《愛(ài)的教育》讀后感六年級
讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感六年級，希望對大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級1
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我感慨萬(wàn)千。其中，最使我感動(dòng)的是《毀人心靈的毒蛇》這篇文章，它讓我改變了以前待人的態(tài)度。
文章主要寫(xiě)了“我”原來(lái)非常喜歡瓦梯尼，可是“我”看見(jiàn)瓦梯尼總是妒嫉別人，“我”又開(kāi)始討厭他了。瓦梯尼無(wú)論怎樣拼命用功，可還是比不過(guò)代洛西。代洛西人品端正，學(xué)習又好，才使瓦梯尼妒嫉代洛西。這次代洛西作文得了100分，瓦梯尼就寫(xiě)了一張紙條，可幾個(gè)同學(xué)給了瓦梯尼一張紙獎?wù)�，上面�?huà)了一條毒蛇。瓦梯尼臉色鐵青，把那張紙獎?wù)滤旱姆鬯椤?/p>
妒嫉是一種不健康的心理，它破壞團結，阻礙進(jìn)步。妒嫉阻止你達到高尚完美的.自我。它使你怨天尤人，貶低別人的進(jìn)步與成功，而你在這種危險的情緒中受到極大的傷害。
是啊，我們正處在身心發(fā)育的黃金時(shí)期，不能妒嫉同學(xué)，要真誠贊揚同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不然，妒嫉像一條毒蛇，它會(huì )毀壞你的頭腦，腐蝕你的心靈的。以前，我有點(diǎn)妒嫉班里新來(lái)的同學(xué)徐鵬飛，他的學(xué)習是那樣好，每次考試的成績(jì)都比我高出4—5分，但自從我看了這篇文章后，我就改變了以前的那種態(tài)度，虛心向他請教起來(lái)。
讓我們從現在開(kāi)始，改掉妒嫉心理，真誠看待別人的優(yōu)點(diǎn)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感六年級2
我在假期中讀了很多書(shū)：如《海底兩萬(wàn)里》、《駱駝祥子》、《青銅葵花》等，但我印象最深的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這是一本由日記的方式來(lái)寫(xiě)的書(shū)，里面的'一個(gè)個(gè)故事雖然叫他但都離不開(kāi)“愛(ài)”這個(gè)字。
我在這本書(shū)里面印象最深的是，醫院的天使，故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，她的父親在法國工作，前天在意大利的，不勒斯市下船后突然生病，住進(jìn)了醫院寫(xiě)信告訴了他的妻子，他的妻子很著(zhù)急，因為一個(gè)兒子正在病著(zhù)，第二個(gè)兒子還在哺乳分身乏術(shù)變叫大兒子去醫院，齊啟祿因為匆忙不小心將其他病人當做了父親，他看見(jiàn)病人皮包骨頭，哭了起來(lái)，她照顧病人時(shí)很認真，她爸爸四處尋找他，終于找到了小男孩，齊啟祿這才知道自己將病人當成了父親，一邊是照顧病人，一邊是和爸爸一起回家，他感到很為難，最后不但沒(méi)和真正的父親回家，反而在醫院更加認真的照顧病人。
愛(ài)自己的親人是應該的，也很容易，但是如果有個(gè)人除了自己的親人，其他人全都不愛(ài)，那他就是可悲的，也不懂得什么是真正的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級3
這個(gè)暑假，我讀了本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。愛(ài)的教育是一本感人的書(shū)籍，這部作品介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
當恩里科與我的媽媽出現在幼兒園里，當那些小人兒圍著(zhù)我的媽媽團團轉，等我的媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，……”，“從幼兒園里還能聽(tīng)到小孩們像小鳥(niǎo)啼鳴般的聲音：‘再見(jiàn)！再見(jiàn)！請再來(lái)呀！夫人！”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，我的媽媽那寬容仁愛(ài)的形象，逼真地出現在眼前。
讀〈愛(ài)的'教育〉，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著(zhù)的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！我覺(jué)得愛(ài)的教育是一本很好看的書(shū)，每一篇故事都那麼的感人。從中我們可以學(xué)習付出愛(ài)心及勇於認錯的精神。愛(ài)的教育這部作品真的值得沒(méi)看過(guò)的人一看，更值得看過(guò)的人在看。
《愛(ài)的教育》這部作品里每個(gè)人都是用真誠的愛(ài)來(lái)對待每一個(gè)人，就讓我們用愛(ài)來(lái)灌溉這個(gè)世界吧！
《愛(ài)的教育》讀后感六年級4
我讀過(guò)許多有趣的書(shū)，比如《水滸傳》，《俗世奇人》等，但是讓我記憶猶新的是六年級必讀課外書(shū)《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)講的一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內寫(xiě)的日記，其中最讓我感動(dòng)的是題目叫一個(gè)愛(ài)國者思想的孩子。文中試講一艘法國輪船準備從西班牙的'巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞。船上有許多旅游的人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前，安利柯被人賣(mài)到馬戲團，馬戲團里的人經(jīng)常欺負他，踢他，打他，不給他飯吃，強迫他學(xué)習賣(mài)藝。到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團。來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護，領(lǐng)事館聽(tīng)到了她的遭遇，十分同情，把他安排到了回國的輪船上。船上的三個(gè)游客聽(tīng)到了他的遭遇，出于憐憫，給他了一些錢(qián)。接著(zhù)又和游客聊起了天，把話(huà)題轉移到了意大利。他們越說(shuō)越激動(dòng)，把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。正在這時(shí)錢(qián)幣像雨一樣落了下來(lái)砸在他們的頭上�！鞍涯銈兊腻X(qián)拿走，我絕對不要那些侮辱我的祖國人的錢(qián)�！币粋�(gè)憤怒的聲音炸開(kāi)。這篇文中的小男孩雖然受到了許多苦，但是他這種熱愛(ài)祖國的精神值得大家學(xué)習。
小男孩雖然十分窘迫，非常需要那一筆錢(qián)，但是他十分有骨氣，聽(tīng)到那些人辱罵他的國家就把錢(qián)回歸原位。這種骨氣，我們值得學(xué)習。
《愛(ài)的教育》情節跌宕起伏，很適合我們看。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級5
寒假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，看后感覺(jué)受益匪淺。
在這本書(shū)中，小主人公安利柯從三年級升入四年級，他認識了許多新朋友：高高的卡隆﹑不幸的耐利﹑真誠熱情的克萊諦﹑快樂(lè )活潑的“小石匠”﹑刻苦頑強的潑來(lái)可西﹑品學(xué)兼優(yōu)的代洛西﹑虛榮的華諦尼﹑堅韌好學(xué)的斯代諦﹑壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小學(xué)生的口吻﹑小主人公充滿(mǎn)愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在身邊的`一個(gè)個(gè)故事，其中我最喜歡的就是《玩具火車(chē)》。這個(gè)故事主要講述了潑來(lái)可西和卡隆一起來(lái)到了安利柯家發(fā)生的事情。因為卡隆第一次來(lái)這里，安利柯把他介紹給媽媽。之后，三個(gè)小朋友開(kāi)始做游戲，潑來(lái)可西很喜歡那輛玩具火車(chē)，安利柯知道潑來(lái)可西家沒(méi)有玩具，想把玩具火車(chē)送給他，安利柯的爸爸也十分贊同。當安利柯把玩具火車(chē)送給潑來(lái)可西時(shí)，潑來(lái)可西很疑惑。安利柯的爸爸說(shuō)：“因為你們倆是好朋友呀！這是他的賀禮�！睗妬�(lái)可西接過(guò)玩具火車(chē)，高興得合不攏嘴。
從這些故事中，都能體會(huì )到朋友之間深厚的友誼和學(xué)生父母高尚的品質(zhì)。這本書(shū)寫(xiě)出了他們對祖國和人民﹑對父母和兄弟﹑對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)道理：教育不僅是知識的傳授，更重要的是對孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養孩子的一顆愛(ài)心。
同學(xué)們，打開(kāi)這本書(shū)，一起接受一次“愛(ài)的教育”吧！
《愛(ài)的教育》讀后感六年級6
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深有感觸。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是小男孩——安利柯的日記，他以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)感受老師和學(xué)生，父母和孩子，以及兄弟姐妹之間的`天倫之愛(ài)，完全用愛(ài)去對待身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)中的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻觸動(dòng)著(zhù)我的心靈。愛(ài)，一個(gè)平凡而又難以理解的字眼，充斥著(zhù)我們的生活。爺爺奶奶時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我，爸爸媽媽耐心教育著(zhù)我，老師同學(xué)細心關(guān)注著(zhù)我······可我有時(shí)卻很任性，無(wú)禮，絲毫不領(lǐng)情。爺爺奶奶來(lái)我家玩，而我卻處處為難他們，一會(huì )兒說(shuō)他們鞋子臟，踩到干凈的地板了；一會(huì )兒又嫌他們話(huà)太多，處處管著(zhù)我；一會(huì )兒又找了個(gè)理由說(shuō)他們妨礙我學(xué)習了，讓他們早點(diǎn)走。爸爸媽媽特意在星期天買(mǎi)來(lái)很多好吃的，想讓我放松一下，可我正好那天心情不好，心里憋著(zhù)一大股氣，發(fā)泄了出來(lái)，由此對他們“大發(fā)雷霆”。他們拿來(lái)香蕉，我說(shuō)不好吃；他們叫我吃飯，我說(shuō)不高興；他們說(shuō)我太懶，我竟然來(lái)了個(gè)“大鬧天宮”。唉！現在反思一下，我那時(shí)確實(shí)不好，太刁蠻，太不懂事，真的太讓人操心了。所以我決定，以后我一定要用充滿(mǎn)愛(ài)的心情去對待每個(gè)人，每件事，同時(shí)也要學(xué)會(huì )接受愛(ài)，傳遞愛(ài)，在家里做一個(gè)乖巧、懂事、省心的“乖乖女”，在社會(huì )上做一個(gè)播撒愛(ài)的“陽(yáng)光小天使”。
愛(ài)，可以傳遞，愛(ài)，可以充滿(mǎn)天下。讓我們每個(gè)人都插上愛(ài)的翅膀，做一個(gè)“愛(ài)心天使”，讓世界各地都洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感六年級7
在一口氣讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，不禁令我想起了這樣一首歌，“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對孩子的愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)，陌生人之間小小的關(guān)愛(ài)……《愛(ài)的教育》近乎完美而又為人們熟悉不過(guò)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，愛(ài)國之戀……因此，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也讓我陷入了對愛(ài)的思索。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，它已經(jīng)如同血液一樣深深地融入了我們的生命。就如“陪護爸爸”中，少年聽(tīng)說(shuō)父親住進(jìn)了醫院，便馬步停蹄地來(lái)到了醫院，想要照顧父親痊愈，但是由于醫院的'疏忽，少年被領(lǐng)到了一個(gè)陌生人的病床前，他一直悉心的照顧這個(gè)素不相識的“父親”，直到“父親”幸福地離開(kāi)人世。當少年知道他照顧的病人并不是父親時(shí)，他是完全可以離開(kāi)的，但是少年卻留了下來(lái)，他自己也只不過(guò)是個(gè)孩子，難到這不是愛(ài)的體現嗎？
的確，社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)愛(ài)。在這里，我懂得了：一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切，因為愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的手，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真，善，美的鮮花。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級8
一天清晨，窗外淅淅瀝瀝的下著(zhù)小雨。我坐在窗前，從書(shū)柜里拿出一本媽媽剛給我買(mǎi)的《愛(ài)的教育》，一頁(yè)一頁(yè)的翻起來(lái)。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)個(gè)與愛(ài)有關(guān)的`小故事，每一個(gè)小故事都感人肺腑。愛(ài)時(shí)刻伴隨著(zhù)我們，在我們寒冷時(shí)，溫暖著(zhù)我們；在我們傷心時(shí)，撫慰著(zhù)我們；在我們孤單時(shí)，陪伴著(zhù)我們。
看著(zhù)看著(zhù)，我的思緒回到了那一天……那天中午吃完午餐后，媽媽讓我去洗碗。雖然我一肚子不愿意，但還是勉強答應了。我隨意擠了些洗潔精在碗邊抹了抹，把碗放在水里沖了沖，這就算洗完了。我把碗隨手一放，媽媽看到了。沒(méi)有生氣，還鼓勵我說(shuō)：“很棒，洗的很干凈！”我不禁有些臉紅，就急急忙忙跑回房間午睡去了。
沒(méi)一會(huì )兒，朦朦朧朧中，我被一陣水流聲吵醒了。我把頭探出來(lái)，往廚房一望，廚房里，一個(gè)熟悉的身影，正低頭彎腰。原來(lái)是媽媽在洗我中午洗完的碗……想到這里，我的眼眶有些濕潤，媽媽對我的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的。
今天讀這本書(shū)，讓我真切的感受到了什么是愛(ài)：愛(ài)是一種接納，是一種包容，是一種胸襟。有了它，生活會(huì )變得五彩繽紛，愛(ài)也會(huì )永駐人間。
輕輕合上《愛(ài)的教育》，我依然沉浸在這些關(guān)于愛(ài)的故事里。這本書(shū)讓我完成了對愛(ài)的思考——愛(ài)是人世間最偉大，最無(wú)窮的力量。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級9
讀完《愛(ài)的教育》后我的第一感觸，那就是—愛(ài)。愛(ài)像空氣，每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略�？墒�，我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。這本書(shū)圍繞著(zhù)主人公，寫(xiě)了生活中，學(xué)校和家庭、老師和學(xué)生的關(guān)系，父母和兄弟之間的愛(ài)。
這一個(gè)個(gè)小故事，讓我被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
作為一名從事幼兒教育的教師，通過(guò)這本書(shū)讓我更加清晰的了解到，更應該用“愛(ài)”呵護每個(gè)孩子，教育每個(gè)孩子。雖然幼兒園孩子比較小，知道的事物也有一定的局限性，但是滲透一些，愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護公物和愛(ài)國主義教育是必要的。孩子們在早期的教育中形成一定的意識，成為人生中“愛(ài)教育”的起點(diǎn)。
首先，要把自己對孩子的愛(ài)講出來(lái)。幼兒園的.孩子他們的年齡特點(diǎn)決定著(zhù)他們體驗愛(ài)的獨特方式，只有將你的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，告訴她，讓她聽(tīng)到，給她感性的刺激，她才會(huì )有感覺(jué)，她才體會(huì )的到。因此，以后我不再會(huì )吝惜自己內心的愛(ài)，勇敢的把它說(shuō)出來(lái)，讓我帶的每一個(gè)孩子都能有切身的感受：我愛(ài)老師，老師也愛(ài)我。
其次，要關(guān)注個(gè)體差異，做到因人施教。掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，根據孩子個(gè)體差異，放矢的實(shí)施教育，孩子心理的健康才應該是我們教育的最終目標。
我也將把它當作，我做專(zhuān)業(yè)幼兒教師的理想去追求，去詮釋。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級10
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)給我留下了很深刻的印象。
他主要寫(xiě)了一個(gè)3年級的男孩子安利柯以日記的方式寫(xiě)了從10月到另一年7月發(fā)生的事情這一本書(shū)不但記錄了安利柯身邊發(fā)生的各種感人故事，而且記錄了他的成長(cháng)。這本書(shū)中的故事十分感人，其中使我印象最生科的`一篇文章是《愛(ài)心》。講的是一個(gè)清理煙囪的小男孩一天賺來(lái)的三十多個(gè)銅板從破洞里掉光了，無(wú)法回家，路過(guò)的學(xué)生把自己身上的銅板湊給他，一些沒(méi)有錢(qián)的學(xué)生把鮮花送給他的事情。
通過(guò)了這一個(gè)故事，我感受到了人們高尚的品質(zhì)和無(wú)私的愛(ài)心。同學(xué)之間、朋友之間就應該互相幫助，當你的朋友遇到困難的時(shí)候，你應該去幫助他，而不應該置之不理這樣的話(huà)將來(lái)，當你遇到了困難的時(shí)候他也不會(huì )來(lái)幫助你的。反過(guò)來(lái)，則會(huì )有很多人來(lái)幫助你。
看了這一篇文章之后，我感觸很多。想起了一個(gè)報道：一個(gè)90多歲高齡的老人摔倒在地上，老人怎么爬都爬不起來(lái)。當時(shí)是夏天，氣溫接近四十度，很多路人都看見(jiàn)了卻都睜一只眼，閉一只眼的走過(guò)去了。就這樣，30多分鐘過(guò)去了，當以為真在巡邏的民警發(fā)現了老人之后，老人已經(jīng)去世20多分鐘了。
同樣是需要幫助的人，老人就因為沒(méi)有人的幫助而去世了，相比之下，那些行人不起那些學(xué)生差遠了！
《愛(ài)的教育》讀后感六年級11
今年寒假，我與媽媽一起看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，悟出了一些道理。
《愛(ài)的教育》里有一個(gè)故事讓我最為難忘。這個(gè)故事講了主人公安利柯跟媽媽到了畸形兒院門(mén)口，媽媽卻不讓他進(jìn)去，而是獨自去探望了畸形兒。事后，在寫(xiě)給安利柯的信中，媽媽這樣說(shuō)：“像你這樣健康的孩子進(jìn)去，一定會(huì )給那些不幸的殘廢孩子帶來(lái)心理壓力，他們時(shí)常為自己的殘廢而深感不幸，那是一種怎樣的'情景��！”
我感動(dòng)了。安利柯媽媽的心靈多么美好啊，她處處為別人著(zhù)想，為了不傷別人的心，她不讓自己健康的兒子進(jìn)畸形兒院，她才是真正做到了站在別人的角度考慮問(wèn)題�，F在，能像安利柯媽媽一樣為別人著(zhù)想的人有很多（比如，那些在公交車(chē)上為“老弱病殘”者讓座的人），但是有一部分人卻只考慮到自己，甚至有些人為了自己的利益去傷害他人（比如，有些家長(cháng)因為怕自己的孩子吃虧，而教導他從自己的角度考慮問(wèn)題）。這些人與安利柯媽媽比起來(lái)是多么渺小與可恥��！我們也應該像安利柯媽媽一樣，多為別人想一點(diǎn)。
看了這篇感人的文章，我想，如果所有人都像安利柯媽媽一樣，世界將多么美好！啊，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，向安利柯媽媽學(xué)習，學(xué)習她的善良，學(xué)習她為別人著(zhù)想的精神！
《愛(ài)的教育》讀后感六年級12
意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》感動(dòng)了世界無(wú)數讀者。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)的故事。書(shū)中詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓感動(dòng)。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著(zhù)校長(cháng)做了一群“無(wú)名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著(zhù)的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會(huì )上，有些人非常勢利，他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的.，他們的處事哲學(xué)必然會(huì )遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。
愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級13
愛(ài)是不可缺少的，愛(ài)是一片冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖，愛(ài)是一股出現在沙漠里的泉水使頻臨絕境的人重新看到生活的`希望：愛(ài)是一首飄揚在夜空的歌謠，使孤苦伶仃的人獲得心靈的慰籍。這就是愛(ài)，當然，愛(ài)也是需要教育的，所以，在暑假里，我讀了一本書(shū)—《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的，愛(ài)的教育主要寫(xiě)了一個(gè)名叫安利柯的學(xué)生故事，他是小學(xué)三年級的學(xué)生，在學(xué)校里他有可愛(ài)，善良的同學(xué)和親切，寬容的老師，在家里，他有關(guān)心、愛(ài)護他的父母和姐姐。其中，我最難忘的一篇，就是少年鼓手，少年鼓手的故事里講道：在戰爭時(shí)期，意大利軍快要戰敗了，一位少尉讓鼓手去請救兵，結果鼓手被敵人發(fā)現了，炮彈打中了他的一條腿，但他還是堅持請到了救兵。在戰地醫院里，上尉看了看鋸掉的腿，上尉大吃一驚，就這樣，少年鼓手成為了上尉及戰斗者心目中的英雄。
愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)在每個(gè)世界的角落里，讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己受益匪淺；愛(ài)，不僅應該出現在對方人生順利、令人舒暢和自豪的時(shí)候，愛(ài)更應該出現在他意識消沉、受盡折磨和痛苦的時(shí)候，讓我們的愛(ài)，感染身邊每一個(gè)人。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級14
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據他的兒子的日記改編而成的一本日記體的小說(shuō)。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我是一口氣讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的，書(shū)中的每個(gè)故事雖然普通、平凡，但它們蘊含著(zhù)深刻的做人的道理。讓我最受感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧困家庭，孩子很多，只有父親一人工作，承擔著(zhù)養活整個(gè)家庭的重擔。父親在工作之外幫人家謄寫(xiě)，為家里賺補家用。父親每天都要抄寫(xiě)到深夜，朱里奧決定幫助父親抄寫(xiě)。在父親抄寫(xiě)結束上床休息時(shí)，他悄悄起床，小心翼翼的幫父親抄寫(xiě)。由于長(cháng)時(shí)間熬夜，小朱里奧的學(xué)習一落千丈，遭到父親的指責，甚至連生病父親也不理睬他。直到三個(gè)月后，父親發(fā)現了事情的真相，和他抱頭痛哭……
看到這里，我的眼睛模糊了……我們和朱里奧比起來(lái)是多么的幸福��！爸爸媽媽養育了我們，給我們創(chuàng )造好的.生活學(xué)習環(huán)境，讓我們衣食無(wú)憂(yōu)，但我們沒(méi)有一顆感恩的心，認為那些都是他們應該做的�，F在，我知道了愛(ài)不僅是長(cháng)輩對晚輩的愛(ài)，同樣也有晚輩對長(cháng)輩的愛(ài)。我們要向書(shū)中的小抄寫(xiě)員朱里奧學(xué)習，感恩家人，以此來(lái)回報家人對我們殷切的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級15
打開(kāi)《愛(ài)的教育》時(shí)，我為了應付作業(yè)，極不情愿看的。書(shū)中好像有一種看不見(jiàn)的力量，引導著(zhù)我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
書(shū)中不同背景的孩子演繹著(zhù)不同的故事。強壯的卡羅納誠實(shí)可靠，伸張正義；品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè )；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；老師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻……
書(shū)中父母的信教導我們怎樣做人，怎樣做一個(gè)合格的人，父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條，導致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責罵，忍聲吐氣，默默的奉獻著(zhù)；還有那倫巴第的小哨兵為了祖國，不畏艱險，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心接受了一次深刻的`“愛(ài)”的洗禮，我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因為愛(ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內心深處，是那么的理所當然。只要我們能夠好好感受，并且回報，我相信，愛(ài)會(huì )永伴身邊。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級16
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是由意大利作家艾得蒙多？德？亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部小說(shuō)。它的全文是以日記呈現的，講了一個(gè)名叫安利柯的小男孩在一年內發(fā)生在學(xué)校、家庭、社會(huì )的事。這本書(shū)把“愛(ài)”表現得十分淋漓盡致，讓人感動(dòng)！
我印象最深的是《愛(ài)的教育》中《卡羅納》這則故事。主要寫(xiě)了卡羅納的母親生了重病，他很傷心，老師和同學(xué)們都很關(guān)心他，同情他，都用自己的'行動(dòng)安慰他�！拔摇钡膵寢屵�特地不讓“我”撲進(jìn)她的懷抱，只因怕同學(xué)傷心……這個(gè)故事讓我很有感觸：同樣是小學(xué)生，為什么我們不能像文中的“我”一樣高尚？有時(shí)，我們的同學(xué)被老師批評了，我們不去安慰他、幫助他改正缺點(diǎn)，甚至還嘲笑他；有時(shí)，一位老奶奶在馬路上摔倒了，圍觀(guān)的人會(huì )很多，卻沒(méi)有一個(gè)人去扶她……生活中，這樣的事情還有很多很多，我覺(jué)得人與人之間、同學(xué)之間應該多一點(diǎn)關(guān)懷，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，獻給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。我們每個(gè)人都是社會(huì )大家庭中的一員，應該互幫互助！這樣才能讓我們的城市更加美好！
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：愛(ài)是一個(gè)人不可缺少的東西，不論是：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……都是愛(ài)，我們應該珍惜愛(ài)，珍惜我們愛(ài)的東西，珍惜愛(ài)我們的人，讓我們一起把愛(ài)分享！一起將愛(ài)永恒！
《愛(ài)的教育》讀后感六年級17
《愛(ài)的教育》是意大利作家阿米琪斯花費八年時(shí)間嘔心瀝血寫(xiě)成的一部文學(xué)巨著(zhù)。這本書(shū)通過(guò)描述一位意大利四年級小學(xué)生上學(xué)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，以及他自己的所作所為，以日記的形式為我們刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)活靈活現的形象。這本書(shū)用生動(dòng)的語(yǔ)言，將青少年所必備的各種優(yōu)良品質(zhì)恰到好處地表現出來(lái)———愛(ài)國、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私等等。閱讀這本書(shū)，不僅可以令人深受感動(dòng)，更可以引起人們的深思......
書(shū)中的教育方式也就是我們所說(shuō)的.素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)。愛(ài)，才是教育的根本，也是教育的目的。試想，一個(gè)沒(méi)有情感的天才，你能指望他做什么貢獻？所以說(shuō)，現代人最缺的不是知識的天才，而是情感的天才。我不知道別人怎么想，但我認為，現代人最缺乏的正是情感。別人我不敢說(shuō)，至少我自己就是這樣一個(gè)缺乏情感的人，從小到大，我也會(huì )經(jīng)�？奁�，但是我從來(lái)沒(méi)有那一次是真真正正被感動(dòng)得流淚。當我和同齡人們在一起看電影時(shí)，別人都被劇情感動(dòng)得泣不成聲，可我卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，以至于別人都說(shuō)我很冷血。
好吧，也許我的觀(guān)點(diǎn)有點(diǎn)太過(guò)偏激了，這個(gè)世界不是僅僅靠感情就能支撐起來(lái)的，太重感情不足以成大器。這個(gè)世界，如果沒(méi)有感情就會(huì )變成地獄；但如果只有感情，也會(huì )退化成一個(gè)原始社會(huì )�？偟膩�(lái)說(shuō)，做人，不能處處感情用事，也不能成為書(shū)呆子之類(lèi)的人。要在兩者中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，這才算一次最完美的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級18
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生——安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事。
故事中有正直善良的'卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西、堅韌勤奮的斯代第和有非凡毅力和感人孝心的玻萊克西……
全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之宜。是一棵永垂不朽的“長(cháng)青樹(shù)”。
其中的卡隆給我留下了深刻的印象，他十分正直，只要小孩子被欺負，他就會(huì )聞聲趕到，以助人為樂(lè )。在我們校園里也不乏像卡隆一樣正義、善良的人，助人為樂(lè )的人也很多，如周家俊、秦瑞成、柏曉宇這些同學(xué)在關(guān)鍵時(shí)刻必然會(huì )慷慨的“拔刀相助”。
記得上學(xué)期我在一次考試前向周佳俊借作文紙：“周佳俊，你能借我些作文紙嗎？”他二話(huà)不說(shuō)，從書(shū)包里拿出4張僅存的作文紙然后分給我一半。我驚訝的問(wèn)：“那你要是不夠用了怎么辦？”“我若是不夠寫(xiě)的話(huà)不是還可以向別的同學(xué)借嗎？何以費解呢？而且兩張紙已經(jīng)足夠我寫(xiě)了哦……”他說(shuō)。
生活中這些小事處處可見(jiàn)，不足為奇。但如果每個(gè)人都能付出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將是一個(gè)美好且充滿(mǎn)愛(ài)的天堂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，能匯成一條愛(ài)的長(cháng)河。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級19
我最近迷上了一本書(shū)，名字叫做，《愛(ài)的教育》。
這部作品中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么？這部作品里的“愛(ài)”是怎樣體現出來(lái)的呢？帶著(zhù)問(wèn)題我踏進(jìn)了，《愛(ài)的教育》去尋找我問(wèn)題的答案。
這部作品是以日記的形式寫(xiě)出的，這部作品都圍繞著(zhù)一個(gè)字——愛(ài)。
這部作品主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無(wú)意間得知他們爸爸我的媽媽近來(lái)沒(méi)有錢(qián)了，我想他們應該會(huì )坐視不理，沒(méi)想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花錢(qián)……能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢(qián)。想給爸爸我的媽媽減少一點(diǎn)負擔，讀到這里，我心里很不是滋味。
同樣是孩子，為什么差別那么大，同樣都有一顆愛(ài)父母的.心，我就很少想到替父母去分擔，去減輕他們的負擔。我想到的只是問(wèn)他們要錢(qián)，他們卻給爸爸我的媽媽分擔他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛(ài)而已卻不是這部作品的全部，許多朋友之間師生之間的愛(ài)，使我受益匪淺，我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友情，還是師生之情，愛(ài)國之情都伴隨著(zhù)我們。
愛(ài)像一絲陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們成長(cháng)，愛(ài)像一朵路旁的野花，只要你發(fā)現那朵花的魅力，愛(ài)就在你身邊。
《愛(ài)的教育》讀后感六年級20
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯寫(xiě)的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事，以及他爸爸媽媽給他的教導。這些日記雖然簡(jiǎn)短，但他們體現了一種精神—愛(ài)，這種愛(ài)表現在同學(xué)與同學(xué)之間他們身上都散發(fā)著(zhù)一種愛(ài)的精神。
其實(shí)，世界上有無(wú)數的愛(ài)，等著(zhù)你去感受，自從讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我不僅感到慚愧，更被他們愛(ài)的故事所感動(dòng)著(zhù)。書(shū)里面的小主人公自立、自強還有愛(ài)他人關(guān)心他人的一種品質(zhì)，這是值得我們大家去學(xué)習的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有一個(gè)叫卡隆的小學(xué)生，他是一個(gè)成熟，仗義的人。一次，一群壞家伙在欺負一個(gè)可憐的，手有殘疾的小孩子時(shí)，卡隆勇敢地站了出來(lái)說(shuō)：“你們不許欺負他他有殘疾，應該得到我們的照顧”，看著(zhù)卡隆正氣凜然的樣子，那群壞家伙嚇的一溜煙的'跑了，這就是一種幫助弱小者的愛(ài)�？待堖�是個(gè)很孝順的孩子，在他母親過(guò)生日的前日，他認認真真的寫(xiě)了一封長(cháng)達八頁(yè)的信，并且還細心的畫(huà)上了很多漂亮的圖案，這就是他對媽媽的一種愛(ài)，一種親情的愛(ài)。
我很佩服卡隆，他擁有一顆愛(ài)心。其實(shí)，世界上有無(wú)數的愛(ài)等著(zhù)你去感受啊，愛(ài)無(wú)處不在，只要我們用心去感受。我希望我們生活的這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，世界將會(huì )變得更美好。
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