難忘的一課作文

難忘的一課作文匯編【13篇】

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的難忘的一課作文，希望對大家有所幫助。

　　難忘的一課作文 篇1

　　考試的風(fēng)波平息了，我們班的英語(yǔ)老師該走了�，F在，我能清晰地回憶起那天我們上的英語(yǔ)課。

　　我總是喜歡睡覺(jué)。鈴聲一響，我就睡著(zhù)了，好像被鈴聲催眠了一樣。即使我昨晚睡得很早。我閉上眼睛，隱約聽(tīng)到他們在說(shuō)什么，好像班長(cháng)也包括他們。我好奇地抬起頭，迷蒙地看了他們一眼，看著(zhù)他們津津有味地說(shuō)話(huà)。我驚訝地增加了幾分好奇心。誰(shuí)在乎？反正不關(guān)我的事，我就埋了自己，又摔倒了。末了還趴下多久，我的胳膊被人用筆捅了一下，我不在意地繼續躺著(zhù)。還有一次，不過(guò)力度比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎。繼續躺著(zhù)。直覺(jué)告訴我，他(她)一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的，是的！沒(méi)錯！肯定是這樣的！

　　他沒(méi)有停下來(lái)，而是捅了捅貝多芬的命運交響曲，而不是想停下來(lái)。這讓我無(wú)語(yǔ)，我不耐煩的抬起頭，做我的'同桌。我瞪著(zhù)她說(shuō)：“有什么事嗎？你再舔我，這支筆就有我姓！”一邊辱罵同桌，一邊想是怎么回事�！斑@是英語(yǔ)老師的最后一節課。上課的時(shí)候，我們想站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)話(huà).今天聽(tīng)班長(cháng)的號怎么樣？”我同桌說(shuō)，假裝真誠，睜大眼睛期待我的回復�？此�的表情，她不答應不行。她憐惜地說(shuō)：“為了同桌這么真誠，我同意了�！�

　　其實(shí)我也想對正在支教的老師說(shuō)聲謝謝。畢竟每天都有人這么辛苦的來(lái)教我們，那個(gè)班的人都清楚的知道。

　　剎那間，時(shí)間停留在了快要下課的幾分鐘。班上幾乎每個(gè)人都在等著(zhù)下課。有些人面面相覷，但我很期待�！斑青�，咔嚓，咔嚓”的聲音漸漸浮現在腦海。一個(gè)月的教學(xué)真快！真是緊張！

　　不出所料，鈴聲響徹整個(gè)校園。與此同時(shí)，班長(cháng)用那洪亮的聲音喊著(zhù)站起來(lái)！然后“老師你辛苦了！”話(huà)語(yǔ)在教室里震耳欲聾的響著(zhù)！我們笑了，老師也笑了，笑得感慨萬(wàn)千！

　　難忘的一課作文 篇2

　　前幾天，我們懷著(zhù)激動(dòng)、興奮的心情來(lái)到了六樓的教室。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）

　　因為大家都是第一次來(lái)到這里，后面都有領(lǐng)導和校長(cháng)聽(tīng)課，同學(xué)們這節課都比平時(shí)聽(tīng)得認真，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，都做（坐）的筆直，專(zhuān)心聽(tīng)課。 （敘述，過(guò)渡。）

　　看！劉慶功同學(xué)每次都把手舉得高高，平時(shí)不愛(ài)舉手的他，也勇敢回答問(wèn)題。汪涵回答問(wèn)題的聲音也比平時(shí)更洪亮，仿佛這是他一個(gè)人的舞臺.....總之，大家都表現的異常出色，老師十分高興。

　　我是一個(gè)內向，不愿意表達自己想法的孩子，但這次我還是義無(wú)反顧地舉起了手，老師也十分驚訝，把我叫了起來(lái)：“小明（浩然），你來(lái)試試！”我站了起來(lái)，大聲地回答問(wèn)題，老師向我露出了滿(mǎn)意的笑容，豎起了大拇指。我也心潮澎湃，終于戰勝了自己，終于能讓別人刮目相看，終于不再自卑了！

　　這節課完美結束了，同學(xué)們都露出了快樂(lè )的笑容，老師也十分滿(mǎn)意，獎勵我們不留作業(yè)。（寫(xiě)文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強描寫(xiě)技巧的訓練才行！望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�

　　這節課之后我不再自卑，以后上課也能積極回答問(wèn)題。這節課也成為了我人生難忘的一課�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣主題！望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的`訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�

　　難忘的一課作文 篇3

　　我喜歡生動(dòng)有趣的科學(xué)課，喜歡快樂(lè )活潑的體育課，喜歡互動(dòng)活躍的英語(yǔ)課，喜歡深奧的數學(xué)課，但最難忘的卻是前幾天的一節語(yǔ)文課。

　　記得那天，隨著(zhù)上課鈴聲的敲響，語(yǔ)文老師拿著(zhù)教材走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下要講的課文題目《釀》，我特別高興，因為我們要開(kāi)始學(xué)習四單元的新課文了!

　　這篇課文講的是小男孩劉東東在課堂上不舉手，就給老師挑錯誤，被同學(xué)和奶奶認為是不尊重老師，并讓他去認錯，這使他很苦惱。但老師再次上課時(shí)，不僅面對全班同學(xué)承認自己真的念錯了，而且還表?yè)P了東東，并鼓勵其他同學(xué)要向東東學(xué)習，及時(shí)給他指出錯誤。這讓東東感覺(jué)他的老師是位好老師。

　　一篇看似復雜的`課文，老師卻用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把課文內含的道理一一分析出來(lái)講給同學(xué)們。課堂上老師還用了畫(huà)圈的方法來(lái)講解課文內容，仿佛把我們帶進(jìn)了劉冬冬所在的課堂，讓我們看到那時(shí)的情景。老師把這個(gè)畫(huà)圈的方法解釋為思維推導圖法。老師用這個(gè)方法一步步的分析著(zhù)課文，圈圈也越來(lái)越多。我們認真地聽(tīng)著(zhù)，筆記本上也隨著(zhù)老師生動(dòng)的講解畫(huà)滿(mǎn)了圈圈。課堂氣氛在老師的帶動(dòng)下非�；钴S。老師在講解過(guò)程中還把課文中的主人公聯(lián)系到我們的同學(xué)，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)把我們逗笑了，讓有著(zhù)和東東一樣錯誤的同學(xué)也知道了自己錯在哪里。

　　隨著(zhù)下課鈴聲 ，這節課結束了，可同學(xué)們還在津津有味的討論著(zhù)。這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課不僅讓我們學(xué)會(huì )了新的字詞，更讓我們明白了做人要真誠，知錯就改，要尊重別人的道理。這節課將深深的印在我的腦海里。

　　難忘的一課作文 篇4

　　數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著(zhù)一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。

　　老師并沒(méi)有及時(shí)評講這份試卷，而是出了兩道數學(xué)題讓我們做。老師說(shuō)：“第一題，有一艘輪船載著(zhù)一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八歲的小孩，以此類(lèi)推。請問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　老師說(shuō)道：“有一輛公交車(chē)，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人??我們一直扳著(zhù)手指盤(pán)算著(zhù)車(chē)內還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問(wèn)：“你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎？”大家不約而同地說(shuō)：“車(chē)內現在剩下多少人！”“那你們說(shuō)，還剩多少人？”“七人！”

　　“你們又錯了，我要問(wèn)的'是這輛車(chē)一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？”哦！我們面面相覷，又錯了。老師說(shuō)：“這就見(jiàn)證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì )好好吸取教訓吧！”

　　多么難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當然，應該先看清題意和關(guān)鍵字眼。

　　難忘的一課作文 篇5

　　今天天氣很熱，悶熱的暑氣縈繞在整個(gè)教室里，但這并不影響我們愉悅的心情。下午第一節課的上課鈴剛打響，班主任周老師和校外輔導員劉老師便踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室。

　　“大家歡迎校外輔導員——劉老師!”在同學(xué)們熱烈的掌聲中劉老師深深地鞠了一躬。他先簡(jiǎn)單地做了自我介紹，便開(kāi)始了令人難忘的一堂講座。

　　劉老師給我們讀了兩篇具有深刻意義的文章，一篇是畢淑敏奶奶的，一篇是梁曉聲爺爺的。給我印象最深刻的是畢淑敏奶奶的《被老師讀作文的'時(shí)候》，這篇文章幾乎寫(xiě)出了我的心聲。當劉老師讀到“被老師讀作文的時(shí)候，心情就像一顆怪味豆”時(shí)，我立即產(chǎn)生了共鳴。

　　每周的作文課上，我的作文就會(huì )由周老師當做范文閱讀，不用說(shuō)我的心情當然是喜滋滋的，可漸漸地，那甜味劑中仿佛又摻雜著(zhù)別的什么味道。因為我發(fā)現那些作文中的某些詞句還可以再斟酌，還可以再推敲，甚至還可以再修改。于是，當我聽(tīng)到老師再次閱讀我的作文時(shí)，我便會(huì )做一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，仔細尋找文中的瑕疵，然后再做修改。

　　值得慶幸的是，與畢淑敏奶奶不同的是，我的同學(xué)們并沒(méi)有轉羨慕為嫉妒，更沒(méi)有孤立我，反而多了些夸贊和鼓勵，我還是和同學(xué)們打成一片。我想，這大概是因為時(shí)代改變人的態(tài)度所帶來(lái)的差別吧!

　　這堂講座劉老師講得很生動(dòng)，還和同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，掌聲此起彼伏。我真希望還有機會(huì )再聆聽(tīng)這樣有意義的講座。

　　難忘的一課作文 篇6

　　提及難忘的一課，也許大多數人會(huì )想到我們學(xué)過(guò)的那篇課文《難忘的一課》。然而，我想講的“難忘的一課”，不是在教室里進(jìn)行的一堂課，而是在生活中教會(huì )了我成長(cháng)的一課。

　　不得不說(shuō)，生活永遠是最偉大的。沒(méi)有任何人，能夠逃得過(guò)生活這一課。生活這堂課，有許許多多的課時(shí)，每一個(gè)課時(shí)，你都會(huì )有醍醐灌頂的感觸，每一個(gè)課時(shí)，你都會(huì )明白自己過(guò)去躲過(guò)的學(xué)習，生活也會(huì )重新讓你學(xué)會(huì )，而且是這個(gè)課時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì )，下一個(gè)課時(shí)，繼續。

　　我今天想講地“難忘的一課”是最近生活給我開(kāi)出的課時(shí)。這節課上講得正是我過(guò)去因為被保護的太好，而錯失了解機會(huì )的一課。因為從小到大被身邊的人保護著(zhù)，爸爸媽媽、同學(xué)朋友、老師長(cháng)輩，所有人都像是完美世界的人一樣出現在我的身邊，這讓我不明白外面的世界是不那么完美的.，這讓我不明白外面的世界什么都有，不僅有陽(yáng)春白雪，也有下里巴人，不僅有善，而且有惡。

　　這些“惡”，在我第一次一個(gè)人出去面對外面的世界時(shí)，對我撲面而來(lái)，我倒下了，好在后來(lái)我還是努力重新站了起來(lái)。在倒下的瞬間，我甚至在心里想“為什么沒(méi)有人告訴我外面的世界是這樣的？”，甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相？”。倒在地上的那會(huì )兒，我會(huì )想到了身邊人對我的好，他們對我好，并不是為了向我隱瞞真相，而是他們善良，他們愛(ài)我。這么想著(zhù)，我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”，我明白，這是生活給我新開(kāi)出的課時(shí)，新的學(xué)習機會(huì )。

　　我又重新站了起來(lái)，拍了拍身上的泥土，擦了擦眼角的淚花，掛上了一個(gè)微笑。如果說(shuō)這注定是我要學(xué)習的“難忘的一課”，那就我就成長(cháng)起來(lái)給這個(gè)世界看看，我不害怕！

　　難忘的一課作文 篇7

　　在六年的小學(xué)生活中，有很多令我難忘的事，這其中一件，就是讓我難忘的一節語(yǔ)文課。

　　“親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)到這個(gè)特殊的教室……”聽(tīng)，多么熟悉的聲音，是我們的語(yǔ)文老師又在講課了，然而，這節課的教室是一個(gè)鋼琴房，你也許會(huì )問(wèn)，為什么會(huì )是鋼琴房呢?因為我們這節課學(xué)的是一個(gè)關(guān)于鋼琴曲的課文《月光曲》。學(xué)這篇課文之前，我和謝璞正好剛練完這首曲子，所以，老師決定讓我們來(lái)到這個(gè)鋼琴房，配合著(zhù)老師的講課來(lái)彈奏月光曲。當時(shí)，我聽(tīng)到這個(gè)消息后，有一些緊張，因為我從來(lái)沒(méi)有在老師和同學(xué)們面前配合著(zhù)文字來(lái)演繹一首美妙的鋼琴曲。

　　聽(tīng)!輕柔的樂(lè )曲聲響起，如皎潔的月光灑在了靜靜的海面上，這時(shí)，老師用柔美的語(yǔ)言講述著(zhù)這仙境一般的'美景……靜靜的海面上刮起了微風(fēng)，漸漸的，月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云，云越積越多，霎時(shí)間，海面上暴風(fēng)四起，海上成了一個(gè)戰斗場(chǎng)，漁夫和海浪進(jìn)行了殊死搏斗，經(jīng)過(guò)激烈的抗爭，漁夫終于戰勝了海浪，回到了他溫馨的小家。

　　多么美的場(chǎng)景啊!我和謝璞的彈奏隨著(zhù)課文的內容，由舒緩到激昂，我們也仿佛置身在了這寧靜而又激烈的場(chǎng)景中。

　　一曲終，整個(gè)教室還沉浸在美妙的樂(lè )曲聲中，靜靜的，每個(gè)人都在回味著(zhù)……忽然，不知是誰(shuí)率先拍起了手，頓時(shí)整個(gè)教室響起了雷鳴般的掌聲。

　　多么美妙的一節課啊!它使我永遠不能忘記。

　　難忘的一課作文 篇8

　　就在今天傍晚，我發(fā)生了一件難堪的事。

　　在這個(gè)學(xué)期，在我身上發(fā)生了兩件事，第一件事是：在五年級時(shí)，媽媽給我報了一個(gè)作文班，剛開(kāi)始我是有點(diǎn)排斥上這個(gè)作文班的，可是媽媽要我上我也沒(méi)辦法，在作文班里，我學(xué)到了很多新東西。我的作文也被歐陽(yáng)老師連續多次被列為范文，我對作文的興趣也一下濃厚了起來(lái)。我也從排斥作文班漸漸的變成喜歡作文班。

　　第二件事是：在這個(gè)學(xué)期，我像是聽(tīng)慣了歐陽(yáng)老師的表?yè)P似的，變得越來(lái)越驕傲，開(kāi)始從網(wǎng)上找一些作文來(lái)復制、粘貼，來(lái)交給歐陽(yáng)老師，眼尖的歐陽(yáng)老師不小心發(fā)現了我上網(wǎng)粘貼作文的.事。歐陽(yáng)老師就我留下來(lái)找我談心，讓我不要沉迷在網(wǎng)上的作文上，要自己多積累素材。我還不以為是，因為這件事我還和媽媽爭吵過(guò)，媽媽問(wèn)“我為什么要上網(wǎng)抄別人的作文，”“因為我不知道怎么寫(xiě)唄！”我若無(wú)其事地說(shuō)�！拔移綍r(shí)叫你多積累你不聽(tīng)��！”……而就在今天，我把作文交給老師，老師卻在群里公布了出來(lái)，說(shuō)：“藍珂的作文許多文字是借鑒一位同學(xué)的�！币�我重寫(xiě)一篇，而且必須今晚完成。當我看到這條消息時(shí)，我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。

　　這兩件事，歐陽(yáng)老師給我上了一課，而這一節課讓我明白了兩件事：寫(xiě)作文不能借鑒網(wǎng)文，不能借鑒同學(xué)的，要多看書(shū)。平時(shí)也要多積累素材。

　　難忘的一課作文 篇9

　　在我記憶的銀河里，有一顆星星格外閃亮，那就是四年級那一節作文課。

　　回憶起這顆閃亮的記憶，現在還不時(shí)的格格笑起來(lái)。那天第一節課下課，胡老師便通知我們第二節課上作文課，而且作文寫(xiě)什么也不能告訴我們，唉！什么時(shí)候胡老師也玩神秘了？終于要上課了，我早已興奮不已，今天作文課肯定有趣，只見(jiàn)一位老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走上講臺，接著(zhù)便叫我們閉上眼睛，我好奇心由于太強瞇著(zhù)眼看，老師竟沒(méi)發(fā)現，這時(shí)老師走到我面前，把一個(gè)布袋放在我的桌上，我感到奇怪，難道是寫(xiě)布袋？我一邊想著(zhù)，一邊猜測里面是什么？終于老師叫我們用看。摸。聞來(lái)知道里面是什么？原來(lái)老師是別有用意��！于是觀(guān)察布袋開(kāi)始了。我摸到一個(gè)圓圓的東西，兩邊還凹了進(jìn)去，我想是足球，不像。是鮮橙？有點(diǎn)兒，是蘋(píng)果，對肯定是蘋(píng)果，我暗暗高興，接著(zhù)我又摸，摸到一樣東西，中間鼓鼓的，四邊扁的，中間還凹了進(jìn)去，我猜是兩本書(shū)粘在一起，但……還是不對，是水果，可能，沒(méi)辦法，是水果，打開(kāi)一看又高興，又失望，高興的是蘋(píng)果答對了，不高興的是第二件，不是水果，而是溜溜球我埋怨自已腦袋占時(shí)短路，竟連平時(shí)天天玩的溜溜也忘了。老師叫我們起來(lái)講一講來(lái)龍去脈，還要用上許多成語(yǔ)，我把經(jīng)過(guò)添油加醋的大說(shuō)一番，說(shuō)完后老師微笑的`點(diǎn)頭，還夸我說(shuō)的好，被別班老師夸講我心里像吃了蜜一樣甜滋滋的，老師又叫我們快寫(xiě)，我寫(xiě)了很多，為此作文還成了老師的紀念呢！

　　難忘的一課作文 篇10

　　耶!一聲歡呼，同學(xué)們的手都做出V的手勢。終于上語(yǔ)文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的像一個(gè)皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺(jué)得特有趣。

　　郭老師仔細的為我們講著(zhù)怎樣取材才合乎題意，接著(zhù)用金色童年這幾個(gè)字來(lái)引導我們寫(xiě)童年中一個(gè)難忘的人或一件難忘的事。唉!又寫(xiě)這老掉牙的作文。是呀，都寫(xiě)了好多次了……同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)地議論著(zhù)。不會(huì )一兒，教室里的大半同學(xué)都像打了霜的茄子一樣無(wú)力地趴在了桌子上。正當我們無(wú)精打采時(shí)，他清了清嗓子說(shuō)道：要是我們老師也像你們這樣搭拉著(zhù)腦袋上課，那教出的學(xué)生個(gè)個(gè)想睡覺(jué)，上什么課都會(huì )‘口水釣魚(yú)’。他一邊說(shuō)著(zhù)一邊做著(zhù)相對應的動(dòng)作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來(lái)，個(gè)個(gè)便得精神抖擻起來(lái)。

　　在老師講得津津樂(lè )道之時(shí)，班上一位很胖的男同違反了紀律，郭老師走了過(guò)去笑著(zhù)說(shuō)：你是不是比我帥，比我帥就要更認真聽(tīng)課。大家都發(fā)出了噢的聲音，笑他又胖又不聽(tīng)話(huà)。那胖同學(xué)不好意思了，趕快坐端正，認真聽(tīng)起課來(lái)。

　　為了讓我們寫(xiě)作時(shí)不離題，他舉了一個(gè)好笑的例子說(shuō)：在我改其他班的`作文時(shí)，一位同學(xué)寫(xiě)燒烤，但寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就寫(xiě)到有人找廁所去了，盡倒人胃口……這時(shí)大家又笑了……

　　這堂課上，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整個(gè)教室，大家既學(xué)到了知識又不覺(jué)得乏味，是郭老師幽默的話(huà)語(yǔ)讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀!

　　難忘的一課作文 篇11

　　這個(gè)周五，我上了一堂令我終生難忘的課。它令我終生難忘，因為它讓我感受到了團結的力量；它令我終生難忘，因為它告訴了我人體與水的奧秘；它令我終生難忘，因為它讓我懂得了一個(gè)道理——成功永遠是給有準備的人的。

　　在這堂課上，我們全體同學(xué)舉手、發(fā)言、和老師互動(dòng)……我們既有成就感，又學(xué)習了人體與水的關(guān)系，真是一舉兩得。不過(guò)令我感觸最深的還是我的那次小組匯報�！皠偛拍且磺卸际沁^(guò)眼云煙，真正展示自己的機會(huì )就要來(lái)了，你要加油��！”我在心底暗暗地為自己鼓勁。我的頭上，一小滴汗珠就像一個(gè)計時(shí)器，在它消失時(shí)，我的機會(huì )就來(lái)了�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，雖然沒(méi)有十年，但我也付出了很多努力��！這一切，不都是為了今天的展示嗎？雖然我不斷地告訴自己不緊張，不緊張，但是我的心跳還在不斷“升級”，好像都快到一分鐘六百多次了！“沒(méi)關(guān)系的，你一定會(huì )完美做到的`！”我暗自為自己加油，同時(shí)，我舉起了那只小汗手�！皝�(lái)，有請胡澤平一組匯報�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇繇懫鸷�，我們就像軍人一樣刷地站了起來(lái)。到我匯報了，我像平時(shí)練習的時(shí)候一樣，洪亮地說(shuō)出了我的回答……“我成功了！我成功了！”，我在心里興奮地自言自語(yǔ)道。匯報完畢后，張老師對我們進(jìn)行了表?yè)P，我又想到：“努力沒(méi)有白費，太棒了！”我心里的石頭也落地了，取而代之的是心中出現的一道彩虹……

　　這堂課，我不僅收獲了有關(guān)水的知識，也懂得了團結很重要，準備充分更重要。這真是令我終生難忘的一堂課��！

　　難忘的一課作文 篇12

　　一件銘記在我心頭的事，就是與田老師以最后一課的方法告別。

　　田老師為了自己的孩子，不得不去農村支教，田老師上完這節課后就去了，這是老師給我們上的最后一堂課了。

　　上課鈴聲響了，眼保健操的音樂(lè )響了，我們不像往常等老師來(lái)了才做，這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂(lè )結束后，田老師來(lái)了，她還是一如既往的給我們上課，只是今日的她看起來(lái)溫柔些。我心想：這是老師給我們上的最后一節課了，同學(xué)們會(huì )不會(huì )因為老師對我們要求嚴格，就恨老師呢？

　　老師很平常地講了二十分鐘左右的課，留下十五分鐘，有五分鐘給我們體會(huì )及思考上課講的內容，還有十分鐘老師就要講一講她將要離開(kāi)的事。在這五分鐘里，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了，這是田老師上的'最后一節課了。這時(shí)我覺(jué)得班級里的每一位同學(xué)好像心連心，想著(zhù)想著(zhù)，短暫的五分鐘過(guò)去了。田老師與我們講述她要離開(kāi)的事，她說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要去支教了，你們是一個(gè)很好的班級，老師平時(shí)對你們要求嚴格是為了你們好，老師在剛開(kāi)始的學(xué)習道路上對你們要求嚴格，是為了讓你們養成一個(gè)好習慣，讓接下來(lái)的道路更好走。請大家不要憎恨我，謝謝大家�！�

　　這時(shí)，下課鈴聲晌了，我是多么恨這個(gè)鈴聲，是這個(gè)鈴聲讓最后的告別時(shí)刻來(lái)到了，我們必須與老師分別了。從那一刻起，我對田老師沒(méi)有了之前的怨恨，心中只有對她的感激與祝福了。

　　看著(zhù)田老師走出了學(xué)校，我后悔了，后悔當初沒(méi)珍惜和田老師在一起的時(shí)光。我會(huì )把數學(xué)這門(mén)學(xué)科給學(xué)得更好，希望田老師知道會(huì )感到欣慰。

　　難忘的一課作文 篇13

　　光陰似箭，彈指之間六年的小學(xué)生活馬上就要結束了，但那一幕幕精彩的瞬間卻依舊歷歷在目。它們就像是不同味道的調味包一樣，有酸、有辣、有甜、有咸。又像是一個(gè)個(gè)機靈的音符，有的'高，有的低，組成了一首娓娓動(dòng)聽(tīng)的交響曲。其中令我記憶最深的就是那節難忘的語(yǔ)文課。

　　記得那時(shí)，我還在上四年級，在那節語(yǔ)文課上，魏老師正在給我們講《秦兵馬俑》那課，在講完整篇課文后，魏老師又用通俗易懂的方式滔滔不絕地給我們講起關(guān)于課文的一些歷史故事，如：項羽是怎樣燒兵馬俑的？暴君秦始皇是如何給自己建造墓地的？等等。

　　首先，魏老師給我們講了秦始皇為自己修墓地時(shí)的惡行，他為了能讓自己在死后也能擁有自己的江山和軍隊，于是在一塊風(fēng)水寶地給自己修建了墓地，并在墓地附近的地下修筑了一個(gè)巨大的陶人軍隊，在修筑好后，為了防止工匠們泄露地點(diǎn)，于是殘忍的把工匠們也活埋在了墓地里面。因為當時(shí)秦國滅了楚國，楚霸王項羽非常悲憤，在聽(tīng)說(shuō)秦始皇死了的消息后，就決定去報仇血恨，項羽找到秦兵馬俑后，以為那就是秦王的墓地，便一把火燒毀了很多兵馬俑。然后，魏老師還給我們講了后來(lái)兵馬俑是怎么被發(fā)現的，我聽(tīng)的津津有味，好像那些歷史畫(huà)面就在我的面前一樣。叮鈴鈴---叮鈴鈴我從畫(huà)面中驚醒，原來(lái)是下課鈴聲響了。

　　那節語(yǔ)文課不但讓我學(xué)習了語(yǔ)文知識，還讓我了解了一些關(guān)于中國古代歷史的知識，真是意猶未盡！從這堂課后，我就更喜歡上語(yǔ)文課了，喜歡上了那些歷史知識和語(yǔ)言文學(xué)。

【難忘的一課作文】相關(guān)文章：

難忘的一課作文03-20

難忘的一課優(yōu)秀作文06-22

[熱]難忘的一課作文09-21

難忘的一課作文【合集】09-25

難忘的一課作文[優(yōu)秀]10-10

【必備】難忘的一課作文09-30

難忘的一課作文(精)10-09

以難忘的一課為題的作文06-22

難忘的一課-800字作文06-22

難忘的一課為優(yōu)秀作文06-22