們去"童心城堡"找回自己的童年；她帶領(lǐng)學(xué)生到野外上了一節美麗的課；她通過(guò)吃飯教會(huì )學(xué)生們做一名小紳士或小淑女……后來(lái)，她走了。她走后，學(xué)生們制作了心形風(fēng)箏為她遙遙的祝福。
這位神秘的女老師是誰(shuí)那，莫非是消失了的仙女密兒。
其實(shí)在生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(cháng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的.搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們卻不想想孩子的感受。書(shū)中寫(xiě)到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(cháng)拉著(zhù)去學(xué)習班�？墒�，我們還是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我真誠的希望家長(cháng)們不要逼迫自己的孩子做他們不愿意做的事，給孩子們一些時(shí)間來(lái)玩。
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