投擲教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的投擲教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
投擲教學(xué)設計1
一、設計理念：
1、以“健康第一”為指導思想，以五個(gè)領(lǐng)域目標為依據，促進(jìn)學(xué)生的團結與協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
2、本課考慮到三年級學(xué)生的身體現狀和心理需要，讓他們在富有情景的環(huán)境中學(xué)習體育，參加鍛煉，在體育課中體驗運動(dòng)參與的樂(lè )趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗過(guò)肩投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，并掌握一定的技能。
二、教材分析：
根據《體育課程標準》提出的“健康第一”“激發(fā)興趣”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，在體育學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生體驗到成功的興趣，以滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需要，在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的冬裝方法和活動(dòng)技能。持輕物擲準是九年義務(wù)教育小學(xué)體育教材通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)生會(huì )自然揮臂的簡(jiǎn)單投擲方法，發(fā)展投擲能力，提高判斷力和動(dòng)作協(xié)調性。
三、教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：通過(guò)結合游戲，讓學(xué)生積極投入課堂學(xué)習。
2、運動(dòng)技能目標：通過(guò)學(xué)習輕物投遠，增強學(xué)生投擲運動(dòng)的水平和技術(shù)。
3、身體健康目標：積極參加體育運動(dòng)鍛煉，培養學(xué)生終身體育的意識。
四、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級（水平二）學(xué)生，其中男生、女生各20人，他（她）們性格開(kāi)朗、好動(dòng)，個(gè)性表現能力較強，但缺乏思考的能力和堅強意志的品質(zhì)。因此，教師在貫徹教學(xué)時(shí)，要注意培養獨立思考的習慣，培養團隊精神和及堅強的意志。
五、教學(xué)過(guò)程
教師設置了一個(gè)以小戰士打仗作為情景,由學(xué)生自己制作紙制小球進(jìn)行游戲，提高學(xué)生學(xué)習興趣。通過(guò)隊列練習------開(kāi)小飛機------徒手練習投擲------實(shí)物練習投擲------比比誰(shuí)投得遠------沖過(guò)封鎖線(xiàn)（游戲）--------歡呼放松（游戲）這一系列的教學(xué)過(guò)程。
六、教學(xué)方法運用
1、嘗試→觀(guān)察→模仿
2、自由分散、小組結伴結合：讓學(xué)生在學(xué)習中培養動(dòng)腦的習慣，樹(shù)立自信心，培養個(gè)性和合作學(xué)習的能力。
3、通過(guò)教師語(yǔ)言引導，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，加快新知識的學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、本課教師主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體練習、個(gè)人展示相結合，解決所發(fā)現的.問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
5、在教法設計中，以“輕物投擲”為主線(xiàn)，一貫到底，由教師引導學(xué)生進(jìn)行“投擲比遠”、“沖過(guò)封鎖線(xiàn)”、的小游戲的練習，讓學(xué)生融入情景，在游戲種培養過(guò)肩投擲的能力，進(jìn)行單一的、組合的、綜合的多種練習。
投擲教學(xué)設計2
一、指導思想
根據新課程標準的精神，樹(shù)立健康第一的指導思想，以提高學(xué)生的身體、心理、社會(huì )適應能力為目標，培養學(xué)生良好的運動(dòng)情緒。依據《人教社》編寫(xiě)的教材，結合我校的實(shí)際情況，以及學(xué)生的個(gè)性、心理特征，采用多種形式的教學(xué)、練習方法，開(kāi)拓學(xué)生的智力、創(chuàng )造力，培養學(xué)生的組織能力，使學(xué)生在既嚴謹，又愉快的氣氛中掌握運動(dòng)技能，提高身體素質(zhì)，使身心得到協(xié)調發(fā)展。
二、對象與教材
對象為初二女生，教材為投擲與障礙跑。通過(guò)投擲實(shí)心球等練習，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和腰背力量，以及全身協(xié)調等能力；通過(guò)障礙跑，讓學(xué)生集體動(dòng)腦、動(dòng)手設置障礙，并相互合作共同完成各種障礙。通過(guò)教學(xué)，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，并培養學(xué)生的組織紀律性和集體觀(guān)念。
重點(diǎn)：投擲能力和合作態(tài)度。
難點(diǎn)：挑戰自我，克服困難，戰勝自我。
三、教法與手段
在教學(xué)中，主要采用提問(wèn)作答法、自學(xué)體驗法、講解示范法、分解完整法、對比練習法、反復練習法、巡視糾錯法等來(lái)達到傳授知識，掌握動(dòng)作技能的目的；通過(guò)同學(xué)間“伙伴”協(xié)作式的幫教、競賽和情景教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立練習的自信心和主動(dòng)積極地學(xué)習精神，提高動(dòng)作質(zhì)量。在課時(shí)的不同部分應用不同的音樂(lè )，使教學(xué)更活潑，學(xué)生練習更主動(dòng)積極。
四、學(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。教學(xué)方法采用提示、設置疑問(wèn)、分組練習、對比練習以及情景教學(xué)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生練習的積極性；并通過(guò)教學(xué)反饋表來(lái)體現學(xué)生的情感。
五、教學(xué)程序
1.準備部分：徒手操由學(xué)生自行分組，并編創(chuàng )動(dòng)作帶操，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力；各小組自行創(chuàng )造游戲，使學(xué)生能在一種輕松、活潑的氣氛下達到熱身效果。
2.基本部分：圍繞投擲進(jìn)行多種練習、競賽方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng )造力，培養學(xué)生團結協(xié)作、互幫互助、相互鼓勵的合作精神和強烈的愛(ài)國思想。
3.結束部分：應用舞蹈及情景來(lái)進(jìn)行放松練習，讓學(xué)生在音樂(lè )中自由起舞，以達到手、腳放松的目的。
六、場(chǎng)地器材
運動(dòng)場(chǎng)、錄音機、實(shí)心球、呼啦圈、跨欄架、橡皮筋等。
七、預計效果與負荷
通過(guò)教學(xué)能使90%以上的學(xué)生掌握一種以上的投擲方法；并在“危難”時(shí)能采用應急措施。預計最高心率可達到135～150次/分，平均心率為110次/分左右，練習密度為40%～50%。
《投擲與障礙跑》課時(shí)計劃
班級：初二（1、2）班教師：
第7周
教學(xué)目標
運動(dòng)參與通過(guò)協(xié)作、競賽及情景教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)積極參與體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運動(dòng)技能，增進(jìn)健康，養成良好的鍛煉習慣。
運動(dòng)技能通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )投擲的`基本技術(shù)，提高跑、跳、爬、鉆等基本活動(dòng)能力。
身體健康通過(guò)跑、跳、投、爬等活動(dòng)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養終身體育的意識。
心理健康通過(guò)“伙伴”式協(xié)作練習、各類(lèi)競賽及障礙跑等，提高學(xué)生學(xué)習的自信心，培養學(xué)生勤于思考、勇于創(chuàng )新的能力，提高學(xué)生心理健康水平。
社會(huì )適應通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生良好的體育道德、互幫互助的合作精神和愛(ài)國愛(ài)家的熱忱。
課題投擲與障礙跑
重點(diǎn)投擲的能力和合作態(tài)度
難點(diǎn)挑戰自我，克服困難，戰勝自我程
學(xué)習知識點(diǎn)
投擲的物體所進(jìn)行的是斜拋物體運動(dòng)。斜拋物體運動(dòng)（水平距離）即射程，投擲實(shí)心球的遠度與投擲的最后用力和出手角度有關(guān)。
廈門(mén)防空警報試鳴日為每年5月10日，因為1938年5月10日是日本侵略者侵占廈門(mén)的日子，在這天鳴響警報，目的是警世后人在享受安寧幸福生活的同時(shí)，不要忘記曾經(jīng)飽受的苦難，從而激發(fā)全體市民的愛(ài)國主義精神，增強人民防空的戰備觀(guān)念。
防空警報分為三種：預先警報（8時(shí)30分至33分）共3分鐘，鳴36秒、停24秒，反復3遍；空襲警報（8時(shí)40分至43分）共3分鐘，鳴6秒、停6秒，反復15遍；解除警報（8時(shí)50分至53分）共3分鐘，一長(cháng)音，連續鳴3分鐘。
小組競賽等級自評表
學(xué)生練習提示及場(chǎng)地安排
一、小組賽場(chǎng)地設置
二、“防空演習”設置布局
說(shuō)明：教師先安排兩個(gè)障礙區，河流（需兩人抬一人前進(jìn)）和電網(wǎng)（用爬行前進(jìn)）；剩三個(gè)障礙區：山洞（穿過(guò)）、戰壕（跨過(guò)）、雷陣區（跳過(guò)呼啦圈），兩個(gè)大組組織討論設置并安排好本組成員闖對方關(guān)的程序。
要求：山洞和戰壕用牌及跨欄架設置，雷陣區只設牌，到對方陣雷陣區時(shí)只能用三個(gè)呼啦圈依次掃雷，用雙腳跳過(guò)安全地帶。
投擲教學(xué)設計3
一、學(xué)情分析
本課參與對象是水平四八年級的學(xué)生。具有一定的辨別思維和動(dòng)手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇認知和技能有一定的提高，學(xué)習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng )新的能力。本課采用設疑解答等環(huán)節，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，達到師生之間心理互動(dòng)，增強學(xué)生對上好體育課和樂(lè )于參加各種技能學(xué)習信心。
二、教材分析
投擲是人們日常生活中的實(shí)用技能，又是鍛煉身體，增強力量的鍛煉手段，按田徑規則的投擲方法，是田徑運動(dòng)的比賽項目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術(shù)的教材。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學(xué)的主要目標，但必須通過(guò)發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績(jì)。
本次課是雙手頭上擲實(shí)心球的第一次課，重點(diǎn)是正面雙手頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，難點(diǎn)是上下肢協(xié)調配合技術(shù)。教學(xué)過(guò)程中要精講多練，以增加學(xué)生實(shí)踐練習的機會(huì )。
三、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標:學(xué)生樂(lè )于參與投擲項目的學(xué)習,并在活動(dòng)中增強信心。
2、認知與技能目標:了解投擲實(shí)心球的動(dòng)作特點(diǎn)和鍛煉身體,娛樂(lè )的.意義,初步掌握雙手正面投擲實(shí)心球技術(shù),并通過(guò)投擲練習,提高學(xué)生的協(xié)調性,力量及爆發(fā)力等身體素質(zhì)。
3、身體健康目標:提高機體的爆發(fā)力和身體協(xié)調性,培養學(xué)生安全鍛煉的意識。
4、心理健康目標:學(xué)生積極參與,充分展示自我,并在運動(dòng)中體驗獲得成功的喜悅.通過(guò)小組合作學(xué)習,增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,建立和諧的人際關(guān)系。
四,教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主導性作用，積極調動(dòng)學(xué)生的主體性效果。
2、集合男生一隊女人一隊向中看齊，大家把球放到地下第一排的同學(xué)蹲下，現在老師做雙手向前投擲實(shí)心球的完整動(dòng)作，大家仔細看一會(huì )大家帶著(zhù)問(wèn)題去模仿練習，看怎樣才能把實(shí)心球投的更遠，投擲實(shí)心球的正確用力順序，體育委員出列，站在老師對面如果體育委員站的太近，老師可以說(shuō)你懷疑老師的能力(有利于調動(dòng)學(xué)生氣氛)，然后老師投兩次，如果學(xué)生不鼓掌的話(huà)，可以向學(xué)生要掌聲，(難倒老師投的不好，怎么沒(méi)有掌聲呢)。起立下面分兩組進(jìn)行練習，統一聽(tīng)老師哨音進(jìn)行投擲，兩組同學(xué)都投完以后聽(tīng)哨音一塊撿球看哪個(gè)同學(xué)撿球快，練習4遍左右，集合，下面結合自己剛才自己的實(shí)際投擲和老師做的完整動(dòng)作分4個(gè)小組進(jìn)行討論，看看哪個(gè)小組能把剛才老師問(wèn)的問(wèn)題討論出來(lái)，一會(huì )每小組派一名同學(xué)總結你們小組的討論結果，老師穿插在各小組進(jìn)行討論，1分鐘后討論結束，然后從4個(gè)小組中找出代表回答怎樣才能把實(shí)心球投的更遠投擲實(shí)心球的正確用力順序是什么，學(xué)生基本能回答的差不多，然后老師進(jìn)行一下概括剛才這幾名同學(xué)說(shuō)的非常好，現在老師進(jìn)行一下補充概括，然后說(shuō)出雙手頭上向前投擲實(shí)心球的正確動(dòng)作。起立結合剛才幾個(gè)同學(xué)講的和老師的總結再進(jìn)行練習，大約練習2到3次，集合每小組找一名同學(xué)進(jìn)行展示，然后讓學(xué)生給他們糾錯，找出比較共性的問(wèn)題，就是出手角度太低，然后用力順序不正確投不遠。老師擺放了四組障礙物大家根據自己的投擲能力和水平，結合剛才出現的比較共性的問(wèn)題，站到相應障礙物后邊進(jìn)行練習，每個(gè)障礙物站兩隊，開(kāi)始練習老師穿插指導。練習3次左右，集合。大家練習的都非常好，動(dòng)作也基本到位。下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是攻堡壘搬炸彈，男生女生各分四個(gè)小組，每小組5個(gè)人，(在障礙物練習時(shí)已分好了)女生在北邊場(chǎng)地男生在南邊的場(chǎng)地，1組的同學(xué)只能從2組的堡壘里拿球，2組從3組3組從4組四組從1組，每次每人只能拿一個(gè)球不能扔不能滾，輕拿輕放，同組的5個(gè)人聽(tīng)哨音同時(shí)去拿球，堡壘處不能留人不能阻礙別人拿炸彈，在規定的時(shí)間內哪個(gè)堡壘剩下的炸彈多哪一組就獲勝，注意安全。開(kāi)始，結束，剛才是練習一下現在正式比賽，輸了的隊在場(chǎng)地中間做三個(gè)單腳轉圈。
五、本節課特色
一、本課根據教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)本課對現行教育、教學(xué)的方法作一次的補充和揚棄，采用了“體悟式”教學(xué)法，在“體”和“悟”這兩個(gè)字做好做足文章， “體”強調身體的活動(dòng)，它是對傳統教學(xué)只會(huì )“講大課”、“滿(mǎn)堂灌”，只重視課堂知識和抽象認識的改造和發(fā)展;“悟”則強調頓悟，它體現了學(xué)習者智慧發(fā)展所應有的爆發(fā)力和高峰體驗�！绑w”、“悟”加起來(lái)就是要達到一個(gè)身體的悟性即身心的全面融合。我設計了活動(dòng)多樣化、用腦全面化的教學(xué)過(guò)程，引導學(xué)生通過(guò)“體驗—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，最終完成教學(xué)目標。
投擲教學(xué)設計4
教學(xué)內容：
一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調用力
二、游戲：
1、團體羽毛球比賽
課時(shí)：
第4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )利用下肢的蹬地動(dòng)作將球投擲出去
教學(xué)難點(diǎn)：
運用上下肢的協(xié)調用力將球投擲出去
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)生了解投擲輕物的正確方法，體會(huì )快速揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協(xié)調用力。
2、技能目標：學(xué)生掌握肩上屈肘投擲動(dòng)作，掌握運用下肢蹬地動(dòng)作完成，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和投擲能力。
3、情感目標：體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，團結協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
主題導入
激發(fā)興趣
1．整隊，師生問(wèn)好。
2．宣布課的內容，講解注意事項。
3．帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)。
打尾巴→熱身操
1．成四列橫隊站立，認真傾聽(tīng)，注意力集中。
2．積極參與，認真做活動(dòng)
1．隊伍整齊，精神飽滿(mǎn)，明確上課要求。
2．激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，充分伸展身體各關(guān)節，避免活動(dòng)時(shí)受傷。
掌握技能
體驗成功
一、復習投擲方法
1．引導學(xué)生回答如何才能將球擲的更遠，前幾次課我們已經(jīng)學(xué)習了如何投擲能將羽毛球擲的更遠，引導生回答，出手的角度既球運行的高度影響距離的遠度。
2．如果不用腿會(huì )出現怎樣的情況？提出投擲過(guò)程中上下肢協(xié)調性的重要作用。
1）組織學(xué)生投擲壘球練習（復習）
2）采用單膝跪地或蹲著(zhù)或直立投擲（2—4次）
3）站起來(lái)投擲（2—4次）
4）比較哪種方法擲的遠，為什么？請擲得好的學(xué)生展示，點(diǎn)評
3．全身協(xié)調用力進(jìn)行過(guò)關(guān)練習，提醒各關(guān)的位置，設置三關(guān)，拓展四到五關(guān)，自由發(fā)揮練習。自我檢驗學(xué)習成果
四人小組分散練習，檢驗學(xué)習成果。
二、游戲：
團體羽毛球比賽
1）、規則：在規定時(shí)間內，雙方盡可能多的將自己場(chǎng)地區域內的球擲過(guò)網(wǎng)，游戲結束，以場(chǎng)地內留下羽毛球最少的組獲勝。
不許從網(wǎng)下將球扔過(guò)對方區域，否則，發(fā)現一次一個(gè)球給最后的成績(jì)加一個(gè)球。
2）、組織比賽兩塊場(chǎng)地
3）、強調游戲時(shí)注意安全，小心不要與別的同學(xué)撞在一起
1．學(xué)生認真練習徒手投擲動(dòng)作
2．認真傾聽(tīng)教師的講解
3．學(xué)生相距15米，面對面，統一指揮進(jìn)行投擲羽毛球練習
4．比比看，看誰(shuí)能擲過(guò)第一條線(xiàn)、中間線(xiàn)（四人小組）
5．請擲得好的`學(xué)生展示點(diǎn)評
6．四人小組分開(kāi)練習，可運用兩種方法對比展示或采用你認為可以投的更遠的方法進(jìn)行投擲，組內自測過(guò)關(guān)情況。
1、游戲：站位組織，依靠團體的力量贏(yíng)得比賽，三局兩勝
1．通過(guò)嘗試體驗、觀(guān)察比較，模仿練習，掌握正確的投擲方法
2．通過(guò)小組合作練習。在互幫互學(xué)中進(jìn)一步提高對投擲正確動(dòng)作的認識，并能掌握動(dòng)作。
3．通過(guò)展示、交流 ，能看到自己的進(jìn)步，體驗成功的快樂(lè )。
1、通過(guò)游戲，鞏固練習內容，體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，團結協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。
舒緩情緒
1．帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習
2．總結上課情況，表?yè)P鼓勵
3．布置下節課的內容和家鍛任務(wù)
1．學(xué)生盡情放松
2．交流學(xué)生心得
3．明確下節課任務(wù)
投擲教學(xué)設計5
設計思路：
小學(xué)生正處于長(cháng)身體時(shí)期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。投準與游戲，是教會(huì )學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；培養學(xué)生目測力、準確性和時(shí)空感；全面提高學(xué)生投擲的能力；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質(zhì)。
將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發(fā)揮場(chǎng)地、器材功能作用，即經(jīng)濟又安全。通過(guò)采用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會(huì )學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課投擲游戲的學(xué)習，培養學(xué)生的`目測力、投準的能力和時(shí)空感，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
2、通過(guò)一系列投準游戲培養學(xué)生對投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。
3、在投擲活動(dòng)中養成守紀律、聽(tīng)指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法。
難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調用力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情緒提升、積極熱身。
1、體育委員整隊。
2、師生問(wèn)好，報告到場(chǎng)情況。
3、原地三面轉法。
二、掌握機能、發(fā)展體能。
1、繞場(chǎng)慢跑兩圈：
2、準備操，各關(guān)節的活動(dòng)。
3、游戲要點(diǎn)和規則學(xué)
4、教師指導，組織學(xué)生分組游戲。
5、學(xué)生相互配合，相互觀(guān)摩、指正。
6、集體評議比賽情況。
7、各組推選兩名選手進(jìn)行表演，給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、學(xué)會(huì )評價(jià)、全面提高。
1、整理放松。小結本課，在本課教學(xué)中，不足之處是在學(xué)生練習中，未能對投擲的揮臂動(dòng)作做具體要求，導致學(xué)生在練習中出現一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動(dòng)作技術(shù)的現象，但通過(guò)小組的交流合作以及適時(shí)恰當的點(diǎn)評與指導，學(xué)生在活動(dòng)中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達到了預期的教學(xué)目標。
3、師生再見(jiàn)。
投擲教學(xué)設計6
教材分析
本課運用游戲的方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)還注重了學(xué)生的自我展示、自我及相互、團結創(chuàng )新等方法的運用，對激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與能力起到了關(guān)鍵的作用。同時(shí)游戲中蘊涵著(zhù)的`激勵競爭，對培養學(xué)生遵守規則、公平競爭的良好品質(zhì)具有積極的作用。
學(xué)情分析
小學(xué)三年級學(xué)生活潑，天性好動(dòng)，模仿力強，好奇心強，勇于表現自我，因此根據學(xué)生心理特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應運用直觀(guān)示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機教師在教學(xué)中要注重專(zhuān)利法的趣味性、多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)目標
1、學(xué)生樂(lè )于參加體育運動(dòng)，在運動(dòng)勇于展示自我。
2、初步掌握側身投擲的方法，提高身體的柔韌性、協(xié)調性。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、勇于創(chuàng )新、遵守紀律、公平競爭的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
技術(shù)技能：
1、重點(diǎn)：肩上屈肘，背后過(guò)肩；
2、難點(diǎn)：背后過(guò)肩，出手迅速。
情感態(tài)度：
1、積極參與，友好合作，心情愉快；
2、難點(diǎn)：勇于表現，合作互助。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦招臒嵘�，激趣導入
1、課的常規。
2、導入反應練習的游戲“天、地、球”。
3、導入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”。
設計意圖：1、使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。
2、生的學(xué)習興趣，提高展示自己的能力。
�。ǘ┖献魈骄�、掌握技能階段
1、引導學(xué)生把繩子做成“石頭”做拋接練習，鼓勵學(xué)生做出多種拋接練習。
2、引導學(xué)生做擲遠練習（自由練習）
3、老師巡視，在這一過(guò)程中去發(fā)現已經(jīng)會(huì )側身投擲的或者初步掌握側身投擲的同學(xué)表演。引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、交流、總結出側身投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側身轉體、蹬地、揮臂。
4、引導學(xué)生徒手練習，老師示范。
5、引導學(xué)生小組練習，互相指導。
6、小組比賽，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生勇于超越他們。
7、小組練習努力超越。
設計意圖：
1、體會(huì )身體的協(xié)調配合；
2、挖掘自身的創(chuàng )造力；
3、提高自我表現的能力；
4、通過(guò)探究、自主練習初步學(xué)會(huì )側身投擲的技術(shù)。
�。ㄈ╈柟叹毩�、拓展能力階段
1、肯定學(xué)生的表現，引導學(xué)生進(jìn)行小組投擲計分比賽。
2、學(xué)生總結比賽結果，表?yè)P優(yōu)秀，鼓勵落后的。
設計意圖：
1、能夠自然協(xié)調的投擲。
2、培養遵守公平競爭的習慣。
3、體驗成功與失敗。
�。ㄋ模┓�定情緒、放松心情階段
1、隨音樂(lè )師身同做表情歌舞。
2、引導學(xué)生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的收獲和需要努力的地方，說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。
4、老師總結。師生再見(jiàn)。
投擲教學(xué)設計7
教學(xué)計劃
年級：八年級男生 教師：大同中學(xué) 岑 義 時(shí)間：20xx年4月16日
一、教學(xué)目標
1.技能目標：通過(guò)各種投擲練習，激發(fā)學(xué)生對投擲的興趣，發(fā)展學(xué)生的投擲能力，提高投擲技能。
2.知識目標：通過(guò)教師啟發(fā)、引導，學(xué)生自我探索、體驗、總結并掌握投擲的四個(gè)基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進(jìn)一步的學(xué)習投擲實(shí)心球打下基礎。
3.情感目標：通過(guò)游戲，培養團隊合作精神，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，增強自尊和自信。
二、教學(xué)內容
投擲羽毛球
三、教學(xué)流程
進(jìn)行內容
備注
1.課堂常規，吸引學(xué)生注意力，準備上課。2′
2.以小組為單位，自由選擇游戲和活動(dòng)項目作為準備活動(dòng)（龍頭抓龍尾、你抓我救、大魚(yú)網(wǎng)、木頭人）。6′
3.集合講解A投是指投擲物從肩以上出手；B拋是從下向上在肩以下出手；C撇是指從側面與肩平行或肩部以下，平著(zhù)向前出手。2′
4.小組自由玩羽毛球，教師推薦幾種投的方法，各組進(jìn)行練習。8′
5.小組打靶投準練習、比賽，每隊給一個(gè)桶，各小組自由選擇距離，自行組織，依次向桶中投球，看誰(shuí)投中的次數多，左右手都試試看，也可以到其他組較量一下。4′
6.比遠：四列橫隊進(jìn)行，左右手各3次。5′
7.全體同學(xué)進(jìn)行羽毛球大戰，將班級同學(xué)分成兩半，在規定的時(shí)間內把自己場(chǎng)地內的球投向對方場(chǎng)地，時(shí)間到時(shí)場(chǎng)地內球多的隊為負隊。10′
，初二《投擲羽毛球》教學(xué)設計及教學(xué)計劃
8.師生共同總結如何才能把自己的最大潛能發(fā)揮出來(lái)，怎樣才能達到自己想要的`目標，開(kāi)拓思維，聯(lián)系剛才的練習，大膽發(fā)言。2′
注意力集中練習“聽(tīng)口令，做動(dòng)作”，宣布本次課的目標與內容。
學(xué)生在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習，培養學(xué)生的自主性和自學(xué)的能力，學(xué)會(huì )團結合作。
教師引導學(xué)生進(jìn)行思考，并推薦一些投擲的方法，啟發(fā)誘導學(xué)生發(fā)現新的問(wèn)題、方法，并予以肯定，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生對投擲的興趣。
自由投球，兩人對擲，三人互投。
各組按開(kāi)始集合隊形，依次進(jìn)行投準、投遠練習，全部投完了再一起撿球。
要求：球在手上停滯不能超過(guò)兩秒鐘，投擲時(shí)要在限制線(xiàn)的后方將球投出，哨響則所有的同學(xué)停止投擲。
充分發(fā)揮兩腿的蹬地力量，展胸、腰背發(fā)力，加快出手速度，全身協(xié)調用力。
四、場(chǎng)地器材
一塊籃球場(chǎng)、羽毛球若干、桶4個(gè)、黑板一塊
五、課后小記
我投擲我快樂(lè )（學(xué)生學(xué)案）
組長(cháng): 成員：
一、學(xué)習目標
1.充分利用羽毛球進(jìn)行投擲練習，發(fā)展上、下肢和腰背力量，使身體更健壯，更健康，更自信。
2.開(kāi)拓思維、邊活動(dòng)邊思考，自己摸索投擲的發(fā)力方法，最后積極發(fā)言把自己的成果說(shuō)出來(lái)。提高自己基本的活動(dòng)能力。
3.與同組成員密切配合，團結協(xié)作，遵守游戲規則，勇?tīng)幍谝粸樾〗M和班級爭光。
二、我們要進(jìn)行的活動(dòng)
活動(dòng)一：在自己的場(chǎng)地內用各種方法投擲羽毛球
推薦內容：兩人一組互相對擲、接住
單人各種方向、手法投擲。
活動(dòng)二：比比看誰(shuí)投的準，每隊的同學(xué)依次將手中的球投向桶中，再撿回來(lái)，連續5次，看誰(shuí)投進(jìn)的最多，左手也試試看。
活動(dòng)三：看看誰(shuí)投的遠，另一只手也試試看，還是你第一名嗎？各小組的第一名代表小組出來(lái)比。
活動(dòng)四：兩個(gè)班級的同學(xué)分別在場(chǎng)的兩旁，人手一球，進(jìn)行羽毛球大戰，在1分鐘的時(shí)間內把本方場(chǎng)地內的球投向對方場(chǎng)地，時(shí)間到時(shí)場(chǎng)地內球多的隊為負隊，三局兩勝。
可選擇的游戲
一、龍頭抓龍尾
在半個(gè)籃球場(chǎng)地內，分成人數相等的兩隊，后面的同學(xué)抓緊前面同學(xué)的腰組成兩條龍。排頭的同學(xué)通過(guò)各種移動(dòng)方法去抓排尾的同學(xué)（也可以是另一只龍的尾），抓到了兩人互相交換角色。注：龍身不能斷了。
二、你抓我救
在半個(gè)籃球場(chǎng)地內，分成人數相等的兩隊，一方去抓另一方的同學(xué)，并把他關(guān)在三秒限制區內，同伴們可以用觸摸的方式解救被捕的人，當所有人被捕后就互相交換。
三、大魚(yú)網(wǎng)
在半個(gè)籃球場(chǎng)地內，開(kāi)始由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時(shí)，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成，再重新開(kāi)始。
四、木頭人
在半個(gè)籃球場(chǎng)地內，先選出一名同學(xué)出來(lái)作為追捕者，被追者可以通過(guò)各種方式躲閃或者喊“木頭人”并停止不動(dòng)，在這個(gè)狀態(tài)下同學(xué)不能追他，不動(dòng)的同學(xué)要有人觸摸他方能再次跑動(dòng)。躲閃不及被抓到的同學(xué)和追的同學(xué)角色互換。
點(diǎn)評：（投擲羽毛球──岑 義） 點(diǎn)評（林清港）
本課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.通過(guò)四種投擲練習，緊緊突出投擲能力這一主題。
2.通過(guò)師生互動(dòng)、啟發(fā)、提問(wèn)、設疑，引導學(xué)生自主學(xué)習，相互探究投擲運動(dòng)。聯(lián)系生活，組織學(xué)生進(jìn)行投準比賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.通過(guò)小型比賽，達到情感交流，團隊合作的目標。
4.本課的主要特點(diǎn)是我投擲、我快樂(lè )；在快樂(lè )中學(xué)投擲，在投擲中長(cháng)知識。
投擲教學(xué)設計8
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的原地投擲壘球練習的說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位評委老師：
上午好，我今天的說(shuō)課內容是原地投擲壘球練習。
一：首先，我說(shuō)說(shuō)我設計此說(shuō)課稿的理念和我設計的原因：
依據《課程標準》教學(xué)目標理念，貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)重培養學(xué)生能力的今天，我們要培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，在學(xué)習的同時(shí)讓學(xué)生培養團結合作的精神，滋生相互的競爭意識，讓他們在學(xué)習中得到娛樂(lè )，在娛樂(lè )中學(xué)到東西，并達到促進(jìn)身體健康的目的。
二：設計思路：
首先，要充分了解此年齡階段學(xué)生的身體和心理發(fā)育的狀況，針對此狀況，設計相應的教學(xué)思路，由于此階段的學(xué)生的模仿性，好奇心很強，并且很貪玩，我們可以在教學(xué)中適當的插入一些和教學(xué)內容相關(guān)的體育教學(xué)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為他們在之后的學(xué)習產(chǎn)生一個(gè)很強的好奇心，讓他們能夠更加積極的投入到之后的'學(xué)習當中。
三：教材分析：
本堂課是小學(xué)四年級中的壘球的投擲學(xué)習，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時(shí)學(xué)習了原地側向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)徒手投擲和輔助性游戲等練習，使學(xué)生初步理解投擲的鞭打動(dòng)作和揮臂的技術(shù)動(dòng)作，為今后學(xué)習上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎。
四：學(xué)生情況（學(xué)情分析）：
1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
A、依賴(lài)性強、自我約束能力差；
B、模仿能力強；
C、好奇心強；
2、四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面，而男生則會(huì )無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。
五：本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：握球、揮臂、跨步、擲球、完成動(dòng)作
難點(diǎn)：揮臂和跨步想協(xié)調發(fā)力。
六：以上分析制定本堂課要完成以下目標：
參與目標：讓學(xué)生們都積極的參與近來(lái)
技能目標：使學(xué)生們在教師的指導下初步了解和掌握壘球投擲的基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
情感目標：通過(guò)本堂課的學(xué)習培養學(xué)生們的團結互助精神，并在教師的指下使學(xué)生們在學(xué)習中得到娛樂(lè )。
七：教學(xué)方法
根據本課內容我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)小游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
本課在教學(xué)過(guò)程中強調學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自練、自評來(lái)加強教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生情感的體驗和意志的培養，使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣，成功的快樂(lè )，使之學(xué)練結合，學(xué)玩相間、
八：場(chǎng)地器材準備及擺放
在籃球場(chǎng)的中圈內放置裝有8個(gè)壘球的簍子，手榴彈模型10個(gè)，錄音機一臺。
九：教學(xué)過(guò)程
設置一個(gè)教學(xué)情景，在情景中完成教學(xué)內容（6-7分鐘）
在學(xué)生們跑入上課場(chǎng)地整隊后，先師生問(wèn)好并向學(xué)生們宣布本堂課所要學(xué)習的內容，給學(xué)生們設置一個(gè)與課堂內容相關(guān)的游戲做為熱身運動(dòng)，然后通過(guò)自己的語(yǔ)言將學(xué)生帶入所設置的教學(xué)情景中，使學(xué)生們一起融入這個(gè)情景。
游戲名稱(chēng)：炸碉堡
游戲方法：以籃球場(chǎng)的一條端線(xiàn)作為投擲線(xiàn)，在距離所選端線(xiàn)的半場(chǎng)7-8米處放置一個(gè)小籮筐作為碉堡，讓學(xué)生們分組依次投擲手榴彈模型，當學(xué)生們大部分都能投到碉堡時(shí)，將籮筐的距離再調整到離端線(xiàn)稍微遠點(diǎn)的距離。
通過(guò)這個(gè)游戲，不僅可以讓學(xué)生們在學(xué)習投擲壘球前進(jìn)行熱身運動(dòng)，而且還可以從中練習投擲的“鞭打”動(dòng)作，使學(xué)生能夠在游戲中培養學(xué)習興趣，讓他們發(fā)揮自主練習的習慣，滋生競爭意識和團結互助的精神。
情景展開(kāi)（24-26分鐘）
在體育游戲后，慢慢的將學(xué)習的主題轉向壘球，通過(guò)教師的示范和講解動(dòng)作讓學(xué)生初步了解壘球的投擲動(dòng)作，然后讓學(xué)生回想在剛結束的體育游戲中投擲手榴彈和現在所看到的投擲壘球的動(dòng)作之間聯(lián)系，聯(lián)想投擲動(dòng)作的結構以及投擲的方法和投擲手榴彈相似之處。
可以讓學(xué)生們先做徒手的投擲練習，然后讓學(xué)生自練，發(fā)揮其自主學(xué)習的能力和模仿教師動(dòng)作的能力，教師可在學(xué)生的自練時(shí)進(jìn)行尋場(chǎng)觀(guān)摩，對學(xué)生們的動(dòng)作進(jìn)行糾正和引導，對動(dòng)作做的好的學(xué)生提出口頭表?yè)P，對動(dòng)作做的稍微差的學(xué)生進(jìn)行口頭鼓勵，以增強其信心。
在學(xué)生的練習過(guò)程當中，可以適當的采用一些與投擲相關(guān)的游戲，比如投紙飛機，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)學(xué)習到投擲中的甩臂鞭打動(dòng)作，不僅可以增強學(xué)生學(xué)習的積極性，而且可以從中體會(huì )到所要學(xué)習的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生可以在輕松的游戲情景下輕松愉快的學(xué)習。
組織比賽：在學(xué)生充分體會(huì )到投擲鞭打和甩臂后，教師幫學(xué)生組織相應的投擲壘球比賽，看誰(shuí)投的遠，讓其培養積極向上的競爭意識。
情景結束（6-7分鐘）A、放一些輕音樂(lè )，做一些放松運動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習課堂知識后得到身體的放松；B、師生共勉，對本堂課進(jìn)行總結，并讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習中的感受，對學(xué)習效果好的學(xué)生提出表?yè)P，對學(xué)習效果稍微差點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
十：運動(dòng)負荷與練習密度
運動(dòng)負荷中等
練習密度30%-35%；
以上就是我今天說(shuō)課的內容，請各位老師點(diǎn)評，謝謝！
投擲教學(xué)設計9
學(xué)習目標：
培養學(xué)生在練習中發(fā)揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動(dòng)，能夠做到配合與聽(tīng)從組長(cháng)的指揮，在練習中積極進(jìn)取，勇于自我表現。
學(xué)習內容：原地側面投擲壘球
重點(diǎn)：蹬轉有力，揮臂快速。
難點(diǎn)：蹬轉與揮臂動(dòng)作銜接連貫協(xié)調。
學(xué)習步驟：
自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、學(xué)做解放軍，組織學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，進(jìn)行原地踏步走和齊步走的練習。
2、組織學(xué)生進(jìn)行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無(wú)固定隊型，同學(xué)間可以相互自由組合，可以創(chuàng )編動(dòng)作，只要能夠跟上節拍）。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)相準備活動(dòng)練習。
學(xué)生活動(dòng)：
1、精神飽滿(mǎn)，認真進(jìn)行學(xué)做解放軍練習。
2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動(dòng)作和創(chuàng )編動(dòng)作，對自己所在組的合作練習感到滿(mǎn)意。
組織：
合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：蹬轉有力，揮臂快速。
難點(diǎn)：蹬轉與揮臂動(dòng)作銜接連貫協(xié)調。
教師活動(dòng)：
1、講解示范投擲動(dòng)作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協(xié)調銜接，組織學(xué)生徒手模仿練習。
2、組織各組學(xué)生在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，到指定位置進(jìn)行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。
3、集中學(xué)生，對學(xué)生練習中存在的不足進(jìn)行及時(shí)提示，再組織學(xué)生進(jìn)行集體投擲練習，選出班級表現最好的幾名學(xué)生，最后選出我們的投擲大王。
學(xué)生活動(dòng)：
1.細心觀(guān)察聆聽(tīng)老師的講解示范，積極進(jìn)行模仿練習，。
2.各組學(xué)生積極聽(tīng)從組長(cháng)的指揮，相互間發(fā)揚團結合作的良好作風(fēng)，展示自己的投擲技能。
3.認真觀(guān)察老師的示范，及時(shí)找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現，充分展示自己的投擲本領(lǐng)。
教師活動(dòng)：總評此次課上投擲練習情況，對表現突出的.同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
學(xué)生活動(dòng)：總結自己的得失，對自己的表現和進(jìn)步感到愉悅。
組織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。
創(chuàng )新延伸、展示技能
教師活動(dòng)：打開(kāi)錄音機，提示學(xué)生自由自在地模仿各種會(huì )飛的動(dòng)物、昆蟲(chóng)、和飛機等的練習。
學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂(lè )自由自在練習和翱翔，充分放松自己。
場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片、壘球36個(gè)、錄音機一臺
課后小結：
各個(gè)小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，都積極進(jìn)行練習，在最后老師讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)候，學(xué)生都能夠根據自己的表現．，做出合理正確的評價(jià)，學(xué)生有下次會(huì )做的更好的心理意向．
投擲教學(xué)設計10
課的部分
課的內容與教師語(yǔ)言
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織教法與要求
時(shí)間
導入部分
一、課堂常規
1、整隊考勤，
師生問(wèn)好。
2、宣布本節課的教學(xué)內容、任務(wù)提出要求以及注意事項
3、安全教育“前滾翻時(shí)和前面同學(xué)保持一步距離，防止被踢傷，要文明游戲”
4、安排見(jiàn)習生認真聽(tīng)講
二、準備活動(dòng)
武術(shù)操
1、手型變換
2、沖拳推掌
3、撲步亮掌
4、分掌踢腿
1、向學(xué)生問(wèn)好。
2、宣布本節課的教學(xué)內容、任務(wù)提出要求以及注意事項
3、安全教育
4、安排見(jiàn)習生認真聽(tīng)講
1、語(yǔ)言引導
2、帶領(lǐng)引導學(xué)生排隊
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習
1、體育委員整隊考勤，向老師問(wèn)好。
2、聽(tīng)講教學(xué)內容、任務(wù)和注意事項
3、認真聽(tīng)講注意安全
4、見(jiàn)習生在旁認真聽(tīng)講
1、聽(tīng)從安排
2、認真排隊分組
3、進(jìn)行“武術(shù)操”練習
組織一：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙老師
要求：
靜、齊、快
組織：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙老師
教法：老師語(yǔ)言引導，動(dòng)作示范
要求：精神飽滿(mǎn)
8分
主體部分
主體部分
一、投擲
重點(diǎn)難點(diǎn)：
出手角度
�。�1）師：“小朋友們本學(xué)期我們要考投沙包？你們想學(xué)拿優(yōu)秀嗎？想的請舉手”“對就是舉手的姿勢，手臂屈肘肩上”
1、徒手投擲
2投一定高度的目標物
3、無(wú)目標物投擲
二、“滾動(dòng)與滾翻”
重點(diǎn)難點(diǎn)：團身緊
方法：采用頸部夾紙的手段，促使學(xué)生團身緊。
1、語(yǔ)言引導
2、講解示范，展示跳繩
1、徒手投擲
2投一定高度的目標物
3、無(wú)目標物投擲
3、邀請投的好的同學(xué)上前展示
4、老師穿插指導，幫助，糾正錯誤動(dòng)作。
5、點(diǎn)評小結
“與前面翻滾的同學(xué)保持一步距離，防止被踢傷”
1、情景導入
語(yǔ)言引導
2、講解規則，安全教育
3、安排學(xué)生進(jìn)行練習
4、點(diǎn)評小結
1、聽(tīng)從安排
2、認真聽(tīng)記積極認真練習
1、徒手投擲
2投一定高度的目標物
3、無(wú)目標物投擲
3、大膽表現自己
4、接受老師指導，同學(xué)幫助，糾正錯誤動(dòng)作
5、聽(tīng)記教師點(diǎn)評
注意聽(tīng)從
防止受傷
1、聽(tīng)從安排
2、遵守規則，并注意安全
3、積極認真參與練習
4、聽(tīng)記教師點(diǎn)評
組織：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙老師
教法：老師語(yǔ)言引導，
動(dòng)作示范
要求：積極認真
組織：
⊙老師
要求：精神飽滿(mǎn)
有秩序
14
分
13分
結束部分
一、放松練習
1、幫助同伴按摩手臂
2、點(diǎn)評總結
3、回收器械
4、師生再見(jiàn)
1、整隊集合進(jìn)行放松練習
2、點(diǎn)評總結
3、安排學(xué)生回收器械
4、下課再見(jiàn)
1、集合進(jìn)行放松練習
2、聽(tīng)記點(diǎn)評
3、回收器械
4、
4、下課再見(jiàn)
組織：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙
要求：身心放松
5分
器材：墊子9塊，
氣球2只，
平均心率：100次每分
運動(dòng)密度：30%
運動(dòng)強度：弱
10月20號上了《滾動(dòng)與投擲》公開(kāi)課，感覺(jué)不這么理想，很多因素沒(méi)有考慮周全，雖然自己考慮了比較多，但是“所料不及”的.“意外”還是很多。
投擲：本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地側向投擲出手角度的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我設計了投擲氣球的內容。通過(guò)組織讓學(xué)生玩這個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方。高度約40度”這個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也會(huì )注意和認真學(xué)習這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，但在這種教學(xué)實(shí)踐中，本人忽視了天氣帶來(lái)的影響，也沒(méi)有采取任何措施。
前滾翻：
在接下來(lái)的教學(xué)內容上，我將教學(xué)重點(diǎn)放在了前滾翻“團身緊”上。
當時(shí)我就發(fā)現雖然大部分學(xué)生前滾翻基本都能獨立完成，但大部分學(xué)生的細節動(dòng)作做的普遍不怎么到位：如蹲撐時(shí)沒(méi)有并立，滾翻過(guò)程中兩腿未能并攏，滾翻過(guò)程中呈現分腿、屈腿，團身不緊導致無(wú)法成蹲立等。但當時(shí)只顧著(zhù)強調腳靠墊子邊，手撐墊子兩角，低頭含胸而未能對這些進(jìn)行及時(shí)的糾正。當時(shí)我應該組織學(xué)生進(jìn)行蹲撐前滾成并腿坐這個(gè)動(dòng)作的練習。
存在的問(wèn)題：
1、天氣：本次課受到了風(fēng)大的影響，導致氣球搖擺不定，甚至接近了投擲線(xiàn)附近，導致訓練不佳。
2、語(yǔ)言：在本次課中，作為老師語(yǔ)言十分匱乏，缺乏靈活、生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，調動(dòng)不起學(xué)生的積極性
3、內容安排：本課主要內容是滾動(dòng)和滾翻，但是把投擲放在前面的教學(xué)中有點(diǎn)本末倒置的問(wèn)題。
4、內容銜接：內容銜接時(shí)語(yǔ)言沒(méi)有體現出來(lái)，讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習滾翻的興趣
5、安全教育：安全教育強調的比較多，但是有個(gè)別學(xué)生趁自己不注意，出現自己玩耍的情況
6、放松部分：由于時(shí)間比較緊張，放松部分的時(shí)間安排的比較凌亂，放松效果沒(méi)有預期的好。
7、器材選擇：考慮到前滾翻時(shí)需要的“夾紙”故而采用了“餐巾紙”，但是重量較輕，突出不了練習的難度和量度
8、重難點(diǎn)：過(guò)分強調了重難點(diǎn)，導致其他的練習問(wèn)題出現，來(lái)不及解決導致“事倍功半”
投擲教學(xué)設計11
一、設計思路
教學(xué)過(guò)程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內容興趣盎然，從而樂(lè )于探究、嘗試�；谝陨险J識，我把投擲小壘球設計成“空中彩帶”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，激發(fā)調動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習、活動(dòng)，引導他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動(dòng)的良好興趣。
二、教學(xué)目標
1、繼續通過(guò)小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng )想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；
2、通過(guò)毽子投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘――獲得好的出手角度、快速、有利揮臂――出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；（蹬地、扭髖、挺身、肩上屈肘）
3、通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力；
4、教師繼續進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評選、鼓勵，引導學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；
5、引導學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動(dòng)，培養學(xué)生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
三、教學(xué)流程：
1、激趣導入
師：小朋友們，相當投擲手嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開(kāi)始投嗎？……
師：漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好投擲手就必須學(xué)會(huì )投準，下面我們比一比哪名同學(xué)投的高，接的穩……
[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習、練習，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]
2、體驗→探索→感悟
師：剛才小朋友的模擬投擲真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進(jìn)行正式拋高訓練了！下面各個(gè)飛行小隊到各自的空域去比一比，誰(shuí)的毽子飛得最高最遠……
�。▽W(xué)生至各自“空域”嘗試“投擲”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導學(xué)生互相比較、互相觀(guān)察，尋找合理的'投擲方法）
師：各飛行小隊集中野戰機場(chǎng)，我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技投手
�。ㄕ埜餍〗M推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特投手技”并給予獎勵）
師：想當特技投手的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技投手，那么怎樣才能成為特技投手呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的投擲技巧才行！下面老師把剛才投擲表演時(shí)看到的幾種投擲方法模仿給大家看，請大家看看哪種投擲方法更好（教師結合學(xué)生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
3、好了，大家都知道了怎樣當特技投手，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會(huì )我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊是特技投手隊！
�。▽W(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）
4、再一次集中，進(jìn)行“特技投手小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。
[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學(xué)生練習、感悟之后，不但實(shí)現了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實(shí)效性，而且對培養學(xué)生觀(guān)察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]
四、提高→鞏固→展示
師：投手們表現得真棒！現在我宣布投擲訓練圓滿(mǎn)完成，接下去我們該進(jìn)行演習了……
�。ㄐ肌把萘暋币巹t，輪流由四組學(xué)生扮演“偵察機”沖過(guò)封鎖線(xiàn)“伏擊”“陣地”）
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來(lái)，請各飛行小隊趕快進(jìn)入陣地，準備打擊侵略者！
[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認識能力的練習比賽，學(xué)生往往會(huì )情緒激昂，樂(lè )此不疲。這樣在不知不覺(jué)中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
五、輕松愉快、交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來(lái)慰問(wèn)戰斗英雄們了……
�。◣熒M(jìn)行放松小游戲：打保齡球）
師：（指著(zhù)“墜毀”的“保齡球”）我們的投手真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛投手交流一下經(jīng)驗好嗎？
�。▽W(xué)生興高采烈地討論起來(lái)，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著(zhù)成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅）
投擲教學(xué)設計12
教學(xué)內容：
1、投擲紙標或降落傘
2、踏石過(guò)河
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握投擲紙標或降落傘的基本技術(shù)。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節韌帶；
3、培養勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習投擲紙標或降落傘的動(dòng)作要領(lǐng)；
教學(xué)難點(diǎn)：投擲的角度和用力的把握；
�。ㄕn前準備）場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng)；器木才：木塊若干塊；
課的部分
教學(xué)內容
教師教法
學(xué)生學(xué)法
組織與要求
運動(dòng)量
7-9’
一、課堂常規
1、整隊
2、師生問(wèn)好，宣布本課內容
3、導入情境
二、徒手操
1、手腳腕關(guān)節運動(dòng)
2、擴胸運動(dòng)
3、體側運動(dòng)
4、體轉運動(dòng)
5、踢腿運動(dòng)
6、跳躍運動(dòng)
7、整理運動(dòng)
一、課堂常規
1、師生問(wèn)好
2、宣布內容
導語(yǔ)：小朋友們，今天我們要來(lái)學(xué)習原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；
3、步入課堂
二、徒手操
�。�1）導入：在我們進(jìn)行下面的練習前，先讓我們來(lái)做套徒手操吧。
�。�2）老師誘導學(xué)生進(jìn)行想象
�。�3）師生示范，進(jìn)行點(diǎn)評
一、課堂常規
1、整隊
2、了解本課學(xué)習的任務(wù)和目的
3、步入課堂
二、徒手操
�。�1）緊跟教師思路
�。�2）認真了解觀(guān)察具體示范動(dòng)作和講解要求
�。�3）集體練習，針對不足加以糾正
�。�4）教師小結
組織：
要求：精神飽滿(mǎn)，注意力集中
組織：學(xué)生聽(tīng)口令排成如下的運動(dòng)彩圖
要求：認真練習，精神集中。
一、學(xué)習本領(lǐng)：投擲紙標或降落傘
方法：1、正對投擲方向，兩腳前后開(kāi)立，左腳在前，右手持投擲物屈肘于肩上，肘關(guān)節向前，眼看前面的標志，然后把投擲物向遠處投擲。2、側對投擲方向，兩腳左右開(kāi)立，右手持投擲物向后引伸，然后右腳蹬地，自然揮臂經(jīng)過(guò)肩上耳側把投擲物投向標志方向。
一、學(xué)習本領(lǐng)：投擲紙標或降落傘
�。�1）導入：小朋友都看過(guò)飛機飛行，你們想不想自己制造一架，來(lái)比一比誰(shuí)的飛得高……
�。�2）老師講解具體做法和要求
�。�3）教師觀(guān)看學(xué)生練習，并及時(shí)地進(jìn)行糾正
一、學(xué)習本領(lǐng)：
投擲紙標或降落傘
�。�1）學(xué)生仔細觀(guān)察教師示范講解，可進(jìn)行質(zhì)疑，提出問(wèn)題；
�。�2）學(xué)生根據教師的具體要求，集體進(jìn)行練習比賽
�。�3）對不到位的動(dòng)作加以糾正
組織：學(xué)生拿出預備的`紙，教師講解制作的方法。
二、踏石過(guò)河
方法：把學(xué)生分成人數相等的四組分到岸，排頭拿3塊木塊，教師的口令一出，排頭把木塊放在“水上”，3塊木塊輪流使用，直到到達對岸，即算成功，然后把木塊交給對岸的排頭，自己排在對岸隊伍的最后一個(gè)，游戲繼續，看哪組完成的速度最快為勝。
二、踏石過(guò)河
�。�1）導語(yǔ)：今天下了一場(chǎng)大雨，小溪里的水深度加高，一些小朋友回家得經(jīng)過(guò)小溪，所以他們必須踏著(zhù)石頭過(guò)河……
�。�2）教師講解具體方法并示范
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行練習比賽
�。�4）進(jìn)行小結
二、踏石過(guò)河
�。�1）了解具體故事情節
�。�2）了解觀(guān)看教師講解的具體游戲方法并進(jìn)行創(chuàng )新
�。�3）學(xué)生分組練習比賽，
�。�4）針對比賽的不足加以糾正，
�。�5）配合教師進(jìn)行小結
組織：
要求：認真練習，玩得愉快，盡量多想出點(diǎn)子和傳遞球的方式。
一、課后小結
二、安排收回器木才
三、師生告別
一、教師作小結
二、安排收回器木才
三、宣布下課
一、教師作小結
二、協(xié)助教師收回器木才
三、師生告別
組織：成四路縱隊集合
預計練習密度：25%預計最高心率：130次/分
投擲教學(xué)設計13
教學(xué)目標
1.初步學(xué)習雙手前擲海綿包的動(dòng)作，使學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )雙手拋擲的身體感受；
2.發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調、靈敏等基本身體素質(zhì)，提高學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣性；
3.培養學(xué)生互相幫助、團結友愛(ài)、心中有他人，同時(shí)讓學(xué)生養成良好的`鍛煉習慣。
所選游戲
游戲名稱(chēng)：“炸碉堡”
游戲目標：集中注意力，準備學(xué)習雙手頭上拋擲的動(dòng)作
游戲方法：?jiǎn)问滞�、拋、雙手扔擊打目標
游戲規則：聽(tīng)指令進(jìn)行游戲
游戲準備：雙方約定好可以開(kāi)始游戲
教學(xué)建議：指定場(chǎng)地，可以5對5，6對4，7對3游戲
游戲變化與組織
“炸碉堡”游戲變化：
用單手投擲、用單手拋、雙手扔“炸碉堡”游戲組織與作用：
用單手投、用單手拋——教師帶領(lǐng)全體學(xué)生做，集中注意力，做好身體準備。
雙手扔——教師和全體學(xué)生練習后，為學(xué)習雙手頭上前拋擲做好準備，能夠上、下肢協(xié)調能力。
重難點(diǎn)突破
針對雙手前擲的重點(diǎn)：用力順序、出手角度；難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，全身協(xié)調用力。設計用“炸碉堡”游戲來(lái)集中學(xué)生注意力，為學(xué)習做準備，為達成雙手向前拋擲重點(diǎn)教學(xué)服務(wù)。
投擲教學(xué)設計14
一、指導思想
本課根據人民教育出版社編寫(xiě)的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心。在教學(xué)中，堅持以“健康第一”為指導思想，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，發(fā)揮主體能動(dòng)性，培養創(chuàng )新精神，關(guān)注個(gè)體差異，為終身體育打下基礎。
二、設計思路
新課程提出了五個(gè)領(lǐng)域，三個(gè)層次的課程目標體系，強調以目標的達成來(lái)統領(lǐng)教學(xué)內容和教學(xué)方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著(zhù)新的課程理念來(lái)設計、組織，以投擲為主要活動(dòng)內容，根據本次課的目標和要求來(lái)選擇和設計教學(xué)內容，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學(xué)性，符合學(xué)生身心發(fā)展，對增強體能、增進(jìn)健康有較強實(shí)效性的練習方法，對一些競技運動(dòng)項目進(jìn)行改造，運動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，努力向五個(gè)領(lǐng)域目標靠近。
三、教學(xué)目標
1.技能目標：通過(guò)各種投擲練習，激發(fā)學(xué)生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。
2.知識目標：通過(guò)教師啟發(fā)、引導，學(xué)生自我探索、體驗、總結并掌握投擲的四個(gè)基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進(jìn)一步學(xué)習投擲實(shí)心球打下基礎。
3.情感目標：通過(guò)游戲練習，培養團隊合作精神，體驗運動(dòng)樂(lè )趣，增強自尊和自信。
四、教學(xué)內容
羽毛球投擲
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導學(xué)生總結出投擲的四個(gè)部分
難點(diǎn)：調動(dòng)全身力量，使上下肢協(xié)調用力
六、教學(xué)特色
1.游戲比賽法：以往單純采用以技術(shù)教學(xué)為主的組織教學(xué)，造成學(xué)生在體育課上枯燥的進(jìn)行技術(shù)學(xué)習，本課是以若干個(gè)既可獨立，又有聯(lián)系的投擲類(lèi)游戲及比賽練習將全課串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學(xué)習環(huán)境。
2.小群體學(xué)習：面對著(zhù)我國學(xué)校體育教學(xué)的客觀(guān)現狀，一節體育課當中，教師組織教學(xué)要面對40―60人甚至更多學(xué)生，學(xué)生的主體地位得不到體現，抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個(gè)小群體內部合作學(xué)習，是本次課的主要組織形式。
3.啟發(fā)式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術(shù)傳授方式，而是先通過(guò)練習、嘗試、學(xué)生體會(huì )等方式讓學(xué)生有個(gè)感性認識，再通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，師生互動(dòng)把要學(xué)習的技術(shù)要點(diǎn)總結出來(lái)是本次課的又一特色。
4.場(chǎng)地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。
5.教師角色：教師主要是為學(xué)生的學(xué)習提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )造力、競爭力，有些練習內容教師只提要求，不教方法，讓學(xué)生自主去組織練習，體現了學(xué)生的主體性。
七、課的說(shuō)明和教學(xué)過(guò)程
課的說(shuō)明：本次課是投擲單元教學(xué)計劃的第一節課，是一節引導課，旨在提高學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生自由想象與練習的時(shí)間和空間，并總結出投擲羽毛球的完整練習過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習打下基礎。通過(guò)游戲等多種形式、多種渠道讓學(xué)生嘗試成功樂(lè )趣的機會(huì )，讓學(xué)生積極思維、琢磨、練習、嘗試、體會(huì )，逐步由不會(huì )到會(huì )，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的'發(fā)力方法。
八、教學(xué)過(guò)程
1.課前兩分鐘由各組長(cháng)組織學(xué)習本課學(xué)習目標與內容。
2.活動(dòng)準備：課堂常規，各小組長(cháng)帶領(lǐng)做準備活動(dòng)和游戲。
3.技能學(xué)習和情感體驗：各小組領(lǐng)任務(wù)表，對本次課的學(xué)習內容有個(gè)清晰的認識，接著(zhù)進(jìn)入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養學(xué)生的自主練習、自我調控的能力。本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，從自由投擲羽毛球開(kāi)始，引導學(xué)生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標，又激發(fā)了學(xué)生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養學(xué)生的團隊精神，體驗成功，發(fā)展投擲能力。接著(zhù)又進(jìn)行投準和擲遠的游戲，讓學(xué)生總結出投擲的正確發(fā)力方法，開(kāi)拓學(xué)生思維，體驗運動(dòng)樂(lè )趣，掌握投擲技巧。最后來(lái)一個(gè)羽毛球大戰，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養同學(xué)之間的團隊合作精神和集體榮譽(yù)感。
4.小結與整理放松：師生互動(dòng)，在教師提問(wèn)和學(xué)生踴躍回答下，最后總結出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項，接著(zhù)放松身心，結束本課。
九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊，羽毛球60個(gè)、黑板一塊、桶4個(gè)。
投擲教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
1、能記住原地側向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、了解游戲方法、規則，能簡(jiǎn)要說(shuō)出投擊跑進(jìn)中的目標需放“提前量”的道理。
3、能主動(dòng)參與練習，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，樂(lè )意幫助別人。
教學(xué)內容：投擲：紙飛機、擲輕物;游戲：沖過(guò)火力網(wǎng)
一、開(kāi)始部分
1、整隊、報告人數、師生問(wèn)好!
2、布置本課內容和要求。
3、一分鐘跳短繩練習。
4、活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內容;在規定范圍內自已組織;兩人或四人為一組。
二、基本部分
(一)投擲(紙飛機)
1、目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )折紙飛機，并能對投擲紙飛機產(chǎn)生一定興趣。
2、重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生上肢力量以及身體協(xié)調性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動(dòng)作。
3、教法：
a給每位學(xué)生分發(fā)一張紙，教師：那些同學(xué)曾經(jīng)折過(guò)紙飛機?會(huì )折的`同學(xué)不僅要自己折好，而且要幫助不會(huì )折的同學(xué)共同完成。
b學(xué)生分散開(kāi)始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個(gè)好聽(tīng)的名字�？茨切┩瑢W(xué)折得又快又漂亮。
c學(xué)生自由組合活動(dòng)小組，開(kāi)展投紙飛機活動(dòng)，教師一同參與活動(dòng)。(教師：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的飛機飛得高，飛得遠。)
組織形式上多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，盡力創(chuàng )設輕松的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生與人交流、合作、探究。
d注意:活動(dòng)后學(xué)生收好飛機，從小養成環(huán)保意識。
e學(xué)生自測自評投擲紙飛機完成情況。
(二)沖過(guò)火力網(wǎng)
1、重點(diǎn)：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準。
2、教法：
(1)組織學(xué)生學(xué)習游戲的過(guò)程與方法，重點(diǎn)投準方法。
(2)簡(jiǎn)單介紹“提前量”的概念，并組織學(xué)生嘗試。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊員要機智、果斷地沖過(guò)“火力網(wǎng)”，守方要沉著(zhù)、冷靜，迅速、準確地投擊。
(4)游戲過(guò)程中，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。
3、學(xué)法：
(1)在組長(cháng)帶領(lǐng)下復習游戲，著(zhù)重討論、練習躲閃方法和投準方法。
(2)通過(guò)教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。
(3)積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動(dòng)作躲閃;守方則要防止一開(kāi)始就把“炮彈”打光。
(4)游戲時(shí)，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。
三、結束部分
1、放松
2、講一講，評一評(組成學(xué)習小組，學(xué)生在組內開(kāi)展講一講活動(dòng)，對本課的學(xué)習情況，自我表現及心情等發(fā)表言論，同時(shí)也對他人及老師的表現提出自己的看法。)
3、課后小結
4、布置課后練習：跳短繩一分鐘4——5次
5、布置還收器材
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