設計方案【精品8篇】
為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
學(xué)習目標
1.把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，用普通話(huà)清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。
2.自主選擇內容，自由習作，把自己想讀的意思寫(xiě)清楚，學(xué)習運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習修改自己的習作。
3.讀“我的發(fā)現”，學(xué)習概括課文主要內容的方法，并交流自己的發(fā)現。
4.讀背歇后語(yǔ)，積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用。
5.熟讀趣味故事，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
課前準備
1.布置學(xué)生讀一本好書(shū)。
2.實(shí)物投影儀。
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
名言導入
對于書(shū)，我們都不陌生。書(shū)，好書(shū)，到底會(huì )給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用。
�。ǘ嗝襟w打出，師生齊讀）
列寧說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量�！�
高爾基說(shuō)：“愛(ài)護書(shū)籍吧，它是知識的源泉�！薄懊恳槐緯�(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界�！�
伏爾泰說(shuō)：“當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當我們再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢�！�
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！�
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)�！�
別林斯基說(shuō)：“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶�！�
今天，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū)。
自由交談：自己讀過(guò)哪些好書(shū)（說(shuō)說(shuō)書(shū)名，可不提及內容）
介紹一本好書(shū)
1.指名介紹一本好書(shū)。
a.請1名同學(xué)介紹一本好書(shū)。
b.征求大家的意見(jiàn)，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書(shū)，請那位同學(xué)介紹。
師生評價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書(shū)的方法：一是要把書(shū)名、內容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書(shū)給人的啟示、快樂(lè )等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答。
2.小組開(kāi)始互相介紹。
可以介紹自己最想向大家介紹的一本書(shū)，也可以根據小組同學(xué)的興趣，應他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書(shū)。小組之間評價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感興趣的`一本或兩本書(shū)。
3.各小組評出都感興趣的一本書(shū)，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
4.教師也參與介紹一本好書(shū)，在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規范、引導和點(diǎn)撥。
5.根據學(xué)生介紹，把好書(shū)名字寫(xiě)在黑板“好書(shū)看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書(shū)。
再讀名言，能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書(shū)經(jīng)歷和今天的交流，你對誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？ （學(xué)生交流，體會(huì )好書(shū)的作用）
小結：名人們說(shuō)的書(shū)，應該都是指好書(shū)。今天，我們談到的書(shū)，應該說(shuō)也都是“好書(shū)”。這些好書(shū)會(huì )像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？
生活拓展
1.請家長(cháng)為自己購買(mǎi)一本同學(xué)推薦的好書(shū)，要把這本書(shū)的內容跟家長(cháng)介紹清楚。
2.在適當的時(shí)機，多開(kāi)展幾次“推薦一本好書(shū)”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動(dòng)，使學(xué)生對讀書(shū)產(chǎn)生持久的熱情。
第二、三課時(shí) 習作
導入 激趣，拓展思路
1.導語(yǔ) ：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每一次都有內容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容。
2.讀習作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。
3.教師小結：引導學(xué)生從內容和體裁兩方面體會(huì )習作的自由。如內容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話(huà)、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。
自主習作
師生評議作文
1.交流自己寫(xiě)了什么內容。
2.小組之內交流讀習作，選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。
在讀習作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。
3.同學(xué)讀自己的習作。根據實(shí)際情況，可體現以下特點(diǎn)：內容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內容具體。
4.教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。
5.自己修改習作。
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1.學(xué)習本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)；知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
2.理解課文主要內容，繼續引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文的表達方法，體會(huì )假設、列數字、對比等說(shuō)明作用。體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達。
3.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內容的基礎上，體會(huì )說(shuō)明事物的表達方法。明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課前準備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。 課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題揭題，談話(huà)導入
�。�、齊讀課題。
�。�、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。
3、談話(huà)交流灰塵的危害。
4、人們一般情況對灰塵的看法。
因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！�。
二、學(xué)習灰塵的作用與特點(diǎn)
1、談話(huà)過(guò)渡。
2、設疑激趣：假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
3、“導”與“扶”，學(xué)范例。
通過(guò)學(xué)生回答的“作用”相機學(xué)習相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會(huì )說(shuō)明方法怎樣形象地表達。
�、耪页鰶](méi)有灰塵的情況。
�、葡鄼C找出有灰塵的情況。
�、抢首x比較，體會(huì )作用。
�、日页鱿鄬奶攸c(diǎn)，并體會(huì )。
4、小組合作，完成表格。
�、懦鍪颈砀�，提出自學(xué)要求。
�、菩〗M合作學(xué)習，教師巡視指導。
�、侨嘟涣鲄R報。
三、總結感悟
�。�、小結課文，學(xué)生感悟。
假如沒(méi)有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？
�。�、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。 板書(shū)設計：
12﹡假如沒(méi)有灰塵
人類(lèi)與灰塵密不可分
特 點(diǎn) 作 用
削弱陽(yáng)光說(shuō)明方法 假設、作比較 散射光線(xiàn)
散射七色光 改變天空顏色假設、作比較
具吸濕性 調節氣候
假設、作比較
《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)反思
《假如沒(méi)有灰塵》這篇略讀課文。本文層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫(xiě)起，指出灰塵的危害，接著(zhù)筆鋒一轉，以問(wèn)句設疑，發(fā)人深思，自然導入下文。第2自然段簡(jiǎn)要介紹了灰塵的大小和主要來(lái)源。第3至5自然段從不同的角度詳細說(shuō)明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第一自然段所提出的問(wèn)題。第5自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說(shuō)明了灰塵的重要作用。
此外，這三個(gè)自然段在結構上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調和總結。
本文語(yǔ)言準確、生動(dòng)，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的`重要關(guān)系。 這篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)是在理解課文內容的基礎上，體會(huì )作者用詞的準確和說(shuō)明事物的表達方法。
本課我用多媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)流程是這樣的：首先我口述了兩個(gè)由于灰塵而引發(fā)的疾病事件，由此讓學(xué)生初步了解灰塵對于我們人類(lèi)生活的危害，進(jìn)而導出“塵”，用說(shuō)文解字方式解讀“塵”字，概括出它的特點(diǎn)，即小，緊接著(zhù)要求學(xué)生從文中找出描寫(xiě)灰塵大小的語(yǔ)句，并更中肯地概括其特點(diǎn)，即細小、微��；接著(zhù)進(jìn)入學(xué)文階段，先出示自主學(xué)習要求，即“默讀課文，找出描寫(xiě)灰塵特點(diǎn)和作用的句子”，再通過(guò)小組討論交流想法，跟著(zhù)全班交流，師相機引導學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句把握灰塵的特點(diǎn)、作用及作者所使用的說(shuō)明方法，同時(shí)借助自然風(fēng)光圖片（灰塵的杰作）使學(xué)生更直觀(guān)地體會(huì )，并相機板書(shū)，在小結灰塵的特點(diǎn)和作用后，再聯(lián)系實(shí)際，以此擴充學(xué)生的知識面；最后通過(guò)文章最后一句及第一段的學(xué)習，體會(huì )作者對灰塵的贊美及概括灰塵的兩面性，從而得出生活中任何事物都具有其兩面性的結論，并讓學(xué)生舉例，師生共評。 對于本節課的教學(xué)，我自認為教學(xué)思路很清晰，能把握住課文的重難點(diǎn)，特別利用多媒體進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生拓寬其知識面，跟學(xué)生很好地進(jìn)行互動(dòng)，在輕松的氣氛中交流知識。在課堂上大膽放手讓學(xué)生自主探討，尊重學(xué)生的獨特體驗，培養其概括能力和表達能力。雖然本節課學(xué)生的概括能力還達不到很好的要求，出現不夠精確的情況，在今后的學(xué)習中將再加大力度進(jìn)行訓練。同時(shí)今后的課堂要更舍得花時(shí)間讓學(xué)生去讀，創(chuàng )設出一種想讀就讀、會(huì )讀就讀的場(chǎng)面。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)主題：感恩父母，珍愛(ài)生命二、活動(dòng)設計思想：由于學(xué)習壓力過(guò)大，或者與父母溝通不暢導致很多學(xué)生整天憂(yōu)心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。
針對這些情況，我們意識到對學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩父母，珍愛(ài)生命。
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。
四、具體過(guò)程設計：（一）活動(dòng)熱身：播放短片《珍貴的綠》（二）活動(dòng)開(kāi)始：主持人請大家猜謎：“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的`蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。
”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。
那么我們的生命是誰(shuí)給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì )主題
設計方案 篇4
教材分析
《尊嚴》是小學(xué)語(yǔ)文四年級第二冊的一篇閱讀課文，本文語(yǔ)言樸實(shí)，短小而蘊含人生哲理，讀后令人回味。課文寫(xiě)一群逃難的人中，有一個(gè)與眾不同的年輕人——哈默，他執意用自己的勞動(dòng)換取別人施舍的食物，在極度困難時(shí)還維護自己做人的尊嚴，后來(lái)成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國的石油大王。故事告訴人們：人可以沒(méi)有財富，但必須要有做人的尊嚴，這是一個(gè)人最大的財富；只要有了做人的尊嚴，就有可能擁有財富乃至一切。
學(xué)情分析
本班學(xué)生比較喜歡朗讀，特別擅長(cháng)將自己變成課文中的`角色去讀、去悟。這是一篇有助于學(xué)生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng )設展示的機會(huì )，讓學(xué)生毫不掩飾地流露出內心真實(shí)的情感，能夠大膽、主動(dòng)地參與朗讀、討論、交流。
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里，體會(huì )年輕人自尊的高尚品質(zhì)，并感受“自尊者自立”的道理。
4、培養學(xué)生“從內容體會(huì )思想”的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設計，力求創(chuàng )設開(kāi)放互動(dòng)的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想，引導學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理。
教學(xué)過(guò)程
一、課件激趣，導入新課。
1、出示課件：逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。
2、請說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？有什么感受？ 假如你就是這群逃難人中的一員，請描述一下你當時(shí)的感受，如果有人將食物送到你的面前，你會(huì )怎么做？
3、學(xué)生各抒己見(jiàn)、互相補充。
4、是啊，同學(xué)們真能設身處地為別人著(zhù)想，老師相信，學(xué)了新課《尊嚴》以后，同學(xué)們一定會(huì )有新的收獲，新的啟發(fā)。 二、整體感知，初知大意。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，并想想課文講了一件什么事。
2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
3、當小老師到講臺上讀自己感受深的段落。
4、全班交流：課文講了一件什么事？ 三、小組合作，理解內容。
1、請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，看看從年輕人的這些表現中，你能體會(huì )到什么？
2、組內交流，教師深入小組，相機點(diǎn)撥指導。 四、集體交流，深入內容。
1、小組從下列匯報方式中選擇一種作好交流準備：《出示課件》 A、有感情地朗讀課文或片段，也可以分角色朗讀。 B、排練課本劇，并演一演。 C、進(jìn)行模擬采訪(fǎng)。（提示：可采訪(fǎng)“哈默”，也可采訪(fǎng)“杰克遜大叔”。） D、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文后的感受。
2、小組根據自己選擇的方式匯報學(xué)習情況，師生簡(jiǎn)單評議。
3、引導學(xué)生理解杰克遜大叔對女兒說(shuō)的話(huà)。
課件顯示：別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴。 請同學(xué)們談?wù)剬@句話(huà)的理解。 五、總結升華，拓展延伸。
1、談。請學(xué)生談一談對尊嚴的理解，并講一件親身經(jīng)歷過(guò)的與尊嚴有關(guān)的小事情。
2、讀。出示有關(guān)尊嚴的格言，請學(xué)生讀一讀。
3、編。學(xué)生自編關(guān)于尊嚴的格言。
4、寫(xiě)。選擇自己喜歡的一條關(guān)于尊嚴的格言，認真書(shū)寫(xiě)，貼于自己的書(shū)桌前。
設計方案 篇5
〖單元教學(xué)目標
通過(guò)對生活空間相關(guān)問(wèn)題的解決
�。�.使學(xué)生進(jìn)一步了解與生活空間相關(guān)的問(wèn)題，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
�。�.使學(xué)生學(xué)會(huì )利用已有的知識、技能去解決不同的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。�.進(jìn)一步培養學(xué)生的空間觀(guān)念和推理能力。
〖單元設計意圖與教學(xué)建議
本單元包括粉刷墻壁、鋪地磚、密鋪、折疊、方向與位置、他在哪里六個(gè)問(wèn)題。期望通過(guò)上述問(wèn)題的解決，使學(xué)生進(jìn)一步了解圖形面積和方向與位置知識在生活中的應用，體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。對本單元內容的教學(xué)提出以下建議：
�。�.教師可以當地城市發(fā)展、學(xué)�；驅W(xué)生家庭的有關(guān)材料為素材（如城市綠化、房間和地面裝修等）作為教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)，增強數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的'聯(lián)系。
�。�.注重人人參與數學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生探究，要求每一個(gè)學(xué)生動(dòng)手算、動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手折，以促進(jìn)學(xué)生計算能力和空間觀(guān)念的發(fā)展。
�。�.要舉一反三，善于提出各種變式問(wèn)題和挑戰性問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和思維能力。
�。�.密鋪是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)中應注重學(xué)生的實(shí)踐體驗和對密鋪原理的思考。
本單元建議課時(shí)數：９～１０課時(shí)，其中
問(wèn)題１ 粉刷墻壁：１課時(shí) 問(wèn)題２ 鋪 地 磚：１課時(shí) 問(wèn)題３ 密 鋪：２課時(shí)
問(wèn)題４ 折 疊：２課時(shí) 問(wèn)題５ 方向與位置：１課時(shí) 問(wèn)題６ 他在哪里：２～３課時(shí)
〖單元評價(jià)建議
本單元對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)宜圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
�。�.解決問(wèn)題能力的評價(jià)著(zhù)重評價(jià)學(xué)生在解決有關(guān)生活空間問(wèn)題中的方法的多樣性和最優(yōu)選擇。如粉刷墻壁中涂料的選擇和鋪地磚中地磚需求量的計算方法等。
�。�.基礎知識和技能的評價(jià)著(zhù)重評價(jià)學(xué)生四則運算技能的準確性、熟練性，在方格紙中畫(huà)簡(jiǎn)單多邊形的技能、繪方位圖與理解方位圖及比例尺的相關(guān)計算。
�。�.思維能力的評價(jià)著(zhù)重評價(jià)推理能力、思維的靈活性、深刻性和創(chuàng )造性及提出問(wèn)題的能力。
�。�.情感態(tài)度的評價(jià)通過(guò)觀(guān)察，著(zhù)重評價(jià)學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中對本單元內容是否感興趣，是否積極參與學(xué)習、樂(lè )于探究等行為表現。
〖你的教學(xué)設計與反思
設計方案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：團總支青年志愿者協(xié)會(huì )策劃部——赴農民子弟學(xué)校義務(wù)支教
活動(dòng)主題：迎接奧運、共譜和諧社會(huì )
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月--6月
活動(dòng)地點(diǎn)：農民子弟小學(xué)
主辦單位：團總支青年志愿者協(xié)會(huì )策劃部
活動(dòng)具體安排
(一)前期準備
1、做好聯(lián)系農民子學(xué)校
2、在院內，志愿者招募和培訓工作4月份就應該開(kāi)始，招募面向全院同學(xué)，特別是注冊中國志愿者的同學(xué)。隨后是培訓和組織工作，內容包括：
A，介紹此次活動(dòng)的內容和意義、所到地區的具體情況，隊員所承擔的責任和義務(wù)。組織閱讀關(guān)于我國教育情況的書(shū)籍，明確調研的目的和方向。
B，邀請院內做過(guò)支教活動(dòng)的同學(xué)介紹生活、飲食、交通、人身安全等方面的注意事項。
C，對志愿者做一些社會(huì )調查和統計方面的培訓工作。
D，隊員確定所教授科目，確定各個(gè)方面負責人以及各負責人職責分工。
E，制作并印刷統計問(wèn)卷，包括三種類(lèi)型：分別發(fā)放給學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和當地教師。要充分考慮到接受調查者的文化水平。針對學(xué)生：重點(diǎn)突出由于教育條件惡劣對他們綜合素質(zhì)發(fā)展的限制和他們對于未來(lái)、對于人生的憧憬和渴望;對于家長(cháng)，重點(diǎn)在于考察當地家庭的經(jīng)濟收入水平;對于當地教師，重點(diǎn)考察他們的工資福利情況以及當地教育條件的問(wèn)題。
F，聯(lián)系有關(guān)媒體，制造良好的社會(huì )影響。在前期工作時(shí)務(wù)必注意，要使志愿者們明確，支教是一項高尚的事業(yè)，但是也是它要求付出大量時(shí)間和精力，要求忍受極端艱苦的生活，是對個(gè)人毅力的嚴峻考驗，在做出決定之前，需要慎重考慮，一旦做出了決定，就有義務(wù)堅持到底。
(二)中期活動(dòng)：確定志愿者和負責人員名單。志愿者啟程，會(huì )見(jiàn)當地政府負責人員，向他們進(jìn)一步解釋本次活動(dòng)的宗旨，進(jìn)一步了解當地情況。根據當地實(shí)際情況擬定教學(xué)計劃，準備教案，向學(xué)校贈送募捐所得的書(shū)籍。支教過(guò)程中分別對學(xué)生、教師及家長(cháng)進(jìn)行社會(huì )調查和訪(fǎng)談，并重點(diǎn)走訪(fǎng)部分困難家庭。在這一過(guò)程中，要注意積累照片和影音材料�；厥照{查問(wèn)卷，并開(kāi)始準備調查報告和建議書(shū)。中期活動(dòng)結束時(shí)，向當地政府通報活動(dòng)進(jìn)行情況，并提出初步的發(fā)展建議。
(三)后期活動(dòng)：主要完成考察報告的撰寫(xiě)和活動(dòng)的后期宣傳。使用統計軟件對調查結果進(jìn)行分析，完成規范的調查報告，并且從宏觀(guān)視角提出發(fā)展落后地區教育的建議，爭取發(fā)表在有影響的刊物上。配合媒體做好報導、宣傳活動(dòng)。在校內舉行展覽活動(dòng)，向全校感興趣的同學(xué)介紹活動(dòng)進(jìn)行情況。
向當地政府提交考察報告和發(fā)展建議，并考慮建立長(cháng)期聯(lián)系，盡可能建立新的暑期社會(huì )實(shí)踐基地，將支教、社會(huì )調查活動(dòng)長(cháng)期化、制度化。召開(kāi)總結大會(huì )，總結活動(dòng)的經(jīng)驗和不足，登記愿意以后繼續參加支教的同學(xué)名單，表彰表現突出的同學(xué)。
一、支教目的：
走進(jìn)社會(huì )，傳遞社會(huì )關(guān)愛(ài)---幫助別人 成就自已
二、活動(dòng)背景：
(一)團總支青年志愿者協(xié)會(huì )方面：
在北京市工商大學(xué)家華學(xué)院的大力支持下，團總支青年志愿者協(xié)會(huì )社經(jīng)過(guò)3年的經(jīng)驗積累和壯大發(fā)展，已經(jīng)在以支教為標志的各項公益活動(dòng)中取得了突破性進(jìn)展，并且形成了以志愿者精神為主要動(dòng)力的一系列活動(dòng)，一方面幫助了需要幫助的人，另一方面也從生活學(xué)習等方面鍛煉了成員。新的`學(xué)年，又正值北京08年的奧運會(huì )，為了在農民工子弟學(xué)校支教方面取得新進(jìn)展，豐富充實(shí)人大學(xué)生的公益生活，給需要幫助的學(xué)校帶去我們力所能及的東西，樹(shù)立團總支青年志愿者協(xié)的農民工子弟學(xué)校支教品牌，社團仔細準備了本次支教活動(dòng)。
(二)農民工子弟學(xué)校方面：
農民工子弟學(xué)校他們存在師資力量相對薄弱且缺乏、硬件設施落后、教學(xué)內容單調等等問(wèn)題，從這方面來(lái)說(shuō)，他們需要大學(xué)生的幫助，這位支教提供了可行性。但是，團總支青年志愿者協(xié)的支教存在的一些問(wèn)題也是本次支教的一個(gè)阻力。如何保證支教人員及支教內容的可行性、優(yōu)化性及支教帶來(lái)的效果是農民子弟學(xué)校和青志協(xié)最為關(guān)心的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次與校方的溝通，向他們介紹和展示青志協(xié)以往的成果，校方逐步建立了對青志協(xié)的信任，并對本次支教提出了寶貴建議。
(三)支教志愿者方面：
大學(xué)生的支教熱情很高，尤其是大一新生的加入為支教提供了新的力量(農民工支教主要是招募大一學(xué)生志愿者)。每周二下午(支教時(shí)間)大部分專(zhuān)業(yè)的同學(xué)沒(méi)有課，可以前往支教;并且每周一次的支教不會(huì )占用太多時(shí)間，支教成為鍛煉自己、幫助他人的一個(gè)很好的選擇。支教志愿者雖然以前沒(méi)有過(guò)支教經(jīng)驗，但是青志協(xié)會(huì )在每次支教前進(jìn)行指導和培訓，邀請曾經(jīng)去過(guò)農民工學(xué)校和淶源支教的師兄師姐為志愿者介紹情況、傳授經(jīng)驗，保證志愿者的授課質(zhì)量。
三、總體情況:
時(shí)間：每周二下午2：00——4：30
地點(diǎn)：農民子弟小學(xué)
人員：團總支青年志愿者協(xié)會(huì )，每次6—7人
四、支教內容：
以趣味知識教學(xué)為主，可涉及語(yǔ)數外政委史地各科也可以是奧運等其他方面的知識，以趣味故事以及互動(dòng)游戲的形式吸引學(xué)生的注意力，培養他們的學(xué)習興趣，在學(xué)習中發(fā)現更多的樂(lè )趣。
每次針對三個(gè)年級的具體情況安排三個(gè)不同的主題，也可以三個(gè)年級再一次支教活動(dòng)中統一安排一個(gè)主題，每次支教都更換不同主題以保持知識內容的及時(shí)更新，吸引學(xué)生的興趣
1、學(xué)習目標及學(xué)習方法交流傳授課
2、奧運內容的主題班會(huì )(模仿淶源支教的教學(xué)形式)
3、做一些關(guān)于愛(ài)云活動(dòng)的游戲，以?shī)W運活動(dòng)為主，引發(fā)孩子們對奧運文化的興趣;
4、預防疾病，進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng);
5、春季運動(dòng)會(huì )或合唱比賽
6、文體，科技、等方面的交流：我們將帶上乒乓球、籃球、足球、羽毛球等器材讓同學(xué)們在娛樂(lè )的同時(shí)學(xué)到知識，增長(cháng)見(jiàn)識。
五、易出現的問(wèn)題及解決方法：
1、學(xué)校方面聯(lián)系(成功與否，校方提供的時(shí)間與志愿者時(shí)間協(xié)調問(wèn)題)——與校方及時(shí)溝通，共同商討解決
2、志愿者招募(積極性強弱以及經(jīng)驗素質(zhì))，志愿者活動(dòng)策劃和指導和組織——安排好招募的每一步
3、志愿者培訓——邀請優(yōu)秀的師兄師姐對大一志愿者進(jìn)行培訓
5、支教活動(dòng)影響(支教效果)——及時(shí)更新和反饋
5、安全問(wèn)題——男女生搭配，集體行動(dòng)，遵守規則
六、可行性分析(活動(dòng)可行性和優(yōu)勢)：
本活動(dòng)意義重大，受到大學(xué)生歡迎，支持率高。
1、社會(huì )方面——首先，支教活動(dòng)符合我國創(chuàng )建和諧社會(huì )的基本目標，讓在下大學(xué)生盡自己所能為社會(huì )弱勢群體做出一點(diǎn)貢獻，讓大學(xué)生關(guān)注社會(huì )民生，接觸不同人群，提高自身素質(zhì)。其次，支教活動(dòng)可以為校方解決素質(zhì)教育方面的一些欠缺，受到他們的歡迎。再次，青志協(xié)在其他方面有不少成功經(jīng)驗，青志協(xié)全體社員支教熱情高，大部分社員經(jīng)驗豐富;
07級新生不少成員加入支教隊伍，為隊伍增加了新生力量，隊伍整體力量強;青志協(xié)與校內其他學(xué)生組織可就支教問(wèn)題交流經(jīng)驗。
2、交通方面：農民工學(xué)校離人大距離較近，交通便利，
3、安全方面：每個(gè)小組至少一名男生，男女生合理搭配，集體行動(dòng)，要求志愿者沒(méi)有特殊情況不能單獨行動(dòng)以保證志愿者的安全。
七、經(jīng)費預算
路費：13人*1元*2次=26
條幅：8米*8元-64
材料復�。�200
體育器材：60
后期成果展示：300
共計：26+64+200+60+300=650
設計方案 篇7
一、活動(dòng)目的：
對市場(chǎng)現狀及活動(dòng)目的進(jìn)行闡述。市場(chǎng)現狀如何？開(kāi)展這次活動(dòng)的目的是什么？是處理庫存？是提升銷(xiāo)量？是打擊競爭對手？是新品上市？還是提升品牌認知度及美譽(yù)度？只有目的明確，才能使活動(dòng)有的放矢。
二、活動(dòng)對象：
活動(dòng)針對的是目標市場(chǎng)的每一個(gè)人還是某一特定群體？活動(dòng)控制在范圍多大內？哪些人是促銷(xiāo)的主要目標？哪些人是促銷(xiāo)的次要目標？這些選擇的正確與否會(huì )直接影響到促銷(xiāo)的最終效果。
三、活動(dòng)主題：
在這一部分，主要是解決兩個(gè)問(wèn)題：
1、確定活動(dòng)主題
2、包裝活動(dòng)主題
降價(jià)？?jì)r(jià)格折扣？贈品？抽獎？禮券？服務(wù)促銷(xiāo)？演示促銷(xiāo)？消費信用？還是其它促銷(xiāo)工具？選擇什么樣的促銷(xiāo)工具和什么樣的促銷(xiāo)主題，要考慮到活動(dòng)的目標、競爭條件和環(huán)境及促銷(xiāo)的費用預算和分配。
在確定了主題之后要盡可能藝術(shù)化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷(xiāo)的商業(yè)目的，使活動(dòng)更接近于消費者，更能打動(dòng)消費者。幾年前愛(ài)多VCD的“陽(yáng)光行動(dòng)”堪稱(chēng)經(jīng)典，把一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的降價(jià)促銷(xiāo)行動(dòng)包裝成維護消費者權益的愛(ài)心行動(dòng)。
這一部分是促銷(xiāo)活動(dòng)方案的核心部分，應該力求創(chuàng )新，使活動(dòng)具有震憾力和排他性。
四、活動(dòng)方式：
這一部分主要闡述活動(dòng)開(kāi)展的具體方式。有兩個(gè)問(wèn)題要重點(diǎn)考慮：
1、確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來(lái)賣(mài)自己的“狗肉”？是廠(chǎng)家單獨行動(dòng)，還是和經(jīng)銷(xiāo)商聯(lián)手？或是與其它廠(chǎng)家聯(lián)合促銷(xiāo)？和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢；和經(jīng)銷(xiāo)商或其它廠(chǎng)家聯(lián)合可整合資源，降低費用及風(fēng)險。
2、確定刺激程度：要使促銷(xiāo)取得成功，必須要使活動(dòng)具有刺激力，能刺激目標對象參與。刺激程度越高，促進(jìn)銷(xiāo)售的反應越大。但這種刺激也存在邊際效應。因此必須根據促銷(xiāo)實(shí)踐進(jìn)行分析和總結，并結合客觀(guān)市場(chǎng)環(huán)境確定適當的刺激程度和相應的費用投入。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
促銷(xiāo)活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)選擇得當會(huì )事半功倍，選擇不當則會(huì )費力不討好。在時(shí)間上盡量讓消費者有空閑參與，在地點(diǎn)上也要讓消費者方便，而且要事前與城管、工商等部門(mén)溝通好。不僅發(fā)動(dòng)促銷(xiāo)戰役的`時(shí)機和地點(diǎn)很重要，持續多長(cháng)時(shí)間效果會(huì )最好也要深入分析。持續時(shí)間過(guò)短會(huì )導致在這一時(shí)間內無(wú)法實(shí)現重復購買(mǎi)，很多應獲得的利益不能實(shí)現；持續時(shí)間過(guò)長(cháng)，又會(huì )引起費用過(guò)高而且市場(chǎng)形不成熱度，并降低顧客心目中的身價(jià)。
六、廣告配合方式：
一個(gè)成功的促銷(xiāo)活動(dòng)，需要全方位的廣告配合。選擇什么樣的廣告創(chuàng )意及表現手法？選擇什么樣的媒介炒作？這些都意味著(zhù)不同的受眾抵達率和費用投入。
七、前期準備：
前期準備分三塊，
1、人員安排
2、物資準備
3、試驗方案
在人員安排方面要“人人有事做，事事有人管”，無(wú)空白點(diǎn)，也無(wú)交叉點(diǎn)。誰(shuí)負責與政府、媒體的溝通？誰(shuí)負責文案寫(xiě)作？誰(shuí)負責現場(chǎng)管理？誰(shuí)負責禮品發(fā)放？誰(shuí)負責顧客投訴？要各個(gè)環(huán)節都考慮清楚，否則就會(huì )臨陣出麻煩，顧此失彼。
在物資準備方面，要事無(wú)巨細，大到車(chē)輛，小到螺絲釘，都要羅列出來(lái)，然后按單清點(diǎn)，確保萬(wàn)無(wú)一失，否則必然導致現場(chǎng)的忙亂。
尤為重要的是，由于活動(dòng)方案是在經(jīng)驗的基礎上確定，因此有必要進(jìn)行必要的試驗來(lái)判斷促銷(xiāo)工具的選擇是否正確，刺激程度是否合適，現有的途徑是否理想。試驗方式可以是詢(xún)問(wèn)消費者，填調查表或在特定的區域試行方案等。
八、中期操作：
中期操作主要是活動(dòng)紀律和現場(chǎng)控制。
紀律是戰斗力的保證，是方案得到完美執行的先決條件，在方案中對應對參與活動(dòng)人員各方面紀律作出細致的規定。
現場(chǎng)控制主要是把各個(gè)環(huán)節安排清楚，要做到忙而不亂，有條有理。
同時(shí)，在實(shí)施方案過(guò)程中，應及時(shí)對促銷(xiāo)范圍、強度、額度和重點(diǎn)進(jìn)行調整，保持對促銷(xiāo)方案的控制。
九、后期延續
后期延續主要是媒體宣傳的問(wèn)題，對這次活動(dòng)將采取何種方式在哪些媒體進(jìn)行后續宣傳？腦白金在這方面是高手，即使一個(gè)不怎么樣成功的促銷(xiāo)活動(dòng)也會(huì )在媒體上炒得盛況空前。
十、費用預算：
沒(méi)有利益就沒(méi)有存在的意義。對促銷(xiāo)活動(dòng)的費用投入和產(chǎn)出應作出預算。當年愛(ài)多VCD的“陽(yáng)光行動(dòng)B計劃”以失敗告終的原因就在于沒(méi)有在費用方面進(jìn)行預算，直到活動(dòng)開(kāi)展后，才發(fā)現這個(gè)計劃公司根本沒(méi)有財力支撐。一個(gè)好的促銷(xiāo)活動(dòng)，僅靠一個(gè)好的點(diǎn)子是不夠的。
十一、意外防范：
每次活動(dòng)都有可能出現一些意外。比如政府部門(mén)的干預、消費者的投訴、甚至天氣突變導致戶(hù)外的促銷(xiāo)活動(dòng)無(wú)法繼續進(jìn)行等等。必須對各個(gè)可能出現的意外事件作必要的人力、物力、財力方面的準備。
十二、效果預估：
預測這次活動(dòng)會(huì )達到什么樣的效果，以利于活動(dòng)結束后與實(shí)際情況進(jìn)行比較，從刺激程度、促銷(xiāo)時(shí)機、促銷(xiāo)媒介等各方面總結成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)。
以上十二個(gè)部分是促銷(xiāo)活動(dòng)方案的一個(gè)框架，在實(shí)際操作中，應大膽想象，小心求證，進(jìn)行分析比較和優(yōu)化組合，以實(shí)現最佳效益。
有了一份有說(shuō)服力和操作性強的的活動(dòng)方案，才能讓公司支持你的方案，也才能確保方案得到完美的執行，使促銷(xiāo)活動(dòng)起到四兩撥千金的效果。
設計方案 篇8
背景分析
我班是八年級新生班，班上52名學(xué)生來(lái)自全國各地，其中44人住宿。面對四中嚴格的管理，繁重的學(xué)習任務(wù)，很多同學(xué)感到不適應，一些同學(xué)甚至一直有退學(xué)的念頭，這是我班存在的不穩定因素。同時(shí)班上大部分同學(xué)都有樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，他們背負著(zhù)父母的殷切期望，只是缺乏具體的奮斗目標，在學(xué)習方法上有所欠缺。
設計理念
安排本次班會(huì )課，主要是讓學(xué)生樹(shù)立理想，堅定克服困難的決心，并傳授他們恰當的學(xué)習方法，是我班的學(xué)習氛圍更濃，學(xué)生的精神面貌更積極。
教育目標
1.認知目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立正確的目標，認識到實(shí)現理想的路途充滿(mǎn)艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地，不懈努力地學(xué)習，才能去實(shí)現心中美好的理想，使美夢(mèng)成真。
2.情感目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生、增強自信心，激勵大家為理想，為未來(lái)而更加努力學(xué)習，不斷地完善自我。
3.行為目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，以這次班會(huì )為新的起點(diǎn)，向更高的目標奮進(jìn)。
班會(huì )重點(diǎn)
讓學(xué)生能夠樹(shù)立起自己的理想，并能為了自己的理想而努力，從而形成積極向上的人生態(tài)度。
班會(huì )地點(diǎn)：八10班教室
班會(huì )時(shí)間：20xx年10月14日
班會(huì )流程：
一、在《放飛夢(mèng)想》的樂(lè )曲聲中拉開(kāi)帷幕
二、問(wèn)卷調查
1、你有明確的人生規劃嗎?
·我對自己的人生做了很明確的規劃
·思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是沒(méi)有明確的規劃
·沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題
2、是否覺(jué)得了解自己的興趣與專(zhuān)長(cháng)？ 是 否
3、是否有你心儀的高中？ 是 否
4、有時(shí)躺在床上，下決心第二天要干一件很重要的事，但是第二天，這種勁頭又消失了。 是否
5、你是怎樣安排今后的理想旅程？
·每天都做計劃，堅持下去
·做短期計劃
·沒(méi)有計劃，每天只是忙碌
·做個(gè)長(cháng)期計劃，慢慢去完成它
·其他情況
6、你覺(jué)得你離你的理想遠嗎？
·遠，模糊不清
·在實(shí)現理想的路上
·馬上就要實(shí)現了
教師總結：通過(guò)問(wèn)卷調查我們可以看出絕大多數同學(xué)都想過(guò)“自己的理想”，有長(cháng)期的也有短期的，對此也有一定的認識；但是在實(shí)現尋找、理想的路上常常會(huì )感到迷茫。
下面讓我們一起來(lái)進(jìn)一步談一談理想。
三、寫(xiě)下你的理想
要求：寫(xiě)下自己的短期目標和遠大理想，組內交流，并貼在顯眼處。
理論依據：目標視覺(jué)化
-----你要經(jīng)常在腦海中想像你達成目標時(shí)的情景，情景越生動(dòng)逼真，你越能體驗到成功的喜悅，這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。
四、我們如何才能實(shí)現我們的理想呢？
班內暢談，個(gè)人展示。
班主任總結：成功沒(méi)有捷徑，唯有依賴(lài)奮斗。當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實(shí)，無(wú)聊的嬉戲就將變成一種空虛。吃得苦中苦，方為人上人。目前，我們班上有一部分同學(xué)任然沒(méi)有適應四中嚴格的管理制度和繁重的學(xué)習任務(wù)，意志不堅定，在去與留之間徘徊，歸根結底是因為這些同學(xué)缺乏吃苦的精神，耽于享受。下面我們一起來(lái)欣賞一組圖片，看看我們的解放軍戰士是如何艱苦訓練的，希望對大家有所啟示。
大屏幕展示幻燈片。
同學(xué)們談?wù)効催^(guò)幻燈片后的感受。
班主任總結：“兩眼一睜，訓到熄燈”是受閱訓練的真實(shí)寫(xiě)照。閱兵訓練并非美差，從早到晚，除了吃飯、睡覺(jué)、上廁所，就是訓練。如果大家拿出解放軍戰士受閱訓練時(shí)的吃苦精神，哪里有我們戰勝不了的困難呢？
五、學(xué)習國外訓練孩子吃苦精神的例子
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從幼兒園開(kāi)始，日本人就注意培養孩子的吃苦意識，這首先體現在培養孩子的生活自理能力方面。幼兒園的保育大綱上這樣明確規定：“從三歲開(kāi)始，就要訓練孩子怎樣端碗拿筷自己吃飯；怎樣自己排解大小便；怎樣在保育員的指導下學(xué)會(huì )穿衣脫褲系鞋帶。到了6歲，就必須養成獨立著(zhù)裝、飲食、刷牙、洗臉的習慣”。
日本的中學(xué)和小學(xué)高年級，幾乎每年都要定期舉辦“田間學(xué)�！�、“海島學(xué)�！被颉吧謱W(xué)�！�，組織學(xué)生們到田間、海島或森林去“留學(xué)”，不僅讓孩子了解農村生活，更重要的是讓孩子經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，培養他們吃苦耐勞的精神以及克服困難的毅力。
有一個(gè)擁有億元資產(chǎn)的大企業(yè)家，他的獨生女正在念大學(xué)。想不到的是，這個(gè)“大款”的女兒白天上課，晚上還要外出打工，以賺取自己的學(xué)雜費�！按罂睢逼届o地說(shuō)：“我這樣做只是為了讓孩子從小知道生活的艱辛，這樣，她長(cháng)大后才能知道怎樣把握自己，才能在社會(huì )上站住腳�！�
隨著(zhù)日本經(jīng)濟的高度發(fā)展，生活條件日益優(yōu)越，同時(shí)也減少了下一代磨煉意志的機會(huì )。日本教育界為了彌補這方面的缺陷，有意識地給孩子提供吃苦的.機會(huì )，使孩子們從小就去經(jīng)歷磨難、挫折。
�。ǘ┰诿绹�，家長(cháng)從孩子小時(shí)候就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值。美國南部一些州立中學(xué)為培養學(xué)生獨立適應社會(huì )生存的能力，特別規定：學(xué)生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業(yè)。條件似乎苛刻，但是卻使學(xué)生們獲益匪淺。家長(cháng)對這項活動(dòng)全力支持，更沒(méi)有一位“拖后腿”、“走后門(mén)”、“搞小動(dòng)作”的。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢(qián)自己掙!”不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會(huì )給自己的父母家里剪草、送報賺些零用錢(qián)，女孩子做小保姆去賺錢(qián)。有個(gè)女孩每周六要去餐館打工。母親告訴她，你完全可以在家里幫媽媽干活，照樣可以領(lǐng)取工資。但這女孩覺(jué)得在家賺自己母親的錢(qián)不是本事，她一定要去外面賺錢(qián)來(lái)表示自己有自立的能力。
�。ㄈ┯袌蟮勒f(shuō)外國有個(gè)試驗，讓兩組人分別注射50針無(wú)害的液體，一組前40針是很痛苦的，后10針?lè )浅Ｊ婢�，另一組前40針很舒緩，后10針?lè )浅Ｍ纯�。注射結束后，分別問(wèn)兩組人有什么感受，如果增加報酬是否有人愿意再接受這個(gè)任務(wù)。結果，第一組的人普遍感到注射過(guò)程可以接受，第二組卻沒(méi)有一個(gè)人愿意再?lài)L試這個(gè)痛苦的過(guò)程。
毛主席說(shuō)：吃苦在前，享受在后。吃苦的經(jīng)歷是人成長(cháng)的養分。吃苦能讓人的生命更加強健，吃苦能讓人的意志更加堅強。怪不得臺灣漫畫(huà)家朱德庸說(shuō): “怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子�！贝蠹以敢饪嘁惠呑舆�是苦半輩子呢？那么，請大家從現在做起，把勤奮刻苦看做一種幸福，努力為自己打造燦爛人生！
六、提高學(xué)習效率的方法
1、減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)
治療猶豫的措施：在自己支配的時(shí)間里，拿出百分之二、三的時(shí)間，想清楚這段時(shí)間的任務(wù)共幾項，哪個(gè)為主，哪個(gè)為次，然后排上隊，任務(wù)明確了，馬上動(dòng)手。
2、持之以恒，形成習慣
一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內做同類(lèi)的事，做的多了，便形成習慣。習慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。
3、制定周詳的學(xué)習計劃
學(xué)習計劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天
4、多利用空余時(shí)間
比如早讀之前的時(shí)間，中午午休前的時(shí)間，晚修前的時(shí)間，如果我們堅持，利用我們的收益是非�？捎^(guān)的。
5、減少無(wú)效勞動(dòng)何為無(wú)效勞動(dòng)：
�。�1）人家在自習、看書(shū)，他在那說(shuō)笑話(huà)、說(shuō)大話(huà)、 說(shuō)課外的話(huà)等。
�。�2）把課余的時(shí)間消磨在游戲里、老師在講數學(xué)他在發(fā)呆、上自習在聊天、抄別人的作業(yè)、教材還沒(méi)弄通就去摳難、怪、偏題等。
�。�3）正聽(tīng)著(zhù)課，思路不知不覺(jué)地到了其他無(wú)用的事上；學(xué)習上遇到不順心的事情或考試成績(jì)不理想，就憂(yōu)慮、擔心同學(xué)們怎么議論自己、父母怎樣批評自己，結果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣的分析失誤的原因，形成：考試失誤→情緒低落→無(wú)心糾正→成績(jì)更低、、、、、、等。
七、班主任總結：
今天的主題班會(huì )開(kāi)得非常成功。一個(gè)人沒(méi)有理想，生活就失去意義，要實(shí)現理想，必須通過(guò)艱辛的勞動(dòng)。千里之行，始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標的不斷實(shí)現而積累起來(lái)的。努力從今日始，就能一步一步登上高峰，欣賞壯麗的景色；努力從今日始，就能爬上樹(shù)梢，品嘗最甜美的果實(shí)；努力從今日始，你們就能踏入人生最輝煌的圣殿。我祝愿大家多努力，再努力，展開(kāi)理想的翅膀，戰勝成長(cháng)道路上的一個(gè)個(gè)難題！ 相信我們的未來(lái)不是一個(gè)夢(mèng)！
活動(dòng)延伸
寫(xiě)下自己的目標或理想粘貼在課桌左上角，組內互相督促，為實(shí)現自己的理想而努力學(xué)習！
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