設計方案（共10篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、指導思想
認真落實(shí)橋東教委和學(xué)校工作指示精神，堅持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心，深化規范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎上再上新高。
二、工作目標和具體措施
�。ㄒ唬┲匾暟踩＝」ぷ�，營(yíng)造平安溫馨校園
1、有計劃開(kāi)展教師安全知識問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰演習，提高師幼的安全意識和應急突發(fā)事件的能力。
2、細化一日活動(dòng)安全管理細則，規范日常工作要求，將安全責任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節。
3、規范衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。
�。ǘ┘訌娊處煻喾轿慌囵B，提高教師綜合素質(zhì)
1、深入學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》中的細則，每月交流學(xué)習筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養和對《規程》《綱要》實(shí)際應用能力。
2、分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè )組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。
3、開(kāi)辟"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導家長(cháng)和小朋友學(xué)習幼兒園里的好人好事。
4、開(kāi)展"快樂(lè )10分鐘大家談"主題討論，在原有基礎上鼓勵教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長(cháng)的意識。
�。ㄈ┙M織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
1、要求各班結合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實(shí)用性。
2、通過(guò)每學(xué)期一次的'教學(xué)評優(yōu)和日常的有效教研，加強教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課次數，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。
3、深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。
4、結合全運會(huì )在濟南召開(kāi)的大好形勢，組織各班開(kāi)展"我運動(dòng)我健康"的傳統體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運動(dòng)會(huì )，為其提供展示自我和健康成長(cháng)的機會(huì )。
�。ㄋ模┟芮屑覉@聯(lián)系，形成有效教育合力
1、更新幼兒園家長(cháng)委員會(huì )成員，積極聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )成員對幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。
2、組織家長(cháng)和幼兒開(kāi)展安全童謠的創(chuàng )編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長(cháng)和幼兒的安全意識。
3、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)會(huì )的專(zhuān)題內容，與家長(cháng)探討教育話(huà)題，形成教育合力，達成教育共識。
4、利用"家園直通車(chē)""家園共育"等多種形式，對家長(cháng)進(jìn)行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。
5、增設園長(cháng)信箱，充分發(fā)揮家長(cháng)的監督作用，加大家園交流力度，不斷規范教育行為。
八月份：
1、以先進(jìn)的教育理念為指導，更新園所環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)。
2、全面整理園所物品和衛生，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境。
3、新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩定幼兒情緒，進(jìn)行活動(dòng)常規和行為習慣培養
九月份：
1、結合本園實(shí)際，傳達幼兒園工作計劃，各班制定學(xué)期教育計劃。
2、召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級的家長(cháng)會(huì )，傳達本學(xué)期幼兒園和班級工作思路，取得家長(cháng)對幼兒園工作的支持。v
3、月教學(xué)檢查。
十月份：
1、組織教師開(kāi)展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評比活動(dòng)。
2、各班學(xué)習徒手操，規范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評比活動(dòng)。
3、組織教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
十一月份：
1、組織教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核。
2、組織幼兒和家長(cháng)參與的安全童謠創(chuàng )編評比活動(dòng)。
3、開(kāi)展"我運動(dòng)我健康"的幼兒冬季運動(dòng)會(huì )。
十二月份：
1、迎新年慶�；顒�(dòng)。
2、進(jìn)行備課評優(yōu)活動(dòng)。
3、各班進(jìn)行學(xué)期工作總結和期末展示活動(dòng)。
設計方案 篇2
設計背景
使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現美、創(chuàng )作美的興趣。抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節，為后面的創(chuàng )作活動(dòng)作了成功的鋪墊。
活動(dòng)目標
就是教育和訓練幼兒“有音樂(lè )感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養了幼兒的自理能力及愛(ài)整潔的習慣。體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )，勞動(dòng)本身就是美。
活動(dòng)準備
工具類(lèi)：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。
材料類(lèi)：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程
這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話(huà)：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎？
幼：漂亮
師：哪兒漂亮？
幼：我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰(shuí)？
幼：我想扮成花兒
師：那你準備怎樣做？
幼：......
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得怎么樣？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步……
在活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對話(huà)，以關(guān)懷、接納、尊重的`態(tài)度對待每個(gè)孩子，耐心地傾聽(tīng)，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿�！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛(ài)、可信任、可依賴(lài)便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開(kāi)想象，放飛思維�！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì )到了快樂(lè )學(xué)習，學(xué)習的快樂(lè )。
設計方案 篇3
【設計理念】
本設計把著(zhù)力點(diǎn)放在培養學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問(wèn)—梳理問(wèn)題—自己探究—合作交流—解決問(wèn)題”的過(guò)程組織學(xué)習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習生字、新詞；
2、學(xué)習從課文內容體會(huì )思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學(xué)習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。
3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能抓住描寫(xiě)父親言行的句子，體會(huì )他的作用。
【課前準備】
教師準備：教具準備：常規、掛圖
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【教學(xué)流程與設計意圖】
第一課時(shí)
一、親情導入，激發(fā)情趣
1.同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)菜地，院子里的小塊平地可以開(kāi)墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺(jué)得在山坡種地會(huì )有問(wèn)題嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）
2.一位極其普通的農民，為家人開(kāi)出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？
3.（板書(shū)課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰(shuí)的推測正確呢？讓我們快速讀課文。
�。墼O計意圖］
用動(dòng)情的語(yǔ)言，引導學(xué)生進(jìn)入課文，十分親切自然，有水到渠成之妙。推測課題，設置懸念，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4.出示提綱，指導自讀
�。�1）初步閱讀，讀通課文
�、僮杂奢p聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。練習讀正確，讀流利。
�、谠诟赣H開(kāi)墾菜園的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫(huà)出來(lái)，并在空白處寫(xiě)出自己的想法。
�。�2）想一想課文主要寫(xiě)了件什么事。
�。墼O計意圖］
自學(xué)提綱中的方法提示，猶如沙漠中的路標，夜航中的羅盤(pán)，為學(xué)生指明了思考的方向，告訴學(xué)生應該怎樣讀，減輕了學(xué)生閱讀時(shí)的負擔。
二、提出疑問(wèn)，梳理問(wèn)題
1.同桌之間說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了件什么事。
2.讀第一、二節。思考為什么要開(kāi)墾新菜園？
3.父親要開(kāi)墾新菜園家人態(tài)度如何？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明，父親的態(tài)度如何？也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。
4.哪部分具體介紹了父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀，在書(shū)本上批注）
5.思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫(huà)批注，看你能找到幾條原因。（同桌或小組內交流。）
6.全班討論，理清課文的思路。
�、俑赣H付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開(kāi)出了一塊作為菜園的基地。
�、诋敱┯隂_走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng )造”了一塊新菜園。
�、蹫榱擞释恋�，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。
�。墼O計意圖］
發(fā)現問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。此環(huán)節引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，抓住問(wèn)題來(lái)閱讀思考和感悟，極大地方便了學(xué)生的資助學(xué)習和探究。
三、合作探究，初步感悟
1.指名讀課文。注意讀的正確流利有感情。
2.出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
3.聯(lián)系上下文，指導理解詞語(yǔ)。
堅毅：堅定有毅力。文中指在山區找一塊菜地是相當困難的，家人都覺(jué)得不可能，面對家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。
猙獰：面目?jì)磹旱臉幼�。文中指父親剛開(kāi)出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無(wú)法種植的巖石。
氣餒：失掉勇氣和信心。
貧瘠：土地薄，不肥沃。
疑惑不解：心里不明白，不理解。
4.討論感悟，指導理解句子。
�、傥覀儾荒芄忸櫻矍�，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。
父親的對這片來(lái)之不易的土地不僅了解，而且熱愛(ài)，用“難為”和“拼了命”，說(shuō)出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土地。
�、谶h遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
這句話(huà)形象地寫(xiě)出這塊菜地經(jīng)過(guò)父親的精心伺候后，由原來(lái)的貧瘠變得土質(zhì)肥沃，菜蔬茁壯，與周?chē)臎龅木吧啾�，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅持不懈的成果。
�。墼O計意圖］
幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，便于從整體上把握理解課文，掃清了感悟體驗的障礙。
四、交流感悟，解決問(wèn)題
1.全班交流，體會(huì )人物精神
師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段，教師指導學(xué)生朗讀。
a.第三自然段，通過(guò)“每天……就……直到……才”寫(xiě)父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開(kāi)出了三四分的黃土地。
b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng )造了一塊菜園。
c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話(huà)，表明了父親對土地的了解和熱愛(ài)，目光長(cháng)遠，不貪圖眼前利益。
2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么？（如，執著(zhù)的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸的'性格，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）
3.結合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰?huà)語(yǔ)很感人？原因是什么？注意抓住動(dòng)詞。
4.經(jīng)過(guò)父親的努力結果如何？
5.讀了課文你受到什么教育？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng )造了一塊菜園。
6.下面就請同學(xué)們任選一段你認為最能體現父親這種精神的段落，練習有感情朗讀，并讀給大家聽(tīng)。
7.探究寫(xiě)法；作者是如何寫(xiě)出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫(xiě)人物的言行）
8.請你用自己的話(huà)夸夸這位父親。
�。A設如：您的身上有一種百折不撓的精神，沒(méi)有土，沒(méi)有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會(huì )取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng )造了荒涼中的奇跡）
�。墼O計意圖］
對現有的文本進(jìn)行“活化”處理，能化靜為動(dòng)，引導學(xué)生討論，讓文本走進(jìn)學(xué)生的生活，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加深學(xué)生對文本的整體感悟。挖掘文本中知識、言語(yǔ)、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景的契合點(diǎn)，引導學(xué)生交流探究所悟，對現有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生在喜聞樂(lè )見(jiàn)中學(xué)習課文的語(yǔ)言，體會(huì )人物精神。
五、布置作業(yè)
1.積累語(yǔ)言：選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。
2.學(xué)習課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段贊美爸爸的話(huà)
【板書(shū)設計】：
28課父親的菜園
山坡開(kāi)地
起早貪黑
精心侍候
菜蔬茁壯
四季常青
就像一塊碧綠的翡翠
一種百折不撓的精神
�。劢虒W(xué)反思］
語(yǔ)言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運用。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”，于是便大搞題海戰術(shù)，孩子上起課來(lái)“真沒(méi)勁”。要上好一節語(yǔ)文課，教師要精心設計，因課設練，拓展探究。一句話(huà)，就是要把訓練練在點(diǎn)子上，練到孩子的心里去。本篇為略讀課文，應把著(zhù)力點(diǎn)放在培養學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。本設計按照“提出疑問(wèn)—梳理問(wèn)題—自己探究—合作交流—解決問(wèn)題”的過(guò)程組織學(xué)習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。重點(diǎn)結合“父親”在開(kāi)荒、填土和育肥中，所表現出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導學(xué)生來(lái)暢談讀后的感受。對課文題目《父親的菜園》，要引導學(xué)生結合全文內容來(lái)理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無(wú)肥）進(jìn)行抗爭，付出艱辛努力的結果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。要引導學(xué)生通過(guò)閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫(xiě)中，都表現出了這位普通農民勤勞樸實(shí)，執著(zhù)自信的品質(zhì)。父親創(chuàng )造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的基本特征，初步知道它們的不同點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2、能夠運用觀(guān)察、比較的方法，辨認幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。（重難點(diǎn)）
3、體驗探究活動(dòng)的樂(lè )趣，愿意在集體面前大膽表述。難點(diǎn)：為什么有的會(huì )落葉，有的樹(shù)不會(huì )落葉？
重點(diǎn)突破策略：
1、表格梳理（側翻的方法）
2、游戲鞏固（我來(lái)考考你）
3、操作體驗
難點(diǎn)突破策略：
1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)�？伎寄恪Ｒ�(jiàn)的兩種樹(shù)欣賞——感受現象
2、圖片兩張，直觀(guān)（蠟質(zhì)的表現——用塑封紙封起來(lái)）
流程：
發(fā)現問(wèn)題（小問(wèn)號）——解決問(wèn)題，觀(guān)察、比較——及時(shí)提升，每個(gè)環(huán)節知識點(diǎn)的及時(shí)小結——回到問(wèn)題（小問(wèn)號）
過(guò)程：
一、小問(wèn)號引題：
師：秋天到了，各種各樣的樹(shù)會(huì )發(fā)生許多的變化，你有哪些關(guān)于樹(shù) 的問(wèn)題要問(wèn)嗎？（教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結并用圖文的形式進(jìn)行記錄，主要是落葉和變色）
二、認識常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、師：我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于……，我為大家準備了兩片樹(shù)葉，梧桐樹(shù)和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著(zhù)光照一照，看看有什么不同？
2、幼兒操作、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較）
3、集體交流，教師記錄（共六點(diǎn)）
顏色 表面 大小 硬度 厚薄 常綠樹(shù)（畫(huà)樹(shù)葉）
落葉樹(shù)（畫(huà)樹(shù)葉）
根據幼兒回答，教師出示字卡和記錄
光澤——像鏡子
小結：一年四季都是碧綠的樹(shù)叫常綠樹(shù)，像梧桐樹(shù)那樣到了秋天要落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
三、考考你（復習鞏固）
出示PPT，“這片樹(shù)葉是綠色的，可能會(huì )是哪種樹(shù)？”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹(shù)，然后出示答案。共5片樹(shù)葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。
四、幼兒操作
1、教師講要求，先認識掛件，兩串分別是落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，每人一碗樹(shù)葉，里面放四種樹(shù)葉，兩片落葉樹(shù)、兩片常綠樹(shù)。
2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應的黑板上。
五、交流
1、幼兒檢驗對錯，然后針對放錯了進(jìn)行糾正，如松針，葉子的`是尖尖的，硬硬的。
2、看PPT圖片，欣賞一些常見(jiàn)的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。（落葉樹(shù)：柿子樹(shù)、楓樹(shù)、柳樹(shù)；常綠樹(shù)：廣玉蘭、桂花樹(shù)、松樹(shù)）
師：你還看到過(guò)哪些落葉樹(shù)和常綠樹(shù)？
3、師：為什么有些樹(shù)一到秋天就要落葉呢？
先請幼兒猜測
播放課件，介紹其中的科學(xué)原理。
提問(wèn)：你聽(tīng)清楚了嗎？為什么會(huì )落葉呢？（葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹(shù)的表面有一層亮亮的東西，是蠟質(zhì)，它能保護樹(shù)葉的水分不蒸發(fā)）
六、延伸活動(dòng)：常綠樹(shù)一年四季都不落葉嗎？（回到小問(wèn)號的展板上，讓幼兒帶著(zhù)這些問(wèn)題下次再來(lái)研究）
設計方案 篇5
小區是居民的生活和工作場(chǎng)所，在設計過(guò)程中，首先要考慮的就是方便居民。因此，功能布局、設施配置等屬于建筑方案設計中的基本內容。除此之外，現代人越來(lái)越多的開(kāi)始關(guān)注居住環(huán)境的舒適性，對小區景觀(guān)、建筑風(fēng)格也提出了一定要求，這些因素也是設計中必須要考慮的。也就是說(shuō)，現代小區建筑方案設計不僅要滿(mǎn)足居民的生活需求，還要提升品位，滿(mǎn)足居民的精神需求。
1小區建筑方案設計理念概述
1.1以居民為本
小區規劃與建設都是為居民服務(wù)的，建筑方案設計也是如此。因此，設計工作應圍繞居民需求展開(kāi)，以便民、利民為指導思想。此項原則要求各項設計工作從居民的心理需求出發(fā)，充分考慮居民的視覺(jué)感受，在保證設施能夠滿(mǎn)足生活要求、功能布局科學(xué)合理的基礎上，提升小區的舒適性，營(yíng)造宜居環(huán)境。
1.2節能環(huán)保
為居民營(yíng)造良好的生活環(huán)境，是小區建筑方案設計的目標，也是優(yōu)化方案、改進(jìn)設計的出發(fā)點(diǎn)�？紤]到居民的生活質(zhì)量，現代小區設計中也應堅持節能環(huán)保原則[3]，在不影響小區基本功能的基礎上，盡量降低能耗，提升生態(tài)效益。在具體設計中，應善于利用原有環(huán)境條件�？臻g布局方面，應盡可能的保留自然景觀(guān)，使建筑與自然保持和諧，改善視覺(jué)效果。另外，小區建設時(shí)，也要盡量使用低耗、低污染的材料，防止建筑材料污染小區環(huán)境、危害居民健康。
1.3現代化
當前，科技的進(jìn)步，使得人們對生活環(huán)境的要求也越來(lái)越高，小區建設中也開(kāi)始應用一些新興的材料和技術(shù)。為了真正滿(mǎn)足居民對城市生活的各項要求，小區建設時(shí)，就要重視做好規劃，積極應用先進(jìn)的材料和技術(shù)，提高小區的服務(wù)能力。但建筑方案設計中不能盲目求先進(jìn)，更要保證可靠，爭取建成功能齊全、服務(wù)完善、風(fēng)格優(yōu)美的現代化小區。
1.4合理布局小區
畢竟是居民生活的場(chǎng)所，為改善環(huán)境，在規劃布局過(guò)程中，應確保建筑位置合理。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是設計方案應對建筑朝向進(jìn)行合理規劃，以保證能夠滿(mǎn)足居民的采光要求，同時(shí)，也要適當考慮視野效果。這樣做不僅可以使居住者感受外界的優(yōu)美環(huán)境，對于改善住宅的舒適性也有一定的好處。
2小區建筑方案平面設計的相關(guān)問(wèn)題
對于小區建設來(lái)講，平面設計的主要任務(wù)是對出口、入口、圖底關(guān)系等進(jìn)行合理布局。具體工作中，出人口范圍的劃定，應以人來(lái)的方向為依據;確定圖的形狀以及位置時(shí)，應對人進(jìn)入的方向和部位進(jìn)行分析。這一部分的工作是建筑設計的基礎，也是影響布局合理性的關(guān)鍵，因此，每一項工作都需要設計者慎重對待。
2.1出入口設計
出入口的設計過(guò)程中應考慮的因素包括布局是否美觀(guān)、與城市規劃、消防規范和交通規范的相關(guān)要求是否相符等。一般來(lái)講，出入口最好布局在項目?jì)�、外可緊密連結處，同時(shí)，還應堅持人車(chē)分流原則。這樣做可以在確�；拘枰玫綕M(mǎn)足的同時(shí)保證安全，符合以居民為本的設計要求。如果項目規模較大，設計時(shí)可另設垃圾出口，以免垃圾運輸影響居民生活或者污染小區環(huán)境。另外，設計時(shí)最好使內外道路通過(guò)出入口實(shí)現連接，并且，設計的道路應保證可以滿(mǎn)足小區居民以及一般車(chē)輛的通行要求，在條件允許的情況下，應盡量避免曲折。此種做法有兩個(gè)目的，一為方便出行，二為節省用地。節省下來(lái)的地可用來(lái)種植花草，美化小區環(huán)境。(應改為:設計道路應分人行道和車(chē)行道兩部分，人行道滿(mǎn)足小區居民出行方便。車(chē)行道應滿(mǎn)足消防車(chē)輛的通行要求，道路可以通而不暢，這樣能夠降低車(chē)速，確保居民行走安全，因此可以有目的做些曲折，更加豐富了平面的景觀(guān)效果。)
2.2圖底關(guān)系
這部分工作中，可以先將建筑的全部房間、室外人群活動(dòng)區、車(chē)輛停放區分別視為三個(gè)要素，之后再進(jìn)行設計，就會(huì )比較簡(jiǎn)單。在這樣的情況下，設計中需要考慮的因素只有三項，矛盾得到了簡(jiǎn)化，主要矛盾得以凸顯出來(lái)。但要注意的是，此種分析應結合實(shí)際進(jìn)行，過(guò)程中也要以外界環(huán)境以及出入口方位為參照，以確保分析的針對性和目的`性。這一階段的分析，是確定“圖”形以及具體位置的基礎。
2.3豎向設計
這部分的設計，應重視對場(chǎng)地坡度進(jìn)行控制。如果現有地形屬于坡地，則要對場(chǎng)地設計進(jìn)行適當優(yōu)化。設計過(guò)程中，應充分利用高差關(guān)系，盡可能的降低土方量，節省成本。一般項目應科學(xué)設置相應的排水設施，確保路面積水和地面雨水能夠及時(shí)排走。如果小區地處沿海區域，還要注意參照相應的防洪要求�？偲矫鎴D設計不僅包括出入口設計、交通組織設計，還應重視依照防火要求以及相關(guān)規定，對建筑與周?chē)ㄖ�、道路的距離進(jìn)行控制。另外，合理布局建筑類(lèi)型、有效改造小區氣候，也是這部分設計中要考慮的內容。
3案例分析
當前，小區建筑方案設計中，設計者普遍將建筑風(fēng)格與立面效果作為考慮重點(diǎn)。甚至部分小區設計時(shí)，將立面效果作為了唯一關(guān)注重點(diǎn)，導致建筑美觀(guān)有余、實(shí)用不足。這樣就增大了施工設計的難度，給施工圖設計帶去很大困擾。以某工程為例，在設計過(guò)程中，設計者將關(guān)注重點(diǎn)放在了立體效果上。為了凸顯效果，該工程中包含兩處大型構架:①第一處建筑使用了架空樓板。②第二處為斜跨拱形。并且，第一處的單體跨長(cháng)、跨寬分別為47m、9m。在這樣的情況下，出于穩固性考慮，工程施工時(shí)若采用鋼筋砼結構，就要適當加大柱和梁。這樣做能夠保證建筑安全，但是，構件卻會(huì )因此變得笨重，設計預期的立體效果受到了影響。因此，建筑設計時(shí)不僅要考慮外觀(guān)與視覺(jué)效果，還要對建筑的實(shí)用性和施工的可行性進(jìn)行考慮，確保方案的有效性。設計者需要明確的是，能夠保證基本生活是小區建筑方案設計的首要要求�！叭A而不實(shí)”的設計方案不僅會(huì )導致施工困難，還會(huì )影響到居民的生活質(zhì)量，并不可取。因此，設計時(shí)如何兼顧實(shí)用與美觀(guān)是每一位設計者都要重視的問(wèn)題。但現實(shí)中，依舊還有很多小區的建筑方案設計工作沒(méi)有得到相應的重視，設計過(guò)程中由于對影響因素的考慮不夠周全，造成小區建成后居民生活和出行存在諸多不便，這些都是設計者應該反思的問(wèn)題。
小區是城市的重要組成部分，直接關(guān)系到居民的生活質(zhì)量。小區建筑方案設計是一項非常重要的工作，其中需要對單體建筑、出入口、停車(chē)區域、交通組織等多項要素進(jìn)行考慮，設計的復雜性非常突出。因此，為了保證方案設計的合理性與科學(xué)性，負責此項工作的人不僅要重視知識積累，還要學(xué)會(huì )總結經(jīng)驗、取人之長(cháng)補己之短，在實(shí)踐中不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)。建筑設計實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng )造與優(yōu)化的過(guò)程，除卻遵守相關(guān)規定之外，還需要設計者充分發(fā)揮創(chuàng )造性，而這一點(diǎn)卻經(jīng)常被人們忽視。
設計方案 篇6
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊《認識鐘表》。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)使學(xué)生初步認識鐘表；結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )認識整時(shí)；知道時(shí)間的兩種書(shū)寫(xiě)形式。
2．使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，懂得遵守、珍惜時(shí)間，養成合理安排時(shí)間的良好習慣。
3．培養學(xué)生自主探究及合作意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )認識整時(shí)。
教、學(xué)具準備：課件、實(shí)物投影、學(xué)具鐘表等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。ㄕn件）生活中各種各樣的鐘表。
師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表？（指名回答。）
鐘表是我們生活中的好朋友，今天我們一起來(lái)認識鐘表。（出示課題。）
二、合作探究
1．認識鐘面
�。ㄕn件出示一個(gè)完整的鐘面。）獨立觀(guān)察：鐘面上有什么？
指名匯報：（有數字、有大格、有指針。）
指名指出分針和時(shí)針。
小組討論：怎樣區分時(shí)針和分針？
小組代表匯報。
2．觀(guān)察指針走動(dòng)方向
同學(xué)們，現在老師讓鐘表的指針轉起來(lái)。（課件出示。）
說(shuō)說(shuō)你看到了什么。（讓學(xué)生充分地說(shuō)。）
你能用手勢告訴大家指針是怎樣轉動(dòng)的嗎？
3．認識整時(shí)
�。ㄕn件：指針停止轉動(dòng)）問(wèn)：現在是幾時(shí)？
�。ㄙN鐘面1）現在是幾時(shí)？分針指幾？時(shí)針指幾？
�。ㄙN鐘面2、3）現在是幾時(shí)？你怎么看出的？
�。ㄐ〗M討論。）觀(guān)察這些時(shí)刻的`分針、時(shí)針，你發(fā)現了什么？
4．寫(xiě)時(shí)間
�。ㄖ�3時(shí)）現在是幾時(shí)？板書(shū)：3時(shí)
還可以怎樣寫(xiě)？板書(shū)：3：00
學(xué)生獨立寫(xiě)鐘面2和鐘面3的時(shí)間。
展示評價(jià)。
三、鞏固應用
1．區分兩個(gè)時(shí)刻（課件出示）：這兩個(gè)時(shí)刻各是幾時(shí)？怎樣區分？
2．小明的一天：
�。ㄕn件出示圖一）你能用一句話(huà)說(shuō)出小明在什么時(shí)間干什么嗎？
看書(shū)第92頁(yè)的圖，你能選擇一幅或幾幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？
請你把時(shí)間寫(xiě)在書(shū)上。（訂正）
3．請學(xué)生表演小品：（刷牙洗臉）學(xué)生猜一猜并撥出時(shí)刻。
4．（機動(dòng)）找朋友。
四、課堂小結
你學(xué)會(huì )了什么？你覺(jué)得自己表現如何？
設計方案 篇7
為弘揚創(chuàng )業(yè)精神，培育創(chuàng )業(yè)氛圍，促進(jìn)全市創(chuàng )業(yè)工作進(jìn)一步開(kāi)展，使全社會(huì )能夠有更多的人關(guān)注創(chuàng )業(yè)，有獎?wù)魑幕顒?dòng)方案。按照國家人社部、省人社廳、市人社局總體安排部署，決定在全市范圍內開(kāi)展“創(chuàng )業(yè)故事”有獎?wù)魑幕顒?dòng)，現就此項活動(dòng)制定如下方案：
一、征文主題
弘揚創(chuàng )業(yè)精神 書(shū)寫(xiě)創(chuàng )業(yè)歷程
二、征文對象
征文對象以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者個(gè)人為主，兼顧從事大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育培訓、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)一線(xiàn)工作人員，以及大學(xué)生創(chuàng )業(yè)案例研究工作的專(zhuān)業(yè)人士。
三、征文內容及要求
征文來(lái)稿應反映真實(shí)創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，故事中的人物、事件等關(guān)鍵要素不得虛構杜撰。內容應重點(diǎn)反映創(chuàng )業(yè)及促進(jìn)創(chuàng )業(yè)者的真實(shí)情況，有啟發(fā)性、激勵性、借鑒性。文筆要求生動(dòng)活潑。
征文來(lái)稿篇幅應控制在3000字以?xún)�，可�?張相關(guān)圖片，圖片格式為JPG（JPEG）格式，尺寸在1600×1200以上；投稿人須提供真實(shí)姓名、通訊地址、聯(lián)系電話(huà)、電子郵箱，以便于聯(lián)系及核實(shí)；征文來(lái)稿版權歸主辦單位和作者共同所有，主辦單位有權使用作品。
四、征文評選與獎勵
對本次征文來(lái)稿的評選，將采取讀者評價(jià)與專(zhuān)家評審相結合的方式。讀者評價(jià)，即由主辦方將征文來(lái)稿上傳至中國就業(yè)網(wǎng)等網(wǎng)站，在規定時(shí)間內接受讀者評價(jià)。專(zhuān)家評審，即由主辦方邀請有關(guān)方面專(zhuān)業(yè)人士組成征文專(zhuān)家評審組，在規定時(shí)間內對征文來(lái)稿進(jìn)行評審。
對讀者評價(jià)優(yōu)秀且專(zhuān)家評審優(yōu)秀的征文來(lái)稿，將獲得優(yōu)秀征文獎。在此基礎上，評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，分別給予3000元、2000元、1000元獎金，并頒發(fā)獲獎證書(shū)。所有獲獎?wù)魑�，將在國家級媒體上刊登，同時(shí)將由中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社結集出版。
五、征文活動(dòng)時(shí)間安排
征文活動(dòng)從即日起，至20xx年3月22日截稿。
六、相關(guān)工作要求
�。ㄒ唬┱埜鲉挝怀浞终J識此項活動(dòng)的重要意義，采取有力措施，動(dòng)員包括高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)群體以及從事創(chuàng )業(yè)教育培訓、創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)和創(chuàng )業(yè)案例研究工作的.專(zhuān)業(yè)人士積極參與此項活動(dòng)，統一向我們報送稿件，規劃方案《有獎?wù)魑幕顒?dòng)方案》。
�。ǘ┱魑耐陡蹇梢圆扇∫韵路绞剑�
1.電子郵件。請將投稿郵件發(fā)至并在郵件主題欄注明“創(chuàng )業(yè)故事征文”，文稿以附件形式發(fā)送。
2.博客。請將參加征文的博客文章的網(wǎng)絡(luò )地址通過(guò)電子郵件發(fā)至，并在郵件主題欄注明“創(chuàng )業(yè)故事征文”。
3.傳真。請將投稿傳真至（0431）85679971，并在首頁(yè)題頭處注明“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)故事征文”。
4.信函。請將投稿郵寄至長(cháng)春市人才中心大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)部（地址：長(cháng)春市朝陽(yáng)區安達街229號，郵編130061），并在信封背面注明“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)故事征文”。
----------------------------------
一、活動(dòng)宗旨
貫徹落實(shí)《中小學(xué)生安全教育指導綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強學(xué)校安全教育，強化師生安全意識，努力創(chuàng )建安全文明校園。
二、組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：唐純衛
副組長(cháng)：王立忠 譚健 龍顧中 郝繼銘 朱月桂
成 員：彭雄義李修忠 陳文才 柴志會(huì ) 褚春麗
王作建 宋雙來(lái)
本次活動(dòng)由教育局安全股和青少年活動(dòng)中心具體承辦，辦公地點(diǎn)設青少年活動(dòng)中心三樓辦公室，聯(lián)系電話(huà)：0744-3237720、0744-3258290。
三、征文主題
平安校園、健康成長(cháng)
四、參賽對象及時(shí)間
參賽對象為完職中、初中和小學(xué)四年級以上（含四年級）在校學(xué)生。各單位接此通知后，結合九月安全教育月活動(dòng)，分別組織初賽，9月26日前將初賽評選的優(yōu)秀征文按要求推薦上交。
五、征文要求
1、來(lái)稿體裁不限，但必須緊扣“平安校園、健康成長(cháng)”的主題。
2、各單位組織初賽后要認真評選，并對優(yōu)秀作品給予一定的獎勵。
3、縣屬各學(xué)校、各鄉鎮中學(xué)、九年制學(xué)校、零陽(yáng)鎮九所中小學(xué)、一鳴實(shí)驗中學(xué)，分別推薦完職中、初中、小學(xué)學(xué)生征文3篇。小學(xué)生征文限800字以上，初中、完職中學(xué)生征文限1200字以上。
六、投稿方式及要求
投稿要求發(fā)電子郵件�？h屬各學(xué)校、各鄉鎮中學(xué)、九年制學(xué)校、零陽(yáng)鎮中心學(xué)校、一鳴實(shí)驗中學(xué)統一將征文發(fā)送到電子郵箱 。聯(lián)系人：青少年活動(dòng)中心褚春麗老師，聯(lián)系電話(huà)：0744-3258290。
征文字體字號要求：標題使用黑體2號字加粗；鄉鎮學(xué)校名稱(chēng)、組別、學(xué)生姓名、輔導教師姓名使用仿宋3號字；正文使用仿宋3號字。
七、評選辦法
聘請8名專(zhuān)業(yè)教師組成評審組，對征文逐一評審，評出獲獎作品及名單。
八、獎項獎品
1、獎項：
�。�1）優(yōu)秀征文獎：完職中組設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名；初中組、小學(xué)組分別設一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。
�。�2）優(yōu)秀輔導教師獎：一等獎獲得者的輔導教師均獲得優(yōu)秀輔導教師獎（投稿時(shí)注明輔導教師姓名，限1人）。
�。�3）優(yōu)秀組織獎：根據活動(dòng)組織和征文獲獎情況評選3-5名優(yōu)秀組織獎。
2、獎品：教育局將對獲獎學(xué)生頒發(fā)獲獎證書(shū)和獎品；對獲獎教師頒發(fā)獲獎證書(shū)和獎金；對獲獎單位頒發(fā)獎牌。
九、注意事項
1、征文作者要求使用真實(shí)姓名，征文概不退回，請自留底稿。主辦單位對來(lái)稿具有處置權。
2、征文必須原創(chuàng )，不得對他人作品或受知識產(chǎn)權保護的作品構成侵權，否則，文責自負，并取消參賽資格。
3、優(yōu)秀作品擇時(shí)結集印刷，免費贈送給獲獎人員及其他有關(guān)單位和人員。
4、本次活動(dòng)組織情況將納入各單位安全工作年度崗位目標考評內容。
5、主辦單位保留征文活動(dòng)各項具體事宜的最終解釋權。
設計方案 篇8
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題隊會(huì )，懂得有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
活動(dòng)準備:
確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟，排練節目
活動(dòng)過(guò)程:
第一項：全體起立，行隊禮，出隊旗！
第二項：唱隊歌。
第三項：中隊長(cháng)宣布活動(dòng)主題（中隊長(cháng)：本次中隊活動(dòng)主題是“心系交通安全” ,現在我宣布本次中隊活動(dòng)正式開(kāi)始�。�
第四項：活動(dòng)開(kāi)始：
一、主持人講話(huà)引出：
主持甲：安全是一種文化。重視安全、尊重生命，是先進(jìn)文化的體現；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現。我們日常見(jiàn)到的大量安全警示語(yǔ)、標示牌就是一種文化，大家都應認真學(xué)習安全文化，提高安全意識。
主持乙：安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。當人談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì )聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒(méi)、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰(shuí)會(huì )把沒(méi)有安全感的生活當作幸福生活？有誰(shuí)敢說(shuō)安全不是長(cháng)久地享受幸福生活的保證？
主持甲：安全關(guān)系生，關(guān)系死，關(guān)系我們的生活質(zhì)量。每一次重大事故都會(huì )促使人反省自身行為，總結教訓，研究對策，發(fā)明新技術(shù)，預防同類(lèi)事故重復發(fā)生。我們講安全，就是要提高人的生存價(jià)值，就是在積累財富。
主持乙：安全關(guān)系你，關(guān)系我，關(guān)系我們的祖國。無(wú)論貧富，無(wú)論職業(yè)，無(wú)論城鄉，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護和保障生產(chǎn)和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。
主持甲：安全是一個(gè)永恒的話(huà)題，在科技迅猛發(fā)展的今天，安全捍衛著(zhù)我們的生命，維護著(zhù)我們的利益，安全為我們注入了無(wú)窮的力量。
二、小隊活動(dòng)展示：
主持甲：在我們身邊經(jīng)常存在著(zhù)一些不安全的因素，如果稍不注意，就會(huì )釀成大禍。請看第一小隊的小品《闖紅燈的后果》。
�。▽W(xué)生表演小品）
1．小品《闖紅燈的后果》
故事梗概：幾個(gè)小學(xué)生小剛、小武、小平、小紅、上學(xué)的途中玩耍，后來(lái)發(fā)現上課時(shí)間快到了，就拼命地跑向學(xué)校。經(jīng)過(guò)紅綠燈的時(shí)候，紅燈亮了。小剛看到?jīng)]人，便想闖紅燈。
小武、小平、小紅、小麗勸他別闖紅燈，但小剛不聽(tīng)，直接沖過(guò)馬路，被飛快開(kāi)來(lái)的.兩輛車(chē)撞到，當場(chǎng)死亡。小武的父母、爺爺痛不欲生。
主持甲：紅燈短暫而生命長(cháng)久，同學(xué)們你們知道造成交通事故的原因嗎？（議一議）
主持乙：安全是一種文明。我們一定要珍視安全，請聽(tīng)第二小隊的《安全拍手歌》。
2．《安全拍手歌》。
交通安全很重要， 交通規則要牢記；
從小養成好習慣， 不在路上玩游戲。
行走應走人行道， 沒(méi)有行道往右靠。
天橋地道橫行道， 橫穿馬路離不了。
一慢二看三通過(guò)， 莫與車(chē)輛去搶道。
騎車(chē)更要守規則， 不能心急闖紅燈；
轉彎車(chē)速必減慢， 搶行猛拐釀車(chē)禍。
乘車(chē)安全要注意， 遵守秩序要排隊；
手、頭不能出車(chē)窗，扶緊把手莫忘記。
主持甲：交通法規是生命之友；交通安全是全社會(huì )的焦點(diǎn)。同學(xué)們，我們還應該了解更多的交通安全知識，我們現在來(lái)個(gè)問(wèn)答競賽，看誰(shuí)了解的最多。
3．交通安全知識問(wèn)答競賽
主持乙：首先進(jìn)行的必答題，然后選擇題。選擇題游戲規則：在聽(tīng)清題目后，以手指數表示選擇的答案�；卮鹫_人數較多的小組得分。
�。ㄟx擇題比賽，乙讀題，甲公布答案）
主持甲：下面進(jìn)行的是搶答題的比賽。游戲規則：在聽(tīng)清題目后，先舉手取得回答權，點(diǎn)名后方可回答問(wèn)題，否則無(wú)效�；卮鹫_則加分，錯誤則倒扣分。
(搶答題競賽，乙讀題或出示交通安全標志，甲公布答案)
題目參考：
一．必答題：
1．什么燈亮時(shí)，準許車(chē)輛、行人通行？（綠燈）
2．雨天騎車(chē)可以打傘嗎？（不可以）
3．過(guò)馬路必須走什么？（人行橫道）
4．可以在馬路上學(xué)騎自行車(chē)嗎？（不可以）
5．放學(xué)路上，小名騎著(zhù)自行車(chē)表演雙手脫把的車(chē)技，同學(xué)們羨慕他，你認為對不對？為什么？（不對，很危險）
6．行車(chē)時(shí)可不可以與駕駛員談話(huà)？（不行）
7．醉酒的人準不準駕駛車(chē)輛？（不準）
8．小學(xué)生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧？（不能）
費：首先恭喜每個(gè)小隊精彩而流利的回答，下面的題目是選擇題，先請各小隊代表進(jìn)行抽簽。答對一題得一面小紅旗，答錯扣一面小紅旗。請其他同學(xué)配合一下，不要把答案說(shuō)出來(lái)，謝謝！
二、選擇題：
1、幾歲以下兒童不準騎車(chē)上路：（ ）
a、11歲以下兒童 b、12歲以下兒童
2、乘車(chē)時(shí)較為安全的行為（ ）
a、上車(chē)時(shí)爭先恐后 b、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外
3、過(guò)馬路時(shí)我們應該：
a、直接穿行 b、走斑馬線(xiàn)
4、過(guò)馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠哪邊走（ ）
a、右側路邊行走 b、左側路邊行走 c、隨心所欲地走
5．過(guò)馬路時(shí)，我們要看好紅綠燈：
a、紅燈行 b、綠燈行
6．?huà)寢岒T電動(dòng)車(chē)帶你，應該在哪個(gè)車(chē)道行駛：
a、非機動(dòng)車(chē)道 b、機動(dòng)車(chē)道
7．假如奶奶在馬路的對面叫你，你應該怎么做：
a、穿越護欄過(guò)去 b、繞到人行橫道上再過(guò)去
8．綠燈還剩2秒時(shí)，應該怎么做：
a、等下一個(gè)綠燈再過(guò)馬路 b、趕緊沖過(guò)馬路
費：交通安全的保障，一要靠設立必要的交通安全措施，二要靠人們自覺(jué)的遵守和維護交通法規。我們每一個(gè)小朋友都應該熟悉常用的交通法規、交通標志，要和交通標志交朋友。你認識它們嗎？下面我們進(jìn)行搶答題，答對的小隊得一面小紅旗。
三、交通標志知識搶答：
主持乙：我們呼喚安全，因為生命只有一次；我們呼喚安全，因為安全讓我們的社會(huì )變得更加和諧，安全我們牢記在心，安全是我們的生命。請聽(tīng)xx小隊帶來(lái)的有關(guān)安全的詩(shī)歌朗誦《呼喚安全》
4. 《呼喚安全》
隱患是暗藏的恐怖殺手，
事故是突發(fā)的悲慘災難。
機械設備無(wú)防護，
電氣設施無(wú)絕緣；
職業(yè)病，
危險源，
隱患時(shí)刻在身邊。
交通 煤礦 建筑……
事故頻頻不斷；
多少肢體殘缺，
多少家庭破碎不團圓。
安全！ 安全！安全！
有了安全工作才能平平安安！
有了安全我們的生活才會(huì )陽(yáng)光燦爛！
有了安全才能確保和諧社會(huì )來(lái)實(shí)現！
主持甲：安全心系著(zhù)我們的同學(xué)，心系著(zhù)我們的老師，心系著(zhù)我們的家長(cháng)。
主持乙：安全更關(guān)系著(zhù)我們的學(xué)校、我們的社會(huì )。
主持甲：下面請輔導員講話(huà),大家歡迎.
主持合：最后讓我們唱響安全之歌，祝大家平平安安，順順利利。
第五項：輔導員講話(huà)。
主持甲：下面有請輔導員講話(huà)！
同學(xué)們，生命對我們來(lái)說(shuō)只有一次，是沒(méi)有重復的機會(huì )的，我們不能因為一時(shí)的疏忽而導致終身的遺憾。安全靠什么？安全靠責任心。在日常的生活中，在每時(shí)、每分、每秒，安全的隱患隨時(shí)都象兇殘的野獸張著(zhù)血盆大口，盯著(zhù)我們脆弱的肉體，麻痹我們的神經(jīng)。只有安分守已、循規蹈矩、踏踏實(shí)實(shí)做人做事，強化安全意識，增強責任心，安全才有保障，生命才會(huì )美麗。因此，我希望我們每一個(gè)同學(xué)能從小做起，從身邊的小事做起。從小樹(shù)立安全意識，規范自己的行為。我想，如果我們的心中能時(shí)刻裝載著(zhù)安全，那么火紅的朝陽(yáng)將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂(lè )將屬于你，而安全也一定將屬于你。
第六項：呼號
呼號：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 時(shí)刻準備著(zhù)
第七項：退旗、敬禮、奏樂(lè )
主持乙：現在我宣布，本次中隊活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
活動(dòng)總結：本次主題隊會(huì )以小見(jiàn)大，樸實(shí)無(wú)華，貼近學(xué)生的日常生活。主題明確，有時(shí)代感，以一個(gè)小主題反映一個(gè)大問(wèn)題，創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生初步認識一些交通安全知識，懂得交通安全的重要性，培養學(xué)生學(xué)會(huì )與人合作的意識，體驗合作的快樂(lè )，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣�；顒�(dòng)過(guò)程具有針對性和實(shí)效性。許多的學(xué)生通過(guò)此次的主題隊會(huì )，上學(xué)、放學(xué)都懂得注意安全，家長(cháng)也反映孩子的安全意識比以前強多了。
設計方案 篇9
一、活動(dòng)目的
1、“六一”是少年兒童自己的節日，通過(guò)環(huán)保系列活動(dòng)，幫助全體學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，優(yōu)化、美化校園環(huán)境，督促自己的環(huán)保行為，并以此帶動(dòng)家庭、社區環(huán)境建設。
2、人人自主參與環(huán)保游園活動(dòng)之中，在環(huán)保教育和主題游園中陶冶情操，獲得知識，培養技能，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
養成節約習慣，拒絕餐桌浪費
三、活動(dòng)時(shí)間安排： 5月31日上午
1、7:40各負責老師到位，布置場(chǎng)地(如果場(chǎng)地布置費時(shí)的要在周四下午開(kāi)始準備)。
2、8: 00各位同學(xué)在自己的班級門(mén)口整好隊形，準備進(jìn)場(chǎng)。
3、8:10集中操場(chǎng)開(kāi)環(huán)保教育動(dòng)員會(huì )。
4、8:30全體師生進(jìn)行環(huán)保簽名活動(dòng)(學(xué)生自己帶勾線(xiàn)筆用較粗的一端簽名)。
5、8:40分組活動(dòng)(一至三年級一組先進(jìn)行環(huán)保游園;四至六年級一組集中階梯教室看環(huán)保和防溺水安全教育片。9:50交換項目)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：先集中操場(chǎng)、然后分組到教室和階梯教室。
五、活動(dòng)人員安排
校園安全巡查：
場(chǎng)地一：游園活動(dòng)場(chǎng)地(1至3樓)：林國強、黃勁、黃靜。
場(chǎng)地二：視頻播放場(chǎng)地(階梯教室)：項為人。
活動(dòng)組織：錢(qián)方理
班級管理：一至二年級學(xué)生在班主任的安排下，有序分散到各活動(dòng)場(chǎng)地(先參與人數少的活動(dòng)項目);三至六年級由學(xué)生自主選擇活動(dòng)場(chǎng)地。各班主任事先應做好紀律及安全教育。
階梯教室視頻播放：蔣勇
攝影：盧成善
獎品發(fā)放(一樓大廳)：何調溪、孫阿麗、陳俊華、馮笑樂(lè )、陳彬彬(大)。
六、環(huán)保主題游園活動(dòng)項目及人員安排(共15項)：
(1)吊起山崖下的易拉罐。
活動(dòng)目的：人們在旅游時(shí)，隨手將易拉罐等垃圾丟下路邊的山崖，給環(huán)保工人的工作帶來(lái)不便，通過(guò)這項活動(dòng)讓學(xué)生體驗環(huán)衛工人撿易拉罐過(guò)程的艱辛。
活動(dòng)設計：在教室地面擺一些空的易拉罐或牛奶盒，根據一分鐘吊起的個(gè)數進(jìn)行獎勵。負責：*鄭瑞楠、鄭曉平、蔡中桃
(2)粉刷樹(shù)干�；顒�(dòng)目的：冬天小樹(shù)的斷枝部分要涂上白灰，進(jìn)行防蟲(chóng)和保暖。通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行保護樹(shù)木教育。
活動(dòng)設計：在黑板上畫(huà)上樹(shù)干和樹(shù)枝，學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，用刷子點(diǎn)住樹(shù)干的準確情況給予獎勵。負責：*胡洋洋、朱銘潔、王芙蓉
(3)環(huán)保知識選擇題。根據答題的正確率給予適當獎勵。負責：*張陳躍、姜璟、周文肖、陳阿釵
(4)環(huán)保知識判斷題。根據答題的正確率給予適當獎勵。負責：*白雷、張北勇、李如焱、黃謝春
(5)活動(dòng)目的：夾紙條(用筷子或夾子)，體驗清潔工人的艱辛。
活動(dòng)設計：把一張張小紙條團撒在地面上，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(半分鐘或一分鐘)把紙條夾到小垃圾桶里，根據夾到紙條團的多少給予獎勵。負責：*姚素霞、林秀燕
(6)現場(chǎng)環(huán)保畫(huà)創(chuàng )作A4紙(5～8分鐘作畫(huà))，主題是“畫(huà)出你心中的地球”(參考)，看學(xué)生的畫(huà)畫(huà)質(zhì)量給予獎勵。負責：*陳彬彬(小)、張芳芳、鄭芳芳
(7)抽獎環(huán)節。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生熟悉《小學(xué)生日常行為規范》的同時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育�；顒�(dòng)設計：學(xué)生抽取印有“小學(xué)生日常行為規范”的紙條，大聲朗讀一次，根據讀的聲音和語(yǔ)感給予獎勵。負責：潘蓉蓉、歐陽(yáng)玉球、王阿敏
(8)手工制作(剪紙或折紙)�？匆饬x和手工精美度給予獎勵。負責：*葉娟榮、孫穗珍、
(9)不踩草坪�；顒�(dòng)目的：許多綠化帶中間鋪有一些小石板或凳子，但是還發(fā)現石板或凳子旁邊有許多草被踩枯的現象，通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生不踩草坪。
活動(dòng)設計：在教室地面用粉筆畫(huà)上一個(gè)個(gè)小圓表示草坪中的小路，學(xué)生在上面走過(guò)，踩到外面的視為踩草坪，順利通過(guò)的給予獎勵。負責：*李倩倩、葉國和、黃王媚
(10)聞氣味�；顒�(dòng)目的：通過(guò)清水和污水的氣味辨別，讓學(xué)生懂得保護水資源的重要性。
活動(dòng)設計：教師將清水和受過(guò)污染的水分別裝在兩個(gè)瓶子里(瓶子不透明)，讓學(xué)生聞氣味來(lái)辨別。并說(shuō)說(shuō)水污染對人和動(dòng)物(小魚(yú))分別有什么不良影響。
負責：*葉樹(shù)聰、陳青勤、張芳芳(生活老師)
(11)看環(huán)境污染的彩色圖片說(shuō)體會(huì )。負責：*吳慧梅、翁麗秋、謝小云
(12)廢物利用(一)：疊易拉罐積木。
活動(dòng)目的：通過(guò)這項活動(dòng)，讓學(xué)生知道廢舊物品是可以有效利用的。養成不亂丟廢舊物品的`習慣。
活動(dòng)設計：教師收集一些易拉罐，看學(xué)生疊的高度進(jìn)行適當獎勵。負責：*虞思、周淑芝、包連云
(13)廢物利用(二)：廢棄物制作手工藝品。
活動(dòng)目的：通過(guò)這項活動(dòng)，讓學(xué)生知道廢舊物品是可以有效利用的。養成不亂丟廢舊物品的習慣，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。
活動(dòng)設計：自帶一張廢報紙、舊光盤(pán)或易拉罐等廢棄品制作環(huán)保時(shí)裝秀、風(fēng)箏或其它簡(jiǎn)單工藝品，做得好的給予獎勵。負責：*周思甜、余茜茜
(14)垃圾入箱。
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的良好行為習慣。當垃圾丟到桶外時(shí)，要自覺(jué)將垃圾撿放進(jìn)垃圾桶后才能離開(kāi)。
活動(dòng)設計：用廢舊報紙捏成三至五個(gè)小球(用透明膠捆扎，防止松散)，在兩米多遠的地方放一個(gè)垃圾桶，學(xué)生投三至五個(gè)球，根據投中的個(gè)數給予獎勵。負責：*季微靜、陳璋怡、黃曉媚
(15)校園角落垃圾清理。
活動(dòng)目的：通過(guò)撿校內垃圾(尼龍袋、紙屑、干枯的樹(shù)葉等)來(lái)?yè)Q取星星的活動(dòng)，培養學(xué)生自覺(jué)維護校園清潔的良好行為習慣。但班主任事先教育不要進(jìn)入危險區域或爬高。
活動(dòng)設計：在活動(dòng)地點(diǎn)旁放一大垃圾桶。讓學(xué)生把校園角落及校園綠化帶中的垃圾清理出來(lái)裝在袋子里(事先要求每位學(xué)生從家里帶一個(gè)垃圾袋)，拿到活動(dòng)組織的老師處換取星星后把垃圾丟在旁邊的大垃圾桶里。負責：*蔡金榜、曹秋華。
注意事項：
1、各項目組的第一位老師為組長(cháng)，全面負責本項目活動(dòng)的開(kāi)展以及安全工作，維持活動(dòng)場(chǎng)地和走廊學(xué)生秩序，防止意外發(fā)生。各項目負責老師要在組長(cháng)的安排下事先要布置好場(chǎng)地，做好各項材料的準備工作，在班級門(mén)口顯眼處粘貼一張有關(guān)本班級活動(dòng)游戲的名稱(chēng)、規則等(提前一天到文印室打印)。
2、一二年級班主任沒(méi)安排在負責項目中，但務(wù)必要到各活動(dòng)場(chǎng)地組織好本班學(xué)生，使他們有序參與各項活動(dòng)(人少得項目先參加)。
3、學(xué)生需事先準備的物品：垃圾袋一個(gè)、熟練制作廢物利用的物品一件：(可以是廢報紙、舊光盤(pán)或易拉罐等的制作。需要剪刀的要自帶圓頭剪刀一把、或固體膠一瓶)。
4、各班主任事先要根據活動(dòng)方案教育學(xué)生，讓他們懂得活動(dòng)的規則和注意事項，同時(shí)做好安全教育。
七、活動(dòng)的形式
先集中操場(chǎng)，召開(kāi)活動(dòng)動(dòng)員會(huì )——全體師生為環(huán)保簽名——分組到教室和階梯教室(一至三年級組先進(jìn)行環(huán)保游園;四至六年級組先看環(huán)保教育片，9:50交換項目。)11:00學(xué)生離校。
八、活動(dòng)要求
1、游園總方案由大隊部制定，各節目規則由負責教師制定并粘貼。
2、學(xué)生在參加每一項活動(dòng)時(shí)都要求排隊，而且每項活動(dòng)只能參加一次。
3、學(xué)生游園后由負責教師打√，并根據成績(jì)獎勵一至三顆★，最多不超過(guò)三顆，否則視為無(wú)效(星星可以蓋的或者貼的，如學(xué)生涂改，此項目不再參加)。
4、活動(dòng)前班主任老師要向學(xué)生宣講活動(dòng)規則，反對弄虛作假，并注意安全教育�；顒�(dòng)結束后，各班級要及時(shí)清理好衛生。
5、參加活動(dòng)的學(xué)生要自覺(jué)遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、上下樓梯靠右行走等)。學(xué)生撿垃圾時(shí)可以適當踩入草坪，同時(shí)要注意“腳下留情”。
九、獎品設置
獎品由總務(wù)處統一購買(mǎi)，學(xué)生游園活動(dòng)后憑星星個(gè)數統一到一樓大廳領(lǐng)取獎品。
條幅內容：
1、錦湖實(shí)驗小學(xué)“慶六一 迎六五”環(huán)保主題游園活動(dòng)
2、同呼吸，共奮斗!
3、養成節約習慣，拒絕餐桌浪費!
設計方案 篇10
商業(yè)區規劃設計方案
為貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)天津濱海新區開(kāi)發(fā)開(kāi)放有關(guān)題的意見(jiàn)》的精神，切實(shí)做好濱海新區規劃工作，提高規劃設計水平，按照“統一規劃，綜合協(xié)調，建設若干特色鮮明的功能區”的要求，天津市濱海新區管理委員會(huì )和天津市規劃局將于20xx年10月初至20xx年12月25日期間，聯(lián)合組織對包括濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區、海港物流區、臨空產(chǎn)業(yè)區、濱海中心商務(wù)商業(yè)區和海濱休閑旅游區等五大功能區進(jìn)行規劃設計方案國際征集。濱海新區功能區規劃設計方案國際征集工作將由市濱海委、市規劃局統一組織，各功能區責任部門(mén)具體主辦。
濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區將建設成為21世紀我國科技自主創(chuàng )新的領(lǐng)航區；世界一流的高新技術(shù)研發(fā)轉化中心；集中應用生態(tài)技術(shù)的綠色生態(tài)型典城區。以生物技術(shù)與創(chuàng )新藥物、高端信息技術(shù)、納米與新材料、新能源與可再生能源等應用科技的研究轉化為主。這次規劃征集內容包括總體概念規劃，占地面積約30平方公里核心區城市設計，占地面積約26平方公里；起步區城市設計，占地面積約26平方公里。
海港物流區位于東疆港地區。它是天津市建設北方國際航運中心和國際物流中心、發(fā)展港口經(jīng)濟和海洋經(jīng)濟的重要空間載體。海港物流區將滿(mǎn)足集裝箱物流、港口科技研發(fā)與配套、濱海旅游等功能。其中東疆港區承擔商務(wù)辦公功能、休閑旅游功能、生活居住功能、碼頭裝卸倉儲功能、物流加工倉儲功能。東疆港保稅區面積10平方公里，是我國目前最大的保稅港區。這次規劃征集內容包括占地面積約6平方公里的東疆港綜合配套服務(wù)區(南區)城市設計和占地面積約2平方公里的綜合配套服務(wù)區起步區修建性城市設計。
臨空產(chǎn)業(yè)區主要由天津濱海國際機場(chǎng)、空港物流加工區、中國民航科技產(chǎn)業(yè)化基地、航空教學(xué)培訓與科研區、空客A320項目等組成。臨空產(chǎn)業(yè)區(航空城)是天津臨空經(jīng)濟發(fā)展的核心載體濱海新區重要的功能區之一是以航空物流、民航產(chǎn)業(yè)、臨空會(huì )展商貿、民航科教為主要功能的現代化生態(tài)型產(chǎn)業(yè)區。這次規劃征集內容包括空港物流加工區、民航科技產(chǎn)業(yè)基地城市設計占地面積約16平方公里空港物流加工區商業(yè)商貿帶、總部經(jīng)濟帶修建性城市設計占地面積約6平方公里；空港物流加工區重要道路節點(diǎn)景觀(guān)設計。
濱海中心商務(wù)商業(yè)區包括開(kāi)發(fā)區商務(wù)區、于堡地區、天堿和解放路地區三個(gè)部分，其中于堡地區是環(huán)渤海地區的金融中心、國際貿易中心、信息服務(wù)中心，承擔為國際航運、國際物流和現代制造業(yè)服務(wù)的`國際貿易、金融、會(huì )展、信息、中介、科研等現代服務(wù)業(yè)職能，是濱海新區金融創(chuàng )新中心的基地。這次規劃征集內容包括濱海中心商務(wù)商業(yè)區(于堡地區)行動(dòng)規劃和重要節點(diǎn)修建性城市設計，占地面積約344平方公里。
海濱休閑旅游區位于天津濱海新區北部，塘沽區與漢沽區交界處，以世界級主題公園和海上休閑總部為核心的國際旅游目的地，生態(tài)型海濱休閑旅游區。臨海綜合功能區的主要功能：海濱休閑旅游功能、區域綜合生活服務(wù)功能、客運港區和配套服務(wù)功能、海洋科技研發(fā)和孵化功能、生態(tài)涵養功能、海洋監視監管功能。這次規劃征集內容包括臨海綜合功能區(臨海新城)概念性規劃占地面積約43平方公里；重要節點(diǎn)(水上休閑運動(dòng)與高檔生活區、地標建筑、海洋科技研發(fā)與綜合服務(wù)區、海洋化會(huì )展博覽區)修建性城市設計。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案08-16
（精選）設計方案08-20
（經(jīng)典）設計方案09-01
(經(jīng)典)設計方案10-07
【經(jīng)典】設計方案10-06
設計方案（經(jīng)典）10-05
[經(jīng)典]設計方案09-16
設計方案[精選]10-01
設計方案【經(jīng)典】09-30