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《快速閱讀術(shù)》讀后感
品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《快速閱讀術(shù)》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《快速閱讀術(shù)》讀后感1
又看完一本書(shū)。這段時(shí)間盡量強迫自己在地鐵上看書(shū)，為了能講究一些方式方法，特意找一些可以傳授閱讀和學(xué)習方法的書(shū)。在b站上看到蠟筆小勛是一對這個(gè)up主的視頻（好有趣的名字，是一對姐弟）講了很多學(xué)習方法方面的內容，推薦了這本書(shū)就找來(lái)讀一下。能學(xué)到點(diǎn)東西是最好不過(guò)的事情了，不要覺(jué)得從比自己年級小的人身上學(xué)東西是難為情的事，如果你覺(jué)得是那說(shuō)明你沒(méi)把學(xué)東西當做一回事。當然這里面我們既要虛心學(xué)習又要有自己的獨立思維去其糟粕取其精華。
有點(diǎn)扯遠了，說(shuō)回此書(shū)。此書(shū)作者講了一些讀書(shū)的技巧，說(shuō)明了哪些書(shū)可以速讀，那些不適合跳讀。速讀應該在筆記本上做筆記，在讀之前有目標，讀序和看目錄是很關(guān)鍵的，讀的過(guò)程中提取關(guān)鍵字，可以摘抄做筆記，覺(jué)得好的地方應該用自己的語(yǔ)言組織歸納出來(lái)一句話(huà)，這樣比直接畫(huà)在書(shū)上清晰明了又可以拿過(guò)來(lái)就看。
讀的時(shí)候也可以讀一段的頭和尾，這樣中間自然就穿起來(lái)了。
于我而言做筆記可能是一件難事。在地鐵上用閱讀碰到共鳴的`可能會(huì )直接標記一下，這其實(shí)和摘抄到紙上是一個(gè)道理。如果說(shuō)隨著(zhù)在紙上寫(xiě)書(shū)目摘錄的增多而感到有成就感，那么在讀完書(shū)在手機上寫(xiě)讀后感也可以體會(huì )到這種成就感，道理是一樣的。
所以你看有時(shí)候不一定要嚴絲合縫按照標準做，要有變通思維靈活運用。
如果讀完書(shū)發(fā)現沒(méi)記住什么內容，可以參考作者的這句話(huà)[呲牙]
“沒(méi)有記住大部分的內容”，從另一個(gè)角度來(lái)看，也就意味著(zhù)“記住的內容都是對自己有益的精華”。
20xx年，希望自己每天都能堅持閱讀，不是負擔是習慣，加油！
《快速閱讀術(shù)》讀后感2
我自認是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，當看到一個(gè)理念說(shuō)輸出是最好的輸入時(shí)，我覺(jué)得每認真看完一本書(shū)，都需要寫(xiě)一篇讀后感。自從有這個(gè)念頭之后，看書(shū)卻越來(lái)越慢了。
所以看到這本書(shū)名叫《快速閱讀術(shù)》的書(shū)時(shí)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。這本書(shū)字數不多，所以一向看書(shū)很慢的我，這次居然很快就讀完了，并且覺(jué)得獲益匪淺。
作者是印南敦史先生，曾經(jīng)也是一個(gè)讀書(shū)很慢的人，自嘲讀一頁(yè)書(shū)需要5分鐘，后來(lái)因為工作的需要，他成了一個(gè)書(shū)評人，每個(gè)月寫(xiě)60篇書(shū)評，一年可以讀700本書(shū)。
其實(shí)現在我們想讀書(shū)卻讀書(shū)慢的人，總會(huì )覺(jué)得閱讀量減少了，作者闡述的理由就是閱讀量減少很正常，因為我們覺(jué)得的讀書(shū)是傳統意義上的一本書(shū)從頭看到尾，但是現在手機網(wǎng)絡(luò )都很發(fā)達，我們每天也會(huì )讀大量的新聞和文章，但是這些都沒(méi)有歸結為閱讀。
作者有一個(gè)特別觸動(dòng)我的.理念是，像聽(tīng)音樂(lè )一樣去讀書(shū)，不用被仔細閱讀的念頭束縛。我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候不會(huì )提醒自己現在是前奏，現在是副歌。即使我們以非常輕松的心情去聽(tīng)音樂(lè )，也依然會(huì )記得一些旋律。所以印南敦史先生說(shuō)不需要把讀書(shū)想的過(guò)于沉重，不用讀完一本書(shū)要全部記得，哪怕一本書(shū)里有一行文字一個(gè)片段觸動(dòng)了自己，那這本書(shū)就沒(méi)有白讀。
全書(shū)除了分析閱讀緩慢的原因，介紹閱讀理念之外，也講了一些快速閱讀的技巧，選書(shū)的方法，管理書(shū)籍的方法。這本書(shū)最大改變了我的就是讀書(shū)的心態(tài)，不會(huì )再強求逐字逐句的讀。
最后作者作為一個(gè)博覽群書(shū)的書(shū)評人，也說(shuō)了自己的體會(huì )：讀書(shū)不應該是一個(gè)強求的行為，不要把讀書(shū)想的過(guò)于沉重，更好的是享受閱讀。
“讀一本書(shū)只為遇見(jiàn)一行文字”，這是書(shū)里面的一句話(huà)。感謝這本書(shū)讓我遇見(jiàn)了這行字文字，我應該不會(huì )再懼怕讀書(shū)了。
《快速閱讀術(shù)》讀后感3
一直覺(jué)得自己是個(gè)慢讀，細讀，全讀的強迫癥讀者，對于如何閱讀不同書(shū)籍缺乏正確的認識和方法，于是乎，對于快讀有著(zhù)強烈的渴望與好奇，而我正是懷著(zhù)這樣的心情看完整本書(shū)。
個(gè)人而言，對書(shū)中提到的部分讀書(shū)觀(guān)念體驗表示有共鳴和認同，比如我們大多數人并非真的“閱讀速度慢”，而是被“仔細閱讀”的念頭所束縛，而破除像“如此珍貴的文字，一詞一句都不能遺漏”這樣的閱讀心態(tài)對于我而言是必要的。同樣這本書(shū)也使我反思過(guò)去自己對于閱讀技巧的不夠成熟，如對任何書(shū)籍易采取單一的閱讀節奏，無(wú)重點(diǎn)無(wú)目的性，這不僅影響了單位時(shí)間的閱讀量，更大的弊病在于影響個(gè)人對于書(shū)籍整體的理解和把握，看到的是單個(gè)的字詞和短句，而忽略了段落大意和行文脈絡(luò )，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，讀完也僅是讀了，并沒(méi)有真正抓住它的核心和主題。
另外，談到讀書(shū)的目的和意義，作者認為，為了某個(gè)特定的目的而讀書(shū)的想法很無(wú)聊，這讓我無(wú)法茍同，為了享受閱讀過(guò)程而讀書(shū)固然美好，但卻不能因此否定或者貶低他人讀書(shū)的特定目的，讀書(shū)應是為了滿(mǎn)足人們各種需要甚至于多重需要的'，純粹的為享受閱讀而讀書(shū)對現實(shí)大多數人而言是不切實(shí)際的，只能活在理想社會(huì )之中。
總結一下，本書(shū)內容非�？谡Z(yǔ)化，偏向于個(gè)人經(jīng)驗談，有一些可取之處，是作者所說(shuō)的那種可以快速閱讀甚至于跳讀的書(shū)籍，很普通的書(shū)，有與我癥狀相同者可讀一讀。
最后，附贈一句話(huà)，讀書(shū)并不在于“復制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收獲。以此警醒自己！
《快速閱讀術(shù)》讀后感4
為提高修養而讀書(shū)
這是一個(gè)無(wú)聊的命題。這是作者說(shuō)的，不是我說(shuō)的。
此書(shū)名為快速閱讀術(shù)，似乎更像是在辨析，而不是在介紹方法。如果真的是想學(xué)快速閱讀，那么看這本書(shū)，恐怕得不到你想要的。推薦一本叫做《事倍功半讀書(shū)法》。
開(kāi)篇作者提到能仔細閱讀又能快速閱讀，這樣的人，我也很羨慕。嗯，我也做不到，我更偏向于快速閱讀。而讀書(shū)到底是快好，還是慢好，似乎沒(méi)有定論。我中學(xué)時(shí)候語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)我，你看那么快，記得住什么。我說(shuō)，看得慢也未必就記得多啊。當時(shí)比較年輕氣盛，想什么就說(shuō)什么了�，F在看來(lái)，很難說(shuō)在單位時(shí)間內，同樣一本書(shū)，是仔細看一遍好，還是快速看三遍好。
作者提到一點(diǎn)，我覺(jué)得，很有道理。用手抄而不是電腦錄入。我從小到大學(xué)四年級，都是手抄。但是覺(jué)得手抄太慢，攜帶不方便，檢索不方便。所以改電腦錄入，那效率的確是蹭蹭上漲，我本來(lái)就是寫(xiě)字偏慢的，大概電腦輸入是比手寫(xiě)快四倍有余。而正如作者所說(shuō)，因為速度快了，所以這個(gè)也想寫(xiě)，那個(gè)也想寫(xiě)。而且，雖然檢索方便，但我也很少去回看。手抄，還是錄入，這是一個(gè)問(wèn)題。
作者駁斥了為了提高修養而讀書(shū)，讀書(shū)提高自身素質(zhì)這些觀(guān)點(diǎn)。深以為然。我也不知道從何時(shí)起，讀書(shū)成了萬(wàn)能藥（也許真的`是），所有勵志書(shū)、成功書(shū)、教育類(lèi)都會(huì )告訴你要讀書(shū)。
誠然，以我的閱歷和年紀來(lái)談?wù)撟x書(shū)能不能提高修養，有點(diǎn)不合適。我只是認為，即便讀的是同樣的書(shū)，每個(gè)人讀法和收獲都不同。而把書(shū)，視為解決困境的解藥，恐怕，沒(méi)得治。
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