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設計意圖怎么寫(xiě)？
教學(xué)設計的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設計所要達成的目標，一般情況下，教學(xué)設計是為了達成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設計的目的��！
怎樣寫(xiě)小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計
一、教材內容分析本課教材是 本節的重點(diǎn)是
二、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）知識與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
三、學(xué)習者特征分析
四、教學(xué)策略選擇與設計
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
你具體選要寫(xiě)小學(xué)數學(xué)的哪節課。然后按下面幾個(gè)部分寫(xiě)。也可以網(wǎng)上搜索具體內容的教學(xué)設計。
幼兒園科學(xué)教案：《引導幼兒觀(guān)察樹(shù)木》
設計意圖： 我們生活中有各種各樣的樹(shù)，它們長(cháng)得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀(guān)察，也是千姿百態(tài)，樹(shù)的種類(lèi)也有很多，有常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。樹(shù)是我們人類(lèi)的好朋友，可以美化、綠化環(huán)境，沒(méi)有樹(shù)就沒(méi)有人類(lèi)美好的家園。所以，設計這一課題既符合幼兒的現實(shí)需要——探究樹(shù)的各種各樣和奇 妙性，激發(fā)幼兒的好奇心，又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。培養幼兒的環(huán)保意識和熱愛(ài)大自然的美好情感。
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胎教：設計寶寶好智商
卡爾·威特說(shuō)道：“對于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是天賦，孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于出生之前直到五六歲的...
嬰兒裝設計與人生最初的呵護 嬰兒裝的設計有他不同于大童服裝的特殊性，一個(gè)新生兒誕生到這個(gè)世界上，我們要用什么樣的方式來(lái)迎接、來(lái)呵護、來(lái)保證他的健康成長(cháng)，如何引導這個(gè)小生兒以后能成為這個(gè)世界美的接受者，美的感受者和最終成為美的創(chuàng )造者，這些都是我們的設計要考
設計寶寶智力的方法DD胎教
設計寶寶智力的方法DD胎教 據國外神經(jīng)學(xué)專(zhuān)家研究，胎兒從第5周之后形成神經(jīng)細胞，因此父母親希望寶寶有什么樣的智力，希望能夠在有利的條件下增進(jìn)遺傳中大腦潛力的發(fā)展，這在一定程度上是可以預先設計的，其方法很簡(jiǎn)單，那就是胎教。
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