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一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編整理的一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計1
第一課、讀寫(xiě)姿勢
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察圖，反復訓練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，培養良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
小朋友，我們現在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習中我們將要學(xué)習很多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫(xiě)姿勢十分重要。
二、看圖說(shuō)話(huà)，了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在”的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
�。�1）引導學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的'脊柱應該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(cháng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看��！
4、看圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
�。�2）小結：保護視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習和生活，長(cháng)大后才能為國家作貢獻。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握橫鉤的寫(xiě)法。
【教材、教法分析】
本課是小學(xué)一年級上學(xué)期寫(xiě)字課，依據“新課程標準”的要求，在對學(xué)生的強化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(cháng)期的寫(xiě)字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養堅毅意志、審美觀(guān)念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習慣。從而增強學(xué)習的信心和做人的信心，培養學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。
根據《課程標準》的精神，教材實(shí)行了認寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面，降低了書(shū)寫(xiě)的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢的養成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習漢字過(guò)程的整合。本課主要引導學(xué)生掌握左右結構字的間架結構，不僅使學(xué)生能夠把左右結構的字寫(xiě)勻稱(chēng)，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)準備】
回憶出我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的`方法：寫(xiě)字五部曲析字形記位置寫(xiě)端正比好壞改完美
寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫(xiě)字心要靜�！�
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前交流，欣賞引趣
1、導入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)“回”。
�。�1）觀(guān)察：回，你認為怎樣寫(xiě)漂亮？學(xué)生交流。師小結
�。�2）指導練寫(xiě)回。
學(xué)生說(shuō)“回”的筆順。教師示范寫(xiě)“回”字并作講解
學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
3、學(xué)寫(xiě)“片”。
�。�1）觀(guān)察：片，你認為怎樣寫(xiě)漂亮？學(xué)生交流。師小結
�。�2）指導練寫(xiě)
學(xué)生說(shuō)“片”的筆順。教師示范寫(xiě)“片”字并作講解
學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
4、學(xué)寫(xiě)“皮”。
�。�1）觀(guān)察：皮，你認為怎樣寫(xiě)漂亮？學(xué)生交流。師小結
�。�2）指導練寫(xiě)。
學(xué)生說(shuō)“皮”的筆順。教師示范寫(xiě)“皮”字并作講解
學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。
�。�2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì )有了不起的書(shū)法家。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計3
一、復習導入
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢的后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護視力要做到哪些。
3、小結。
二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的讀書(shū)姿勢的要求。
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的'。小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢是怎樣的。
3、請全班學(xué)生照著(zhù)練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習。讀《讀書(shū)姿勢歌》。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習了正確的讀書(shū)姿勢還不夠，我們還要學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
寫(xiě)字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。
2、練習要點(diǎn)：
請一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。
四、總結。
1、強調讀寫(xiě)姿勢要點(diǎn)，總結本節課的學(xué)習情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強調不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請家長(cháng)檢查讀寫(xiě)姿勢。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的`筆順規則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習，激發(fā)學(xué)習興趣二、學(xué)習筆順規則
1、出示漢字：干王土
請小朋友書(shū)空這三個(gè)字，你發(fā)現了什么？總結出筆順規則：先橫后豎
2、出示漢字：大父個(gè)
請小朋友書(shū)空，總結出筆順規則：先撇后捺
二、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：豐井
2、請小朋友仔細觀(guān)察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)？
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
、出示漢字：全從
這兩個(gè)字要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)？
5、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
6、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)注意筆順。
平木入井斗關(guān)
三、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計5
第十三課、筆順規則
教學(xué)目標：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規則。
2、按從上到下、從左到右的筆順規則正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的`筆順規則正確規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規則，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習筆順規則
1、出示漢字：古光
請小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現了什么？總結出筆順規則：從上到下
2、出示漢字：兒以
請小朋友書(shū)空，總結出筆順規則：從左到右
3、出示漢字：小辦
請小朋友書(shū)空，總結出筆順規則：先中間后兩邊三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：去真
2、請小朋友仔細觀(guān)察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)？
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4、出示漢字：的村這兩個(gè)字要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)？
5、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
6、出示漢字：永業(yè)這兩個(gè)字要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)？
7、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意筆順：蘭行北家
8、評一評，改一改：主山送
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“丁、字、他、用、還、正、認”七個(gè)生字。會(huì )認“對、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個(gè)字。學(xué)會(huì )筆畫(huà)“ 、”。
2、了解課文內容，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，讀出自己獨特的感受。
2、讀中感悟，要想寫(xiě)好字，做好任何事，一定要認真。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞感悟，激發(fā)興趣。
1、投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作品，讓學(xué)生欣賞�！澳阆雽ψ髌坊蛐∮浾哒f(shuō)些什么？”
2、看到作業(yè)，有些同學(xué)為寫(xiě)不好字而苦惱，咱們今天要認識的新朋友丁一小也正為自己寫(xiě)不好字而發(fā)愁呢！讓我們一起來(lái)幫助他吧！
二、自讀課文，合作識字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。
3、同桌互讀，互相檢查。
4、教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢
對了、姐姐、認真、一樣
5、游戲鞏固：“遍地開(kāi)花”
6、相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定認識了這一課的生字，那就請你教教大家吧！
7、大家認識了生字寶寶，就請把他們送回課文中吧！再讀課文。
三、整體感知，梳理內容。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
2、檢查評價(jià)。哪個(gè)同學(xué)愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來(lái)，展示一下。
3、讀了課文之后。想想你知道了什么？有些什么問(wèn)題？
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，體驗課文。
1、看圖：丁一小不正確的寫(xiě)字過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫(xiě)字的。
讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認為寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好字的原因是什么？
指導朗讀：“對了，是我的紙（筆）不好！”（肯定）
2、看圖：丁一小用姐姐的筆紙寫(xiě)字。
師引導：丁一小用姐姐的筆紙還是寫(xiě)不好。
指導朗讀：“我還有什么東西不好呢？”（困惑、奇怪、若有所思）
3、結合自己平時(shí)的寫(xiě)字體驗，幫助丁一小分析寫(xiě)不好的原因。
找出姐姐寫(xiě)字的`段落。
生試讀，師范讀。男女生分讀。
4、看到姐姐的行為，大家明白了什么？
是��！丁一小和大家一樣。
指導朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好�！保ǹ隙�、略帶自責）
5、看圖：丁一小學(xué)姐姐認真寫(xiě)字的樣子。
師：丁一小的字寫(xiě)得多好��！咱們一起來(lái)表?yè)P他吧！
有感情齊讀最后一段。
6、大家想對丁一小說(shuō)些什么？
7、小作者結合自己平時(shí)得寫(xiě)字經(jīng)驗，從寫(xiě)字的方法、習慣等方面談自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、學(xué)以致用，指導寫(xiě)字。
1、看了丁一小寫(xiě)字，咱們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧！
2、征求大家意見(jiàn)，看看你認為什么字最難寫(xiě)》
3、指導書(shū)寫(xiě)“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒；被包圍部分均宜向內收緊，不宜外張�！安弧睉獙�(xiě)得疏朗。田字格中范寫(xiě)。
4、生完成課后筆順描紅。
三、作品成果展示：
1、學(xué)習丁一小正確的寫(xiě)字方法，書(shū)寫(xiě)生字。
2、展示自己的作品。
3、評選最佳作品，粘貼在教室里。
四、鞏固課文，學(xué)唱兒歌。
板書(shū)設計：
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