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投擲沙包的評課稿（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的評課稿準備工作，評課是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。怎樣寫(xiě)評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的投擲沙包的評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
投擲沙包的評課稿 1
評議要點(diǎn)摘錄：
一、目標明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)內容的選擇符合低年級學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)。
二、整節課的.教學(xué)流程順暢，設計巧妙，內容的呈現合理，油層次。課堂教學(xué)有推進(jìn)性。
三、本節課的亮點(diǎn)是小組合作有效，教師利用發(fā)任務(wù)單，使學(xué)生對學(xué)習動(dòng)作技能能夠有直觀(guān)認知，能較好地掌握技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生能根據要求主動(dòng)進(jìn)行小組合作交流，參與度高，互動(dòng)頻繁。
四、教師個(gè)人素養好，講解示范清晰、到位，學(xué)生注意力集中能夠積極參與到練習中。
五、課堂中教師能及時(shí)捕捉生成性資源，并能充分利用資源進(jìn)行深入性教學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，評價(jià)及時(shí)到位。
建議：
1、新學(xué)的動(dòng)作技能需要多次反復練習，有利于學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技能，建議增加練習次數。
2、教師要精講，注意培養學(xué)生的表達能力及交往能力，生生互動(dòng)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。
3、注意培養低年級學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣。
投擲沙包的評課稿 2
有人常說(shuō)，字如其人，這話(huà)一點(diǎn)不假。而我同樣認為，課如其人，一個(gè)人平時(shí)的個(gè)性往往會(huì )決定著(zhù)一節課的教學(xué)風(fēng)格。今天黃老師的體育課令我這位跨學(xué)科的老師深深感受到了體育課中“要有規則意識”的理念，這一點(diǎn)對于現在的小學(xué)生顯得尤為重要！
1.激趣導入環(huán)節“紅牌、黃牌”的運用，令學(xué)生一進(jìn)課堂就明確了上課的規則，在孩子們心中有了課堂常規學(xué)習的規則。
2.響炮練習時(shí)教師提示學(xué)生上舉下甩的部位，利用兒時(shí)的游戲滲透了投擲的方位與要求，在孩子們感興趣的活動(dòng)中落實(shí)了新知的要點(diǎn)，這一點(diǎn)做法生動(dòng)有趣，孩子們學(xué)得趣味黯然。
3.原地側向投擲沙包環(huán)節學(xué)生的實(shí)踐與練習顯得活而不亂，非常有序，每人5次就是5次，誰(shuí)投誰(shuí)撿分工明確，落實(shí)到位，凸顯了教師平時(shí)課堂教學(xué)就非常注重練習的常規，學(xué)生形成了一定的常規意識！
4.往返接力跑的游戲組織也是先講規則后游戲，在比賽結束時(shí)，教師能結合紅牌、黃牌進(jìn)行評價(jià)，使教學(xué)有了前后呼應，讓規則有了圓滿(mǎn)的小結。
建議：
在提高—鞏固——展示環(huán)節，老師設計的投過(guò)一定高度線(xiàn)，這種方式非常好，但對于投兩邊的學(xué)生而言有難度，因為兩邊的高度遠遠高于中間，因此要注意細節的發(fā)現與及時(shí)調整。
本節課學(xué)生自主體驗的時(shí)間比較少，教師灌輸的較多。最好是學(xué)生通過(guò)自己的體驗，得出動(dòng)作要領(lǐng)，但是覺(jué)得學(xué)生的領(lǐng)悟還不夠，或許是老師的語(yǔ)言引導不到位吧，這也是我今后要改進(jìn)的地方。
教學(xué)中可能出現的問(wèn)題及解決預防方法。
1.在丟沙包游戲中，沙包不可能每次都落在某個(gè)同學(xué)近距離的正前面，有可能落在中間或圈外，這就有可能出現兩個(gè)或多個(gè)同學(xué)同時(shí)爭搶沙包，而產(chǎn)生身體碰撞，尤其是頭部，對此，活動(dòng)開(kāi)始前教師應強調安全，提示學(xué)生注意，并在活動(dòng)中隨時(shí)注意，隨時(shí)關(guān)注。
2.在原地側向投擲沙包過(guò)程中，有可能對方的同學(xué)還沒(méi)全部投完，這邊的同學(xué)就出去撿沙包，對此，教師應明確練習紀律，適時(shí)制止，強調安全。
3.在螞蟻搬家游戲中，競爭激烈有可能隊伍混亂，應發(fā)揮小組長(cháng)的作用，協(xié)助教師做好隊伍的管理工作，以擴大管理力度。
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現“寓快樂(lè )于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。因此，我在課的中間設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣。在夾沙包接力教材中，我安排學(xué)生從原地到行進(jìn)間的，從簡(jiǎn)單到有障礙的，通過(guò)游戲比快的方法，提高動(dòng)作技術(shù)，提高學(xué)生的樂(lè )趣。從整節課的情況來(lái)看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個(gè)人都表現出一種積極的學(xué)習態(tài)度，樂(lè )于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現自我。
這節課我始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動(dòng)中。師生間沒(méi)有隔閡，平等的對話(huà)呈現了一種民主氛圍，教師的主導、學(xué)生的主體的新課標理念均得到充分的體現。
小學(xué)體育課是以游戲和技能相結合的課程，小學(xué)生年齡段小隊動(dòng)作技能的掌握相對困難，利用游戲的形式來(lái)引導他們是一種很好的方法。在課上的準備活動(dòng)中，李峰老師利用了打紙炮的游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生們的興趣和積極性，這樣既不枯燥，能讓每位學(xué)生自愿參與其中，達到了充分熱身的'效果，而且選取的游戲也于本次課學(xué)習的投沙包緊密相連，目的就是讓學(xué)生充分活動(dòng)上肢，為做下一步投沙包做好準備。在準備部分中讓學(xué)生想各種辦法和姿勢投沙包，學(xué)生投的效果有遠有近，然后老師過(guò)渡一下，找出投的遠的學(xué)生示范一下，然后把正確的動(dòng)作交給大家，正確的講解和示范動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)們?yōu)榱四芡兜母h，都能認真聽(tīng)講，但有個(gè)別同學(xué)組織紀律不是很好，在這一個(gè)環(huán)節，教學(xué)效果較好，基本達到了學(xué)習目的。在結束活動(dòng)中學(xué)生也能積極參與，充分做到了放松效果。
本次課基本完成了教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習投沙包的動(dòng)作要領(lǐng)，在體育教學(xué)當中，利用兒童性語(yǔ)言尤為重要，因為小學(xué)生年齡的原因，自律性較差，特別是在體育教學(xué)上，很難做到精力的集中，所以老師要利用有效的方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣和注意力，這一點(diǎn)非常重要，在這節課上李峰老師也做到了這一點(diǎn)，在基本教學(xué)過(guò)程中，老師一定要認真仔細的示范和講解動(dòng)作的要領(lǐng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，語(yǔ)言要準確，動(dòng)作要到位，總的來(lái)說(shuō)就是示范和講解要精練，認真，準確。這樣學(xué)生才能學(xué)習正確的動(dòng)作。通過(guò)這次課的學(xué)習，我學(xué)到了很多知識，在今后的體育教學(xué)當中，認真學(xué)習理論知識和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，加強自己的工作能力，把學(xué)生放在第一位，熱愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)生正確合理的動(dòng)作技能，讓學(xué)生熱愛(ài)每一節體育課，讓學(xué)生快樂(lè )每一節體育課。
投擲沙包的評課稿 3
20xx年10月20日觀(guān)摩了韓老師的一節優(yōu)質(zhì)體育課，我感觸很深，專(zhuān)家評委給出的精彩點(diǎn)評是值得我們學(xué)習和反思的，其中有句話(huà)讓我銘記在心：作為一名好的體育老師不僅要會(huì )上課，會(huì )聽(tīng)課，也要會(huì )評課，通過(guò)評課就可以把遇到的問(wèn)題，通過(guò)同仁們一起討論，不斷探索，不斷進(jìn)步。通過(guò)評課把別的老師的精華吸收、消化，為己所用。
這節課的內容是拓展練習，整個(gè)教學(xué)過(guò)程脈絡(luò )清晰，銜接有序，使觀(guān)者清楚的明了設計者的教學(xué)主題，尤其是三個(gè)方面更為突出：
1.從始至終對安全，協(xié)力的貫徹和強調體育教學(xué)課堂是一個(gè)身體力行的特殊課堂，教學(xué)環(huán)境的多邊性與學(xué)生技術(shù)的不穩定性使我們的教學(xué)課堂充滿(mǎn)著(zhù)許多能預設但未知的可變因素。這些因素不僅會(huì )干擾我們的教學(xué)程序，也會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，降低參與學(xué)習的積極性。韓老師在這個(gè)環(huán)節上處理得非常細致和周到。在做活動(dòng)示范時(shí)，韓老師組織合理，示范到位，邊示范動(dòng)作，邊講解和強調重難點(diǎn)，通過(guò)和幾個(gè)學(xué)生的配合，把四個(gè)活動(dòng)展示得非常清楚，營(yíng)造了一個(gè)令人放心并使人躍躍欲試的課堂氛圍，還體育課堂一個(gè)健康快樂(lè )的空間，無(wú)形中增強了學(xué)生學(xué)習的'積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性。
2.教學(xué)過(guò)程收放自如，減少消極時(shí)間的出現隊列調動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。韓老師的這堂課中依次出現了：四路體操隊形做熱身操，四路橫隊集合講解、小組分散完成活動(dòng)等隊型變換，令人目不暇接。但韓老師在每一個(gè)隊型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準確的指示性口令和動(dòng)作就快速地調動(dòng)了隊伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見(jiàn)，韓老師的課堂調控能力非常強，值得我們學(xué)習。
3.設置任務(wù)，讓學(xué)生的探索有明確的目的性現今的教學(xué)機制一直提倡在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中實(shí)行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng )新思維能力的教學(xué)方法，而小組合作探究學(xué)習方法是我們在教學(xué)過(guò)程中運用最多的方式。這種方式能通過(guò)合作性的學(xué)習提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時(shí)，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。但這種教學(xué)方式如果操作不當，對于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言，很容易成為一種無(wú)組織的散漫行為�？墒�，韓老師在學(xué)生的活動(dòng)前先指定組長(cháng)，并清楚的告訴每位學(xué)生的職責和任務(wù)，并身體力行，在活動(dòng)過(guò)程當中指引學(xué)生解決出現的難題，給出合理的處理方式。?而觀(guān)這堂課，學(xué)生的學(xué)習節奏緊湊，技術(shù)難度較高，練習密度偏高，但是個(gè)別環(huán)節的危險系數較高，如果不是自己一直帶上來(lái)的班級，將無(wú)法實(shí)現這樣的教學(xué)強度，所以其他老師在模仿時(shí)必須充分了解自己的學(xué)生，避免安全事故的發(fā)生。
而且，這這節課當中，我留意到了每個(gè)小組里都存在個(gè)別被忽略的學(xué)生，或許他們的溝通能力和協(xié)調能力不夠強，但是如果老師在活動(dòng)之前滲透組內要照顧弱勢成員這種觀(guān)念，效果會(huì )更好，他們也能更好的融入到課堂中來(lái)，這是本課的一個(gè)小遺憾。
投擲沙包的評課稿 4
一、引言
投擲沙包是一項傳統且富有挑戰性的體育活動(dòng)，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調性、爆發(fā)力和投擲技巧，還能培養他們的團隊合作精神和競爭意識。在本次投擲沙包課程中，教師以寓教于樂(lè )的方式，將理論與實(shí)踐相結合，為學(xué)生們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的體育課。
二、教學(xué)設計評價(jià)
目標明確，層次分明：教師在課程開(kāi)始前明確提出了本節課的教學(xué)目標，包括掌握基本的投擲技巧、提高身體協(xié)調性和團隊協(xié)作能力。同時(shí)，教學(xué)內容安排合理，從熱身活動(dòng)到基本技巧講解，再到分組練習和比賽，層次分明，循序漸進(jìn)。
教學(xué)方法多樣：教師采用了講解示范、分組練習、個(gè)別指導等多種教學(xué)方法，既保證了全體學(xué)生的基本需求，又關(guān)注了個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提升。
安全意識強：在投擲沙包的過(guò)程中，教師反復強調了安全注意事項，如保持適當距離、避免互相碰撞等，確保了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的安全性。
三、實(shí)施過(guò)程評價(jià)
課堂氛圍活躍：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師以親切的語(yǔ)言和幽默的風(fēng)格，營(yíng)造了輕松愉快的課堂氛圍。學(xué)生們積極參與，互相鼓勵，形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣。
學(xué)生參與度高：通過(guò)分組練習和比賽，學(xué)生們不僅掌握了投擲沙包的基本技巧，還學(xué)會(huì )了如何在團隊中發(fā)揮自己的.優(yōu)勢，與隊友配合默契。這種教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。
反饋及時(shí)有效：教師在學(xué)生練習過(guò)程中，及時(shí)給予指導和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高技能水平。同時(shí)，鼓勵學(xué)生之間相互評價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和學(xué)習。
四、教學(xué)效果評價(jià)
技能提升顯著(zhù)：經(jīng)過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生們在投擲沙包的準確性、力量和協(xié)調性方面都有了明顯的提升。
團隊合作增強：分組練習和比賽讓學(xué)生們深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性，學(xué)會(huì )了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。
學(xué)習興趣濃厚：本節課不僅讓學(xué)生們掌握了投擲沙包的基本技巧，還激發(fā)了他們對體育活動(dòng)的興趣，為今后的體育教學(xué)打下了良好的基礎。
五、建議與展望
進(jìn)一步豐富教學(xué)內容：可以引入更多與投擲沙包相關(guān)的趣味游戲和比賽形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
加強個(gè)別指導：對于技能水平較低或存在特殊需求的學(xué)生，教師應給予更多的個(gè)別指導和關(guān)注，幫助他們盡快掌握技巧。
強化安全意識：在今后的教學(xué)中，應繼續加強安全教育，確保學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)的安全。
綜上所述，本次投擲沙包課程在教學(xué)設計、實(shí)施過(guò)程、學(xué)生參與度及教學(xué)效果等方面都表現出色，為學(xué)生們提供了一個(gè)既充滿(mǎn)挑戰又充滿(mǎn)樂(lè )趣的學(xué)習環(huán)境。相信在未來(lái)的體育教學(xué)中，我們能夠繼續發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的力量。
投擲沙包的評課稿 5
一、教學(xué)目標評價(jià)
本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握投擲沙包的基本技巧，提高身體協(xié)調性和投擲準確性。通過(guò)課堂觀(guān)察，我認為教學(xué)目標設定合理，符合學(xué)生的認知水平和身體發(fā)展特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠清晰地闡述目標，并圍繞目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，確保了教學(xué)方向的準確性。
二、教學(xué)內容評價(jià)
教學(xué)內容方面，本節課選取了投擲沙包這一經(jīng)典體育項目，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養了他們的團隊協(xié)作能力和競爭意識。教師詳細講解了投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項以及安全規則，確保了教學(xué)活動(dòng)的安全有序進(jìn)行。同時(shí)，通過(guò)分組練習和比賽環(huán)節，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了投擲技巧。
三、教學(xué)方法評價(jià)
在教學(xué)方法上，教師采用了講解示范、分組練習、個(gè)別指導等多種教學(xué)手段。通過(guò)講解示范，學(xué)生能夠直觀(guān)了解投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)；分組練習則讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高投擲技能；個(gè)別指導則針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的'輔導，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和提升。此外，教師還適時(shí)引入競爭機制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和參與熱情。
四、學(xué)生表現評價(jià)
學(xué)生在本節課中表現積極，能夠認真聽(tīng)講、仔細觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，并積極參與到分組練習和比賽環(huán)節中。在練習過(guò)程中，學(xué)生能夠相互幫助、共同進(jìn)步，展現出了良好的團隊協(xié)作精神和競爭意識。同時(shí)，學(xué)生在面對困難和挑戰時(shí)，能夠保持積極向上的心態(tài)，勇于嘗試和突破自我，體現了良好的學(xué)習態(tài)度和品質(zhì)。
五、改進(jìn)建議
增加練習時(shí)間：雖然本節課安排了豐富的練習環(huán)節，但部分學(xué)生在短時(shí)間內難以完全掌握投擲技巧。建議教師在今后的教學(xué)中適當增加練習時(shí)間，讓學(xué)生有更多機會(huì )進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。
引入多元化評價(jià)方式：本節課主要采用了教師評價(jià)和學(xué)生互評的方式。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，建議教師引入自我評價(jià)、小組評價(jià)以及家長(cháng)評價(jià)等多元化評價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
加強安全教育：雖然本節課已經(jīng)強調了安全規則，但在實(shí)際練習過(guò)程中仍有部分學(xué)生存在安全隱患。建議教師在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。
綜上所述，本節課在投擲沙包的教學(xué)過(guò)程中取得了顯著(zhù)成效，但也存在一些不足之處。希望教師能夠繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展貢獻更多力量。
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