企業(yè)實(shí)訓總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的企業(yè)實(shí)訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
企業(yè)實(shí)訓總結1
關(guān)鍵詞:沙盤(pán)模擬;人力資源管理;實(shí)訓教學(xué);實(shí)踐能力
一、引言
沙盤(pán)模擬課程在1978年由瑞典皇家工學(xué)院的KlasMel-lan開(kāi)發(fā)，此課程引入了虛擬企業(yè)為背景，借助沙盤(pán)道具，在教師引導下以學(xué)生參與為主的企業(yè)管理技能競賽課程，具有知識性、趣味性、對抗性強的特征。課程遵循“體驗、分享、提升、應用”的體驗式培訓原則，被世界500強的企業(yè)作為中高層管理者必上的培訓課程之一，也被歐美的商學(xué)院作為EM-BA的培訓課程。我國用友、金蝶、中歐、精創(chuàng )等公司根據市場(chǎng)需要，開(kāi)發(fā)了與課程相匹配的沙盤(pán)模擬教學(xué)軟件。為培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提升其競爭力以適應企業(yè)需求，許多高校開(kāi)展了沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)。
例如，沙盤(pán)模擬教學(xué)模式在會(huì )計［1］、財務(wù)管理［2］、西方經(jīng)濟學(xué)［3］、人力資源管理［4］、物流管理［5］、工程項目管理［6］等不同課程中得到應用，許多高校已將此種教學(xué)模式融入到實(shí)訓教學(xué)中。人力資源管理沙盤(pán)模擬綜合實(shí)訓課程的完成需要經(jīng)過(guò)人力、物力、信息傳遞等一系列配套，可以說(shuō)它是一個(gè)系統的教學(xué)改革和創(chuàng )新過(guò)程。同時(shí)，在已開(kāi)展的人力資源管理沙盤(pán)模擬綜合實(shí)訓課程中，需進(jìn)一步探索如何將理論講授、情景模擬、案例分析、角色扮演、專(zhuān)家診斷和計算機系統操作融于一體，如何設計逼真的企業(yè)競爭場(chǎng)景來(lái)體現新穎的學(xué)生參與式教學(xué)。因此，從學(xué)生實(shí)踐能力提升的角度，試圖完善人力資源管理沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)方案設計與實(shí)施路徑，以期促進(jìn)人力資源管理專(zhuān)業(yè)建設與課程改革。
二、人力資源管理實(shí)訓教學(xué)存在的主要問(wèn)題
(一)理論聯(lián)系實(shí)際有待加強人力資源管理實(shí)訓教學(xué)包含個(gè)別模塊的實(shí)訓，也包含模塊綜合的實(shí)訓。而人力資源管理沙盤(pán)模擬實(shí)訓作為一門(mén)綜合性和實(shí)踐性很強的課程，不僅要求教師有扎實(shí)的理論知識，而且要求教師具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗，包括人力資源管理信息系統、企業(yè)人力資源管理模式、企業(yè)管理運作流程等方面。諸多教師是從高校畢業(yè)后直接任教的，有企業(yè)工作經(jīng)驗的教師較少。那么，教師親身參與企業(yè)管理的實(shí)踐調研，能理論聯(lián)系實(shí)際顯得尤為重要。
(二)學(xué)生的搭便車(chē)現象有待改善人力資源管理專(zhuān)業(yè)的諸多實(shí)訓課程，在很多情況下均以若干學(xué)生分為一組，成立一個(gè)團隊的形式去合作完成一門(mén)課程的任務(wù)。團隊合作最初的目的是為了加強學(xué)生協(xié)作能力來(lái)提高工作實(shí)效。然而，如果出現任務(wù)分工不合理、部分學(xué)生積極性不高、團隊中組員能力不均衡等情況時(shí)，團隊合作中經(jīng)常會(huì )存在學(xué)生“搭便車(chē)”現象，這將影響學(xué)生之間考核評定的公平性。
(三)教學(xué)流程設計有待完善人力資源管理沙盤(pán)模擬實(shí)訓將涉及到企業(yè)經(jīng)營(yíng)工作會(huì )議模擬、人力資源規劃、人力資源經(jīng)費預算、薪酬設計、挖人、招聘、培訓、績(jì)效考核等環(huán)節。雖然實(shí)訓教學(xué)中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程大體上是相同的，但在具體每一年的經(jīng)營(yíng)設計上依然存在一些差別，這就需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和總結經(jīng)驗，設計出一套完善的人力資源管理沙盤(pán)模擬教學(xué)流程。
三、人力資源管理沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)流程設計與實(shí)施
(一)教學(xué)原則設置沙盤(pán)模擬教學(xué)是一種發(fā)展學(xué)生批判性思維的體驗式教學(xué)模式。結合應用型本科院校沙盤(pán)模擬實(shí)訓過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，總結得出人力資源管理沙盤(pán)模擬實(shí)訓過(guò)程中需遵循以下原則:一是以學(xué)生為主體、教師為主導的原則。學(xué)生將成為真正的執行者參與到企業(yè)管理過(guò)程中，讓學(xué)生親身體驗激烈殘酷的競爭，遵循優(yōu)勝劣態(tài)法則，接受市場(chǎng)考驗并承擔市場(chǎng)風(fēng)險。一方面，教師作為教學(xué)引導者，需要有理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并結合現實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行講解和點(diǎn)評，其主要起到指引教學(xué)的作用。另一方面，教師作為監督者，可以按照事先約定好的操作規范去監督和約束所有團隊成員，避免發(fā)生惡意違反競爭規則的現象。二是競爭有規則、答案無(wú)定式的原則。在學(xué)生實(shí)戰演練之前，教師應傳達企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)是建立在遵守市場(chǎng)競爭規則的前提之下，否則將受到處罰或被清退出市場(chǎng)的理念。同時(shí)，教師不應過(guò)多講述可能發(fā)生的最終經(jīng)營(yíng)結果，鼓勵學(xué)生拓展自己的思維，解決問(wèn)題沒(méi)有標準答案。三是人人參與，避免學(xué)生搭便車(chē)行為的原則。若干個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團隊去共同組建一個(gè)公司，每個(gè)學(xué)生都將扮演不同崗位角色，在沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)中均有自己所屬崗位職責和任務(wù)分工，避免了團隊中部分學(xué)生搭便車(chē)的行為。四是堅持公平合理的成績(jì)考核原則。如果僅按照團隊成績(jì)去考核個(gè)人的成績(jì)，體現不出個(gè)人在團隊中的貢獻程度。那么成績(jì)考核應考慮團隊成績(jì)和個(gè)人成績(jì)兩部分。團隊成績(jì)考核要點(diǎn)包括公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)綜合排名、公司財務(wù)狀況、實(shí)訓操作過(guò)程記錄以及競技活動(dòng)獎勵;個(gè)人成績(jì)考核要點(diǎn)包括個(gè)人出勤、個(gè)人角色完成度、個(gè)人實(shí)訓總結。其中個(gè)人角色完成度可由團隊內部成員互評產(chǎn)生。此種考核方式更能提高學(xué)生團隊和個(gè)人學(xué)習積極性，評價(jià)學(xué)生實(shí)訓效果更加公平合理。
(二)教學(xué)流程設計將理論知識合理貫徹到人力資源管理沙盤(pán)模擬綜合實(shí)訓操作中，教師指導學(xué)生模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)共4個(gè)周期，每個(gè)周期的教學(xué)流程包含以下6個(gè)方面，具體教學(xué)流程步驟見(jiàn)下圖所示。
1.實(shí)訓規則解讀從人力資源管理沙盤(pán)模擬課程介紹入手，逐步引入此門(mén)課程需注意的幾項實(shí)訓規則:一是要明確教師和學(xué)生在沙盤(pán)模擬綜合實(shí)訓中所承擔的角色。告知學(xué)生此課程他們作為主體參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)，學(xué)生以團隊分組形式模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)對抗活動(dòng);教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和設計者，其在實(shí)訓課程中扮演市場(chǎng)監管者、顧客、獵頭公司雇員、第三方仲裁者等角色。二是學(xué)生逐步在教師指導下充分了解沙盤(pán)模擬實(shí)訓規則，包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)規則、招聘規則、薪資規則、培訓規則、離職和辭退規則、企業(yè)榮譽(yù)與個(gè)人價(jià)值的規定、企業(yè)績(jì)效考核規定等。同時(shí)，企業(yè)必須連續經(jīng)營(yíng)并按期支付費用，企業(yè)之間不得進(jìn)行私下合作，一旦違反競爭規則將會(huì )受到相應的懲罰。
2.虛擬公司組建通常將參加人力資源管理沙盤(pán)綜合模擬實(shí)訓的學(xué)生分成6個(gè)團隊，每個(gè)團隊6—8人，以模擬組建6家不同的公司。根據人崗匹配原則確定團隊內各個(gè)成員適合扮演的角色，分別包括總經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理、技術(shù)部經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、信息員，記錄員等。其中值得注意的是，人力資源管理沙盤(pán)綜合模擬實(shí)訓融合了計算機網(wǎng)絡(luò )化的信息管理，信息員主要負責登錄信息管理系統，填寫(xiě)并核實(shí)系統中的信息，收集公司內外部信息，而記錄員主要對公司經(jīng)營(yíng)工作及人力資源工作等各項會(huì )議進(jìn)行記錄。實(shí)訓時(shí)以一個(gè)特定的行業(yè)為依托，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、行業(yè)公開(kāi)信息、公司年鑒等途徑了解行業(yè)背景，包括行業(yè)性質(zhì)、行業(yè)人力資源狀況、員工薪資水平等。經(jīng)過(guò)行業(yè)背景調查后，召開(kāi)公司經(jīng)營(yíng)會(huì )議，實(shí)訓過(guò)程中體驗會(huì )前、會(huì )中、會(huì )后情景，了解會(huì )議注意事項，并由記錄員做好會(huì )議記錄，最終形成會(huì )議紀要。所有團隊成員共同協(xié)商確定公司名稱(chēng)、公司LOGO、任務(wù)分工、公司愿景與經(jīng)營(yíng)戰略等。由總經(jīng)理進(jìn)行簡(jiǎn)短的現場(chǎng)就職演說(shuō)，并形象地展示以上公司和分工情況等。公司成員協(xié)商并編寫(xiě)好各崗位說(shuō)明書(shū)。
3.公司模擬經(jīng)營(yíng)公司經(jīng)營(yíng)流程主要包含以下步驟:
(1)公司正式經(jīng)營(yíng)開(kāi)始之前進(jìn)行人才盤(pán)點(diǎn)，熟悉公司目前的'人力資源狀況，統計各種人才比例，填寫(xiě)人員狀況匯總表;
(2)由總經(jīng)理組織公司全體成員召開(kāi)公司經(jīng)營(yíng)工作會(huì )議，分析市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，包括整個(gè)市場(chǎng)的產(chǎn)品需求份額、對比分析公司本身與競爭對手的資源狀況，初步確定公司經(jīng)營(yíng)目標，即生產(chǎn)什么產(chǎn)品及生產(chǎn)產(chǎn)品數量定為多少較為合理;
(3)各公司根據現有市場(chǎng)的產(chǎn)品需求份額，制訂與人力資源規劃相匹配的產(chǎn)品銷(xiāo)售計劃后，在限定時(shí)間內，由營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理上報含有不同產(chǎn)品等級及數量的市場(chǎng)銷(xiāo)售計劃表;
(4)按照市場(chǎng)競爭規則，確定各公司能劃分到的市場(chǎng)份額;
(5)財務(wù)經(jīng)理向公司全體成員匯報財務(wù)狀況，討論是否向虛擬銀行貸款，如需貸款則辦理相關(guān)貸款手續;(6)由總經(jīng)理組織公司全體成員召開(kāi)人力資源工作會(huì )議，從公司總體戰略布局出發(fā)，制定人力資源戰略規劃，并針對不同市場(chǎng)資源環(huán)境進(jìn)行相應的人力資源執行策略分析，包括人力資源經(jīng)費預算、薪酬設計、挖人、招聘、培訓等情況;
(7)各公司人力資源經(jīng)理填寫(xiě)挖人申請單，并由教師組織開(kāi)展挖人活動(dòng);
(8)各公司確定不同類(lèi)型的人員招聘數量，進(jìn)行底薪、獎金或提成額的人員薪酬設計，相應填寫(xiě)招聘競單，并根據市場(chǎng)提供的可選擇渠道填寫(xiě)招聘渠道選擇表，在教師的指導下完成招聘活動(dòng);
(9)開(kāi)展員工培訓，填寫(xiě)員工培訓費用清單;
(10)由總經(jīng)理召集全體員工召開(kāi)績(jì)效考核會(huì )議，進(jìn)行公司績(jì)效考核。
4.沙盤(pán)盤(pán)面操作在公司模擬經(jīng)營(yíng)流程進(jìn)行的同時(shí)，在教師的引導下由各公司團隊協(xié)商指定專(zhuān)人完成沙盤(pán)盤(pán)面教具擺放，一般情況下，公司經(jīng)營(yíng)經(jīng)歷4個(gè)周期，每期均按順序逐步進(jìn)行每項盤(pán)面操作。盤(pán)面操作的內容主要包含產(chǎn)品、資金、人員、招聘渠道的類(lèi)型和數量盤(pán)點(diǎn)等幾個(gè)方面。
一是由生產(chǎn)部經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理、技術(shù)部經(jīng)理指導并再次對盤(pán)面擺放的生產(chǎn)產(chǎn)品類(lèi)型和數量進(jìn)行盤(pán)點(diǎn);
二是由財務(wù)經(jīng)理指導并再次對盤(pán)面擺放的資金面額和數量進(jìn)行盤(pán)點(diǎn);
三是由人力資源經(jīng)理指導并再次對盤(pán)面擺放的招聘渠道、人員類(lèi)型和數量進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。
5.系統數據結算沙盤(pán)模擬綜合實(shí)訓教學(xué)依托局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)的計算機信息管理系統，聯(lián)通了教師端口和學(xué)生端口的數據信息傳遞。在公司模擬流程和沙盤(pán)盤(pán)面操作時(shí)，同步完善人力資源管理沙盤(pán)模擬實(shí)訓系統的數據錄入，教師端口作為計算機后臺的控制中心可以改變系統模塊參數去控制操作進(jìn)程，學(xué)生端口作為客戶(hù)端將填寫(xiě)的數據輸入傳遞至教師端口，待所有公司團隊確認各項數據，最后由教師點(diǎn)擊結算，形成最終經(jīng)營(yíng)結果排名。如此，便完成了紙質(zhì)、沙盤(pán)和系統的有效結合，達到紙質(zhì)單據、沙盤(pán)憑證、系統數據三者的結果一致的目的。
6.工作述職與經(jīng)驗分享首先，由總經(jīng)理組織召開(kāi)期終工作總結會(huì )議，針對公司幾個(gè)周期經(jīng)營(yíng)的最終結果，公司團隊全體成員進(jìn)行工作述職，針對履行崗位職責、完成重點(diǎn)工作、存在的突出問(wèn)題、改進(jìn)措施等情況進(jìn)行說(shuō)明、反思和總結。各公司對經(jīng)營(yíng)結果與預期組織目標進(jìn)行對比分析，會(huì )議后形成公司經(jīng)營(yíng)報告。其次，由公司指定員工代表上臺分享公司經(jīng)營(yíng)模擬過(guò)程中的成敗經(jīng)驗和應注意的關(guān)鍵問(wèn)題。最后，由教師對各個(gè)公司團隊所取得的成績(jì)進(jìn)行客觀(guān)點(diǎn)評，相應指出成功和失敗的原因，以供未來(lái)職業(yè)生涯中遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)吸取經(jīng)驗教訓。
企業(yè)實(shí)訓總結2
[關(guān)鍵詞]ERP沙盤(pán)模擬 實(shí)戰訓練 應用分析
一、ERP沙盤(pán)模擬的背景及概念
1、背景
EP，P沙盤(pán)，又名企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰演練，該課程起源于瑞典，于1978年推出后迅速風(fēng)靡全球，近幾年又在我國應用，發(fā)展迅速。我校于20xx年已將其引入教學(xué)體系，成為管理教學(xué)改革的實(shí)驗平臺。與其他課程不同，ERP本身不只是一個(gè)計算機應用系統，也不僅僅是企業(yè)管理、財務(wù)管理以及信息技術(shù)等多種學(xué)科相結合的綜合產(chǎn)物，它是一個(gè)集組織模型、企業(yè)規范、管理方法為一體的綜合管理應用體系，是一種嶄新的管理思想。作為一門(mén)理論與實(shí)際相結合的課程，ERP課程能否成為推動(dòng)教學(xué)改革的助動(dòng)器，實(shí)際上是與EP，P課程的設計、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)方式和組織方式等方面取得的進(jìn)展相關(guān)聯(lián)的，也是我國當今高校在教改過(guò)程中值得研究的一個(gè)問(wèn)題。
2、概念
ERP沙盤(pán)模擬，是企業(yè)資源規劃沙盤(pán)的簡(jiǎn)稱(chēng)，也就是利用實(shí)物沙盤(pán)直觀(guān)、形象地展示企業(yè)的內部資源和外部資源。其學(xué)習內容分為生產(chǎn)制造、財務(wù)會(huì )計、供應鏈管理。ERP沙盤(pán)模擬主要以學(xué)生自主學(xué)習、自助學(xué)習、互助學(xué)習為主，以老師講授為輔，并結合適當輔導、操作演示等教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步掌握EKP軟件的操作技能，運用ERP軟件處理企業(yè)的各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)。同時(shí)，還舉行ERP沙盤(pán)模擬實(shí)戰競賽等，使同學(xué)們在熟練操作軟件的基礎上，深刻領(lǐng)會(huì )ERP軟件的設計思想和科學(xué)管理理念。該課程針對不同教學(xué)內容，采用了不同的授課方式和教學(xué)組織方式，使ERP班上的每一位同學(xué)都在不同程度上受到了先進(jìn)管理思想的熏陶，樹(shù)立了科學(xué)管理、科學(xué)決策的理念，培養了同學(xué)們自主獲取知識、綜合運用知識和一定的創(chuàng )新能力。
二、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓內容及運行
1、實(shí)訓內容
ERP沙盤(pán)模擬實(shí)戰訓練是集知識性、趣味眭于一體的對抗性活動(dòng)。大學(xué)生作為參與企業(yè)管理技能競賽的組成部分，按照規定，每次比賽共有6個(gè)團隊參加，分別代表一個(gè)企業(yè)；每個(gè)團隊經(jīng)營(yíng)一個(gè)擁有1億資產(chǎn)的銷(xiāo)售良好、資金充裕的虛擬公司，連續從事6個(gè)會(huì )計年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；而每個(gè)團隊由5人組成，主要職能分配是：公司總裁ceo(AA經(jīng)營(yíng)總管)、生產(chǎn)總監(主要為訂單而生產(chǎn))、財務(wù)總監CFO(負責所有費用開(kāi)支，合理運用資金)、營(yíng)銷(xiāo)總監(主要為企業(yè)爭取足夠的訂單)、采購總監(原料采購)。通過(guò)模擬企業(yè)實(shí)際運行狀況，其內容涉及企業(yè)戰略、研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)、銷(xiāo)售、管理、團隊合作等多個(gè)方面，讓學(xué)生在比賽中體驗完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，感悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)思路和管理理念。裁判通過(guò)對“最終的權益”、“生產(chǎn)能力”、“市場(chǎng)和現金流”等’企業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)的客觀(guān)考量，分別評出優(yōu)勝者團隊。
2、實(shí)訓流程
ERP沙盤(pán)模擬實(shí)戰訓練，以一套沙盤(pán)教學(xué)用具為載體，其中沙盤(pán)教具由6張(或6張以上)代表6個(gè)相互競爭的模擬企業(yè)的沙盤(pán)、代表資金的'若干錢(qián)幣、客戶(hù)訂單、分析工具、市場(chǎng)預測資料和實(shí)驗手冊等組成。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)戰訓練流程大致分為四個(gè)階段。
第一階段，知識講解。本階段老師進(jìn)行隋景模擬教學(xué)，主要講解企業(yè)管理知識體系概述、ERP沙盤(pán)模擬設計、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)戰準備、模擬企業(yè)概況、模擬運營(yíng)規則、模擬運營(yíng)實(shí)戰、經(jīng)營(yíng)成果分析、提出問(wèn)題等，具體包括市場(chǎng)劃分與準人、銷(xiāo)售會(huì )議與訂單爭取、廠(chǎng)房生產(chǎn)設備購買(mǎi)、產(chǎn)品生產(chǎn)、原材料采購、產(chǎn)品研發(fā)、融資貸款等方面。
第二階段，角色體驗。在教師的指導下，學(xué)生以小組為單位自主學(xué)習、協(xié)作交流，并進(jìn)行戰略、計劃方案設計。學(xué)生可以輪換角色，讓每個(gè)學(xué)生都感受到完整的決策體驗，從而更好地理解企業(yè)管理的真諦，掌握好各種管理理論和管理工具。采用小組學(xué)習的方式，可以形成以學(xué)生的自主學(xué)習、互助學(xué)習與老師的指導答疑并重的教學(xué)模式。
第三階段，實(shí)戰演練。實(shí)驗開(kāi)始后，每一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)預測的基礎上討論企業(yè)戰略和業(yè)務(wù)策略，在CEO的領(lǐng)導下開(kāi)展競爭經(jīng)營(yíng)，制定重要經(jīng)營(yíng)決策，決策的結果會(huì )從企業(yè)經(jīng)營(yíng)結果中得到直接體現。學(xué)生在兩天的時(shí)間完成企業(yè)6年的經(jīng)營(yíng)，在客戶(hù)、市場(chǎng)、資源及利潤等方面進(jìn)行一番真正的較量后，將各企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行比較，效益優(yōu)異者獲勝。
第四階段，教師評析。在學(xué)生的每一輪模擬之后，由教師進(jìn)行綜述與分析，同時(shí)講解在下一輪中應用的業(yè)務(wù)工具，主要包括損益平衡表、收入報表、現金流量預測、預算及差異校準、生產(chǎn)計劃與物料需求計劃、競爭對手分析、市場(chǎng)分析、盈虧分析、比率分析等等。對抗演練束后由教師對各組學(xué)生的表現進(jìn)行評論，指出其優(yōu)勢與不足，并結合實(shí)際成績(jì)評出優(yōu)勝團隊。
三、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓中存在的問(wèn)題
1、教學(xué)內容單一
作為一項復雜的系統工程，ERP是對各方面知識的綜合運用。知識是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，如果不具備對知識的這種加工能力，就不可能真正掌握知識，就不可能具備駕馭知識的能力，也難以具備創(chuàng )新能力�，F如今，幾乎所有的ERP實(shí)驗都是以制造型企業(yè)為模擬對象開(kāi)展的，對于其他行業(yè)的模擬管理實(shí)驗則基本沒(méi)有涉及，造成學(xué)生的知識面比較狹窄。另一方面，課程側重對ERP的基本操作，輕視對企業(yè)決策的分析和評價(jià)�，F在的ERP模擬實(shí)驗，幾乎都是要求學(xué)生完成“輸入―處理―輸出”的循環(huán)，即先把實(shí)驗數據錄入ERP系統，然后設置一些參數，ERP系統自動(dòng)處理，最后系統輸出各種數據。這樣會(huì )導致學(xué)生無(wú)法較好地運用相關(guān)的管理及決策方法。
2、教學(xué)方法不科學(xué)
傳統的ERP教學(xué)流于抽象的理論講述和單調的軟件演示，學(xué)員受到教學(xué)方法的限制，往往容易迷失在復雜的軟件操作之中，無(wú)法體會(huì )ERP對企業(yè)運營(yíng)所發(fā)揮的作用。而真正的市場(chǎng)環(huán)境是千變萬(wàn)化的，一個(gè)有經(jīng)驗的管理者會(huì )隨著(zhù)企業(yè)外部環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化通過(guò)ERP對企業(yè)資源進(jìn)行規劃。但這樣的經(jīng)驗是永遠無(wú)法復制的，而他人的經(jīng)驗雖然可以給人以啟示，但不能代替實(shí)踐。所以近年來(lái)的案例教學(xué)法，雖然從一定程度上調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，但終究是紙上談兵，學(xué)生無(wú)法真正深入其中，獲得真實(shí)感受。同時(shí)，由于ERP沙盤(pán)實(shí)戰訓練相對較復雜，模擬企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)又具有連續性，因此限制了ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓方案的實(shí)施。
3、師資隊伍建設滯后
ERP的綜合性決定了教授這門(mén)課程的教師必須精通企業(yè)管理、財務(wù)會(huì )計、物流管理、計算機軟件技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識，這就要求ERP教師要有比較綜合的知識素養。而目前高校的ERP教師較為匱乏，主要表現在：其一，熟悉經(jīng)濟管理學(xué)各方面知識，又能綜合運用的復合型教師非常少，使得當前高校EKP課程教師匱乏；其二，部分教師仍習慣于傳統的教學(xué)模式和方法，對新的教學(xué)沒(méi)有體會(huì )，因而對ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗的興趣不高；其三，ERP教師的工作量相對較大且報酬低，因而也會(huì )阻礙教師主動(dòng)地承擔該實(shí)驗課程。在ERP教學(xué)過(guò)程中，教師是起主導作用的，如果教師的主動(dòng)性、積極性不能被充分地調動(dòng)起來(lái)，就會(huì )對ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓的教學(xué)效果造成影響。
四、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程的改革
1、逐步完善教學(xué)內容
ERP沙盤(pán)模擬實(shí)戰訓練在理念推廣和實(shí)踐操作達到一定階段時(shí)，可以對課程內容進(jìn)行調整和擴充，并整合其他實(shí)訓資源，融入商貿、經(jīng)管、金融及其他專(zhuān)項實(shí)訓內容。第一。擴大教學(xué)的內容含量。讓學(xué)生親手編制一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)計劃，不僅有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還能促使學(xué)生更好地理解生產(chǎn)基礎理論，為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。第二，應注意教學(xué)內容的可持續發(fā)展。即實(shí)踐教學(xué)應根據社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展需求及市場(chǎng)的變化，及時(shí)設置和調整教學(xué)內容，而且要適度超前發(fā)展。第三，要突出對學(xué)生的能力培養。要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及解決問(wèn)題的能力等。
2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法
首先，對實(shí)戰訓練及時(shí)點(diǎn)評。對于在沙盤(pán)模擬演練過(guò)程中出現的問(wèn)題，教師應該及時(shí)指出問(wèn)題的性質(zhì)和解決辦法，使同學(xué)們在發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中積累知識、提高能力。其次，了解設計過(guò)程并及時(shí)總結。通過(guò)ERPP沙盤(pán)模擬演練，讓每一位同學(xué)設計制造業(yè)企業(yè)的運作流程，并總結各自的收獲、體會(huì )、存在的問(wèn)題及其努力的方向等，從而學(xué)習企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策要涉及的知識。最后，關(guān)注理論教學(xué)方式。在專(zhuān)業(yè)理論內容安排上，教師應該按照ERPP要求的思想、理念和ERP軟件構建的業(yè)務(wù)流程，不斷修改調整不同專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)的方法。
3、努力提升師資水平
針對ERP沙盤(pán)教師的知識面要求廣等特點(diǎn)，要求負責ERP沙盤(pán)授課的教師具有扎實(shí)的理論功底，全面掌握相關(guān)的知識，這樣才能更好地開(kāi)展ERP沙盤(pán)模擬實(shí)戰訓練。只有教師的問(wèn)題解決了，教出來(lái)的學(xué)生才能去運用、拓展真正的ERP管理思想。這樣的校企結合才是真正的結合。因此，應在全國高校建立實(shí)踐教學(xué)指導教師培訓基地，形成和完善師資培養基地全國網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補。同時(shí)，國家教育部及用友公司應設立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)獎項，對在教學(xué)、研發(fā)等方面有推動(dòng)作用的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，或定期組織對ERP教師的現場(chǎng)經(jīng)驗交流，讓教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師上示范課等，以不斷提升師資水平。
企業(yè)實(shí)訓總結3
學(xué) 年：20xx-20xx學(xué)年第2學(xué)期
指導老師：XX
實(shí)驗名稱(chēng)：企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬實(shí)訓
班 級：工程管理XX班
企業(yè)編號：第X組
組 員：XX
根據本學(xué)期工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)安排，我們于20xx年7月8日至20xx年7月19日進(jìn)行了企業(yè)管理事務(wù)模擬實(shí)習。運用了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策模擬軟件，借助于計算機的特有功能，將現代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中的主要內容有機地融合為一體，使我們在短時(shí)間內充分應用所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)踐和嘗試，讓我們學(xué)到了在課本上學(xué)習不到的知識。
一、實(shí)習目的
通過(guò)模擬實(shí)習，是我們對已掌握的現代企業(yè)管理理論知識進(jìn)行創(chuàng )新性的實(shí)踐性嘗試，體會(huì )到競爭條件下現代企業(yè)決策全過(guò)程的內在聯(lián)系，培養和提高我們理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際經(jīng)營(yíng)決策的能力。
二、實(shí)習概述
此次模擬實(shí)習是在老師的指導與主持下根據給定的模擬市場(chǎng)與經(jīng)濟形勢，運用所學(xué)的理論與方法，制定出相應的模擬企業(yè)的銷(xiāo)售、采購、生產(chǎn)、研發(fā)、人事、管理、財務(wù)等各環(huán)節的決策，經(jīng)過(guò)七個(gè)周期的模擬經(jīng)營(yíng)后從整體上對已實(shí)施的戰略與決策進(jìn)行剖析，尋找規律，總結經(jīng)驗。
三、成員分配
XX：市場(chǎng)需求分析、價(jià)格決策
XX：成本核算、中期貸款預算
XX：銷(xiāo)售人員決策、生產(chǎn)線(xiàn)及人員決策
XX：管理及生產(chǎn)合理化投資、廣告及社會(huì )福利費用預算
四、實(shí)習過(guò)程與內容
1．理論教學(xué)階段
在之前老師已經(jīng)為我們開(kāi)實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，講述實(shí)習的具體時(shí)間和實(shí)習內容，并將專(zhuān)業(yè)所有人分為19個(gè)組別，我小組被編為第7組。老師告訴我們要認真閱讀實(shí)習指導書(shū)，并做好相關(guān)的讀書(shū)筆記，為正式上機實(shí)習做好理論基礎知識的準備。
在閱讀指導書(shū)的過(guò)程中，我們系統總結與回顧了已學(xué)過(guò)的現代企業(yè)優(yōu)化決策過(guò)程中的主要原理及其相互聯(lián)系和影響，并重點(diǎn)學(xué)習了產(chǎn)品市場(chǎng)需求分析、銷(xiāo)售優(yōu)化決策、生產(chǎn)優(yōu)化決策、存儲優(yōu)化決策、全面預算和盈虧計算等理論。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)原理中知道了促銷(xiāo)運用的主要手段有產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)格、廣告費用投入、銷(xiāo)售人員數量和產(chǎn)品質(zhì)量水平等。還學(xué)習了生產(chǎn)調整原理、材料訂購原理、成本核算原理、中期貸款原理以及綜合評分原理。
2．熟悉模擬系統
7月12號，我們第一次進(jìn)行上機模擬實(shí)習，同學(xué)們都有點(diǎn)興奮和不知所措。大家你看我，我看你，一個(gè)問(wèn)一個(gè)，怎么開(kāi)始。老師給我們說(shuō)了企業(yè)號，組號，讓我們自己摸索著(zhù)做了一個(gè)周期的試驗期。對于這個(gè)試驗期，同學(xué)都是先隨便輸入一些估計的數字，然后看看模擬系統的步驟、程序，然后就開(kāi)始了正式的“較量”。第一次的上機模擬，我們的結果還算好，在整個(gè)模擬過(guò)程中，我們都比較靠前，但卻不穩定沒(méi)過(guò)一周期排名都要往后跌一名，但正是這不穩定的模擬成績(jì)，讓我們在失敗中積累了寶貴的經(jīng)驗，結束模擬之后，我們四個(gè)組員之間進(jìn)行了交流與總結，并再次認真閱讀了指導書(shū)。終于，在正式考核時(shí)，我們取得了第二名的好成績(jì)。
3．模擬決策階段
經(jīng)過(guò)兩次實(shí)習演練之后，我們開(kāi)始了正式的模擬比賽，運用模擬決策系統對系統全過(guò)程1~7周期的'生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行決策。下面對我們7組的經(jīng)營(yíng)決策進(jìn)行分析，以第一周期為例：
�、� 進(jìn)入模擬之后，我們了解到第一周期的周期形式為：市場(chǎng)容量大幅度增長(cháng)，增幅為900.00%，所以企業(yè)可以大投入的生產(chǎn)，我們確定了增加5條生產(chǎn)線(xiàn)，原材料價(jià)格、附件價(jià)格、工人工薪均保持平穩。根據市場(chǎng)走向我們預測在接下來(lái)的周期中，原材料價(jià)格及附件價(jià)格將會(huì )呈上升趨勢，故根據“批量?jì)r(jià)格折扣”原理，我們確定了70001、的原材料及50000附件購買(mǎi)數量
�、� 然后根據模擬系統中“仿真周期預算”確定了增加5條生產(chǎn)線(xiàn)，根據生產(chǎn)調整原理確定一般市場(chǎng)計劃量為55000并招聘67名生產(chǎn)人員二回購買(mǎi)70個(gè)機器人，確保生產(chǎn)線(xiàn)、生產(chǎn)人員負荷均保持在100%左右。
�、� 接下來(lái)我們根據對本周期所有支出費用的計算和企業(yè)資本的估計，確定了中期貸款的數目為39.48百萬(wàn)元。
�、� 在確定產(chǎn)品定價(jià)時(shí)，為增加產(chǎn)品銷(xiāo)量，我們將產(chǎn)品的價(jià)格定為1150元，最大范圍內提高產(chǎn)品市場(chǎng)占有率。
�、� 考慮到剛剛進(jìn)入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)階段，為提高產(chǎn)品知名度，打開(kāi)產(chǎn)品市場(chǎng)，我們對廣告費用的投入較大，確定了400萬(wàn)元的廣告費用。
�、� 我小組同學(xué)認識到，在生產(chǎn)過(guò)程中適當增加產(chǎn)品改進(jìn)費用能夠提高產(chǎn)品的等級質(zhì)量，使得產(chǎn)品銷(xiāo)售更上一層樓，故我企業(yè)在每個(gè)周期都適當地提高產(chǎn)品的改進(jìn)費用以提高我企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量，在從第二周期開(kāi)始，我企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量均優(yōu)于其他企業(yè)。
通過(guò)以上決策，我企業(yè)在第一周期中全部售完所有產(chǎn)品，無(wú)累積庫存，稅前盈利2136萬(wàn)元，利潤儲備1646萬(wàn)元，理論市場(chǎng)占有率6.1%，實(shí)際市場(chǎng)占有率7.2%，在經(jīng)營(yíng)決策綜合評價(jià)中以總分為71.5分取得了第5名的成績(jì)。
或許第5名的成績(jì)在很多人看來(lái)還不算太差，但評分卻只有71.5分，其中肯定有很多還沒(méi)有做好的部分，我們不多的討論，我們不斷探索，我們已經(jīng)是大量的投入生產(chǎn)，可是卻沒(méi)有得到最大化的利潤，各項評分都不高，在看一下各組庫存量，各組的庫存都為0，可以肯定的是現在企業(yè)供不應求，雖然在第2周期中預期市場(chǎng)容量將會(huì )略有下降，減幅為4.35%，相對于第一周期的增長(cháng)來(lái)說(shuō)毫無(wú)影響，我們依然在投入5條生產(chǎn)線(xiàn)增大產(chǎn)量，根據中期貸款原理確定貸款5348萬(wàn)元，最終我們以73.2的綜合評分取得了第2名的好成績(jì)，我們欣喜若狂，這是對我們努力進(jìn)取的極大肯定。
企業(yè)實(shí)訓總結4
通過(guò)幾天的實(shí)訓，使我懂了很多很多的道理，真可謂是受益匪淺啦，這次我們的實(shí)訓任務(wù)，固然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來(lái)那得費一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì )最深。
做工有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，這項工作需要特別的細心，弄不好的話(huà)很輕易讓自己做的一切從頭再來(lái)。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來(lái)人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過(guò)一年半我們就要步進(jìn)社會(huì )，踏上自己的工作崗位，但我感覺(jué)到一周的學(xué)習期就是以后生活的寫(xiě)照，我會(huì )運用自己的書(shū)本知識和實(shí)踐能力往撐穩，那在江中的風(fēng)帆……
第一次看著(zhù)電動(dòng)機通過(guò)自己動(dòng)手接線(xiàn)轉起來(lái)，那種感覺(jué)是自豪的。自己在心里會(huì )說(shuō)：“呃，我也能讓電動(dòng)機轉起來(lái)，哈，開(kāi)心。加油，實(shí)在這蠻好玩的.嘛”。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再預備讓我們接線(xiàn)。剛開(kāi)始接線(xiàn)時(shí)我們就按著(zhù)圖接下來(lái)，一點(diǎn)秩序也沒(méi)有，所以接好了的線(xiàn)看過(guò)往亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣�，F在想到都覺(jué)得可笑。
也由于電工課我們了解到了很多我們平時(shí)都不會(huì )認真往留意的常識，比如安全用電常識、電工基本操縱（怎么連接導線(xiàn)）、電氣照明（主要是日光燈）；還有一些常用的低壓電器（意所布的線(xiàn)布的先后順序，比如說(shuō)布線(xiàn)時(shí)應把其他的線(xiàn)都布好了之后再布開(kāi)關(guān)的線(xiàn)，交流接觸器，繼電器等）；行程開(kāi)關(guān)的用法；電動(dòng)機的結構和銘牌意義；控制電路故障分析與排除等。
通過(guò)了這一周的電子工藝的實(shí)訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。由于前面的三個(gè)實(shí)訓是通過(guò)接上日常低壓電路來(lái)完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動(dòng)機的轉動(dòng)部分。也要求操縱的時(shí)候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。
在后面的幾個(gè)實(shí)訓中用到了電烙鐵，也是要求學(xué)生把握電烙錢(qián)的正確使用的方通過(guò)這為期一周的電工實(shí)訓，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。
通過(guò)這一次的電工實(shí)訓，增強了我的動(dòng)手打操縱的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我幫家里安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結果把電路接成短路，還好由于電路原先裝有保險絲，才沒(méi)有造大的安全事故。
而通過(guò)這一次的電工實(shí)訓，我就把握了日光燈電路的安裝，學(xué)會(huì )了白熾燈的兩地的控制方法。也學(xué)習了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學(xué)會(huì )了電路的接線(xiàn)及檢查的方法。
通過(guò)這一次的電工的實(shí)訓，也培養了我們的規范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結協(xié)作的團隊精神。
企業(yè)實(shí)訓總結5
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論的學(xué)習，我們對數控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有了扎實(shí)的理論基礎，對以前在教學(xué)中存在的問(wèn)題有了深刻的認識，對以后的教學(xué)有了新的想法和計劃；通過(guò)學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)也有了更加深刻理解，尤其在這次課程設置中，安排了PLC技術(shù)、機床電器原理與維修技術(shù)、機床電器控制等課程，使我們對數控機床有了更深入理解和掌握；在實(shí)踐操作方面，學(xué)校安排了大量的實(shí)踐操作課程，包括數控車(chē)，數控銑、數控線(xiàn)切割等，是我們在實(shí)際操作技能上，有了很大的提高。
理論一定要結合實(shí)踐。在掌握了大量專(zhuān)業(yè)理論的基礎上，學(xué)校安排我們去企業(yè)實(shí)踐，這使得理論和實(shí)踐很好的結合，使得我們對前面的理論學(xué)習有了更深刻的理解。同時(shí)，為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場(chǎng)所需達到有機結合，為社會(huì )培養合格的技能型人才，并有效提高專(zhuān)業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務(wù)能力，以適應社會(huì )對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實(shí)現中等學(xué)�？沙掷m發(fā)展，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。通過(guò)深入企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動(dòng)課程改革與專(zhuān)業(yè)建設。使參訓學(xué)員成為名符其實(shí)“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師，以滿(mǎn)足職業(yè)教育持續快速健康發(fā)展的需要。為此，學(xué)校給我安排了大量的企業(yè)實(shí)踐。
一、培訓企業(yè)概況
1、青島德盛
青島德盛機械制造有限公司位于平度市生態(tài)商務(wù)區，主要研制開(kāi)發(fā)生產(chǎn)摩托車(chē)曲軸、整體多缸曲軸、壓縮機曲軸、園林機械曲軸、沙灘車(chē)曲軸、舷外機曲軸等各種精密軸類(lèi)部件，年生產(chǎn)能力達500萬(wàn)套，是中國摩托車(chē)曲軸第一品牌，被國內外著(zhù)名客戶(hù)評價(jià)為“中國最好的摩托車(chē)曲軸制造企業(yè)”。擁有精密鍛造、機械加工、熱處理等高精密加工、檢測裝備680臺（套），是中國摩托車(chē)發(fā)動(dòng)機配件行業(yè)組組長(cháng)兼曲柄連桿專(zhuān)業(yè)組組長(cháng)單位。
在國內主要為新大洲本田、大長(cháng)江集團、輕騎鈴木、濟南輕騎、大連三洋、廈門(mén)廈杏、春風(fēng)動(dòng)力、重慶隆鑫、濟南弘正、晉江三力、川崎光陽(yáng)等知名企業(yè)配套；出口日本、意大利、美國、德國、韓國、巴基斯坦、印度、越南、土耳其等國家。
2、青島明湖機床有限公司
青島明湖機床有限公司，創(chuàng )立于19xx年，注冊資本1.2億元。公司占地面積6萬(wàn)平方米，建有標準化廠(chǎng)房，下設鍛造分廠(chǎng)、齒輪加工分廠(chǎng)、熱處理分廠(chǎng)。公司已通過(guò)ISO9001
質(zhì)量體系認證，建立健全了嚴格的質(zhì)保體系，“飛華”牌齒輪獲青島名牌產(chǎn)品。
明湖機床自創(chuàng )立以來(lái)，專(zhuān)業(yè)致力于機床設備的開(kāi)發(fā)制造。秉承不斷創(chuàng )新的精神，并充分借鑒和引進(jìn)國內外機床設備的先進(jìn)技術(shù)，不斷研發(fā)創(chuàng )新，形成了開(kāi)發(fā)、制造、加工標準和非標準系列設備的能力。目前本公司產(chǎn)品系列有重型龍門(mén)刨銑床、數控龍門(mén)銑床、數控龍門(mén)磨床、TK6213、TK6216數控落地鏜銑床、雙柱立車(chē)等，廣泛應用于機械加工各個(gè)領(lǐng)域，產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國二十幾個(gè)省市，并出口亞洲、非洲等多個(gè)國家和地區。
3、青島魁罡
青島魁罡精密模具有限公司是一家集（精密注塑模具和精密級進(jìn)沖壓模具）設計、制作、加工及模壓部品的生產(chǎn)為一體的專(zhuān)業(yè)模具制作及零部件生產(chǎn)商，擁有一批多年從事注塑模具、沖壓模具制作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才及生產(chǎn)管理人才并引進(jìn)國際先進(jìn)的品質(zhì)管理體系。企業(yè)擁有先進(jìn)的CAD/CAM/CAE系統，擁有優(yōu)秀設計、制造管理隊伍，掌握北美、歐洲、日本等國家模具設計、制造的標準和經(jīng)驗。主要的設備有大型加工中心、高速加工中心、多功能深孔加工機、高精密慢走絲、CNC火花機、高精密度三座標測量機。
公司設計與制造的模具涉及的.領(lǐng)域為：（一）、以多層吹塑與低壓注塑為核心的汽車(chē)零部件注塑模具；（二）、以洗衣機、冰箱為主的家電注塑模具、IMD/IML精密射出成型模具；（三）以硬模工藝、模具壽命100萬(wàn)模次以上的精密注塑模具；（四）電子接插件、電機定子轉子，每分鐘180沖次以上精密級進(jìn)模具；（五）CCC產(chǎn)品的金屬骨架；（六）汽車(chē)引擎系統、座艙系統、消音系統、儀表系統、座椅系統等沖壓部件的連續沖壓模具和注塑模具；（七）汽車(chē)應用電機高拉伸的全自動(dòng)傳遞模具。
除上述企業(yè)外，我們還參觀(guān)了青島星光模具公司、青島精密鑄造廠(chǎng)、青島東風(fēng)汽車(chē)改裝公司等企業(yè)。
二、培訓過(guò)程
1、企業(yè)文化與安全教育
在培訓開(kāi)始時(shí)，我們到公司由專(zhuān)業(yè)人士對我們進(jìn)行企業(yè)文化介紹與安全教育，講述了企業(yè)發(fā)展的歷程、企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)等，講解了安全問(wèn)題的重要性和在實(shí)際過(guò)程中可能遇到的種種危險等。
2、車(chē)間培訓
我在車(chē)間培訓是生產(chǎn)培訓的主要方式。我們按照培訓計劃在指定的車(chē)間進(jìn)行培訓，通過(guò)觀(guān)察、分析計算以及向車(chē)間工人和技術(shù)人員請教，圓滿(mǎn)完成了規定的培訓內容。
3、理論與實(shí)際的結合
為了能夠更加深入的進(jìn)行車(chē)間培訓，在培訓過(guò)程中，我們結合了所學(xué)的書(shū)本知識與培訓的要求，將理論與實(shí)際進(jìn)行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進(jìn)行學(xué)習與研究。在車(chē)間期間，我查看了大量的工藝文件，對自己不懂的地方，及時(shí)與工人師傅們請教，使我真正感受到一個(gè)復雜工件，是如何從一張圖紙，變?yōu)橐粋�(gè)真真的實(shí)物。
4、培訓工作總結
在培訓中，我們將每天的工作、觀(guān)察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽(tīng)報告內容等均記入到了培訓日記中，不斷的總結，不斷的提高；同時(shí)，也為以后的教學(xué)積累下了十分寶貴的財富。
三、培訓心得
為期一周企業(yè)實(shí)踐，是近距離接受數控加工實(shí)踐，感受數控加工魅力所在的一周；是迅速成長(cháng)的一周，是完成角色轉化的的一周；是理論聯(lián)系實(shí)際，將專(zhuān)業(yè)知識付諸實(shí)踐，尋求到自我發(fā)展的一周；在一周的實(shí)踐培訓中，感觸良多，收獲頗豐。一周的企業(yè)實(shí)踐，從無(wú)知到認知，再到深入的了解，我收獲了很多課堂和書(shū)本上無(wú)法了解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學(xué)所得概括為以下幾點(diǎn)：
1、思想方面
通過(guò)在企業(yè)的走訪(fǎng)，我深刻感覺(jué)到“規程”這兩個(gè)字的重要意義，機械行業(yè)企業(yè)，大都是大中型機器，輕者幾噸，重者幾十噸，如果工人沒(méi)有嚴格執行操作規程的意識的話(huà)，后果不堪設想；再者，就是“嚴謹”，這幾天的參觀(guān)學(xué)習中，無(wú)論是工件圖紙，還是工藝卡片等，每一處標注、每一條線(xiàn)段都工整、正確，無(wú)可挑剔，這與我們在教學(xué)中有較大區別。
這些體會(huì )我將在以后的教學(xué)中，融入我的教學(xué)當中去，使學(xué)生提前“進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)入工廠(chǎng)”。
2、勞動(dòng)紀律方面的收獲
勞動(dòng)紀律收獲，我嚴格按照公司的管理規定履行自己應盡的義務(wù)。我一直保持自己按時(shí)上下班的良好習慣，按時(shí)出勤，不請假、不遲到、不早退，遵守公司的規章制度和員工守則。工作時(shí)盡心盡力，維護公司的利益和形象，遵守職業(yè)規范。聽(tīng)從領(lǐng)導安排，遵守道德和法律規范。愛(ài)惜地使用公司的公共物品。
通過(guò)履行這些勞動(dòng)紀律，我自己最大的勞動(dòng)收獲就是自律，養成良好的勞動(dòng)紀律同樣是一名教師理應具備的基本的素質(zhì)。
3、安全意識方面的收獲
“安全第一”是一個(gè)永恒的主題，對于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命，才是一切工作的前提和基
礎。對于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，只有做到了安全生產(chǎn)，才會(huì )健康發(fā)展，和諧發(fā)展。
面對每次的安全培訓學(xué)習，我深知安全的重要性�？墒请[患不排除，安全這根弦繃得再緊也會(huì )有受傷害的時(shí)候，所以我們不敢保證不出安全事故，但是正如師傅們所講的那樣，我們可以延長(cháng)事故發(fā)生的周期。安全是一切的保障，安全對于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，謹記安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，思想上多一道防線(xiàn)，工作上多一份認真，安全上才能多一份保障，從事安全工作，一定要堅決克服僥幸心理和麻痹思想。
數控加工工作需要到現場(chǎng)來(lái)回搬運工件，而車(chē)間內叉車(chē)來(lái)回穿梭不斷，所以安全是一個(gè)非常重要的方面，每次進(jìn)出現場(chǎng)，我都做好安全防護提升安全意識，杜絕安全隱患。我接受安全培訓和演習，學(xué)習了的安全知識，增強了我的安全意識和自我保護意識，讓我更加小心安全隱患，更加懂得了健康和生命的可貴，更加珍愛(ài)生命。
4、數控加工技能方面的收獲
企業(yè)需要的是動(dòng)手能力強，技術(shù)熟練的工人。實(shí)踐期間，我發(fā)現了自己許多不足之處深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的缺乏。這時(shí)才明白，理論知識只有通過(guò)實(shí)踐、應用到實(shí)際操作過(guò)程中，才能深刻理解和掌握。這段時(shí)間我通過(guò)動(dòng)手掌握了數控車(chē)床、數控銑床和數控線(xiàn)切割等。因此，作為中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)就應該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在二年的學(xué)習過(guò)程中熟練和強化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓后馬上進(jìn)入正常工作，就能夠給企業(yè)來(lái)了穩定和及時(shí)的利潤。
在數控加工培訓中，我們了解了數控加工的實(shí)質(zhì)，了解了機械設備的組成及作用、工具的結構、調節方法和應用、刀具等的作用。對于數控加工，我理論學(xué)習過(guò)，數控車(chē)床也干過(guò)，雖然一點(diǎn)都不陌生，但是親手操作和理論相差很遠，由于機加的特殊性，工作種類(lèi)多雖然看起來(lái)好像挺危險，但是只要按照基本操作流程做，可以掌握機加的要領(lǐng)。
在培訓期間，我雖不可能完全地掌握車(chē)、鉗、鉚、電、焊所有工種的技術(shù)操作，但是我了解了機械制造的一般過(guò)程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初應具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規程的能力。
最后，我很慶幸能夠有機會(huì )參加“中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家培訓”培訓，也十分感謝平度市職業(yè)教育中心對我們這次培訓的高度重視與細心的安排，我會(huì )將所學(xué)到的先進(jìn)理念運用到以后的教學(xué)工作當中，爭做一名優(yōu)秀教師。
企業(yè)實(shí)訓總結6
erp，初次聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞感覺(jué)很陌生，又感覺(jué)很新奇。所以，帶著(zhù)陌生和新奇的心情，我們開(kāi)始了我們的erp 實(shí)驗。 對于我們這些好沒(méi)走出校園的人來(lái)說(shuō)，這是件既讓我們有點(diǎn)擔心，又有點(diǎn)興奮得事情。在剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都是一樣，都在擔心這該怎樣經(jīng)營(yíng)下去，而不讓企業(yè)破產(chǎn)。
erp 剛開(kāi)始的時(shí)候，我們是分組，6 人一小組，其中ceo1，cfo1 名，財務(wù)助理1 名，負責采購1 名，負責市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)1 名，負責生產(chǎn)運營(yíng)1 名。當我被推選為擔當采購經(jīng)理一職時(shí)，我整個(gè)人就開(kāi)始有點(diǎn)緊張。雖然只是模擬的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，但還要和其他組競爭，同時(shí)也希望我們的企業(yè)能經(jīng)營(yíng)好，于是覺(jué)得自己有了一份責任。 實(shí)驗開(kāi)始前，我們把我們公司的名字和宣傳標志及口號商討好。我們公司的名字很特殊，名為“萬(wàn)里�！�，這就韻語(yǔ)了比千里馬跑的更快，同時(shí)又具備了牛身上穩重塌實(shí)的個(gè)性。公司整體規劃制定好之后，一個(gè)非常重要的關(guān)鍵是組織好團隊人員很好的實(shí)施我們的策略。 我們團隊的人員的學(xué)習能力都很強，并且都很用功，所以工作業(yè)務(wù)上手很快。對于各個(gè)成員的工作，首先要內部團結。我們團隊從一開(kāi)始到最后，都沒(méi)有出現不愉快的事情。
其中財務(wù)總監是專(zhuān)門(mén)做公司財務(wù)，確保公司各項的財務(wù)不出差錯。生產(chǎn)和采購總監共同負責生產(chǎn)和采購。兩位營(yíng)銷(xiāo)總監負責市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)兼和我共同商量一些公司策略. 在實(shí)驗過(guò)程，給我印象最深的是：以前總是憑印象憑感覺(jué)做一些決定，很多情況下這樣的決定是不科學(xué),盡管憑著(zhù)主觀(guān)經(jīng)驗可以做的很好。在這個(gè)實(shí)驗中，有老師的時(shí)刻提醒，終于讓我的這種工作方式有了較大的改變。在實(shí)驗中碰到一個(gè)決策我都會(huì )親自計算一下這樣決策后的效益，如果可行或者不可行，我都隨時(shí)更正自己的決策，這樣的決策達到的效果一般可以用完美來(lái)形容。比如說(shuō)原材料采購的時(shí)候，公司可以做到不多一個(gè)原材料。這也是作為一個(gè)采購經(jīng)理的職責。 而對于企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道的理解，終于不單單只是停留在了書(shū)本的理論之上，通過(guò)實(shí)際的操作，也初嘗了其中的酸甜苦辣。 實(shí)驗就是要對企業(yè)的各項資源進(jìn)行合理規劃，這種規劃不能只憑感覺(jué)去支配、決策，而是要根據所模擬的市場(chǎng)環(huán)境（即比賽中各項規則、市場(chǎng)預測表）、企業(yè)競爭力（即團隊特點(diǎn)、經(jīng)營(yíng)狀況）等進(jìn)行預測，制定合理的經(jīng)營(yíng)目標，以及發(fā)展戰略，做出決策。而每一步都通過(guò)數據的比較分析得出，真正做到用數據說(shuō)話(huà)。不論在做實(shí)驗時(shí)還是比賽時(shí)，我都深深體會(huì )到這種精準的預測計算不僅是短期經(jīng)營(yíng)穩定的保證，而且是準確制定發(fā)展路線(xiàn)，確定市場(chǎng)需求，贏(yíng)得訂單，擴展規模，減少損失，實(shí)現長(cháng)期目標，求得權益最大化的一個(gè)關(guān)鍵。眼前的每一個(gè)步驟都與將來(lái)有著(zhù)密切的'聯(lián)系，不能做到準確計算預測，就不能把握企業(yè)的命運。比如營(yíng)銷(xiāo)工作中，每年都必須對下一年的市場(chǎng)需求和競爭環(huán)境做出預測，少投100 萬(wàn)廣告費可能就會(huì )拿不到所需的訂單，而多投100 萬(wàn)也可能會(huì )使權益造成無(wú)必要的減損。這一多一少往往影響到企業(yè)的財務(wù)指標，從而影響企業(yè)下一年的經(jīng)營(yíng)。又比如我們起初制定的發(fā)展方案也是憑經(jīng)驗想迅速擴張，然而通過(guò)實(shí)際演算，我們發(fā)現迅速擴張只會(huì )使企業(yè)走向破產(chǎn)�！坝脭祿f(shuō)話(huà)”使我們避免了盲目上生產(chǎn)線(xiàn)盲目擴大規模的錯誤。而我們最終制定的穩步展的方針也得到了專(zhuān)家的肯定。
erp 不僅需要對企業(yè)短期經(jīng)營(yíng)進(jìn)行規劃，而且要進(jìn)行長(cháng)遠規劃；不僅要精確完成每個(gè)部門(mén)的工作，而且要求把每一步的經(jīng)營(yíng)放到整個(gè)供應鏈上來(lái)思考。因此，不論是一個(gè)團隊的 ceo 還是其他成員，都必須統籌思考，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。比如現金，不僅要合理運用到當前的每一步，而且要保證將來(lái)運營(yíng)時(shí)不會(huì )出現現金流斷裂的問(wèn)題。 即使做好預測工作，我們也必須知道比賽和實(shí)際中都必須適應環(huán)境的變動(dòng)，決賽時(shí)如果我們按照以前的經(jīng)驗去操作，結果將不堪設想。規則的變動(dòng)和競爭態(tài)勢都是不能預料的，企業(yè)發(fā)展中關(guān)于風(fēng)險和收益永遠是個(gè)問(wèn)題，是追求高利益高風(fēng)險，還是追求平穩發(fā)展，做出選擇前要慎思慎行，做出選擇后責必須勇于承擔靈活應對。最重要就是將所有可以控制的因素把握好，將不確定因素的干擾降到最小。 不論是模擬實(shí)驗還是實(shí)際經(jīng)營(yíng)，說(shuō)到底都是要靠團隊去完成，如果說(shuō)erp 讓我了解到如何運營(yíng)數據合理規劃資源，那么erp 的經(jīng)歷則讓我更深地了解到一個(gè)團隊要取得勝利，必須上下齊心，團結一致，必須發(fā)揮每個(gè)人的作用。一個(gè)團隊的各個(gè)成員就仿佛是一個(gè)企業(yè)的各項資源，同樣是必須合理組合，并不是要某一個(gè)人把能力發(fā)揮到最多，也不能僅僅依賴(lài)某一個(gè)人的思想，只有相互激發(fā)引導，團隊的智慧才會(huì )閃耀到極致，能量才會(huì )發(fā)揮到最大。
總結我們這次的實(shí)驗，得出我們組存在的一些優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、 公司戰略明確，各項工作有條不紊的開(kāi)展；
2、 公司各項決策的制定，基本上通過(guò)計算分析得出；
3、 公司運營(yíng)過(guò)程中，團隊每個(gè)成員工作效率高；
4、 公司財務(wù)做的很?chē)乐�，沒(méi)出差錯；
5、 公司生產(chǎn)與采購做的很到位；
缺點(diǎn)與不足：
1、 電腦操作讓我付出了高昂的學(xué)費；
2、 公司運營(yíng)過(guò)程中，失去了幾次很好的投資機會(huì )；
3、 在公司取得良好業(yè)績(jì)的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)一步擴大生產(chǎn)，占領(lǐng)市場(chǎng)；
4、 公司原本立志做打公司，但在后幾年經(jīng)營(yíng)中有些保守；
5、 開(kāi)始時(shí)沒(méi)有很好的利用好貸款和貼現這三種籌資手段。 與此同時(shí)，我也總結了一下其他隊失敗的主要原因：
1、一開(kāi)始公司發(fā)展戰略沒(méi)制定好；
2、游戲規則不熟悉；
3、營(yíng)銷(xiāo)沒(méi)有很好的打開(kāi)市場(chǎng)；
4、人員分工不太明確，造成人力資源沒(méi)有充分利用；
5、不了解市場(chǎng)態(tài)勢，忽略了競爭對手的存在；
6、電腦操作也出了很多問(wèn)題；
7、沒(méi)有計算意識，沒(méi)有做好資金預算 通過(guò)這次erp 沙盤(pán)模擬訓練，使我對企業(yè)戰略和關(guān)鍵成功因素也有了清晰地了解，讓我學(xué)會(huì )了用戰略的陽(yáng)光看待業(yè)務(wù)的決策和運營(yíng)用策略方法改進(jìn)組織創(chuàng )造價(jià)值的能力，提高了對事物的把握和調整方向的“駕駛技能”。
企業(yè)實(shí)訓總結7
一、運作步驟
企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬ERP沙盤(pán)模擬過(guò)程共分為五個(gè)相互聯(lián)系又相互獨立的部門(mén)。這五各部門(mén)分別為營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、財務(wù)部門(mén)、采購部門(mén)和管理部門(mén)。共有五個(gè)人完成這項工作。管理部門(mén)為CEO代理，也就是我們常說(shuō)的總經(jīng)理，其他分別為營(yíng)銷(xiāo)總監、生產(chǎn)總監、采購總監、財務(wù)總監。這五個(gè)職位分別為五個(gè)同學(xué)完成，我作為CEO也參與其中。CEO的職責可歸納為：綜合小組各角色提供的信息，制定投資計劃決定本企業(yè)每件事做還是不做，以最佳方式籌措資金分析財務(wù)報表、掌握報表重點(diǎn)與數據含義運用財務(wù)指標進(jìn)行內部診斷，協(xié)助管理決策如何以有限資金轉虧為盈、創(chuàng )造高利潤、評估決策效益。每一年經(jīng)營(yíng)由CEO指揮，CEO按照任務(wù)清單中指示的順序發(fā)布執行指令。每項任務(wù)完成后，CEO須在任務(wù)項目對應的方格中打勾；CEO在任務(wù)項目對應的方格內填寫(xiě)現金收支情況。各崗位填寫(xiě)經(jīng)營(yíng)流程表，有序的完成一年經(jīng)營(yíng)。各崗位要各司其職，在經(jīng)營(yíng)流程表中填寫(xiě)自己負責的經(jīng)營(yíng)數據。財務(wù)總監記錄明細現金流入流出、費用發(fā)生、融資發(fā)生情況；采購總監記錄原材料訂貨、出入庫情況；生產(chǎn)總監記錄生產(chǎn)線(xiàn)建設和變動(dòng)情況，及在制品變化情況；營(yíng)銷(xiāo)總監記錄生產(chǎn)資格、ISO、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)情況、產(chǎn)成品的出入褲情況。
二、結果
在ERP課程的學(xué)習已經(jīng)到了期末了，雖然工作上沒(méi)有做出很大的成績(jì)，但仍然收獲頗多。
本次學(xué)習工作主要是模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)，讓我知道了企業(yè)資源計劃，涉及人、財、物、產(chǎn)、供、銷(xiāo)。能夠在實(shí)踐中檢查課堂上學(xué)到的知識，并且了解環(huán)節的各個(gè)方面，是本門(mén)課程帶給我們的重大收獲。通過(guò)學(xué)習，使我加深了對ERP的認識。ERP是在先進(jìn)的企業(yè)管理思想的基礎上，應用信息技術(shù)實(shí)現對整個(gè)企業(yè)資源的一體化管理。ERP是一種可以提供跨地區、跨部門(mén)、甚至跨部門(mén)整合實(shí)時(shí)信息的企業(yè)管理信息系統。它在企業(yè)資源最優(yōu)化配置的前提下，整合企業(yè)內部主要或所有的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，以達到效率化經(jīng)營(yíng)的目標。沙盤(pán)模擬時(shí)的慘痛教訓還時(shí)刻提醒著(zhù)我：做事前要仔細考慮后果，但做決定時(shí)要果斷堅決。發(fā)現錯誤后要及時(shí)改正、修訂計劃，不可盲目的按照計劃實(shí)行。謹慎與果斷，這兩種性格特征其實(shí)并不矛盾，同時(shí)具有這兩種性格的人也很容易成功。在事前謹慎權衡利弊、不驕不躁，在機會(huì )來(lái)臨時(shí)果斷的抓住、不猶豫。這樣的人做事有把握、有魄力。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習使我體會(huì )到了大學(xué)課堂上學(xué)習到的知識是為今后的工作打下一定的基礎。我們還需要在今后的工作中學(xué)習如何運用所學(xué)習到的知識，分析、解決工作中遇到的問(wèn)題。世界是在變化的，管理需要創(chuàng )新。我們也需要不斷學(xué)習新知識，掌握新技能，總結工作中的經(jīng)驗。只有這樣，才能使我們不斷的提高和進(jìn)步。感謝ERP課程的老師給了我一個(gè)很好的鍛煉學(xué)習機會(huì )感謝在我學(xué)習期間和我一起努力、加油的伙伴。我相信，在ERP課程的學(xué)習經(jīng)歷為我今后的實(shí)際工作帶來(lái)巨大幫助。
三、分析（經(jīng)營(yíng)容易出現的問(wèn)題）
總結ERP沙盤(pán)模擬課程，雖然我們組成績(jì)不怎么好，但過(guò)程中大家團結協(xié)作，我也體會(huì )到團隊的精神與力量。不過(guò)我們團隊有一個(gè)弊端就是做事情時(shí)有些混亂，并沒(méi)有按照一開(kāi)始的分工做事，有的工作本來(lái)應該由相關(guān)的主管負責，其他的主管卻越俎代庖。一開(kāi)始我們的計劃定的不錯，不過(guò)我們并沒(méi)有考慮到多種情況，導致第二年搶單犯了錯誤甚至還搶不到訂單使我們措手不及，沒(méi)有考慮好對策，以至于以后的經(jīng)營(yíng)都處于被動(dòng)狀態(tài)。有時(shí)在第四年時(shí)，由于流動(dòng)資金不足難以維持企業(yè)的經(jīng)營(yíng)。這主要原因是我們之前貸款時(shí)過(guò)于輕率、并未考慮怎樣貸款更合適公司。在第五年時(shí)，由于訂單失誤，我們錯過(guò)了使企業(yè)回春的機會(huì )，企業(yè)依然處于負利潤狀態(tài)。同時(shí)還有其他的經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，比如；材料生產(chǎn)計劃沒(méi)有制定好，導致企業(yè)生產(chǎn)出現間斷想象，還有生產(chǎn)線(xiàn)的轉產(chǎn)過(guò)程中材料計算失誤，廣告投放的不合理，訂單的選定沒(méi)有考慮賬期導致貼現，企業(yè)經(jīng)營(yíng)中沒(méi)有整體概念，等等......
經(jīng)歷過(guò)這些后，我發(fā)現做生意真的很不易，需要考慮的'事情很多，身上的責任、壓力也非常大。并且，我發(fā)現CEO在一個(gè)企業(yè)的地位舉足輕重。如果年度計劃做的不到位，企業(yè)將很難經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有準確的數據，我們無(wú)法投廣告、無(wú)法正常生產(chǎn)產(chǎn)品、無(wú)法還貸…
四、CEO總結小組的得失
總得來(lái)說(shuō)，這次ERP沙盤(pán)實(shí)訓讓我感受到了團隊合作真的非常重要，大家的想法碰撞到一起才能產(chǎn)生火花，每個(gè)人負責的數據在團隊做決定時(shí)影響都很大。每個(gè)人做好分內之事，團隊成員相互配合，是一個(gè)企業(yè)成功的必要條件。在這次實(shí)訓中我們學(xué)習了手工ERP和電子ERP實(shí)訓，讓我們感受并體會(huì )到了現代企業(yè)運作過(guò)程，了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程認知市場(chǎng)、產(chǎn)品和市場(chǎng)的定位。感受生產(chǎn)過(guò)程的管理認知財務(wù)管理的內容及經(jīng)營(yíng)核算。通過(guò)這次實(shí)訓，認識現代企業(yè)從銷(xiāo)定產(chǎn)的全部流程，了解企業(yè)管理中各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)及功能，感受企業(yè)盈利實(shí)現過(guò)程，初步了解財務(wù)報告的各要素以及制作過(guò)程等。了解到現代企業(yè)運作過(guò)程。例如：制造型企業(yè)的基本要素；企業(yè)競爭市場(chǎng)的激烈程度，以及銷(xiāo)售產(chǎn)品的流程及規則；企業(yè)生產(chǎn)，采購，庫存管理的規則，企業(yè)財務(wù)管理，資金流動(dòng)的規則，資金的投入過(guò)程，感受經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的資金流動(dòng)及控制。如何管理一間公司，如何讓公司賺錢(qián)等，管理一間公司真的很不容易，從資本、資產(chǎn)、損益的來(lái)源、企業(yè)資源、企業(yè)資產(chǎn)與負債和權益的結構，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的利潤和成本關(guān)系。如果我們做錯了其中的一個(gè)程序，很容易讓公司損失，所以要很認真地去做好每一個(gè)程序，不可以出現差錯。在這次的實(shí)訓中，讓同學(xué)們之間加深了友誼，加強了大家的團結性，在學(xué)習之余，還加強大家的團結，實(shí)訓讓我們很開(kāi)心。
企業(yè)實(shí)訓總結8
承擔的職務(wù)
組織成員前往圖書(shū)館，網(wǎng)吧等地查 找資料，對 資料進(jìn)行篩選，吩咐成員要做的工作，團結完成任務(wù)，對其他組進(jìn)行打分，努力配合 其他組員。主動(dòng)積極聯(lián)系老師，解決疑難問(wèn)題，當發(fā)言人，把我們組的想法表達出來(lái)。
體會(huì )：
轉眼間實(shí)訓已經(jīng)結束。經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)訓練習讓我們第三組學(xué)到了許多知識,回頭想想實(shí)訓這幾天我們確實(shí)是有很大收獲的。由于工商管理學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了網(wǎng)上學(xué)習的可操作性。管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、復雜性和管理對象的多樣性決定了管理所要借助的知識、方法和手段要多樣化。在學(xué)習中我們知道，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習是造就不出“合格”管理者的，因此必須在實(shí)踐中學(xué)會(huì )它。而資訊發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )正為現代的管理學(xué)提供了一個(gè)個(gè)性化的平臺。
實(shí)訓所得：
這次實(shí)訓讓我明白了我們實(shí)訓的主要目的是讓我們通過(guò)不斷的實(shí)習來(lái)積累經(jīng)驗，進(jìn)而才能把書(shū)本的知識轉化為技能。實(shí)踐出真理，在這一周的實(shí)訓確實(shí)是有些累但是累得有價(jià)值。學(xué)海無(wú)涯，好多好多的'東西在向我們招手，等待我們去努力的學(xué)習。在以后的工作、生活和學(xué)習中，發(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足和缺陷。通過(guò)實(shí)訓，學(xué)生可以了解社會(huì )上需要什么樣的人才，自己需要怎樣努力才符合社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要。
企業(yè)實(shí)訓總結9
【關(guān)鍵詞】 ERP沙盤(pán)； 會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓； 課程改革
一、會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程面臨的根本難題
會(huì )計學(xué)是一門(mén)應用型管理學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中教師不僅應向學(xué)生傳授全面系統的會(huì )計理論和會(huì )計方法，而且更要注重培養學(xué)生運用會(huì )計理論和方法來(lái)解決會(huì )計實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力。因此，會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對于培養合格的應用型會(huì )計人才起著(zhù)至關(guān)重要的作用。會(huì )計實(shí)務(wù)模擬課程是會(huì )計實(shí)踐課程中最基礎也是最重要的專(zhuān)業(yè)入門(mén)實(shí)踐課程，其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用會(huì )計語(yǔ)言、通過(guò)相關(guān)的憑證、賬簿和報表的形式將主體發(fā)生的經(jīng)濟交易或事項準確地描述出來(lái)，并在期末提供企業(yè)的財務(wù)狀況、現金流量和經(jīng)營(yíng)成果�？梢哉f(shuō)會(huì )計實(shí)務(wù)操作是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該而且必須掌握的一項基本技能，也是實(shí)現會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才核心能力的一個(gè)基本保障。
綜觀(guān)國內各高校會(huì )計本科實(shí)踐教學(xué)中會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程，大多是一個(gè)模式：購買(mǎi)實(shí)習教材和相關(guān)憑證、賬簿、報表等進(jìn)行練習，或者指導教師編寫(xiě)相關(guān)的整套業(yè)務(wù)讓學(xué)生練習做賬。多年的常規教學(xué)模式已經(jīng)在高校教學(xué)中形成了一種慣例，但這種慣例忽略了設置該課程的初衷及目標――讓學(xué)生能夠在真實(shí)的企業(yè)運營(yíng)環(huán)境中完成相應的會(huì )計核算工作。當前的這種教學(xué)模式存在的共同弊端就是從書(shū)本到書(shū)本（或者單據），無(wú)法給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)生經(jīng)濟交易的真實(shí)環(huán)境。這種實(shí)訓課程教學(xué)模式與理論教學(xué)相比，唯一的區別是練習了登記真實(shí)的憑證、賬簿和報表，整個(gè)實(shí)習的過(guò)程仍然是通過(guò)語(yǔ)言描述業(yè)務(wù)的環(huán)境中完成，而非真實(shí)發(fā)生業(yè)務(wù)的過(guò)程中自然完成會(huì )計核算程序的練習。實(shí)務(wù)工作中，學(xué)生就業(yè)后接觸的是當業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)就應該制單，而這筆業(yè)務(wù)沒(méi)有人事先通過(guò)語(yǔ)言描述告訴制單人�？梢�(jiàn)，真實(shí)的交易環(huán)境是提高會(huì )計實(shí)務(wù)實(shí)習質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，如何解決給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)發(fā)生業(yè)務(wù)的環(huán)境是當前會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程面臨的最大難題。
解決這個(gè)問(wèn)題最理想的辦法就是派學(xué)生到單位實(shí)習。而實(shí)際情況是，企業(yè)的商業(yè)秘密、會(huì )計工作本身的嚴肅性以及會(huì )計人員持證上崗等要求使學(xué)生很難到單位實(shí)地實(shí)習，即使找到實(shí)習單位，實(shí)習學(xué)生也只是填幾張憑證，幾乎沒(méi)有將會(huì )計核算程序全部練習的實(shí)際動(dòng)手操作機會(huì )，從而導致實(shí)習流于形式，這也是眾多院校派學(xué)生到單位實(shí)習后的共同感受。因此，給學(xué)生提供一個(gè)仿真的企業(yè)環(huán)境是會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程在校內高質(zhì)量完成實(shí)踐教學(xué)目標和學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)基本技能的有效途徑。
二、引入ERP沙盤(pán)的會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程新模式
�。ㄒ唬〦RP沙盤(pán)簡(jiǎn)單介紹
ERP（Enterprise Resource Planning）即企業(yè)資源計劃系統，是指建立在信息技術(shù)基礎上，以系統化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。ERP沙盤(pán)實(shí)際上是將“企業(yè)”搬進(jìn)了課堂，通過(guò)借助沙盤(pán)模具，基本再現企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程。具體操作是將學(xué)生分成6－8個(gè)組，分別代表同一行業(yè)存在競爭關(guān)系的不同企業(yè)；每個(gè)組5－6人，分別承擔企業(yè)管理層某一角色的任務(wù)，這些角色包括CEO、CFO、生產(chǎn)總監、銷(xiāo)售總監、人事總監、財務(wù)會(huì )計人員等。整個(gè)過(guò)程一般模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)6個(gè)會(huì )計年度左右，也就是模擬經(jīng)營(yíng)6－8輪，每輪完后即每年末用會(huì )計報表結算經(jīng)營(yíng)結果并分析經(jīng)營(yíng)結果，根據具體情況制定改進(jìn)方案；然后，繼續經(jīng)營(yíng)下一年。該沙盤(pán)操作的內容包括企業(yè)的生產(chǎn)運營(yíng)管理、采購與倉存管理、財務(wù)管理、融資及信息資源的開(kāi)發(fā)和利用，涉及企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程的預測和決策，使學(xué)生有一個(gè)接近或仿佛置身于真實(shí)企業(yè)環(huán)境中的感覺(jué)。在仿真企業(yè)環(huán)境的整個(gè)模擬操作過(guò)程中，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為連接線(xiàn)，將各個(gè)相關(guān)部門(mén)、各個(gè)職能崗位有機地連接在一起，以全面性、系統性的經(jīng)濟業(yè)務(wù)在模擬商業(yè)實(shí)戰中深化學(xué)生所學(xué)的理論知識�？梢�(jiàn)，在ERP沙盤(pán)仿真企業(yè)實(shí)戰過(guò)程中，涉及到籌資資金、供應、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、投資等會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓過(guò)程中需要掌握的全部業(yè)務(wù)。因而，將ERP沙盤(pán)引入會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程或者在ERP沙盤(pán)實(shí)戰過(guò)程中進(jìn)行會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓是有效解決當前該課程學(xué)生所需的真實(shí)企業(yè)環(huán)境問(wèn)題。
�。ǘ┮隕RP沙盤(pán)的會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程的具體實(shí)施
鑒于該課程是會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生首次接觸會(huì )計實(shí)務(wù)的實(shí)踐課程，屬于實(shí)踐課程的入門(mén)課，學(xué)生沒(méi)有任何實(shí)務(wù)基礎，因此建議遵循由簡(jiǎn)單到復雜、由模擬到仿真的原則來(lái)進(jìn)行，大致可以分三步走：
第一步，采用實(shí)習教材的方式進(jìn)行模擬實(shí)訓。在教師指導下，學(xué)生完成一套完整的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各個(gè)環(huán)節的經(jīng)濟業(yè)務(wù)或事項的會(huì )計實(shí)務(wù)實(shí)習內容。其目的是讓學(xué)生熟悉會(huì )計核算操作流程的來(lái)龍去脈及業(yè)務(wù)規范，具體包括掌握辨別經(jīng)濟業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)、識別和填制原始憑證、編制記賬憑證、匯總記賬憑證、登記各類(lèi)賬簿、核算成本以及編制會(huì )計報表等整個(gè)會(huì )計核算過(guò)程；實(shí)訓過(guò)程中理解證、賬、表數字之間的勾稽關(guān)系，學(xué)會(huì )錯賬的查找技巧，綜合培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。業(yè)務(wù)處理實(shí)習過(guò)程中，指導教師隨時(shí)指出學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中存在的問(wèn)題和出現的錯誤，并舉一反三，說(shuō)明在業(yè)務(wù)真實(shí)發(fā)生時(shí)應該怎么做，提前給學(xué)生灌輸真實(shí)運營(yíng)環(huán)境下的會(huì )計處理狀況；整個(gè)實(shí)訓完成后，指導教師進(jìn)行綜合總結，指出實(shí)習過(guò)程中易出現的問(wèn)題及注意事項，為下一步仿真實(shí)訓奠定基礎。
第二步，引入ERP沙盤(pán)進(jìn)行仿真實(shí)訓。其實(shí)質(zhì)是將模擬實(shí)訓的內容讓學(xué)生獨立在仿真企業(yè)環(huán)境中運用和實(shí)踐。在ERP沙盤(pán)對抗實(shí)戰過(guò)程中，以學(xué)生為主體將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)環(huán)節中發(fā)生的經(jīng)濟交易或事項在及時(shí)進(jìn)行會(huì )計核算處理，包括原始憑證的選擇等一系列會(huì )計核算程序。由于有模擬實(shí)訓的基礎，所以學(xué)生在仿真實(shí)訓中處理發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)或事項時(shí)就會(huì )有一定的把握。實(shí)際教學(xué)中，將會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程和ERP沙盤(pán)對抗實(shí)訓課程結合起來(lái)是最好的教學(xué)模式。
第三步，要求學(xué)生根據填制的單據將發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)或事項用語(yǔ)言描述出來(lái)進(jìn)行記錄，作為后續會(huì )計電算化課程的基礎資料。由于在手工模擬實(shí)訓中學(xué)生對會(huì )計處理程序的流程及數字間的勾稽關(guān)系有了一定的認識，因而，會(huì )計電算化課程運用會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓的資料既可保證核算資料的'真實(shí)性，還可以將會(huì )計電算化處理的結果與手工會(huì )計處理的結果進(jìn)行比較對照。
三、課程改革的創(chuàng )新價(jià)值分析
�。ㄒ唬┙o學(xué)生提供仿真的企業(yè)環(huán)境，解決會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程的根本難題
為了彌補學(xué)生不能到實(shí)習單位實(shí)習，或者在實(shí)習單位只能學(xué)到片面的、個(gè)別環(huán)節等“形式上”的實(shí)習不足，在校內為學(xué)生提供一個(gè)仿真的企業(yè)環(huán)境是高質(zhì)量完成會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓的關(guān)鍵問(wèn)題。ERP沙盤(pán)模擬對抗環(huán)境中，學(xué)生通過(guò)模擬企業(yè)的接單、采購、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節，并將仿真的企業(yè)生產(chǎn)管理流程中發(fā)生的所有交易或事項通過(guò)會(huì )計語(yǔ)言記錄下來(lái)，并按照會(huì )計核算的要求進(jìn)行一系列會(huì )計核算過(guò)程的處理，學(xué)生猶如置身于企業(yè)真實(shí)的運營(yíng)環(huán)境中作為一名已經(jīng)上崗的會(huì )計人員進(jìn)行工作，這種環(huán)境可使學(xué)生自覺(jué)調整自身不同于從課本到賬本的會(huì )計處理狀態(tài)，使學(xué)生真正體會(huì )到在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下如何處理會(huì )計問(wèn)題。這種仿真的企業(yè)環(huán)境不僅解決了會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程的根本難題，而且對于學(xué)生畢業(yè)后快速融入企業(yè)接手相關(guān)的具體工作至關(guān)重要。
�。ǘ┨峁┠M與仿真相結合的創(chuàng )新教學(xué)模式
引入ERP沙盤(pán)的會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓教學(xué)模式，既要進(jìn)行模擬實(shí)訓，又要進(jìn)行仿真實(shí)訓。模擬實(shí)訓為仿真實(shí)訓奠定基礎，而仿真實(shí)訓則是模擬實(shí)訓的升華。在模擬實(shí)訓中讓學(xué)生充分了解各種憑單的使用條件和填制要求以及賬簿報表的登記和編制，初步掌握會(huì )計操作基本技能。在此基礎上，將學(xué)生置入仿真的企業(yè)運營(yíng)環(huán)境中，讓他們獨立完成并處理在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中有可能發(fā)生的一切事務(wù)，對已經(jīng)初步掌握的會(huì )計操作基本技能進(jìn)一步深入和實(shí)務(wù)化，這對于培養適應社會(huì )需要的復合型、應用型人才具有重要的現實(shí)意義，是一種值得大力推廣的新型教學(xué)模式。
�。ㄈ┯欣谂囵B學(xué)生的自主創(chuàng )新能力
創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養是新世紀會(huì )計人才培養的重要目標。這就要求我們要有選擇性地放棄傳統封閉式的、固定的教學(xué)模式。在教學(xué)方式、教學(xué)內容上要大膽創(chuàng )新，尤其是鍛煉學(xué)生綜合能力的實(shí)踐課程。引入ERP沙盤(pán)的會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓課程不僅在教學(xué)方式上采用模擬與仿真結合的新形式，而且在教學(xué)內容上采用了固定與自主創(chuàng )新的形式。模擬實(shí)訓階段重在采用固定的內容以便于學(xué)生掌握會(huì )計操作的基本技能，仿真實(shí)訓階段重在采用開(kāi)放式的實(shí)訓內容，以進(jìn)一步鞏固所掌握的技能，同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)自主創(chuàng )新的環(huán)境。仿真階段的教學(xué)內容完全取決于學(xué)生在沙盤(pán)對抗過(guò)程中這個(gè)團隊所做出的各項選擇和決策。這種教學(xué)模式在很大程度上能夠促使和激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng )新能力，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
企業(yè)實(shí)訓總結10
Flash動(dòng)畫(huà)設計作為當前計算機操作最為流行的軟件之一，越來(lái)越受關(guān)注。為了能夠讓學(xué)生很好的掌握這門(mén)課程，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，學(xué)校組織xx—3班的學(xué)生于xx年xx月xx日至10月xx日在機房進(jìn)行了為期二周的集中實(shí)訓。
通過(guò)此次實(shí)訓，同學(xué)們對Flash CS3有一個(gè)基本的了解，并能較為熟練地掌握利用Flash 制作動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法，能成功制作一些動(dòng)畫(huà)實(shí)例。
一、充分準備，使學(xué)生明確實(shí)訓的目的與要求
本次實(shí)訓的目的是要求學(xué)生通過(guò)熟練運用Flash CS3環(huán)境，熟悉Flash的窗口界面和操作環(huán)境;了解 Flash面板組的使用;掌握 Flash 文檔的創(chuàng )建方法;了解如何設置 Flash的工作環(huán)境;掌握繪圖工具箱的使用;掌握工具的常用使用技巧;熟練掌握建立繪圖對象的方法;掌握繪圖對象的特性;熟練掌握對文本對象的建立，編輯;熟悉對位圖的處理方法;熟練掌握元件與實(shí)例的創(chuàng )建，編輯方法;熟悉動(dòng)畫(huà)原理;了解電影剪輯的創(chuàng )建，使用;掌握按鈕的創(chuàng )建，使用; 掌握關(guān)鍵幀的應用，創(chuàng )建動(dòng)畫(huà);熟悉動(dòng)作面板;熟悉 Flash 動(dòng)畫(huà)的播放，優(yōu)化與發(fā)布的設置。
本次實(shí)訓的要求是：學(xué)生按照實(shí)訓要求根據教師提供的'操作步驟獨立完成練習，并總結自己在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題與解決方法，學(xué)會(huì )舉一反三。教師應幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，并注意適時(shí)引導學(xué)生，注重培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性，及時(shí)總結共性問(wèn)題幫助學(xué)生加深對知識的理解和掌握。
二、 精心組織學(xué)生，認真做好實(shí)例
在實(shí)習的第一天，教師就應讓學(xué)生明確實(shí)習任務(wù)，考核辦法，及實(shí)習完要達到什么水平，這些必須讓學(xué)生心中有數。在實(shí)習過(guò)程中， 進(jìn)行跟蹤指導、加強管理、進(jìn)行批改，并給出考核成績(jì)。實(shí)例操作時(shí)，讓學(xué)生先把書(shū)上的實(shí)例，或老師講授的實(shí)例做到滾瓜爛熟，其實(shí)也就熟能生巧了吧，然后再讓他們根據實(shí)例創(chuàng )作他們自己的作品，達到舉一反三。比如學(xué)生能夠非常熟練的制作一個(gè)跳動(dòng)的小球，那么讓學(xué)生再制作多個(gè)跳動(dòng)的小球，或邊跳動(dòng)邊變色的小球，或互相相撞的小球。讓學(xué)生發(fā)揮想象制作自己想做的作品。當他們發(fā)生疑問(wèn)時(shí)，讓學(xué)生之間互相探討、互相琢磨，這樣才能達到互相進(jìn)步，提高整體制作水平。
三、 本次實(shí)訓的效果及學(xué)生的態(tài)度
通過(guò)此次實(shí)訓，發(fā)現Flash這門(mén)課深受到同學(xué)們的歡迎，大家都很感興趣，大部分學(xué)生都能按指導教師的要求去做，很少有學(xué)生偷著(zhù)上網(wǎng)或玩游戲。同時(shí)，本次實(shí)訓促進(jìn)了學(xué)生對新知識的自學(xué)能力。培養了他們的計算機操作技能及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習打下了良好的基礎。
四、存在的問(wèn)題及建議
實(shí)訓過(guò)程中發(fā)現存在下列問(wèn)題：機房部分電腦運行狀態(tài)不太好，一些經(jīng)常死機，一些同學(xué)辛辛苦苦做好的內容由于沒(méi)有及時(shí)存盤(pán)，由于死機又得重新做，學(xué)生中有一些怨言，還有就是Flash軟件是下載下來(lái)的，有些功能不能正常使用，建議學(xué)校以后能購買(mǎi)一些正版軟件。 總之，通過(guò)兩周的集中實(shí)訓，能讓學(xué)生對Flash軟件有一個(gè)初步的了解，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下一個(gè)基礎。同時(shí)我認為這門(mén)課程采用這種集中實(shí)訓的方法很好，只是時(shí)間還有些短，建議下學(xué)期能再進(jìn)行兩周，這樣學(xué)生就能更好地掌握這門(mén)課程。
企業(yè)實(shí)訓總結11
一、企業(yè)實(shí)訓
企業(yè)實(shí)訓是我們專(zhuān)業(yè)知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨立的項目列入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的。其目的在于通過(guò)企業(yè)實(shí)訓使我們學(xué)員獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實(shí)際，擴大知識面；同時(shí)專(zhuān)業(yè)企業(yè)實(shí)訓又是鍛煉和培養學(xué)員業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養學(xué)員具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)員接觸社會(huì )、了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗企業(yè)工作的內容和方法。這些實(shí)際知識，對我現在的學(xué)習乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。
在此次項目負責人劉xx老師的帶領(lǐng)下，我們先后來(lái)到了中國人民解放軍xxxx工廠(chǎng)，河北xx有限公司和石家莊xx泵業(yè)集團三個(gè)企業(yè)參觀(guān)學(xué)習�？梢哉f(shuō)我在這次企業(yè)實(shí)訓中學(xué)到了很多以前沒(méi)有知識，讓我對原先很多不明白的東西在實(shí)踐觀(guān)察中有了新的領(lǐng)悟和認識。尤其是在河北xx有限公司學(xué)習，我對電機的整個(gè)生產(chǎn)工藝流程進(jìn)行了系統的參觀(guān)學(xué)習。
河北xx廠(chǎng)，現名河北xx股份有限公司。該廠(chǎng)主要生產(chǎn)各種型號的電動(dòng)機，產(chǎn)品不公銷(xiāo)向國內，而且還出口到不少?lài)�。首先我們�?lái)到了“產(chǎn)房”——鑄造車(chē)間，車(chē)間內機器轟鳴，工人揮汗如雨。該車(chē)間主要生產(chǎn)電動(dòng)機的外殼——定子，用大型鑄造機械按鑄造工藝將做好的粗糙定子細加工，打磨光滑，使其符合規則，加工機床又分為立式和臥式兩種。電工車(chē)間的主要任務(wù)是將繞好的漆包銅線(xiàn)塞入定子。為電動(dòng)機旋轉提供電流和磁場(chǎng)，轉子的生產(chǎn)過(guò)程也比較嚴格，因為其為電機中樞部分，其規格只有嚴格達標，才能使電動(dòng)機性能穩定，轉子的生產(chǎn)過(guò)程分為壓鑄，離心，沖壓幾個(gè)階段，壓鑄為轉子槽片的初成型，離心為細加工，使其符合標準。沖壓使轉子槽片平整。當定子，轉子，繞線(xiàn)等均安裝檢驗合格后，將整臺電動(dòng)機運往實(shí)驗車(chē)間進(jìn)行檢測，其帶負載工作狀態(tài)表面升溫不超過(guò)70度合格。鼠籠工電動(dòng)機分為封閉式和開(kāi)孔式兩種。其散熱原理亦不同，封閉式電動(dòng)機其定子表面片狀散熱板，但又有塵土進(jìn)入的`缺點(diǎn)。此次參觀(guān)，我對電機的結構和生產(chǎn)過(guò)程有了更深入的了解，從一臺電機的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過(guò)程及其裝配過(guò)程，使許多自己從書(shū)本上學(xué)的知識鮮活了起來(lái)，明折了本專(zhuān)業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應用，為以后的電機學(xué)的學(xué)習打下了感性認識的基礎。
在當今這個(gè)科技時(shí)代中，高技術(shù)產(chǎn)品的品種類(lèi)繁多，生產(chǎn)式藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品成本品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過(guò)一些主要設備及工藝流程來(lái)完成的。因此，在專(zhuān)業(yè)企業(yè)實(shí)訓過(guò)程中，首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專(zhuān)業(yè)人員指導下，通過(guò)企業(yè)實(shí)訓過(guò)程見(jiàn)習產(chǎn)品的設計，生產(chǎn)及開(kāi)發(fā)等環(huán)節，初步培養我得知識運用能力。這段企業(yè)實(shí)訓期間我主要做了以下兩方面的要求：
1、了解了當代電氣技術(shù)工業(yè)的發(fā)展概況，生產(chǎn)目的、生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況；電氣產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線(xiàn)的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則；了解了電氣產(chǎn)品的質(zhì)量標準、技術(shù)規格、包裝和使用要求；在企業(yè)員工的指導下，見(jiàn)習生產(chǎn)流程及技術(shù)設計環(huán)節，鍛煉自己觀(guān)察能力及知識運用能力。
2、了解現代企業(yè)制度運作模式、企業(yè)生產(chǎn)組織方式與企業(yè)文化；了解企業(yè)崗位設置與用人需求；了解低壓配電柜、高壓配電柜的設計應用；了解PLC在工業(yè)生產(chǎn)中的應用；了解單片機等控制系統的組裝，調試及共工程應用。
二、校內實(shí)驗室實(shí)訓
校內實(shí)訓主要培訓內容是電氣技術(shù)應用的實(shí)踐，包括三方面的內容：電機控制實(shí)訓、PLC控制實(shí)訓和單片機技術(shù)實(shí)訓。以能力為本位，緊密結合我們學(xué)員工作實(shí)際，以校內實(shí)訓基地為主，開(kāi)展研究性學(xué)習和實(shí)訓操作，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩、動(dòng)手操作、項目實(shí)訓等實(shí)踐手段，提高了我電氣技術(shù)實(shí)踐應用能力，并取得技師技能等級證書(shū)，以滿(mǎn)足職業(yè)教育教學(xué)工作的需要。這段校內實(shí)訓期間我主要做了以下方面的要求：
1、了解電氣技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展；如何合理設置中等職業(yè)學(xué)校電氣技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的課程體系。了解交直流電機原理及性能，低壓電器元件及基本控制電路；了解PLC開(kāi)發(fā)工具使用、會(huì )用PLC設計控制系統；會(huì )用單片機編程、設計應用系統。
2、了解專(zhuān)業(yè)課程設置，實(shí)驗實(shí)習設備構成，人才就業(yè)需求，加快專(zhuān)業(yè)建設，實(shí)施課程改革，了解電氣技術(shù)應用領(lǐng)域的最新理論知識、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能；進(jìn)一步提高課程的教學(xué)效果，提升專(zhuān)業(yè)技能；使自己成為合格的中職雙師人才。
小結：本次實(shí)訓與企業(yè)實(shí)踐使我親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應用，理論與實(shí)際的相結合，讓我大開(kāi)眼界，也算是對以前所學(xué)知識的一個(gè)驗審吧！這次企業(yè)實(shí)訓對于我以后工作真是受益匪淺。在短短的兩個(gè)月中，是我初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我重新認識了了社會(huì )，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)。
企業(yè)實(shí)訓總結12
我這次是在一家工業(yè)企業(yè)實(shí)習，對于我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，其他跟學(xué)校走的同學(xué)多數被分到會(huì )計師事務(wù)所這樣的中介服務(wù)單位，具體我也說(shuō)不清哪個(gè)好，但我知道，我們出來(lái)是老師托關(guān)系給我們找的，因此我們要盡可能好的表現自己，一定不能給老師和學(xué)校丟臉，同時(shí)也要讓自己盡可能的抓住這次時(shí)機多學(xué)點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐中的知識，這才是最主要的！
在我剛到這家工業(yè)企業(yè)后，剛開(kāi)始對里面的人充滿(mǎn)了懷疑，因為我以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，社會(huì )上的多數企業(yè)都有兩本賬，一本是給外人看的，另一本是給企業(yè)內部看的剛開(kāi)始我們一直在看企業(yè)的傳票，那里有企業(yè)今年所有的賬務(wù)記錄，這些對我來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，當然，企業(yè)有的分錄可以說(shuō)做的非常靈活，對于有些經(jīng)常發(fā)生的小業(yè)務(wù)，它會(huì )把近段時(shí)期所有的在其中一天全部加在一起來(lái)做分錄，這樣就減少了員工的工作量，但對我們來(lái)說(shuō)，有些東西是沒(méi)辦法看懂的，因為許多都是經(jīng)過(guò)計算后的結果！
這家企業(yè)給我的第一感覺(jué)一般，但是看了企業(yè)的年收入賬目后，我才知道企業(yè)真正的實(shí)力，之后看到財務(wù)部那么多員工都在用手工做賬，剛開(kāi)始自己也沒(méi)有多思考什么，只感覺(jué)企業(yè)財務(wù)部人員很多，并且每人分工清楚，但每個(gè)人并不是特別忙，當時(shí)我在想難道做會(huì )計的人都這樣輕松么？
對于這家企業(yè)的傳票，由于其記賬內容與企業(yè)的`主營(yíng)業(yè)務(wù)收入有關(guān)，如果我們不了解企業(yè)的這些流程，就不知道那些業(yè)務(wù)會(huì )具體到成本還是費用，在我們的多次要求下，財務(wù)部抽出時(shí)間帶我們到工作車(chē)間轉了一趟，可以說(shuō)對企業(yè)有了一個(gè)更深入的了解，這對我的實(shí)踐非常有利！
只有那些想真正學(xué)點(diǎn)知識的人才能在社會(huì )報班中真正學(xué)到有用的知識，我欣賞這樣的人，對學(xué)校的那些考試成績(jì)與所謂的獎勵證書(shū)，我不屑一顧，這些也是我實(shí)習后回過(guò)頭對對現在大學(xué)教育的一種反思，也許社會(huì )就這樣，想學(xué)的人在哪都能學(xué)習，不想學(xué)的人你考試給答案他也不一定能會(huì )！剛才是通過(guò)實(shí)習對學(xué)校教育的反思，下面再說(shuō)說(shuō)在這次實(shí)習中對工業(yè)企業(yè)的財務(wù)認識。
這家工業(yè)企業(yè)如果再不進(jìn)行財務(wù)系統，我敢說(shuō)以后肯定沒(méi)有發(fā)展前途，因為企業(yè)的財務(wù)部長(cháng)也認識到了這個(gè)問(wèn)題，也是她有空和我們聊天是隨口提到過(guò)這個(gè)問(wèn)題！當時(shí)她說(shuō)："就我們單位的這些賬務(wù)來(lái)說(shuō)，如果用財務(wù)軟件只要兩三個(gè)人就夠了，其他的我想你們也看到了，我們這里老多人經(jīng)常閑的沒(méi)事干，"她說(shuō)到這里就沒(méi)再往下說(shuō)，我想我也已經(jīng)明白了她的難處！后來(lái)我碰到了在財務(wù)公司實(shí)習的同學(xué)，當我問(wèn)她實(shí)習的情況后，才知道財務(wù)軟件對現代企業(yè)發(fā)展的重要性！這點(diǎn)可以說(shuō)在我實(shí)習中感受最深！
由于我們在公司每天沒(méi)事干，于是部長(cháng)就把她以前準備的一整套模擬公司業(yè)務(wù)出的一套試題，可以說(shuō)完全貼近實(shí)務(wù)操作，我相當重視這個(gè)機會(huì )，由于我以前在社會(huì )上報班認真學(xué)習并學(xué)懂了所有的會(huì )計業(yè)務(wù)內容，因而做這套題并沒(méi)有費多大勁，當然，在檢測自己真正能力的過(guò)程中自己也有個(gè)別不知道如何操作的地方，比如在成本核算那出了一點(diǎn)點(diǎn)小的差錯，后來(lái)經(jīng)過(guò)部長(cháng)的親自講解才弄明白，等自己做完所有工作，最終形成自己編的利潤表和資產(chǎn)負債表后，自己心中才終于對自己的能力有了一個(gè)真正的底！如果自己以后用財務(wù)軟件操作，也會(huì )理解每個(gè)步驟所代表的真正含義！
我們學(xué)的是財務(wù)管理，在這個(gè)公司中可以說(shuō)自己實(shí)踐的只是一個(gè)最最基本的財務(wù)管理的基礎，對于那些金融市場(chǎng)操作等真正的財務(wù)管理知道的非常的少，于是我借了點(diǎn)錢(qián)來(lái)主要學(xué)習股票操作以及相關(guān)的知識，目前我還處于試驗階段，等我把整個(gè)想法付諸實(shí)踐并經(jīng)歷金融市場(chǎng)一個(gè)從高到低的完整周期后，我才敢說(shuō)自己把這方面的知識真正學(xué)到了手，現在只是為以后管理更多更大財務(wù)尋找知識和經(jīng)驗！
巴菲特可以說(shuō)是金融市場(chǎng)的“大王”，而韓國現代集團的創(chuàng )始人可以說(shuō)是實(shí)體企業(yè)中的“皇帝”，他們兩個(gè)可以說(shuō)在一個(gè)在實(shí)體市場(chǎng)，一個(gè)在金融市場(chǎng)，并且都是里面的理財最高手，而未來(lái)的高手應該可以把二者融一，只有這樣才算得上財務(wù)管理中的“帝王”！
企業(yè)實(shí)訓總結13
20xx年x月，我有幸參加了國家中職骨干教師數控技術(shù)應用班的學(xué)習，在這次的培訓中，采用了集中培訓和企業(yè)實(shí)踐交替的方式進(jìn)行，安排了一個(gè)月去企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過(guò)這些天的工作，我對相關(guān)企業(yè)的運行模式，企業(yè)對人才的需求有更深刻的了解，對于以后人才培養問(wèn)題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也培養我的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
下面就是我在公司實(shí)踐鍛煉的情況總結：
一、基本情況：
在一個(gè)月中，分別安排了去寶雞、咸陽(yáng)、渭南、南京等地進(jìn)行了實(shí)際的參觀(guān)與企業(yè)實(shí)踐，在寶雞，去了秦川機床公司，它主要以生產(chǎn)精密數控機床、塑料機械與環(huán)保新材料、液壓與汽車(chē)零部件、精密特種齒輪傳動(dòng)、精密機床鑄件、中高檔專(zhuān)用機床數控系統及數控機床維修服務(wù)等六大主體產(chǎn)業(yè)群；去了咸陽(yáng)的咸陽(yáng)經(jīng)緯紡織機械有限公司，本企業(yè)廣泛應用了CAD計算機輔助設計技術(shù)和ERP管理系統。主要生產(chǎn)ZA、GA、G三大系列噴氣織機，GT系列積極凸輪開(kāi)口裝置及與其配套的GTL連桿系列，GD系列絲織機和紡織機械配件等；并且去了渭南工業(yè)學(xué)校、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，作為各個(gè)地方的有特色的高職工業(yè)學(xué)校，有著(zhù)鮮明的地域特色，并且與當地的經(jīng)濟、工業(yè)相聯(lián)系，作為一個(gè)很好的樣例給予了我們以啟示；在南京的過(guò)程中，參觀(guān)了南京機床廠(chǎng)以及與機床相關(guān)的企業(yè)，作為主要的南京實(shí)習企業(yè)，南京機床廠(chǎng)主要產(chǎn)品為數控齒輪加工機床，包括數控滾齒機、數控插齒機、數控剃齒機、磨齒機等，是國內目前唯一能為用戶(hù)提供成套數控齒輪加工機床及技術(shù)支持的生產(chǎn)廠(chǎng)家。擁有瓦德里希導軌磨床、格里森蝸桿砂輪磨齒機、東芝精密鏜銑加工中心、東芝數控立車(chē)，斯都特超精密磨床、喜基亞精密外圓磨床，麥屈克斯精密蝸桿磨床，三菱重工五面體加工中心和臥式鏜銑加工中心、克林貝格齒輪檢測中心、惠普雙頻激光干涉儀等先進(jìn)的關(guān)鍵加工設備和檢測設備。
二、實(shí)習內容：
在本次實(shí)習過(guò)程中，主要有企業(yè)的實(shí)踐和高職院校的學(xué)習交流。在企業(yè)實(shí)踐期間，受到公司領(lǐng)導及員工的熱情接待。在為期一個(gè)月的實(shí)踐實(shí)習過(guò)程中首先了解公司的基本概括、生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢對公司有一個(gè)大概的熟悉。然后進(jìn)行了相關(guān)的講座了解，最后進(jìn)入各個(gè)車(chē)間實(shí)習，分別了解了車(chē)削、銑削、磨削、刨銷(xiāo)及滾齒機其他加工，鉗工，尤其對于數控加工，有一個(gè)很好的了解認識，本次實(shí)習涵蓋機械加工的各個(gè)方面，完成機械零件的全部過(guò)程。步入車(chē)間我以一個(gè)學(xué)生的姿態(tài)來(lái)向大家學(xué)習、取經(jīng)虛心求教，向工人師傅詳細的詢(xún)問(wèn)了各種刀具，工件，機床的相關(guān)知識，并且親自看每一個(gè)工序的加工過(guò)程，對于刀具的選擇，工藝安排，切削參數的選取，以及程序的編輯，都有一個(gè)很好的了解和認識，一直到最后的零件的加工完成；在學(xué)習的過(guò)程中，掌握了更多的機床對刀，零件的安裝，對夾具的調試，使用各種檢驗工具來(lái)對零件的測試，達到精度的要求，尤其認識到了精度的重要性，最后又對企業(yè)文化有了一個(gè)更好的認識。工作中我嚴格要求自己遵守操作規程及組織紀律和單位規章制度，認識到職業(yè)素養、團隊合作等一些基本原則都要在實(shí)際生活中認真養成。
三、實(shí)習體會(huì )
這段時(shí)間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛(ài)崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對我以后無(wú)論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺(jué)到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所教授的理論有一定的差別，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結合，使自己的知識在實(shí)踐中得到增長(cháng)，必須在實(shí)踐中培養自己各方面的能力。
實(shí)踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應用和開(kāi)發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們的專(zhuān)業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。
1、教師教學(xué)理念的突破
下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的.過(guò)程中，教師普遍感受到書(shū)本知識和實(shí)際工作需求存在的距離，教學(xué)理念上有了
更深的知識。通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐，教師的實(shí)踐工作能力得到了訓練和提升，通過(guò)與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。
2、培訓形式、內容的突破
職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線(xiàn)，將培養環(huán)境從傳統的教室、會(huì )場(chǎng)轉到企業(yè)的生產(chǎn)現場(chǎng)，把傳統的學(xué)科專(zhuān)家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統的就書(shū)論事轉為真實(shí)訓練，把傳統的以教學(xué)大綱、專(zhuān)業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實(shí)效性、針對性、操作性方面實(shí)現了大的突破。
3、教師實(shí)踐能力的突破
教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，也帶著(zhù)問(wèn)題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了充分的認識，大大提高了實(shí)踐能力，也對專(zhuān)業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢有了切實(shí)的了解。
4、提高了對人才培養的認識
下企業(yè)鍛煉學(xué)習，使我充分的收集了企業(yè)一線(xiàn)的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過(guò)企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)行了思考，對如何培養高素質(zhì)高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當前人才培養與社會(huì )需求的差距，為以后在專(zhuān)業(yè)建設、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學(xué)結合，突出實(shí)踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時(shí)我也了解到企業(yè)的良好服務(wù)意識、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。
5、提高了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能
下企業(yè)鍛煉學(xué)習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業(yè)各方面的真實(shí)知識和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是管理方面，營(yíng)銷(xiāo)方面和倉儲配送方面。由于參與企業(yè)流程改造、技術(shù)更新的實(shí)踐操作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也使理論教學(xué)的針對性、應用性和實(shí)踐性大大增強，同時(shí)也提高了自身的實(shí)踐開(kāi)發(fā)能力和指導學(xué)生解決難題的能力。實(shí)踐中發(fā)現，自己的理論
知識雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會(huì )發(fā)生在學(xué)生身上，所以要想提高學(xué)生的實(shí)踐技能，教師首先要提高自己。一個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作，但是重要的是為以后的實(shí)踐教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參照，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中做到融會(huì )貫通，可以大大提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，為管理基礎教研室的管理類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程的實(shí)踐教學(xué)改革開(kāi)拓了思路。
6、提高了教書(shū)育人的責任感
企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產(chǎn)線(xiàn)，不容許任何環(huán)節出錯，企業(yè)的決策更是需要萬(wàn)無(wú)一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴謹的治學(xué)態(tài)度和高度的教書(shū)育人的責任感才能培養出合格的、能為社會(huì )所用的學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，原來(lái)在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹(shù)立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時(shí)要增強治學(xué)的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養學(xué)生良好的職業(yè)道德。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習期間，我通過(guò)觀(guān)察、虛心請教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對公司進(jìn)行了解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學(xué)無(wú)止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識和企業(yè)的實(shí)踐運用相結合，才能更完全的掌握專(zhuān)業(yè)技能。
在實(shí)習的過(guò)程中我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結合、學(xué)院與社會(huì )的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對專(zhuān)業(yè)的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習，培養自己的環(huán)境適應能力及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。
需要提高學(xué)生的創(chuàng )新和應變能力
學(xué)校的環(huán)境相對是比較穩低的，所以一成不變的學(xué)習環(huán)境容易使學(xué)生缺少應變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng )新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng )新能力。所以希望學(xué)校在傳授知識的同時(shí)，也要注重培養學(xué)生的這些方面的能力。
企業(yè)實(shí)訓總結14
為了提高專(zhuān)業(yè)教師的教育教學(xué)水平，注重工學(xué)結合，實(shí)現職業(yè)院校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“零距離”對接，進(jìn)一步加強“雙師型”教師隊伍建設、有效利用社會(huì )資源加強師資培訓，本人于20xx年3月至6月在“xxxx有限公司”公進(jìn)行了頂崗實(shí)訓工作。頂崗實(shí)訓期間，在系部領(lǐng)導和實(shí)訓單位領(lǐng)導的精心安排下，本人深入到巖土工程勘察工程的施工現場(chǎng)進(jìn)行鍛煉、學(xué)習，積極做好了與實(shí)訓崗位相關(guān)的各項工作，順利完成了頂崗實(shí)訓任務(wù)，現總結如下：
一、實(shí)訓單位概況
xxxx有限公司前身為xxxx市建筑設計院巖土工程勘察分院和基礎工程公司，分別成立于19xx年和19xx年。20xx年兩單位改企建制，合并成立有限責任公司。注冊資本500萬(wàn)元�，F持工程勘察綜合類(lèi)甲級，市政公用工行業(yè)乙級，工程咨詢(xún)乙級，城市規劃編制乙級，地質(zhì)災害防治工程勘查、設計、施工甲級，地質(zhì)災害評估甲級，水文地質(zhì)勘察和工程測量甲級，房屋建筑工程和市政公用工程施工總承包貳級（含建筑地基基礎、土石方、水工建筑物基礎處理專(zhuān)業(yè)施工），工程勘察勞務(wù)（巖石工程治理、鉆探、鑿井），土地開(kāi)發(fā)、整理、復墾項目的可行性研究、規劃設計、預算及施工，礦山環(huán)境保護與綜合治理方案編制、施工，并通過(guò)ISO9001-20xx質(zhì)量管理體系認證。
二、頂崗實(shí)訓的基本情況
進(jìn)入公司頂崗實(shí)訓期間，公司相關(guān)人員的熱情接待使我快速進(jìn)入了工作狀態(tài)。作為公司的巖土工程勘察線(xiàn)工程師，在實(shí)訓期間，我嚴格按照作息時(shí)間上下班；上班時(shí)，認真閱讀相關(guān)資料，并到施工現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習；堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習、邊交流、邊思考； 在學(xué)習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業(yè)相關(guān)同志請教。通過(guò)學(xué)習，逐漸了解了巖土工程勘察線(xiàn)施工方面的有關(guān)工作，更新了自己的知識結構，提高了自身工作能力。在為期四個(gè)月的實(shí)訓過(guò)程中，在導師祝鋼總工的安排和輔助下，我進(jìn)入到了公司承"xxxx市xxx區xxx苑B區"的巖土工程施工現場(chǎng)，同工程的項目經(jīng)理一起辦公，第一時(shí)間地了解了工程施工進(jìn)度和具體安排、最大限度地學(xué)習了施工工法和現場(chǎng)知識。具體做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、現場(chǎng)巖心編錄和現場(chǎng)工地地質(zhì)調查
作為綜合巖土工程勘察線(xiàn)工程的一個(gè)重要組成部分，巖心的現場(chǎng)編了工作與管理貫穿于整個(gè)工程，它是巖土工程勘察設計施工以及工程驗收的文字依據。在頂崗工作期間，本人能發(fā)揮自身能力優(yōu)勢，幫助工程項目經(jīng)理編寫(xiě)了以下幾種工程文檔：1）招、投標書(shū)；2）工程施工文檔；3）工程監理和驗收文檔等，并作為文檔管理員，負責集中保管本項目中的部分文檔，在項目實(shí)施過(guò)程中，按照公司要求，對部分文檔作了修改、更新、記錄、注銷(xiāo)等管理性的工作。
2、參與工程項目的日常管理，圓滿(mǎn)完成項目經(jīng)理助理師的工作 在工程施工過(guò)程中，本人被安排到項目經(jīng)理辦公室工作，作為項目經(jīng)理助理師，并且擔任了公司的現場(chǎng)管理工程師，負責工程項目經(jīng)理與總工程師間的內聯(lián)工作。因為工期要求較緊，工區變化繁多，經(jīng)常會(huì )出現一些或大或小的問(wèn)題，而施工現場(chǎng)的工作人員很多都是從農村過(guò)來(lái)的農民工，對于所做的工作，很多人都是只知其一不知其二，做起來(lái)缺少一個(gè)固定的標準，經(jīng)常會(huì )出現返工甚至質(zhì)量或安全問(wèn)題，為此，我和項目經(jīng)理共同給工作人員開(kāi)辦了一個(gè)培訓班，根據施工安排不定期給他們做一些講座，講解施工規范和質(zhì)量評定標準，并向經(jīng)理提議建立獎勵機制，刺激工人積極性，提高了施工質(zhì)量和施工速度。
3、投身于項目工程施工全過(guò)程，順利完成巖土工程勘察認為 作為公司的綜合巖土工程勘察線(xiàn)工程師，在工程開(kāi)工后，本人和工程總工程師、項目經(jīng)理一道，認真閱讀施工圖、研究施工方案，并在現場(chǎng)跟蹤施工作業(yè)，監控整個(gè)工程的推進(jìn)過(guò)程，及時(shí)幫助施工人員解決問(wèn)題，
三、頂崗實(shí)訓的體會(huì )
在三個(gè)多月的企業(yè)實(shí)訓工作中，通過(guò)學(xué)習了解、廣泛調研、親身體會(huì )，我獲得了第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，對專(zhuān)業(yè)課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行都有重要的參考價(jià)值。收獲之余，更多的是思考。從中，我得到了深刻的'啟示和體會(huì )：
1、開(kāi)闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決復雜問(wèn)題的能力
三個(gè)月以來(lái)，在專(zhuān)業(yè)比較對口的實(shí)訓崗位上，本人努力將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作密切結合，并能靈活應用，使自己的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能及工程實(shí)踐能力均得到了一次全面的提升。通過(guò)參與公司的實(shí)際工程項目，本人在巖土工程勘察領(lǐng)域進(jìn)行了更深入的學(xué)習，培養了自己的環(huán)境適應能力以及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎。
2、提高了學(xué)習積累的積極性和能動(dòng)性，推動(dòng)了自身教學(xué)能力的提升
在實(shí)訓工作之余，我認真總結了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，反思了自己在教學(xué)方面的不足。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)，但是科學(xué)高效的工作方法在兩個(gè)行業(yè)都是適用的，兩者都應該積極適應社會(huì )形勢和服務(wù)對象的變化，不斷進(jìn)行調整和完善，與時(shí)俱進(jìn)，謀求更大突破和發(fā)展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強學(xué)習，增加積累，改進(jìn)工作方法。通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)訓，我進(jìn)一步感受到學(xué)習積累的重要性。作為教師，我們更應該始終保持良好的學(xué)習心態(tài)，進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)務(wù)學(xué)習，接觸新領(lǐng)域，研究解決新問(wèn)題，培養嚴謹科學(xué)的教學(xué)理念，保證自己的業(yè)務(wù)水平永不落伍。在頂崗實(shí)訓中我發(fā)現了自己的不足，比如對綜合巖土工程勘察線(xiàn)施工現場(chǎng)還不夠了解，對一些巖土工程勘察線(xiàn)新材料的使用缺乏認識，對施工工藝理解不夠透徹，這些均要在以后的在教學(xué)中加以完善。
企業(yè)實(shí)訓總結15
一、公司介紹
（一）公司基本情況
1、創(chuàng )高科技有限責任公司是一家仿真模擬的制造企業(yè)，屬于技術(shù)含量較高的電子生產(chǎn)制造公司。該公司是一個(gè)虛擬公司。生產(chǎn)制造公司所在的電子制造行業(yè)，
是一個(gè)從生產(chǎn)技術(shù)水平相對較低向研發(fā)、生產(chǎn)高技術(shù)產(chǎn)品發(fā)展的行業(yè)。電子行業(yè)技術(shù)進(jìn)步快。虛擬的電子產(chǎn)品正朝著(zhù)多功能、復合化、輕便化、智能化和品位化的方向發(fā)展。產(chǎn)品附加值高。該行業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)含量高，領(lǐng)先產(chǎn)品附加值高，但通用產(chǎn)品競爭激烈，利潤較低。
2、本公司從第八年開(kāi)始由我接手擔任CEO，帶領(lǐng)我的團隊經(jīng)營(yíng)，首先我對本公司進(jìn)行變更登記，登記名稱(chēng)為---------創(chuàng )高科技有限責任公司，并明確公司的性質(zhì)，制作公司的章程和文化，制定公司的發(fā)展戰略，帶領(lǐng)團隊一起經(jīng)營(yíng)發(fā)展。
（二）起始年狀況團隊人員
1、構成創(chuàng )高科技有限責任公司是一家具有極強競爭力的生產(chǎn)制作銷(xiāo)售公司，擁有充足的資金和良好的信譽(yù)，主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)P1、P2、P3、P4產(chǎn)品，第七年年末，公司有500個(gè)P1和500個(gè)M3半成品庫存，具有300萬(wàn)的經(jīng)營(yíng)資本。
2、公司設有總經(jīng)理、財務(wù)總監、會(huì )計主管、生產(chǎn)主管、采購主管，市場(chǎng)總監、人力資源主管7個(gè)高級管理人員。
二、個(gè)人工作情況總結
1、作為ＣＥＯ的我沒(méi)有管理好我們的團隊這個(gè)是我的過(guò)錯，首先在下訂單是沒(méi)有做好決策，兩個(gè)季度都沒(méi)有搶到理想的訂單數量，沒(méi)有訂單就無(wú)法生產(chǎn)，導致生產(chǎn)線(xiàn)和個(gè)人的閑置造成了資源和資金的浪費。
2、沒(méi)有長(cháng)遠的規劃決策，在資金預算上做的很不好，沒(méi)有把有限的資金做具體規劃，出現了資金鏈斷裂的現象，在許多方面都做得很欠缺。
三、 崗位勝任素質(zhì)自評
（一）勝任素質(zhì)
�。�、CEO的職責就是戰略的一把手，作為一個(gè)合格的CEO，不僅僅要有很好的管理能力，也必須具備很好的市場(chǎng)觀(guān)察能力以及預測能力，做好公司發(fā)展的戰略規劃并朝著(zhù)規劃順利地開(kāi)展公司的運營(yíng)�？偟恼f(shuō)來(lái)就是對公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展負全面責任，會(huì )議記錄；收集資料；協(xié)調關(guān)系等
�。�、盡快看完關(guān)于客戶(hù)公司的工作流程，規章制度，業(yè)務(wù)內容，了解與本公司會(huì )有業(yè)務(wù)來(lái)往的公司；建立公司的'章程，人員安排，績(jì)效考核，及時(shí)上交公司資料 ；合法建立公司，為公司運作經(jīng)營(yíng)做好一切準備；把所有運行的公司給觀(guān)摩一遍，知道地點(diǎn)以及對公司業(yè)務(wù)有關(guān)系的處理。
�。�、合理分配安排下屬的工作，讓他們發(fā)揮最大的才能，幫助公司在未來(lái)取得更大的發(fā)展。自己做好公司的萬(wàn)金油，幫助下屬更專(zhuān)心做好自己的事情，讓他們沒(méi)有后顧之憂(yōu)。
（二）自評
CEO崗位勝任素質(zhì)自評
團隊領(lǐng)導能力( 自評 ２ 分)
我們組的隊員都聽(tīng)從我的安排，我把具體的工作分配給他們之后他們都很積極的去做，并能夠按時(shí)完成。
團隊建設能力( 自評２ 分)
在開(kāi)始認識之前我就對每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行了解，了解他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和各自的性格特點(diǎn)，來(lái)分配他們擔任的職務(wù)，最后他們對我的職責任務(wù)分配都很滿(mǎn)意。
戰略管理能力( 自評１ 分)
我沒(méi)有把公司資金控制好，在很多時(shí)候都造成了資金的浪費，在下訂單是沒(méi)有長(cháng)遠的決策，所以沒(méi)有為我們公司拿到理想的訂單，造成了我們公司經(jīng)營(yíng)的虧損。
系統思考能力( 自評１ 分)
在很多方面我都是門(mén)外漢，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的知識，在各個(gè)方面考慮的都不是很周全，沒(méi)有把每個(gè)部門(mén)的關(guān)系緊緊相連起來(lái)。
溝通能力( 自評２分)
我整個(gè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中我和每個(gè)隊友的交流都很多，我所表述的內容他們都能理解，一般情況他們都不會(huì )再問(wèn)我第二遍，他們都很欣賞、接受我的溝通能力。
決策能力( 自評１分)
對其它公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)流程不熟悉，不知道市場(chǎng)真正的運用規則，在很多時(shí)候做決策時(shí)都比較的迷茫，所以我給自己打了１分。
成就導向( 自評1 分)
自己帶領(lǐng)團隊經(jīng)營(yíng)公司，由于自己經(jīng)營(yíng)不當兩個(gè)季度下來(lái)讓公司出現了巨大虧損，沒(méi)有取得什么么成就，所以自己給自己1分的評價(jià)。
全局觀(guān)念( 自評1 分)
在全局觀(guān)念上不是那么的好，在公司管理中沒(méi)有做好長(cháng)遠的規劃和打算，沒(méi)有把公司具體的發(fā)展戰略工作任務(wù)分解細化，因此就沒(méi)有實(shí)現公司的發(fā)展目標，所以全局觀(guān)念不是那么的好。
敬業(yè)精神( 自評２ 分)
自己獨立完成自己職位的工作任務(wù)，上班積極，從來(lái)不遲到，有空余時(shí)間經(jīng)常幫組其它部門(mén)的解決難題，把時(shí)間充分利用，時(shí)刻明確自己的職責任務(wù)。
風(fēng)險防范意識( 自評2 分)
經(jīng)常對公司發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，對未來(lái)可能出現的問(wèn)題預測和估計，當初現問(wèn)題是努力解決總是把公司的風(fēng)險損失降到最低。
四、個(gè)人能力認識及職業(yè)規劃
（一）個(gè)人能力認識
1、專(zhuān)業(yè)知識依然缺乏，對所學(xué)的知識不能夠充分利用；
2、為人處世能力還不是很好，有時(shí)候心里素質(zhì)也不好，總是不能很好的控制好自己 的情緒，社會(huì )經(jīng)驗還很低總之我們需要學(xué)習的地方很還多，需要在以后的學(xué)習生活中不斷的學(xué)下完善自己。
（二）職業(yè)規劃
1、在當今社會(huì )有這個(gè)種各樣的職業(yè)，有農民、工程師、科學(xué)家、軍人、創(chuàng )業(yè)的老板等，但是無(wú)論是什么職業(yè)，它都離不開(kāi)“組織”這個(gè)集體，在這個(gè)組織中它必然會(huì )有一個(gè)領(lǐng)導班子的存在，這就是說(shuō)如果你有管理的能力你的就業(yè)或者創(chuàng )業(yè)的范圍將無(wú)限的擴大，當然這是要再你有這積極進(jìn)取的精神的前提下在會(huì )無(wú)限的放大。近期的規劃就是畢業(yè)能早到自己滿(mǎn)意的工作，遠期計劃就是像這次實(shí)習一樣，能夠自己經(jīng)營(yíng)屬于自己的一家公司，實(shí)現自主經(jīng)營(yíng)，但是計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!
五、個(gè)人的收獲及建議
（一）收獲
1、很榮幸在這次的仿真實(shí)習中擔任了CEO的角色，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，個(gè)人在這次仿真實(shí)習中主要自我能力的提升、領(lǐng)導能力、時(shí)間把握，資金管理等的認識。
2、領(lǐng)導能力這是自己一直缺乏的，由于本人性格不是很強勢，所以沒(méi)有那種所謂的魄力，只是自己要負責通知大家一些重要事項，其實(shí)自己可以就公司的發(fā)展需要安排任務(wù)給市場(chǎng)總監跟財務(wù)總結，可是自己太過(guò)疏懶，
所以一直沒(méi)有落實(shí)好，沒(méi)有把資金做到合理利用，造成我們公司虧本的現象。
（二）建議
�。痹谶M(jìn)行仿真實(shí)習的前期，最好對學(xué)生進(jìn)行規則，流程等的相關(guān)培訓，而不是把半個(gè)小時(shí)就把應該要做的都說(shuō)完，這樣我們學(xué)生并不能吸收多少，反而在仿真中錯漏百出。
�。�、還有就是我們對軟件的操作不是那么的熟練，老師應當在開(kāi)始之前就對我們進(jìn)行軟件的具體使用進(jìn)行培訓，還有本系統軟件漏洞比較的多，希望老師對軟件系統進(jìn)行完善。
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