- 相關(guān)推薦
第五屆全國高校青年教師教學(xué)競賽決賽網(wǎng)絡(luò )直播觀(guān)后感
當看完一部影視作品后，你有什么總結呢？為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的第五屆全國高校青年教師教學(xué)競賽決賽網(wǎng)絡(luò )直播觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
其實(shí)在我們平時(shí)教學(xué)的活動(dòng)中，我們也經(jīng)常組織體驗活動(dòng)，但是往往為了活動(dòng)而活動(dòng)，內容單調，形式單一，目的不明確，給學(xué)生的影響也就輕淡。過(guò)了也就過(guò)了，沒(méi)給學(xué)生留下什么印象，更無(wú)法給學(xué)生以深遠的影響，對促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。
在這次比賽的20節課中，幾乎都遵循了來(lái)源于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實(shí)際出發(fā)，組織一系列的活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)�；顒�(dòng)形式新穎，教學(xué)手段可以說(shuō)是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術(shù)的應用、動(dòng)漫制作、影視資料；有的老師還采用了實(shí)驗調查表、游戲、競賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng )意地來(lái)組織體驗活動(dòng)。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶(hù)口》采用的案例是一個(gè)吸毒少女真是的自白書(shū)。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當危險來(lái)臨的時(shí)候》讓學(xué)生體驗現場(chǎng)撤離，把學(xué)生置于真實(shí)的場(chǎng)景中去體驗、感悟，掌握當危險來(lái)臨時(shí)的應對技巧，讓課堂教學(xué)目標落在了實(shí)處。昆明西山棕樹(shù)營(yíng)小學(xué)的洪郡遙老師執教《擁有好心情》整節課都讓學(xué)生體驗著(zhù)快樂(lè )、煩惱，在對比活動(dòng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讓不同的感受沖擊著(zhù)學(xué)生的心靈，引導學(xué)生體會(huì )到快樂(lè )的同時(shí)尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時(shí)的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動(dòng)了在場(chǎng)的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動(dòng)層層推進(jìn)口人心弦，教會(huì )學(xué)生如何與人相處。
這樣的例子很多，總之這次活動(dòng)讓我對品德課的認識和教學(xué)都有更深入的認識和體會(huì )。今后應該如何提《高品德與社會(huì )（生活）》的課堂教學(xué)效益，把這門(mén)學(xué)科的作用發(fā)揮好，為學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)奠定良好的基礎，我結合馬昕老師的總結點(diǎn)評談?wù)勛约撼鯗\的認識：
一、研究課標教材，找準目標
教學(xué)中如何確定教學(xué)目標，怎樣確定教學(xué)的目標？在教學(xué)過(guò)程中目標大了，學(xué)生難于達到，目標小了，課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動(dòng)中，教學(xué)目標不準確活動(dòng)就會(huì )失去意義。要把握好教學(xué)的目標首先是要去研究課標和教材�？纯凑n標的要求，了解這節課在教材中的所處的位置。比如《節日大觀(guān)》人教版和浙教版都有春節，人教版的側重點(diǎn)是怎么去過(guò)這個(gè)節，浙教版可能要呈現的是文化的多樣性，所以教材所處的側重點(diǎn)和位置是不同的，因而確定的教學(xué)目標也就有所不同了，活動(dòng)的設計的形式和目標也就應該不同。
另外目標的確定一定要結合當地的實(shí)際，考慮學(xué)生的需要�？紤]內容與學(xué)生認知之間的癥結在哪里，要突破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學(xué)目標。
二、處理好生成與預設，提高課堂駕馭能力。
在組織教學(xué)的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)我們都提前準備了很完整的教學(xué)活動(dòng)。為學(xué)生預設了一些情景、問(wèn)題。但是教學(xué)中我們也發(fā)現在這些預設的過(guò)程中學(xué)生總會(huì )生成一些困惑，疑問(wèn)，有時(shí)會(huì )閃現出思維的火花，觸動(dòng)他們內心深處的一些思考。而這個(gè)時(shí)候就是教學(xué)的亮點(diǎn)出現的時(shí)候，也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導的時(shí)候�？蛇z憾的是，我們急于去完成課前的預設，追求教學(xué)的完整輕易的放過(guò)。
當然設計活動(dòng)的時(shí)候盡量避免與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)目的相悖，可是真的出現我們該怎么辦。當我們在認知上要求學(xué)生達到一定水平的時(shí)候應該考慮學(xué)生的思維，也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維，給他一種方法，指導學(xué)生積極主動(dòng)地去思考。教師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導去發(fā)現問(wèn)題，把未知變成有知，答案是他自己來(lái)的。而不是誘導學(xué)生，讓學(xué)生去揣測老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價(jià)值取向，也是需要大家老師今后的教學(xué)中去突破的一個(gè)重點(diǎn)。比如《規則在哪里》規則的定義是什么？討論的時(shí)候學(xué)生出現分歧，教師該往哪里引導，落在哪里？要落在學(xué)生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的，他直接的反應就是發(fā)了火，然后過(guò)了也就過(guò)了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學(xué)會(huì )寬容。其實(shí)一句話(huà)未必起作用，所以應該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去思考問(wèn)題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位思考一下。在引導學(xué)生的時(shí)候，我們關(guān)注問(wèn)題的答案，更要抓學(xué)生回答問(wèn)題的薄弱點(diǎn)，讓學(xué)生對自己的話(huà)產(chǎn)生疑問(wèn)從而矯正自己。而不是老師追著(zhù)學(xué)生問(wèn)，實(shí)在答不出了就說(shuō)前半句，學(xué)生說(shuō)后半句。
三、付出真心收獲真情。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門(mén)心靈的藝術(shù)。因為品德課的教學(xué)大多依托活動(dòng)來(lái)開(kāi)展實(shí)施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因為這樣，就顯得有些浮躁，有的時(shí)候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈，感情來(lái)的卻不那么真實(shí)，空話(huà)大話(huà)漫天飛。其實(shí)不需要太多豪言壯語(yǔ)，不需要太夸張的表情，只要老師真心實(shí)意一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，情真意切的一句話(huà)，富有激情的贊揚鼓勵，往往能打動(dòng)學(xué)生的心靈。
所以在教學(xué)中我們要不斷地提高自己的知識修養，提升自己的文化品位，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，駕馭課堂教學(xué)中的整個(gè)過(guò)程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著(zhù)孩子，用我們的真心去叩開(kāi)學(xué)生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對話(huà)，給學(xué)生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。
一次學(xué)習，讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學(xué)，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責，我們肩負著(zhù)培養孩子的重任，就應全力以赴，努力去探索實(shí)踐，為孩子的成長(cháng)作出奉獻。
【第五屆全國高校青年教師教學(xué)競賽決賽網(wǎng)絡(luò )直播觀(guān)后感】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò )視頻直播觀(guān)后感06-30
春晚網(wǎng)絡(luò )直播宣傳廣告語(yǔ)07-03
網(wǎng)絡(luò )直播普法心得體會(huì )03-31
網(wǎng)絡(luò )安全知識競賽問(wèn)卷06-22
龍年春晚網(wǎng)絡(luò )直播宣傳的經(jīng)典廣告詞07-03
安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)總結11-23