設計方案錦集（7篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，感悟作者在文中抒發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
2、正確、流利、有感情地朗誦課文；積累詞語(yǔ)。
3、認識16個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )品讀、鑒賞文章中優(yōu)美的詞句和段，并積累下來(lái)。
2、從文章中真情的故事中體會(huì )作者對故鄉的眷戀、熱愛(ài)之情。
談話(huà):同學(xué)們好---同學(xué)們辛苦了---同學(xué)們要上課了-----
同學(xué)們，今天我們要在這里共同上一節語(yǔ)文課，你們愿意嗎？那就用你宏亮的聲音來(lái)告訴我，你們愿意嗎？（出示多媒體1）
一、激發(fā)興趣，導入新課 2分
1、（出示多媒體2）思鄉是一個(gè)恒久的話(huà)題，也是一種難解的情懷，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉�！钡蕉鸥Φ摹奥稄慕褚拱�，月是故鄉明�！睙o(wú)不抒發(fā)著(zhù)濃濃的思鄉之情，對于離開(kāi)故鄉多年的游子來(lái)說(shuō)，故鄉更是永遠難忘的。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習第12課《難忘的故鄉》（板書(shū)課題）和老師一起書(shū)空，齊讀課題。
3、從課題中你知道了什么？你還想知道什么？帶著(zhù)這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)作者----劉亞舟的故鄉,去聆聽(tīng)他童年的故事。
二、初讀感知，理清層次 10分
1、請同學(xué)們輕輕把書(shū)翻到87頁(yè)自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀后想想課文主要寫(xiě)了什么？想好后就坐好。開(kāi)始吧�。▽W(xué)生自由讀文）
2、同學(xué)們讀得真認真，誰(shuí)想用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（指名回答）
3、本文內容是以回憶童年往事為主，大家快速瀏覽課文，看看文中主要敘述了哪幾件事？
4、指導學(xué)生對每件事進(jìn)行概括。（板書(shū)）同學(xué)們跟隨老師一起在書(shū)上做標注，哪些寫(xiě)得詳細些，哪些寫(xiě)得簡(jiǎn)略些？（板書(shū)）
�。�1）江邊洗澡 2 （2）喂小雞 4 （3）打跐溜滑 5~7 （4）爭鴨蛋 9~14
三、自主選學(xué)，精讀感悟。
作者在故鄉的童年生活絢麗多彩，令人向往。你又喜歡這一件件趣事中的哪一件呢？能說(shuō)出你的理由嗎？
�。ㄒ唬┢纷x夏天江邊洗澡 3分
讓我們先跟隨作者來(lái)到夏日的江邊，感受一份清涼和快樂(lè )。
1.（出示多媒體3）指名讀第2段。
2.思考：為什么“我”還記得這件事？ 3.匯報
�。ǘ┢纷x冬天雪地里喂雞 3分
認真細致的讀文是理解課文的基礎。
1.同桌互讀3.4自然段，冬天雪地里喂雞那件難忘的往事。同桌讀得好，你夸
夸他，同桌讀錯了，你幫幫他。（出示多媒體4）左邊的同學(xué)先讀，開(kāi)始。
2.思考：為什么“我”還記得這件事？ 3.匯報
�。ㄈ┢纷x好心叔叔抱我回家11分
是啊，冬日是孩子們的樂(lè )園，孩子們的心中沒(méi)有寒冷，只有快樂(lè )，在冬日，作者濃墨重彩寫(xiě)的是哪件事？
1.默讀5至7自然段，思考：為什么“我”還記得這件事？
2.那是一個(gè)滴水成冰的冬日，我穿著(zhù)一雙露大腳趾頭的夾鞋，在井沿兒跟一群半大孩子打跐溜滑。（出示多媒體5）帶著(zhù)你對這段文字的理解讀一讀。 ----- 好一個(gè)（）的孩子。就在這時(shí)，一位叔叔走進(jìn)了“我”的記憶。
3.為了便于同學(xué)們更好的理解，老師將叔叔抱我回家的事稱(chēng)之為我和叔叔的5次交鋒。（出示多媒體6）
第一次 叔叔出現：帶著(zhù)你對這段文字的理解讀一讀。（理解聲色俱厲，演示；你吆喝一次）男女讀
第二次 “我”主動(dòng)出擊：帶著(zhù)你對這段文字的'理解讀一讀。（做動(dòng)作:蹲抱轉走）分組讀
第三次 “我” 使出全身招數。（試著(zhù)讀出文字背后的情感。）隨意讀
第四次 最后掙扎，叔叔發(fā)現“我”家里沒(méi)人后是怎么做的？（這是一個(gè)什么樣的叔叔？）我又是怎樣做最后的掙扎？（作者是個(gè)怎樣的孩子？）
第五次 結局已定。叔叔慢騰騰地走開(kāi)，“我”呢？?jì)扇舜x
4. 從這段文字的描寫(xiě)中我們會(huì )發(fā)現，抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，如神態(tài)、動(dòng)作等，能更為鮮活地刻畫(huà)人物形象。在今后的寫(xiě)作中，我們也要學(xué)習這一點(diǎn)。
5. 叔叔就這樣走進(jìn)了他的記憶，假設叔叔當年沒(méi)有把我抱回家，會(huì )出現什么情況呢？
6.看來(lái)這件事的難忘不只來(lái)自于冰天雪地里游戲的快樂(lè )，更主要的原因是父老鄉親之間真摯、淳樸的感情。在朗讀中我們就要注意讀出這份濃厚的鄉情，讀出那份心中的感動(dòng)。引讀“三十??”先敘述事件再談感受這種寫(xiě)法值得我們學(xué)習。
7.讀寫(xiě)結合，拓展練習。假如你是文章的作者，闊別故鄉多年后再見(jiàn)到這位好心的叔叔，你會(huì )對他說(shuō)些什么？
�。ǔ鍪径嗝襟w7）（ ）的叔叔，我想對你說(shuō)（ ）
�。ㄋ模┢纷x和鐵柱爭野鴨蛋4分
無(wú)論春、夏、秋、冬，作者在故鄉的懷抱盡情享受著(zhù)幸�？鞓�(lè )的童年生活。
1.（指名讀8—14自然段）為什么“我”還記得這件事？
2. 和你的同桌爭執一下，可加上適當的動(dòng)作、表情。
他和小伙伴鐵柱爭鴨蛋事，成了他們友誼的調味劑，這點(diǎn)小摩擦讓童年的友誼更加難忘。
3.（多媒體出示8）這四件事讓劉亞舟的童年回憶，有快樂(lè )，有感激，有內疚，有悔恨。所以童年是難忘的，記載這樣童年故事的故鄉更是難忘的。
四、體會(huì )情感，學(xué)習寫(xiě)法 6分
�。ㄒ唬┗貧w整體。
1、在第一自然段中，作者用了一個(gè)非常形象的說(shuō)法，把這四件事比作了什么？（出示多媒體9）飽滿(mǎn)而閃光的珍珠。板書(shū)畫(huà)珍珠??（指名讀）
2、（出示多媒體10）美好的童年生活就像珍珠， 飽滿(mǎn)而閃光。
美好的童年生活就像 ， 永恒而珍貴。
�。ǘ┪奈餐卣�。
1、（多媒體出示11）童年生活過(guò)的故鄉，在作者的心中有如珍珠般熠熠閃光，無(wú)比珍貴。所以15自然段兩個(gè)短句末尾都用了感嘆號，讓我們感受對思鄉之情的強烈，而全文的結尾卻用了省略號為什么？（讓我們感受到了言未盡，意未歇，正如思鄉之情綿綿不絕。）板書(shū)思鄉
2、能根據你們對文章的理解和獨特的想象來(lái)完成填空嗎？（機動(dòng)）
�。ǘ嗝襟w出示12） 我多想回到故鄉，回到我童年生活過(guò)的地方；
我多想回到故鄉，回到我________________.
我多想________, ______________________.
3、那就讓我們帶著(zhù)濃濃的思鄉之情來(lái)朗讀最后兩個(gè)自然段吧！
男女生分別齊讀這一部分。（出示多媒體13）（放音樂(lè )）
�。ㄈw會(huì )過(guò)渡段（機動(dòng)）
同學(xué)們看看3、8自然段，討論去掉好不好？畫(huà)波浪線(xiàn)。
五、小結（出示多媒體15）1分
月是故鄉明，景是故鄉美，人是故鄉親??讓我們在體會(huì )文章中表達的情感的同時(shí)，也學(xué)會(huì )珍惜自己美好的童年時(shí)光，將來(lái)這些美好回憶也將成為你記憶中最閃光的珍珠。
板書(shū)：
12 難忘的故鄉
洗澡 喂雞 打滑 爭蛋??
�。裕� （略） （詳） （詳）
思念故鄉
設計方案 篇2
**商業(yè)街項目商業(yè)業(yè)態(tài)以?shī)蕵?lè )和綜合商業(yè)為主，服裝購物為輔，項目業(yè)態(tài)布置中缺乏美食布置，缺乏美食的吸引力，導致現狀人氣不足，在二期項目中建議增加美食比例，打造吃喝游玩購物一體的多重消費體驗式的商業(yè)街，本次為商業(yè)街景觀(guān)設計的文化和環(huán)境營(yíng)造策劃。
一、項目地理位置
1、項目位于**省**市沙壩地，東靠開(kāi)化北路，北臨盤(pán)龍河，南到沙北路，總用地面積為6萬(wàn)平方米，分兩期建設，其中一期（萬(wàn)商會(huì )）面積3萬(wàn)平方米，二期（福�。┟娣e3萬(wàn)平方米，均為底層商業(yè)，高層公寓或者住宅的建筑布局。
2、**概況：**市是多民族聚居市，世居**的各民族在悠悠漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，創(chuàng )造了極其豐富的獨具特色文化，形成了“壯族能歌、苗族能跳、彝族善舞”的獨特民族文化體系；此外還有各少數民族的婚俗、葬禮、歌舞、服飾、食品、習俗等，更是風(fēng)趣奇異，形成獨特的民族文化旅游資源。
**年**市域總人口規模在62萬(wàn)人左右，城鎮化率為55.2%左右。**年市域總人口規模在73萬(wàn)人左右，城鎮化率為70%左右。**年域總人口規模在100萬(wàn)人左右，城鎮人口規模在605萬(wàn)人左右，城鎮化率為81%左右。**年中心城區城鎮人口規模為70萬(wàn)人。
二、項目分析
1、項目的優(yōu)勢
�。�1）項目位于**城的傳統商業(yè)區心，地理位置優(yōu)越，其中**市城市總體規劃（20xx-2030年）把包括項目所在地范圍內（**老城區，包括以普陽(yáng)路、東風(fēng)路為載體的商業(yè)中心、**軍分區及周邊居住區及結合盤(pán)龍河）的**城市中部建設成為商貿的空間載體。
�。�2）項目緊依盤(pán)龍河——景觀(guān)優(yōu)越。
**中心城區是典型的“兩山夾一河”的城市格局，盤(pán)龍河九曲十八彎穿城而過(guò)。**應因地制宜，全力打造“水在城中、城在綠中”的綠色家園。形成以盤(pán)龍河沿河綠化為重點(diǎn)，廣場(chǎng)公園綠化為節點(diǎn)，道路綠化為紐帶，小區綠化為補充，面山綠化為屏障的生態(tài)綠網(wǎng)。
�。�3）項目緊依開(kāi)化路，交通便捷：
開(kāi)化路為**城南北主要通道，人流車(chē)流繁忙，項目東側緊靠開(kāi)化路。沙中路和沙北路都緊靠項目地，為項目的交通便捷性提供了方便。
2、項目不足
�。�1）項目周邊環(huán)境雜亂，特別是沙北路以南，還有大量傳統民居，居住人群參差不齊。盤(pán)龍河河水渾濁，河岸臟亂，特別是烤雞商業(yè)街一側，垃圾遍野，岸邊還有垃圾房和公測。
�。�2）在項目地周邊未形成有效的商業(yè)景觀(guān)，城市高端消費水平總體不高。
�。�3）項目?jì)炔凯h(huán)境未進(jìn)行系統的景觀(guān)設計，環(huán)境暗淡無(wú)光，未有景觀(guān)和環(huán)境布置。
�。�4）項目交通組織凌亂，項目標識性設計不強，不易行人到達。
3、分析
�。�1）如何通過(guò)景觀(guān)設計，讓項目環(huán)境從周邊雜亂的環(huán)境中突顯出來(lái)，是我們景觀(guān)設計需要考慮的關(guān)鍵。
�。�2）如何通過(guò)景觀(guān)設計，把項目對面人人流吸引到項目上來(lái)，也是景觀(guān)設計必須考慮的。
�。�3）項目交通的可達性和內部交通組織設計，是本次設計的重中之重。
三、設計理念
“炬隆.萬(wàn)商匯（福�。� 即：炬，以火為緣；匯，萬(wàn)物聚集，所以我們提出用燈火文明為主線(xiàn)，強調**的“不夜”文化。打造“回首燈火闌珊處，驀然**不夜城” 的設計主題（取自：“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！保�，通過(guò)燈光、小品和燈火文化的設計，打造燈火輝煌的**不夜城文化。
天街燈火落人間，化作幕華美萬(wàn)商，驀然回首便望見(jiàn)水幕光華般的燈光秀。
四、設計手法
�。�1）景觀(guān)的參與性設計
注重商業(yè)的美陳設計，營(yíng)造天天有活動(dòng)、時(shí)時(shí)過(guò)大節的熱鬧場(chǎng)面，提升景觀(guān)的參與性和商業(yè)的人氣。
�。�2） 景觀(guān)的文化寓意性設計
把文化植入景觀(guān)，用文化來(lái)裝點(diǎn)環(huán)境，讓我們的景觀(guān)為后人留下一筆寶貴的精神財富。
�。�3）景觀(guān)的通達性設計
流線(xiàn)型的商業(yè)景觀(guān)空間設計，保證商業(yè)人流的導向性和通達性，提升景觀(guān)的交通組織性。進(jìn)行人車(chē)分流的設計。
五、詳細設計
總體設計圍繞一軸一帶兩片區展開(kāi)，一軸為位于項目一二期中間的沙中路景觀(guān)軸，一帶為濱河景觀(guān)帶，兩片區為項目的一二期，其他為項目中核心設計的幾大節點(diǎn)。
一軸:南北貫穿項目的沙中路，這里重點(diǎn)設計盤(pán)龍河上的交通橋，我們把這條條包裝成燈火景觀(guān)橋，通過(guò)夜景燈光的設計，讓在沙中路和沙北路交匯處，我們設計一牌坊，牌坊以燈火為主題，上書(shū)：炬隆萬(wàn)商匯，讓牌坊內外形成鮮明的對比，牌坊內為燈火輝煌的商業(yè)街區，牌坊外圍傳統民居。
一帶：濱河景觀(guān)帶，打造五彩繽紛商業(yè)燈光秀景觀(guān)帶。通過(guò)人車(chē)分流和休閑商業(yè)步行街的打造，在設計中充分引入休閑商業(yè)的概念，打造沿岸平臺，景觀(guān)小品，和激情燈光秀接合，營(yíng)造絢麗夢(mèng)幻的沿河商業(yè)景觀(guān)。
從開(kāi)化路進(jìn)入商業(yè)街區的高差處理，我們通過(guò)臺地式的景觀(guān)園林處理，順利消化了這里的高差。在濱江景觀(guān)帶設計中，打造休閑平臺，休閑亭子，在休閑平臺上設計火花景點(diǎn)，在夜幕降臨，燈火闌珊，映襯在夜幕中，顯得格外耀眼。休閑平臺中，擺放休閑座椅，跟沿街商業(yè)接合，打造**不夜城活動(dòng)景觀(guān)。激情燈光繡：沿岸景觀(guān)，通過(guò)燈光秀和旱噴景觀(guān)，打造**的第一個(gè)激情燈光繡。每天晚上9：00-9：30開(kāi)放半小時(shí)，音樂(lè )配上燈光，在動(dòng)感中尋求夜幕下的激情演繹。
兩片區：兩片區分別為項目的一期（萬(wàn)商匯）和項目的二期（福�。�，我們把項目一期以“火”為主題，打造成為"萬(wàn)家燈火"不夜城，項目二期以“光”為主題打造成為夜幕下的親子互動(dòng)園。
項目一期：項目一期已經(jīng)建成并營(yíng)業(yè)，但由于前期未作景觀(guān)設計，導致內部空曠，未能形成有效的景觀(guān)視覺(jué)面，所以我們接合原有的商業(yè)空間，在景觀(guān)設計內從新組織景觀(guān)的平面和立面設計，在色覺(jué)上改變原來(lái)的冷色系列設計，采用暖色系列的材料設計，通過(guò)燈火小品的設計，把人類(lèi)火的文明發(fā)揮出來(lái)，從項目的東面刀耕火種到如火如荼，再到萬(wàn)家燈火，火在人類(lèi)文明中的發(fā)展歷程。設計分別以冰火圍城，如火如荼和萬(wàn)家燈火打造。
項目二期：項目二期建筑已經(jīng)完成，比一期內部園林空間較大，這里我們以光為設計主題，打造光彩奪目，夢(mèng)幻絢麗商業(yè)街景觀(guān)，在商業(yè)街區入口處，通過(guò)燈火噴泉，打造絢麗的商業(yè)街區入口景觀(guān)。暖色調的燈光，炫目而溫馨，使人留戀其中，緩步慢行。從而營(yíng)造了一番熙來(lái)攘往的商業(yè)氛圍。
中心位置，這里設計空間較大，我們通過(guò)室外燈光小品的設計，打造一個(gè)夢(mèng)幻激情燈光秀，在燈光秀中設計兒童活動(dòng)城堡，這里有音樂(lè )噴泉，兒童城堡，兒童戲水池，打造**第一個(gè)親子樂(lè )園。
商業(yè)內街設計：炫酷的光效，別具風(fēng)情的景觀(guān)小品，潛移默化的調動(dòng)行人的情緒。 人們樂(lè )于沉浸其中。
附：商業(yè)街景觀(guān)設計分析要點(diǎn)
一. 商業(yè)街景觀(guān)設計——交通分析
運動(dòng)與通路：
設計中充分考慮人的運動(dòng)心理，把緊張的運動(dòng)與放松的運動(dòng)有機的結合起來(lái)，沿河散步道給人們提供一個(gè)可以曲折，延長(cháng)的運動(dòng)線(xiàn)路，放松休閑的觀(guān)賞景觀(guān)。
采用坡道設計，提供帶輪的步行交通，使設計更加人性化。確定適當距離的關(guān)鍵不僅是實(shí)際的自然距離，更重要的是感覺(jué)距離，通過(guò)景觀(guān)節點(diǎn)的設置，景觀(guān)設施來(lái)豐富人們的視覺(jué)感受，單調平直呆板的.街道雖然很短，人的心理感受距離卻很長(cháng)。
人車(chē)分流：通過(guò)豎向的變化，使行車(chē)道路與人行處于不同高差，人在商業(yè)街的購物會(huì )感覺(jué)安全，真正營(yíng)造一個(gè)休閑，自由徜徉的街道環(huán)境。
二. 商業(yè)街景觀(guān)設計——空間分析
商業(yè)街的主要特點(diǎn)是因商業(yè)店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間，基于商業(yè)街的店鋪特色，決定了其設計的核心就是讓空間有用而舒適。根據調查，一般商業(yè)街的尺度，都控制在8-12m左右，而這又是針對兩側都是店鋪的商業(yè)街，15#地的商業(yè)街是單側式的，在商業(yè)建筑前約19m寬的范圍內，要滿(mǎn)足停車(chē)，行車(chē)，還有步行的功能，所以商業(yè)街前面的步行街尺度定為5m寬，又考慮到車(chē)行對人流的影響，利用豎向高差的變化將其劃分成兩個(gè)不同的空間。在根據建筑的軸線(xiàn)在相關(guān)節點(diǎn)上設置種植壇形成景觀(guān)序列，根據建筑的收放控制臺階的收放。
三. 商業(yè)街景觀(guān)設計——景觀(guān)節點(diǎn)
以景觀(guān)意境為線(xiàn)索，按其所處位置的不同及功能的不同，大小設置三大景觀(guān)區，它們既相互聯(lián)系又具統一性，通過(guò)軸線(xiàn)的控制來(lái)實(shí)現。三大景觀(guān)區為:入口廣場(chǎng)與商業(yè)街區，旱噴泉廣場(chǎng)區，鄰水大草坪區,分別滿(mǎn)足人們的購物娛樂(lè )，休閑的功能，動(dòng)靜分區的過(guò)渡功能，人們交流休息思考冥想的靜態(tài)活動(dòng)功能。
四. 商業(yè)街景觀(guān)設計——色彩分析
建筑的立面以梨黃(明亮)為主色調，門(mén)窗飾線(xiàn)，鐵藝欄桿用白色或木色，建筑功能入口用騎樓來(lái)區別，色彩為紅色磚墻(仿紅色磚墻瓷磚)，其整體為明亮的暖色調。設計的鋪裝，小品，附屬設施等都采用暖色調設計，形成從色彩上達到統一的效果。
五. 商業(yè)街景觀(guān)設計——停留區域與心理學(xué)邊界效應理論
邊界效應理論指出：森林，海灘，樹(shù)叢，林中空地，建筑廣場(chǎng)的邊緣，建筑的凹處，柱下等使人們喜愛(ài)停留的區域。我們在商業(yè)街設置休息的座椅，給人們提供駐足，停留，停下來(lái)與人交談，停留一段時(shí)間的動(dòng)作誘因。
設計方案 篇3
1.1市場(chǎng)承受力
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟化建設的快速發(fā)展，我國經(jīng)濟水平取得了大幅度上升，人們的生活與生產(chǎn)活動(dòng)對能源提出了更高的需求，市場(chǎng)需求量不斷擴大，對天然氣長(cháng)線(xiàn)運輸行業(yè)的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。相關(guān)人員在設計天然氣長(cháng)距離輸送管道時(shí)，需要對我國能源市場(chǎng)承受力進(jìn)行有效調查，準確掌握市場(chǎng)需求量，然后依次為參考，對輸送線(xiàn)路進(jìn)行合理設計，除此之外，還要對居民的使用負荷進(jìn)行深入了解，確保管道維護費用在居民承受范圍內，降低居民使用負荷，確保長(cháng)輸管道具有良好的經(jīng)濟性。
1.2經(jīng)濟適用性
經(jīng)濟適用性是長(cháng)輸管線(xiàn)優(yōu)選的最重要標準。相關(guān)人員要對天然氣輸送目的地進(jìn)行詳細考察，深入了解周邊地區的經(jīng)濟發(fā)展情況，并對天然氣需求量進(jìn)行合理預測，確保設計方案具有良好的可行性與合理性；基于科學(xué)理論的指導下，評估天然氣運輸的經(jīng)濟效益，并具體分析居民在天然氣方面的使用負荷，促使天然氣運輸作業(yè)過(guò)程中，可以取得良好的使用效益。天然氣的輸送工程直接影響著(zhù)其使用價(jià)格，以經(jīng)濟需求為視角，對這種關(guān)系進(jìn)行分析可知，管道設計直接決定輸送價(jià)格，輸送價(jià)格是市場(chǎng)需求量的主導因素，因此，將經(jīng)濟適用性作為管線(xiàn)優(yōu)選標準，符合天然氣在實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的具體要求。
1.3作業(yè)安全性
對天然氣進(jìn)行長(cháng)輸管道運送，存在著(zhù)極大的環(huán)境風(fēng)險，例如，氣體爆炸、火災以及管道泄漏等，不僅會(huì )對管道輸送工程的內外環(huán)境造成極大的破壞，降低環(huán)境質(zhì)量，損害社會(huì )公共財產(chǎn)，還會(huì )對居民的生命健康造成巨大的.威脅。因此，在對長(cháng)輸管線(xiàn)的設計方案進(jìn)行優(yōu)選時(shí)，相關(guān)人員需要對長(cháng)輸管線(xiàn)的運行潛在事故進(jìn)行有效調查，并對其進(jìn)行合理分析，例如，趨勢分析、靜態(tài)分析，確保設計方案具有良好的質(zhì)量以及較高的可行性，從而有效提高長(cháng)輸管線(xiàn)的安全性能，降低事故發(fā)生率。
設計方案 篇4
課題：指偶劇院
學(xué)習領(lǐng)域:造型表現
教學(xué)目的：
學(xué)習手指玩偶的制作方法。通過(guò)折、畫(huà)手指玩偶培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。通過(guò)紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。
教學(xué)分析:
小朋友愛(ài)操作玩偶，邊講邊演，其樂(lè )融融。操作手指玩偶最能滿(mǎn)足學(xué)生自我表現的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫(huà)、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過(guò)程的指導，而且還應引導學(xué)生玩得有趣，有意義。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫(huà)能套在手指上的動(dòng)物玩偶。
教學(xué)難點(diǎn)：折、畫(huà)出耳朵和面頰長(cháng)短不一的.動(dòng)物玩偶。
教具準備：手指玩偶范例若干個(gè)、教學(xué)課件、紙工小舞臺一個(gè)。課件、多媒體教學(xué)系統。
學(xué)具準備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫(huà)棒一盒、剪刀一把。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：12月15日——12月16日
活動(dòng)一：
激情引趣：
學(xué)生欣賞，初步感知美的形象
播放兩分半鐘《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀(guān)賞。
課件顯示《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀(guān)看。
活動(dòng)二：
交流探討：
1、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導入課題。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )審美
�。�1）出示動(dòng)物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。
�。�2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會(huì )兒請小組的代表說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生折一折。
�、艑W(xué)生回憶步驟圖，比一比誰(shuí)最快、最完整的折出。
�、茖W(xué)生再次觀(guān)察步驟圖，解決第一次折紙中出現的問(wèn)題。
4、教師引言提問(wèn)：“動(dòng)物玩偶折好了。猜猜看，接下來(lái)做什么呢？”
5、教師出示動(dòng)物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯誤之處。
活動(dòng)三：
欣賞、評價(jià)交流：
1、學(xué)生欣賞范畫(huà)①和范畫(huà)②，小組討論兩幅范畫(huà)形象不同之處。
2、教師提問(wèn)：“動(dòng)物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”
3、教師演示不同動(dòng)物的頭部畫(huà)法，學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四：
發(fā)展階段：
�、睂W(xué)生折畫(huà)動(dòng)物頭飾，師生相互交流。
教師出示紙工小舞臺。
學(xué)生制作，師生共同探討。
�、矊W(xué)生通過(guò)紙工小舞臺進(jìn)行表演。
活動(dòng)五：
學(xué)生欣賞，相互評價(jià)作品
�、睂W(xué)生交換制作的動(dòng)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。
�、步處熞浴盎⒋笸酢钡纳矸菪既嗤瑢W(xué)制作的小動(dòng)物都被招收到森林劇團。
第二節
施教時(shí)間：12月17日——12月19日
活動(dòng)一：
教師宣布動(dòng)物劇團開(kāi)始演出。
各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場(chǎng)景和對話(huà)。
活動(dòng)二：
各小組隨著(zhù)相應的音樂(lè )表演童話(huà)劇。
教師引導學(xué)生運用相應的語(yǔ)氣、動(dòng)作進(jìn)行表演，觀(guān)眾可以給予適時(shí)評價(jià)。
活動(dòng)三：
交流參與這次活動(dòng)的感想。
引導學(xué)生愛(ài)惜作品并在活動(dòng)結束后妥善保存自己的作品。
課后拓展：
1.對身邊能找到的各種材料感興趣。
2.把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學(xué)科的學(xué)習上。
札記：
我用學(xué)生熟悉的《天線(xiàn)寶寶》的造型作了幾個(gè)范作，找學(xué)生和我一同表演。這樣的導入激起了學(xué)生極大的創(chuàng )作欲望，在我的引導下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng )作的效率。所以說(shuō)教師在做范作時(shí)要多動(dòng)腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，一定要作出能夠感動(dòng)學(xué)生的范作。
設計方案 篇5
1.吸收直接投資
吸收直接投資不需要負擔利息成本，對于資金的使用也沒(méi)有過(guò)多的限制，采用吸收直接投資的企業(yè)，資本不分為等額股份、無(wú)需公開(kāi)發(fā)行股票。
吸收直接投資優(yōu)點(diǎn)有：
�。�1）長(cháng)期性，股權籌資具有永久性，無(wú)到期日，而且不需要歸還本金，投資者想要收回本金，需要借助流通市場(chǎng)。
�。�2）無(wú)負擔性，股權融資沒(méi)有固定的股利負擔，股利是否支付，支付多少，視企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況而定。
�。�3）有利于增強企業(yè)信譽(yù)、并盡快形成生產(chǎn)能力。
雖然吸收直接投資有以上的優(yōu)點(diǎn)，但也存在如下的缺點(diǎn)：
�。�1）資金籌集缺少周密的計劃。由于小企業(yè)資金需要量不明確，缺少量的規劃，籌集的資金太少，企業(yè)不能正常運轉，籌集的資金太多，則降低了資金的利用效率，使部分資金閑置，得不到更好的運用。
�。�2）股利分配政策缺少統一指標。因為通過(guò)股權融資籌集到資金，企業(yè)盈利后，公司發(fā)放給投資者的股利沒(méi)有一定的標準，其股利分配有一定的隨意性，無(wú)法給投資者提供保障，因此使投資者失去信心。
�。�3）資本成本較高、容易分散控制權。
2.發(fā)行股票
發(fā)行股票是企業(yè)融資的一種基本方式，其優(yōu)點(diǎn)可以概括為：
�。�1）沒(méi)有固定的到期日，不用償還。
�。�2）沒(méi)有固定的利息負擔。
�。�3）風(fēng)險很少，由于既不用償還本金，又不用支付固定利息，實(shí)際上不存在不能支付的風(fēng)險，因此風(fēng)險很少。（4）能增加企業(yè)的信譽(yù)和借貸能力。
�。�5）發(fā)行普通股時(shí)，通過(guò)普通股的主權資本籌資，可以使公司免受債務(wù)人及優(yōu)先股股東對經(jīng)營(yíng)者施加的某些限制。
�。�6）公司可用普通股的買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出來(lái)臨時(shí)改變公司資本結構。
發(fā)行股票也有缺點(diǎn)，主要是：股票融資的資金成本高，一般來(lái)說(shuō)，股票融資的成本要大于債券融資的成本，不同的股票增加發(fā)行，往往會(huì )使公司原有的股東的參與權滲水。
作為小企業(yè)，要想進(jìn)行股票融資，一般不能在主板市場(chǎng)上進(jìn)行，只能在中小板及創(chuàng )業(yè)板市場(chǎng)上進(jìn)行，因此中小板及創(chuàng )業(yè)板市場(chǎng)的建立與完善對中小企業(yè)的股票融資意義很大。
中小板，即中小企業(yè)板，是指流通盤(pán)大約1億以下的創(chuàng )業(yè)板塊，是相對于主板市場(chǎng)而言的'，有些發(fā)展比較成熟的中小企業(yè)，其條件還達不到主板市場(chǎng)的要求的，可以在中小板市場(chǎng)上市。
創(chuàng )業(yè)板，是地位次于主板市場(chǎng)的二板證券市場(chǎng)，以NASDAQ市場(chǎng)為代表，在中國特指深圳創(chuàng )業(yè)板。在上市門(mén)檻、監管制度、信息披露、交易者條件、投資風(fēng)險等方面和主板市場(chǎng)有較大區別。其目的主要是扶持中小企業(yè)，尤其是高成長(cháng)型企業(yè)。
3.發(fā)行債券
企業(yè)債券是指企業(yè)依照法定程序發(fā)行、約定在一定期限內還本付息的有價(jià)證券。債券表示發(fā)債企業(yè)和債券持有人之間是一種債務(wù)債權關(guān)系，債券持有人不參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，但有按期收回約定的本息，在企業(yè)破產(chǎn)清算時(shí)，債權人有優(yōu)先于股東享有對企業(yè)剩余財產(chǎn)的索取權。
債券融資的優(yōu)點(diǎn)是：融資成本低；便于調整企業(yè)的資本結構；可以為股東帶來(lái)財務(wù)杠桿利益；有利于股東保持控股權。其缺點(diǎn)是：財務(wù)風(fēng)險大；限制條件多；融資數量有限。一般不適用于非上市企業(yè)。
此處時(shí)間點(diǎn)不知道聽(tīng)的是否正確，請教務(wù)老師確認，謝謝。
4.銀行借款
向銀行借款是現在小企業(yè)籌資的一個(gè)很普遍的債務(wù)籌資方式。向銀行借款，有以下的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）籌資速度快。企業(yè)向銀行借款，只要符合一定的條件，就可以迅速獲得所需資金。
�。�2）資金成本低。利用銀行借款籌集資金，利息可以稅前支付，稅前利潤減少，應交的所得稅也就減少，而且借款利率也較低。
�。�3）借款彈性好。企業(yè)與銀行可以直接接觸，可通過(guò)直接商議來(lái)確定借款時(shí)間、數量和利息。在借款期間，如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生變化，也可與銀行協(xié)商，修改借款的數量和條件。
但是小企業(yè)在銀行借款方面往往存在著(zhù)種種限制，也存在著(zhù)固有的局限性：
�。�1）借款條件高。要獲得銀行借款，企業(yè)必須要有良好的信用保證。當前銀行大幅度減少信用貸款數量，絕大部分貸款都需要抵押或擔保，小企業(yè)資產(chǎn)較少，很難有足夠的抵押品。
�。�2）財務(wù)風(fēng)險高。銀行借款有固定的還本付息期限，企業(yè)到期必須足額支付，小企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不佳時(shí)，無(wú)力歸還借款，滯納金和利息往往使企業(yè)負擔不起。
5.商業(yè)信用
商業(yè)信用就是企業(yè)在正常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和商品交易中由于延期付款或預收賬款所形成的企業(yè)常見(jiàn)的信貸關(guān)系。
商業(yè)信用籌資的有利因素：
�。�1）商業(yè)信用是一種極其方便的籌資方式，買(mǎi)賣(mài)雙方都可受益。
�。�2）操作靈活，信用規模適度，同時(shí)能達到鞏固經(jīng)濟合同，加強經(jīng)濟責任的效果并有利于競爭。
�。�3）籌資成本低。若沒(méi)有現金折扣或企業(yè)不放棄現金折扣，以及使用不帶息應付票據，則企業(yè)利用商業(yè)信用籌資并不產(chǎn)生籌資成本。
�。�4）企業(yè)一般不用提供擔保，限制條款少。
商業(yè)信用籌資的不利因素：
�。�1）商業(yè)信用籌資使企業(yè)風(fēng)險控制的難度增加。
�。�2）受生產(chǎn)和商品流轉周期的限制，一般只能是短期信用,還款壓力大。
�。�3）商業(yè)信用籌資受外部影響較大。
6.政府扶持資金和財政補貼
我國在嚴格劃分財政資金和銀行資金的前提下，根據明確的社會(huì )目標和財政資金的用途設立兩類(lèi)專(zhuān)項基金，一類(lèi)鼓勵科技創(chuàng )新和失業(yè)人口的創(chuàng )業(yè)，例如，政府對專(zhuān)項科技成果的采購基金、教育和科研基金、失業(yè)人口和小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)基金；另一類(lèi)幫助降低市場(chǎng)風(fēng)險，例如，農業(yè)風(fēng)險補償基金、特殊行業(yè)的再保險基金等。這些基金可以循環(huán)使用，大部分屬于一次性補貼。設立專(zhuān)項基金有嚴格的管理要求，需要在基金設立之前先行明確資金撥付的數量、用途、對象、支付方式和補貼方式、撥付項目的資格標準、審批、監督以及管理機構的職責。
財政補貼是政府為使小企業(yè)在國民經(jīng)濟及社會(huì )的某些方面充分發(fā)揮作用而給予的財政援助。財政補貼的應用環(huán)節是鼓勵小企業(yè)吸納就業(yè)，促進(jìn)小企業(yè)科技進(jìn)步和鼓勵小企業(yè)出口等。主要補貼類(lèi)型有就業(yè)補貼、研究和開(kāi)發(fā)補貼、出口補貼等。
對于小企業(yè)來(lái)說(shuō)，除了上述6種傳統籌資方式外，還有其他籌資方式。比如民間借貸、股權質(zhì)押、融資租賃、應收票據貼現、應收賬款讓售、典當融資、代銷(xiāo)商品和來(lái)料加工等。
設計方案 篇6
準備：
適宜植物生長(cháng)的周?chē)h(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。
目標：
1、使幼兒了解種植的過(guò)程與植株生長(cháng)所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、使幼兒感受種子生長(cháng)的神奇，體驗種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感。
活動(dòng)一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想
1、請幼兒觀(guān)看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(cháng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長(cháng)的呢?植株生長(cháng)到一定程度會(huì )怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P)
2、調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。
教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過(guò)程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類(lèi)似的'經(jīng)驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導。
活動(dòng)二：探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
A：水量適中與干旱
B：見(jiàn)光與陰暗
C：室溫與低溫 條件下，分組觀(guān)察不同條件下的植株生長(cháng)狀況，照片記錄生長(cháng)情況。
活動(dòng)三：結果展示與品嘗勞動(dòng)果實(shí)
讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長(cháng)的狀況，那種條件下生長(cháng)的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長(cháng)發(fā)育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長(cháng)的不同
4. 幼兒講述勞動(dòng)的過(guò)程及感受
5. 享用勞動(dòng)果實(shí)。
設計方案 篇7
為進(jìn)一步創(chuàng )優(yōu)發(fā)展環(huán)境，實(shí)現我縣20xx年經(jīng)濟發(fā)展的總目標，今年我縣將全面開(kāi)展海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程，現聯(lián)系我縣實(shí)際，制定本方案。
一、項目名稱(chēng)
海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程
二、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┖Ｉ橡B殖物政策處理
1.目標范圍：北起大門(mén)鎮***(坐標X：***Y：***)；沿西南至***（坐標X：***Y：***）；中間點(diǎn)為***位置（坐標X：***Y：***）三點(diǎn)連線(xiàn)的規劃碼頭中心線(xiàn)東南方向外延***米范圍內的海域、灘涂和圍塘。
2.政策性補助標準參照《大門(mén)鎮人民政府關(guān)于印發(fā)***工程區域內養殖業(yè)補償政策處理辦法的通知》（***〔***〕***號）、《大門(mén)鎮人民政府關(guān)于印發(fā)大門(mén)鎮征收農民集體所有土地管理辦法的通知》（***〔***〕***號）等文件執行。生產(chǎn)性設施補償標準由政府統一委托具有資質(zhì)的資產(chǎn)評估機構，以重置價(jià)格進(jìn)行評估確定。
�。ǘ﹪琉B殖政策協(xié)調
有完整的基礎設施（堤塘、進(jìn)排水涵洞、防逃設施、管理房、提水設施等），其補償標準：基礎設施為***元/畝，養殖部分（現存生物量）標準為***元/畝。屬文蛤養殖的，基礎設施投入部分補償標準每畝增加**元。
圍塘未養殖的，對基礎設施投入部分進(jìn)行分類(lèi)補償。
甲類(lèi)：是指具有較完整基礎設施（堤塘、涵洞）的，補償標準為**元/畝；
乙類(lèi)：是指有一定的'基礎設施，僅在筑塘方面有部分投入的，補償標準為***元/畝；
丙類(lèi)：是指僅在筑塘部分有少量投入的，補償標準為***元/畝。
養殖戶(hù)在規定時(shí)間內簽訂補償協(xié)議，并按協(xié)議完全履行義務(wù)的，按補償額的**%予以獎勵。
3.排洪溝疏浚政策處理
按照保持原寬度及走向不變、先急后緩、先易后難的原則，重點(diǎn)對***河河道進(jìn)行排洪疏浚治理，實(shí)現河河相連、水系貫通、蓄引結合、保障有力和建設生態(tài)文明農村的目標。計劃總投資***萬(wàn)元。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各有關(guān)部門(mén)要站在保安全和創(chuàng )建整潔優(yōu)美環(huán)境的高度，充分認識海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程的重要意義，迅速把思想統一到鎮黨委、政府的部署上來(lái)，按照職責分工和方案要求，建立健全領(lǐng)導機構、工作機構，明確具體人員；主要負責同志要親自過(guò)問(wèn)，及時(shí)解決遇到的困難和問(wèn)題。
�。ǘ⿵娀熑温鋵�(shí)。各有關(guān)部門(mén)要將工作任務(wù)和責任層層細化分解，具體落實(shí)到人，建立責任追究制度，確保工作實(shí)效。嚴格責任追究制度。對工作被動(dòng)應付、進(jìn)展遲緩的，鎮黨委、政府將按照上級有關(guān)規定追究有關(guān)人員的責任。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案08-16
（精選）設計方案08-20
設計方案【經(jīng)典】09-30
設計方案[精選]10-01
設計方案（經(jīng)典）10-05
【經(jīng)典】設計方案10-06
[精選]設計方案10-22
【精選】設計方案10-24
(經(jīng)典)設計方案10-07