【實(shí)用】設計方案10篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
一、競賽題目及競賽簡(jiǎn)介
建筑模型設計與制作是設計專(zhuān)業(yè)的一項重要的專(zhuān)業(yè)基礎，也是培養現代設計人才及其綜合設計能力不可或缺的構成部分，模型作為設計理念和形態(tài)的具體表現手段，二維的設計方案轉化為三維的實(shí)施模型，使設想變?yōu)楝F實(shí)，是設計理念的立體表現技法。
模型制作大賽旨在培養大學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)際動(dòng)手能力，增強大學(xué)生的.設計與實(shí)踐能力，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)本校大學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習。通過(guò)模型制作大賽可以將課堂理論學(xué)習與設計與實(shí)際工程和產(chǎn)品設計緊密結合，較好地培養大學(xué)生的空間想象和形體造型能力。
建筑模型設計與制作大賽。利用模型材料（自己購買(mǎi)），設計并制作一個(gè)建筑模型含建筑周?chē)h(huán)境。
具體競賽內容包括：方案設計（大師作品或自己設計）、模型制作、敘述答辯。
二、參賽對象和形式
參賽者為本班成員。以宿舍為單位參加比賽。
三、競賽要求
1、參賽隊員要求
(1)每個(gè)參賽隊只能提交一份作品，并命名。
(2)參賽學(xué)生只允許參加一個(gè)參賽隊，各隊應獨立設計、制作。
(3)各參賽隊必須在規定時(shí)間和地點(diǎn)參加競賽活動(dòng)。競賽期間不得任意換人，若有參賽隊員因特殊原因退出，則缺人競賽。
2、方案設計要求
(1)方案設計內容包括：方案設計或大師作品分析摘要、建筑模型等。
(2)方案設計格式和要求：除封面外，加500字左右的方案設計摘要。
(3)參賽隊必須在規定時(shí)間將方案設計送到組委會(huì )指定的地點(diǎn)，逾期作自動(dòng)放棄處理。送審的方案設計用a4復印紙打印、裝訂，文本一式3份；
3、模型制作要求
(1)模型制作材料不限，根據建筑特點(diǎn)，自行采購。
(2)模型底板尺度為a2-a3大小。
(3)建筑模型設計要具有特色，大師作品模型要體現原有建筑的特點(diǎn)。
5、評分規則
根據方案設計（分析）、模型制作和綜合評價(jià)4個(gè)方面進(jìn)行評分，總分為100分。
(1)方案設計（分析）（20分）
按設計方案的完整性、合理性和創(chuàng )新性評分。
(2)模型制作（60分）
按模型制作工藝、材料的選用、建筑空間的合理以及整體效果評分。
(3)作品介紹（10分）
按現場(chǎng)敘述情況，由評委當場(chǎng)給分。
(4)綜合評價(jià)（10分）
五、獎項設置
、一等獎、二等獎、三等獎各一隊
六、時(shí)間安排
1、競賽時(shí)間：xx年10月26日—11月13日
2、競賽輔導（一）：xx年10月26日上午9：30―11：00，地點(diǎn)東區宿舍6412。
3、模型制作時(shí)間：xx年10月27日—xx年11月13日。
4、模型送審：xx年11月14日14：30―16：30，地點(diǎn)建筑學(xué)模型實(shí)驗室。
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識課文中的6的生字；
2、熟讀課文，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì )父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)；
3、感情朗讀課文，感受父親對勞動(dòng)、對土地深厚的感情；
重點(diǎn)難點(diǎn)：能抓住描寫(xiě)父親言行的句子，體會(huì )他的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣
�。ò鍟�(shū)課題：父親的菜園）一位極其普通的農民，為家人開(kāi)出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。
這是一片略讀課文，我們閱讀的方法是怎樣的？
生：1、自讀課文，掃清字、詞障礙。
2、再讀課文，理清文章脈絡(luò )。
3、按照閱讀提示研讀課文。
4、小組交流、討論。
5、大組匯報
二、按照學(xué)習方法，進(jìn)行學(xué)習。
三、（以小組為單位）匯報學(xué)習情況。
1、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義。
提醒易讀錯的字音和易寫(xiě)錯的生字。
�。ㄆ渌〗M進(jìn)行補充。）
2、小組2：理清課文脈絡(luò )
3、全班交流，體會(huì )人物精神
(1).師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段，教師指導學(xué)生朗讀。
a.第三自然段，通過(guò)“每天......就......直到......才”寫(xiě)父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開(kāi)出了三四分的黃土地。
b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng )造了一塊菜園。
c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話(huà)，表明了父親對土地的了解和熱愛(ài)，目光長(cháng)遠，不貪圖眼前利益。
(2).用自己的.話(huà)說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么？（如，執著(zhù)的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸的性格，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）
四、根據我們所學(xué)的內容，請同學(xué)們自己設計板書(shū)，展示并評價(jià)。
五、語(yǔ)言表達訓練
六、積累語(yǔ)言
選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。
設計方案 篇3
今年為取消五一長(cháng)假后的首個(gè)五一節，三天的五一假期在一定程度上對消費者的消費熱情造成影響，同時(shí)去年開(kāi)始的物價(jià)上漲加大了美發(fā)店鋪的經(jīng)營(yíng)成本。
一、活動(dòng)主題：
“ 繽紛五一，五大驚喜大放送”
二、活動(dòng)日期：
4 月 26 日 - 5 月 8 日
三、活動(dòng)目的：
1 、利用五一期間活動(dòng)吸引更多的新顧客進(jìn)店消費，從而擴大顧客群，提高店鋪的整體營(yíng)業(yè)額;
2 、同時(shí)通過(guò)一系列的促銷(xiāo)活動(dòng)適當引導顧客向高附加值的項目消費或多項目消費，提高客單價(jià)及利潤;
3 、讓顧客產(chǎn)生好感，提升品牌形象。
四、活動(dòng)內容：
驚喜一：
每天前 5 名，低至 5.1 折
想燙就燙，活動(dòng)期間每天前 5 名顧客消費原價(jià) 380 元的數碼燙可享受 5.1 折優(yōu)惠。
驚喜二：
消費滿(mǎn) 168 送 51 ，消費滿(mǎn) 480 送 150
一次性消費滿(mǎn) 168 元(或充值 200 元)送 51 元的現金券;
一次性消費滿(mǎn) 480 元(或充值 500 元)元送 150 元的現金券。
驚喜三：
加“ 51 元”=“ 88 元”
活動(dòng)期間消費 80 元(或充值 200 元)，加 51 元可購買(mǎi)原價(jià) 88 元的產(chǎn)品，即省 37 元;購買(mǎi) 88 元以上其它美發(fā)產(chǎn)品可以?xún)?yōu)惠 37元，具體參與活動(dòng)產(chǎn)品請向店員咨詢(xún)。
驚喜四：
夏日套餐精選，美麗更精彩
2、xx 燙 280 元 + xx 染 280 元 + xx 護理 65 元 原價(jià) 625 元，活動(dòng)優(yōu)惠價(jià) 420 元
五、活動(dòng)內容操作細則說(shuō)明：
驚喜一解釋說(shuō)明：
1、驚喜一主要以折扣優(yōu)惠吸引顧客入店，創(chuàng )造銷(xiāo)售機會(huì );
2、具體 xx 燙及原價(jià)多少請根據本店實(shí)際情況設定;
3、本打折項目只是吸引顧客進(jìn)店的吸引點(diǎn)，盡量不拿本店主推項目來(lái)打折，顧客入店后，只需告知顧客有此項活動(dòng)，可以向顧客推薦更高端的項目或套餐。
注：
部分生意比較差的分店可以以此方式設定有一定利潤受歡迎的項目為主推。
驚喜二解釋說(shuō)明 ：
1、驚喜二用消費滿(mǎn)額送現金券刺激顧客高消費或充值，同時(shí)送現金券可以吸引顧客兩個(gè)月內回頭消費;
2、51 元面值的現金券不能使用于洗剪吹及特價(jià)項目 / 套餐，每次限用一張，不能兌現金，不設找贖，不能與其它優(yōu)惠活動(dòng)同時(shí)使用，有效使用期：
5 月18 日 - 7 月 18 日 ;
3、150 元面值的現金券不能使用于洗剪吹及特價(jià)項目 / 套餐，每次限用一張，不能兌現金，不設找贖，不能與其它優(yōu)惠活動(dòng)同時(shí)使用，有效使用期：
5 月18 日 - 7 月 18 日 。
4、消費滿(mǎn) 168 或 480 均指顧客結帳時(shí)的金額，送券時(shí)如顧客不能接受 150 元面值的現金券時(shí)，可以送三張面值 51 元的現金券代替 150元面值的現金券。顧客進(jìn)店消費時(shí)接員工及時(shí)提醒顧客消費滿(mǎn) 168 元或充值滿(mǎn) 200 元可送 51 元的現金券，消費滿(mǎn) 480 元或充值 500 元送 150元現金券，感激顧客消費或充值滿(mǎn)相應的額度，引導顧客消費高利潤的項目套餐。
驚喜三解釋說(shuō)明：
1、驚喜三用加 51 元的可以購買(mǎi) 88 元產(chǎn)品的優(yōu)惠吸引顧客，促進(jìn)產(chǎn)品外賣(mài)銷(xiāo)售;
2、具體的產(chǎn)品各店根據本店情況自行設定，各分店把原價(jià) 88 元左右的產(chǎn)品放于收銀臺顯眼位置，并在產(chǎn)品包裝上貼上“ xx 元”的爆炸貼，顧客買(mǎi)單滿(mǎn) 80元時(shí)接待人員提醒顧客可以加 51 元購買(mǎi) 88 元的產(chǎn)品;
驚喜四解釋說(shuō)明：
1、驚喜四套餐精選，以加強套餐的銷(xiāo)售，提高客單價(jià)或特惠套餐吸引顧客，提升營(yíng)業(yè)額
2、具體的套餐組合及價(jià)格各店可根據自己店鋪的實(shí)際情況設定，客源充足客的分店可以推高價(jià)套餐，客源有限，客單價(jià)一直不高的分店可以推低價(jià)位套餐;3、已經(jīng)上了美容項目的分店可以以美發(fā)+美容項目套餐或美容套餐的方式進(jìn)行;
4、套餐的設定以 2 - 3 個(gè)為適宜，套餐的設置以“夏天養護 / 夏天美”套餐為概念。
備注：
針對以上五大驚喜,各店可根據本店經(jīng)營(yíng)方面的實(shí)際選擇 2大驚喜作重點(diǎn)的主推，同時(shí)按主推的輕重來(lái)進(jìn)行驚喜一至五的排序。另外，針對部分平時(shí)客數少，客單價(jià)不高的分店可以參考下面活動(dòng)項目替換以上五大驚喜中的一項。
如：驚喜xx ：清爽一夏，超值發(fā)型設計卡 100 元 /5 次
5 次發(fā)型設計 200 元，超值發(fā)型設計卡 100 元 5 次洗剪吹，省 100 元
解析說(shuō)明：
1、本驚喜以多次洗剪吹卡優(yōu)惠為吸引點(diǎn)，吸引顧客在節后幾個(gè)月內回頭消費;
2、具體的價(jià)格項目各店根據實(shí)際情況進(jìn)行調整;
3、發(fā)型設計卡 10 月前使用有效。
發(fā)型設計卡的正反面樣稿：
請各店可以根據本店的情況有選擇性的替換五大驚喜中的相關(guān)內容，選擇發(fā)型設計卡的分店可參考“尚藝五一促銷(xiāo)廣告方案二”進(jìn)行修改調整!
六、活動(dòng)的宣傳：
1 、短信通知：
短信提示在活動(dòng)前 4 到 2 天發(fā)送
a. 短信內容(發(fā)本店會(huì )員用)：
“ 繽紛五一，尚藝 xx 店五大驚喜等著(zhù)您，消費 168 即可送 51 ，另有多重優(yōu)惠連環(huán)送，詳情請電 8000008或親臨本店”
b. 短信內容(發(fā)外部顧客用)：
“繽紛五一，尚藝五大驚喜等著(zhù)您，消費 168 即可送 51 ，另有多重優(yōu)惠連環(huán)送，尚藝美容美發(fā)連鎖機構 xx 路xx 店 8000008 ”
注：發(fā)外部顧客可通過(guò)購買(mǎi)信息公司的移動(dòng) / 聯(lián)通的用戶(hù)平臺發(fā)短信廣告。
2 、戶(hù)外派單：
(詳看附件)
a. 派發(fā)時(shí)間：
活動(dòng)開(kāi)始前 3 天開(kāi)始
b. 派發(fā)地點(diǎn)：
分店周邊范圍 1000 米 以?xún)鹊纳虡I(yè)區、住宅區、人流密集之地(如商場(chǎng)門(mén)口、住宅區信箱、道路交接口等)以及政府部門(mén)、企事業(yè)單位、大型團體、金融機構、娛樂(lè )場(chǎng)所、高等院校等區域。
c. 派發(fā)辦法：
分店主管帶領(lǐng)員工大量派發(fā)，并監督員工派發(fā)數量和質(zhì)量;
d.派發(fā)話(huà)術(shù)：
您好，我們尚藝美容美發(fā)“五一”節搞促銷(xiāo)活動(dòng)，有五大驚喜優(yōu)惠，如果顧客有興趣了解的話(huà)跟顧客簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)相關(guān)優(yōu)惠內容，介紹本店的具體地理位置。
3 、 dm 單頁(yè)夾報：
與報紙的投遞站聯(lián)系，選擇在投遞往店鋪周?chē)?5公里內的樓盤(pán)小區、居民區的報紙夾促銷(xiāo)活動(dòng)的宣傳單頁(yè)。(注：
店鋪顧客資源有限，尚需吸引更多顧客的分店可選擇dm單頁(yè)“夾報”的方式，但夾報不要選擇在報亭 /報攤銷(xiāo)售點(diǎn)的“日報類(lèi)報紙”夾報，最好選擇報紙的投遞站合作)
七、活動(dòng)現場(chǎng)布置：
1 、門(mén)口：
1)、海報 /x 展架：
店鋪門(mén)口顯眼地方放置活動(dòng)內容“ x 展架”或懸掛 / 張貼活動(dòng)內容海報; (詳看附件)
2)、橫幅：
門(mén)口拉 “ 繽紛五一，五大驚喜大放送 ，低至 5.1 折，滿(mǎn) 168 送 51 ” 內容的`條幅 (條幅建議用燈箱布材料) ;
a 、布條幅的設計效果：
b 、燈箱布條幅的設計效果：
2 、店內：
1)、海報 /x 展架：
前臺收銀旁放置活動(dòng)內容“ x 展架”，店內顯眼的位置懸掛五一活動(dòng)內容海報; (詳看附件)
2)、活動(dòng)產(chǎn)品 / 項目：
前臺顯眼位置放 88 元左右的產(chǎn)品，產(chǎn)品上貼 “ 88 元”或是涂上“ xxx 元”爆炸貼標簽。
八、活動(dòng)培訓及活動(dòng)執行要求：
1、店長(cháng)親自主抓培訓，向員工傳達本次活動(dòng)以“五大驚喜來(lái)吸引顧客關(guān)注”、再重點(diǎn)向顧客主推本店的某一項“驚喜內容”的思想，務(wù)必讓每一個(gè)員工都清楚了解活動(dòng)的相關(guān)內容;
21、加強員工活動(dòng)推銷(xiāo)觀(guān)念，重點(diǎn)以五一五大驚喜優(yōu)惠來(lái)吸引顧客，并適當向其主推五大驚喜當中的重點(diǎn)主推活動(dòng)內容;
3、店長(cháng)根據 pop 海報內容與員工分析各項驚喜的操作方法，并指導員工如何針對活動(dòng)對顧客進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)內容告知說(shuō)明;
4、店長(cháng)根據的方案調整，對員工進(jìn)行相應的話(huà)述培訓;
5、店長(cháng)活動(dòng)前兩天挑選好參與活動(dòng)的外賣(mài)產(chǎn)品，并提煉產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)，特別是著(zhù)點(diǎn)突出顧客 夏日需要那方面的保養、養護等方面來(lái)提煉產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)，做好外賣(mài)產(chǎn)品推銷(xiāo)的培訓 ;
6、店長(cháng)活動(dòng)前一天定好五一活動(dòng)期間的營(yíng)業(yè)目標，把目標分解到個(gè)人，同時(shí)分解好店的每天總目標，每天晚會(huì ) / 晨會(huì )上主管或店長(cháng)對當天 /前一天的促銷(xiāo)活動(dòng)情況進(jìn)行
總結分析，指出不足之處這，對完成好的適當的表楊，差的批評;
九 、費用預算
1、dm 宣傳單頁(yè) (詳看附件) 印刷制作費用：
5000 張=> 1000 元
2、現金券印刷費用：
=> 150 元
3、dm 宣傳單頁(yè)夾報派發(fā)費用：
xx => 300 元 (全部自已員工派發(fā)可省此筆費用)
4、促銷(xiāo)海報、爆炸花、 x 展架、橫幅等制作費用：
=> 200 元
設計方案 篇4
課 題：獅子大王
課型：設計應用
教學(xué)重點(diǎn):
如何利用觀(guān)察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表示。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的資料表示獅子。
教學(xué)難點(diǎn):
獅子頭部特征的表示。并能大膽地運用不同資料表示獅子的頭部特征。
信息資料:
各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件
同學(xué)用具:
同學(xué)——收集身邊的不同資料（毛線(xiàn)、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。
教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：（ 師生互動(dòng)過(guò)程）
（1）引導同學(xué)體驗獅子大王的兇猛，導入新課。
創(chuàng )設情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習動(dòng)機。
教 師
播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
學(xué) 生
同學(xué)模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并布置一同學(xué)頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
（2）分析自然界中獅子的特征。
引導同學(xué)利用觀(guān)察、比較的方法，分析雄師的特征，培養同學(xué)觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力和合作意識。
教 師
提出研究問(wèn)題，組織同學(xué)小組合作學(xué)習。
組織同學(xué)交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學(xué) 生
(1)將同學(xué)分成5個(gè)小組，每組布置一個(gè)組長(cháng)。
�。�2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組一起研究下面的問(wèn)題：
一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？
二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？
三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？
四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？
五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
�。�3）分析藝術(shù)作品中獅子的`不同表示方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。
問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表示獅子大王的特點(diǎn)？
利用多媒體課件和教材第16頁(yè)中的雕塑作品和一些繪畫(huà)作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。
�。�4）分析同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表示方法。
解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。
提出問(wèn)題：
1、這些同學(xué)作業(yè)是用什么資料制作的？
2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
同學(xué)利用教師提供的范作和教材中的同學(xué)作品，分小組進(jìn)行研究。
教師巡視輔導
同學(xué)開(kāi)始動(dòng)手制作
培養同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的能力。
小結：播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè )。
同學(xué)將自身制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
提供勝利的機會(huì )，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣。
設計方案 篇5
教學(xué)內容：
北師大版二年級數學(xué)下冊《欣賞與設計》。
教材分析：
《欣賞與設計》是北師大教材二年級上冊的內容。教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著(zhù)，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的圖形設計圖案，其目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng )造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和審美意識。本課的知識目標在于通過(guò)欣賞與設計圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，了解圖案的排列規律，感受圖形的美，發(fā)展空間想象力、創(chuàng )新能力和審美能力。
學(xué)情分析：
1.學(xué)生在本節課學(xué)習之前，已經(jīng)對三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形有了認識，有一定的知識基礎。
2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒(méi)有主動(dòng)發(fā)現其中規律的意識。教師有必要引導學(xué)生去觀(guān)察和發(fā)現。
3.學(xué)生有較強的`動(dòng)手能力，并初步具備了收集信息和一定的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形。
2、通過(guò)觀(guān)察由這些基本圖形組成的圖案，引導學(xué)生感受美、欣賞美，從中體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )用這些基本圖形設計出自己喜歡的圖案。去表現美，創(chuàng )造美。爭做小小設計師。
4、培養學(xué)生的自信心，空間想象力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞圖案，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中，感受圖形的美，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。用已學(xué)過(guò)的幾何圖形設計出有規律排列的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現圖案的排列規律，使學(xué)生能依據圖形的特征設計出有創(chuàng )意圖案。
教學(xué)策略：
觀(guān)察、互動(dòng)、創(chuàng )作。
教具準備：
長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等紙圖形、水。
教學(xué)過(guò)程：
一、認知構建
1、教師出示課前準備的長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形圖形讓學(xué)生分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)并用水有意向地貼在黑上，組成如下圖案：
2、提問(wèn)：黑板上圖案還可以怎樣變動(dòng)？請學(xué)生在黑板上擺放出不同的圖案，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性。
3、淘氣也設計了好幾幅圖案，我們一同去欣賞一下吧！
二、觀(guān)察欣賞
1、引導學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)73頁(yè)上的6幅圖案。
2、欣賞，把你認為最漂亮的圖案畫(huà)上*。
3、告訴大家它為什么漂亮？根據學(xué)生的回答板書(shū)：有序 對稱(chēng) 色彩艷麗 美觀(guān)等
4、觀(guān)察比較黑板上的圖案和書(shū)上的圖案談建議。
5、尋找生活中你見(jiàn)過(guò)的圖案，讓學(xué)生舉例。
6、討論：為什么要設計這些圖案？板書(shū)：美化生活
三、創(chuàng )新設計
1、 組織學(xué)生談圖案設計設想。
提問(wèn)：（1）、你想用什么圖形來(lái)設計圖案？
�。�2）、想設計個(gè)什么類(lèi)型的圖案？
2、讓學(xué)生獨立在教科書(shū)上自行設計，鼓勵創(chuàng )新。
四、互評展示
展示個(gè)別學(xué)生作品，師生互評，提高設計水平。
五、課堂總結
讓學(xué)生談這節課的收獲，鼓勵學(xué)生爭做小小設計師，為國家做貢獻。
板書(shū)課題：欣賞與設計
六、鞏固拓展
完成數學(xué)練習冊上的相關(guān)練習和拓展練習。
七、板書(shū)設計
《欣賞與設計》
美化生活
設計方案 篇6
課前透視：
司馬光是我國宋代偉大的史學(xué)家。這篇課文講的是他七歲的時(shí)候砸缸救人的故事。全文情節生動(dòng)，敘事性強，利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，淺顯易懂的語(yǔ)言為我們展現了一個(gè)沉著(zhù)、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學(xué)生也起到了一定的榜樣感召作用。
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文內容相對熟悉，但是城鄉學(xué)生會(huì )存在差別，教學(xué)中要針對學(xué)生的實(shí)際情況，抓住課文故事性強的特點(diǎn)，突出以讀為主的線(xiàn)索，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考，進(jìn)而體會(huì )司馬光的機智、勇敢。同時(shí)應結合課文插圖幫助學(xué)生理解課文，增進(jìn)對課文的理解感悟。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)，認識司、假等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)別、到等6個(gè)字。
2、能正、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀來(lái)感悟司馬光遇到緊急情況，沉著(zhù)、勇敢、果斷救 人的品質(zhì)。
3、能從課文插圖中觀(guān)察出人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。
4、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料：
生字卡片、掛圖或課文故事的VCD、課件等。
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話(huà)：這節課我們來(lái)拜訪(fǎng)一位古人，他是誰(shuí)呢？（板書(shū)：司馬光），這個(gè)人你了解嗎？相機教認生字司，介紹復姓司馬以及司馬光。
�。▌�(chuàng )設談話(huà)情境，引發(fā)提問(wèn)，組織學(xué)生談話(huà)交流，了解學(xué)生對人物及課文內容的感知，為新課展開(kāi)做鋪墊。）
2、觀(guān)察：出示插圖，從圖中你看懂了什么？還有什么地方不懂？
�。ò延^(guān)察與談話(huà)結合起來(lái)，培養學(xué)生觀(guān)察思考能力，口語(yǔ)表達能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，有利于教學(xué)活動(dòng)有的放矢。）
對話(huà)平臺：
自讀：（掃清字詞障礙，打下讀悟基礎。）
用自己喜歡的方式閱讀課文。畫(huà)出生字，新詞，讀準字音。
�。ㄅ囵B自我讀書(shū)能力，確保讀書(shū)活動(dòng)有效，應該從一點(diǎn)一滴抓起。利于學(xué)生形成良好的讀書(shū)習慣。）
識字（多種方法鞏固識字，促進(jìn)學(xué)生記憶。）
1、同桌利用字卡，互讀檢測。借助我會(huì )認和我會(huì )寫(xiě)引導學(xué)生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字，讀詞語(yǔ)。隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。強調重點(diǎn)字玩、司的讀音，同時(shí)引導學(xué)生注意一的不同讀音。
�。ㄕn標指出：識字和識字能力的培養是一二年級語(yǔ)文教育的重點(diǎn)。多形式的識字與交流識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養學(xué)生的自主識字能力。）
寫(xiě)字（突出重點(diǎn)字的指導，培養良好寫(xiě)字習慣。）
1、引導學(xué)生認真觀(guān)察我會(huì )寫(xiě)中的六個(gè)字，發(fā)現六個(gè)字的規律：左右結構。組織學(xué)生討論在書(shū)寫(xiě)中應注意什么？
2、自由練寫(xiě)，教師有意識地指導難點(diǎn)字：如那、都兩字中的右雙耳的寫(xiě)法。
3、書(shū)寫(xiě)展示，相互評價(jià)，引導學(xué)生把不好寫(xiě)的`字多寫(xiě)幾遍。
�。ㄕn標指出：識字與寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，扎扎實(shí)實(shí)的加強寫(xiě)字訓練，不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力，更重要的是促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成。）
討論（讀書(shū)交流，理清故事內容。）
1、指名分段讀文，引導學(xué)生思考課前提出的不懂的問(wèn)題，如：小孩子是怎樣掉時(shí)缸里的？當時(shí)情況怎樣？是誰(shuí)救了他？是怎樣救的？等。
2、分組討論，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)讀懂的問(wèn)題。
�。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生自讀交流的優(yōu)勢，實(shí)現生生互動(dòng)，培養了學(xué)生閱讀、合作的能力，促進(jìn)學(xué)生對課文內容的理解。）
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入（自然引入，引導學(xué)生深入理解課文。）
通過(guò)學(xué)習，我們知道了司馬光是個(gè)聰明、機智的孩子，那么在救小伙伴的過(guò)程中，他是怎樣表現的？這節課讓我們來(lái)更加深入地閱讀課文。
讀議（通過(guò)讀書(shū)，想像討論。）
1、自由讀文，引導學(xué)生體會(huì )那口水缸在哪？是什么樣的水缸？用自己喜歡的符號畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，以了解故事發(fā)生的環(huán)境。
2、觀(guān)察插圖，認真讀書(shū)，想像思考：司馬光為什么要砸破缸救小朋友？教師相機引志學(xué)生想像：小孩子落水的情景和他落水后的心情，有感情地朗讀課文。
�。ㄈ谟^(guān)察、想像、朗讀、表達于一體，以讀促思，以讀悟情，進(jìn)面初步體會(huì )司馬光的沉著(zhù)、機智。）
讀演（讀書(shū)體會(huì )，表演，感悟司馬光的勇敢。）
1、引導學(xué)生閱讀怎樣救的段落，畫(huà)出相關(guān)的句子及重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：沒(méi)有慌使勁砸幾下子等。重點(diǎn)體會(huì )讀一讀。
2、組織學(xué)生表演體會(huì )司馬光救小伙伴時(shí)的表情動(dòng)作，同學(xué)之間互相評議，也可組織學(xué)生在讀4、5節的基礎上，分角色表演（掉進(jìn)缸的小孩、其他小伙伴、司馬光），在表演的基礎上引導學(xué)生再讀體會(huì )。
�。ㄩ喿x與表演的結合，有效地激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養了學(xué)生的語(yǔ)感，提高最閱讀能力，促進(jìn)了他們對課文及人物品質(zhì)的感悟。）
背誦（練習背誦，促進(jìn)積累。）
1、采用自由背誦、小組比賽、師生共背等形式，練習背誦。
2、同學(xué)之間互相配合檢查背誦情況�；ハ嘣u議。
討論（激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)想像，深化認識，拓展思維。）
1、從司馬光的身上你明白了什么？請你對司馬光或那個(gè)被救的小朋友說(shuō)句話(huà)。
2、如果你在場(chǎng)，你還會(huì )有什么方法救那個(gè)小朋友嗎？組織學(xué)生討論表達。
3、假如你身邊發(fā)生了意外的事，你會(huì )怎么辦？（如：一家長(cháng)到校想要把一名同學(xué)帶走，而老師不在怎么辦？在熱鬧的大街上和家人走散了，你會(huì )怎么辦？）
�。◤恼n內走向課外，引導學(xué)生進(jìn)行積極地想像思考，并結合生活實(shí)際開(kāi)發(fā)課程資源，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，創(chuàng )新精神的培養，并對學(xué)生生活適應能力的形成起到指引作用。體現了大語(yǔ)文的觀(guān)念。在這個(gè)環(huán)節中要注意培養學(xué)生的口語(yǔ)表達，注意引導學(xué)生的把句子說(shuō)通順，把意思表達清楚。）
設計方案 篇7
搖籃與夢(mèng)想愛(ài)祖國是一種濃厚的感情，每一個(gè)都有自己的祖國，對養育了本民族一代一代人的祖國，對給了自己特有的歷史傳統、文化素養的祖國，對自己命運息息相關(guān)的祖國，誰(shuí)能不抱有最深的熱愛(ài)眷戀之情呢？我們對學(xué)校又何嘗不是如此呢？步入初中，對著(zhù)嶄新的學(xué)校，誰(shuí)能不心動(dòng)呢？愛(ài)我鎮江，愛(ài)我四中，一起來(lái)吧！
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)這次班會(huì )，培養學(xué)生的愛(ài)國情操，激發(fā)學(xué)生的“愛(ài)鎮江、愛(ài)四中”的熱情，把愛(ài)國情懷和熱情的心融合，從而增強自己作為炎黃子孫的榮譽(yù)感和高度的責任感，學(xué)好本領(lǐng)，為四中爭光、為家鄉爭光、為祖國爭光。
二、活動(dòng)準備：
1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集相關(guān)主題的詩(shī)歌、散文、歌曲、故事等；
2、明確男女主持各一人；
3、排演歌曲、舞蹈，明確表演人選；
4、購買(mǎi)彩帶、花等裝飾品；
5、檢查學(xué)生的節目準備情況、抽時(shí)間彩排。
三、教室布置：
1、按示意圖將課桌排放；（排放：一邊男生，一邊女生，中間是評委）
2、黑板上用美術(shù)字寫(xiě)上“搖籃與夢(mèng)想”，并裝飾彩帶；
3、用彩帶裝飾屋頂、墻壁。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩碎_(kāi)場(chǎng)白：甲：尊敬的老師，乙：敬愛(ài)的同學(xué)，合：下午好！甲：時(shí)間過(guò)得飛快，從告別小學(xué)到升入中學(xué)，我們已在一起度過(guò)近三個(gè)月的時(shí)光。乙：時(shí)間過(guò)得真快，在我們度過(guò)初中1/12的日子，經(jīng)歷了中學(xué)階段第一次期中考試之后，又迎來(lái)了一個(gè)主題班會(huì )。甲：現在我宣布：
合：初一（1）班“搖籃與夢(mèng)想”主題班會(huì )正式開(kāi)始！
�。ǘ┮晕膴时硌莸男问奖磉_對祖國的感情，展示同學(xué)們的才華：節目單（另切入主持語(yǔ)）
�。�1）甲：進(jìn)入新的世紀，我們的家鄉——鎮江發(fā)生了較大的變化，鎮江更可愛(ài)了。乙：進(jìn)入新的世紀，我們的校園——四中也發(fā)生了較大的.變化，四中更可愛(ài)了。齊：這份可愛(ài)會(huì )因為我們而更加美麗，這份可愛(ài)會(huì )因為我們而更加真切，因為我們踏著(zhù)21世紀的晨風(fēng)在歌唱，請聽(tīng)集體詩(shī)朗誦《21世紀的晨風(fēng)》。
�。�2）大家都知道，我們班的女生人數比男生多得多，自然，我們女生應該打頭炮，我們班的女生唱歌十分好，尤其是高心竹同學(xué)，唱歌水平以達到了九級。理所當然，第二個(gè)節目便是女生合唱了，下面我們就來(lái)欣賞女生小合唱《夕歌》（領(lǐng)唱：高心竹）大家掌聲歡迎。
�。�3）同學(xué)們，你們知道現在最流行什么舞蹈？對，就是街舞。最近我們班的女生為了班隊會(huì )，去學(xué)習街舞，準備在班隊會(huì )上大顯身手，瞧，她們已經(jīng)急不可待了。不知道她們的表演怎么樣，那下面我們就來(lái)欣賞由我們班的女生帶來(lái)的《街舞》。
�。�4）為了獨立，我們的祖輩同祖國并肩走過(guò)滄桑歲月；為了發(fā)展，我們的祖輩同祖國一起經(jīng)歷風(fēng)雨歷程；為了輝煌，我們的身心與祖國一同步入經(jīng)典紀元。華夏兒女，走向世界，激情飛越，革命后代，面向未來(lái)，共創(chuàng )偉業(yè)。請聽(tīng)詩(shī)朗誦《祖國，我深情地對你說(shuō)》。
�。�5）在祖國美麗的大地上，鮮艷的花朵盛開(kāi)怒放，不論我們走到哪里，哪里都有濃郁的花香，我們是新世紀現代化建設的接班人，我們要為祖國錦上添花。請聽(tīng)男女生小合唱《愛(ài)我中華》。
�。�6）大家都知道，小提琴是西洋樂(lè )器，古箏則是民族樂(lè )器，如果這兩種樂(lè )器合奏一首曲子，會(huì )產(chǎn)生什么樣的效果呢？下面我們就來(lái)欣賞由趙芷卿和柏蘇倩同學(xué)為我們帶來(lái)的樂(lè )器合奏《漁舟唱晚》。
�。�7）大家想不想樂(lè )一下？好，下面就請看由張騏和邵楠清為我們表演他們自己創(chuàng )作的相聲《文盲》。
�。�8）剛才女生們精彩的街舞真是讓人大開(kāi)眼界，雖然訓練的時(shí)間不長(cháng)，但卻跳得如此整齊有序，著(zhù)實(shí)讓人佩服。據我所知，她們還準備了另一支舞蹈《騰飛》，它表現了蒙古人民活潑、粗獷的特點(diǎn)，下面就讓我們共同來(lái)體會(huì )一下美麗的蒙古風(fēng)情（十位同學(xué)表演自編舞蹈《騰飛》）。甲：下面請班主任講話(huà)班主任：愛(ài)國的內涵不是一次主題班會(huì )就能完全體現的，愛(ài)國、愛(ài)校，更應該體現在平時(shí)的一點(diǎn)一滴之中。沒(méi)有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校、對家鄉的愛(ài)，是很難說(shuō)愛(ài)祖國的。我們的時(shí)代是一個(gè)變革的時(shí)代，我們的時(shí)代是一個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，同學(xué)們有幸遇上了這么一個(gè)好時(shí)機，更應該懂得珍惜。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。讓我們珍惜青春，勤奮學(xué)習，德、智、體全面發(fā)展，將來(lái)為我們的祖國添光增彩。
�。�9）時(shí)間飛逝，我們的班隊會(huì )已接近了尾聲，最后請全體同學(xué)起立，放聲高唱《同一首歌》。
�。ㄈ┙Y束語(yǔ)：
甲：親愛(ài)的老師，乙：親愛(ài)的同學(xué)，甲：在我們欣賞完同學(xué)們的精彩表演之后，乙：在我們沉浸在《同一首歌》的歡樂(lè )聲中，合：讓我們在成長(cháng)的搖籃里，插上夢(mèng)想的翅膀，向著(zhù)美好的未來(lái)飛翔，飛翔……初一（1）班“搖籃與夢(mèng)想”主題會(huì )到此結束。
五、活動(dòng)結束：
每人寫(xiě)一篇活動(dòng)日記。
設計方案 篇8
一、網(wǎng)頁(yè)標題應吸引注意并方便檢索
在設計網(wǎng)頁(yè)標題時(shí)，應注意同時(shí)兼顧對用戶(hù)的注意力，以及對搜索引擎檢索的需要。這一原則在實(shí)際操作中可通過(guò)三個(gè)方面來(lái)體現，這三個(gè)方面也可以被認為是網(wǎng)頁(yè)標題設計的一般規律：
一般來(lái)說(shuō)6-10個(gè)漢字比較理想，最好不要超過(guò)30個(gè)漢字。網(wǎng)頁(yè)標題字數過(guò)少可能包含不了有效關(guān)鍵詞，字數過(guò)多不僅搜索引擎無(wú)法正確識別標題中的核心關(guān)鍵詞，而且也讓用戶(hù)難以對網(wǎng)頁(yè)標題(尤其是首頁(yè)標題，代表了網(wǎng)站名稱(chēng))形成深刻印象，也不便于其他網(wǎng)站鏈接。
二、網(wǎng)頁(yè)標題應概括網(wǎng)頁(yè)的核心內容
當用戶(hù)通過(guò)搜索引擎檢索時(shí)，在檢索結果頁(yè)面中的內容一般是網(wǎng)頁(yè)標題(加鏈接)和網(wǎng)頁(yè)摘要信息，要引起用戶(hù)的關(guān)注，網(wǎng)頁(yè)標題發(fā)揮了很大的作用，如果網(wǎng)頁(yè)標題和頁(yè)面摘要信息有較大的相關(guān)性，摘要信息對網(wǎng)頁(yè)標題將發(fā)揮進(jìn)一步的補充作用，從而引起用戶(hù)對該網(wǎng)頁(yè)信息點(diǎn)擊行為的發(fā)生(也就意味著(zhù)搜索引擎推廣發(fā)揮了作用)。另外，當網(wǎng)頁(yè)標題被其他網(wǎng)站或者本網(wǎng)站其他欄目/網(wǎng)頁(yè)鏈接時(shí)，一個(gè)概括了網(wǎng)頁(yè)核心內容的標題有助于用戶(hù)判斷是否點(diǎn)擊該網(wǎng)頁(yè)標題鏈接。
三、網(wǎng)頁(yè)標題中應含有豐富的關(guān)鍵詞
考慮到搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)，搜索引擎對網(wǎng)頁(yè)標題中所包含的關(guān)鍵詞具有較高的權重，盡量讓網(wǎng)頁(yè)標題中含有用戶(hù)檢索所使用的關(guān)鍵詞。以網(wǎng)站首頁(yè)設計為例，一般來(lái)說(shuō)首頁(yè)標題就是網(wǎng)站的名稱(chēng)或者公司名稱(chēng)，但是考慮到有些名稱(chēng)中可能無(wú)法包含公司/網(wǎng)站的核心業(yè)務(wù)，也就是說(shuō)沒(méi)有核心關(guān)鍵詞，這時(shí)通常采用“核心關(guān)鍵詞+公司名/品排名”的方式來(lái)作為網(wǎng)站首頁(yè)標題。本文開(kāi)頭所列舉的某網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)商網(wǎng)站首頁(yè)標題實(shí)例，其實(shí)也是采用這種方式來(lái)設計網(wǎng)頁(yè)標題，只不過(guò)由于羅列了太多的“核心關(guān)鍵詞”，反而沒(méi)有了核心。
做美工看起來(lái)并不是一件容易的事情。首先，要對整個(gè)站點(diǎn)和企業(yè)有個(gè)大致的了解。例如：某些企業(yè)喜歡藍色的主調，你不可能去做個(gè)紅色的主調，這樣完全違背客戶(hù)的主要意愿，如果百度的標志改成五顏六色的，相信大家也不會(huì )認可的。站長(cháng)的職責是規劃網(wǎng)站結構。同樣也需要有一定的審美觀(guān)。下面介紹了幾款常用的繪圖工具和基本知識。
psd文件就是用Photoshop創(chuàng )建的'，當然也必須用Photoshop打開(kāi);
ai文件是Illustrator的。他們都是Adobe公司的。ai文件同樣也可以用photoshop打開(kāi)，但打開(kāi)后會(huì )載入在同一層內。
網(wǎng)頁(yè)設計 cdr文件是CorelDRAW的。
CMYK是Cyan(青)、Magenta(品紅)、Yellow(黃)、Black(黑)，這是印刷上使用比較普遍的色彩模式。
R、G、B就是Red、Green、Blue(紅，綠，藍)三種顏色，RGB模式就是由這三種顏色為基色進(jìn)行疊加而模擬出大自然色彩的色彩組合模式。我們日常用的彩色電腦顯示器、彩色電視機等的色彩都使用這種模式。
1、 矢量圖矢量圖又叫做向量圖，是用一系列計算機指令來(lái)描述和記錄一幅圖，一幅圖可以解為一系列由點(diǎn)、線(xiàn)、面等到組成的子圖，它所記錄的是對象的幾何形狀、線(xiàn)條粗細和色彩等。生成的矢量圖文件存儲量很小，特別適用于文字設計、圖案設計、版式設計、標志設計、計算機輔助設計(CAD)、工藝美術(shù)設計、插圖等。矢量圖只能表示有規律的線(xiàn)條組成的圖形，如工程圖、三維造型或藝術(shù)字等; 常見(jiàn)的矢量圖處理軟件有CoreIDRAW、AutoCAD、Illustrator和FreeHand等。
2、位圖位圖又叫點(diǎn)陣圖或像素圖，計算機屏幕上的圖你是由屏幕上的發(fā)光點(diǎn)(即像素)構成的，每個(gè)點(diǎn)用二進(jìn)制數據來(lái)描述其顏色與亮度等信息，這些點(diǎn)是離散的，類(lèi)似于點(diǎn)陣。 位圖在放大到一定限度時(shí)會(huì )發(fā)現它是由一個(gè)個(gè)小方格組成的，這些小方格被稱(chēng)為像素點(diǎn)，一個(gè)像素是圖像中最小的圖像元素。也就是我們俗稱(chēng)的馬賽克。
bmp：是未經(jīng)過(guò)壓縮的用點(diǎn)陣來(lái)表示的真彩圖片,占用磁盤(pán)空間較大
gif：是經(jīng)過(guò)壓縮的,只能表示256種顏色,占用磁盤(pán)空間小,常用來(lái)演示色彩單一的成塊的卡通圖案,GIF還有一種可以表示連續的動(dòng)畫(huà)。
png：是fireworks的圖片格式
jpg：也稱(chēng)為jpeg,是有損壓縮格式但是它表示的顏色比較豐富,一般用來(lái)顯示真彩的照片或圖案。
名片的標準尺寸：90mmX54mm。但是加上出血上下左右各2mm，所以在設計時(shí)制作尺寸必須設定為：94 x 58mm。
作為設計者和客戶(hù)(這里指各站長(cháng))，如果事先沒(méi)有明文協(xié)議的話(huà)設計者有權不提供源文件。
VI是Visual Identity的縮寫(xiě)，中文譯為“企業(yè)視覺(jué)識別”。VI是CI計劃的靜態(tài)識別符號，是企業(yè)理念視覺(jué)化傳達的載體，因此它
項目最多，效果最為直接。VI作為視覺(jué)識別，它是外在表現，固然需要具有美感，但VI必須是MI的體現，直接反映企業(yè)的理念。因此VI設計包含這樣一些原則：即充分傳達企業(yè)理念、人性原則、民族性原則、簡(jiǎn)潔抽象及動(dòng)態(tài)原則、員工參與原則、法律原則、藝術(shù)性原則和個(gè)性原則。
CI是Corporate Identity的縮寫(xiě)，中文譯為“企業(yè)形象”。CI計劃，是指企業(yè)有目的、有計劃、戰略性地創(chuàng )造出所希望的自身形象，由此提高企業(yè)的社會(huì )知名度，最終得到自己最適合的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。
而logo只是網(wǎng)站或企業(yè)一個(gè)標志。
設計方案 篇9
實(shí)踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環(huán)節。通過(guò)集中培訓后期實(shí)踐研修，使參訓者在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中自我規劃、自我總結、自我反思、自我發(fā)展的能力得到提升。幫助參訓者將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，以?xún)然瘜W(xué)習成果，增強培訓實(shí)效。為了認真做好中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修工作，根據市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師市級集中培訓后期實(shí)踐研修工作的要求，特制定我區20xx年中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修工作實(shí)施方案。
一、實(shí)踐研修的對象范圍
按照市繼教中心要求，20xx年8月31日前在本年度參加過(guò)市區集中培訓，并且在8月31日前已完成培訓項目的中小學(xué)（含幼兒園）教師（市級集中培訓考核根據實(shí)際完成項目，區級集中培訓考核隨機進(jìn)行）。
二、實(shí)踐研修任務(wù)及要求
中小學(xué)教師在參加市、區級集中培訓后，應結合培訓內容完成以下“三個(gè)一”的實(shí)踐研修任務(wù)：
1、一篇培訓學(xué)習總結與體會(huì )，并在校內交流。
2、一堂以培訓內容為主題的示范課或組織的學(xué)習小組研修活動(dòng)（提供教案、發(fā)言材料、評課記錄等，有條件的學(xué)
校需提供課堂錄像）。
3、一則教育教學(xué)反思案例。
中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修任務(wù)應在20xx年11月15日前完成，經(jīng)考核合格后，集中培訓方能結業(yè)。
三、實(shí)踐研修組織管理
本次實(shí)踐研修工作在區教育局統一管理下，有關(guān)單位分工合作，切實(shí)保證集中培訓后期實(shí)踐研修活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、成立實(shí)踐研修工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：謝杰峰
副組長(cháng)：方昌虎、尹正光
成 員：高山鳴、周小芹 、李春、各單位分管領(lǐng)導。
2、組織管理
�。�1）區教育局師訓科負責統籌安排全區參訓教師的實(shí)踐研修工作，組織工作專(zhuān)班到校檢查和考核（具體時(shí)間根據統籌安排）。
�。�2）區教師進(jìn)修學(xué)校負責全區參訓教師集中培訓實(shí)踐研修工作的組織、指導、協(xié)調和檢查，并核定學(xué)分；根據考核情況登記學(xué)分，填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核統計表》，并向區教育局書(shū)面報告檢查情況。
�。�3）參訓教師所在學(xué)校要為教師集中培訓實(shí)踐研修創(chuàng )設良好的環(huán)境和氛圍，為實(shí)踐研修提供必要的條件保障，督促、指導、檢查參訓教師完成實(shí)踐研修任務(wù)，收集參訓教師
實(shí)踐研修材料存檔。填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核表》，簽署好評價(jià)意見(jiàn)，屆時(shí)交檢查組。
四、實(shí)踐研修考核
參訓教師開(kāi)展年度實(shí)踐研修過(guò)程中，要填寫(xiě)并上交《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核表》和實(shí)踐研修活動(dòng)“三個(gè)一”相關(guān)書(shū)面材料�？己吮碇邢嚓P(guān)考核項目由所在學(xué)校及區教師進(jìn)修學(xué)校組織考核簽署意見(jiàn)。區教師進(jìn)修學(xué)校根據考核情況登記學(xué)分后，填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核統計表》，將考核結果報教育局師訓科，審核合格的參訓教師登記集中培訓相應學(xué)分。
五、實(shí)踐研修工作措施
1、各單位要加強實(shí)踐研修工作的宣傳動(dòng)員工作，加強
實(shí)踐研修工作的組織管理，制定具體實(shí)施方案，精心組織，確保工作順利開(kāi)展。
2、區教育局師訓科組織轄區內的'名師、骨干教師及教
科研人員，深入參訓教師所在學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導，做好實(shí)踐研修的考核工作。
3、校長(cháng)要積極參與實(shí)踐研修活動(dòng)，組織參訓教師開(kāi)展
學(xué)習研究、研討交流、示范課點(diǎn)評、教育調研、課題研究等活動(dòng)。校長(cháng)是實(shí)踐研修的第一責任人，因此學(xué)校校長(cháng)要積極參與培訓后期的實(shí)踐研修工作，切實(shí)將實(shí)踐研修工作抓緊抓好。
4、學(xué)校建立實(shí)踐研修學(xué)習小組，組長(cháng)為學(xué)習小組聯(lián)絡(luò )人。參訓教師要成為研修學(xué)習、合作探究的主體，加強校際間研修小組的學(xué)習合作，在信息溝通、資源共享上發(fā)揮優(yōu)勢。研修小組要定期開(kāi)展說(shuō)課、評課、議課，認真搞好培訓后期的實(shí)踐研修工作。
5、區教育局將對實(shí)踐研修工作進(jìn)行評估和總結，對實(shí)踐研修工作較突出的學(xué)校和個(gè)人予以表彰和獎勵。
設計方案 篇10
關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè) 融資 方式選擇
融資方式：
創(chuàng )業(yè)融資方式(一)銀行貸款：銀行是企業(yè)最主要的融資渠道。銀行貸款被譽(yù)為創(chuàng )業(yè)融資的“蓄水池”，在創(chuàng )業(yè)者中很有“群眾基礎”。符合條件的借款人，根據個(gè)人的資源狀況和償還能力，最高可獲得單筆50萬(wàn)元的貸款支持。創(chuàng )業(yè)貸款的期限一般為一年，最長(cháng)不超過(guò)三年現代大學(xué)生融資方式現代大學(xué)生融資方式。按資金性質(zhì)，分為流動(dòng)資金貸款、固定資產(chǎn)貸款和專(zhuān)項貸款三類(lèi)。專(zhuān)項貸款通常有特定的用途，其貸款利率一般比較優(yōu)惠，貸款分為信用貸款、擔保貸款和票據貼現。
創(chuàng )業(yè)融資方式(二)合伙入股：合伙入股不僅可以有效籌集到資金，還可以充分發(fā)揮人才的作用，并且有利于對各種資源的利用與整合�？墒呛匣锿顿Y要特別注意以下的問(wèn)題：一是要明晰投資份額;二是要加強信息溝通;三是要事先確立章程現代大學(xué)生融資方式文。
創(chuàng )業(yè)融資方式(三)民間借貸：民間借貸多發(fā)生在經(jīng)濟較發(fā)達、市場(chǎng)化程度較高的地區，例如廣東、江浙地區。這些地區經(jīng)濟活躍，資金流動(dòng)性強，資金需求量大。市場(chǎng)存在的現實(shí)需求決定了民間借貸的長(cháng)期存在并興旺發(fā)達。
接待過(guò)程中，要注意借據要素齊全，借貸雙方應就借貸的金額、利息、期限、責任等內容簽訂書(shū)面借據或協(xié)議。法規規定，民間借貸的利率可適當高于銀行貸款利息，但最高不得超過(guò)銀行同類(lèi)貸款的`四倍，超過(guò)此限度的部分稱(chēng)之為“高li貸”，不受法律保護
此外，不得將利息計入本金中計算復利(即利滾利)，否則同樣不受法律保護現代大學(xué)生融資方式投資創(chuàng )業(yè)。
創(chuàng )業(yè)融資方式(四)VC是你的伙伴：VC，即經(jīng)濟金融領(lǐng)域、公司運作：Venture Capitalist，風(fēng)險投資商，風(fēng)險投資也叫“創(chuàng )業(yè)投資”，一般指對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的投資。VC對你的公司會(huì )有所掌握，他們對產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、公司擴大規模、等方面有很多經(jīng)驗，除了資金注入之外，他們還會(huì )提供重要的增值服務(wù)。
創(chuàng )業(yè)融資方式(六)融資租賃：融資租賃是集貿易、金融、租賃為一體的一項綜合性金融產(chǎn)品，出租人提供的是金融服務(wù)，而不是單純的租界服務(wù)。它借助租賃這個(gè)載體，既是對金融的創(chuàng )新，也是對貿易的創(chuàng )新。
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