設計方案常用5篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
活動(dòng)準備：
1、 圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶
2、 幼兒繪畫(huà)工具、紙張
3、 錄音機、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧。 ; （幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室 ）
2、 教師提問(wèn)：你有朋友嗎？他是誰(shuí)？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰(shuí)呢？請小朋友們仔細聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學(xué)習理解詩(shī)歌
1、教師隨配樂(lè )有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)？你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
2、 教師系上圍裙，拿著(zhù)蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣
�。�1）我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì )怎樣？
�。�2）花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興，那么高興的時(shí)候會(huì )怎樣對朋友說(shuō)話(huà)呢？
3、 幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌 （1）幼兒集體朗誦 （2）請個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦
三、繪畫(huà)《春天的.朋友》
1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì )有誰(shuí)呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。
2、 幼兒繪畫(huà)
3、 請幼兒拿著(zhù)自己畫(huà)的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》
1、 鼓勵幼兒根據自己繪畫(huà)的內容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編
2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng)，教師給予適當鼓勵
3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的朋友。
�。ㄓ變弘x開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、 根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Γ?/p>
2、 引導幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內容的基礎上，學(xué)習用鮮艷的色彩描畫(huà)春天；
3、 幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調，學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌；
4、 培養幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
設計方案 篇2
教學(xué)目的
1．學(xué)習本課8個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2．有感情地朗讀課文，了解作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。
3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。
4．體會(huì )作者反復運用“千年??千年??千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生對胡楊的'崇敬之情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )作者反復運用“千年??千年??千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。
教學(xué)方法
講授法、給學(xué)生提供自主探究的空間。
課前準備
課件、胡楊組圖。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、 導課
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)：鐘情、無(wú)人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻。
2．師：作者鐘情于無(wú)人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻的
胡楊，才寫(xiě)下這贊美的文字——胡楊贊。
3.介紹“胡楊”的相關(guān)資料。
二、新授
�。ㄒ唬┙涣黧w會(huì )，精讀感悟
1．過(guò)渡：作者為何對這樣的胡楊情有獨鐘？讓我們再一次走進(jìn)課文，去探尋這些詞語(yǔ)背后的意思。
2．匯報交流，朗讀感悟
(1)無(wú)人關(guān)照的胡楊(第3段)。
抓住“眼淚”一詞，引導“胡楊的眼淚是什么”“它為何要流淚”，體會(huì )胡楊受了傷就流出“淚”來(lái)為自己包扎傷口，是為了繼續生長(cháng)，表現出很強的生命力。
(2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。
可從“慘不忍睹”一詞入手，引導說(shuō)說(shuō)“什么叫慘不忍睹”“胡楊長(cháng)相為何如此慘不忍睹”，體會(huì )胡楊弓腰駝背的長(cháng)相是為了適應惡劣的自然環(huán)境，它有著(zhù)較強的適應能力和極強的生命力。
(3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。
�、僮プ 按植璧垺币辉~，“粗茶淡飯在生活中是用來(lái)形容什么的？這里呢？”(生長(cháng)條件極其惡劣)“胡楊粗茶淡飯的生長(cháng)環(huán)境是怎樣的？”
設計方案 篇3
活動(dòng)指導思想
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現象，創(chuàng )造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀(guān)的具體體現。
活動(dòng)目標
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的.敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。
活動(dòng)準備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
―、開(kāi)始部分。 教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀(guān)察有什么不同？
引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學(xué)習反義詞，并初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡(jiǎn)單的反義詞。
�。�1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
�。�2）、請幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(cháng)長(cháng)――短短 高高――矮矮 大大――小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對相反的動(dòng)作。
穿衣服――脫衣服 開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén) 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜
�。ǘ�、和我說(shuō)的不一樣，復習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。 多――少 對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結：小司機們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
�。ㄈ�、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。 鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
三、結束部分 幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂(lè )。
設計方案 篇4
大幕
大幕是觀(guān)眾廳與舞臺之間起分割作用的幕，是舞臺的門(mén)戶(hù)，也是舞臺的主要幕布，主要用于會(huì )議或演出開(kāi)始和結束時(shí)的開(kāi)閉，有時(shí)也可用作場(chǎng)幕。位于鏡框舞臺臺口的內側，鏡框舞臺與假臺口之間。大幕有多種閉形式，例如：對開(kāi)式、升降式、串疊式提式、單側開(kāi)閉式以及斜拉式等。對其操作控制系統也分為手動(dòng)和電動(dòng)兩種形式。本海寧文化中心大幕設計為均勻伸縮對開(kāi)式，此方式為時(shí)下較流行的一種，其性能穩定，使用壽命長(cháng)，不易損壞。
大幕的顏色和面料可直接影響觀(guān)眾的視覺(jué)，要求莊重而典雅。本方案大幕采用紫紅色麻絨帶本色襯里做面料，通過(guò)三折一的藝術(shù)制作，給觀(guān)眾以強烈的`立體感。
前沿橫簾幕
前沿橫簾幕是大幕前上臺口上的橫幕，用它作舞臺上沿，擋住觀(guān)眾對舞臺前沿上空的視線(xiàn)柱，它起裝飾美化舞臺的作用。
前沿橫簾幕與大幕形成配套，因而襯托了大幕，前沿橫簾幕也稱(chēng)會(huì )標幕，可要根據不同的會(huì )議、演出，自如更換標語(yǔ)。
二道幕
為獨唱、獨奏、曲藝等節目服務(wù)，起突出主角，烘托氛圍的作用。位于舞臺大幕之后，與第二道沿側幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成對開(kāi)幕，本方案由于升降空間不夠，只能為對開(kāi)或提升兩種形式供選擇，從經(jīng)濟角度出發(fā)，本方案選擇滾輪對開(kāi)式。
三道幕或會(huì )幕(供選擇的)
主要為如開(kāi)會(huì )議作后場(chǎng)的隔斷作用，突出會(huì )議的重要性，烘托會(huì )議氣氛。
橫簾幕(橫條幕)
常用墨綠色，懸掛在普通吊桿和加長(cháng)桿上，位于鏡框舞臺臺口上方的幕布。與左右兩側的側簾幕相配合，起到控制演出空間的視線(xiàn)的作用。
側簾幕(側條幕)
側簾幕位于舞臺左右兩側，顏色與橫簾幕一致，其對舞臺表演區域起限制作用，其平行、正“八”字、倒“八”字等吊裝方式可以改變舞臺表演區平面的開(kāi)頭對舞臺后部空間進(jìn)行遮擋，引導、控制觀(guān)眾的視線(xiàn)集中在規定的表演區內。其主要是美化舞臺，遮擋觀(guān)眾對側臺的視線(xiàn)。
白天幕
白天幕位于鏡框舞臺演出空間最后部位，作為表現演出背景環(huán)境的幕布。其高度和寬度通常大于臺口尺寸，可根據演出需要，將其設計成平面幕或弧型寬幕。
白天幕朝向觀(guān)眾席的內側，可用天排燈、幻燈等進(jìn)行照明或投射各種色彩形象，與整個(gè)舞臺空間形成一個(gè)整體的畫(huà)面。本方案采取白色細帆布為材料，色白、吸光性能好。
黑底幕
黑底幕位于舞臺后部天幕之前，適合于表現為黑暗的場(chǎng)景空間，在歌舞伎戲劇中表現室外以及夜或者虛無(wú)狀態(tài)，同時(shí)雜技表演時(shí)作背景幕用。采用黑麻絨三折一藝術(shù)制作。)
紗幕
紗幕一般不作為劇場(chǎng)的固定裝置，是以薄質(zhì)地帶有網(wǎng)狀孔眼的棉布或化纖材料制成的半透明幕布。除本身所具有的輕薄，打摺后可以制作成各種裝飾幕特點(diǎn)以外，還具有一定的透光作用。舞臺上常用白紗幕、黑紗幕、紗畫(huà)幕表現場(chǎng)景環(huán)境，從紗畫(huà)幕后面向景物投光可以顯現隱藏在后面的人物和空間環(huán)境，從而易于表現夢(mèng)幻、回憶的虛擬場(chǎng)面;從前面向紗幕投光可以表現渲染紗畫(huà)幕上所畫(huà)的形象;從紗幕背面向紗幕后投光時(shí)，紗畫(huà)幕前面所畫(huà)的形象看起來(lái)則不復存在。其他單色紗幕也具備以上特點(diǎn)，只是白色及淺色紗幕反光效果強，深色、黑色紗幕可以更好地吸收舞臺上的散射光，更易于表現虛擬、朦朧的幻覺(jué)空間效果。紗幕有多種紡織方法，舞臺最常使用的是被稱(chēng)為“象眼紗”的六菱形孔狀的織物。
設計方案 篇5
1.目的
畢業(yè)論文（設計）是高校人才培養計劃的重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見(jiàn)解、能力、及成果的學(xué)術(shù)論文，是大學(xué)生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的重要體現，是人才培養質(zhì)量的全面檢驗.通過(guò)畢業(yè)論文（設計）工作，加深對基礎理論的理解，擴大專(zhuān)業(yè)知識面，完成教學(xué)計劃規定的基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓練，使學(xué)生具備初步的科研能力，并初步實(shí)現知識向能力的轉化.畢業(yè)論文（設計）工作過(guò)程中，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是和嚴肅認真的作風(fēng)，提高學(xué)生調查研究、綜合分析問(wèn)題以及創(chuàng )新等方面能力.
2.要求
�、� 我系20xx屆畢業(yè)論文（設計）時(shí)間從20xx年9月2日至20xx年5月13日.
�、� 指導教師必須按要求來(lái)提供高質(zhì)量，結合實(shí)際題目數≥50%，題目的更新率≥78%，題目與學(xué)生人數的比例＞1：1.
�、� 指導教師、畢業(yè)論文（設計）課題及學(xué)生選題一經(jīng)確定，不得隨意變更.
�、� 指導教師必須認真學(xué)習《本科畢業(yè)論文（設計）工作規程》、《系關(guān)于畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文（設計）的相關(guān)規定》，制定詳細的指導計劃及方案，明確指導時(shí)間及地點(diǎn).20xx屆畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組將不定期抽查指導教師指導情況.
�、� 對學(xué)生畢業(yè)論文（設計）內容及格式不合要求的，指導教師要及時(shí)通知學(xué)生返工，直到合格為止.
�、� 學(xué)生在做畢業(yè)論文（設計）期間，必須嚴格遵守紀律，虛心接受指導教師指導，遵守實(shí)驗室工作守則，愛(ài)護實(shí)驗設備，履行損壞賠償手續，及時(shí)、規范、獨立地完成畢業(yè)論文（設計）工作.不得弄虛作假，抄襲他人內容，否則畢業(yè)論文（設計）成績(jì)以不及格計，由此造成的知識產(chǎn)權糾紛，由學(xué)生本人負完全責任.
一、畢業(yè)論文目的與要求
畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中學(xué)生必修的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節，是實(shí)現教學(xué)、科研、工程實(shí)踐結合的重要結合點(diǎn).它的主要目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能去分析和解決本專(zhuān)業(yè)范圍內的一般工程技術(shù)問(wèn)題，建立正確的設計思想，掌握工程設計的一般程序和方法.通過(guò)畢業(yè)論文，進(jìn)行工程知識和工程技能的綜合訓練，使學(xué)生一走上工作崗位，就具有較強的應用生產(chǎn)現場(chǎng)正在使用和近期可能推廣使用的技術(shù)去解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力. 畢業(yè)論文的基本要求是：
1、既要完成課題任務(wù)，又要培養學(xué)生，應把對學(xué)生的培養放在第一位.學(xué)生在教師的指導下，根據所選定的設計課題，通過(guò)在實(shí)習基地頂崗實(shí)習、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習，結合工程實(shí)際獨立地完成畢業(yè)論文工作.
2、通過(guò)畢業(yè)論文，使學(xué)生受到綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的訓練，提高他們科研和工程實(shí)踐技能水平.也提高學(xué)生的運算能力，識圖與制圖能力，實(shí)驗與調試能力，查閱手冊、使用國家技術(shù)標準和信息資料檢索、尤其是計算機信息資料檢索能力，文字表達能力和一般組織管理能力.
3、培養學(xué)生的獨立工作能力，進(jìn)一步鞏固和擴展專(zhuān)業(yè)知識面，使學(xué)生具有較強的自學(xué)能力和工作適應能力，提高學(xué)生運用科研成果和新技術(shù)的能力，對引進(jìn)設備的消化、吸收能力以及對設備和生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行技術(shù)改造的能力.
4、培養學(xué)生嚴謹求實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴肅認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生樹(shù)立正確的生產(chǎn)觀(guān)點(diǎn)和技術(shù)經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn).
5、 畢業(yè)論文結束應完成并上交的材料 ：畢業(yè)論文開(kāi)題報告、畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū).
二、選題的原則
1、選題原則
正確、合理地選題是做好畢業(yè)論文的'首要環(huán)節.選題的情況直接影響著(zhù)畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì).畢業(yè)論文的選題應緊緊圍繞實(shí)現高職高專(zhuān)教育的培養目標進(jìn)行，一般應遵循下列原則：
1）選題應與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相貼近.具有綜合性，有利于培養學(xué)生運用所學(xué)知識獲得較為系統的基本技能訓練和專(zhuān)業(yè)技術(shù)訓練；避免知識面過(guò)偏過(guò)窄，提高學(xué)生綜合解決工程技術(shù)實(shí)際問(wèn)題的能力.
2）選題應與實(shí)習崗位工作內容相適應.應用性、工藝性，有利于提高學(xué)生的工程技術(shù)應用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，注意經(jīng)濟性的傾向.
3）選題應與學(xué)生實(shí)際能力相適應，在理論和實(shí)踐方面具有一定水平，既注意課題內容的先進(jìn)性和經(jīng)濟上的可行性，又要符合學(xué)生實(shí)際能力；既有一定的理論分析、設計計算，又有一定的繪圖、實(shí)驗、上機、調試內容.選用技術(shù)手段時(shí)，鼓勵學(xué)生盡量選用新技術(shù)、新工藝、新方法、新器件.
4）選題須體現畢業(yè)論文實(shí)施的可行性，課題內容應難度適中，工作適量，保證中等水平學(xué)生在規定時(shí)間內經(jīng)過(guò)努力能按時(shí)完成任務(wù)，并取得成果.
5）選題應在教師的指導下進(jìn)行充分論證，集思廣益，完善選題方案，優(yōu)化設計課題，確保正確、合理地選題.
2、選題應注意幾個(gè)問(wèn)題
課題不要過(guò)于簡(jiǎn)單；課題不要過(guò)難；課題不要過(guò)大，內容不能過(guò)多；課題盡量結合工程實(shí)際 .
三、畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)要求
1、畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)結構
按先后順序由中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻，致謝組成.
2、畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)的總體要求
1）畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)封面均應采用統一提供的模板.
2）畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)，采用中文WORD編輯.
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（論文）撰寫(xiě)規范 （新）
畢業(yè)論文（論文）是學(xué)生在教師的指導下，結合畢業(yè)頂崗實(shí)習，由學(xué)生自行完成的畢業(yè)綜合實(shí)踐成果的總結，畢業(yè)論文（論文）一般
應包含以下內容（按順序）：
1、封面
封面中的題目應該簡(jiǎn)短、明確、有概括性.通過(guò)標題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇.標題字數要恰當，一般不宜超過(guò)25個(gè)字.
2、目錄
目錄獨立成頁(yè)，包括論文中全部章、節的標題及頁(yè)碼，采用WORD的插入“索引和目錄”的功能自動(dòng)生成.（小二號、黑體、居中、目錄兩字空四格）
3、中文摘要與關(guān)鍵詞
摘要、關(guān)鍵詞題頭均用四號黑體字居中排寫(xiě)，隔行書(shū)寫(xiě)具體內容，內容文字用小四號宋體字.關(guān)鍵詞各詞條間用分號“；”隔開(kāi).
摘要是對論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述，要求扼要說(shuō)明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學(xué)意義或應用價(jià)值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文.中文摘要一般為300字左右.
關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的單詞或術(shù)語(yǔ)，一般列3～6個(gè).
4、論文正文
論文正文包括引言、論文主體及結論等部分.論文（設計說(shuō)明書(shū)）要求統一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，統一采用A4頁(yè)面
�。�210×297㎜）.其中頁(yè)邊距為左3.2，右2.8，上下各2.8.頁(yè)眉
15、頁(yè)腳15.字間距為標準，行間距為1.5倍行距.頁(yè)眉內容統一為“浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設計）”，采用宋體小五號斜體字居右排寫(xiě).
頁(yè)碼在下邊線(xiàn)下居中放置，Times New Roman小五號字體.
1（空兩格）☆☆☆☆☆（小三號、黑體、單倍行距）
1.1☆☆☆（四號黑體、單倍行距）
�。▋热菪∷奶査误w、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2☆☆☆（四號黑體、單倍行距）
1.2.1☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
�。▋热菪∷乃误w、1.5倍行距）
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1.2.2☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
�。▋热菪∷乃误w）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2.3☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
�。▋热菪∷乃误w、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
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1.3☆☆☆
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2 ☆☆☆☆☆
2.1☆☆☆
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5、參考文獻
參考文獻反映論文的取材來(lái)源、材料的廣博程度.論文中引用的文獻應以近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊類(lèi)文獻為主.應是作者親自閱讀或引用過(guò)的，不應轉錄他人文后的文獻.引用文獻必須在文中引用處體現出來(lái)，并按順序排列編號，參考文獻數量應不少于6篇.
致謝（四號、黑體、頂格）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號、宋體）
附錄（四號、黑體、頂格）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號、宋體）
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