【熱】實(shí)用的設計方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
活動(dòng)分析：
本著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨，本次活動(dòng)力圖以貼近學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的內容為主題，引導學(xué)生在具體活動(dòng)中學(xué)會(huì )自主選擇，實(shí)現自我發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
本主題活動(dòng)共分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段：學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)父母、實(shí)地踏勘和上網(wǎng)調查，了解仙都主要景點(diǎn)，熟悉旅游相關(guān)知識。第二階段：學(xué)生自主組建成立“旅行社”，綜合運用數學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識，確定旅游組團特色及旅游景點(diǎn)，核算報價(jià)單，設計旅游路線(xiàn)圖并制作導游旗，各組旅游方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設計的旅游方案帶領(lǐng)親戚朋友進(jìn)行“仙都一日游”。下面介紹的主要是第二階段活動(dòng)的課堂實(shí)施情況。
學(xué)生分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調以學(xué)生的發(fā)展為本，立足于每一個(gè)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過(guò)教師引導和學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，由學(xué)生自己去構建新的知識。三年級學(xué)生能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并基本能夠根據要求繪制路線(xiàn)圖；計算能力和應用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力也初步形成；活動(dòng)興趣較高，作為縉云人比較了解仙都的基本情況，通過(guò)家長(cháng)協(xié)助下的調查、走訪(fǎng)、比較，可以嘗試設計仙都旅游方案；就該年齡段學(xué)生的勞技制作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應該能夠設計并制作出簡(jiǎn)單而又體現個(gè)性風(fēng)格的旅行社導游旗。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己所在城市的主要景點(diǎn)并熟悉旅游相關(guān)知識，開(kāi)闊學(xué)生視野。引導學(xué)生關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境，幫助學(xué)生形成“縉云小主人”的積極體驗，培養學(xué)生作為“縉云小市民”的榮譽(yù)感和責任感。
2．指導學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)父母、實(shí)地踏勘、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結論的實(shí)際操作能力。
3．培養學(xué)生綜合運用數學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練各科知識的優(yōu)化組合能力，并強化綜合運用知識解決現實(shí)問(wèn)題的意識。
活動(dòng)流程：
一、設計情境，導入活動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們都是縉云人，你能用一句話(huà)來(lái)贊一贊我們的家鄉——縉云嗎？
生：我們縉云非常美；山清水秀,群山環(huán)抱；縉云有仙都；仙都景色甲江南……
師介紹：是啊,我們的家鄉縉云有一個(gè)重要的旅游景點(diǎn)那就是仙都,仙都位于浙江省麗水市縉云縣境內，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀(guān)特色，融田園風(fēng)光與人文史跡為一體，以觀(guān)光、避暑休閑和開(kāi)展科學(xué)文化活動(dòng)為一體的國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區；亦是一個(gè)山明水秀、景物優(yōu)美、氣候宜人的游覽勝地。仙都景區總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門(mén)、大洋山四大景區和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個(gè)分景點(diǎn)，九曲練溪 ，十里畫(huà)廊，山水飄逸，云霧繚繞，田園風(fēng)光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險。特別是鼎湖峰高達170.8米，拔地而起，直刺云天，被譽(yù)為“天下第一筍”。上個(gè)世紀五十年代至今，仙都美妙的山水風(fēng)光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被贊譽(yù)為“天然攝影棚”。 每天，來(lái)仙都游玩的人很多很多，作為縉云人，我們也來(lái)當一回小主人，向各位遠道而來(lái)的客人介紹一下我們美麗的仙都�，F在，我們要組建四個(gè)“旅行社”。每個(gè)旅行社的成員要分工合作，共同設計一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推薦一條黃金旅游路線(xiàn)。讓我們四個(gè)小組來(lái)比一比、賽一賽，看看哪個(gè)小組介紹的旅游路線(xiàn)受到最多游客的青睞。
�。ㄔO計意圖：設計情境，就是運用語(yǔ)言、實(shí)物、音樂(lè )等手段，通過(guò)布置場(chǎng)景和營(yíng)造氛圍來(lái)創(chuàng )設生動(dòng)真實(shí)的情景。學(xué)生尤其是小學(xué)生，當其置身于某個(gè)具體的情境時(shí)，容易激發(fā)興趣，調動(dòng)情感，開(kāi)啟智慧，陶冶個(gè)性，培養自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗，這是小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)最主要的活動(dòng)目標。）
二、組建小組，明確分工并初步進(jìn)行分組活動(dòng)。
1、學(xué)生自愿分組并明確分工。
2、組內交流各自搜集到的旅游信息。
3、為各自的“旅行社”命名，初步設計“仙都一日游”方案。
�。ㄔO計意圖：各組考慮主要游客的類(lèi)別，并結合游客特點(diǎn)設計旅行社名稱(chēng)、具有個(gè)性的旅游方案和導游旗。此過(guò)程可引導學(xué)生關(guān)注周?chē)挛镉绕涫怯^(guān)察不同類(lèi)別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅游要求等�！瓣P(guān)注他人”是學(xué)生親近和融入社會(huì )的基本途徑和素質(zhì)。）
三、集體交流共性知識，解決設計困難。
1、各景點(diǎn)的門(mén)票價(jià)格。為旅行社報價(jià)作準備，也方便游客貨比三家，讓游客明白消費。
學(xué)生們七嘴八舌報出自己了解到的各個(gè)景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格。
師：“一年四季的門(mén)票價(jià)格是否都相同呢？”
生：3、4、5、9、10、11六個(gè)月為景點(diǎn)旺季；6、7、8、12、1、2六個(gè)月則為旅游淡季。
師：那么，現在屬于淡季還是旺季？我們來(lái)看看現在各個(gè)景點(diǎn)的票價(jià)吧。
學(xué)生紛紛舉手報出自己調查到的一些景點(diǎn)淡季票價(jià)：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 鐵城 35元 朱潭山 15元 趙候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學(xué)生一邊報票價(jià)，一邊運用實(shí)物投影儀展示景點(diǎn)標志性圖片及相應門(mén)票。
2、景點(diǎn)的開(kāi)放、結束時(shí)間。一般來(lái)講，景點(diǎn)都是8時(shí)開(kāi)放，17時(shí)結束。了解這些信息，旅行社才能合理安排行程。
3、租車(chē)費用。這是成本核算中重要的一項。學(xué)生匯報，一般豪華金龍空調車(chē)仙都一日游車(chē)費每人15元。
�。� 設計意圖：在初步設計的過(guò)程中，各組或多或少會(huì )遇到一些困難，有的是占據的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據具體情況，教師及時(shí)指導，合理組織集體交流，匯總課前調查結果，分析制定旅游方案要考慮的多種因素，實(shí)現資源共享和經(jīng)驗借鑒，相互啟發(fā)智慧。）
四、學(xué)生再次分組活動(dòng)，設計旅游方案。
1、基于對各景點(diǎn)特色和各特定群體旅游要求的了解，各組根據自己的組團特色，確定旅游景點(diǎn)。
2、制作簡(jiǎn)單的旅游路線(xiàn)圖。要求看懂《仙都景點(diǎn)分布圖》，了解各景點(diǎn)相對位置，在方位圖上標注指向標，活動(dòng)中學(xué)生將所學(xué)的數學(xué)知識巧妙地融入其中。
3、根據路線(xiàn)圖設計一張行程安排表，并標注集合時(shí)間、地點(diǎn)和大致費用支付情況，讓游客明明白白消費。
4、設計一面帶有旅行社標志的導游旗，作為旅行團隊的標志。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標志、文字由各小組自定。
�。ㄔO計意圖：引導掌握準確而豐富的旅游信息，學(xué)會(huì )用多角度考慮問(wèn)題，各小組的設計活動(dòng)才能順暢進(jìn)行，勞動(dòng)與技術(shù)是綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域之一，小學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，順應這一年齡階段學(xué)生特征，教師用“一面導游旗”這樣形象的技術(shù)作品來(lái)引導、組織學(xué)生的'勞技活動(dòng)，并要求進(jìn)行個(gè)性化設計，為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，實(shí)現了勞技教育工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值的統一。）
五、成果交流，學(xué)生互評。
�。ㄒ唬└鳌奥眯猩纭钡摹跋啥家蝗沼巍甭糜畏桨竿扑]
1．展示導游旗，并介紹制作創(chuàng )意。
2．介紹旅游方案，并向全班同學(xué)。
�。ǘ┬〗M互評，提出具體意見(jiàn)。
1．對“金太陽(yáng)旅行社”旅游方案的評價(jià)：鼎湖峰是仙都的主要景點(diǎn)，但是要爬這么高的山，老年人會(huì )感覺(jué)很累；路線(xiàn)設計不合理，應該讓老年人改成去參觀(guān)皇帝祠宇比較合適。
2．對“陽(yáng)光旅行社”旅游方案的評價(jià)：這樣安排符合知識分子要求；中午在1小時(shí)內用餐和趕路，太緊張，時(shí)間安排不合理。
3．對“金星之月旅行社”旅游方案的評價(jià)：8：10正是交通高峰時(shí)段，路口車(chē)流量大，不能在此處集合；安排的景點(diǎn)都是門(mén)票價(jià)格較高，去除門(mén)票、用車(chē)、導游的費用，是否還有利潤？
4．對“信天游旅行社”旅游方案的評價(jià)：用“信天游”來(lái)命名海外旅游團，較有意思；景點(diǎn)安排能夠展示仙都特色；費用結算方式體現縉云人的誠意，但要考慮假如惡意拖欠旅費的話(huà)，打跨國官司比較困難；為什么費用特別高？（答辯：因為全部租用最豪華的旅游巴士。）
�。ㄔO計意圖：探究——綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在，活動(dòng)中，學(xué)生結合自身生活的直接經(jīng)驗，把各科知識的綜合運用進(jìn)入到潛意識狀態(tài)，可以顯示出統籌、規劃的意識和能力。 “旁觀(guān)者清”，組際間的交流更能實(shí)現互補共享。也可以從活動(dòng)成果、活動(dòng)過(guò)程中讓每個(gè)學(xué)生的具體表現得到多方面的評價(jià)。）
�。ㄈ┱垖W(xué)生以游客身份來(lái)選擇自己將參加的旅游團隊。
�。ㄔO計意圖：每個(gè)學(xué)生都會(huì )選擇自己旅行社組織的團隊，可以顯示童趣，童真！從學(xué)生對自己團隊的熱愛(ài)和對小組成果的偏愛(ài)中，讓學(xué)生的合作意識得到增強和在勞動(dòng)創(chuàng )造過(guò)程中獲得的快樂(lè )體驗）
六、教師總結。
同學(xué)們設計的旅游方案還都是比較合理的，如果再根據大家的意見(jiàn)修改一下，那就更棒了！我們可以邀請在外地工作、學(xué)習、生活的親戚朋友來(lái)仙都，到那時(shí)候，你們設計的旅游方案可就派用場(chǎng)啦，我們也可以神氣地當一回小導游嘍！
設計方案 篇2
設計思路：
現代社會(huì )生活中，標志無(wú)處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫院里……都存在著(zhù)各種各樣的標志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀(guān)看、觀(guān)察這世界時(shí)，我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志，主動(dòng)感知、了解標志的特征、種類(lèi)及其與人們的關(guān)系，并體會(huì )標志所醞含的規則。
在初步感知的基礎上，幼兒開(kāi)始為實(shí)地環(huán)境、設施來(lái)設計和創(chuàng )作標志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設計標志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過(guò)一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標志給人們帶來(lái)的便利。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解標志和環(huán)境間的'聯(lián)系，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設計標志。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的欲望，鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言表述自己的設計意圖。
活動(dòng)準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流我找到的標志
請幼兒來(lái)介紹一下自己找到的標志，把你的記錄與大家一起分享。
二、觀(guān)看表演：發(fā)生在古猗園的事
教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
三、請幼兒為古漪園設計標志
1、同伴討論、交流想設計什么標志
2、幼兒動(dòng)手設計，并把標志貼到古猗園背景圖中
四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園
幼兒向大家介紹自己設計的作品
設計方案 篇3
環(huán)保繪畫(huà)比賽活動(dòng)方案
為進(jìn)一步增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的繪畫(huà)、鑒賞及審美能力。經(jīng)研究決定舉辦“小學(xué)生環(huán)保繪畫(huà)比賽”，具體實(shí)施方案如下：
一、繪畫(huà)比賽主題：環(huán)境保護。如：關(guān)注氣候變化、保護環(huán)境、做動(dòng)物的朋友、做綠林衛士、植樹(shù)造林、節約用水、垃圾處理、講究衛生、科學(xué)建筑、水力土地及礦產(chǎn)資源的利用、野生動(dòng)、植物的`保護等。
二、參賽對象：全體學(xué)生。
三、領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：王漢華
副組長(cháng)：姜亞非
成 員：張一強 仲崇任 李永莊 張宗利
四、優(yōu)秀作品用途：選擇優(yōu)秀作品校園文化展覽、充實(shí)學(xué)生成長(cháng)檔案、學(xué)校網(wǎng)站、博客展示。
五、比賽時(shí)間安排：
1、5月17日—21日，為宣傳發(fā)動(dòng)及準備作品階段。 2、5月22日，各班上交作品至政教處。
35月23日，由教導處組織專(zhuān)人對學(xué)生提交作品進(jìn)行評選，并對獲獎作品并進(jìn)行頒獎。
六、獎項設置：
1、個(gè)人獎項：設一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名。
2、集體獎項：設一等獎1名，加3分、二等獎1名，加2分、三等獎2名各加1分。要求：每班必須每人上交一幅作品，數量不夠者不能評選一、二等獎，按獲獎總人數（不分獎次）排序。
七、參賽要求：
1、鼓勵學(xué)生積極參與，作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由老師或家長(cháng)進(jìn)行指導）。
2、作品內容健康、積極向上、貼近主題。
3、繪畫(huà)作品一律為8開(kāi)的素描紙或水粉紙；繪畫(huà)材料不限，可以是撕紙粘貼、樹(shù)葉拼貼、油畫(huà)棒、彩色畫(huà)筆等。
4、畫(huà)的正面一律不能出現學(xué)生姓名、班級等信息，背面要寫(xiě)明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在班級等信息。
黑林中心小學(xué)
20xx.5
設計方案 篇4
理財寄語(yǔ)
凡事預則立，不預則廢。制定一個(gè)完美的理財計劃能夠讓你更輕松地走向成功。不要借口計劃沒(méi)有變化快而不制定計劃，要知道。如果沒(méi)有計劃，永遠不會(huì )有變化。制定完美的計劃，從來(lái)都是成功的不二法門(mén)。 隨著(zhù)經(jīng)濟的深入發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，投資理財已逐步成為影響和決定人們生活的重要方面，各式媒體也以其特有的方式向人們介紹各種理財手段，方法多多，但適合自己的才是最好的。但無(wú)論是什么方法，理財意識的培養和基本觀(guān)念的認知都是極其重要的。
目錄
一．基本情況
二．目前財務(wù)狀況
三．理財目標
四．理財規劃
五．理財觀(guān)念
六．理財規劃結論
一．基本情況
現在剛進(jìn)入大學(xué)，離開(kāi)了父母，有了固定的生活費，手中的錢(qián)多了起來(lái)，開(kāi)始了自己支配金錢(qián)的新生活，卻往往感到不知所措。很多人在前半個(gè)月花錢(qián)大手大腳，后半個(gè)月卻過(guò)上了緊衣縮食的日子，這就是典型的不會(huì )理財的表現。
二．目前財務(wù)狀況
我目前一個(gè)月的生活費大約是600元，如何合理的分配這筆錢(qián)，直接影響到我一個(gè)月的生活情況。
三．理財目標
我希望在我的規劃下，有限的生活費既能滿(mǎn)足正常的生活需要，
使我的生活多姿多彩，也能有部分節省，在畢業(yè)時(shí)可以有一筆小小的創(chuàng )業(yè)資金，并且能夠使自己對財富的控制和管理能力得到大幅提高。
四．理財規劃 1．準備一個(gè)私人賬本，把每天的花銷(xiāo)全部記錄上去
2．辦一張銀行卡，定期存取款項
辦一張銀行卡，定期存取款項；其次：你最好準備一個(gè)私人賬簿，可以把每天的花銷(xiāo)全部記錄上去；再次：你得有一個(gè)每月消費計劃，把自己每個(gè)月的.生活費分成3份，一份用做伙食費一份用做課余活動(dòng)經(jīng)費還有一份可以用做應急經(jīng)費。如果你三點(diǎn)都具備了，你就可以按照自己的計劃行事了，記住如果本月有余額可以自動(dòng)流入下個(gè)月的生活費，相應的你就可以多存一點(diǎn)錢(qián)轉入下個(gè)月，行成一個(gè)良性循環(huán)的話(huà)，你畢業(yè)時(shí)會(huì )發(fā)現自己多了一筆 小小的創(chuàng )業(yè)資金并提高了自己對財富的控制與管理能力。更重要的是在今后的生活中你可以更加有效地擁有、使用和保護財富資源，可以更加自由地安排未來(lái)的開(kāi)支，實(shí)現個(gè)人經(jīng)濟目標。
3. 會(huì )計知識對于個(gè)人理財肯定是有幫助的
學(xué)會(huì )記賬和編制預算，這是控制消費最有效的方法之一
其實(shí)記賬并不難，只要你保留所有的收支單據，堅持整理并記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無(wú)的支出，對癥下藥，對今后的開(kāi)支做出必要的修改，達到控制的目的。 如果是會(huì )計就會(huì )按正確的方式方法算賬，分析收入性質(zhì)成本結構，選擇優(yōu)異的收益高的有發(fā)展潛力
的。這對個(gè)人財源的積累壯大就有不可低估的作用。當然，有的人看來(lái)是誰(shuí)都會(huì )做的事情，但這些方式方法就是會(huì )計知識的一部分。由此可見(jiàn)會(huì )計是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它起源于生產(chǎn)實(shí)踐，是為管理生產(chǎn)活動(dòng)而產(chǎn)生的。所以，在課余時(shí)間，自學(xué)一些理財和會(huì )計方面的知識，對自我理財的幫助是不可估量的。
4．善于精打細算。
大學(xué)生活的消費中有很多省錢(qián)的竅門(mén)，比如買(mǎi)二手貨、選擇優(yōu)惠電話(huà)卡、辦購物打折卡等等。讓新生注意學(xué)習省錢(qián)竅門(mén)，盡量別花冤枉錢(qián)，更多地考慮所購物品的性?xún)r(jià)比和自己的承受能力。比如電子產(chǎn)品，能用學(xué)校的就用學(xué)校的，或者幾個(gè)同學(xué)合買(mǎi)、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。把自己每個(gè)月的生活費分成3份，一份用做伙食費（300元），一份用做課余活動(dòng)經(jīng)費（100元），還有一份可以用做應急經(jīng)費（200元），剩余的可以適時(shí)分配或存入銀行。
5. 適當進(jìn)行勤工助學(xué)
在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )自立。鼓勵自己利用課余時(shí)間在校內或校外做一些力所能及的兼職，不但能減輕家庭負擔，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì )父母的辛勞，由此樹(shù)立自立、自強的上進(jìn)心，為今后更好地適應社會(huì )打下良好基礎。從經(jīng)濟投資學(xué)來(lái)說(shuō)，兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式，而且幾乎沒(méi)有什么風(fēng)險性。這種理財增值方式，應該成為大學(xué)生理財的一個(gè)重要組成部分。
6．實(shí)現理財計劃最重要的一點(diǎn)就是要懂得如何開(kāi)源節流。
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