音樂(lè )作文9篇【薦】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè )作文9篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )作文 篇1
游音樂(lè )噴泉
有句俗話(huà)說(shuō)的好：“上有天堂，下有蘇杭�！碧K州和杭州可是并稱(chēng)為“人間天堂”的呢！這一次，我便有幸來(lái)到了這個(gè)美如詩(shī)畫(huà)的杭州。
聽(tīng)大家說(shuō)杭州最美的旅游景點(diǎn)就是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖和美輪美奐、五彩繽紛的音樂(lè )噴泉。來(lái)到這兒時(shí)已經(jīng)是晚上了，本來(lái)打算要去觀(guān)西湖的，可此刻總不能來(lái)個(gè)“夜觀(guān)西湖”吧！那多沒(méi)意思呀！我想了想，拽著(zhù)媽媽?zhuān)瑪D過(guò)“人�！眮�(lái)到音樂(lè )噴泉欄桿邊。其實(shí)音樂(lè )噴泉是透過(guò)千變萬(wàn)化的造型，結合五顏六色的`燈光照明，來(lái)反映音樂(lè )主題及內涵，所以水的變化也就能充分變現了樂(lè )曲。
我細細觀(guān)察起來(lái)：水隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)著(zhù)節拍，一上一下，變幻著(zhù)各種圖案：一會(huì )變成蝴蝶，一會(huì )變成高山，一會(huì )變成一根柱子……有時(shí)水柱像一條巨龍擺頭擺尾；有時(shí)像一條鯨魚(yú)在“哧哧”的吐水；有時(shí)像一只大魚(yú)在活蹦亂跳；有時(shí)像根沖天炮“啪”沖上天又像暴雨“嘩嘩啦啦”的落下來(lái)，真是壯觀(guān)極了！
給我印象最深的是，當《梁�！愤@首歌響起時(shí)，優(yōu)美的旋律在耳邊回蕩，平靜的水花又活躍起來(lái)，似幾只翩翩起舞的蝴蝶，又似一朵朵浪花隨風(fēng)舞動(dòng)，中間的燈慢慢化成了紅色、藍色……最后歸為平靜。一會(huì )兒，水花又探出小腦袋，上升，變成一座山峰，水花落下去了，成為幾個(gè)漩渦……把人們的目光都吸引住了。不明白什么時(shí)候，一朵朵浪花此起彼伏，這邊剛落下來(lái)那邊又升了上去，繽紛無(wú)比，真的太漂亮了！忽然，浪花轉變形式，圍繞著(zhù)燈光，升起了一個(gè)小型瀑布……最后，所有的水花都聚在了一塊變成一根高大的水柱，直沖云霄，幻成水珠灑落下來(lái)，為這個(gè)美妙的夜，帶來(lái)一絲生機，帶來(lái)一份氣氛……
哇！真的太美了！我聽(tīng)了一曲還想聽(tīng)，回味無(wú)窮……音樂(lè )噴泉，你真是杭州一顆璀璨的明珠！
音樂(lè )作文 篇2
我喜愛(ài)傾聽(tīng)音樂(lè )，如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)精神食糧，那么音樂(lè )就是耳朵的食糧。激動(dòng)時(shí)，它使你感到溫馨；焦躁時(shí)，它使你安詳，苦悶時(shí)，它使你豁達、開(kāi)朗；悲傷時(shí)，它使你振作。我愿在音樂(lè )中成長(cháng)，脫去一切的偽裝，卸下繁重的行囊，洗盡鉛華，依偎在她博大而溫暖的懷抱中。往日，音樂(lè )使我遠離孤獨，擺脫空虛。每當一個(gè)人悠閑無(wú)事的時(shí)候，我喜歡安靜地靠在椅子上，細細地聆聽(tīng)莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《夢(mèng)幻曲》……
或許最喜歡聽(tīng)音樂(lè )的那種感覺(jué)吧！在我想哭的時(shí)候，它會(huì )陪著(zhù)我，靜靜地，默默地，把我融入它，讓我和它一起傾訴，任她知己般攙扶著(zhù)我，輕水涓流，緩慢空曠，穿透胸腔，直抵靈魂，讓心釋放于斯。在我想笑的時(shí)候，它輕快悠揚，讓家的每個(gè)角落都跳躍著(zhù)它的歡快，讓我的心情翩翩起舞，輕松而明快，簡(jiǎn)單而閑暇，在跳動(dòng)的音符中感受心靈的休憩。
音樂(lè )可以調節心緒、陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人們和諧相處。
音樂(lè )能改善大腦功能，協(xié)調大腦左右半球，從而提高人的智力。
音樂(lè )能影響人格，人格成長(cháng)中情感培養是最重要的方面，音樂(lè )包容了人的'情感的各個(gè)方面。
音樂(lè )能直接作用于無(wú)意識，在心理治療中有特殊功效。
音樂(lè )活動(dòng)是極有序的行為。在協(xié)調身心及建立和諧的人際關(guān)系中起到很好的作用。傾聽(tīng)音樂(lè )，其實(shí)這是人類(lèi)的通性，人們因音樂(lè )而產(chǎn)身產(chǎn)生共鳴。人群中喜歡傾聽(tīng)音樂(lè )，喜歡音樂(lè )的人比比皆是，生活中多一些愛(ài)好，生命中有歌唱，有一些憧憬，也不失為詩(shī)意的人生，但切記“生命中你可以歌唱自己，但不能幻化自己�！�
——3班xxx
……
音樂(lè )作文 篇3
他，走出了家門(mén)，輕輕地掩上門(mén)。窗臺上，只留下翠綠的藤蔓在隨風(fēng)舞動(dòng)著(zhù)。一首音樂(lè )依然在響著(zhù)。他下了樓梯，來(lái)到一個(gè)四合院。抬頭望了一眼那院子里的小葉榕，笑了，然后頭也不回的'走出了大門(mén)。
由于好奇心，我尾隨著(zhù)他走進(jìn)了一條小巷�！昂�，那我下次再來(lái)！”只見(jiàn)他笑呵呵地拎了一袋東西，走出了小巷子。緊接著(zhù)，他七拐八拐，貌似這兒的人都認識他，卻向他招手。我在心里估摸著(zhù)：他一定經(jīng)常來(lái)這里兒，否則他怎么會(huì )這么受歡迎？“您好，歡迎光臨！”一陣聲音響起，我孟地抬頭一看，他已經(jīng)進(jìn)了一家超市，我急忙尾隨上去。怎么一直覺(jué)得有人在跟蹤我呢？算了算了！”不好，他已經(jīng)開(kāi)始發(fā)覺(jué)我了，此地不宜久留。我沖出了超市，不停地安撫著(zhù)我那顆幼小的心靈。
他開(kāi)始往家走，那首音樂(lè )依然放著(zhù)，他上了樓，推開(kāi)那扇門(mén)。我就爬在門(mén)縫里看情況�！班币宦曂氲鲎驳穆曇繇懫�，我定睛一看，是他把買(mǎi)來(lái)的東西裝在了盆子里。門(mén)沒(méi)鎖，我一個(gè)不小心，推了進(jìn)去。我慌慌張張地說(shuō)：“對不起……我……我不是故意的，我只是好奇你為什么出了門(mén)還放著(zhù)音樂(lè )。真是對不起！”見(jiàn)我這幅緊張的模樣，他“撲哧”一聲笑了�！皼](méi)關(guān)系，來(lái)，坐下慢慢說(shuō)！”
“你好，我是鄰居，今年四十三歲了，或許你該叫我王大伯了！”他對我笑了笑，開(kāi)始向我述說(shuō)他的故事：“去年，我的妻子得了白血病，可她卻讓我不用管她，她說(shuō)她想出去周游世界。我想，我作為一個(gè)丈夫，應該遵循她的心愿�？僧斘覀兓貋�(lái)她，她……卻永遠離開(kāi)了我。她最喜歡聽(tīng)古典音樂(lè )了，因此，我總是給她聽(tīng)�。⒅v到這兒，他停頓了一下，“我總是覺(jué)得她還在我身邊，只是我看不見(jiàn)她！”王大伯把目光轉向我，“你知道她是怎么染上病的嗎？她是孤兒院院長(cháng)，有一個(gè)小孩得了白血病，其它小孩都不愿和他玩兒，于是……”他遞給我一張照片，照片上是王大伯的妻子，生得眉清目秀。
我看了，她真的很美……
音樂(lè )作文 篇4
每個(gè)人都有一條獨特的成長(cháng)之路，或蜿蜒，或平坦，或曲折……各有各的風(fēng)景。我也有一條音樂(lè )之路�！拔矣幸粋�(gè)夢(mèng)，像雨后彩虹，用所有淚水換來(lái)笑容……”不知不覺(jué)中，我已經(jīng)學(xué)習了七年的音樂(lè )，回想這條路，有辛酸也有快樂(lè )。
記得上幼兒園中班的時(shí)候，我就是一個(gè)愛(ài)歌唱的孩子，總是哼著(zhù)小曲停不下來(lái)。于是，媽媽給我報一個(gè)“小歌手班”。我的嗓子天生就十分清脆，再加上我對音樂(lè )的熱愛(ài)，使我成為班上最出色的一個(gè)學(xué)生。老師也特別喜愛(ài)我，就和我上獨唱課。很快地，我學(xué)有所成，鋼琴上也擺滿(mǎn)了大大小小的獎杯。
走過(guò)了獨唱的.路，我又開(kāi)始接觸合唱，這更有深度。合唱讓我學(xué)習到了更多樂(lè )理知識，也提高了識譜能力，更為即將來(lái)臨的變聲期作好了準備。一開(kāi)始，我來(lái)到了學(xué)校合唱團進(jìn)行學(xué)習，并當上了團長(cháng)，讓我得到了鍛煉。后來(lái)，我又考取了現位于世界青少年錦標賽第二名的杭州少年合唱團，在里面經(jīng)歷了酸甜苦辣，也使我的音樂(lè )水平更上一層樓。
我的音樂(lè )之路雖說(shuō)現在是平坦的，但是，如果我更堅定這條路，那一切將是未知數。加油吧，少年，你會(huì )走好這條路！
音樂(lè )作文 篇5
農歷正月十七晚上兒子邀我去觀(guān)賞音樂(lè )橋，我當時(shí)有些猶豫，由于自己的腳不太方便，兒子也馬上要中考，我們去是否妥當？但想到兒子的好奇，而且我有同樣的心情，學(xué)習不差這一晚上，于是我們便決定前往。
在我的心里，音樂(lè )橋是多么一個(gè)奇特的名字，而且音樂(lè )橋位居龍湖之上，僅這個(gè)名字就讓我憧憬向往了。兒子告訴我橋上有燈，晚上很好看，我努力地想著(zhù)，想到了十多年前看到的千島湖上的燈。但是今晚的音樂(lè )橋當時(shí)什么樣呢？
依稀隱隱約約地望到橋上的燈了，綠色、紅色、黃色相間變換或者同時(shí)起伏，但這時(shí)看到前面的車(chē)輛停了很多。我和兒子穿插游走騎行，這當兒看到音樂(lè )橋上空有橘紅色的圓圓的東西高懸著(zhù)，兒子告訴我那是孔明燈，我感覺(jué)到許愿燈真是太美了！
近了，近了，我們在眾多的車(chē)輛中間游走穿行，終于來(lái)到了音樂(lè )橋上，但是站在橋上，倒不覺(jué)得此處的美感，我似乎有些失望，但望著(zhù)眾多的游人，我想美景不會(huì )如此，我由橋向下望去，看到北邊的龍湖岸上有很多人在放孔明燈，幾個(gè)人共同招呼著(zhù)，終于升起來(lái)了，他們的心愿在天空中綻放了吧！20xx年對他們來(lái)說(shuō)是美好的一年吧！但那邊的兩盞孔明燈沒(méi)有升起，這是為何？那一個(gè)人點(diǎn)燃孔明燈的，河邊風(fēng)大，他一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)。后來(lái)一個(gè)女士過(guò)來(lái)幫忙，但是也沒(méi)有讓孔明燈升起，看來(lái)他今晚的心情要打折扣了。
俯視下面的龍湖，湖水浪頭很大，北東西方橫無(wú)際涯，浩浩湯湯，而腳下的音樂(lè )橋則是景象萬(wàn)千。兒子說(shuō)橋下景觀(guān)很美，要去看，我有些擔心，囑托他小心點(diǎn)。我呆呆地望著(zhù)不平靜的龍湖，忽然我聽(tīng)到了音樂(lè )，是橋上的旋律，我明白了“音樂(lè )橋”的含義。這曲子我有些熟悉，但最終沒(méi)有想起它的名字。兒子一會(huì )兒上來(lái)了，我也不由的要到橋下看看，兒子又叮囑我小心，我點(diǎn)頭稱(chēng)是。哎呀，橋下很多人吶？都在觀(guān)賞著(zhù)橋的前方，我被這里的景觀(guān)驚詫了，音樂(lè )橋下的風(fēng)景真美！龍湖上的音樂(lè )橋真美��！只有這里堪稱(chēng)“音樂(lè )橋”。那光與影的變幻交替，美輪美奐，波光瀲滟，有時(shí)是一片金色，有時(shí)好似魔幻海的綠，好似金碧輝煌的海底宮殿，我想這里應該有美人魚(yú)住著(zhù)嗎？怎么金色的宮殿又變化了呢？又成為湛藍色的'橋了，噫，怎么又成為紅色的啦！這里面難道有“蛟龍”在盤(pán)踞，不然為何這么美呢？��！我呆呆地望著(zhù)霓虹閃爍的音樂(lè )橋，我真的有些戀戀不舍了，旁邊的游人也是卯足了架勢，從不同的角度，給自己拍攝更為滿(mǎn)意的照片，他們要把此刻留住。
我從橋的南岸上來(lái)了。兒子又下去觀(guān)賞了，他回來(lái)給我看他的攝影，我驚呆了，兒子把音樂(lè )橋的美景都拍到極致，我嘖嘖稱(chēng)嘆。我發(fā)現了兒子的攝影水平真得超高��！真得很有才華��！今晚“音樂(lè )橋”一行真的不虛此行！
我們向西面走了走，盡管依依不舍，但因天色已晚，我們不得不原路返回了！
音樂(lè )作文 篇6
你們知道嗎？我對音樂(lè )一向是心馳神往的，聽(tīng)到音樂(lè )恨不得立即跳起舞來(lái)，這就是我——音樂(lè )愛(ài)好者。
那是一件很久以前的事了，但我至今仍記憶猶新的記得那一件事，也是我最快樂(lè )的一天。這件事發(fā)生在一年春天……
那一年的中午，我正吃著(zhù)飯，忽然隱隱約約聽(tīng)到一絲音樂(lè )聲。我立即放下筷子，朝著(zhù)那個(gè)方向跑去，原來(lái)，那里在舉行活動(dòng)，我就顧不上吃飯，站在那里看這場(chǎng)活動(dòng)。
精彩的活動(dòng)一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)過(guò)去了，就要接近尾聲了，主持人就說(shuō)：“我們這最后一個(gè)節目要和觀(guān)眾們一起來(lái)表演，大家一起唱首歌來(lái)迎接這尾聲吧！”說(shuō)完，大家就鼓掌了，但沒(méi)有一個(gè)人想上臺表演的，。由于我是音樂(lè )愛(ài)好者，我不能眼睜睜的看見(jiàn)主持人那失望的神情，所以我就大膽的舉手了。
站在我后面的那些哥哥姐姐、叔叔阿姨似乎被我帶動(dòng)了，也紛紛的舉手了。我是第一個(gè)上臺的.，我唱了一首《愛(ài)的供養》，叔叔阿姨、哥哥姐姐們好像沉醉在其中，所以我越唱越響亮，越唱越給力！等我把最后的高潮唱出來(lái)時(shí)，掌聲就一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的來(lái)，我的心里像吃了蜜一樣甜。
不一會(huì )兒，奶奶來(lái)了，把我罵了一頓，然后帶回家了。
雖然被罵了一頓，但是今天這個(gè)表現，卻永遠烙印在我的心底……
音樂(lè )作文 篇7
“唉！該死的作文課又來(lái)了，無(wú)趣！”我邁著(zhù)沉重的腳步來(lái)到了教室�！斑蛇蛇�，呱呱……”不知從哪兒傳出了混合噪音會(huì )，我真是丈二摸不著(zhù)頭，原本心情沉重的我，聽(tīng)到那噪音，我的心仿佛又挨了一刀。
到了教室，一切都真相大白了，是熊老師搞的鬼，是她讓一群她的弟子在那里瘋狂的拍打，我也走進(jìn)了教室，把書(shū)包丟在一旁，伸出高貴的手，毫不留情的拍打著(zhù)那已年過(guò)花甲的老桌老椅們！一直到教室亂得不可開(kāi)交，那瘋狂的噪音會(huì )才肯罷休。如果現在在家里……，媽媽會(huì )抬起那巨大的手掌向我撲過(guò)來(lái)，再在地上跺幾下腳，那樓下的`老爹爹老娭毑會(huì )拿刀持槍的把我們家地板捅個(gè)洞，甚至捅個(gè)稀巴爛……真是不敢想象。
趁著(zhù)這機會(huì )好好享受享受�？墒呛镁安婚L(cháng)，剛剛伸出腳想放松放松，“stop（停）！你們這樣胡亂拍打，是噪音不是音樂(lè )，讓我們來(lái)創(chuàng )造古典音樂(lè )吧！跟我一起來(lái)�。ㄋ屑议L(cháng)和同學(xué)）“啪，啪啪，啪，啪啪，……”
就這樣我們找到了感覺(jué)。先是一組（家長(cháng)組合），剛剛享受完有節奏感的一段音樂(lè )，俺的老媽又“啪”的來(lái)了一掌，這讓同學(xué)樣捧著(zhù)肚子，笑了一回，這回，老娘急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，只好陪著(zhù)一起笑。該第二組了，他們吸取了教訓有節奏的拍打起來(lái)�！安徊徊�，這樣不好，來(lái)腳手合并！”“好，熊老師真是飛機上放燈籠——高明！”這種樂(lè )曲一直延續到下課，我背著(zhù)書(shū)包準備走，媽媽這時(shí)來(lái)拍我一下肩膀，惡狠狠地說(shuō)：“真是不給媽媽面子，媽媽拍錯了，別人笑，你別笑��！”“哈哈，三十六計，走為上策，逃！”
音樂(lè )作文 篇8
“叮叮當，叮叮當……”這熟悉的圣誕樂(lè )曲又在窗臺上響起，從去年的圣誕節一直響到今天，我還是百聽(tīng)不厭。
窗臺上這只圣誕雪人音樂(lè )盒，是個(gè)底部紅色的圓柱體，上面印著(zhù)讓人垂涎三尺的“凱蒂糖”，透明罩子里面住著(zhù)一位“雪人先生”，他圓圓的大腦袋上帶著(zhù)一定紅絨帽子，紅撲撲的臉上嵌著(zhù)兩支黑黑的`小眼睛。身邊還站著(zhù)兩只小動(dòng)物，一直是可愛(ài)的企鵝，一直是怕冷的小熊。透明罩子的底部周?chē)弧鞍籽彼采w，白色海綿小球堆在一起，像一座座小雪山。
按一下音樂(lè )盒的按鈕，罩子里面的小雪球騰空飛起，如雪花飄，小動(dòng)物們似乎被寒風(fēng)刺骨的冰雪所包圍。
這個(gè)音樂(lè )盒是我遠在廣州的妹妹在圣誕節時(shí)寄送給我的禮物，我和她一年最多只能見(jiàn)兩次面，每天放學(xué)時(shí)，當我看到別的同學(xué)的弟弟妹妹來(lái)接他們時(shí)，我總是很羨慕，愈發(fā)思念我的小妹妹。天天相見(jiàn)的音樂(lè )盒，仿佛就是妹妹可愛(ài)的面孔呈現在眼前，那時(shí)時(shí)響起的音樂(lè )聲，似乎便是妹妹歡快的笑聲呢！
對別人來(lái)說(shuō)只是一只普普通通的音樂(lè )盒，可是，對我來(lái)說(shuō)是一件可以傳遞姐妹之情的珍貴禮物！
音樂(lè )作文 篇9
昆蟲(chóng)是一個(gè)大家族，里面有著(zhù)許多種類(lèi)不同的昆蟲(chóng)，今天我來(lái)介紹一下這個(gè)家族里的音樂(lè )家吧!
蛐蛐號稱(chēng)“全能歌手”，它不僅會(huì )唱歌，而且還會(huì )跳舞。蛐蛐唱歌有自己的秘密武器，那就是它的翅膀，它的翅膀只要一摩擦，便能發(fā)出那宏亮的歌聲，每當夜晚他們就會(huì )發(fā)出那尖尖的“吱吱’’聲。
蟈蟈兒身上披著(zhù)一件翠綠色的外衣，頭兩邊鑲著(zhù)兩顆寶石般的眼睛，頭上插了兩根又細又長(cháng)的須，顯得英姿勃勃，但是他唱歌的技術(shù)也不賴(lài)，因為他有節奏而美妙的“蟈兒，蟈兒’’聲總能讓忙碌一天的人進(jìn)入夢(mèng)鄉。
蟬鳴不像蛙叫那樣短促﹑跳躍，而是漫長(cháng)的“嘶呀……嘶”好像二胡。如果說(shuō)蛐蛐與蟈蟈兒是歌手，那么蟬便是弦樂(lè )師了。試想：炎熱夏日當空，樹(shù)枝紋絲不動(dòng)，連鵝鴨都聚集在樹(shù)蔭下的`時(shí)候，如果說(shuō)沒(méi)有這位的弦樂(lè )師的高亢鳴奏，該會(huì )使人感到多么的寂寞啊!
這些音樂(lè )家們總能給我們帶來(lái)美妙的歌聲。
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