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難忘寫(xiě)人作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的難忘寫(xiě)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘寫(xiě)人作文1
在我的幼兒園時(shí)期，我有許多的好朋友，最令我難忘的人就是——歐陽(yáng)金。
她長(cháng)的非�？蓯�(ài)，高高瘦瘦，有著(zhù)一張蘋(píng)果似的臉蛋。他還有著(zhù)一雙水靈靈的`大眼睛，中間是一個(gè)鼻子，小巧玲瓏的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，粉紅分紅的。她從來(lái)不留長(cháng)頭發(fā)，還常說(shuō)：“我要成為第二個(gè)花木蘭�！背３０盐覀兌旱霉笮�，她不但長(cháng)得漂亮，而且心地善良，還很愛(ài)學(xué)習。先不說(shuō)愛(ài)學(xué)習，就先說(shuō)心地善良吧。有一回，我和歐陽(yáng)金還有幾個(gè)小伙伴，一起比賽滑冰，就在那最緊急關(guān)頭，我不小心摔跤了，膝蓋上流出了鮮紅的血液，她看見(jiàn)了，不顧一切的劃過(guò)來(lái)，扶起我，另外幾個(gè)小伙伴看到了，轉過(guò)頭來(lái)催促歐陽(yáng)金：“快滑，快滑！”但歐陽(yáng)金像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，繼續扶著(zhù)我一步一步地走像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。用自己的紙巾包扎著(zhù)我的傷口，嘴中還念叨著(zhù)：“以后小心點(diǎn)，別摔痛了�！本驮谶@時(shí)，兩行熱淚不知不覺(jué)地從我眼眶里流了出來(lái)。
你看，她是一個(gè)多么值得讓人尊敬的女孩子，她雖然比我大一歲，只是剛剛認識的，但她這種行為令我非常敬佩。雖然現在我們很少見(jiàn)面，但我們的心永遠在一起。
難忘寫(xiě)人作文2
每個(gè)人都有自己難忘的人，我也不例外，我最難忘的人是張鈺涵。
記得有一次，天空下起了鵝毛大雪，在雪地上走一步，就留下一個(gè)身上的腳印。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地收拾書(shū)包往家趕，我也心急如焚。因為太想快點(diǎn)回家，我就跑了起來(lái)�！鞍ミ�！” 我臉朝雪地，栽倒在地。我一聲大叫，大家都很好奇。就在這時(shí)候，一個(gè)人過(guò)來(lái)一把把我扶了起來(lái)。我抬頭一看，是張鈺涵！“李媛，疼嗎？礙事嗎？”張鈺涵關(guān)心地問(wèn)著(zhù)我。頓時(shí)，一股暖流涌遍全身 。剛才還瑟瑟發(fā)抖的我，現在不冷了。張鈺涵把手放在我的臉上，撫摸著(zhù)我，我仿佛感覺(jué)從冰箱里來(lái)到了火爐旁。張鈺涵拉著(zhù)我的.手，陪我一起來(lái)到了輔導班，她先把我安頓在了位置上，然后她把自己 的一件衣服脫了下來(lái)，披在了我的身上�！澳阆扰鸵粫�(huì )兒�！蔽彝�(zhù)她，不知說(shuō)什么好。
這就是我最難忘的一個(gè)人——張鈺涵。也是我最好的朋友。她那種寧可讓自己受冷，也要給朋友溫暖的精神，值得我學(xué)習。
難忘寫(xiě)人作文3
時(shí)間在飛快的流逝，有許多人已被我們忘記，但有一個(gè)人，無(wú)論使我怎么樣，也無(wú)法忘記。他就是我的同學(xué)—李子林。
那天下午，老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，我一聽(tīng)，急急忙忙準備把筆掏出來(lái)寫(xiě)作業(yè)�？墒�，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還差點(diǎn)把書(shū)包撕了，也沒(méi)找到筆。我急忙向別人借，他們要么說(shuō)沒(méi)有，要么說(shuō)不借，真是氣死我也。
大概過(guò)去了十幾分鐘，有二十幾個(gè)同學(xué)都陸陸續續的交了作業(yè)，而我卻一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，急得我像熱鍋上的螞蟻—團團轉。這時(shí)，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：不如我傳個(gè)紙條“求救”吧。
于是，我飛快地把紙條寫(xiě)好了，可是，該傳給誰(shuí)呢？對啦，不如就傳給我“鐵哥們兒”——李子林吧。我飛快的把紙條扔給了他，他看了一眼，從文具盒里拿出水筆，趁老師不備，扔給了我。我急忙抓起水筆，寫(xiě)了起來(lái)……
放學(xué)了，我飛快的追上他，還沒(méi)開(kāi)口，他先開(kāi)口了:
“那只筆不用還了，就送給你了�！蔽乙宦�(tīng)，愣在那里，過(guò)了一會(huì )兒，我望著(zhù)他的`背影，眼里充滿(mǎn)了感激的淚水。
難忘寫(xiě)人作文4
期待著(zhù)春雨的來(lái)臨，破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著(zhù)春雨的滋潤發(fā)芽生長(cháng)；幼稚的我啊，期待著(zhù)啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.
是誰(shuí)將知識傳遞于我們？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導著(zhù)我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻的老師.
馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒.六個(gè)漫長(cháng)的春秋��！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水��！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著(zhù)老師的多少心血��！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過(guò)早地長(cháng)在您的.頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠方的是無(wú)私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識。
難忘寫(xiě)人作文5
在六年的小學(xué)生涯中，我遇到了數十位老師。其中，最令我難忘的便是“四眼牛雜”劉老師。
張老師是我的電腦課老師，他很少“統治”我們。更多的時(shí)候，我是直呼其外號的，倒象他與我是同學(xué)朋友。幫他“做事”雖名日做事，實(shí)際上卻非常輕松自在，因為他總是讓我們做些諸如尋找動(dòng)畫(huà)素材、自已設計制作小動(dòng)畫(huà)之類(lèi)的事情。在做的時(shí)候不僅可以一飽眼福，還可以弄點(diǎn)小小成就感咯。
令人難忘的是，在上個(gè)學(xué)期，學(xué)校的`電腦作品展示會(huì )前，他帶著(zhù)我們到綜合樓操練，看不出來(lái)，一個(gè)數學(xué)出生的電腦老師竟能熟練地教我們演講：什么地方要抑揚頓挫，什么地方要靜如流水，什么地方要面帶微笑，等等。說(shuō)得有條有理，頭頭是道。我們很賣(mài)勁，很投入。就連我這個(gè)最怕演講的人也信心大增。練好了，天也在不知不覺(jué)中黑下來(lái)了。那一晚，老師請我們一幫人去吃南寧人最?lèi)?ài)吃的米粉。我當然沒(méi)放過(guò)這個(gè)機會(huì )，嘿嘿�。樾Γ�
總之呢，劉老師優(yōu)點(diǎn)很多，例如“沒(méi)大沒(méi)小”啦，沒(méi)有架子啦。這些一般老師想不到的事，他卻能一一做到，令人有種親切之感，這也是他叫我們干什么，我們很少反抗的關(guān)鍵所在。這樣的好老師可遇不可求。碰上了要珍惜，切記！切記！哦！我真幸運！
難忘寫(xiě)人作文6
呆在我們?yōu)槟闵磉叺娜宋锔魇礁鳂�，有高傲的甲、虛心的乙、自私的丙、能干的丁�?但是我最難忘的是他——我的網(wǎng)友。
——題記
一、相遇前
甲、乙、丙、丁和他，都是我在網(wǎng)絡(luò )上認識的“網(wǎng)友”，而大家有一見(jiàn)如故，所以都以好友來(lái)稱(chēng)呼。而我偏偏又是一個(gè)性格古怪的女生，想來(lái)不大喜歡跟身邊的親朋好友，包括父母，說(shuō)出自己的'心里話(huà)，就算有心事，也只會(huì )和“日記本”交朋友。
二、相遇時(shí)
我記得那一天，我因考試不大理想，和日記“聊”了還是快樂(lè )不起來(lái)，于是打開(kāi)電腦找網(wǎng)友聊，但每次和她們聊“成績(jì)”時(shí)，她們總是避而不談，只有他理會(huì )我，開(kāi)導我，常用幽默的語(yǔ)句、動(dòng)作來(lái)逗我開(kāi)心。而他的成績(jì)又比我好，所以總是孜孜不倦的輔導我把試卷不會(huì )的弄懂，弄明白。它好比我的一位老師，一位網(wǎng)絡(luò )老師。
三、相遇后
從那以后，凡是有不順心的事、苦惱的事，或是不懂的問(wèn)題，我都會(huì )虛心的向他請教、傾訴。而每次要答謝他時(shí)，他總回答你這句話(huà)“朋友之間互相幫助是應該的，俗話(huà)：‘給人玫瑰，手有余香’嘛！呵呵！”
他使我難忘，讓我難以忘記他的幽默、大方、熱心助人、不求回報的精神品質(zhì)。
難忘寫(xiě)人作文7
每一個(gè)人都有經(jīng)歷過(guò)難忘的事情，身邊都有最難忘的人，而對我來(lái)說(shuō)，最難忘的人就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師鄒老師！
鄒老師把我從四年級一直送到六年級畢業(yè)，在我印象中鄒老師總是臉上掛著(zhù)微笑，對待每一位同學(xué)的學(xué)習問(wèn)題也都能夠耐心講解，最重要的是能夠公平的對待每一位同學(xué)，不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)差而討厭差生。
我記得四年級鄒老師剛剛接手我們的班級的.時(shí)候就遇到了第一次月考，當時(shí)我們班級成績(jì)在學(xué)校排名非常不好，因此第一次月考成績(jì)也不好。當時(shí)我們會(huì )以為鄒老師會(huì )像以前的老師一樣大發(fā)雷霆，但是我們沒(méi)想到老師根本沒(méi)有生氣，甚至看到我們的成績(jì)之后還和聲和氣的安慰我們，并鼓勵我們下次一定能夠考好。
從此之后我們班級的同學(xué)們都發(fā)奮讀書(shū)，在后面的幾次月考中我們班級的成績(jì)越來(lái)越好，越來(lái)越厲害，到五年級的時(shí)候我們班級的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)到了全校第一的水平，我們驕傲的同時(shí)也更加感謝我們的鄒老師。
鄒老師，雖然我已經(jīng)上了初中，但是我仍然忘不了老師當年鼓勵我們的話(huà)。
難忘寫(xiě)人作文8
在我的人生當中，有許多的過(guò)客來(lái)來(lái)去去，有的停留的時(shí)間久，有的就像過(guò)冬的.候鳥(niǎo)，總是會(huì )回到那最初的地方，但是卻永遠沒(méi)辦法在對的時(shí)機里見(jiàn)到彼此，甚至，有的就再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。
有些人總是被惦記著(zhù)，惦記著(zhù)彼此之間的回憶，有些人的記憶，隨著(zhù)像河流般的時(shí)間，流入那潛意識的汪洋，記得，卻總是想不起來(lái)彼此之間的種種。
在小學(xué)的時(shí)候，我曾有過(guò)一個(gè)很好的朋友，什么話(huà)都可以聊，而且遇到彼此永遠能知道對方在想什么，一點(diǎn)點(diǎn)表情，就能知道對方的心情，那種難言的默契棒極了，不管是開(kāi)心，是難過(guò)、是生氣，還是感覺(jué)無(wú)力，我們總能一起分享心事，不管事家庭還是學(xué)校的事情，我們都用心地傾聽(tīng)彼此心里那塊最脆弱的地方，體諒對方的不方便。
只是一切的一切在畢業(yè)之后變了樣，不知道是不是因為畢業(yè)后，各自到了不同的學(xué)校，少了聯(lián)系，感情也就漸漸淡了，期望那未來(lái)的某一天，我們能夠再像以往，無(wú)所不談。
歲月流逝著(zhù)，那種屬于心靈上的契合，讓我很難忘記他，也遠遠的獻上祝福，好朋友，你好嗎？
難忘寫(xiě)人作文9
老師，是一項高尚的職業(yè)。是老師，教給我們知識，讓我們明白了做人的道理，讓我們明白了生命的真諦。
最令我難忘的老師就是數學(xué)老師——由老師。
從除法到比例，哪一個(gè)不是由老師非常耐心地告訴我們？
從形狀到立方體，哪一個(gè)不是由老師慢慢地指導著(zhù)我們畫(huà)的？ 從周長(cháng)到體積，哪一個(gè)不是由老師仔細地檢查我們的作業(yè)發(fā)現我們的錯誤，讓我們改正？
從條形統計圖到扇形統計圖，哪一個(gè)不是由老師親手給我們講的？
由老師把這么多知識教給我們，而老師自己卻把嗓子喊啞了，為我們操勞了很多。為的'是什么？為的就是讓我們有知識，有出息。
當我學(xué)習不好的時(shí)候，由老師把數學(xué)題一個(gè)一個(gè)仔細地給我講解。有幾個(gè)周，我的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下降，每天的作業(yè)不是“C”就是“D”，每天由老師都來(lái)監督我改錯，直到我搞明白為止。
我以后的學(xué)習一定要努力，絕對不辜負老師們的期望。
難忘寫(xiě)人作文10
她，是我一直思念的她，她在我上學(xué)前一直陪伴我（幼兒園前），她也是現在很難見(jiàn)到的她······
她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，在小小的眼睛上長(cháng)著(zhù)一對細長(cháng)的眉毛，一只小小的鼻子，小小的嘴，不過(guò)她的個(gè)子可不矮，在她的臉上總是洋溢著(zhù)笑容，她比我大上六年級了，我們雖然從會(huì )走就一起玩，可我們現在卻相隔千里，一年也就見(jiàn)那么幾次面，不過(guò)她卻一直在等我，等我回來(lái)，我回來(lái)她很開(kāi)心，我該走了她又傷心地落淚，我們總要做紀念，畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一封信給，折紙我們哪次見(jiàn)面都不會(huì )忘記，我回去了她告訴我，她每天寫(xiě)完作業(yè)，都在想我什么時(shí)候回來(lái)，晚上總是看著(zhù)月亮，好像看見(jiàn)了我，她還告訴我，她每天都在給我寫(xiě)信，寫(xiě)了一箱子，后來(lái)她還對我說(shuō)，陪伴咱們的'黃黃（我們小時(shí)候就有的狗）被狗販子殺了，她說(shuō)她很傷心，因為，我走了就連那條承載著(zhù)我們友誼的狗也沒(méi)了······
我對她有一絲絲的愧疚，因為她等了我整整五年······
她就是我老家的朋友，劉明，我思念著(zhù)她······
難忘寫(xiě)人作文11
在我六年的學(xué)期里，唯一一位讓我難忘的同學(xué)就是——楊揚。他長(cháng)得有點(diǎn)胖，但是他說(shuō)這是智慧與胖胖的并重。他說(shuō)他幼兒園的時(shí)候，長(cháng)得“玉樹(shù)臨風(fēng)”，我也不知道這是真的還是假的。圓圓黑黑的`眼睛里透著(zhù)智慧，透著(zhù)光亮。
他的成績(jì)很好，身高比我高一些。他喜歡打籃球和乒乓球，他打起球來(lái)的時(shí)候，一點(diǎn)也不遜于國家隊隊員，雖然他的身材稍稍發(fā)胖。記得在四年級的時(shí)候，我和他就像是貓和老鼠一樣，是對冤家。做操的時(shí)候，我在他前面，他一家踩到我的腳跟，也不知道他是不是故意的。我當時(shí)的怒火一下子飆升到極限！轉頭就說(shuō)：“你這小子又踩我鞋子！老是踩我鞋子！”而現在，我也不知道為何會(huì )跟他一起玩。
現在回想起我倆在吵架的時(shí)候，就覺(jué)得那時(shí)候好單純��！很快，我們就會(huì )分開(kāi)了，我可能再也見(jiàn)不到你那傻得可愛(ài)，傻的天真的胖胖的臉了！
難忘寫(xiě)人作文12
在我的記憶長(cháng)河中，出現過(guò)許多人，有老師、朋友，甚至一些不知道名字的人，在這些人當中，最令我難忘的便是我的小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師，徐老師。
徐老師長(cháng)首一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)，大大的眼睛，臉上還有兩個(gè)小酒窩，笑起來(lái)非常好看，她平日里和藹可親，但她上課卻很?chē)栏�，她說(shuō)的'每一句話(huà)都帶著(zhù)感情，她上的每一節課同學(xué)們都格外的認真。
記得有一次，徐老師生病了，就在我們大家都以為老師今天不能上課了，每個(gè)人的心情不都不開(kāi)心時(shí)，突然，寄跡出現了，徐老師那熟悉的笑臉出現在我們的面前，我們每個(gè)人的眼睛一亮，心情由陰變睛徐老師開(kāi)始講課了，今天我們講閱讀和作文。在這節課上我們每個(gè)人都認真的聽(tīng)講。
徐老師在我的記憶銀河中，為我留下了一顆格外閃耀的星星，讓我永不能忘記，至今，那顆星星還在我的星空上閃爍著(zhù)，不能磨滅。
難忘寫(xiě)人作文13
我們班的班主任何老師是一位關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的好老師，我非常尊敬她。記得一天下午，剛上完最后一節課，突然大風(fēng)卷著(zhù)烏云閃電劃過(guò)天空，雷聲震耳欲聾，不一會(huì )兒，便下起雨來(lái)�？墒�，我沒(méi)帶雨具！怎么辦？天越來(lái)越黑，雨越下越大，我卻越等越著(zhù)急。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(cháng)接走了，就只剩下我一個(gè)人孤單的站在走廊上，呆呆的望著(zhù)呼嘯的'暴風(fēng)雨。突然，一個(gè)溫柔的聲音傳過(guò)來(lái)：“怎么還不回家呀？”我回頭一看，是老師，我說(shuō)：“我沒(méi)帶雨具�！崩蠋熣f(shuō)：“那么，我送你回家吧�！蔽蚁耄喝绻蠋熕臀一厝�，那就已經(jīng)很晚了，這樣不行。就說(shuō)：“不用了，等雨停了我再回去�！崩蠋熣f(shuō)：“那要等到什么時(shí)候？你不用客氣了，我送你回去吧！“我說(shuō)”好吧，謝謝老師�！崩蠋煋纹鹨话褌銖澭鲋�(zhù)我，踏著(zhù)泥濘的道路，頂風(fēng)冒雨向我家走去……回到家，在明亮的燈光下，我才發(fā)現老師的衣服濕透了，原來(lái)是因為：在回家的路上，那把傘全遮到我身上了。這時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我想說(shuō)幾句話(huà)，但喉嚨里像被塞了一塊什么東西似的，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，我用含著(zhù)淚花的雙眼望著(zhù)老師，不禁一頭扎進(jìn)老師那冰涼又火熱的懷里。老師，您那可敬可親的母親般的形象，將永遠留在我的記憶里
難忘寫(xiě)人作文14
假如你問(wèn)我你最難忘的老師是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶豫的回答：是望老師。
望老師是我1、2年級的語(yǔ)文老師，她個(gè)子很高，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著(zhù)我們，總是對我們開(kāi)心地笑著(zhù)。
她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。即使我們犯錯誤了望老師也不批評我們：“以前有一個(gè)男同學(xué)打了一下在他旁邊的女同學(xué)，那個(gè)女同學(xué)就把他抓流血了，老師把男同學(xué)送進(jìn)醫務(wù)室后，就對那個(gè)女同學(xué)說(shuō)，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對的，以后那個(gè)女同學(xué)再也沒(méi)打過(guò)人了�！�
記得小時(shí)候，我不愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)只動(dòng)嘴不出聲。望老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)批評我還給我，還我講：書(shū)上有許多很有趣的`東西，讀出來(lái)才會(huì )感覺(jué)到。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我把書(shū)上的課文大聲朗讀出來(lái)感覺(jué)真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強項。這都要歸功于望老師。
后來(lái)我轉學(xué)了。那兒的語(yǔ)文老師發(fā)現我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛(ài)國英雄朗讀比賽，結果我得了第一名。我的榮譽(yù)都要歸功于望老師。
這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉學(xué)了也不會(huì )忘了我有這么一位好老師。
難忘寫(xiě)人作文15
在我的生活中，有許多日子令我懷念。然而，最令我難忘的，則是與“毛哥”相處的那段日子。
那是去年寒假的時(shí)候，我和一些親戚們去信陽(yáng)鄉下探親，在一行人中，我認識了一個(gè)帥氣的青年——“毛哥”：高高的.鼻梁，烏黑的頭發(fā)，一雙迥迥有神的眼睛和一張俊俏的臉。他十六歲，正上高一，別人都習慣叫他“毛哥”，自然而然，我也就順理成章地喊他“毛哥”。
毛哥的知識面很廣，在鄉下玩的幾天中，所看到的一些植物他都能叫上名來(lái)，有時(shí)，我們爬山，毛哥都會(huì )給我講一些植物的特點(diǎn)，使我在玩中也學(xué)到了許多關(guān)于草木的知識。
那幾天，我還經(jīng)常和毛哥一起去小河里摸蝦蟹。每次，毛哥都會(huì )大豐收，不管摸有多少，他都會(huì )分給我一半；有一次，毛哥從河底挖出來(lái)個(gè)大河蚌，河水一沖，它便從殼中吐出柔軟的肉來(lái)，很是可愛(ài)。
毛哥的領(lǐng)導能力還很強，有時(shí)車(chē)上的大人都去看親戚了，只留下我們這些小孩在車(chē)上，車(chē)里便亂了套，一會(huì )兒，幾個(gè)小孩便互相打起來(lái)，有時(shí)，還在車(chē)里亂蹦亂跳，不住地踢車(chē)門(mén)，把我攪得直頭疼，可只要毛哥斥責一聲，那些搗亂的小孩就不敢再在毛哥面前撒野，只得規規矩矩地坐在位上，我則為有這樣的好友而感到無(wú)比的驕傲。作文
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