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我的作業(yè)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的作業(yè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的作業(yè)作文1
20xx年11月7日的上午是我終生難忘的作業(yè)展。
那天早上，我到操場(chǎng)做好早操，然后去參觀(guān)一年一度的作業(yè)展。我們跑到了體育館，開(kāi)始參觀(guān)。我想去看看學(xué)弟學(xué)妹的作業(yè)，到了那兒，我一看，暗呼：什么！只見(jiàn)，這個(gè)學(xué)弟的字寫(xiě)得很好。我的成績(jì)雖然差，但我的年紀卻比他高�？磥�(lái)這一手好字是源于勤奮了，只有勤奮才能使他們的字寫(xiě)得這么好，正確率又高。而且還學(xué)以致用，怪不得他們的書(shū)本上沒(méi)有一點(diǎn)兒涂改的痕跡啊。咦！二三年級的字也是這么好，作文的字數很多，語(yǔ)句還十分通順。那我的作業(yè)和他們一比，怎么都是我的字數少，正確率低，作文還語(yǔ)句不通。
好一會(huì )兒，我終于參觀(guān)好了低年級的作業(yè)，我心里感到十分慚愧。同時(shí)，我開(kāi)始看和我同年級的作業(yè)。這一看可就不得了��！這些作業(yè)簡(jiǎn)直好得沒(méi)有話(huà)說(shuō)了！原來(lái)不止低年級的同學(xué)字寫(xiě)得好，同年級的同學(xué)的'字寫(xiě)得也一樣好��！
看了之前的作業(yè)，我現在非常想知道，高年級的作業(yè)怎么樣。不過(guò)，我覺(jué)得不用看也知道他們的字肯定比我好。到了，我看了之后，果然他們的字又好又正確，我真的很佩服呢！
我現在還不老，還來(lái)得及努力。正所謂：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲�！蔽椰F在努力還不晚！
我的作業(yè)作文2
為什么我是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的小孩呢？因為我無(wú)論是走路時(shí)，跑步時(shí)，都想寫(xiě)，腦子總想著(zhù)快點(diǎn)完成作業(yè)。
我們班的男生大課間一般都出去玩，但我和他們不一樣，我喜歡在教室里寫(xiě)作業(yè)。我每次在下課時(shí)間，都把老師還沒(méi)布置的作業(yè)寫(xiě)光了。每次在老師布置作業(yè)時(shí)，我就搶著(zhù)說(shuō)：“老師，加個(gè)抄寫(xiě)，再多加個(gè)高校，求您了�！币驗槲覑�(ài)寫(xiě)作業(yè)，就叫老師加作業(yè)，臺下的同學(xué)紛紛抗議說(shuō)道：“不加作業(yè)，不加作業(yè)！”話(huà)音剛落，老師就把作業(yè)寫(xiě)了上去，當時(shí)我心中暗自竊喜。
這還不算厲害，最厲害的`是，我媽叫我去保安室拿東西，我就慢慢走去，一邊走一邊拿著(zhù)本子寫(xiě)作業(yè)，偶爾我在上課時(shí)或眼保健操時(shí)，把作業(yè)塞在桌子里，低下頭，悄悄寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)趁體育課自由活動(dòng)時(shí)，別人沒(méi)注意，偷偷回教室，繼續寫(xiě)作業(yè)，等老師吹口哨時(shí)，就到樓下排隊。
反正，我只想用兩句話(huà)概括自己，“好好寫(xiě)作業(yè)，天天向上�！薄皩�(xiě)作業(yè)使我無(wú)法自拔，我要利用一切時(shí)間寫(xiě)作業(yè)�！币驗槲蚁朐琰c(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，擁有更多自由的時(shí)間。
我的作業(yè)作文3
告別了作業(yè)的煩惱，跟同學(xué)到以法蓮度假村玩去了！
一進(jìn)去，我們就招架不住了。小小的.小羊在柵欄里圍著(zhù)，旁邊有好多游樂(lè )設備：走木墩、蕩秋千、騎馬、劃船、滑草場(chǎng)……讓我們興奮地不能在興奮了，感嘆道：“這簡(jiǎn)直就是天堂！”到了停車(chē)場(chǎng)，我們就趕緊跳下車(chē)，奔向滑草場(chǎng)。
買(mǎi)了票，就拿好滑草板，把它推到小山坡上。推到了山頂上，終于能歇會(huì )了，我們一個(gè)在前一個(gè)在后從坡上滑下去，風(fēng)吹過(guò)臉頰冰冰的，特別爽。我們一直拖上來(lái)，滑下去……累的不勘上下，躺在草坪上靜靜的歇著(zhù)。
滑完了草，聞到了一種奇怪的味道，沿著(zhù)這股味道慢慢的走去，原來(lái)有一個(gè)賽馬場(chǎng)，我們高興極了，看著(zhù)馬兒特別開(kāi)心�！斑�？還可以騎馬！”我們趕緊叫來(lái)爸爸媽媽買(mǎi)門(mén)票，我們一人一圈。先是彤彤，她騎著(zhù)馬兜完一圈的結論是：“爽�！蔽衣�(tīng)了趕快跳上馬，“哇，騎著(zhù)馬屁股一顛兒一顛兒的，真好玩。
要走了，我只有一個(gè)評價(jià)“好玩！”我下次還要來(lái)玩！
我的作業(yè)作文4
每個(gè)人都有故事，我們每天都被這些故事圍繞著(zhù)。今天，我就來(lái)給大家說(shuō)一件我做作業(yè)的故事。
那是一個(gè)寒假，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，我的鋼筆像一只歡樂(lè )的鳥(niǎo)兒不停地舞動(dòng)著(zhù)。正當我滿(mǎn)心歡喜，想要慶祝今天的'作業(yè)任務(wù)完成時(shí)，我那歡樂(lè )的鳥(niǎo)兒突然停住了，我那陽(yáng)光明媚的世界，突然變得陰沉了，昏暗了，我遇到了一只“攔路虎”。怎么辦，怎么辦呢？正當我冥思苦想，怎么也想不出來(lái)時(shí)。突然，一個(gè)辦法在我腦中閃過(guò)：“看答案�！边@個(gè)辦法剛映現，一只白精靈就浮現在腦海，說(shuō)：“不能看，千萬(wàn)不能看，你剛被評為‘三好學(xué)生’，怎么能干這種事呢？”一只黑精靈又說(shuō)：“又不是會(huì )的題看答案，這是不會(huì )的題，而且就看一題而已�！卑拙`看著(zhù)黑精靈，怒氣沖沖地說(shuō)：“不行就是不行，看一題也不行，有了第一次，就會(huì )有第二次，這種行為是可恥的！”聽(tīng)到這里，我便將黑精靈拍飛了，只剩下了白精靈。我平心靜氣地想著(zhù)老師教我的怎樣做閱讀的方法，又將短文認真地讀了一遍，終于在文中找到了答案，
寫(xiě)了上去。清除了“攔路虎”，我的世界又變回了光明，也讓我知道了，只要認真，就沒(méi)有做不好的事情。
這就是我做作業(yè)的故事，這件故事讓我懂得了道理，使我又長(cháng)了“一歲”。
我的作業(yè)作文5
上課了，孔老師讓我們拿出一張紙畫(huà)畫(huà) ，我們想畫(huà)畫(huà)，這也太簡(jiǎn)單了，連三歲的小朋友都會(huì )。
既然老師要求，那我只能照著(zhù)做了。我思考了一下，決定畫(huà)我自己，取名叫《我這個(gè)假小子》。首先，我畫(huà)的是圓圓的太陽(yáng)公公，還有兩朵飄著(zhù)的白云。然后，我開(kāi)始畫(huà)了自己，先畫(huà)了一頭烏黑的短發(fā)，圓圓胖胖的臉，臉上有一雙水汪汪的大眼睛，還有一張小嘴巴。最后，我把衣服褲子畫(huà)完了……一看我的畫(huà)，好漂亮呀!
當我得意洋洋時(shí)，孔老師說(shuō)：“我要加大難度，把你們的眼睛蒙起來(lái)畫(huà)畫(huà)�！蔽蚁耄好芍�(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)怎么畫(huà)?但我只能照做了，按照同樣的'方法我畫(huà)了下來(lái)，睜開(kāi)眼;呀!這還是我寫(xiě)的字嗎?畫(huà)中的我自己四肢都分開(kāi)了，眼睛沒(méi)了，嘴沒(méi)了，一只手沒(méi)了，一只腿沒(méi)了……真是慘不忍睹!
通過(guò)這個(gè)事情，我明白盲人做事很困難，我們要保護眼睛，幫助盲人。
我的作業(yè)作文6
每發(fā)一本練習本，老師的評語(yǔ)里都少不了這幾個(gè)字：多注意書(shū)寫(xiě)，不要把練習本弄臟了。不知道為什么，每次做完作業(yè)，手上、作業(yè)本上，甚至身上都沾了點(diǎn)墨水。
今天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候特別注意，總是提醒自己不要把作業(yè)弄臟。上面寫(xiě)著(zhù)，鋼筆里沒(méi)有墨水。我緊緊地握著(zhù)筆，習慣性地抬起手腕，然后重重地敲在桌子上，墨水濺了一桌子。筆記本上，手上，洗衣房上都染了幾個(gè)大黑點(diǎn)。
過(guò)了一會(huì )兒，鋼筆又沒(méi)墨水了。我習慣再抬起手腕，然后重重地敲桌子。這樣的惡性循環(huán)，結果可想而知。
我很想改掉壞習慣，但是再怎么努力，還是擺脫不了。我去問(wèn)我媽?zhuān)覌屨f(shuō)“既然筆經(jīng)常不出墨，為什么不買(mǎi)個(gè)簽了字的筆試呢？”“媽?zhuān)皇�，我們坪地鎮第一小學(xué)是國家書(shū)法學(xué)校。學(xué)生從三年級開(kāi)始就要用鋼筆�！�
后來(lái)，我去請教我父親。爸爸建議我買(mǎi)支新鋼筆，但是過(guò)了幾天，墨水又沒(méi)出來(lái)。
后來(lái)，我去請教我爺爺。爺爺建議我買(mǎi)一瓶新墨水，但鋼筆還是發(fā)不出墨水。
最后去請教書(shū)法老師。我的.書(shū)法老師建議我寫(xiě)字要輕，不要用力按筆尖。
通過(guò)我書(shū)法老師的指點(diǎn)，我突然意識到我寫(xiě)字的時(shí)候經(jīng)常用力按筆尖。沒(méi)幾天，我的筆壞了，沒(méi)墨水了。
從此我的作業(yè)不再臟了！
我的作業(yè)作文7
一、什么季節，誰(shuí)和誰(shuí)，上哪？干什么？
春天，小明和小紅一起去公園植樹(shù)，小明扶樹(shù)，小紅拿鏟，他們提著(zhù)一個(gè)擔子來(lái)抬水，小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
二、比一比，看看兩幅圖有什么不同？
一天，小明在一個(gè)花叢中做體操，小鳥(niǎo)來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，第二天，小明在樹(shù)林里做體操，清新的空氣撲面而來(lái)，小鳥(niǎo)在一傍唱歌。
三、什么時(shí)間？什么地方？他們在干什么？
早上，小紅和小明一起去上學(xué)，他們回到學(xué)校沒(méi)有叫老師早上好！小東見(jiàn)到老師敬了一個(gè)隊禮，說(shuō)：“老師早上好！”老師對小東說(shuō)：“小東早上好！”小紅和小明看見(jiàn)了，臉都紅了，立刻改正自己的錯誤了。然后他們高高興興地回教室了。
四、看圖寫(xiě)畫(huà)：
小麗的媽媽生病了，小麗去醫院看望媽媽?zhuān)←惡蛬寢屢黄鹱龌�，小紅問(wèn)醫生：“我媽媽的病好轉了嗎？”醫生說(shuō)：“好轉了，放心吧！”。
五、看圖寫(xiě)一段話(huà)：
晚上，爸爸在家看報紙，小紅倒了一杯茶給爸爸，爸爸對小紅說(shuō)：“謝謝，你真是一個(gè)好孩子”，小紅說(shuō)：“不用謝，這是我應該做的`�！毙〖t就高高興興去看電視了。
我的作業(yè)作文8
畫(huà)畫(huà)人人都會(huì )，但你會(huì )閉著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)嗎?但是，我卻在小桔燈看過(guò)呢!
老師第一個(gè)就請呂鳴杰上來(lái)畫(huà)，他先是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但，當老師用藍布把他的眼睛遮住時(shí)，一切卻不太順利了。他只能用手去摸，好不容易才摸到了粉筆盒，拿到了粉筆。當他把熊貓畫(huà)好時(shí)，班里哄堂大笑。原來(lái)，呂鳴杰把肥肥的熊貓畫(huà)得太瘦了，像一只米老鼠。老師又請他給熊貓畫(huà)個(gè)竹子，他竟把竹子畫(huà)在了離熊貓很遠的地方。好像要熊貓自己拿似的。
老師又請顧王凱下來(lái)幫熊貓畫(huà)竹子，誰(shuí)知，他畫(huà)在了熊貓的肚子上。
最搞笑的是魯梓浩，他抓著(zhù)粉筆，準備摸黑板，他卻摸到了門(mén)，還在門(mén)上畫(huà)了一個(gè)竹子，全班笑得更歡了。
老師又讓我們自己畫(huà)，我畫(huà)了一條小魚(yú)，一看畫(huà)得亂七八糟。
最后，我明白了，眼睛是心靈的'窗戶(hù)，因為有了它，我們才能看見(jiàn)外面的美麗風(fēng)景，所以，我們要好好愛(ài)護自己的眼睛。
我的作業(yè)作文9
有一些人不喜歡作業(yè)，有的人就喜歡作業(yè)。不喜歡做作業(yè)的學(xué)生，絕對不是我們學(xué)校的`學(xué)生。我們學(xué)校的學(xué)生都覺(jué)得老師布置的作業(yè)少。
我最喜歡的作業(yè)是：語(yǔ)文作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)多姿多彩。前幾天還是讀書(shū)筆記的作業(yè)，這幾天又換成了日記。本來(lái)是日記的，又換成了手抄報作業(yè)。沒(méi)等多久，又換了一項作業(yè)。
我最難忘的作業(yè)有那次做小吃，我一聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，我就已經(jīng)在腦海里想到了要做什么了。我回到家，就馬上讓媽媽和我一起做小吃。當時(shí)我興奮得很！
我和我媽媽便興致勃勃的做起小吃來(lái)。
肯定讓我難忘的還不止一個(gè)，秋游是去沂水天上王城和地下冰宮。過(guò)上一會(huì )就問(wèn)爸爸“還有多長(cháng)時(shí)間才能到呀？”我在路上不知問(wèn)了多少遍。當到沂水的時(shí)候我就興奮起來(lái)！想我馬上就要到天上王城了！
一到沂水天上王城我就想：到啦，這里一定是上千米高的地方有一座王城，地下有一座冰宮！我便一下子就沖了過(guò)去。
我還喜歡好多實(shí)踐活動(dòng)，但一時(shí)半會(huì )還是說(shuō)不完的。我就先講到這里了。
我的作業(yè)作文10
在班上，你算是一名差生。每天，你總是不交作業(yè)，早讀時(shí)候總會(huì )看見(jiàn)你匆忙補作業(yè)的身影。特別是語(yǔ)文，當每天小組長(cháng)向我報告誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)時(shí)總會(huì )有你的名字時(shí)，連我這個(gè)組長(cháng)都替你著(zhù)急：寫(xiě)作業(yè)是鞏固和檢驗你一天學(xué)到知識的最好方法，而你每天都不寫(xiě)作業(yè)，這對你的學(xué)習可是有害無(wú)利��！經(jīng)過(guò)一番思考，我終于向你提起，可是換來(lái)的只是你的一個(gè)白眼和一句“不關(guān)你事”。性急的我頓時(shí)火冒三丈，發(fā)誓不再管你的閑事，不論你不交作業(yè)還是上課不帶書(shū)我都不理你。同學(xué)，你不能這樣。提醒你專(zhuān)心上課，認真寫(xiě)作業(yè)，辛辛苦苦給你補課，為了誰(shuí)？還不是為了你��！可是我換來(lái)的是什么？是挨罵，是譏諷。你這樣和別人作對，有什么好處？你不聽(tīng)老師講課，也不聽(tīng)我的補課，到底有什么好處？期末考試時(shí)你怎么辦？長(cháng)大后你怎么辦？看著(zhù)自己的'同學(xué)一個(gè)個(gè)捧回了令人滿(mǎn)意的試卷，找到了令人滿(mǎn)意的工作，你卻一事無(wú)成，你就高興了嗎？
同學(xué)，我真希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)，改一改吧！不要再與別人作對了，也別再調皮搗蛋了，上課時(shí)認真聽(tīng)課，回家認真寫(xiě)好作業(yè)，做一個(gè)好學(xué)生。
我的作業(yè)作文11
那天數學(xué)老師布置的作業(yè)是課前小研究和數學(xué)課本上的兩道練習題。我就急急忙忙的把夜里作業(yè)和英語(yǔ)書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，又趕緊掃地去了。由于我掃地的速度還是慢了點(diǎn)，所以別的同學(xué)在催我。我慌慌張張掃完地，拎起書(shū)包撒腿就跑。
回到家后見(jiàn)爸媽都不在家，我就拿了雞脖子、火腿腸，美美的.享受了一番，才不緊不慢的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完了語(yǔ)文作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。我心里還暗自高興：我的作業(yè)馬上就要完成了!還可以玩上一會(huì )。我拿出書(shū)包找數學(xué)作業(yè)，咦!怎么摸不到?我又把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，仍舊沒(méi)有。突然，我想起來(lái)了。我的心“咯噔”一下，仿佛停止了跳動(dòng):放學(xué)走時(shí)太匆忙竟忘了拿數學(xué)作業(yè)!這可怎么辦?我只好先背英語(yǔ)單詞，然后又讓媽媽檢查一遍我背的情況。
第二天到了學(xué)校，教室門(mén)還沒(méi)開(kāi)。我本來(lái)想借其他同學(xué)的書(shū)把作業(yè)補上，可是一看，全是男生，于是沒(méi)好意思開(kāi)口。又等了一會(huì )兒，終于等來(lái)了一個(gè)女生-----李凌志，我趕緊借她的書(shū)解了燃眉之急。
雖然作業(yè)補上了，沒(méi)被老師發(fā)現，可通過(guò)此事，我明白今后無(wú)論做任何事一定要細心。
我的作業(yè)作文12
溫故而知新，可以為師矣。
在老師和父母眼里，我聰明，頭腦靈活，但也有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不認真寫(xiě)作業(yè)。對我這個(gè)毛病，媽媽不知說(shuō)了多少次，可是我怎么也記不住�？偘褘寢尩慕逃柾搅四X后，還是不寫(xiě)作業(yè)。
還真沒(méi)有想到，讓媽媽訓著(zhù)了，我這壞習慣終于鬧了大事-----------
在我上二年級的某一天，我竟然沒(méi)有寫(xiě)當天的作業(yè)，原因是因為我一直再看課外書(shū)，所以導致作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成。
于是第二天就拼命的補第一天的作業(yè)，可惜，沒(méi)有補完，老師又布置了新作業(yè)，所以，作業(yè)就翻了倍，真難過(guò)。那兩天住校，都是沒(méi)有寫(xiě)完就回宿舍了。
第三天，我好不容易才補完了作業(yè)，可事兒還沒(méi)有完，因為老師二天沒(méi)看到我的作業(yè)，所以很生氣，并且還找媽媽談話(huà)，回家后就被媽媽臭罵了一頓。老師還對我說(shuō)：“作業(yè)是復習鞏固當天的`學(xué)習內容的工具。例如孔夫子說(shuō)的‘溫故而知新，可以為師矣’。主要認真復習學(xué)習的內容，就會(huì )發(fā)現一些新知識”。聽(tīng)了老師這些話(huà)，終于明白了道理，于是，我再也不拖拉作業(yè)了。
我還想做一個(gè)認真寫(xiě)作業(yè)的孩子。
我的作業(yè)作文13
上個(gè)星期星期四下午，我們班正如火如茶的訂正聽(tīng)寫(xiě)，我只錯了一個(gè)，所以我擔任批改第二小組的作業(yè)，當到訂正最慢的王歡給我改時(shí)，我正和徐賢民等人玩地熱火朝天，便抄起紅筆不由分說(shuō)就在她訂正聽(tīng)寫(xiě)的那一頁(yè)打了一個(gè)大勾外加一面紅旗�！癘K”我自言自語(yǔ)道。就馬上交到講臺桌上去了。
等到林老師一來(lái)，看見(jiàn)桌上的聽(tīng)寫(xiě)本就檢查起來(lái)�！班崥J文�。�！”我嚇了一大跳，心臟都要叛逃到外面去了。我趕忙跑到講臺邊，等候老師發(fā)落�！澳憧纯�！這么明顯的錯誤都沒(méi)檢查出來(lái)！你怎么改的��？！”林老師生氣極了�！拔摇蔽乙幌戮o張的不知該怎么說(shuō)了�！拔乙院蟛粫�(huì )再叫你批改別人的作業(yè)了！”
林老師邊說(shuō)邊在王歡的.聽(tīng)寫(xiě)本上瀟灑地圈圈點(diǎn)點(diǎn)。我當時(shí)聽(tīng)到林老師不在讓我改作業(yè)時(shí)，心里頓時(shí)涼了半截，想到：哎，我正是揀了芝麻，丟了西瓜��！我那時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，再也沒(méi)面子和同學(xué)玩了。
我們當給別人批改作業(yè)時(shí)，不能粗心大意，要仔仔細細，否則可能我帶來(lái)令你慚愧的結局。
我的作業(yè)作文14
作業(yè)，是我們每一個(gè)上學(xué)的小朋友回家的任務(wù)。我們都要花大量的時(shí)間做那些燒腦的作業(yè)。有時(shí)候我們一回家就玩起了手機游戲，而老師們卻不想我們去玩一些對學(xué)習無(wú)用的游戲，他們自然不知道游戲有時(shí)能緩解學(xué)習的壓力。這樣，作業(yè)和游戲就成為了“死對頭”。下面我說(shuō)說(shuō)，我認為的'老師和學(xué)生對作業(yè)的理解。
老師：作業(yè)對孩子們的學(xué)習有幫助，可以讓學(xué)生在家練習思考一些課堂上講過(guò)的內容，也可以讓學(xué)生回顧課堂上我們一而再，再而三所講過(guò)的重點(diǎn)。這樣可以讓學(xué)生學(xué)習效率提升!所以作業(yè)對學(xué)生有極大的幫助。
學(xué)生：看到作業(yè)第一反應是，“天哪”，好多作業(yè)啊!回家做得完嗎?老師好無(wú)趣啊，非要我們做這種損人不利已的作業(yè)!其實(shí)是損人又損已，因為作業(yè)多了，老師改的也多，他們就更加辛苦，再加上白天受學(xué)生的那些氣，會(huì )生病的。我估計老師多布置作業(yè)是想我們出不了門(mén)，這樣有些危險自然就不存在了!
作業(yè)，讓我歡喜讓我憂(yōu)，我該如何是好啊!
我的作業(yè)作文15
星期四，曹子琪到我家來(lái)睡覺(jué)。
曹子琪安靜地看書(shū)，我認真地寫(xiě)作業(yè)。我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊想：“我要快點(diǎn)寫(xiě)好作業(yè)，再陪她玩�！弊鳂I(yè)終于寫(xiě)完了，我可以和曹子琪玩啦！我一蹦一跳地走向曹子琪。我說(shuō)：“我給你猜一個(gè)腦筋急轉彎吧！”曹子琪說(shuō)：“好哦！”我笑著(zhù)問(wèn)：“小點(diǎn)點(diǎn)的媽媽問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)：‘我們家誰(shuí)最好看？’點(diǎn)點(diǎn)會(huì )怎么回答？”曹子琪一下子就回答出來(lái)了：“電視最好看�！彼嬖V我：“我已經(jīng)看過(guò)這本腦筋急轉彎了�！�
到了睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽也不讓我們講話(huà)。我想東想西，最后想到一項作業(yè)沒(méi)完成，是讀書(shū)筆記。我想：“起來(lái)寫(xiě)，怕爸爸罵，不起來(lái)寫(xiě)，怕老師罵，怎么辦呢？”我哭了好一段時(shí)間，這時(shí)候爸爸就來(lái)檢查我們睡覺(jué)，我假裝睡著(zhù)了。爸爸一看我鼻子紅紅的`，臉紅紅的，爸爸就把我叫起來(lái)，問(wèn)怎么了。我把作業(yè)沒(méi)完成的事告訴了他，爸爸叫我起來(lái)把作業(yè)補好。
以后我要把作業(yè)做完了再玩。蘇瑤
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