期中考試工作總結

期中考試工作總結[優(yōu)選15篇]

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的期中考試工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

期中考試工作總結1

　　期中考試如期落下帷幕，半天光景，成績(jì)便新鮮出爐了，真是幾家歡喜，幾家愁。

　　縱觀(guān)我的分數和名次，我不由得倒吸一口涼氣，發(fā)現自己語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史的失分占了大頭，已經(jīng)名列倒數十幾名的行列當中了。我要加強薄弱環(huán)節的學(xué)習，為此，我做以下反思：

　　1、從小學(xué)到初中，老師都一直強調字的重要性，印象分的好壞是很重要的。為了想要書(shū)寫(xiě)好看，就得放慢速度，但是現在時(shí)間緊迫。所以，我要多多練字，做到書(shū)寫(xiě)快時(shí)慢時(shí)一樣好，不被扣掉寫(xiě)字分。

　　2、語(yǔ)文上，根據對之前的幾張試卷分析，發(fā)現三大漏洞：文言文、名著(zhù)閱讀和閱讀理解。文言文中字詞失分比較多，不能做到字字落實(shí)，到最后，也沒(méi)看看句子翻譯是否通順。今后，我要多多閱讀古詩(shī)文中的重要詞句和意思，看它在語(yǔ)句中符合多種翻譯中的那一種。名著(zhù)閱讀中，我自認為不夠細致化，人名、地名、妖怪原形，都要多加注意。例如，這次考孫悟空姓孫的由來(lái)，我便腦袋一片空白，只知其一不知其二。以后再讀時(shí)，我一定要把這些關(guān)鍵全部圈畫(huà)出來(lái)，以便復習。閱讀理解方面，我對文章的主旨內容理解不深刻，答不到中心點(diǎn)，因此得不到滿(mǎn)分，東扣一分，西扣一分，就造成極大的差距。今后閱讀時(shí)要緊扣文章主旨多深入思考。

　　3、英語(yǔ)上，遇到一些長(cháng)的完形填空和較難的'閱讀理解，就一籌莫展�？偸且豢搭}目，就拿起筆來(lái)做，導致正確率下降。宋老師表述的特別形象，完形填空、單詞填空這些都像是一堵墻中抽出了幾塊磚，讓我們再放回去。今后做閱讀理解，我要先通讀一遍，了解文章的大概，心中定位一個(gè)單詞，再看看是否有相同的或比它更好的單詞，最終做決定，從而提高正確率。

　　4、歷史上，基礎知識不能夠完整的背出來(lái)，也不夠熟悉，導致扣了整整19分。我應把老師所提到的知識重點(diǎn)，一些大題目把握住，才能不多失分。

　　5、其他學(xué)科都錯在一些細微之處，我應認真、細心審題、答題，盡量避免犯低級錯誤。

　　孔子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者。讓我們愛(ài)上學(xué)習，考出屬于自己的優(yōu)異成績(jì)吧！

期中考試工作總結2

　　我們考完了初中階段以來(lái)第一次大型考試——期中考試。仔細看了成績(jì)和排名后，發(fā)現在大三門(mén)中的語(yǔ)數我取得了相對來(lái)說(shuō)較為滿(mǎn)意的成績(jì)，而在小四門(mén)中，尤其是歷史失分較大，讓人難以接受。

　　原本語(yǔ)文并不是很好的我這次考試成績(jì)卻出乎意料地好，竟考了班級前三，這個(gè)結果說(shuō)明了自九月月考以來(lái)，我真正重視起語(yǔ)文，并在語(yǔ)文課上學(xué)習理解文章的方法，這種做法是有效的。我應在此后堅持這個(gè)方法爭取保持住年級前二十。英語(yǔ)方面相對之前可以說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步，甚至有些退步。這說(shuō)明了我仍然沒(méi)有很好的融入課堂，沒(méi)能很好地掌握老師所講的內容。我在英語(yǔ)方面離“勤奮”似乎還稍微有點(diǎn)遠，還沒(méi)有真正意識到英語(yǔ)的重要性，這是絕對不容忽視的事實(shí)。分析了各大題的失分情況，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，那就是我還是把英語(yǔ)當做了學(xué)習任務(wù)�！皊even o'clock and seven thirty every morning，we read english a lond”原句是“From seven o'clock to half past seven�！蔽揖雇耆珱](méi)有意識到這個(gè)詞兒早已在小學(xué)過(guò)。所以我認為沒(méi)有把熟練掌握英語(yǔ)的意識放在平日學(xué)習中，只是把他當做一個(gè)任務(wù)，導致了沒(méi)有一種英語(yǔ)思考的模式。沒(méi)有根深蒂固的掌握怎么可能完美地運用？我認為我該在平日的學(xué)習生活中做到大聲清晰地朗讀句子，在潛意識中培養一種英語(yǔ)的語(yǔ)感，在課堂發(fā)言時(shí)也應首先作到標準發(fā)音，自信表達，倘若連這一點(diǎn)都無(wú)法達到，我的英語(yǔ)成績(jì)就不可能有顯著(zhù)性的提高，我可不能這么下去了！

　　在小四門(mén)的考試過(guò)程中，做歷史的題目時(shí)，我總會(huì )有腦子空白一片的感覺(jué)。上一刻還想到了這道題該如何去答，可再一思考，準備下筆時(shí)就覺(jué)得忘記了許多，考試結束后卻又想起來(lái)了。這個(gè)現象，首先說(shuō)明了我考試時(shí)太過(guò)于緊張，我可以在之后適當調整心態(tài)，以達到最佳狀態(tài)取得最優(yōu)成績(jì)。但拋開(kāi)考試的過(guò)度緊張，其實(shí)還說(shuō)明了我對歷史知識掌握的不夠熟練，我可以準備一本小四門(mén)記錄本來(lái)記錄下重要內容，以便在課后更方便地記誦，而在記錄這個(gè)過(guò)程中也增加了我對所學(xué)知識的記憶，只是不知實(shí)施效果如何，希望能夠堅持。

　　在經(jīng)過(guò)期中考試后，我在班中仍然是二號。平日里我不應該僅僅追求完成當日的'作業(yè)而更應該追求快速有效，高質(zhì)量的完成。在考試中我完成的速度都比較慢，且質(zhì)量不高，又無(wú)足夠時(shí)間檢查。我在平日就該像“快、好”的方向努力。有了平日的努力，才可能會(huì )有好的結果，這一點(diǎn)我深信不疑。

　　我將力求做到我所說(shuō)的，把期中考試看作起點(diǎn)，爭取更上一層樓！

期中考試工作總結3

　　小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績(jì)，我對自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

　　我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jì)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jì)還是最差，但我覺(jué)得他們在進(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方�；叵胛业慕處熒�涯，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數還會(huì )這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

　　一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

　　在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的'思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jì)好反應快的同學(xué)有思路，而大多數同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(cháng)此以往，哪些反應不快，成績(jì)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著(zhù)發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

　　二、課后輔導沒(méi)有到位。

　　在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會(huì )有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì )新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習數學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jì)越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

　　三、作業(yè)檢查

　　小學(xué)生自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們，慢慢就養成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習慣，而數學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，數學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

　　期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jì)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì )是最認真負責的老師!

期中考試工作總結4

　　一、命題思想

　　以課本基礎知識為主，主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎和基本能力。此次考試為學(xué)校統一命題。

　　二、試題特點(diǎn)

　　1、主要涉及“化學(xué)反應與能量”和“化學(xué)反應速度和平衡”這兩章知識點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應平衡。

　　2、以考察學(xué)生基礎知識為主，并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達能力，能通過(guò)適當的探究題型拓寬學(xué)生思維。

　　3、題目的梯度不夠明顯，個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。

　　4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應該放在實(shí)驗題的數據處理方面。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。

　　2、學(xué)生的.學(xué)習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達能力都要在平時(shí)學(xué)習中注意加強。

　　3、理論數據與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。

　　4、實(shí)驗方面比較薄弱：實(shí)驗原理的理解，實(shí)驗基本操作的文字表達，實(shí)驗設計和評價(jià)的能力等方面都急待提高。

　　四、教學(xué)建議

　　1、重視實(shí)驗教學(xué)。

　　擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗上，努力提高學(xué)生的實(shí)驗能力和解決實(shí)驗問(wèn)題的解題能力�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗推導和驗證的，實(shí)驗在教學(xué)中占有十分重要的地位�；瘜W(xué)學(xué)習過(guò)程中的實(shí)驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提高我們的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神，在這個(gè)過(guò)程中培養的實(shí)驗能力也會(huì )為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎。

　　2、加強對學(xué)生審題能力和解題規范性、條理性的培養。

　　學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對學(xué)生學(xué)法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規范養成，加強針對性的訓練，從而提高教學(xué)效率。

期中考試工作總結5

　　本月進(jìn)行了期中測試，單獨看成績(jì)較月考時(shí)進(jìn)步不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問(wèn)題：

　　一、試卷分析

　　本次語(yǔ)文數學(xué)試卷著(zhù)重進(jìn)行基礎知識的考察，盡量避免偏題、過(guò)難題的出現。數學(xué)附加題試卷難度有所提升，易于培養優(yōu)等生。但是語(yǔ)文的題量有些不足，學(xué)生答題速度快，剩余時(shí)間過(guò)多。

　　二、教學(xué)分析

　　基礎知識方面還存在疏漏，應該繼續夯實(shí)。選擇恰當的方式訓練學(xué)生的計算準確性。作文教學(xué)應及時(shí)海改進(jìn)并加強。

　　三、成績(jì)分析

　　數學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計算上。部分學(xué)生單位換算及單位應用還比較薄弱。

　　語(yǔ)文方面基礎知識還有漏洞，閱讀的主觀(guān)題學(xué)生不懂方法，不愿去做。作文基本的'格式掌握的都不盡如人意，作文上要逐步加強。

　　四、整改措施

　　1.計算題加上每日訓練。

　　2.作文增加課時(shí)進(jìn)行詳細學(xué)習。

　　3.每一次考試都訓練孩子檢查，并采取適當加分措施。

　　4.日常教學(xué)注意查缺補漏。

期中考試工作總結6

　　1、積累及運用：基礎知識是形成學(xué)生基本能力的基礎，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中，基礎知識點(diǎn)多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分、第一大題基礎知識滿(mǎn)分值為14分，平均得分8、64分，難度系數為0、62

　　第二大題默寫(xiě)鑒賞，滿(mǎn)分值為18分，平均得分11、58分，難度系數為0、64、

　　由此我們不難發(fā)現：學(xué)生語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí)、

　　2、閱讀：閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能、閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的掌握情況，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運用語(yǔ)文知識的能力、

　　《燈下漫筆》分值為10分，平均得分為6、5分，得分率分別為0、65

　　《五人墓碑記》分值為14分，平均得分為8、82分，得分率分別為0、63

　　《痛哭和珍》分值為14分，平均分為8、05分，得分率為0、58

　　通過(guò)對比，可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差、同時(shí)我們還可以發(fā)現，課內閱讀得分高于課外閱讀得分、說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中，重視課堂教學(xué)、朗讀訓練及對精彩語(yǔ)段的賞析，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的講析透徹，學(xué)生對知識的掌握與運用較好、但教師對課外閱讀重視不夠，學(xué)生獨立閱讀、思考的機會(huì )太少，缺少閱讀方法的有效指導，同時(shí)對閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓練少，學(xué)生的理解、分析、概括能力弱、

　　閱卷過(guò)程中發(fā)現學(xué)生還存在語(yǔ)言表述不準確、不簡(jiǎn)練、不規范、等問(wèn)題，說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生的語(yǔ)言表達訓練不夠，學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐、

　　3、寫(xiě)作

　　滿(mǎn)分為40分，樣卷中最高分為38分，最低分為15分，平均分26、8，得分率為0、67、學(xué)生作文基本上都達到了寫(xiě)作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到、構思巧妙、表達流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構思、選材平淡、內容空洞，不能表現學(xué)生的個(gè)性、書(shū)信格式錯誤、錯別字多、標點(diǎn)不規范的`毛病，說(shuō)明在平時(shí)的作文教學(xué)中，教師重視作文技法訓練和模式化訓練多，對學(xué)生主體地位重視不夠、

　　教學(xué)反思及措施

　　1、加強基礎知識的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力、基礎知識的掌握和訓練應貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，常抓不懈，同時(shí)各種知識要學(xué)得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非、只有牢固掌握書(shū)本上的基礎知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力，所以決不可舍本求末、另一方面，課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生的知識視野，增強語(yǔ)文能力，我們應在抓好課堂教學(xué)的基礎上，還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，結合教材內容和現實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言文學(xué)的能力、發(fā)展智力，培養學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內容之一，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題、培養能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在、學(xué)生的能力是在長(cháng)時(shí)間的反復實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就、培養能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此，培養學(xué)生的能力，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)、

　　2、強化閱讀訓練，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力、弗蘭西斯·培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情，足以博__，足以長(cháng)才”，可見(jiàn)，對于一個(gè)審美觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)都正處在形成期的中學(xué)生，閱讀的作用尢其重要、有效地培養提高中學(xué)生的閱讀能力，首先應該培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，從喜歡閱讀到會(huì )閱讀，能讀懂、當代學(xué)生要讀的作品很多，這就需要教會(huì )學(xué)生制定適合自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力、著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”、因此，教師就要朝著(zhù)促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標提高學(xué)生遷移思維的能力、要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當進(jìn)行閱讀強化訓練，尢其應針對閱讀能力弱的學(xué)生設計一些提高性的練習，使學(xué)生學(xué)用結合，能熟練運用所學(xué)的知識解決閱讀中出現的問(wèn)題，擴大學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，課內課外相結合，既充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的廣闊天地、

　　3、加強學(xué)生的主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性，培養他們的思維能力、想象能力、創(chuàng )造能力和個(gè)性特長(cháng)、要把思維訓練作為教學(xué)的大事來(lái)抓，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、要引導學(xué)生掌握如何從不同角度認識同一事物，認識同一事物的不同方面、要培養學(xué)生關(guān)注、觀(guān)察、評價(jià)事物，積極參與社會(huì )生活的自主意識，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養質(zhì)的提高，為語(yǔ)文學(xué)習提供不竭的動(dòng)力、

期中考試工作總結7

　　各界人士最喜歡用“有著(zhù)優(yōu)良的傳統”這句話(huà)來(lái)評價(jià)我校。因此，無(wú)論是老師的愛(ài)崗敬業(yè)還是學(xué)生的勤讀苦學(xué)，無(wú)論是學(xué)校的規章制度還是班級的班紀班規，無(wú)不印證著(zhù)這句話(huà)。于是，期中考試結束后自然便進(jìn)入了傳統的程序——期中總結！

　　星期一是全校性的期中成績(jì)與學(xué)生見(jiàn)面，星期二是初三進(jìn)行總結，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大總結。各班的總結會(huì )要求該班的任課教師、該級的年級組長(cháng)、各科的教研組織、教務(wù)主任、校長(cháng)等必須參加。因此會(huì )議的場(chǎng)面頗為壯觀(guān)。

　　今晚8點(diǎn)至9點(diǎn)20分，我班進(jìn)行了期中總結。作為班主任兼主持人的我改變了以往的總結大會(huì )程序。我覺(jué)得以下安排也許會(huì )恰當一些：

　　第一項，班主任做本次各科成績(jì)的通報。并與平行班做比較，找到差距和優(yōu)勢，依此定下班級的奮斗目標。

　　第二項，學(xué)生代表分科進(jìn)行總結。（這需要會(huì )前分科分組進(jìn)行討論、總結，然后學(xué)生推選代表發(fā)言總結。）所分科目組為政史組、語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組、綜合組（針對以上組別的總結做一個(gè)全面總結）。

　　第三項，學(xué)生個(gè)人總結。此項安排應該靈活多變，可以是學(xué)生自愿發(fā)言，還可以是各科老師指名本次成績(jì)特別突出抑或特別差勁的同學(xué)發(fā)言，也可以是學(xué)習進(jìn)步快的、思想變化大的發(fā)言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴肅又活潑。

　　第四項，與會(huì )教師講話(huà)。這是特講究的一項。各老師講話(huà)的特點(diǎn)、風(fēng)格、氣質(zhì)、藝術(shù)等班主任都必須了解。據此統籌安排，力爭搭配恰當，給學(xué)生一種嚴肅與活潑的氛圍，一種儒雅與通俗的享受。

　　第五項，師生互動(dòng)。師生相互交流，提出教學(xué)建議與教法，傳授學(xué)習技巧與方法。此項活動(dòng)最有價(jià)值。

　　第六項，班主任進(jìn)行大會(huì )總結。做到言簡(jiǎn)意賅，極富感染力與號召力。余味無(wú)窮最好！

　　期中總結雖然成為過(guò)去，但是留給我們的經(jīng)驗、教訓、思索是很多的。在此，來(lái)一句老生常談的'話(huà)：善于總結的人，也是善于進(jìn)步的人！

　　期中考試工作總結8

　　期中考結束了，沒(méi)有像月考后般的迷惘起來(lái)，心態(tài)也沒(méi)有所以而異常放松。反而我有個(gè)念頭，想要從此刻開(kāi)始努力，準備期末考，糟糕，我是被虐狂。

　　粗略地統計了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說(shuō)，從此刻數起，在我第13次邁進(jìn)考場(chǎng)，那就是布滿(mǎn)電子眼的高考考場(chǎng)了。

　　這樣的數據要是在高一讓我明白了，我會(huì )抓狂。此刻，倒讓我覺(jué)得開(kāi)心，我要長(cháng)大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣對我說(shuō)："恭喜你，你長(cháng)大了。"

　　然而在學(xué)校，即使已經(jīng)高二了，17歲了，"學(xué)生"這個(gè)名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時(shí)代。越反抗，只能證明你越不成熟。

　　不明白自我是沒(méi)有壓力，還是壓力太大過(guò)了頭，反正我對考試已經(jīng)失去了高一時(shí)候的緊張感。家里沒(méi)有給我壓力，我也抱著(zhù)盡力就好的心態(tài)。其實(shí)我最大的動(dòng)力是他，看見(jiàn)他就元氣滿(mǎn)滿(mǎn)了，就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標，也是榜樣，我要趕上，也要超越！此刻只能用成績(jì)來(lái)讓他看見(jiàn)我的存在了，我必須努力。呵，這才是我真正的動(dòng)力。

　　以前總是想，學(xué)習很好的人，應當對考試充滿(mǎn)期待吧。此刻才明白，就算是全世界最聰明的人，對考試還是有恐懼的。哈，看大師兄平時(shí)吹得自我有多厲害多聰明好像很自信似的，其實(shí)他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫(xiě)在草稿上，竟然忘記寫(xiě)回答卷，這樣的。粗心，也是因為緊張。每次考完都說(shuō)留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要。

　　這次期中考，我也沒(méi)有準備多久，傳承了我一貫的風(fēng)格，在上戰場(chǎng)前一個(gè)星期拼命，熬夜，背書(shū)，聽(tīng)課，做卷。哇噻，很管用的誒。別告訴其他人，這是我的絕招。

　　高二的生活平淡得過(guò)分，道路仿佛沒(méi)有芬姐說(shuō)的曲折，不是說(shuō)暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎那糟了。我明白我的導函數總有變負的一天，期望那區間不要太長(cháng)。

期中考試工作總結8

　　20xx年xx月xx日晚自習時(shí)間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開(kāi)了八年級組期中考試工作總結會(huì )，各科任教師、班主任對期中考試成績(jì)做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題，認真總結了前半學(xué)期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F在我就八年級前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結：

　　一、優(yōu)勢和特色。

　　我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，注重分層教學(xué)，嘗試運用新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，對他們進(jìn)行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學(xué)習、衛生等監督小組，隨時(shí)監督，及時(shí)報告，多種方法予以教育，收效顯著(zhù)。

　　八年級的學(xué)生表現較好的是各班大多數同學(xué)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，能遵守學(xué)校各項規章制度，自習課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)愛(ài)，晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項活動(dòng)比較積極，各項工作都能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于教師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力，學(xué)生有在原有基礎上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。

　　二、問(wèn)題分析。

　　1、期中考試中反映出的問(wèn)題。

　　本次檢測七年級共進(jìn)行了語(yǔ)、數、外、物、政、史、地、生八門(mén)學(xué)科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數22人，而450分以下人數有43人，尖子生和中等學(xué)生人數較少；后進(jìn)生人數較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jì)上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時(shí)教學(xué)中，對全體學(xué)生基礎知識掌握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著(zhù)一大部分學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績(jì)的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強。

　　2、部分學(xué)生基礎差，學(xué)習的主動(dòng)性差，學(xué)習習慣差。

　　我們八年級還存在著(zhù)很大一部分基礎薄弱。學(xué)習吃力的學(xué)生，他們對學(xué)習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識記，古詩(shī)詞默寫(xiě)等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學(xué)科知識的識記等。學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主，不知所措。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、上課認真聽(tīng)講的習慣、課前預習及課后及時(shí)復習的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣等良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有完全養成。

　　3、部分學(xué)生不想也不會(huì )動(dòng)腦經(jīng)，不會(huì )思維，學(xué)習方法不當，成績(jì)有待提高。

　　三、整改措施。

　�。ㄒ唬�學(xué)科教學(xué)方面：

　　1、各科教師要查找自身的不足和問(wèn)題，有針對性的`改進(jìn)。

　　努力充實(shí)知識面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺。改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　2、抓好分層教學(xué)。

　　各任課教師要根據各班學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。對差班的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點(diǎn)少一些，練習多一些。對好班的學(xué)生應在加強基礎知識學(xué)習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學(xué)生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。

　　3、各任課教師要加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，特別是學(xué)生的思維習慣、上課認真聽(tīng)課的習慣、良好的書(shū)寫(xiě)習慣等要予以重視培養，并努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

　　4、加強新課程的學(xué)習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學(xué)中予以實(shí)踐應用，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　5、各任課教師要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　6、課后要注重對學(xué)生進(jìn)行整體輔導和個(gè)別輔導，尤其要重視個(gè)別輔導。

　�。ǘ�）班主任工作方面：

　　1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學(xué)生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習愿望。

　　2、抓好學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習和落實(shí)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣。

　　3、加強班風(fēng)建設及濃厚學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。

　　4、班主任要盡量勤快一些，及時(shí)到位，多督促，多檢查。

　　5、做好安全工作。班主任要利用班會(huì )、晨會(huì )、安全教育課對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。讓學(xué)生知法、守法。

　　6、加強特色班級的創(chuàng )建工作，讓學(xué)生真正成為特色班級創(chuàng )建的主人。

期中考試工作總結9

　　期中考試已經(jīng)結束，靜下心來(lái)好好總結這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：

　　首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔任六(一)、六(二)班的英語(yǔ)，和其他兄弟相比，我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結。

　　1 、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。我過(guò)高的估計了學(xué)生的水平，我認為他們各個(gè)都有著(zhù)很高的自主學(xué)習能力，基礎相對比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當一部分同學(xué)成績(jì)不夠理想。

　　2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好地培養學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細節，不是忘了寫(xiě)標點(diǎn)符號，就是忘了大小寫(xiě)。

　　3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì )就會(huì )忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶和復習，而是培養他們自覺(jué)去背去復習，過(guò)高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。

　　5、開(kāi)拓思路，設計出更多的題型。在這次期中考試中，無(wú)論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)過(guò)的就會(huì )，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就一塌糊涂。

　　改進(jìn)措施：

　　1、找個(gè)別學(xué)生談心。

　　2、認真設置課堂教學(xué)環(huán)節，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　3、每天督促、檢查、反饋。

　　4、繼續做好提優(yōu)補差促中間工作。

　　其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。

　　一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機械的操練和講解詞匯的.方法是不行的。教師要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當的情境和娛樂(lè )中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習興趣。我認為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、大膽加入音標教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清后再跟說(shuō)。

　　2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習單詞，這樣不會(huì )感到枯燥乏味。

　　3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)、做游戲等。

　　二、任務(wù)設計時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，從而使之掌握并運用相關(guān)語(yǔ)言知識。所以教師設計時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的認識水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì )生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡(jiǎn)如繁。

　　三、對話(huà)教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng )設情景，逐步突破。教師要創(chuàng )設情景，分層教學(xué)，逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。

　　四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的活動(dòng)、游戲時(shí)間，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì )出現失控。如果停下來(lái)，學(xué)生又不樂(lè )意。因此教師要注意指導學(xué)生遵守一些規則，及時(shí)處理課堂內的意外事件。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度。

　　總之，英語(yǔ)教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節的設置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì )得到學(xué)生微笑的回報!

期中考試工作總結10

　　我們學(xué)校已經(jīng)考完了期中考試，考完這次考試我也回想之前的教學(xué)，一些學(xué)生上課的表現來(lái)看，我能明顯感覺(jué)到我的教學(xué)是被大多數同學(xué)所認可的，他們愿意在我們的幫助下邁出那開(kāi)始努力的一小步。作為一名實(shí)習老師，我和老教師相比，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。但是我比他們多的是對學(xué)生的關(guān)注和信任。我一直在試著(zhù)去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，試著(zhù)用自己的思想去影響那些有希望不斷上進(jìn)的學(xué)生。我一直堅信我來(lái)到這所實(shí)習學(xué)校之前所說(shuō)的那句話(huà)——————“哪怕在我的實(shí)習過(guò)程中有一個(gè)的學(xué)生的命運因為我的到來(lái)而改變，那么我的實(shí)習生活就是充滿(mǎn)意義的�！�

　　在接下來(lái)的'實(shí)習生活中，我會(huì )經(jīng)常審視自己，此外利用一些機會(huì )跟一些有經(jīng)驗的教師多交流，看看他們對于我的教學(xué)有何評價(jià)，通過(guò)將自己和他們想比較了解自己和一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師之間的差距。之后，我會(huì )認真審視這樣的差距通過(guò)努力是不是可以彌補。如果是可以彌補的，那么我會(huì )更加努力的鍛煉自己的教學(xué)技能，是自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。如果其中的差距是我通過(guò)在大的努力也無(wú)法彌補的，那么我會(huì )認真完成好頂崗實(shí)習中的教學(xué)任務(wù)，盡自己所能帶好自己唯一的一群學(xué)生，之后選擇其他職業(yè)，用其他的方式為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)做出更多的貢獻。

　　一周又結束，隨著(zhù)春的到來(lái)看得出每個(gè)人的心情也在轉變，實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了一半我覺(jué)得更多的轉變是來(lái)自于內心，因為每個(gè)人我都看到在頂崗路上的蛻變。

　　這一周也許是我最輕松地一周，因為要備戰期中考試各自的專(zhuān)業(yè)課程停止，但是我們還是跟那些有課的兄弟姐妹們一樣，繼續在頂崗工作上積極努力著(zhù)，我們沒(méi)有停止自己的腳步，一直在做著(zhù)自己應該做的事情。年級部負責安排我們的監考，每一個(gè)人發(fā)一張表，這和第一次的表一摸一樣，沒(méi)有多大的改變，而我就被安排到了監考的崗位，雖然只有一天半但是對于每一個(gè)新的體會(huì )我都會(huì )格外的珍惜。一天半對于我來(lái)說(shuō)還不錯，可能完成這個(gè)任務(wù)很簡(jiǎn)單，但是我覺(jué)得每一次嘗試都會(huì )有不一樣的收獲，而這次收獲的是責任。作為一個(gè)監考員有責任完成所有的監考任務(wù)，考前培訓讓我知道如何當好一個(gè)監考員，所以在頂崗中我又收獲了一次新的體會(huì )。在這里的每一天都在鍛煉著(zhù)我們。

期中考試工作總結11

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　下午好！在不之不覺(jué)中，一學(xué)期我們已經(jīng)度過(guò)了一大半。在這半個(gè)學(xué)期的工作中，我感受頗多，今天就和大家一起來(lái)探討。

　　我作為初一班主任，首先說(shuō)下初一班級情況。通過(guò)這次其中考試，有些同學(xué)取得了理想的成績(jì)，但任然存在一些學(xué)生在原地踏步走。取得好成績(jì)的同學(xué)我們將要給予表?yè)P，不好的同學(xué)要接受批評。今天我將要表?yè)P我初一班幾位同學(xué)，有這樣一些同學(xué)是值得學(xué)習的，如吳文明、楊燕燕、楊盼盼、楊雙龍、楊方麗等。有楊鑫朗、王楊武、石文廣等這樣一些同學(xué)在這半個(gè)學(xué)期里表現及不好，希望在以后的日子里好好學(xué)習。下面說(shuō)下我個(gè)人看法：

　　我覺(jué)得期中考試結束，同學(xué)們都該給自己寫(xiě)一個(gè)總結，問(wèn)問(wèn)自己在這半學(xué)期里學(xué)會(huì )了什么？學(xué)會(huì )了那些知識，懂得了那些做人的道理？我認為作為一名中學(xué)生，不但要學(xué)知識，還要學(xué)會(huì )如何做人，人與人之間怎樣和諧相處？這些話(huà)題常在同學(xué)們耳邊響起，每天早操校長(cháng)總會(huì )給大家講很多，但是同學(xué)們你們又去做沒(méi)有？先不談怎么念書(shū)，就說(shuō)說(shuō)同學(xué)們之間該怎樣和睦相處？這學(xué)期，同學(xué)們之間打架事件也發(fā)生過(guò)每個(gè)班都有。記得第一次好像是初三同學(xué)在廁所打架，緊接著(zhù)初二同學(xué)也不感落后，在操場(chǎng)上打起了，鼻血過(guò)不停。初二同學(xué)打完了，我認為初一同學(xué)看到前面打架的'教訓，應該不會(huì )�？墒�，沒(méi)過(guò)幾天發(fā)生了，也選擇了廁所的那一個(gè)好地點(diǎn)。這就說(shuō)明同學(xué)們之間還不懂得如何去相處�？偸且驗橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事就打起來(lái)了，之間發(fā)生了矛盾，從沒(méi)想過(guò)去友好的解決。既然我們相聚在金塘中學(xué)，說(shuō)明這也是一種緣分，我們要珍惜這份緣分。在這里，我希望同學(xué)們以后和睦相處，也為我們老師損點(diǎn)事，其實(shí)老師也很累。

　　我現在將要說(shuō)說(shuō)同學(xué)們該怎么去讀書(shū)？校長(cháng)也常對同學(xué)們說(shuō)這句話(huà)，要有目標，要有計劃。這是我們首先該明確的，然后就來(lái)跟時(shí)間賽跑，誰(shuí)能跑過(guò)時(shí)間那他就能獲勝。把握每一分每一秒，就拿我們的下課時(shí)間來(lái)講。我在初一班就做個(gè)這樣一個(gè)游戲，在一分鐘內，我要求同學(xué)們記熟一個(gè)很長(cháng)的單詞，一分鐘后我檢查，發(fā)現每一個(gè)同學(xué)都能拼寫(xiě)對。這是為什么呢？因為他們把握了時(shí)間去認真的記了。而往常我給他們一天時(shí)間叫他們記十個(gè)單詞，都有好多同學(xué)不能完成，這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，我想大家都明白。我還認為小組合作學(xué)習是每一個(gè)班必不可少的，這樣就可以互相促進(jìn)，一個(gè)人的努力是加法效應，一個(gè)團隊的努力是乘法效應。在初一我就看到楊學(xué)平老師組織了數學(xué)小組合作學(xué)習，每天分小組在黑板上出題練習。對于我的英語(yǔ)我也給他們布置了小組學(xué)習，分四人一組，每天課間記八個(gè)單詞。每天我會(huì )檢查發(fā)現效果還是很不錯的。這些大道理我想同學(xué)們懂的比我還多，我就不一一再說(shuō)了。這里我只想說(shuō)一句話(huà)，同學(xué)們今日事今日畢，課前預習課后復習，如果真的這樣做了，應該是能取到好的成績(jì)，請同學(xué)們一起努力吧，讓明天變得更加的美好！

期中考試工作總結12

　　本學(xué)期期中考試結束了，當我懷著(zhù)忐忑的心情等來(lái)最后的考試結果時(shí)，心情頓時(shí)釋然，孩子們的成績(jì)不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！

　　開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間，我遇到一些困難和挑戰。三六班孩子們初學(xué)兩三位數除以一位數，因為知識跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)間很長(cháng)的暑假才剛結束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調整好，因此，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長(cháng)朋友們著(zhù)急了，情急之下，矛頭指向我的普通話(huà)，說(shuō)我的普通話(huà)不大標準，孩子們聽(tīng)不大懂，我心里有些不解，我接手這個(gè)班有一年了，從前怎么沒(méi)這個(gè)反應呢，我來(lái)修文也快七八年了，也沒(méi)提到我的普通話(huà)問(wèn)題啊，我和家長(cháng)們交流，這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法，我只有努力提高普通話(huà)水平！其實(shí)，這真的不是普通話(huà)的問(wèn)題，而是一個(gè)學(xué)習規律使然，孩子們接受新的知識，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而不是一蹴而就。當然，需要方法，更需要努力。家長(cháng)朋友們的心情太急切了！經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿(mǎn)意的`答卷，成績(jì)名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！

　　再說(shuō)說(shuō)我帶的另一個(gè)班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數多，52人，相當于兩個(gè)小班，基礎差，真的，五年級了，還有二十以?xún)燃訙p法都不熟練的，而且不止一兩個(gè)，以前該掌握的知識點(diǎn)都沒(méi)掌握好，我真著(zhù)急。干著(zhù)急無(wú)濟于事，只有面對現實(shí)，努力加油干唄。還好家長(cháng)心中也有數，同時(shí)也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學(xué)打下了良好基礎，盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒(méi)浪費一節課，沒(méi)浪費一切機會(huì )，我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題，隨時(shí)找個(gè)別人解決，功夫不負有心人，天道酬勤，我原本很擔心孩子們的成績(jì)，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續加油！

期中考試工作總結13

　　期中考試的帷幕終于徐徐拉下�？荚囯m然結束了，但通過(guò)這次考試，我發(fā)現自己在各個(gè)學(xué)科上還有很多經(jīng)驗教訓需要總結：

　　一、語(yǔ)文

　　總的來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文發(fā)揮的并不十分理想。那么原因是什么呢？雖然試卷還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，但我推測可能是因為作文字數偏少，導致作文扣分較多。這次的作文題是《捕捉幸�！�。因為我們之前周末寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于幸福的作文，所以我就直接拿來(lái)用了。這篇作文雖然文筆比較優(yōu)美，也比較流暢，但我寫(xiě)的并不長(cháng)，只有600多字，可考試時(shí)要寫(xiě)700字以上。雖然我臨時(shí)添加了一些句子，但因為時(shí)間匆忙，也只添到了700字多一行。我猜想這可能是語(yǔ)文分數不太高的原因。今后在平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，我要努力把作文盡量寫(xiě)長(cháng)一些，不要等到考場(chǎng)上再手忙腳亂。

　　二、數學(xué)

　　這次數學(xué)考的特別差，是全班三十幾名，也是所有學(xué)科中考得最糟糕的一門(mén)。我進(jìn)行了深刻反思：

　　1、計算錯誤還存在。這次考試中我還錯了一道6分的化簡(jiǎn)式子并求值。這種基礎的計算題目是不應該錯的，只能說(shuō)明我的基本功不扎實(shí)，平時(shí)的作業(yè)態(tài)度也還不夠認真。我以后一定要避免這種低級錯誤，要爭取提高平時(shí)作業(yè)的正確率。

　　2、考慮問(wèn)題不夠周全。這個(gè)問(wèn)題我小學(xué)里就出現了。在初中里最近學(xué)的《幾何圖形》《整式的加減》兩個(gè)單元中，我考慮不周的問(wèn)題愈發(fā)嚴重。在考試中就有一道三分的填空題，它有四個(gè)答案，我卻只想到了兩種。這一點(diǎn)還有待加強，需要多培養周全的思路。

　　3、考試時(shí)的心態(tài)不夠沉著(zhù)冷靜。這次考試我擔心來(lái)不及做，一開(kāi)始就很著(zhù)急，結果全部做完后才發(fā)現多了40分鐘。而由于前面的`題目做得太急，錯誤就比較多。今后考試我要調整心態(tài)，合理分配好各部分時(shí)間。

　　三、英語(yǔ)

　　這次英語(yǔ)發(fā)揮還算正常，但是仍有一些不足需要改正：

　　1、語(yǔ)法還有點(diǎn)欠缺。試卷上有的地方是因為不知道語(yǔ)法才導致的錯誤。我需要更多加積累語(yǔ)法。

　　2、我的單詞儲備還不夠，單詞也需要加強，有時(shí)間還是要多刷百詞斬，積累詞匯量。

　　四、政史地生

　　這次的小四門(mén)我總體考得還不錯，但也有一些地方需要加強：

　　1、政治

　　政治上，背誦需要加強。在考試時(shí)，有的點(diǎn)我記不太住。其實(shí)需要平常多背誦，不要堆到考試前一起背。

　　2、歷史

　　歷史是小四門(mén)里分數最低的，卻是名次最高的。在歷史上，我發(fā)現課外的積累很重要，背誦也需要加強。

　　3、地理

　　地理這次普遍分數都很高。我發(fā)現了課外積累還需要加強。在我錯的那道題中，有一個(gè)選項我不太理解。所以課外的知識也需要多加積累。

　　4、生物

　　這次生物考的也還可以，動(dòng)手實(shí)踐需要加強，背誦也需要更加強。

　　希望我能揚長(cháng)避短、再接再厲，在月考與期末考試中超越自己，考出一個(gè)好成績(jì)！

期中考試工作總結14

　　日前，山左口小學(xué)語(yǔ)文中心教研組召開(kāi)教研組會(huì )議，會(huì )議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會(huì )上，成員根據對本次期中考試試卷的分析，結合所取得的成績(jì)及自身教學(xué)體會(huì )暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言，下半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面：

　　1、從基礎抓起，夯實(shí)基礎。對于必背的古詩(shī)文實(shí)行過(guò)關(guān)制，教師檢查，學(xué)校抽查相結合。

　　2、認真鉆研教材，堅持集體備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，骨干教師與青年教師接對子，采取一幫一互助活動(dòng)。

　　3、搞好新授與復習的關(guān)系。針對新知與舊知識點(diǎn)的聯(lián)系，在新授的同時(shí)抓好復習工作，學(xué)校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學(xué)成績(jì)。

　　4、抓細節教育。如學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣、寫(xiě)字教學(xué)等。

　　5、注重課外閱讀的'拓展與積累。課外閱讀對于豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學(xué)期，學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書(shū)，堅持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記。

期中考試工作總結15

　　在本次期中考試中，兩個(gè)班都取得不錯的成績(jì)，優(yōu)秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目，因此合格率較好。但同時(shí)，基礎性題目的失分率也比較高，一些平時(shí)成績(jì)都較好的同學(xué)也出現很多錯誤，導致優(yōu)秀率不高。以?xún)砂嗥綍r(shí)的水平，優(yōu)秀率應該能夠達到35％—40％，但在考試中出現的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生的做題還沒(méi)有做到認真仔細的讀題、答題和檢查�？荚嚱Y束后，我問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見(jiàn)，他們的答題習慣還不夠細心。

　　在這次的測試中，我發(fā)現學(xué)生對計算題的掌握比較好，體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大，基本都是兩位數加減兩位數的應用題，學(xué)生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對解決問(wèn)題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現的錯誤的解題，甚至根本沒(méi)有解題。讓學(xué)生自己提出數學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)弱點(diǎn)，只是這次的測試中相對簡(jiǎn)單。因此，應該在今后的教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著(zhù)重對班級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數量關(guān)系上多加以指導。測試中學(xué)生出現的最薄弱的地方還是基礎題。

　　如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫(xiě)作（ ），5個(gè)2相加的`加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫(xiě)法平時(shí)講的較多，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫(xiě)成3×5，6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫(xiě)成5+5，因為學(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的，當我問(wèn)：你們當時(shí)是怎樣想的，現在你還覺(jué)得這樣是對的嗎？學(xué)生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺(jué)得還是因為學(xué)生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時(shí)的作業(yè)中訓練學(xué)生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數是（ ）”其實(shí)這是兩步計算的題，需要學(xué)生自己分析題目，應該要先知道5個(gè)4是多少，然后再想比它多3的數是幾，可是對于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。

　　第二和第三題的數線(xiàn)段和數角的失分也叫多，有些學(xué)生把線(xiàn)段和角搞混了，數線(xiàn)段也數成角。而數角確是一個(gè)難點(diǎn)，尤其在圖形中數角和數直角，一不小心就會(huì )數錯，平時(shí)訓練的力度還不夠。

　　第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點(diǎn)；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點(diǎn)對就對了，想想有點(diǎn)不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。

　　通過(guò)這次測試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們在教學(xué)知識的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是對一些后進(jìn)生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。在今后的教學(xué)當中，一是要加強平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補缺，抓好后進(jìn)生的轉化工作。四是加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)讓家長(cháng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習情況。

【期中考試工作總結】相關(guān)文章：

期中考試的工作總結02-05

期中考試工作總結12-13

期中考試工作總結「精選」06-22

期中考試工作總結06-17

期中考試后的工作總結07-03

語(yǔ)文期中考試的工作總結02-01

期中考試數學(xué)工作總結11-20

英語(yǔ)期中考試分析工作總結11-12

【熱】期中考試工作總結01-18

期中考試工作總結【薦】01-18