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《找朋友》設計意圖與反思優(yōu)秀
在日常生活中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《找朋友》設計意圖與反思優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
《找朋友》設計意圖與反思優(yōu)秀1
活動(dòng)內容：找朋友
重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè )
相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂(lè )。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節音樂(lè )處迅速找到好朋友。
活動(dòng)準備幼兒已學(xué)會(huì )歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達
和好朋友的友愛(ài)之情）。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè )：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的'聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂(lè )，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區角活動(dòng)中讓幼兒繼續歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
《找朋友》設計意圖與反思優(yōu)秀2
活動(dòng)目的
1、培養交往意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)交往。
2、懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，要記住對方的名字�；顒�(dòng)內容
小學(xué)生人際交往心理輔導。
活動(dòng)形式
唱歌、做游戲、跳舞蹈。
活動(dòng)設想
人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項重要素質(zhì)的發(fā)展，它對小學(xué)生未來(lái)的社會(huì )發(fā)展有著(zhù)較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數為獨子，其特殊的家庭結構和較為狹窄的生活空間使得多數小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強這方面的培養是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對學(xué)校生活充滿(mǎn)好奇感；二是可以在學(xué)校中認識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而變化。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動(dòng)的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學(xué)生因為膽小內向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過(guò)相應的活動(dòng)增加學(xué)生交友的體驗，增長(cháng)交友的知識，改善其心理素質(zhì)�；顒�(dòng)過(guò)程
一、導入新課
師：剛才下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開(kāi)心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語(yǔ)，有的在唱歌，還有的在說(shuō)悄悄話(huà)？看到你們玩得這么開(kāi)心，老師也很高興。是呀，有了朋友，就會(huì )有更多的快樂(lè )。但是，在生活中，常常會(huì )遇到這樣的情況：（放映課件“真沒(méi)勁！要是有人跟我玩，多好��！”）
師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？
生：答？師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他玩，他就會(huì )玩得非常的開(kāi)心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。
二、故事啟發(fā)
師：交朋友之前我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事。
米老鼠：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉焓俏业纳�，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”
鼠媽媽?zhuān)骸昂醚�，你去請吧！�?/p>
米老鼠蹦蹦跳跳地出門(mén)了。他來(lái)到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(cháng)角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“對不起，我們不想去�！�
米老鼠繼續往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰(shuí)跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家！”
小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去�！�
米老鼠繼續往前走，看見(jiàn)小雞和小鴨在草地上捉蟲(chóng)。
米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”
小雞、小鴨：“對不起，我們不想去�！�
米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。
師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友們呢？生：答？師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們繼續向下看，米老鼠是怎樣做的？米老鼠：“媽媽?zhuān)艺埩撕芏嘈』锇�，可是他們都不�?lái)呀！’’鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜�，你請客的時(shí)候有禮貌嗎？”
米老鼠慚愧地低下了頭。鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜�，你請客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！”米老鼠聽(tīng)了媽媽的話(huà)，又出門(mén)了。
這一回，他可有禮貌了，稱(chēng)小雞、小鴨“弟弟”，稱(chēng)小松鼠、小白兔“妹妹”，稱(chēng)小牛、小羊“哥哥”。
最后，大家都答應為米老鼠慶祝生日。當米老鼠回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂(lè )。
�。�1）師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么交不到朋友嗎？
生：答？師：是的，他太沒(méi)禮貌了。后來(lái)，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？
生：答？師：同學(xué)們回答的很好，那是因為他后來(lái)變得熱情、大方、有禮貌了。
�。�2）師：通過(guò)《米老鼠過(guò)生日》的故事我們知道在交朋友的時(shí)候應該“熱情、大方、有禮貌�！边@樣我們就會(huì )擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首歌，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎？
三、學(xué)會(huì )交往
1、歌曲《找朋友》
師：巡視，微笑著(zhù)點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手。
2、學(xué)習交朋友
師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們，交朋友時(shí)應該怎樣介紹自己呢？
生：答？師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等等師：同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣交朋友的呢？在交朋友的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？
生：答？師：同學(xué)們平時(shí)用自己的主動(dòng)、真誠、熱情、大方交了很多朋友
3、交友游戲
師：接下來(lái)，我們來(lái)做找朋友的游戲好嗎，生：答？師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒(méi)被請到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎？
生：答？師：你好，我是？，我能和你交朋友嗎？
生：開(kāi)始交友接龍游戲。
4、師：今天，教室里還來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，你們想和他們交朋友嗎？生：答？師：那就趕快開(kāi)始吧�。ㄉc聽(tīng)課老師們握手，交朋友）
5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會(huì )擁有很多很多的朋友。
四、問(wèn)題討論
1、了解交朋友原則師：可是，有的同學(xué)考試時(shí)不會(huì )做，想抄你的，并答應給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？生：答？師：說(shuō)得很好。如果有的同學(xué)打碎了教室玻璃，因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你的'這種“哥們義氣對嗎？生：答？師：是的，我們與人交友還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。
2、討論朋友交往碰到的問(wèn)題
師：在與朋友交往時(shí)碰到這樣的問(wèn)題你怎么辦呢？
�、倥笥训南敕ú环献约旱南敕ㄔ趺崔k？
a、心里不痛快，不高興。
b、甩手不管，看笑話(huà)。
c、仔細想想他的話(huà)也可能有道理。
�、谧约旱淖龇ū慌笥颜`解了怎么辦？
a、心中很委屈，但不作聲。
b、由此發(fā)生爭吵。
c、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。
d、真誠地說(shuō)理，想辦法消除誤解。
�、叟c朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦？
a、搶在別人前邊先得到。
b、合理協(xié)商，共同使用。
生：答？師：同學(xué)們回答的很好，但老師發(fā)現可能有的同學(xué)會(huì )為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì )克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。
五、真情共勉1、交友名言
師：在活動(dòng)結束之前，我想送給大家幾句話(huà)：
�、儆颜x是人與人之間交往的基石，珍惜友誼，生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光！
�、诙嘁粋�(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機會(huì )，多一條路！
�、廴松目鞓�(lè )，在于你是否擁有真誠的朋友！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
師：因為有許多的朋友而讓我們感到幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請站起來(lái)表演《幸福拍手歌》！
師生：表演
師：謝謝，祝大家高山流水，知音無(wú)限。下課！
課后反思：
本活動(dòng)注重學(xué)生的心理感受及心理體驗，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗，去感悟。本課通過(guò)表演、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動(dòng)，為孩子提供參與活動(dòng)的機會(huì )，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中受到健康心理教育，培養兒童在生活中樂(lè )于交往的積極心理，增進(jìn)學(xué)生交往意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)交往。并明白在交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對方的名字。在活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位處于顯現狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動(dòng)，并不時(shí)地鼓勵和引導學(xué)生參與活動(dòng)，充分關(guān)注那些性格內向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂(lè )趣，激發(fā)起他們主動(dòng)交朋友。
課前通過(guò)兩個(gè)表演片段，再現了學(xué)生課外活動(dòng)的情景，讓學(xué)生從中直觀(guān)地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動(dòng)交朋友的意識。
接下來(lái)通過(guò)“米老鼠過(guò)生日”的故事，從米老鼠剛開(kāi)始請不到朋友，到后來(lái)有許多朋友為他慶祝生日，生動(dòng)地說(shuō)明了與人交談時(shí)要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育是一種特別有效的手段。讓學(xué)生通過(guò)“找朋友”的游戲，親身體驗交朋友的樂(lè )趣，并在游戲；中輕松地學(xué)會(huì )交朋友的方法，這恰恰是本節活動(dòng)課的訓練重點(diǎn)。引導小朋友進(jìn)行交朋友的體驗與實(shí)踐，享受交朋友的樂(lè )趣，內化其心理認知。接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)討論深化交友的原則以及交往時(shí)碰到的問(wèn)題，最后讓學(xué)生在音樂(lè )中快樂(lè )的結束。如果學(xué)生能在討論中說(shuō)出自己或他人在交友中的困惑，將進(jìn)一步增強本活動(dòng)的針對性。
《找朋友》設計意圖與反思優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。
2、嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3、體驗與朋友一起合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、布偶：狐貍布偶一個(gè)
2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3、記錄表、筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒(méi)有交到朋友？
總結：因為他是一只沒(méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì )友好地與別人交往，不會(huì )等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。
2、回憶交朋友的經(jīng)驗。
提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎？
你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢(xún)問(wèn)）
你是怎樣和他成為好朋友的？
3、嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。
�。�1）學(xué)習禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話(huà)號碼（指電話(huà)號碼爛）、愛(ài)好即他（她）喜歡些什么？（指愛(ài)好欄）這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？（詢(xún)問(wèn)）
像小狐貍貝貝那樣詢(xún)問(wèn)嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調節氣氛）
那應該怎樣做呢？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？（請兩對幼兒上來(lái)表演）重點(diǎn)學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往
注：如幼兒出現微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P（如：xxx小朋友還用了xx動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼兒集體學(xué)習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習用詢(xún)問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會(huì )兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P并鼓勵其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
�。�3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過(guò)來(lái)吧。（幼兒相互介紹自己的好朋友）
4、游戲：套圈
我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的游戲吧！
教學(xué)反思：
我從這幾方面來(lái)總結和反思本次活動(dòng)
1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著(zhù)簡(jiǎn)單易操作的.教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì )交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔憂(yōu)孩子們會(huì )不會(huì )去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現我的擔憂(yōu)是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂(lè )趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)�不夠詳細具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì )換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。
《找朋友》設計意圖與反思優(yōu)秀4
班級：小班
時(shí)間：20xx年12月
執教教師：xxx
幼兒人數：15人
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，并熟練的演唱。
2、通過(guò)歌曲內容，讓幼兒大膽的表演。
3、培養幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲，并熟練的演唱�；顒�(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)歌曲內容，讓幼兒大膽的表演。
活動(dòng)準備：
《找朋友》電子音樂(lè )小貓頭飾小朋友禮儀圖片活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入
師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，聽(tīng)，是誰(shuí)呀？教師扮演小貓：“喵喵喵~哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒(méi)有朋友，我好傷心啊。我想去找朋友一起玩耍，你們愿
意和我做朋友嗎？”
師：出發(fā)啦（清唱歌曲）找朋友。
教師提問(wèn)：剛才都做了哪些動(dòng)作？引導幼兒回答并出示圖片。師：小朋友們，你們見(jiàn)到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細想想并且展示。
教師小結：見(jiàn)到好朋友的時(shí)候我們應該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。
2、帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲
師：剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開(kāi)心。那你們有沒(méi)有自己的好朋友？他在不在這里？。
師：現在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。師：請小朋友們圍成一個(gè)又大又漂亮的的園圈。跟著(zhù)音樂(lè )（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會(huì )很仔細的觀(guān)察哪位小朋友唱的最好聽(tīng)，表演的最好，就請她做我的好朋友。
師：下面我們跟著(zhù)（電子）音樂(lè )再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。
3、結束活動(dòng)
師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開(kāi)心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？
師：那現在請小朋友們站起來(lái)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)往出走，去操場(chǎng)上找更多的.好朋友吧。
活動(dòng)延伸：
將小貓頭飾投放入語(yǔ)言區，幼兒可以在區域活動(dòng)時(shí)間玩游戲。
活動(dòng)反思
本節小班音樂(lè )活動(dòng)主要是學(xué)習歌曲，并熟練的演唱，通過(guò)歌曲內容，讓幼兒大膽的表演，以及養幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。針對這次活動(dòng)，我采用了情景導入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。
活動(dòng)分為三部分，第一部分是以情景表演小貓找朋友導入，讓幼兒在游戲中初步學(xué)習歌詞，學(xué)會(huì )見(jiàn)面禮儀的方式，第二部分讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習這首歌曲，第三部分以找更多的好朋友為由來(lái)結束。這節活動(dòng)第一部分做的比較好，利用情境導入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規則交待清楚，再加上幼兒年齡特點(diǎn)，于是出現了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結束。這節活動(dòng)在組織方面不夠嚴謹，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時(shí)間提高自己的能力。
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