(精)學(xué)校調研報告
我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編整理的學(xué)校調研報告 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校調研報告 1
一、教育培訓學(xué)校的市場(chǎng)行業(yè)現狀
中小培訓學(xué)校發(fā)展面臨著(zhù)嚴重危機，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量的薄弱，抵御風(fēng)險的潛力低下，在經(jīng)濟危機面前很難快速發(fā)展。教育培訓業(yè)將迎來(lái)新一輪的洗牌階段，大機構將出現綜合化發(fā)展，專(zhuān)業(yè)教育機構將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機構為了擴張，將繼續收購全國地方大型教育機構，小機構為了生存務(wù)必進(jìn)行改革創(chuàng )新尋求教育藍海戰略。打造發(fā)展初期的核心競爭力。從目前的發(fā)展狀況看，中國的教育培訓業(yè)尚處于起步階段，雖然教育培訓學(xué)校已有近萬(wàn)家，但資金規模超過(guò)10億元的屈指可數。教育培訓業(yè)，還是一座尚待開(kāi)發(fā)的“富礦”。目前全國品牌化的教育機構像新東方、巨人教育、安博教育、環(huán)球雅思等教育培訓學(xué)校占據英語(yǔ)（論壇）、課外輔導、職業(yè)教育等行業(yè)領(lǐng)頭地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并購了華爾街英語(yǔ)和上海樂(lè )寧英語(yǔ)，這是國際教育機構強勢進(jìn)入中國教育的一個(gè)趨勢。而中小機構發(fā)展也面臨著(zhù)危機，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量的薄弱，抵御風(fēng)險的潛力低下，在經(jīng)濟危機面前很難快速發(fā)展。教育培訓業(yè)將迎來(lái)新一輪的洗牌階段，大機構將出現綜合化發(fā)展，專(zhuān)業(yè)教育機構將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機構為了擴張，將繼續收購全國地方大型教育機構，小機構為了生存務(wù)必進(jìn)行改革創(chuàng )新尋求教育藍海戰略。打造發(fā)展初期的核心競爭力。在我國計劃生育政策背景下，集中表此刻對孩子的培養過(guò)程中，愿意投入超多時(shí)間和金錢(qián)。無(wú)數家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的觀(guān)念，使得課外輔導市場(chǎng)需求居高不下，尤其是教育欠發(fā)達的二三線(xiàn)城市和鄉村，教育資源有限，中小學(xué)課外輔導市場(chǎng)空間巨大。義務(wù)教育階段對一個(gè)學(xué)生的未來(lái)起到的重要作用，帶動(dòng)了中小學(xué)課外輔導市場(chǎng)的發(fā)展，使其成為中國民辦教育上最大和增速最快的市場(chǎng)之一。近年來(lái)，中國教育培訓市場(chǎng)呈現強大的資本整合力，據不完全統計，全國中小學(xué)課外輔導機構已經(jīng)10萬(wàn)多家，其中上市機構不下于10家。而僅長(cháng)沙市中小學(xué)課外輔導機構大大小小加起來(lái)不下于2000家。
�。ㄒ唬┱n外輔導市場(chǎng)增長(cháng)快速
據艾瑞統計，中國中小學(xué)課外輔導市場(chǎng)已從2007年的1238億元增長(cháng)至2009年的1897億元，年復合增長(cháng)率為23.8%，預計到2014年將增長(cháng)至4472億元，2009年到2014年的年復合增長(cháng)率為18.7%。
�。ǘ⿲�(jīng)濟周期變化不敏感，市場(chǎng)持續走高
中小學(xué)課外輔導機構比較特殊的是，它一向貫穿于12年的義務(wù)教育過(guò)程中。這12年的義務(wù)教育往往影響到一個(gè)學(xué)生一生的前途，所以中小學(xué)課外輔導市場(chǎng)和其他民辦教育服務(wù)相比對經(jīng)濟周期的變化不敏感。據艾瑞統計，中小學(xué)課后輔導市場(chǎng)在2009年經(jīng)濟不景氣的時(shí)候增長(cháng)了26.4%，遠超過(guò)了中國整體教育市場(chǎng)同期約7%的增速。教育培訓行業(yè)中新東方、安博教育、學(xué)大教育、學(xué)而思教育、環(huán)球雅思、龍文教育等在全國市場(chǎng)擴張并購動(dòng)作也一向沒(méi)有停止，擴張和并購意味著(zhù)增大規模效應。
�。ㄈ┢放剖强蛻�(hù)選取的決定因素
在選取中小學(xué)課外輔導機構的思考因素中，中小學(xué)課外輔導機構品牌最重要，當沒(méi)有其他參考因素的狀況下，更多的人會(huì )根據該機構的品牌宣傳度來(lái)決定是否參加課外輔導培訓。其次分別思考的因素為：師資、口碑、成本和規模等。課外輔導培訓學(xué)校的品牌仍是選取培訓學(xué)校思考的重中之重。
�。ㄋ模┬袠I(yè)機構參差不齊，服務(wù)有待提高
當前國內的中小學(xué)課外輔導培訓市場(chǎng)部分仍處于地方品牌占主導地位的局面，可是因為中小學(xué)課外輔導培訓市場(chǎng)所帶給的服務(wù)，都是圍繞中小學(xué)基礎課程，例如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等。正是由于課外輔導服務(wù)在本質(zhì)上具有同質(zhì)性，為課外輔導機構帶給了跨區域經(jīng)營(yíng)的可能性。實(shí)力強大的課外輔導機構，將因為教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、師資力量雄厚、管理規范等而獲取更大的市場(chǎng)份額，而質(zhì)量差、規模小、沒(méi)
有核心競爭力的課外輔導機構所面臨的將只是倒閉和或被兼并的命運。目前行業(yè)現狀：缺乏規范及行業(yè)準則、競爭混亂、收費較高、因個(gè)人原因提出退款往往遭拒等問(wèn)題相對集中，服務(wù)質(zhì)量有待提高。
二、國內中小學(xué)課外輔導行業(yè)市場(chǎng)各種模式發(fā)展狀況
�。ㄒ唬┐蟀嗍谡n：
是傳統的授課方式，應對面授課，每個(gè)教室通常有超過(guò)30個(gè)學(xué)生�？墒�，這種形式因其效率低下，缺乏針對性，正呈現逐漸下降趨勢。據艾瑞統計2009年，這種大班授課模式的市場(chǎng)規模為265億元，并預計在未來(lái)一段時(shí)間內其市場(chǎng)份額將繼續下降。
�。ǘ┬“嘟虒W(xué)：
采取應對面授課方式每個(gè)教室通常有10—30個(gè)學(xué)生。班級人數較少使得教師能夠更好的關(guān)注每一位學(xué)生并更能適應每個(gè)學(xué)生的需求。據艾瑞統計2009年，這種小班教學(xué)模式的市場(chǎng)規模達1046億元，并預計未來(lái)五年年復合增長(cháng)率將達19.3%。
�。ㄈ﹤�(gè)性化一對一輔導：
隨著(zhù)中國高收入家庭數量的增多和人們對個(gè)性化一對一輔導需求的增加，這種以學(xué)生的具體狀況和需求為基礎的個(gè)性化輔導服務(wù)近年來(lái)不斷增加。據艾瑞統計2009年，一對一的個(gè)性化輔導市場(chǎng)規模達562億元，并預計未來(lái)五年年復合增長(cháng)率將達20.0%。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )課程：
透過(guò)網(wǎng)站帶給預先錄制或直播的教學(xué)視頻并帶給相關(guān)的學(xué)習資料。網(wǎng)絡(luò )課程因不受地理和時(shí)間限制有著(zhù)更為廣泛的學(xué)生群體。據艾瑞統計2009年，網(wǎng)絡(luò )課程的市場(chǎng)規模達24億元，并預計在未來(lái)五年其年復合增長(cháng)率將達40.2%。
三、市場(chǎng)行情分析（根據查詢(xún)二手資料數據法）
�。ㄒ唬┠壳爸行W(xué)生參加課外輔導班的數量狀況
在所有被調查的學(xué)生中，有76.6%的同學(xué)參加了課外輔導班。其中，初中學(xué)生參加的比重最高，接近九成，占88.1%；而小學(xué)生參加課外輔導班的比重不到七成，為67.4%；高中生為77.4%。從數量上看，有近三分之一的被調查學(xué)生參加了一個(gè)輔導班，參加兩個(gè)課外輔導班的占26.1%，有22.7%的學(xué)生參加三個(gè)及
三個(gè)以上的輔導班，能夠看出，參加兩個(gè)及以上課外輔導班的人數將近一半，說(shuō)明在大多數中小學(xué)生的日常學(xué)習生活中，課外輔導起到相當重要的輔助作用。調查還顯示，另有不到四分之一的學(xué)生沒(méi)有參加任何課外輔導班。
�。ǘ﹨⒓诱n外輔導班的類(lèi)型
經(jīng)過(guò)數據分析發(fā)現：
選取語(yǔ)、數、物、化等純文化類(lèi)課程補習的遠超過(guò)其他類(lèi)型，占44.1%，幾乎撐起了課外輔導的半邊天。
選取第二位的是各類(lèi)證書(shū)或考級培訓班，占13.6%；
位列第三的則是音樂(lè )舞蹈類(lèi)，占12.1%；
接下來(lái)依次是各類(lèi)學(xué)科競賽班，8.0%；
藝術(shù)繪畫(huà)類(lèi)，7.4%；
體育運動(dòng)類(lèi)，5.5%；
作業(yè)輔導，5.0%；
科學(xué)活動(dòng)類(lèi)，2.5%；
其他包括棋類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)、記者班等的占1.8%。
�。ㄈ﹨⒓诱n外輔導班的時(shí)間
在周六周日上輔導班的學(xué)生占了大多數，為79.6%，上課時(shí)間在周一至周五和寒暑假的分別只占9.3%和11.1%。
能夠看出，有近八成的學(xué)生將參加課外輔導班的時(shí)間設定在周六周日，這樣能夠跟緊學(xué)校課程的進(jìn)度，更好起到輔助學(xué)習的作用，是參加課外輔導班時(shí)間上的首選；而由于周一至周五的補課只能安排在放學(xué)以后或晚上，這對全日制課程的學(xué)生而言，強度過(guò)大，并且如果課時(shí)較長(cháng)，還會(huì )影響聽(tīng)課效率和正常睡眠，所以選取參加的比重較��；寒暑假期，雖然應是學(xué)生們放松休息期間，但仍有超過(guò)一成的學(xué)子利用假期，學(xué)習新知識或預習之后的資料。
�。ㄋ模﹨⒓诱n外輔導班的形式
�。裕�
�。ㄎ澹﹨⒓诱n外輔導班的原因
調查顯示：
原因為提高成績(jì)的最多，占33.9%；
其次為培養興趣愛(ài)好，占22.0%；
再次為拓展課外知識，占15.9%；
父母要求、學(xué)校班級統一組織、隨大流分別占15.6%、7.3%和3.9%；其他原因占1.4%。
�。┱n外輔導班的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習效果
有69.0%的被調查者認為課外輔導機構的教學(xué)質(zhì)量很好，教師很專(zhuān)業(yè)，27.7%認為和學(xué)校教師差不多，3.4%則認為教學(xué)質(zhì)量差。
教育輔導行業(yè)的弊端
1、多數從業(yè)者大多沒(méi)有企業(yè)管理和職業(yè)標準化意識，所以行業(yè)專(zhuān)業(yè)化程度還不是很高
2、行業(yè)標準缺失，監管困難，目前對于這一行業(yè)的管理屬于空白區域。
四、市場(chǎng)調研方法：
此次調研主要采用了問(wèn)卷調研法、文獻調研法、二手數據調研法和觀(guān)察法
五、中國教育培訓業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢：
�。ㄒ唬┢放苹窬謽嫵�
在未來(lái)，中國教育培訓業(yè)的品牌化格局將會(huì )構成定居的局面例如：英語(yǔ)培訓領(lǐng)域將是新東方、環(huán)球雅思等這樣的機構領(lǐng)跑英語(yǔ)培訓市場(chǎng)；職業(yè)教育將是安博、北大青鳥(niǎo)等機構占據職業(yè)培訓市場(chǎng)份額；中小學(xué)課外輔導領(lǐng)域將是像巨人教育以多元化的優(yōu)勢占據全國市場(chǎng)，最終將構成像家電業(yè)和電腦業(yè)，大品牌割據市場(chǎng)的格局，各個(gè)大品牌在自我的領(lǐng)域內不斷圈地擴大，將標準化和專(zhuān)業(yè)化的運營(yíng)模式向全國推廣，這也將是中國教育培訓業(yè)的未來(lái)發(fā)展格局。教育培訓領(lǐng)域的廣闊市場(chǎng)和豐厚利潤，使得西方國家加緊了進(jìn)軍中國教育培訓市場(chǎng)的步伐。這些國外公
司進(jìn)軍我國教育培訓市場(chǎng)，采取的是目前國際流行的“教育連鎖經(jīng)營(yíng)”的`模式，其特征是加盟授權和特許經(jīng)營(yíng)�？系禄�、沃爾瑪等國際知名品牌，都是用這種方法成功地打開(kāi)了中國的巨大市場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟是一種開(kāi)發(fā)經(jīng)濟，教育市場(chǎng)的長(cháng)久封閉既是不理性的，也是不現實(shí)的。如何應對國外競爭對手，這是從事教育培訓市場(chǎng)的國內機構所要思考的主要問(wèn)題。在目前的狀況下，對于大多數從事高端教育培訓市場(chǎng)的國內機構而言，與國外大型機構合作，“與狼共舞”是一條有點(diǎn)無(wú)奈但正確的選取。同樣，選取和中國本土的教育培訓學(xué)校的合作，也是跨國公司進(jìn)軍中國教育培訓市場(chǎng)的必由之路。
�。ǘ┻M(jìn)入國際市場(chǎng)競爭
在國際教育集團進(jìn)入中國教育市場(chǎng)的同時(shí)，中國的教育機構也要走向國際大舞臺，同時(shí)要展開(kāi)與國際教育集團在國內市場(chǎng)的競爭，本土品牌需要聯(lián)手行動(dòng)，加大產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，既要學(xué)習國際先進(jìn)的教育模式和教學(xué)科技技術(shù)，同時(shí)也要借助本土的優(yōu)勢研發(fā)國內教育產(chǎn)品，提高與國際教育集團的競爭力。中、小型培訓學(xué)校的另一個(gè)競爭策略就是不求“大”而求“深”，即認真分析細分市場(chǎng)，選準某一個(gè)需求點(diǎn)，再精準地深入下去。
�。ㄈ┰缃淌袌�(chǎng)并購整合將是重頭戲
中國的第四波嬰兒潮始于2005年，而2007“金豬寶寶”、2008“奧運寶寶”等概念又進(jìn)一步拉升了嬰兒出生率。據《中國人口統計年鑒》，中國每年有3000萬(wàn)嬰兒出生。最新統計數字顯示，目前城市中0~3歲的嬰幼兒人數已達1090萬(wàn)�！霸倏嗖荒芸嗪⒆�，再窮不能窮教育”。在中國，為子女教育構成的儲蓄和消費在城市中產(chǎn)階級家庭支出和儲蓄中占據15%和24%的比例，已成為中國家庭第二大消費。與其他細分行業(yè)相比，學(xué)前教育領(lǐng)域的格局是最分散的，受地域性強、批地繁雜、小勢力割據、教師流動(dòng)性大等諸多問(wèn)題困擾，真正上規模的教育機構很少�！暗@也正是機會(huì )所在，任何一個(gè)成熟的細分市場(chǎng)都是從這個(gè)階段發(fā)展過(guò)來(lái)的�！比菥此挤治稣f(shuō)。對于早教市場(chǎng)，并購整合將是下一階段的重頭戲。巨人幼兒教育市場(chǎng)迅速啟動(dòng)新的戰略，已經(jīng)構成了自我獨有的模式，正在全國市場(chǎng)加快發(fā)展步伐。
�。ㄋ模┲行W(xué)課外輔導市場(chǎng)大有可為
對中國父母來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習成績(jì)的好壞直接關(guān)系到他們將來(lái)的發(fā)展。據相關(guān)調查顯示，目前中國有70%的中小學(xué)生，選取用課外輔導的方式來(lái)彌補學(xué)校教育的不足，而大考沖刺階段的學(xué)生選取課外輔導的比例更高。有13的被調查家長(cháng)表示，愿意拿出上萬(wàn)元為孩子的課外輔導買(mǎi)單。
六、反思總結
透過(guò)實(shí)踐，對中小學(xué)生假期輔導的狀況有了初步了解，并進(jìn)行了深入的剖析和研究，反映出了更深層的實(shí)際狀況。
�。ㄒ唬┥贁导议L(cháng)認為補習班有收費過(guò)高，不想增加額外的支出，或者無(wú)法支付，就放棄了送孩子上補習班的想法。大多數家長(cháng)都表達了讓孩子暑假上輔導班的愿望，但他們基本上都不征求孩子的意見(jiàn)，從而給孩子增大了壓力，家長(cháng)就應與孩子充分交流。
�。ǘ┐蟛糠旨议L(cháng)們都會(huì )送小孩上一些補習班，認為有利于孩子們的學(xué)習和未來(lái)。家長(cháng)們都期望子成龍、女成鳳，送孩子們上補習班，讓孩子不要輸在起跑線(xiàn)上。雖然，家長(cháng)們十分心疼孩子們，但大勢所趨，別人家的孩子在提高，在學(xué)習，自我的孩子不能輸。
�。ㄈ┥贁导议L(cháng)則十分尊重孩子們自我的想法，不會(huì )硬逼著(zhù)孩子們上補習班，認為孩子們就應擁有屬于他們自我的假期。不想給他們施加太多的壓力，不想盲目跟風(fēng)。另外，怕孩子的身體吃不消。
學(xué)校調研報告 2
xx學(xué)校是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，共有學(xué)生2355人，其中初中生774人，小學(xué)生1581人；共有專(zhuān)任教師170人，其中中學(xué)教師114人，小學(xué)教師56人。作為渝水區唯一一所城區九年一貫制學(xué)校，面臨著(zhù)良好的發(fā)展機遇和嚴峻的挑戰。為了全面把握我校發(fā)展現狀，尋快速發(fā)展的突破口，學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調研工作。我確立的調研資料和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題，認真開(kāi)展調研活動(dòng)，征集學(xué)校發(fā)展和改革的提議和意見(jiàn)。根據反饋提議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)認真梳理，現將調研情景報告如下：
調研資料
學(xué)校隊伍建設應如何扎實(shí)有效進(jìn)行
應如何抓好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
新課改背景下，我校的課程建設和開(kāi)發(fā)如何有效進(jìn)行
學(xué)校文化建設如何抓出特色和亮點(diǎn)
調研開(kāi)展情景
調研范圍：全校教職工、部分學(xué)生家長(cháng)
調研方式：采取座談、電話(huà)采訪(fǎng)、上門(mén)拜訪(fǎng)、設立征求意見(jiàn)箱的方式展開(kāi)調研工作。
構成的共識及所反映的問(wèn)題
xx學(xué)校創(chuàng )立于1987年，2015年送橋中學(xué)并入，2015年橋背小學(xué)并入，成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中，全校師生勵精圖治，奮發(fā)圖強，創(chuàng )造過(guò)輝煌成績(jì)，1998年至2015年連續5年中考成績(jì)名列全區前5名�？墒墙鼛啄�，學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問(wèn)題和困惑，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，這些問(wèn)題和困惑主要體此刻以下幾個(gè)這方面：
一些班子成員工作職責心不強，沒(méi)有發(fā)揮表率作用。
教師隊伍建設的力度還不夠大，師德師風(fēng)建設成效不夠明顯，相當一部分教師教學(xué)觀(guān)念沒(méi)有轉變，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)教研效率不高。
校本開(kāi)發(fā)只是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上，沒(méi)有真正抓起來(lái)干起來(lái)。
學(xué)校文化建設資料單薄，沒(méi)有特色，沒(méi)有亮點(diǎn)。
存在問(wèn)題的主要成因
滿(mǎn)足現狀
我校教育教學(xué)工作成績(jì)曾連續五年進(jìn)入全區先進(jìn)行列，一些干部和教師產(chǎn)生了滿(mǎn)足心理，工作不思進(jìn)取，缺乏創(chuàng )新精神。
發(fā)展思路不夠明確
對學(xué)校而言，發(fā)展規劃不夠明確；對教師而言，成長(cháng)的思路不夠清晰。
客觀(guān)條件限制
我校辦學(xué)經(jīng)費歷來(lái)比較緊張，政府部門(mén)劃撥的辦學(xué)費用有限，影響了教學(xué)設施的改善，師資的培訓和新課程建設，也影響了學(xué)校文化建設的力度。
發(fā)展思路及基本對策
加強班子建設，努力打造一支清廉、嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團結、奮進(jìn)的班子隊伍
抓好班子成員教育理論學(xué)習，健全校務(wù)工作職責制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導干部的素質(zhì)、管理本事、管理水平和管理效率；建立領(lǐng)導干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學(xué)教研職責，帶頭響應號召，帶頭當班主任，帶頭講禮貌、講風(fēng)格、講奉獻、講和諧；嚴格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補臺不拆臺，同唱一個(gè)調；嚴格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。
加強教師隊伍建設，努力提升教師素質(zhì)
開(kāi)展好師德師風(fēng)教育
繼續把師德建設作為搞好教師隊伍建設的重要工作來(lái)抓，不斷提高教師以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平，有效規范教師的日常行為。
抓好教師繼續教育
著(zhù)力抓好二大培訓：一是網(wǎng)上教師遠程教育培訓，二是省市區教育主管部門(mén)組織的教師業(yè)務(wù)培訓。經(jīng)過(guò)這些培訓，要完善教師的知識結構，更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
抓好教師電腦操作訓練
加大教師計算機信息技術(shù)和遠程教學(xué)技術(shù)的培訓，強化教師電腦基本操作的訓練，提高教師計算機基本操作的本事和遠程教學(xué)技術(shù)，讓越來(lái)越多的教師會(huì )上遠程課，愛(ài)上遠程課，完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
實(shí)施名師工程
加大青年骨干教師的培養力度，創(chuàng )造條件讓青年教師迅速成長(cháng)，為青年教師搭建施展才華的舞臺；傾力打造名師，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。
強化教學(xué)管理，加大教研力度
強化常規教學(xué)管理
堅持以教學(xué)為中心，健全常規教學(xué)管理制度，組織教師認真學(xué)習管理條例，讓教師對常規教學(xué)各環(huán)節的要求了然于心；做好質(zhì)量教育，讓教師樹(shù)立起質(zhì)量意識；建立有效的常規教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )和分層次檢查制度，充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能，認真做好教師常規教學(xué)各環(huán)節的`檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，并提出具體改正措施，切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節的層層落實(shí)，不斷提高教學(xué)效果。
要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標職責制
要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標任務(wù)落實(shí)到年級組、班級和教師個(gè)人，構成學(xué)校有目標、班班有指標、人人有任務(wù)、一級抓一級、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量職責制。
要加強教學(xué)的針對性和有效性，大力發(fā)揚團隊作戰精神
一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課標精神，分析近幾年中考試題，掌握命題動(dòng)向，明確教學(xué)方向，切實(shí)加強教學(xué)和復習的針對性和有效性；要大力發(fā)揚備課組的團隊精神，做到統一備課、統一要求、統一進(jìn)度、統一考查、統一質(zhì)量分析，進(jìn)取發(fā)揮團體智慧，打好團體戰。二是要抓實(shí)常規教學(xué)，立足課堂，向課堂要質(zhì)量，做到一課一得，教師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考試要嚴、輔導要細。
加大教研力度
完善教研制度，認真制訂教研計劃，扎實(shí)有效開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和展示課上、聽(tīng)、評活動(dòng)，組織各科教師觀(guān)看特級教師上課視頻，不斷提高教研質(zhì)量。
要采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補差工作
一是在思想上要真正樹(shù)立素質(zhì)教育理念，在工作上頭向全體學(xué)生，不放松尖子生，不忽視中等生，不放棄學(xué)困生。二是教師要全面了解和研究學(xué)生，制定科學(xué)的教學(xué)策略，統籌教學(xué)工作，既加強對尖子生的磨尖指導、中等生的提升，又努力做好學(xué)困生的補差工作，開(kāi)成尖子生更尖、中等生更好、學(xué)困生轉好的良好態(tài)勢。
要重視對學(xué)生學(xué)法的指導，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率
一是要利用上課、班會(huì )或談話(huà)等有利時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受、說(shuō)經(jīng)驗，使學(xué)生在交流中學(xué)習和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷改善和完善自我的學(xué)法。
努力抓好學(xué)校文化建設和校本開(kāi)發(fā)
學(xué)校文化表現一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，表現一個(gè)學(xué)校的校容校貌，是具有強大引導功能的教育資源。我校要理清思路，明確主題，構建特色鮮明而又豐富多彩的學(xué)校文化。
構建了獨特的樓道文化�；诘靥幊菂^的實(shí)際和科技大樓現代的建筑風(fēng)格，也基于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng )立禮貌城市活動(dòng)的需要，我們將在科技大樓構建愛(ài)我xx，愛(ài)我家鄉的主題文化，東樓道懸掛xx城區精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩(shī)文，讓學(xué)生每一天都能從中感受到xx的美麗可愛(ài)和蓬勃發(fā)展。在西樓道懸掛xx古今名人像，讓學(xué)生每一天都能從xx名人身上吸取進(jìn)取上進(jìn)的精神力量。還將組織人員制作了資料更為豐富的《愛(ài)我xx，愛(ài)我家鄉》課件，組織各班同學(xué)觀(guān)看，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)xx愛(ài)家鄉的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸，主要是初中部的教學(xué)和辦公用房。初中生正是人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)構成的重要時(shí)期，需要精神導師和優(yōu)質(zhì)營(yíng)養的精神食糧。學(xué)校以走進(jìn)孔子，走進(jìn)《論語(yǔ)》為主題，從孔子追求知識真理、追求仁德、生活態(tài)度和《論語(yǔ)》對中國對世界影響等方面制作了21幅字畫(huà)，懸掛在東西兩個(gè)樓道，讓學(xué)生每一天抬眼就能從孔子身上和《論語(yǔ)》中吸取營(yíng)養，滋養心靈，陶冶情操。為了擴大孔子和《論語(yǔ)》的影響力，我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語(yǔ)〉》課件。
在科技樓一樓大廳里構建了禮儀文化長(cháng)廊，引導學(xué)生做一個(gè)懂禮儀、會(huì )禮儀的禮貌人
在校門(mén)南側樹(shù)起主題為一齊成長(cháng)，一齊歡樂(lè )的校長(cháng)寄語(yǔ)牌，以期建立一套以人為本，尊重信任學(xué)生、家長(cháng)和教師的現代管理制度，創(chuàng )造出健康、有益、團結、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。
成立《愛(ài)我xx，愛(ài)我家鄉》和《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語(yǔ)〉》校本教材開(kāi)發(fā)機構，制訂開(kāi)發(fā)計劃，精選開(kāi)發(fā)人員，供給開(kāi)發(fā)經(jīng)費。
學(xué)校調研報告 3
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校調研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調研的主要資料是隨堂聽(tīng)課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動(dòng)后的總體情景簡(jiǎn)要分析匯報。
調研對象的基本情景
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)�，F有美術(shù)專(zhuān)業(yè)班4個(gè)，其中高二年級2個(gè)，高一年級和高三年級各1個(gè)�，F有美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專(zhuān)職教師1人。
課堂教學(xué)的現狀
本次活動(dòng)聽(tīng)課3節，其中美術(shù)專(zhuān)業(yè)課2節，通用技術(shù)課1節。美術(shù)專(zhuān)業(yè)課一節是電腦平面設計《文字效果制作》由吳蓮教師執教，另外一節是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰教師執教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設計1中《流程與設計》一課，由劉偉林教師執教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，除通用技術(shù)學(xué)科教材統一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設計》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的教師自編資料供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)資料選取上有必須的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以講授練習的模式為主，先由教師介紹或講解，學(xué)生自由練習或是上講臺演示。個(gè)別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀(guān)看演示，不少學(xué)生則自由交談。
課堂教學(xué)中的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀(guān)念一時(shí)難以轉變
幾節課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀(guān)念問(wèn)題，教育觀(guān)念的更新是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，況且職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課教師，少有參加高中新課程實(shí)驗培訓。教師在課堂教學(xué)中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學(xué)方法對于教師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來(lái)駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)資料生活化的問(wèn)題有待盡一步加強
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)資料，雖有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但教學(xué)資料的選擇應當貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。教師應更多研究，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上，還能夠選擇能體現本校的辦學(xué)特色，或是體現xx縣是中國木制玩具之鄉的特色資料進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強的學(xué)科，應在課堂講授的基礎上，多讓學(xué)生在實(shí)驗室（實(shí)驗室的配置根據浙江省教育廳的要求配置）里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評價(jià)機制應逐步建立
在調研中，幾個(gè)教師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結，學(xué)生對自我的作業(yè)或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價(jià)。教師對學(xué)科知識與技能的.講解后，學(xué)生真正落實(shí)情景缺乏了解，不利于開(kāi)展后續的教學(xué)。
研究與對策
1、呼喚職高教師也應更新教育觀(guān)念
傳統教育觀(guān)念下構成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗，教師們都經(jīng)過(guò)學(xué)習培訓來(lái)轉變教育觀(guān)念，經(jīng)過(guò)轉變教育觀(guān)念轉變教學(xué)行為。職高教師也應當不斷學(xué)習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學(xué)指導綱要的精神轉變成教師的教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步將教學(xué)觀(guān)念轉化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、加強學(xué)科教師的團體備課，發(fā)揮群體作用
團體備課意義在于教師之間經(jīng)過(guò)探討與交流，取長(cháng)補短，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。xx職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個(gè)體數量較多，在沒(méi)有經(jīng)驗可借鑒的情景下，強化做好團體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)資料，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)資料，而應當是觀(guān)察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想參與課堂教學(xué)，有沒(méi)有掌握知識與技能，或者是專(zhuān)業(yè)技能有沒(méi)有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習或者學(xué)習沒(méi)有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無(wú)效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是十分重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn)，而采用討論或是自主學(xué)習的方法，更有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習方式和研究精神，教師應當在平時(shí)的教學(xué)中逐步開(kāi)展和落實(shí)。
4、倡導評價(jià)方式的多元化
評價(jià)的目的在于幫忙教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師不斷提高和發(fā)展。同時(shí)，也經(jīng)過(guò)評價(jià)了解學(xué)生對知識與技能的掌握情景。沒(méi)有評價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的教師應當在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習后對學(xué)生作業(yè)或設計作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方法能夠多元，能夠由教師進(jìn)行評價(jià)，也能夠由學(xué)生自我評或是學(xué)生互評。開(kāi)展多元評價(jià)，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿(mǎn)完成，是否有效，讓學(xué)生明白是否到達了教學(xué)目標。
學(xué)校調研報告 4
最近，我們組調查了關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛生的主題調查。因為學(xué)校環(huán)境，人人有責�？上�，有人卻不珍惜這衛生環(huán)境，進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調查：包括教室衛生、走廊衛生、操場(chǎng)衛生、花壇衛生和包干區衛生。
下頭是我們的學(xué)校衛生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：
1、首先是教室的衛生：在調查中，我們發(fā)現有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛生好，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對教室的衛生還是比較重視的，可是也有學(xué)生對教室的衛生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛生：在調查中，我們發(fā)現有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛生好，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對走廊的衛生是比較重視的，可是也有學(xué)生對走廊的衛生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
3、然后是操場(chǎng)的衛生：在調查中，我們發(fā)現有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛生好，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛生一般或差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的操場(chǎng)衛生是十分重視的。
4、再是花壇的衛生：在調查中，我們發(fā)現有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛生好，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛生一般，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的花壇衛生不是十分重視的，可是仍需改善。
5、最終是包干區的'衛生：在調查中，我們發(fā)現有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區衛生好，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區衛生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的包干區衛生是比較重視的。
以上就是我們的調查報告，我們覺(jué)得大家就應重視學(xué)校衛生，然學(xué)校更衛生。
學(xué)校調研報告 5
目的：了解學(xué)校出現的環(huán)境問(wèn)題，找出相應的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護意識。
時(shí)間：3月1日
地點(diǎn)：松小
指導教師：王教師
調查對象：本校環(huán)境
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)校的車(chē)棚里一輛輛自行車(chē)擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多，樹(shù)木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn)：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時(shí)還放著(zhù)一個(gè)咬過(guò)的蘋(píng)果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的`。
4、樓道邊上的花盆里堆滿(mǎn)了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
三、推薦：
1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話(huà)：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵�！�
4、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從小事做起，保護好學(xué)校環(huán)境。
學(xué)校調研報告 6
一、關(guān)于學(xué)校
學(xué)校是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的學(xué)校能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習的氛圍。
中校校區：整體滿(mǎn)意度較高（90%），但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
�。�1）壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非。
�。�2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿(mǎn)足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習或娛樂(lè )的需求。
�。�3）自習室不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習室還能夠滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，可是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習，圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊，這樣會(huì )對同學(xué)們的學(xué)習造成不良影響。
教室的使用、管理能夠進(jìn)一步規范化，能夠按年級分，也能夠按專(zhuān)業(yè)分，對于考研的同學(xué)能夠設立考研專(zhuān)用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習，情緒舒暢，提高學(xué)習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習�？梢�(jiàn)教室的衛生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室衛生存在著(zhù)很多問(wèn)題：
�。�1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時(shí)打掃衛生。
�。�2）桌洞內有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，所以桌洞內隨處可見(jiàn)口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
�。�3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流�！拔幕钡馁Y料無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng )下“課桌文化”一則無(wú)心學(xué)習亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已�？梢�(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護環(huán)境，保護美麗的學(xué)校迫在眉睫。
�。�4）窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴重。
�。�5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽(tīng)講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、睡覺(jué)等現象隨處可見(jiàn)，并且這些現象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛生的重要性，倡議大家一齊來(lái)關(guān)注教室衛生，關(guān)注學(xué)習之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環(huán)境，人人有責”的職責落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級，能夠透過(guò)專(zhuān)門(mén)的檢查、監督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現好的能夠給予必須的獎勵，透過(guò)宣傳表?yè)P，授予“環(huán)保衛士”的稱(chēng)號，激勵同學(xué)保護環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳
學(xué)校、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分�！俺浴钡男l生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，所以餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話(huà)題。
餐廳基本上能滿(mǎn)足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
�。�1）打飯時(shí)插隊現象十分嚴重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現了一個(gè)隊伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的狀況。
�。�2）浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
�。�3）很多同學(xué)不按餐廳的規定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì )撒到桶外，地上很臟。
�。�4）學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，可是對于高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調了。
四、關(guān)于宿舍
講完了學(xué)習的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛生環(huán)境了。
�。�1）低年級同學(xué)的`衛生持續較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
�。�2）宿舍內東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。
�。�3）有的宿舍噪聲嚴重，個(gè)性是男生，放的音樂(lè )往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學(xué)的休息。
針對宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應定期檢查不定時(shí)抽查，連續不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛生靠大家”。透過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習、生活息息相關(guān)，期望透過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最終，我們的隊員在這次調查過(guò)程中都十分地賣(mài)力認真，在那里，向他們表示衷心的感激，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導的認同，大家一齊來(lái)把我們的學(xué)校建設得更完美！祝愿師大的明天更完美！
【學(xué)校調研報告 】相關(guān)文章：
學(xué)校調研報告02-23
學(xué)校調研報告01-11
學(xué)校調研報告范文06-29
學(xué)校發(fā)展調研報告06-30
學(xué)校管理調研報告10-08
學(xué)校調研報告最新08-02
學(xué)校工作調研報告08-08