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實(shí)用的寫(xiě)教育的作文【熱門(mén)】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)教育的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)教育的作文 篇1
家風(fēng)意味著(zhù)一個(gè)家庭的風(fēng)氣問(wèn)題，其實(shí)追根揭底就是家庭教育問(wèn)題，正所謂俗話(huà)說(shuō)上梁不正下梁歪一樣，假如我們每個(gè)人都有一個(gè)良好地家庭教育環(huán)境，那么現在的社會(huì )一定會(huì )非常和諧。
道理是這個(gè)道理，我們都明白，但是這個(gè)問(wèn)題是不也許完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)：人之初、性本善，也說(shuō)過(guò)：人之初，性本惡。所以說(shuō)明社會(huì )黑與白是相輔相成的，就看我們怎么把握了。因此，每家每戶(hù)也有不同的'家風(fēng)，我們每家每戶(hù)的家門(mén)都會(huì )不一樣，就好比每個(gè)人的指紋，樹(shù)上的葉子，都不會(huì )出現完全相同的，家風(fēng)也如此。也許有人會(huì )說(shuō)，家風(fēng)是一個(gè)家庭的教育模式，同為一個(gè)家長(cháng)教育出來(lái)的，怎么會(huì )有不同的家風(fēng)呢，這就好比龍生九子，各個(gè)不同一樣，最初的教育是一樣的，但每個(gè)認得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而后他的家庭和他兄弟的就會(huì )不同。
說(shuō)這些，也只是想和大家說(shuō)下我對于家風(fēng)的理解，只要自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，不必在意別人家怎么樣，又或者自己家怎么樣，也許我的想法大多數人不認同，但是我還是期望有認同的人。
寫(xiě)教育的作文 篇2
國家，靠青少年。
青少年，靠受教育。
教育后，青少年回報國家。
是啊，教育使我們學(xué)會(huì )了很多。譬如，學(xué)歷史中，我知道了諾曼底登陸。諾曼底在哪？我順便問(wèn)了下同桌�！胺判�，考試不會(huì )考這的�！�
考試不會(huì )考，所以不用知道了，原來(lái)如此。
“十篇文言文還有誰(shuí)沒(méi)背的？站起來(lái)�！崩蠋煭h(huán)望一下四周，我站了起來(lái)。
“為什么沒(méi)背好？”
“…老師……為什么、要背�！�
我看了這些古文，也理解了。只是不懂為什么還要背。書(shū)本上都說(shuō)八股取士已經(jīng)過(guò)了，是不是印錯了呢？這我是不知道的，背書(shū)默寫(xiě)好像從以前就流行。小時(shí)候害怕老師說(shuō)把周易背起來(lái)。不過(guò)還好，總算是躲過(guò)一劫。
“不背你考試打算拿幾分？”
老師就這樣瞪著(zhù)我。不背考試就別想高分，沒(méi)有高分就別想出息，原來(lái)如此。
班上我有個(gè)勁敵，卻不是第一名。第一名好像是個(gè)女生，她也可以說(shuō)是很厲害的，至少她可以把考試可能會(huì )考到的答案通通記在心里面。我承認我做不到。
每次的語(yǔ)文考試，總有點(diǎn)不平靜。都是信心十足的交上去，卻總得不到第一。事后才知道原因，原來(lái)是我所寫(xiě)答案關(guān)鍵字眼對不到，所以無(wú)論多長(cháng)，也是沒(méi)分的`。譬如，分析對比的作用時(shí)，如果沒(méi)答烘托襯托，就只能零分。只是我有自己的見(jiàn)解，可以隨意拋棄掉么？
老師說(shuō)，高分就行。原來(lái)如此。
國家，靠青少年。
青少年，靠正確的教育。
教育后，青少年回報國家。
寫(xiě)教育的作文 篇3
孩子可謂是現在一個(gè)年輕家庭的核心，而關(guān)于孩子教育更是一個(gè)重要的話(huà)題。不只是因為自己先前從事過(guò)教育工作，或者自己已成為學(xué)生家長(cháng)才這樣談?wù)撨@一話(huà)題。近來(lái)，我在觀(guān)察孩子學(xué)業(yè)時(shí)，發(fā)現了許多問(wèn)題，思考良久，認為自己真的應該盡量多的抽出時(shí)間和精力關(guān)注、照顧、教育一下孩子，幫助孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)生的任性差，常常伴隨時(shí)間推移，將先前自己認可的事情或者規則忘記，這不免會(huì )延長(cháng)良好行為習慣的養成過(guò)程。兒子個(gè)性還算比較穩重，喜歡獨立思考，有點(diǎn)動(dòng)腦、動(dòng)手設計小制作的簡(jiǎn)單本領(lǐng)。剛上一年級時(shí)，一些事情做的不夠好，常常將一些該記的東西忘掉，將老師安排的作業(yè)或任務(wù)簡(jiǎn)單化。這也是六、七歲孩子，常有的現象。我常常思考自己的教育方式，或者自己對待兒子的態(tài)度。我有時(shí)認為自己做的確實(shí)不夠好，特別的不夠耐心。兒子的母親時(shí)間又不那么方便，因此自己做起事情來(lái)，時(shí)�；㈩^蛇尾，淺嘗輒止。這些不良現象影響到兒子開(kāi)朗、活潑性格的形成，也影響到兒子大膽潑辣個(gè)性的養成。對此，我深有自責，也不知有什么更好的方法。有時(shí)歸咎于自己脾性直板，方法上缺少變通，結果才造成事與愿違，可想起來(lái)這也很牽強。近來(lái)，我常要求自己，要做到盡量多同兒子交往的時(shí)間或空間，多同兒子對知識進(jìn)行復習、預習。想到了，做了一些，雖然短短的'幾天，我發(fā)現還是有成效的。兒子對一些習慣看法有所改變，對一些問(wèn)題也有更深的認識。特別是背誦古詩(shī)，準備常規，課后作業(yè)，都有良好的起色。
關(guān)于孩子是個(gè)社會(huì )永恒的談?wù)撝黝}。我想，孩子雖然已經(jīng)上學(xué)了，我們的責任不是比幼兒園小，而是更重了。這就要求我們要更多的付出，更多的增加家庭的父母愛(ài)。要讓孩子看到自己的成就，認可自己的能力，樹(shù)立學(xué)習的自信心和主動(dòng)性。我們應該更多的同孩子交朋友。雖然我做的不夠好，但我是努力的、進(jìn)取的，我不想留有遺憾。孩子的成長(cháng)不會(huì )有重復，離去的光陰不會(huì )重復。作為父母當看到孩子進(jìn)步不大，成績(jì)不好，厲聲斥責時(shí)，先看看自己付出的有多少，看看自己的表現怎樣?我們都應該從實(shí)際出發(fā)，盡量多的同孩子相處、交流，少些批評、貶低，同孩子一同成長(cháng)。
孩子大了，父母老了。想想現在，再想想過(guò)去。煤油燈青色的煙霧下，自己身披破棉襖苦讀的情形常跑到眼前閑逛。我們的童年可能接受父母的教育少，從事家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)多，父母為了生活忙于自己的事情，我們的學(xué)前、學(xué)初接受家庭教育少。但我們不能以過(guò)去的眼光來(lái)看現在孩子的教育，至少我們不能有那樣的想法，這一點(diǎn)愛(ài)人曾多次提醒我�，F在，我覺(jué)得想法有了些改變，但在做法上過(guò)于簡(jiǎn)單化的表現還是不盡人意的，我應該更好的改正才對。
不希望自己的孩子將來(lái)成就一個(gè)什么大家，我只是希望孩子有個(gè)美好的明天，自己將來(lái)不要留有遺憾。因此，談起孩子，更多的還是應該從現在做起，為人父母者多做些實(shí)在的工作，多付出些實(shí)際的行動(dòng)，讓家庭充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)愛(ài)學(xué)習、求上進(jìn)的良好氛圍。
相信，只要有付出就會(huì )有收獲。我堅信這一點(diǎn)。
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