- 相關(guān)推薦
學(xué)校數學(xué)教師師德總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)校數學(xué)教師師德總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)校數學(xué)教師師德總結1
在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè) 。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 ,F將從教以來(lái)的工作情況總結:
一、加強師德建設,提升自身素質(zhì) 。
不斷加強學(xué)習,提升自我,完善自我 。社會(huì )在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大 。不學(xué)習,就跟不上時(shí)代的步伐 。只有不斷學(xué)習,才能夠不斷充實(shí)自只有不斷學(xué)習,才能不斷提升自己、完善自己 。
二、“心中有學(xué)生”,多一份關(guān)愛(ài),多一份牽掛 。
在我們心中要有學(xué)生,要充分認識到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位 。每位教師要重視感情上的熏陶 。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通,自覺(jué)地把培養美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內容和目標 。
總之,作為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才 。教師對學(xué)生的`愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種具體的教育過(guò)程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現平等和尊重,才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德 。
三、熱愛(ài)教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”
熱愛(ài)教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界 。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德 。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù) 。工作中,我嚴于律己,寬以待人 。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容 。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號 。
當好一個(gè)教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識 。在工作中,虛心向老教師學(xué)習、請教,取長(cháng)補短 。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),是取得教學(xué)效果有效方法 。知識無(wú)止境 。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己 。如:參加幼兒教育學(xué)習培訓,參加計算機應用學(xué)習,絡(luò )知識等 。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐 。
在當前的形勢下,我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,提高、提高、再提高 。
學(xué)校數學(xué)教師師德總結2
一、以生為本,充分挖掘教材的德育素材
小學(xué)數學(xué)教材中,思想教育內容有,但并不明顯。這需要教師認真鉆研教材,廣泛拓展開(kāi)去,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析和教學(xué)中。
1. 適當拓展閱讀材料,滲透德育教育
小學(xué)數學(xué)教材里都安排了閱讀材料,涉及數學(xué)史料、數學(xué)家的故事、實(shí)際生活中的數學(xué)、數學(xué)趣題、知識背景等各個(gè)方面,這樣安排的目的就是擴大學(xué)生的知識面,增強學(xué)生對數學(xué)的興趣,也為學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和人文精神的教育提供了園地。例如在教學(xué) 圓周率 時(shí),我先從那個(gè)數星星的孩子說(shuō)起,然后介紹祖沖之,講述祖沖之在追求數學(xué)道路上的感人故事。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,進(jìn)而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺(jué)性,又有利于培養學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神,可以說(shuō)是一舉多得。
2. 合理利用知識欄目,貫徹德育教育
小學(xué)數學(xué)教材中有許多 你知道嗎? 的小知識欄目,教師可以合理利用。其中有些知識,既可以拓寬學(xué)生的知識面,又可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育,是很好的課本資源。例如在教學(xué) 小數的意義 時(shí),有一段小知識: 你知道嗎?小數是我國最早提出和使用的 在西方,畢業(yè)論文小數出現的很晚。直到十六世紀,法國數學(xué)家克拉維斯首先使用了小數點(diǎn)作為整數部分與小數部分分界的記號。 合理利用這個(gè)小知識,滲透德育教育,既可讓學(xué)生學(xué)到小數的有關(guān)知識,又可使學(xué)生產(chǎn)生為我們偉大的祖先而自豪的民族自豪感,并進(jìn)而樹(shù)立奮發(fā)向上的自信心。
二、以師為鏡,發(fā)揮人格魅力的德育功能
德育過(guò)程既是直接說(shuō)理、訓練的過(guò)程,也是間接情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身形象和體現出的精神形象對學(xué)生的影響很大。
1. 以身作則,從細節做起
榜樣的力量是無(wú)窮的,老師要做好這個(gè)榜樣。例如升國旗時(shí),我端端正正站在隊伍前面,嚴肅認真,學(xué)生自然照樣守紀律了。小學(xué)生可塑性強,所以教師以身作則是一種巨大的教育力量。有一次,我去上課,走到教室門(mén)口,喧鬧的教室一下就安靜了,教室門(mén)口到處都是紙屑。我什么都沒(méi)說(shuō),彎下腰開(kāi)始撿起來(lái)。慢慢地,孩子們聚攏來(lái),一起拾。我接著(zhù)上課,同學(xué)們都很認真,教學(xué)效果很好。下課后,兩個(gè)學(xué)生主動(dòng)到辦公室承認了錯誤。
2. 嚴于律己,從教學(xué)抓起
教師的`板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以在無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。上課前,老師要做好大量的準備,采取靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。以身作則,為人師表。老師必須身體力行,走入孩子的心靈深處,處處做學(xué)生的表率,以自己的人格和言論感化學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的德育教育。
【學(xué)校數學(xué)教師師德總結】相關(guān)文章:
學(xué)校師德師風(fēng)總結07-04
學(xué)校師德建設總結01-19
數學(xué)教師師德總結個(gè)人06-25
2019學(xué)校師德培訓總結07-03
2017數學(xué)教師師德總結范文07-02