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以調查問(wèn)卷的調查報告最新
在生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的以調查問(wèn)卷的調查報告最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以調查問(wèn)卷的調查報告最新1
一、大學(xué)生考試作弊的原因探究
1、高校管理不規范的助長(cháng)作用
�。�1）課程管理不合理
一些高校的課程設置陳舊，不能滿(mǎn)足大學(xué)生興趣愛(ài)好的需要，也不能適應市場(chǎng)的需求，這種情況嚴重挫傷了大學(xué)生學(xué)習的積極性。另一方面課程進(jìn)度不合理，有些課程屬于專(zhuān)業(yè)課程需要進(jìn)行深層次的學(xué)習，但學(xué)校為了湊學(xué)分趕進(jìn)度，要求在短時(shí)間內學(xué)習過(guò)量的內容，導致大學(xué)生無(wú)所適從。課程安排不合理導致部分大學(xué)生力不從心，但為了考試能夠過(guò)關(guān)就通過(guò)作弊來(lái)獲得分數。
�。�2）考試管理不完善
現行考試在考試方法、命題內容、組織形式和管理手段等方面存在不少弊端和漏洞，給大學(xué)生作弊提供了空間和條件。只要考試方法不改，還是沿用傳統的閉卷考試的方法進(jìn)行考試，考些死記硬背的所謂“客觀(guān)題”，不注重教學(xué)內容、教學(xué)方法改革，就不可能避免出現作弊現象的產(chǎn)生。
�。�3）誠信教育力度不夠
學(xué)校教育的首要目的，就是教育大學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做誠實(shí)守信、光明磊落的人。然而，由于有些學(xué)校只重視大學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、重視大學(xué)生的考研率，卻忽視了對大學(xué)生的誠信教育。一方面道德教育流于一種形式，重視德育課本的學(xué)習，卻難以將外在的約束內化為道德自律，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)；另一方面學(xué)校缺乏良好的誠信氛圍，沒(méi)有形成正確的道德輿論，學(xué)校對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)小環(huán)境，它的文化氛圍將滲透到大學(xué)生的一行一動(dòng)中。教育者沒(méi)有發(fā)揮應有的作用，不能以身作則，為人師表，有些教師在研究中弄虛作假、抄襲嚴重，這種行為對大學(xué)生起到了反面示范作用。
2、大學(xué)生心理失調的主導作用
�。�1）競爭心理
社會(huì )心理學(xué)的研究表明：與合作相比較，在沒(méi)有特別的行為干預下，人們傾向于優(yōu)先選擇競爭性行為方式，著(zhù)名的“囚犯兩難”實(shí)驗有力地驗證了這一結論。囚犯兩難實(shí)驗的過(guò)程是分別審問(wèn)兩名共案囚犯，雙方彼此不知對方反應，若雙方均不認罪，則可能都獲得釋放，若一方認罪，則可能減輕判罪，而使對方被加重判罰，在這一實(shí)驗中大多數囚犯選擇了自己認罪，力求減輕判罰，即選擇競爭性的行為方式。在考試這一行為中，某一個(gè)體的作弊行為及其后果，會(huì )對其他個(gè)體產(chǎn)生影響，在這種情況下，某一個(gè)體就會(huì )擔心其他人通過(guò)作弊行為獲利而危及自身的利益，解決這一顧慮的措施只有兩種，一是群體合作，公平考試。二是選擇各自的競爭性行為。依據上述的觀(guān)點(diǎn)，競爭性行為的選擇將是首選措施。因此，在考試中擔心他人通過(guò)作弊而獲利，全體也將傾向于選擇考試作弊這一行為方式，這一觀(guān)點(diǎn)解釋了大多數的作弊大學(xué)生在對其行為進(jìn)行說(shuō)明時(shí)的一個(gè)共同觀(guān)點(diǎn)：即由于他人作弊而自己作弊�？梢�(jiàn)，在大學(xué)生群體的考試活動(dòng)中，若一個(gè)作弊將引起一連串的連鎖反應，大學(xué)生群體間的競爭心理也是引起考試作弊的一個(gè)重要原因。
�。�2）從眾心理
一些大學(xué)生開(kāi)始并不認為考試作弊是應該的，也不打算作弊�？蛇@樣的結果卻是：自己的成績(jì)不如作弊的。有的同學(xué)還說(shuō)這是“沒(méi)本事”，更有甚者，竟然有的同學(xué)靠作弊得來(lái)的成績(jì)獲得了獎學(xué)金。于是產(chǎn)生了“不作弊白不作弊，作弊成功就是自己的本事”的思想，行動(dòng)上也改變了自己的初衷，加入了作弊的行列。據調查，大學(xué)生持“人家作弊，自己不作弊吃虧”心理而作弊的比例為%。
�。�3）僥幸心理
在考試的過(guò)程中，大學(xué)生和監考教師所獲得的信息是不對稱(chēng)的，就是說(shuō)大學(xué)生作為考試的主體，掌握大量的信息，因為教師所采取的預防作弊的措施，大學(xué)生都知道，而大學(xué)生的作弊方式卻是多種多樣的。信息不對稱(chēng)使得處于信息優(yōu)勢地位的考生有可能產(chǎn)生機會(huì )主義的傾向，即為了獲得更有利于自己的'條件，實(shí)現其功利最大化目標，可能鋌而走險選擇作弊。
�。�4）虛榮心理
部分大學(xué)生過(guò)分看中分數，愛(ài)慕虛榮，擔心考試考不好，被別人瞧不起；擔心考得太差影響評優(yōu)；擔心分數太低，出去找工作時(shí)用人單位不看好。他們冒著(zhù)違紀違規的風(fēng)險作弊，以滿(mǎn)足個(gè)人欲望。存在這種心理的不僅包括成績(jì)不好的大學(xué)生也包括成績(jì)好的大學(xué)生。
二、解決大學(xué)生考試作弊的對策及建議
1、完善課程管理，實(shí)行選修制和彈性學(xué)分制
彈性學(xué)制是在實(shí)行學(xué)分制基礎上，允許大學(xué)生在修滿(mǎn)必備學(xué)分的前提下提前畢業(yè)，也可中途休學(xué)或延期畢業(yè)的一種靈活的教學(xué)管理制度，它以大學(xué)生自主選課為基礎，以學(xué)分來(lái)計算大學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量和數量，并以此作為考核大學(xué)生的學(xué)習、畢業(yè)和是否取得學(xué)位的依據。采取這一措施，既保證了教育活動(dòng)的一致性，又給大學(xué)生留有一定的活動(dòng)空間，施展自己的特長(cháng)愛(ài)好，使他們的個(gè)性可以自由發(fā)展，在展示才華和自我教育中，增強創(chuàng )新意識，提高創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)精神，從而弱化大學(xué)生的作弊心理，減少大學(xué)生的作弊行為的發(fā)生。
2、加強考試管理，嚴肅考試紀律
一方面進(jìn)一步健全和完善考試管理的規章制度，另一方面在考試中選派責任心強、業(yè)務(wù)水平高的教師擔任監考。無(wú)論從座位的安排、考試程序的嚴格遵守，考試紀律的強調都要有充分的準備；考試過(guò)程中，監考人員；嚴格遵守監考職責，嚴肅認真，本著(zhù)公平、公正的原則，對違紀和作弊大學(xué)生不縱容、包庇；考試后，對出現的作弊行為依據學(xué)籍管理規定及時(shí)處理。有些學(xué)校為防止大學(xué)生作弊，教務(wù)處和各系都采取了積極的措施。
3、加強大學(xué)生道德教育，調整心理偏差
道德教育不是形式，是要實(shí)實(shí)在在地對大學(xué)生起作用，把外部控制內化為大學(xué)生的自覺(jué)行為，注意道德活動(dòng)的實(shí)施，使大學(xué)生認識到作弊是一種可恥的行為。注意從平時(shí)做起，從一點(diǎn)一滴做起。任用具有良好德行的教師動(dòng)之以情、曉之以理地講授思想道德知識；舉辦各種關(guān)于思想道德建設的活動(dòng)，使每個(gè)大學(xué)生都認識到誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，任何時(shí)候都應該遵守這一美德；另一方面，誠信教育要求教師應當起到模范作用，以身作則，做學(xué)問(wèn)實(shí)事求是，不弄虛作假。只有在誠信的環(huán)境中，才能培養出心理健康的大學(xué)生。
以調查問(wèn)卷的調查報告最新2
我們學(xué)校門(mén)口有幾家買(mǎi)炒米線(xiàn)和零食、玩具的商店。以前去買(mǎi)的同學(xué)不太多，而此刻，去買(mǎi)的同學(xué)越來(lái)越多。因此，我對這個(gè)現象進(jìn)行了調查。
我走訪(fǎng)了我的幾個(gè)朋友、同學(xué)，問(wèn)了一下這一兩年來(lái)父母給他們零用錢(qián)的狀況，他們都說(shuō)，爸爸媽媽給他們的錢(qián)越來(lái)越多，所以就常常帶錢(qián)去學(xué)校買(mǎi)東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說(shuō)一部分小學(xué)生一個(gè)月的零花錢(qián)居然高達幾百元。
一、隨著(zhù)國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開(kāi)銷(xiāo)外，還能積攢一些錢(qián)，家里有錢(qián)，父母就會(huì )多給孩子一些錢(qián)。
二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著(zhù)退休工資，爺爺奶奶們生活節簡(jiǎn)慣了，手頭也會(huì )積攢到一些錢(qián)，這些老人愛(ài)孫子、孫女心切，會(huì )把自己省吃簡(jiǎn)用的`錢(qián)給孫子孫女一些。
三、同學(xué)們錢(qián)多了，但是不明白合理使用零花錢(qián)，不必要的、無(wú)好處的玩具都由著(zhù)自己的性子亂買(mǎi)，零花錢(qián)給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒(méi)有存錢(qián)觀(guān)念，不明白每一天節約一部分錢(qián)就能夠積少成多。這樣一來(lái)，就出現了我們學(xué)校門(mén)口的零食攤、玩具店前同學(xué)們在爭先恐后購買(mǎi)零食、玩具的場(chǎng)面。
結論
一、此刻的家長(cháng)為了盡量滿(mǎn)足孩子的需要，給孩子許多錢(qián)，想讓孩子過(guò)得好一點(diǎn)，這樣一來(lái)，小學(xué)生亂花錢(qián)的現象就越來(lái)越多了。
二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著(zhù)口袋里的錢(qián)如何花，所以學(xué)習情緒多數變得較差，無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習，加之學(xué)習時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習成績(jì)多多少少會(huì )受到影響。
期望各位家長(cháng)控制好給孩子零花錢(qián)的數目，另外讓孩子體會(huì )到大人賺錢(qián)的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白:知識、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢(qián)買(mǎi)不到的，而一個(gè)人再有錢(qián)也買(mǎi)不完世界上所有的好東西，只有勞動(dòng)、知識、經(jīng)驗、潛力才是每個(gè)人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
以調查問(wèn)卷的調查報告最新3
摘要：近年來(lái)，我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游消費占家庭消費的比重逐年上升，旅游消費也逐漸成為了大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。大學(xué)生作為我國旅游業(yè)的特殊消費群體，受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。我小組通過(guò)問(wèn)卷調查的方式了解我院大學(xué)生旅游狀況以及相關(guān)看法。
關(guān)鍵字：大學(xué)生，旅游消費，調查報告。
一、調查基本情況
調查時(shí)間：20xx年4月
調查地點(diǎn)：xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
調查對象：xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法。
問(wèn)卷情況：本次抽查共發(fā)放調查問(wèn)卷80份，收回調查問(wèn)卷80份，有效問(wèn)卷80份。
調查目的：了解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。
二、調查結果分析
對南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行了調查，然后進(jìn)行分析，現將結果總結如下：
�。ㄒ唬┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過(guò)我們的問(wèn)卷調查，發(fā)現我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數多于4次。對于大學(xué)生而言，每年旅游4次以上為過(guò)度旅游，這將花費很多的時(shí)間以及金錢(qián)。所以我們應該適量控制，合理對待旅游。
�。ǘ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費較合理。統計數據表明：我院學(xué)生22.5%旅游花費在300元以下，48.75%的大學(xué)生旅游花費在300~500元，僅有28.75%的學(xué)生花費在500元以上。對于廣大的大學(xué)生而言，我們的生活費及其有
限，除了在校的日常開(kāi)銷(xiāo)之外，我們沒(méi)有過(guò)多的積蓄。所以旅游的每次花費不應該過(guò)多，300~500之間較合理。
�。ㄈ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調查統計數據顯示：與朋友一起旅游的占統計總數的60%，和班級同學(xué)一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴(lài)感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數僅占了13.75%，和旅游團出游占到了18.75%。
(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過(guò)轉本來(lái)提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。他們更需要通過(guò)旅游來(lái)舒緩壓力，放松心情。周末時(shí)間短暫，所以選擇這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出游的人數較少，僅占總人數的11.25%。寒暑假絕大多數人會(huì )選擇兼職，所以此時(shí)出游不是最好的時(shí)機，只有30%的同學(xué)會(huì )選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學(xué)生的青睞，有50%的大學(xué)生選擇在這個(gè)時(shí)候去放松一下。
�。ㄎ澹┵M用問(wèn)題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話(huà)說(shuō)一分錢(qián)難倒英雄漢，如果沒(méi)有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇了費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應該注重安全，而不能將安全問(wèn)題忽視。
三、總結與建議
�。ㄒ唬┠暇┬畔⒙殬I(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現象普遍，并且旅游在大學(xué)生心目中占了舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學(xué)生一年旅游次數達到了四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來(lái)的樂(lè )趣與便利。所以我們更應該支持與提倡大學(xué)生旅游。
�。ǘ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費比較合理。大學(xué)生每個(gè)月的生活費十分有限，除了日常開(kāi)銷(xiāo)之外，每個(gè)月也只剩下很少一部分錢(qián)，所以在旅游的花費上應該做到用錢(qián)有度。48.75%的學(xué)生旅游花費合理，花費適中，值得提倡。多于500元的同學(xué)應該適量控制，避免多余的`開(kāi)銷(xiāo)，杜絕過(guò)度消費的現
象。作為大學(xué)生更應該以節約為榮，適度消費。
�。ㄈ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過(guò)程中安全問(wèn)題�！奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題，往往是這些問(wèn)題不受大家重視。每次到了短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來(lái)緩解工作或者學(xué)習的壓力。這使得安全問(wèn)題凸顯，我們也經(jīng)�？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰�。安全問(wèn)題永遠是第一位的，我院學(xué)生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全，我們更應該通過(guò)這份調查問(wèn)卷讓大學(xué)生重視安全問(wèn)題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價(jià)值。
�。ㄋ模┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛(ài)旅游的游客來(lái)說(shuō)，當自己看到喜愛(ài)的景色時(shí)更多的是分享。這時(shí)就需要一個(gè)或者多個(gè)好友結伴而行，既能相互照應又能分享喜悅，這是個(gè)相當不錯的選擇。在此我想提以下幾點(diǎn)建議：
1、隨著(zhù)旅行社數目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，我們更應該維護好自己的合法權益。一旦自己權益被侵犯，要學(xué)會(huì )拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2、網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，隨著(zhù)它的快速發(fā)展，也帶來(lái)了一些問(wèn)題。很多虛假信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播，我們千萬(wàn)不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時(shí)，一定要選擇正規的網(wǎng)站，必要時(shí)可以到旅行社親自了解相關(guān)信息。
3、現在經(jīng)常出現導游強制游客消費的情況，我們對此應該學(xué)會(huì )抵制，必要時(shí)可以向相關(guān)部門(mén)進(jìn)行舉報，同時(shí)做到理性消費。
4、旅游對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時(shí)一定要做好規劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
以調查問(wèn)卷的調查報告最新4
按照上級黨組織要求，為了認真做好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)分析評議階段的工作，打牢整改提高階段基礎，確保先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)效，幫助本單位領(lǐng)導班子成員找準存在的問(wèn)題，認真修改，現請您將意見(jiàn)填寫(xiě)在空格欄里；若對領(lǐng)導班子成員的意見(jiàn)，請寫(xiě)明班子成員的姓名。
貴鋁工貿實(shí)業(yè)總公司（）
20xx年**月**日
此次征求意見(jiàn)不用署名，請在黨員（）、非黨員（）的括號內打“√”
1、您認為本單位黨組織在實(shí)行政治領(lǐng)導、發(fā)揮政治核心作用，促進(jìn)總公司及本單位改革發(fā)展穩定過(guò)程中存在哪些突出問(wèn)題？
2、您認為本單位黨組織在加強和改進(jìn)組織自身建設方面存在那些突出問(wèn)題？
3、您認為本單位領(lǐng)導班子成員在謀劃企業(yè)發(fā)展、制定工作措施方面，與實(shí)現總公司實(shí)現穩健發(fā)展的要求有那些不適應、不符合的突出問(wèn)題？
4、按照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅持，八個(gè)反對”的要求，您認為本單位領(lǐng)導班子成員在思想、工作、作風(fēng)等方面，有那些不符合要求的突出問(wèn)題？
5、您認為本單位的黨風(fēng)建設和反腐倡廉工作存在那些突出問(wèn)題？
6、您認為影響本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展的突出問(wèn)題是什么？
7、您認為影響本單位營(yíng)造和諧企業(yè)環(huán)境的突出問(wèn)題是什么？
8、您認為本單位在關(guān)系職工切身利益方面或其他方面還存在那些突出問(wèn)題？
1、明確調查目標
進(jìn)行市場(chǎng)調查，首先要明確市場(chǎng)調查的目標，按照企業(yè)的不同需要，市場(chǎng)調查的目標有所不同，企業(yè)制定經(jīng)營(yíng)戰略時(shí)，必須調查宏觀(guān)市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展變化趨勢，尤其要調查所處行業(yè)未來(lái)的發(fā)展狀況；企業(yè)制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略時(shí)，要調查市場(chǎng)需求狀況，市場(chǎng)競爭狀況，消費者購買(mǎi)行為和營(yíng)銷(xiāo)要素情況；當企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中遇到了問(wèn)題，這時(shí)應針對存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場(chǎng)調查。
2、設計調查方案
一個(gè)完善的市場(chǎng)調查方案一般包括以下幾方面內容：
2、1調查目的要求
根據市場(chǎng)調查目標，在調查方案中列出本次市場(chǎng)調查的具體目的要求。例如，本次市場(chǎng)調查的目的是了解某產(chǎn)品的消費者購買(mǎi)行業(yè)和消費偏好情況等。
2、2調查對象
市場(chǎng)調查的對象一般為消費者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷(xiāo)調查產(chǎn)品的商家，消費者一般為使用該產(chǎn)品的消費群體。在以消費者為調查對象時(shí)，要注意到有時(shí)某一產(chǎn)品的購買(mǎi)者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查對象應為孩子的母親。此外還應注意到一些產(chǎn)品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重于某一消費群體，這時(shí)調查對象應注意選擇產(chǎn)品的主要消費群體，如對于化妝品，調查對象主要選擇女性；對于酒類(lèi)產(chǎn)品，其調查對象主要為男性。
2、3調查內容
調查內容是收集資料的`依據，是為實(shí)現調查目標服務(wù)的，可根據市場(chǎng)調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時(shí)，可按消費者購買(mǎi)、使用，使用后評價(jià)三個(gè)方面列出調查的具體內容項目。調查內容的確定要全面、具體，條理清晰、簡(jiǎn)練，避免面面俱到，內容過(guò)多，過(guò)于繁瑣，避免把與調查目的無(wú)關(guān)的內容列入其中。
2、4調查表
調查表是市場(chǎng)調查的基本工具，調查表的設計質(zhì)量直接影響到市場(chǎng)調查的質(zhì)量。設計調查表要注意以下幾點(diǎn)：（1）調查表的設計要與調查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無(wú)的問(wèn)題；（2）調查表中的問(wèn)題要容易讓被調查者接受，避免出現被調查者不愿回答、或令被調查者難堪的問(wèn)題；（3）調查表中的問(wèn)題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問(wèn)題放在前面，較難回答的問(wèn)題放在中間，敏感性問(wèn)題放在最后，封閉式問(wèn)題在前，開(kāi)放式問(wèn)題在后；（4）調查表的內容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、無(wú)偏見(jiàn)的詞匯，保證被調查者能在較短的時(shí)間內完成調查表。
2、5調查地區范圍
調查地區范圍應與企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售范圍相一致，當在某一城市做市場(chǎng)調查時(shí)，調查范圍應為整個(gè)城市，但由于調查樣本數量有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個(gè)地方，一般可根據城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個(gè)小范圍調查區域，劃分原則是使各區域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區域，在各個(gè)區域內實(shí)施訪(fǎng)問(wèn)調查。這樣可相對縮小調查范圍，減少實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)工作量，提高調查工作效率，減少費用。
2、6樣本的投取
調查樣本要在調查對象中抽取，由于調查對象分布范圍較廣，應制定一個(gè)抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數量可根據市場(chǎng)調查的準確程度的要求確定，市場(chǎng)調查結果準確度要求愈高，抽取樣本數量應愈多，但調查費用也愈高，一般可根據市場(chǎng)調查結果的用途情況確定適宜的樣本數量。實(shí)際市場(chǎng)調查中，在一個(gè)中等以上規模城市進(jìn)行市場(chǎng)調查的樣本數量，按調查項目的要求不同，可選擇200～1000個(gè)樣本，樣本的抽取可采用統計學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時(shí)，要注意對抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與調查對象總體的人口特征分布相一致。
以調查問(wèn)卷的調查報告最新5
本次調查采取問(wèn)卷調查為主，訪(fǎng)談?wù){查為輔的有機調查系統完成。問(wèn)卷調查范圍廣泛但一般情況下隨機性較大不易控制，在問(wèn)卷調查的同時(shí)輔以訪(fǎng)談?wù){查，具有很強的針對性，以彌補問(wèn)卷調查可能出現的調查樣本和調查問(wèn)題的不完整和缺失，使整個(gè)調查具有更強的可信性。
本次問(wèn)卷調查主要涉及以下問(wèn)題
一、基本情況調查
問(wèn)卷中顯示：
在調查樣本中，生源地為河南省內的樣本數目為38，所占比例為76%。省外樣本數目為12，所占比例為24%。男生樣本數目為30，所占比例為60%。女生樣本數目為20，所占比例為40%。由于在本次調查中樣本選擇分布不是十分科學(xué)，因此而產(chǎn)生的調查結果可能有一定的片面性。
二、學(xué)習情況
學(xué)習情況調查主要是為了解大學(xué)生在學(xué)習方面的心理狀況，主要包括了解他們在學(xué)習中需要的指導內容、學(xué)習能力、臨考心情、專(zhuān)業(yè)看法、畢業(yè)打算、學(xué)習主動(dòng)性以及對自己的定位。
對大學(xué)學(xué)習生活的態(tài)度是因人而異的，受到個(gè)人的人生態(tài)度、價(jià)值取向等多方面因素的制約，因而大學(xué)生對大學(xué)校園學(xué)習生活的評價(jià)不一。42%的受訪(fǎng)者對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度一般，只有10%的受訪(fǎng)者對自己的專(zhuān)業(yè)非常滿(mǎn)意。調查還顯示有50%的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)知識的用處前景表示不滿(mǎn)意。綜合來(lái)看，大部分受訪(fǎng)者面對與自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習的態(tài)度呈現中庸現象。這反映出很多學(xué)生對校園學(xué)習生活缺乏熱情與激情，只是在被動(dòng)地接受，而沒(méi)有調整自己的積極性，這才一個(gè)側面還反映出大學(xué)生校園學(xué)習生活缺乏動(dòng)力因素。
當今社會(huì )在各方面競爭都日趨激烈，大學(xué)生學(xué)習、就業(yè)也不例外。有競爭就必然會(huì )產(chǎn)生壓力。因此，面對大學(xué)學(xué)習、生活、就業(yè)帶來(lái)的壓力，如何處理就顯得異常重要。從調查結果中可以看出，只有4%的同學(xué)地自己的就業(yè)前景感到十分滿(mǎn)意。30%的同學(xué)對自己的就業(yè)前景滿(mǎn)意。而42%的同學(xué)對自己的就業(yè)前景滿(mǎn)意度為一般，并不是十分積極地態(tài)度。而還有22%的受訪(fǎng)者對自己的就業(yè)前景的態(tài)度為不滿(mǎn)意甚至是十分不滿(mǎn)意。而從畢業(yè)后的規劃來(lái)看，58%的同學(xué)選擇繼續研習，38%的同學(xué)選擇直接就業(yè)。還有4%的同學(xué)選擇其他。這反映出大部分同學(xué)他們給自己的定位，是一種處于迷茫、無(wú)目標的大學(xué)生，一種消極的定位，雖然是一種這樣的定位，但是他們普遍認為學(xué)習應是其主要任務(wù)，也非常需要老師的就業(yè)前景分析和職業(yè)規劃指導。雖然大家就業(yè)前景并不是十分看好，但也從側面反映出同學(xué)們對自己的未來(lái)持嚴謹的態(tài)度，而不是沒(méi)有思考盲目樂(lè )觀(guān)。只是需要指導老師的幫助。
三、生活情況
調查顯示，16%的受訪(fǎng)者與家人的聯(lián)系頻率為每天一次，32%的聯(lián)系頻率為兩三天一次，34%的受訪(fǎng)者與家人的聯(lián)系頻率為一周一次左右。也有16%的同學(xué)表示很少與家人聯(lián)系。從受訪(fǎng)者的感受來(lái)看，20%的同學(xué)認為家里人對自己的期望非常大，80%的受訪(fǎng)者認為家里人對自己的期望比較大�，F代大學(xué)生特別是90后大學(xué)生大部分都是獨生子女，承擔了家里父母很大的期望，父母對子女的關(guān)注度比較高，也直接導致了一些大學(xué)生心理壓力較大。
四、情感交際情況
進(jìn)入了大學(xué)校園后，首先面對的就是如何處理與他人的關(guān)系。調查顯示，24%的受訪(fǎng)者認為自己在大學(xué)里有知心朋友，26%的受訪(fǎng)者認為自己在大學(xué)里沒(méi)有知心朋友。還有50%的同學(xué)面對這個(gè)問(wèn)題表示說(shuō)不清。在問(wèn)到與同寢室人關(guān)系如何，8%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，38%的同學(xué)表示關(guān)系一般，還有48%的同學(xué)認為關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認為這個(gè)問(wèn)題說(shuō)不清。在面對與寢室外其他同學(xué)關(guān)系如何時(shí)，66%的同學(xué)認為與其他同學(xué)關(guān)系一般，16%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，14%的同學(xué)說(shuō)與其他人關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認為數不清。還有32%的同學(xué)認為大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系屬于比較單純或很單純，也有32%的同學(xué)認為大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系比較功利化，也有18%的同學(xué)認為大足額同學(xué)關(guān)系嚴重功利化，4%的同學(xué)表示說(shuō)不清。
在與同學(xué)的`交往中，52%的同學(xué)認為自己溝通交往能力一般，只有4%的同學(xué)認為自己的溝通交往能力極佳，充滿(mǎn)自信，勇于表現自己，較善于應對處理同學(xué)之間的關(guān)系。62%的同學(xué)認為自己目前的人際關(guān)系良好，少部分覺(jué)得自己的人際關(guān)系一般，也有2%的同學(xué)認為自己的人際關(guān)系非常糟糕。經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談?wù){查發(fā)現，不同的年級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高年級的同學(xué)，應對處理能力也相對較弱。這可能和剛剛進(jìn)入陌生的環(huán)境，并缺乏經(jīng)驗有關(guān)。同時(shí)。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動(dòng)大方。
在與異性交往的情況調查中顯示，2/3的同學(xué)有男女朋友。46%的同學(xué)對自己的感情狀況滿(mǎn)意或非常滿(mǎn)意。34%的同學(xué)覺(jué)得自己的感情狀況一般，極少同學(xué)覺(jué)得自己感情狀況比較糟糕。調查還顯示，1/2的同學(xué)認為自己的情感把握能力極佳或良好，也有4%的同學(xué)認為自己的情感把我能力比較糟糕。由此部分調查來(lái)看，目前大學(xué)生校園情感交際方面的情況并不是十分樂(lè )觀(guān)，消極現象也很普遍，不過(guò)大部分同學(xué)關(guān)系比較融洽，小有摩擦都屬于正�，F象。同學(xué)朋友之間出現摩擦爭執都很正常，重要的是要采取正確的態(tài)度和方法來(lái)面對和解決問(wèn)題。
五、自身情況方面
調查中顯示，在面對人生時(shí)84%的同學(xué)都選擇積極生活，仍有12%的同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)輕生的念頭。在對受訪(fǎng)者進(jìn)來(lái)一個(gè)月的精神狀況中顯示，52%的同學(xué)覺(jué)得自己最近的精神狀態(tài)比較好，也有14%的同學(xué)認為自己的精神狀況不好，從身體素質(zhì)的調查來(lái)看，56%的同學(xué)認為自己身體狀況良好，少部分同學(xué)認為身體狀況極為不佳。在調查中還顯示，只有4%的同學(xué)認為使自己產(chǎn)生不良情緒的事情非常多，6%的同學(xué)認為使自己產(chǎn)生不良情緒的事情比較多，42%的同學(xué)覺(jué)得一般，53%的同學(xué)覺(jué)得使自己產(chǎn)生不良情緒的事情很少甚至幾乎沒(méi)有。52%的同學(xué)表示當心情遭遇低谷時(shí)自己的恢復能力良好。在感覺(jué)心情低落時(shí)68%的同學(xué)表示會(huì )選擇自己默默承受，28%的同學(xué)表示會(huì )找家人朋友傾訴。由于現代大學(xué)生接受新事物能力較強，面對無(wú)法預測的情況有較強的適應力，因此，遇到挫折時(shí)自我排遣的能力比較強，大部分學(xué)生都能夠承受壓力和挫折，但也有一部分同學(xué)，心理承受能力較弱，需要加強心理承受能力的培養。
意見(jiàn)與建議
面對大學(xué)生學(xué)習生活，如何恰當地處理學(xué)習生活是大學(xué)生必須正視的問(wèn)題。在大學(xué)學(xué)習生活中是否具有明確的目標，在一定程度上影響到大學(xué)生對校園學(xué)習生活的評價(jià)。一半以上的受訪(fǎng)者認為大學(xué)生活平淡一般甚至枯燥乏味，對大學(xué)學(xué)習生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學(xué)學(xué)習生活中缺乏近期或長(cháng)期的目標，使大學(xué)生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動(dòng)力。另一方面，大學(xué)生學(xué)習生活的自主積極性不高，或許是受到中學(xué)時(shí)代教育模式的長(cháng)期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母還存在依賴(lài)性，沒(méi)有完全從中走出來(lái)。因此，有必要努力培養獨立自主意識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時(shí)也是進(jìn)入社會(huì )前的必要準備。
學(xué)習上，大部分同學(xué)的問(wèn)題反映出他們需要學(xué)習目標和學(xué)習方向的指導，許多大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)除了一方面自身因素外，也有因對本專(zhuān)業(yè)及一些學(xué)科缺乏了解，對專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景缺乏信心導致的頹廢墮落。因此，學(xué)�？啥ㄆ陂_(kāi)展一些就業(yè)指導活動(dòng)，為大學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明道路，使之看清自己的優(yōu)缺點(diǎn)和對以后未來(lái)發(fā)展的規劃，選擇好適合自己發(fā)展的道路。
生活和情感上，同學(xué)之間的長(cháng)時(shí)間相處，尤其是舍友長(cháng)期生活學(xué)習都在一起。長(cháng)時(shí)間的相處難免會(huì )出現大大小小的矛盾。當這些矛盾出現的時(shí)候，應該積極地尋求解決，而不應該激化擴大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問(wèn)題。同時(shí)，在處理同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，應該保持一種寬容的心理，設身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。
在處理異性關(guān)系，男生和女生都應該主動(dòng)，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應該表現得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿(mǎn)足感，而且可以讓不同性格類(lèi)型的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養健全的人格。
當在交際中遇到不被理解、信任的時(shí)候，每個(gè)人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應。此時(shí)，自己應該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達自己的想法。在平時(shí)的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)現自己已經(jīng)出現情緒低落壓抑等心理問(wèn)題的時(shí)候，應當勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調節和與他人交流溝通相結合，解決方式應避免單一化，以期用最短的時(shí)間、最有效的方式從心理問(wèn)題的陰影中走出來(lái)。
正確的價(jià)值觀(guān)是個(gè)人健康發(fā)展的助推器，是個(gè)人保持積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實(shí)現奮斗目標的燈塔。因此，大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)是十分重要的。踏入大學(xué)校園之后，就有必要對整個(gè)大學(xué)生涯進(jìn)行規劃，對未來(lái)的人生、職業(yè)有一個(gè)較明晰的規劃，確立明確的目標，并為實(shí)現目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價(jià)值觀(guān)不僅包括個(gè)人的人生規劃，還應包括對社會(huì )的責任感，樹(shù)立強烈的社會(huì )責任感，為社會(huì )做出自己應有的貢獻。
無(wú)論是大學(xué)生活，還是人生生涯，都不可能是一帆風(fēng)順的。即便是在日常生活中，也會(huì )遇到各種挫折，這就需要大學(xué)生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養健全的人格打下堅實(shí)的心理基礎。
[總結]
通過(guò)此次調查實(shí)踐活動(dòng)，我們受益匪淺。我們不僅發(fā)現了大學(xué)生普遍存在的現象及問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認真分析得出了一些基本的結論，并試著(zhù)提出了我們對于解決存在的心理問(wèn)題的建議及解決方法，以期能夠對大學(xué)生的心理健康狀況有所裨益。當然，上述調查成果的取得，是汗水與智慧的結晶。既離不開(kāi)老師的宏觀(guān)指導，也離不開(kāi)小組所有成員的辛勤努力，在此對老師的指導。所有小組成員的辛勤努力表示由衷的感謝。
以調查問(wèn)卷的調查報告最新6
今年寒假我和村中的幾個(gè)同齡人主要針對老年人的居條件及現狀，健康狀況，精神狀況，醫療保障狀況和文化體育等幾個(gè)方面在九龍村展開(kāi)了調查�，F將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
當前，人類(lèi)社會(huì )正經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)巨大變化。這就是全世界六十歲以上的老年人口將超過(guò)五歲以下嬰幼兒。老齡化已成為全球性的社會(huì )問(wèn)題。這無(wú)疑將給整個(gè)人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)超負荷的負擔。然而，中國是一個(gè)人口大國，到上個(gè)世紀末，我國60歲及以上的老年人口接近1.3億人，占全國人口的10%，而在老年人群中，農村老人約占80%。目前，我國農村六十五歲以上的老年人口已占農村人口的7%以上。這些確鑿的數據深刻地揭示了人口老齡化正日益逼近我們。如何解決好數量龐大的老年人口的生活問(wèn)題，尤其是農村養老的問(wèn)題。是當代中國必須關(guān)注，也必須解決好的問(wèn)題。因為農村養老問(wèn)題的妥善解決直接關(guān)系到中國農村秩序的穩定與農業(yè)的可持續發(fā)展，關(guān)系到中國農村社會(huì )的和諧。
一、老年人生活來(lái)源問(wèn)題
該村老年人生活費來(lái)源主要有兩方面。一是他們的子女供養，大多數農村老年人都和自己的兒子、孫子生活在一起，并承擔部分的家務(wù)勞動(dòng)，如做飯，打掃衛生，照顧小孩等等。二是少數體格交好具有勞動(dòng)能力的老人自己還擁有土地，土地的收益基本歸老年人自己支配。據調查該村正常家庭中基本不存在老年人生活困難的問(wèn)題。另外該村有少數五保戶(hù)，他們居住在大崗村的敬老院里。生活在敬老院的老人由財政局、民政局提供生活費用。生活在家里的老年人每月可以領(lǐng)到100元左右的生活補貼。保障了他們最基本的生活。
二、老人的醫療問(wèn)題
醫療問(wèn)題在農村問(wèn)題中應該是一個(gè)比較突出的問(wèn)題。大多數村民的經(jīng)濟條件一般，只可以承擔老年人非重大疾病的費用。我們去的時(shí)候農村合作醫療制度已經(jīng)在該村實(shí)行，也能為該村老年人減輕了部分醫療負擔。按規定，每人每年只需要10元，就可以根據不同的數目醫療費用享受不同比例的報銷(xiāo)數額。此項政策在該村得到了很好的推廣，絕大多數人都加入了農村合作醫療。盡管有村民反映合作醫療存在報銷(xiāo)手續繁瑣，且必須在定點(diǎn)醫院看病等各種不便，但合作醫療為大家帶來(lái)了明顯的補助，所以村民都對這項制度表示肯定，并希望未來(lái)能在此基礎上改進(jìn)，更進(jìn)一步的解除他們的后顧之憂(yōu)。應當注意的是雖然合作醫療制度給村民帶來(lái)了很多方便，但是在現目前，醫療費用主要還是由老人所在的家庭承擔，當老人出現重大疾病，無(wú)錢(qián)看病，因病致貧的情況仍然存在，當然這個(gè)問(wèn)題也是社會(huì )普遍問(wèn)題，在醫療保險還未能在農村實(shí)行推廣之前，這基本難以徹底解決。不過(guò)值得欣喜的是在我們的調查中沒(méi)有發(fā)現有現遺棄重病老人的現象，就算遇到了重大疾病，家庭還是會(huì )盡力為其醫療。
三、老年人的休閑活動(dòng)
由于現在農村的大多青壯年子女都外出務(wù)工以賺取比留下做農活更多的酬勞，所以該村的老年人要承擔一些日常的簡(jiǎn)單田間勞作和家務(wù)勞動(dòng)，家里有小孩的還要照看小孩，因此老年人的空閑時(shí)間并不算太多。在我們隨機抽查的老年人中，部分老人偶爾觀(guān)看電視節目。原因有多個(gè)：一是為節約電費。二是給家里孩子創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境。三是現在的電視節目除新聞和極少的電視劇外，老人們都不喜歡。該村還沒(méi)有設立圖書(shū)角，原因是考慮到光顧的老年人不會(huì )太多。這與農村老人受教育的程度是有很大關(guān)聯(lián)的，所以與城市的老人不同，這里的老人對國家大事也不太關(guān)心。對精神生活關(guān)注相對較少。
四、老年人的精神狀態(tài)
我們隨機抽取了幾十個(gè)老年人進(jìn)行了調查。其中對生活感到滿(mǎn)意的比例超過(guò)了80％。大多數老年人對目前的生活現狀都表示滿(mǎn)意對未來(lái)的預期都充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)，這里的老人更多的體現出了與世無(wú)爭的清淡。由于該村老年的生活比較充實(shí)，生活中有瑣碎的伙計，家里有孫輩的孩子，所以籠罩在城市老人中的孤獨感和彷徨感在該村很少見(jiàn)。該村被調查的老年人絕大多數沒(méi)有宗教信仰，他們并不迷信于鬼神。
調查結果顯示，絕大多數老年人對目前生活感到滿(mǎn)意，晚年生活幸福安康。老年人對自己生活的滿(mǎn)意率為94.4%。調查中，有63.3%的老年人對自己目前的生活狀況感到非常滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意；31.1%的老年人感到基本滿(mǎn)意；對自己目前的生活狀況感到不太滿(mǎn)意的占5.6%。調查中，有96.6%的老人對子女給予自己的關(guān)心和照顧是滿(mǎn)意的；感到非常滿(mǎn)意的占24%；感到比較滿(mǎn)意的占5.1%；感到基本滿(mǎn)意的占19.6%；感到不太滿(mǎn)意的僅有3.4%。
這一代的老年人都是經(jīng)歷了許許多多生活磨難的一代，特別是農村的老人，在過(guò)去經(jīng)濟困難的日子里受盡了各種痛苦，相對平靜穩定的生活已經(jīng)使他們感到非常的滿(mǎn)足。這就是中國農民非常質(zhì)樸可愛(ài)的一面。他們的兒女雖然大都在外打工，給以他們的關(guān)懷不夠多，但他們都對此持理解態(tài)度，隨著(zhù)時(shí)代和經(jīng)濟的發(fā)展，老人們都支持子女出去闖自己的世界，而子女基本都能在物質(zhì)上履行贍養的義務(wù)。而在精神上，老人們多依靠老年間交流活動(dòng)排遣寂寞。人老了有好靜的一面，但人老了最怕孤獨。來(lái)自子女的精神慰藉是老人身心健康必不可少的重要因素。農村老人過(guò)慣了苦日子，對物質(zhì)要求并不高，在能滿(mǎn)足溫飽的今天，老人渴望的往往是子女的親情，當然這也與經(jīng)濟發(fā)展之間有一定的矛盾，不過(guò)這些矛盾都是可以通過(guò)家庭內部的和諧溫暖來(lái)解決的。
面對未雨綢繆的心態(tài)，有關(guān)專(zhuān)家已經(jīng)建言，無(wú)論中國將來(lái)養老保險體系的結構如何，現在的當務(wù)之急都是恢復養老保險體系的'信譽(yù)和資金的可行性。畢竟“一個(gè)運行良好的現代社會(huì )不可能放棄養老保障”，如果人們普遍對養老金能否維持一個(gè)體面的生活表示懷疑，那就說(shuō)明這項改革還沒(méi)到位。
儒家認為：“孝為百行之冠，眾善之始，是天之經(jīng)也，地之義也，民文行也，德之本也�！笨梢�(jiàn)，儒家思想以“孝”為先，“孝字上半部為老，下半部為子。有老人扶子之義�！币虼�，孝的道德倫理觀(guān)最初是用于協(xié)調父與子之間關(guān)系的行為準則。到了封建社會(huì )時(shí)期，儒家思想占據了整個(gè)社會(huì )意識形態(tài)的主流，并列為三綱五常之首，凡是以孝為先，封建統治者正是依據此統治來(lái)縛著(zhù)勞苦大眾的思想靈魂，進(jìn)而進(jìn)化上升到“效”、“忠”的意識形態(tài)高度，有利于封建統治階級政權的鞏固和維持。這個(gè)轉變過(guò)程本質(zhì)上包含著(zhù)“政治”和“倫理”的雙重含義。正是在這個(gè)意義上，在中國統治了二千多年的封建社會(huì )使得華夏農耕民族“順從、軟弱”的農耕民族性格代代延續，成為農耕民族根深蒂固，頑固不化的傳統思想觀(guān)念。因而，在這種崇尚儒家封建文化的氛圍中，農耕民族總是認認真真地盡孝道。于是孝順父母這一古老的中華民族的優(yōu)良傳統便逐漸成為農村家庭養老的核心因素。
中國有句俗話(huà)：人生七十古來(lái)稀，然而現在說(shuō)“活到七十不稀奇”。隨著(zhù)我國經(jīng)濟水平、醫療水平的逐步提高，老年人的平均壽命也在不斷延長(cháng)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，老年人口健康狀況有所惡化，患病率、傷殘率不斷上升，自理能力下降，將更多的需要日常護理，這必將加重家庭負擔，也必將導致年輕人消極拒養老人情緒的增加。
總而言之，養老問(wèn)題是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的問(wèn)題，因為人人都會(huì )老，家家有老人。目前，我市積極推進(jìn)養老服務(wù)社會(huì )化建設，逐步構建了公辦、民辦、居家“三位一體”的養老服務(wù)新模式。一是積極推進(jìn)公辦養老服務(wù)。二是穩步發(fā)展民辦養老服務(wù)。三是發(fā)展居家養老。面對社會(huì )老齡化，我市的農村養老還有很多工作要做。只有正確解決了農村老人的養老問(wèn)題，才能讓大多數的人生活安康，才能全力助推“雙提升”。
以調查問(wèn)卷的調查報告最新7
還記得在以前在學(xué)校里被安排去飯店實(shí)習，自那一次實(shí)習給自己有了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也讓自己成長(cháng)了很多。
有了上次的經(jīng)驗，這次可以說(shuō)是得心應手，但是很有意思的是，上次的工作是總機，這次還是總機，還真的很總機結緣了。我很清楚，這次的實(shí)習跟上次不一樣，上次是鍛煉，這次可是真的要認真對待了，飯店的要求也比上次的飯店嚴格很多。
有了上次的經(jīng)驗，我對總機的操作是很熟悉的，就是只要背出各部門(mén)的分機號碼了。但是這次的飯店的分機號碼特別難記，而且還分樓分區，很復雜，所以自己是絲毫不敢怠慢，用心地去背。起先是搞不清楚狀況，有轉錯地方，被師傅說(shuō)過(guò)。但是隨著(zhù)越來(lái)越熟悉，我不知不覺(jué)中，4個(gè)月的實(shí)習生涯結束了，回想其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴至今還意猶未盡。這4個(gè)月中所發(fā)生的事情足以對自己上了一堂有意義的課！
總機負責接電話(huà)，一天坐著(zhù)8小時(shí)，對那些在餐廳和客房的同學(xué)們來(lái)說(shuō)是多么羨慕我有這么輕松的工作，但是這其中的滋味又有誰(shuí)知？在別人的眼中，總機和監控是不于外人打交道的，看著(zhù)很輕松，但是這豈是一份容易的差事？總機的工作是苦多于甜，每天一個(gè)人呆在一個(gè)小房間里，只有電話(huà)其他什么也沒(méi)有，而且酒店的規定很?chē)栏�，總機除了接電話(huà)就是接電話(huà)，其他的事情都不能做！但是熟悉了之后就好多了，總機最大的好處我總結出來(lái)就是不用很客人正面接觸，客人也看不到我的樣子，我接電話(huà)也不用緊張害怕，而且總機一般是沒(méi)有什么重要的事情的。雖然工作很辛苦，但是我知道，這次的實(shí)習是我以后工作的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是一個(gè)很好的鍛煉。因此我沒(méi)有怨天尤人，而是努力工作。
這次的實(shí)習，酒店的領(lǐng)導是用對正式員工的態(tài)度來(lái)要求我的，對我的要求也很?chē)栏�，有時(shí)我會(huì )急得哭，有時(shí)因為工作枯燥而想放棄。但是我想了想，現在實(shí)習就幾個(gè)月，以后的工作是幾十年，如果連這些時(shí)間都沒(méi)有辦法撐下來(lái)，那以后怎么辦？想到這里，我只有繼續工作。
雖然辛苦的工作讓我吃了不少苦，但是我卻在這次實(shí)習中學(xué)到很多，也鍛煉了很多。在學(xué)校里學(xué)不到的在都學(xué)到了。在學(xué)校里，老師從來(lái)不會(huì )罵學(xué)生，但是在工作中領(lǐng)導看到你出錯，就會(huì )毫不留情地罵。面對不講理的客人也不能頂撞，更不能得罪客人，所以，我也練就了很好的性子。另外，工作態(tài)度也是非常關(guān)鍵的，學(xué)習是學(xué)知識，工作是學(xué)做人。每當客人來(lái)電話(huà)，第一個(gè)和他們接觸的是我，如果我沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度，那客人對酒店的第一印象就不好了。如果接到外賓的電話(huà)還要用熟練的英語(yǔ)跟他們交流，當同時(shí)接到很多電話(huà)時(shí)，要做好等待客人的工作，不能冷落他們，要加快速度。
除了這些，我最大的'收獲是學(xué)會(huì )怎么接帶團隊客人時(shí)碰到棘手的問(wèn)題。接待團隊客人要一一記錄他們的情況，如果有不同時(shí)間的叫早服務(wù)一定要認真核對時(shí)間，也必須準點(diǎn)叫醒他們，這是非常重要的，因為如果耽誤了客人的行程，那不止會(huì )影響到自己，也會(huì )給飯店帶來(lái)很大損失，讓飯店的形象受損。這個(gè)也就使我養成了準時(shí)起床等良好的習慣，在生活中我也常常用工作的要求來(lái)要求自己。
對于這4個(gè)月的實(shí)習我感觸頗多，不管是對自己還是生活。以前總是聽(tīng)父母說(shuō)工作不好做，當時(shí)我就是不相信，如今自己到了單位，上班了，親身體會(huì )了其中的滋味，才知道但是父母講的全是對的。工作就是這么現實(shí)，不好就辭退，出錯就批評，客人就是上帝，一切以客人為中心，我想這個(gè)早已成了各飯店賓館的至理名言了。在工作中學(xué)會(huì )了忍耐，學(xué)會(huì )了堅強，更體會(huì )到賺錢(qián)的不易，那些壞脾氣的同學(xué)相信也會(huì )被磨練成好脾氣吧！
我很清楚地知道，如今工作真的很難找，如果有了一份稱(chēng)心的工作就要好好珍惜，光有理論知識是不夠的，要懂得如何融會(huì )貫通在工作中。其實(shí)，工作環(huán)境可以改變一個(gè)人的習性，不關(guān)碰到什么事，要做到寵辱不驚，好了要更好，不好也要改好這樣才能在競爭激烈的社會(huì )立足！
我相信，在未來(lái)的人生道路上我會(huì )更有信心的走下去！
以調查問(wèn)卷的調查報告最新8
問(wèn)卷調查方案及過(guò)程
將規劃大綱中有關(guān)的問(wèn)卷調查部分形成了一張調查問(wèn)卷。于xx年4月15日進(jìn)行了此次問(wèn)卷調查。共派出6個(gè)小組，每組兩人，共12名學(xué)生參與。問(wèn)卷地點(diǎn)為：天健園、研究生院、一食堂、商業(yè)街和各行政樓。每組分發(fā)問(wèn)卷25份，共分發(fā)問(wèn)卷150份，收回148份，其中學(xué)生121份，教職工及其他工作人員26份，外來(lái)人員1份。
問(wèn)卷調查成果與分析
1)校園內出行方式
在校園內的出行方式選擇中，68%的學(xué)生和62%的教職工選擇了步行；26%的學(xué)生和8%的教職工提到環(huán)游車(chē)；騎自行車(chē)的學(xué)生占8%和教職工的8%相同；有15%的教職工選擇在校內開(kāi)車(chē)為主。不過(guò)，由于調查樣本的限制，教師中開(kāi)車(chē)的比例應該會(huì )更高。
可見(jiàn)，步行是校園內主要交通方式，環(huán)游車(chē)為學(xué)生的主要輔助方式，機動(dòng)車(chē)是教職工的主要輔助方式，而自行車(chē)是比較次要的交通方式。
2)校園內主要交通問(wèn)題
關(guān)于校園內的主要交通問(wèn)題，學(xué)生提到最多的是“學(xué)生出門(mén)不方便”，有39%的學(xué)生提到，這大大超出了我們的預想。其次是“學(xué)生的交通安全得不到保證”，有35%的學(xué)生提到，說(shuō)明學(xué)生們對自己的安全非常關(guān)注。第三為“學(xué)生上課不方便”，提到率為31%，說(shuō)明近三成學(xué)生覺(jué)得從宿舍到教室不夠方便。再往下的選項為“行人和機動(dòng)車(chē)相互干擾”和“交通意識淡薄”，分別有29%和27%的學(xué)生提及。
而教職工提及最多的是“交通意識淡薄”（38%），說(shuō)明教職工覺(jué)得學(xué)生和部分開(kāi)車(chē)人的交通意識問(wèn)題最大，顯示在對待交通問(wèn)題的認識上師生有很大的角度差異。其次為“行人和機動(dòng)車(chē)相互干擾”（31%），再其次為“學(xué)生出門(mén)不方便”（27%）。再往下，教職工們提到較多的兩個(gè)選項時(shí)“學(xué)生的交通安全得不到保證”（26%）和“停車(chē)找不到合適的地方”（26%）。
對待交通問(wèn)題，師生關(guān)注點(diǎn)不同。教職工開(kāi)車(chē)的多，關(guān)注交通意識和安全問(wèn)題，也了解學(xué)生出門(mén)不方便的問(wèn)題，停車(chē)不便也是教職工重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)生們從自我的感受出發(fā)，對出校門(mén)的不便、去教室的不便、安全得不到保障等角度提出了問(wèn)題。平衡師生之間的認識差異，合理照顧兩類(lèi)人群的需求，是我們必須認真考慮的！
3)對門(mén)禁的態(tài)度
對于目前的門(mén)禁刷卡系統，58%的學(xué)生和62%的教職工持支持的態(tài)度，由于覺(jué)得影響交通而持反對態(tài)度的分別占16%和19%，其他人選擇中立。
說(shuō)明對于當前的門(mén)禁系統，大多數人采取比較認可的態(tài)度。
4)關(guān)于五四大道沿線(xiàn)的管理方案
五四大道目前局部路段采取了分時(shí)段交通管制措施，針對五四大道交通管理問(wèn)題，我們設置了選項，統計結果如下：
現在管理的就挺好，繼續保持
在一些路口增設紅綠燈信號系統，規范路口的管理
增設交警和志愿者，管理好路口的人流與車(chē)流
其他
學(xué)生
29（24%）
51（42%）
37（31%）
10（8%）
教職工
3（12%）
7（27%）
12（46%）
4（15%）
在這個(gè)問(wèn)題上，師生也有較大的分歧。許多教職工不希望延續現行管制方案，其中多數選擇采取較為柔性的措施管理；而學(xué)生們除了有約四分之一的支持保持現狀外，贊成紅綠燈方案的學(xué)生占多數。教職工中雖然也有贊成紅綠燈方案的，但考慮到校園內的紅綠燈沒(méi)有監控系統和執法權力，支持度就沒(méi)有學(xué)生高。五四大道特別是校醫院到建工樓段是校園交通的矛盾集中段，對于這里的管理方案，確實(shí)需要認真評估。
5)關(guān)于新設護欄的.認識
校園新設的護欄主要功能為分隔車(chē)流與人流，同時(shí)有降低車(chē)速的作用。該措施得到60%學(xué)生和46%教職工的完全支持，還有29%的學(xué)生和35%的教職工在支持的同時(shí)希望略作優(yōu)化。持反對態(tài)度的學(xué)生和教職工均不及兩成。
說(shuō)明目前新設的護欄得到了大多數師生的認可，只是可能需要在引起不便的局部地方略作調整。
6)關(guān)于機動(dòng)車(chē)的看法
對校內機動(dòng)車(chē)，學(xué)生看法前三位分別是“車(chē)速太快，危險”（56%）、“機動(dòng)車(chē)太多，建議限制”（25%）和“還好，老師開(kāi)車(chē)比較注意”（15%）；教職工看法前三名分別是“車(chē)速太快，危險”（35%）、“減速帶太多，開(kāi)車(chē)不爽”（27%）和“還好，老師開(kāi)車(chē)比較注意”（23%）。
師生都認為車(chē)速太快是個(gè)問(wèn)題，不過(guò)學(xué)生傾向于限制車(chē)數，教職工關(guān)注開(kāi)車(chē)舒適度。當然，大家一般認為，教師們開(kāi)車(chē)比社會(huì )人員會(huì )素質(zhì)高一些。
7)關(guān)于車(chē)輛的停放
車(chē)輛停放我們分為兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是對亂停亂放地域的認識，另一個(gè)是對管理措施的調查。
關(guān)于亂停亂放嚴重的區域，學(xué)生認為最嚴重的是食堂周邊（45%），其次為后街門(mén)（四號門(mén)）（44%），第三是商業(yè)街（39%），第四為教學(xué)樓（34%），其他地域提及數較少；教職工認為最嚴重的區域是商業(yè)街（38%），其次為食堂周邊（35%），第三是教學(xué)樓（19%），其他地域提及較少。
對于車(chē)輛停放的管理，提及“在需要的地方增加停車(chē)位”的最多，學(xué)生有53%，教職工有58%；說(shuō)明提供充足的停車(chē)位是最基本的措施。學(xué)生提及第二的是“部分地段請交警參與管理，對亂停車(chē)可能進(jìn)行罰款等處罰”，占42%；第三位的是“對亂停亂放車(chē)輛予以警告”（40%）；說(shuō)明學(xué)生們更傾向于嚴格的管制措施。而教職工選擇的第二選項為“如果附近沒(méi)有車(chē)位，引導到其他停車(chē)位去”（42%），第三選項才是“部分地段請交警參與管理，對亂停車(chē)可能進(jìn)行罰款等處罰”（31%）；說(shuō)明教職工更偏向于柔性的管理措施。
8)對校園環(huán)游車(chē)的看法
對校園環(huán)游車(chē)設置的多選題學(xué)生們普遍多選，說(shuō)明學(xué)生的關(guān)注度高。提及率高的選項依次是：“線(xiàn)路設置可以?xún)?yōu)化，比如行政樓、文法樓表示很不方便”（49%），“有時(shí)候等了半天也沒(méi)見(jiàn)環(huán)游車(chē)”（40%），“對環(huán)游車(chē)駕駛員進(jìn)行交通安全教育和服務(wù)意識教育”（36%），“建議仿照公交車(chē)站修建環(huán)游車(chē)站點(diǎn)”（35%），“經(jīng)常等到了環(huán)游車(chē)卻無(wú)座位，上不去”（31%）。而教職工同樣對環(huán)游車(chē)的線(xiàn)路設置最不滿(mǎn)意（62%），其次強調環(huán)游車(chē)駕駛員的安全意識和服務(wù)意識的提高（42%），建議建公交式站臺的有35%。
環(huán)游車(chē)線(xiàn)路設置師生反應最大，是值得重視的問(wèn)題。提高環(huán)游車(chē)的服務(wù)意識，增加發(fā)車(chē)數量，新建站臺改善候車(chē)環(huán)境等都是可以考慮的改進(jìn)意見(jiàn)。
9)關(guān)于自行車(chē)交通
自行車(chē)交通作為環(huán)保、健康、時(shí)尚的交通方式，贊同大力推廣的遠遠超過(guò)認為自行車(chē)太多的。師生共58人贊成，只有共7人反對。
而關(guān)于校內公共自行車(chē)系統，共有46個(gè)（31%）師生表示沒(méi)有用過(guò)。認為公共自行車(chē)“借與還不方便”的師生共有52人，占總調查人數的35%；認為公共自行車(chē)“借用時(shí)間太短”的共有30人，占總調查人數的20%。
另外在調查時(shí)和學(xué)生的談話(huà)中，我們了解到很多學(xué)生不愿意騎車(chē)的一個(gè)主要原因是車(chē)輛經(jīng)常丟失。如果保安問(wèn)題不解決，自行車(chē)的普及與推廣是難以實(shí)現的。
10)關(guān)于商業(yè)街車(chē)輛管理
關(guān)于商業(yè)街車(chē)輛管理，贊成“嚴格禁止機動(dòng)車(chē)進(jìn)入與停放”的比例最高，學(xué)生占60%，教職工占73%；認為“不妨允許車(chē)輛進(jìn)入，規范停放”的學(xué)生有25%，教職工有“15%”；認為“應允許沿街商戶(hù)的車(chē)輛偶爾進(jìn)入與停放”的學(xué)生與教職工占總數的9%；另有占總數9%的被調查者覺(jué)得無(wú)所謂。
大多數人覺(jué)得商業(yè)街應該禁止車(chē)輛進(jìn)入。
11)關(guān)于對人行道的看法
關(guān)于校園人行道的看法，提及“現有人行道的設置比較合理，無(wú)需大的調整”的人數最多，包括40%的學(xué)生和54%的教職工。其次為“人行道經(jīng)常有其他車(chē)輛、障礙，需要整治”，有34%的學(xué)生和31%的教職工提及。另有占總數22%的人提到“人行道臺階太多、太高，不利于行走，建議改進(jìn)”，以及有20%的人提到“有的地方人行道寬度不夠，需要拓寬”。
調查表明，師生對校區人行道基本還是滿(mǎn)意的，需要改進(jìn)的地方是都是局部的管理、維護、拓寬、改善等。
12)關(guān)于交通安全
交通安全我們分為兩個(gè)題目來(lái)問(wèn)。
在回答：“您在校園內覺(jué)得自己的交通安全有保障嗎？”的問(wèn)題時(shí)，前三名的選項依次是“不好說(shuō)，幾萬(wàn)人的大學(xué)難免出點(diǎn)交通事故”（47%），“還好，校園里的人素質(zhì)較高，至少比外面要安全”（31%），“有，最近學(xué)校非常關(guān)注交通安全”（16%）。說(shuō)明師生們能夠以比較達觀(guān)的態(tài)度面對交通安全問(wèn)題，而且學(xué)校對于交通安全的重視大家也都感受到了。
在回答“您認為校園內哪些交通現象有損交通安全？”的問(wèn)題時(shí)，統計結果如下：
選項
高峰時(shí)段人多車(chē)多，交通混亂
機動(dòng)車(chē)速度太快
學(xué)生走路、過(guò)路口不看車(chē)
環(huán)游車(chē)開(kāi)太快
社會(huì )車(chē)輛隨意進(jìn)校園
車(chē)輛亂停亂放
缺乏有效的交通管理
其他
學(xué)生
人數
66
49
52
53
48
31
39
3
比例
55%
40%
43%
44%
40%
26%
32%
2%
教職工
人數
14
11
14
12
12
7
7
1
比例
54%
42%
54%
46%
46%
27%
27%
4%
“高峰時(shí)段人多車(chē)多，交通混亂”的提及率最高，共有80師生提及；其他選項如“學(xué)生走路、過(guò)路口不看車(chē)”（共66人提及），“環(huán)游車(chē)開(kāi)太快”（共65人提及），“社會(huì )車(chē)輛任意進(jìn)校園”（共60人提及），“機動(dòng)車(chē)速度太快”（共60人提及）。這些問(wèn)題，都不可能是單獨某一方面能夠改變的。有的無(wú)法徹底改變，只能有序組織--如高峰時(shí)段大量的人車(chē)；有的需要有效的綜合治理才能緩解。
13)關(guān)于交通教育
關(guān)于交通安全與交通意識教育，學(xué)生中提及“對每一個(gè)進(jìn)入校園的人，每一輛進(jìn)入校園的車(chē)都要提醒注意交通安全”的最多，占64%；而“重點(diǎn)加強對學(xué)生特別是新生的交通教育”的提及率第二，為52%；“重點(diǎn)加強對教師特別是開(kāi)車(chē)的教師的交通安全教育”的提及率第三，為42%。教職工中對上述三個(gè)選項的提及率相差不大，而且都超過(guò)了42%。
只有8%的人認為沒(méi)有必要再進(jìn)行更多的交通教育或者無(wú)所謂。
問(wèn)卷調查表明，大多數被調查者贊成對進(jìn)入校園的每一個(gè)人進(jìn)行交通安全教育。不僅包括外來(lái)人員，也包括學(xué)生和教職工。
一、調查背景
培養學(xué)生正確，迅速的計算能力是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項基本任務(wù)，但在我們高度重視計算教學(xué)，努力提高計算教學(xué)的實(shí)效同時(shí)，不得不面對這樣的現實(shí)狀況，就是學(xué)生能較好地掌握了計算方法，但計算正確率卻比較低，對學(xué)習成績(jì)造成較大影響，于是教師和家長(cháng)都不約而同地把這種現象歸結于學(xué)生的學(xué)習習慣差、學(xué)習態(tài)度不端正，換句話(huà)說(shuō)就是“粗心”和“馬虎”所致，而學(xué)生也為自己的“過(guò)失”感到郁悶和自責。這種現象困擾了不少的師生，成為當前推進(jìn)小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的“瓶頸”。
二、調查目的
為了切實(shí)了解當前學(xué)生計算錯誤的實(shí)際情況，探究其中的真正原因，尋找提高學(xué)生計算正確率的有效教學(xué)策略。
三、調查方法
學(xué)生問(wèn)卷調查。
四、調查過(guò)程
本次調查問(wèn)卷主要發(fā)放給了二年級一班和二班的學(xué)生，問(wèn)卷發(fā)放了70份，分兩次發(fā)放，問(wèn)卷全部回收，并且都是有效問(wèn)卷，回收率100%。
五、結論
通過(guò)調查，顯示出了以下問(wèn)題：
1、對數學(xué)學(xué)習的興趣不足是造成學(xué)生出現計算錯誤的首要原因。
2、有效計算訓練的針對性和實(shí)效性不足是造成學(xué)生計算出錯的主要原因。
3、不會(huì )檢查或不能在檢查中發(fā)現錯誤是造成學(xué)生計算錯誤的間接原因。
4、重計算技能的訓練，輕計算素質(zhì)的培養是造成學(xué)生計算錯誤隱性原因。
在今后的教學(xué)中，要著(zhù)重做到以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生計算的興趣，增強學(xué)生計算正確的愿望。
2、重視常規訓練，養成良好計算習慣。
3、重視算法的指導，又重視算理的理解。
4、重視計算教學(xué)的首次感知，并創(chuàng )造條件讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦，讓眼、耳、口等多種感知協(xié)調“作戰”，強化信息的接收和記憶。
以調查問(wèn)卷的調查報告最新9
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
不知不覺(jué)間我們這一年的學(xué)習又將迎來(lái)終點(diǎn)，經(jīng)濟與政法學(xué)院第三屆學(xué)生會(huì )組建也滿(mǎn)一學(xué)年了，為了了解廣大同學(xué)對我們第三屆學(xué)生會(huì )的工作評價(jià)，我們特地發(fā)放了《經(jīng)濟與政法學(xué)院學(xué)生會(huì )工作情況調查問(wèn)卷》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)問(wèn)卷）。在此，我代表全體學(xué)生會(huì )成員向各位同學(xué)獻上最真摯的謝意，感謝大家的配合。
通過(guò)本次問(wèn)卷，我們獲取到了很多有用的信息，包括同學(xué)們對學(xué)生會(huì )主辦活動(dòng)部門(mén)的看法，對學(xué)生會(huì )工作的評價(jià)，對學(xué)生會(huì )今后工作的意見(jiàn)。特別寶貴的是，同學(xué)們對學(xué)生會(huì )的'工作提出了很多有建設性的意見(jiàn)。這份問(wèn)卷是同學(xué)們在繁忙的復習中抽時(shí)間填寫(xiě)的，十分感謝參與了本次調查的同學(xué)，我們會(huì )繼續努力，使我們的工作做得更好。
下面就問(wèn)卷的詳細情況向大家進(jìn)行匯報：
1、從問(wèn)卷調查的整體結果來(lái)看，大部分學(xué)生對于學(xué)院團委學(xué)生會(huì )的工作質(zhì)量持肯定的態(tài)度，滿(mǎn)意率較高。認為團委學(xué)生會(huì )能夠代表學(xué)生的利益，盡管會(huì )出現細小的失誤，但是總能讓學(xué)生利益得到最大化。
2、從團委學(xué)生會(huì )成立之日起，整個(gè)學(xué)生會(huì )機構就公之于眾，所以廣大同學(xué)對團委學(xué)生會(huì )的組織體系是非常的了解的，同時(shí)也在活動(dòng)中貢獻出了自己的力量。
3、對于團委學(xué)生會(huì )的活動(dòng)開(kāi)展情況，學(xué)生普遍認為活動(dòng)新穎，但是由于經(jīng)費不足使活動(dòng)不能完全按照想象中順利進(jìn)行，對于這種失誤我們團委學(xué)生會(huì )會(huì )盡力解決，為承辦出更漂亮的活動(dòng)而努力。
4、通過(guò)此次問(wèn)卷調查，同學(xué)們認為應該多舉行一些社會(huì )交流活動(dòng)，大學(xué)數以一個(gè)亞社會(huì )，希望通過(guò)在大學(xué)里面的學(xué)習而更加順利的踏入社會(huì )。對于此問(wèn)題我們團委學(xué)生會(huì )會(huì )加大與同學(xué)間的交流，集合整個(gè)經(jīng)濟與政法學(xué)院學(xué)生的力量，模擬社會(huì )形態(tài)給大家開(kāi)展更多的社會(huì )交流活動(dòng)。
5、對于后面兩道問(wèn)答題，同學(xué)們給出了許多寶貴的意見(jiàn)：希望例會(huì )有各班班長(cháng)參與，以便第一時(shí)間獲得學(xué)院信息；希望學(xué)生會(huì )提高效率，讓活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，爭取更多的校級活動(dòng)，為我院爭取榮譽(yù)；開(kāi)展更多的與我院專(zhuān)業(yè)掛鉤的活動(dòng)，特別表?yè)P了模擬炒股，經(jīng)政之星等活動(dòng)同學(xué)們給出的意見(jiàn)是我們改善學(xué)生會(huì )工作的源動(dòng)力，我們將把學(xué)生意見(jiàn)納入議程一提高辦事效率。
團委學(xué)生會(huì )因為學(xué)生的存在而誕生，學(xué)生利益最大化使我們的宗，協(xié)助老師工作使我們的使命，這次問(wèn)卷調查對我們來(lái)說(shuō)是獲益匪淺的，我們將根據此次問(wèn)卷調查改善學(xué)生工作，創(chuàng )建一流學(xué)院。
以上是經(jīng)濟與政法學(xué)院第三屆學(xué)生會(huì )關(guān)于問(wèn)卷的總結報告，希望我們的答復能使大家滿(mǎn)意，我相信有同學(xué)們的支持經(jīng)濟與政法學(xué)院團委學(xué)生會(huì )在未來(lái)的日子里做得更好，我們經(jīng)濟與政法學(xué)院的未來(lái)將更加明亮，襄樊學(xué)院的未來(lái)也會(huì )更加輝煌！
以調查問(wèn)卷的調查報告最新10
調查（實(shí)踐）目標：
掌握學(xué)生對食堂滿(mǎn)意程度的了解和看法，了解食堂存在的問(wèn)題
調查（實(shí)踐）時(shí)間：
20xx年11月20日——20xx年12月16日
調查（實(shí)踐）方式：
調查（實(shí)踐）對象：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查，發(fā)放問(wèn)卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機發(fā)放，在場(chǎng)的師生填寫(xiě)并當場(chǎng)收回的方式，全員共發(fā)出問(wèn)卷150份，收回150份，回收率達100%
主要調查了學(xué)生對食堂的意見(jiàn)，食堂的衛生情況及工作人員的衛生意識和服務(wù)的調查。問(wèn)卷共向師生提出了15個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)調查問(wèn)卷）
調查（實(shí)踐）主要進(jìn)程：
第一步：成員確定主題；第二步：成員對主題進(jìn)行分類(lèi)討論并提出問(wèn)題，總結問(wèn)題，查找資料；第三步：制作調查問(wèn)卷；第四步：在校內分發(fā)調查問(wèn)卷，收回問(wèn)卷：第五步：進(jìn)行數據統計，分析，得出結論。
調查（實(shí)踐）分析提綱：
我們把問(wèn)卷調查分為四大類(lèi)：食堂的衛生條件，食堂的工作人員的衛生意識，飯菜的營(yíng)養及價(jià)，對食堂的建議。在第二題中就調查了同學(xué)們都是喜歡去哪個(gè)食堂和在第八題食堂的菜價(jià)是否有用，根據成員的'具體要求，我們把調查問(wèn)卷進(jìn)行男女的分類(lèi)，來(lái)比較男女對實(shí)體是否有不一樣的看法，問(wèn)卷調查的題目安排也是先從簡(jiǎn)單到深化，最后一題是大家對食堂的建議
基本情況
此次的問(wèn)卷調查的背景是了解師生對食堂現狀運行的滿(mǎn)意程度測量的調查，內容涉及到食堂的飯菜是否美味，價(jià)格是否合理，以及工作人員的服務(wù)和衛生意識等，因為學(xué)校有3個(gè)食堂，經(jīng)過(guò)調查大部分的師生喜歡去陽(yáng)光美食城，認為陽(yáng)關(guān)美食城的飯菜價(jià)格合理，衛生意識強，但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂(lè )觀(guān)，認為食堂的飯菜不美味，價(jià)格昂貴，服務(wù)態(tài)度差問(wèn)題幾建議：
1、食堂飯菜口味不適合
2、菜式的品種單一，不夠豐富
3、食物存在不夠新鮮，有過(guò)夜飯菜的現象
4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差
5、食堂的環(huán)境差，影響就餐的心情
食堂飯菜的好壞會(huì )直接影響到師生的身體健康，為了讓更多的師生到食堂就餐，提了幾點(diǎn)建議
1、衛生意識要強，餐具要經(jīng)常殺菌
2、飯菜的樣式要不斷的更換，要有創(chuàng )新的想法
3、廚師要不斷的提高廚藝
4、飯菜的價(jià)格要合理，不要存在亂刷卡的現象
以調查問(wèn)卷的調查報告最新11
為了切實(shí)開(kāi)展好“農村留守學(xué)生學(xué)困生轉化方法研究”這一課題，深入、真實(shí)地了解我校數學(xué)學(xué)困生的情況，以及學(xué)生有什么實(shí)際的需求，數學(xué)課堂教學(xué)改革對他們有什么樣的影響；我們還應該在今后的課題研究過(guò)程中如何改進(jìn)不足，真正地找到數學(xué)學(xué)困生的成因，并為他們找到通向數學(xué)學(xué)習大門(mén)的一把鑰匙。為此，我對我校部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調查。
一．編寫(xiě)數學(xué)學(xué)困生調查問(wèn)卷表
在編寫(xiě)時(shí)，我首先認真分析了影響數學(xué)學(xué)困生形成的幾大要素，主要是家庭環(huán)境、數學(xué)教師和學(xué)生自身三大方面。于是我就從這三個(gè)方面分別進(jìn)行編寫(xiě)，家庭方面的主要設計了反應家長(cháng)的知識水平等題目；老師方面主要設計了教師的授課方法、教育觀(guān)念、人格魅力等題目；學(xué)生方面主要設計了反應學(xué)生學(xué)習習慣、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面的題目。在編寫(xiě)的過(guò)程中，力求從學(xué)生的角度出發(fā)，深度挖掘學(xué)生內心深處。
二．調查問(wèn)卷的基本情況
�。保徽{查對象基本情況
本次抽樣調查的對象是：七年級4個(gè)班各120名學(xué)生，收回有效問(wèn)卷110張。
2．調查問(wèn)卷內容基本情況
新課程理念強調指出：要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的心理過(guò)程、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)�，F代意義上的“學(xué)困生”不僅是傳統意義上的“學(xué)業(yè)不良”，還包括“學(xué)習失能”。這些“學(xué)困生”的智力屬正常范圍，但由于各自不同的原因，不能適應普通學(xué)校教育條件下的學(xué)習生活，最終導致“學(xué)業(yè)不振”或“學(xué)力不良”。我對有效問(wèn)卷進(jìn)行了認真統計，其結果如下：
在數學(xué)課堂上，你對老師講的內容感興趣嗎？
非常感興趣
比較感興趣
不感興趣
非常討厭
42%
49%
9%
你喜歡怎樣的學(xué)習方式？
老師講，我聽(tīng)
按自己喜歡的方式學(xué)習
同伴合作學(xué)習
其他
15%
52%
12%
21%
數學(xué)課堂上你向老師提出過(guò)問(wèn)題嗎？對于課堂提問(wèn)，你屬于以下哪種情形？
有欲望，并主動(dòng)提出問(wèn)題
有欲望，但不感提問(wèn)
想提問(wèn)，但沒(méi)有機會(huì )
老師沒(méi)有要求我們提問(wèn)
18%
42%
20%
20%
你愿意對未知的數學(xué)問(wèn)題開(kāi)展探究嗎？課堂上你進(jìn)行過(guò)探究活動(dòng)嗎？
經(jīng)常
偶爾
從來(lái)沒(méi)有
其他
5%
37%
53%
5%
當你學(xué)習上遇到困難時(shí)，一般采用的方式是
向老師請教
回去問(wèn)家長(cháng)
求助于同學(xué)
等待老師講解
2%
5%
90%
3%
沒(méi)有老師、家長(cháng)的督促，你能好好學(xué)習嗎？
能
不一定
不能
其他
70%
10%
10%
10%
課外時(shí)間，你喜歡看課外書(shū)嗎？
非常喜歡
比較喜歡
一般
非常討厭
11%
25%
54%
10%
講新課前，自己進(jìn)行預習，課后，能堅持認真復習嗎？
能堅持
有時(shí)能
偶爾
從來(lái)不
2%
45%
43%
10%
你常用數學(xué)知識去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？
經(jīng)常用
偶爾用
不會(huì )用
10%
85%
5%
你能按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)的情況
a.能及時(shí)完成
b.偶爾不能時(shí)
c.經(jīng)常不完成作業(yè)
26%
70%
4%
數學(xué)成績(jì)考差了,你會(huì )如何
沒(méi)有信心
更加努力
和以往一樣
70%
20%
10%
當你在數學(xué)學(xué)習遇到困難或成績(jì)落后時(shí),你會(huì )如何
克服困難,迎頭趕上,開(kāi)始的勁頭很足,慢慢懈怠了
無(wú)所謂,得過(guò)且過(guò)
4%
61%
35%
當你回答錯誤時(shí),你希望老師如何做？
嚴肅批評
提示后仍讓你回答
肯定回答正確的地方,再指明錯誤
26%
74%
你喜歡下面哪一種老師的講授方法
每題都講
每題都講,但每節課都會(huì )留時(shí)間給學(xué)生反思和訓練;
先征求意見(jiàn),針對學(xué)生提出的想法進(jìn)行重點(diǎn)講解
50%
23%
27%
平時(shí)，數學(xué)老師對你如何？
很關(guān)心
一般
不關(guān)心
12%
78%
10%
上數學(xué)課時(shí),你能很專(zhuān)心地聽(tīng)講嗎?
能
偶爾
從來(lái)不
20%
70%
10%
三．從調查表中的啟示
1.家庭環(huán)境
家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的重要補充。我校處于城鄉插花地帶，學(xué)生家長(cháng)大部分都來(lái)自附近工廠(chǎng)和農村。從調查表中可以看出，學(xué)生家長(cháng)的文化程度普遍不高，在校外數學(xué)輔導方面比較欠缺，但多數學(xué)生家長(cháng)度子女的學(xué)習還是比較關(guān)心的，只是苦于沒(méi)有輔導能力，顯得心有余而力不足。這次調查問(wèn)卷主要是面對學(xué)生，涉及家長(cháng)的很多問(wèn)題都沒(méi)有設計。我認為要想全面了解數學(xué)學(xué)困生的成因問(wèn)題，在學(xué)生家長(cháng)里做些調查也是非常有必要的，因此下一步，我想重新設計一份家長(cháng)調查問(wèn)卷。但是我又有一些顧慮，有那個(gè)家長(cháng)會(huì )承認自己的孩子是學(xué)困生，也許會(huì )激化家長(cháng)與數學(xué)老師的矛盾。
2.學(xué)校因素
學(xué)校教育作為一種有目的的培養人的活動(dòng)，在中學(xué)生的成長(cháng)中起著(zhù)不可替代的作用，但中考指揮棒已經(jīng)將教育偏離了軌道，除了學(xué)習還是學(xué)習，置學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與不顧，把學(xué)生封閉在狹窄的'生活空間，學(xué)生沒(méi)有任何興趣可言。我校一位老師的孩子在澳門(mén)當初中老師，她說(shuō)在澳門(mén)每節課都有兩位老師進(jìn)教室，一位是主教，一位是助教，如果這節課學(xué)生都愿意聽(tīng)，那助教就沒(méi)事了，如果有學(xué)生不愿意聽(tīng)講，就由這位助教把不愿意聽(tīng)講的學(xué)生帶出去，當然不是對學(xué)生嚴厲批評，而是陪他們一起玩。她說(shuō)在澳門(mén)崇尚培養學(xué)生的個(gè)性，壓制或批評學(xué)生會(huì )受到家長(cháng)的投訴。每每聽(tīng)到這些，再看看我身邊這些被沉重的學(xué)習包袱壓得失去靈性的孩子，我不禁為他們感到惋惜。因此，只有在師生和諧、快樂(lè )的配合下，只有在學(xué)困生自身努力、認真聽(tīng)講、永不言棄的前提下，學(xué)校教育才能綻放絢麗的花朵。
3.教師
從調查表中，我們看出，學(xué)校數學(xué)老師基本上能認真授課，對于學(xué)困生并沒(méi)有置之不理，而是能曉之以理，動(dòng)之以情。但在教學(xué)過(guò)程中，仍受以升學(xué)為中心的“應試教育”的困擾，升學(xué)考試競爭激烈，班與班之間的競爭、校與校之間的競爭、區與區的競爭，壓得老師喘不過(guò)氣，有時(shí)老師可能只重視知識的傳授，忽視了學(xué)法指導和自主探索等能力的培養。有的教師沒(méi)有根據學(xué)生的個(gè)體差異與教材的要求認真指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法。導致學(xué)生學(xué)習困難，學(xué)困生本身內心就很脆弱，“一出激發(fā)”可能老師一句無(wú)心的話(huà)，或是一個(gè)不經(jīng)意的眼神，也會(huì )讓他們感到老師是在侮辱他。
教學(xué)方法的單一、教學(xué)觀(guān)念的陳舊、對學(xué)困生缺乏愛(ài)心、乃至挫傷孩子的自尊心，致使他們的成績(jì)越來(lái)越差。
我校有一位女物理老師，她對學(xué)生總是面帶微笑，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她罵學(xué)生，可是不管是重點(diǎn)班還是普通班物理成績(jì)總是名列前茅，即便是很差的學(xué)生都喜歡上她的課。我想從她身上可以驗證教育家霍懋珍說(shuō)的話(huà)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生。作為與學(xué)生直接交流的人，教師本身的人格魅力也是我們值得深究的。
4.學(xué)生自身
在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現往往初一時(shí)，學(xué)生可能還可以，但到初二是數學(xué)學(xué)習分化最明顯的階段，就這樣拖一年，初三成績(jì)如何能好呢？
從調查表中我們可以看出，學(xué)困生中有很多學(xué)生的預習和復習工作極差，長(cháng)期以來(lái)，他們養成了等待、依賴(lài)的壞習慣。學(xué)習不積極主動(dòng)，盡管書(shū)就在身邊，也不愿意翻一下，學(xué)困生在數學(xué)學(xué)習中基本概念、定理模糊不清，比如平方根和算術(shù)平方根，軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形、完全平方公式和平方差公式等等。
學(xué)困生自學(xué)能力差，不能找出問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，文字閱讀、理解能力較慢，有些題目的基本意思不能看懂，自控能力也較差，容易受外界干擾，學(xué)習被動(dòng)。作業(yè)練習馬虎應付，遇到難題沒(méi)有克服困難的信心，而是采取不究不問(wèn)的態(tài)度，甚至抄襲了事，解題過(guò)程亂七八糟，沒(méi)有邏輯性。與小學(xué)相比，初中數學(xué)難度加深，教學(xué)方式變化很大，有的學(xué)生適應性差，這就是有些學(xué)生和家長(cháng)的疑慮，有的孩成績(jì)不錯，但到了初中就跟不上了。同時(shí)也反映了學(xué)生表現出學(xué)習情感脆弱、意志薄弱，不夠堅強。遇到困難和挫折就退縮，甚至失去信心，導致學(xué)習成績(jì)下降。
學(xué)習情緒很低調，大多數學(xué)生在課堂上不積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，覺(jué)得老師的問(wèn)題和自己不相關(guān)，常常做一些和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，久而久之產(chǎn)生知識脫節，成績(jì)自然下降。
四．解決問(wèn)題的辦法
1．教師要積極參與解困工作，主動(dòng)幫助學(xué)困生，讓其能夠迎頭趕上強調學(xué)生上課認真聽(tīng)講、作業(yè)保質(zhì)保量完成，遇到學(xué)習上困難向同學(xué)和老師請教。規范學(xué)生的行為，往往這些學(xué)困生都有不良的學(xué)習習慣，因此要通過(guò)各種途徑和手段，規范其行為，才能使學(xué)生真正解困。
2．教師要引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機，從思想上扭轉部分學(xué)生的觀(guān)念，幫助他們培養良好的學(xué)習動(dòng)機，使他們能主動(dòng)養成積極的學(xué)習。
3．加強數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)有用的數學(xué)，要盡可能讓數學(xué)與生活聯(lián)系。扭轉學(xué)生的“數學(xué)無(wú)用論”，讓他們從內心喜歡數學(xué)、佩服數學(xué)。
4．加強教師個(gè)人修養，培養感情，尊重、愛(ài)護學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。老師用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
五.結束語(yǔ)
總之，學(xué)困生之所以“后進(jìn)”，非一時(shí)一日造成的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因此如何解決數學(xué)學(xué)困生問(wèn)題是一項大工程，我們要恢復數學(xué)學(xué)習后進(jìn)生的學(xué)習信心，從上述多個(gè)方面多做耐心、細微、充滿(mǎn)愛(ài)心的教育工作，持之以恒，相信數學(xué)學(xué)習學(xué)困生會(huì )迎頭趕上的。
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