老師謝謝你作文

老師謝謝你作文15篇[合集]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的老師謝謝你作文，歡迎閱讀與收藏。

老師謝謝你作文1

　　捧把細碎的回憶，懷想那一節課，短短的三十分鐘，認識了你。一雙雙小手和你那一雙大手，在風(fēng)中鐫刻，那美好的回憶……

　　那只是僅僅一年前的第二次上你的課，王老師。隱隱約約記得，你那天穿著(zhù)寬大的白色上衣、黑色牛仔褲和一雙白得發(fā)亮的鞋，興許黑白搭配是你最喜歡的風(fēng)格。你表面上酷酷的，其實(shí)童心未泯，你幽默風(fēng)趣、無(wú)私善良、才華橫溢、有風(fēng)度有素質(zhì)有個(gè)性。你對我們的學(xué)習抓得很緊，作業(yè)多、還時(shí)常會(huì )占課，引得班級里一些人的不滿(mǎn)，你卻為了負起一個(gè)老師的責任頂著(zhù)風(fēng)浪繼續向前進(jìn)。

　　第一次上你的課時(shí)，你會(huì )在上課前容光煥發(fā)的站在講臺上等待上課鈴響起。那天也是如此，不過(guò)你面容憔悴，可依然努力瞪大眼睛，想對我們綻開(kāi)一個(gè)微笑�？上�，你不能。你三番五次的嘗試，三番五次的失敗，你臉上的表情越來(lái)越怪異，像極了做鬼臉的小丑！你知道嗎？沸騰的同學(xué)們安靜下來(lái)看著(zhù)你，卻沒(méi)有一個(gè)人笑，因為大家都知道——你病了。你那蒼黃消瘦的臉頰沒(méi)有了紅潤的光澤、眼神撲朔迷離、嘴唇更是干的起了皮。雖然疲憊卻依然挺立……“老師，上課了�！钡膿v蛋鬼小王對正在“做鬼臉”的你說(shuō)�！啊�—”你一下怔住，然后立馬反應過(guò)來(lái)，張開(kāi)嘴想要說(shuō)什么，卻什么聲也沒(méi)發(fā)出來(lái)。你若有所思，在黑板上唰唰唰寫(xiě)下：我不能說(shuō)話(huà)。我們也若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。那是一節介紹課，你打著(zhù)手勢介紹了自己，我們也學(xué)著(zhù)介紹了自己。然后你打手勢問(wèn)我們問(wèn)題，我們也打手勢回答你。陽(yáng)光好奇的把頭探進(jìn)來(lái)，暖暖的、軟軟的，照在我們一張張頑皮快活的臉上，照在你痛苦并快樂(lè )著(zhù)的臉上。我們努力要表達清楚，卻做出了自己看了都會(huì )笑的動(dòng)作�；�稽的`表情和無(wú)處安放的手把你逗得大笑，你那無(wú)聲的笑又引得我們哄堂大笑。你每一次問(wèn)問(wèn)題還會(huì )做出紳士請美女的夸張動(dòng)作——左手舉過(guò)頭頂從上往下?lián)]幾下，最后彎腰，手落在肚子上。哈哈，我們又忍不住笑了起來(lái)，你卻會(huì )舉起手做出謙虛謙虛的動(dòng)作然后自己跟著(zhù)樂(lè )起來(lái)。一節精彩的介紹課似一位過(guò)客從我們的笑聲中匆匆溜過(guò)，最后只留下了漫天塵土般的記憶……

　　老師，謝謝你。

　　下課鈴聲悠然響起，你慢步走出教室。我悄悄跟了上去，見(jiàn)你出了教室快走幾步閃進(jìn)一個(gè)沒(méi)人的角落。你在黑暗中，我看不見(jiàn)你在里面的模樣，只能聽(tīng)見(jiàn)你大口喘著(zhù)粗氣的聲音，喉嚨里發(fā)出“呼呼”的悶響，你走出來(lái)喝上幾口水再扶著(zhù)墻一步一步往前走，兩腳啪啪落地發(fā)出很大聲響。我沒(méi)敢上前，就這么看著(zhù)你漸行漸遠……

　　如今，再度回首往事，似乎又看見(jiàn)了你苦澀而溫暖的臉，在陽(yáng)光下的故事……

　　老師，謝謝你！

老師謝謝你作文2

　　他是我的小學(xué)老師，姓郭，是我的大隊輔導員，不算高，但卻擁有會(huì )說(shuō)話(huà)的眼神。

　　在大隊部的生活中，他幽默風(fēng)趣，善良，脾氣也好，像是一位大哥哥一樣，還安排了我每天到校門(mén)口值日。一輪到他值班的時(shí)候，他總會(huì )跟我聊天，聊聊班上發(fā)生的事，聊聊工作中遇到的問(wèn)題;;但他畢竟是我的長(cháng)輩，經(jīng)常以長(cháng)輩語(yǔ)重心長(cháng)的口吻，嘮嘮叨叨，不停地教育我做人與做事。但，我卻很喜歡他的嘮叨。我不小心犯了錯誤，他總是用眼神提醒我，一見(jiàn)到他的眼神，我就知道是對還是錯。

　　其實(shí)，在小學(xué)的我，不是非常的活潑和自信，也不怎么大方。但因為和郭老師經(jīng)常地聊天和他的嘮嘮叨叨，讓我在不知不覺(jué)中改變了自己。當然，還因為他，給了我鍛煉自己的機會(huì )，經(jīng)常讓我去主席臺演講，帶領(lǐng)全校同學(xué)呼校訓，讓我自己學(xué)會(huì )組織開(kāi)會(huì )……就這樣在老師愛(ài)的沐浴下，我天天快樂(lè )的學(xué)習，工作。

　　最終，我畢業(yè)了。六年級畢業(yè)的那一刻，就成了我離開(kāi)的一瞬間。

　　那一天，正好是郭老師值班，我也正在學(xué)校門(mén)口干完我最后的工作。全校同學(xué)都走了，離開(kāi)的時(shí)刻終于來(lái)了。我那時(shí)正在傳達室里收拾書(shū)包準備回家，郭老師走到了傳達室的'門(mén)口，似乎在等著(zhù)我，說(shuō)最后一聲再見(jiàn)。

　　“郭老師!”我叫他一聲。

　　“嗯�！彼�回答了一下：“走吧，好好學(xué)習，新的環(huán)境總會(huì )適應的�！�

　　此時(shí)此刻，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只好最后對他說(shuō)聲：“老師，再見(jiàn)�！�

　　“再見(jiàn)!”老師沖我揮了揮手。

　　我走出校門(mén)，忍不住又一次回頭，看見(jiàn)他正在對我笑，笑得好慈祥，讓我好難忘。他再次沖我揮了揮手，也轉身，回辦公室了。

　　那一刻，快樂(lè )的回憶在我腦中像電影一樣回放，真的，感謝蒼天，讓我認識了這么好的一位老師�；叵胄�學(xué)生活，也許自己的改變，都是因為這位值得我感恩的老師。

　　多么的思念!

　　可是，有您相伴的時(shí)光都已變成美好的回想。

　　好像又見(jiàn)到了您忙碌時(shí)汗流浹背的樣子;又看到了您在校園里匆匆的步調;又聽(tīng)見(jiàn)了您的嘮嘮叨叨，告訴我要有堅定的信念，不要被困難打倒。仿佛又感受到了您春風(fēng)化雨般的叮嚀，又感受到雨過(guò)天晴的味道……

　　我不知道，微風(fēng)輕輕拂過(guò)您耳邊的時(shí)候，有沒(méi)有訴說(shuō)我的思念;歲月無(wú)聲劃過(guò)您身邊的時(shí)候，有沒(méi)有帶著(zhù)我的眷戀……

　　請原諒，在教師節來(lái)臨之際，沒(méi)有辦法對您說(shuō)聲祝福，但我會(huì )在心里祝福您：好人一生平安。

　　郭老師，謝謝您!

　　請原諒，在教師節來(lái)臨之際，沒(méi)有辦法對您說(shuō)聲祝福，但我會(huì )在心里祝福您：好人一生平安。

　　郭老師，謝謝您!

　　對于“老師”，我有千萬(wàn)句祝福，千萬(wàn)份感恩，不是一首詩(shī)歌，一篇不朽的佳作可以表達的。

老師謝謝你作文3

　　都說(shuō)人生就像一盒巧克力，你永遠不知道挑中的會(huì )是什么味道。

　　那年的秋，依舊迷人，秋風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，帶走我的憂(yōu)愁。一縷縷的陽(yáng)光，似糖霜一樣灑在我的嘴角，我偷嘗了一下，好甜。

　　美好的事物里，總會(huì )夾雜著(zhù)一些淡淡的情緒。

　　這日清晨，我坐在教室，把秋色關(guān)在窗外，認真復習著(zhù)。當我抬起頭時(shí)，已經(jīng)是七點(diǎn)五十分了。這時(shí)，班長(cháng)的聲音響了起來(lái)：“下節課，要進(jìn)行一場(chǎng)英語(yǔ)小測試�！苯淌依锇�鴻遍野，我的內心翻江倒海，腦海里快速地過(guò)了一遍所學(xué)知識，馬不停蹄地找出英語(yǔ)書(shū)，用最快的方式查漏補缺。

　　“嗒、嗒”一陣腳步聲傳入我的耳中。我條件反射地望向窗外，一襲長(cháng)裙撞入我眼簾，細邊眼鏡架在高高的鼻梁上，輕風(fēng)拂動(dòng)著(zhù)那飄逸的青絲，和著(zhù)風(fēng)的節奏，跳起了優(yōu)雅的芭蕾舞。我瞬間被這如畫(huà)的場(chǎng)面迷住了。但是，下一秒，我就覷見(jiàn)了那一大沓的試卷，一下子把我拉回到現實(shí)，緊張了起來(lái)。

　　教室里的空氣好像凝結了一樣，安靜極了，只有時(shí)間流逝的聲音以及紙筆摩擦的聲響，告訴我們，考試在無(wú)情進(jìn)行中。

　　我的世界只剩下這一張試卷，在寫(xiě)完最后一筆時(shí)，我抬頭看了一下時(shí)鐘，還有五分鐘，我立馬進(jìn)入檢查狀態(tài)。這時(shí)，一陣輕聲呼喚在我耳邊響起，我轉過(guò)頭去，用眼神詢(xún)問(wèn)。原來(lái)同桌的筆沒(méi)水了，讓我借她一支。我的手剛剛伸向筆袋，只見(jiàn)一只紅筆出現在我的眼前，鮮紅的“-10”落在了我的試卷上。那一刻，那鮮紅的顏色漸漸變得灰暗直至黑暗，我看不見(jiàn)一處光明。我的眼角一熱，兜不住的淚珠，一滴、兩滴……滴落在試卷上，滴落在分數邊，化開(kāi)了色彩。我的話(huà)在肚子里打了十七八個(gè)轉，到嘴邊卻什么都說(shuō)不出來(lái)，只能看著(zhù)英語(yǔ)老師無(wú)情地離開(kāi)。

　　憑什么？我又沒(méi)有做錯事？為什么不分青紅皂白。

　　試卷被收走，老師走出了教室，那背影像一把刀，把之前一切的美好都割得支離破碎。

　　鈴聲響起，我恍如大夢(mèng)初醒，但是卻無(wú)心上課，從渾渾噩噩到內心掙扎，終于，在午間的時(shí)候，鼓起勇氣，朝著(zhù)老師辦公室走去。

　　“怎么了？”老師仿佛能夠把我看穿似的。

　　“我……沒(méi)……沒(méi)什么……”在舌尖打轉了許久的'話(huà)語(yǔ)，被我吞回到了肚子里，好不容易鼓起的勇氣被驅逐到了偏僻的角落。

　　“我知道你想說(shuō)什么�！蔽颐偷匾惶ь^，望著(zhù)老師的臉，“你什么都不用解釋?zhuān)�我知道你感到委屈，覺(jué)得冤枉，想質(zhì)問(wèn)我，但是，這就是事實(shí)�，F實(shí)就是這么殘酷。這次我并不是為了批評你，而是為了讓你懂得考場(chǎng)的紀律，不是可以為所欲為的。如果在高考的時(shí)候，出現這樣的情況，監考老師不會(huì )聽(tīng)你的解釋。他看到只是你在破壞考場(chǎng)紀律，在干擾他人作答，甚至于認為你是在作弊……”

　　我推開(kāi)門(mén)，漫步在空曠的走廊里，那些字烙印在我心里，秋風(fēng)拂過(guò)我的臉龐……

老師謝謝你作文4

　　又是一年端午，下了幾天的雨，今天卻放了晴，天空像被水洗過(guò)一般澄凈，滿(mǎn)城的粽子飄香，還夾雜著(zhù)艾葉的清香。

　　這天同樣是你的日子。

　　早早來(lái)到學(xué)校，為你布置生日場(chǎng)地。一番忙碌，靜靜地等待你的到來(lái)。

　　天不冷，卻緊緊摟著(zhù)裝著(zhù)蛋炒飯的碗，看著(zhù)手表的秒針一點(diǎn)一點(diǎn)地走完一圈又一圈。

　　飯冒著(zhù)的熱氣仍逐漸散去，秒針就像踏在心上。

　　終于，我看見(jiàn)了熟悉的身影出現在樓下。

　　“來(lái)了，來(lái)了！”

　　“��！��！”全班像炸開(kāi)的鍋似的都沸騰起來(lái)。

　　“安靜！照計劃行事！”

　　“噔噔噔——”近了，近了——

　　門(mén)開(kāi)了，你出現在門(mén)口。

　　“老師，生日快樂(lè )！”全班同學(xué)“嘩”地站起來(lái)，扯著(zhù)嗓子喊出醞釀已久的話(huà)。

　　下一秒，我清楚地看見(jiàn)你短暫的愣怔之后笑了，笑得像孩子一樣，像外面暗下來(lái)的天色里，那顆最璀璨的星光。

　　上周，在你的晚自習上，偷偷地為你籌辦著(zhù)生日會(huì )，這是我們準備給你的分別禮物，“嘰嘰咕咕”的聲音卻惹來(lái)你一次又一次的輕責的目光，然而我們卻絲毫不減熱情，心中裝著(zhù)的仍是計劃實(shí)施的.興奮。

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生日會(huì )充滿(mǎn)了我們對你深深的愛(ài)。一首《感恩的心》唱出了我們對你的無(wú)比感激；一首《生日快樂(lè )》唱出了我們對你的濃濃的祝�！�—黑板上一句句留言是我們用七彩的感激之絲，祝福之線(xiàn)，在愛(ài)的綢布上編織起來(lái)的三年的歲月之光。歌聲中，有些哽咽；歌聲里，分明有亮光在你眼里閃動(dòng)。

　　炒飯被打開(kāi)了，你一勺一勺地挖著(zhù)吃，似乎那是世上最好吃的飯；似乎知道那里面的雞蛋是我小心地從家里帶來(lái)的——

　　還記得我們曾經(jīng)那么青澀的臉頰嗎？轉眼間，中考近了，一起已經(jīng)走過(guò)了三年的春光，享受了三年的夏陰，品嘗了三年的秋果，欣賞了三年的冬雪，你，始終在我們身邊。

　　你照著(zhù)犯錯的我們，讓我們流下的淚水也熠熠生光。

　　你照著(zhù)失敗的我們，讓我們認識到失敗如此平常，不足成為消沉的理由。

　　你照著(zhù)高傲的我們，讓我們在任性的年齡開(kāi)出了自尊自愛(ài)的高傲之花。

　　我們走上了舞臺，你卻留在了臺下；我們登上了領(lǐng)獎臺，你卻坐在人群中——

　　恩師，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想收獲一枚果實(shí)，你卻給了我整個(gè)秋天；我原想擷取一枚紅葉，而今，卻發(fā)現你給了我整片回憶的楓林——

　　原來(lái)，你就是我的燈塔，照亮了我前進(jìn)的遠路！

　　讓我輕輕地告訴你：謝謝你做我的光！

老師謝謝你作文5

　　人們常說(shuō)，老師是最無(wú)私最偉大的人，人們常說(shuō)，老師像一位辛勤的園丁，人們常說(shuō)，老師是我們的另一位親人是啊，我愿意把所有美好的詞都用在老師的身上，把一切美好的句子用在老師的身上，因為除了母親，老師最?lèi)?ài)我。

　　每次，當我沒(méi)考好時(shí)，老師給予我鼓勵，每次，當我回答的好時(shí)，老師送我一個(gè)甜蜜而親切的微笑，每當我做錯事時(shí)，老師給予我原諒。這生活中的每一個(gè)細節都使我感到無(wú)比溫暖。老師，謝謝您！

　　老師，謝謝您每時(shí)每刻為我們操心著(zhù)，謝謝您每天不畏辛苦地教育我們，謝謝您為我們每天每夜批改這小山一般的作業(yè)本，老師，謝謝您！

　　記得有一次，那是在上課，我感覺(jué)頭暈乎乎的，是老師您扶著(zhù)我進(jìn)辦公室，是老師您篇三：作文謝謝您老師老師，謝謝你！

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，

　　終身為父�！蹦�就如我的家人一般對我們百般呵護，雖然您有時(shí)罵我們，可我們知道您那是為了我們好。

　　那時(shí)我剛上六年級，王老師就接了我們班，我們都知道，這位王老師是出了名的高手，可以把最難管的學(xué)生治的服服帖帖、百依百順，我們知道，我們的好日子到頭了，就在那時(shí)有一種無(wú)形的壓力朝我逼來(lái)，我似乎有些喘不過(guò)氣來(lái)，而且，我還看到有無(wú)數本作業(yè)等著(zhù)我去寫(xiě)，從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始。我就對年輕的老師懼怕起來(lái)，也正因為這我對這位老師非常的尊敬，當然也少不了她對我們的關(guān)愛(ài)與關(guān)心。

　　“叮鈴鈴”上課了，而我還在座位上吃著(zhù)零食，想當年我可是刺頭加滑頭�？墒菑哪且凰查g起感到了危險，我迅速把嘴里的嚼完把剩下的藏在桌箱里，我認為我已經(jīng)做的`很快了可是我還沒(méi)有逃過(guò)老師的法眼，老師對我說(shuō):“上課了，不能吃東西�！蔽衣�(tīng)到老師的聲音異常堅定，似乎要吃定了我一般，接下來(lái)的一句話(huà)更是讓我膽顫心驚，老師又說(shuō)：“我這學(xué)期里專(zhuān)門(mén)是來(lái)對付你這種不好帶的家伙�！彼自�(huà)說(shuō)：“新官上任三把火�！笨蛇@老師，一上來(lái)就給我一下馬威��！”這下可算栽在老師手里了。接著(zhù)王老師走上講臺，用非常堅決，非常堅定的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“這學(xué)期你們有我帶，給我注意了，就如剛才的那位男生，上課了還在吃零食，我絕不會(huì )饒了他的�！蹦菚r(shí)候，我似乎走到了懸崖邊上，那是無(wú)底深淵，并且那空氣似乎凝固了一般，令我非常難受，我清楚了這位老師強大的力量。

　　經(jīng)過(guò)老師對我一個(gè)學(xué)期的訓練，我終于不再成為一個(gè)見(jiàn)人打罵的

　　壞小子了，我非常高興。因為我的學(xué)習成績(jì)提高了不少。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒，”果然不一般，而且，我不羈的性子改變不少以后發(fā)現我的朋友多了，老師對我的夸獎多了，我非常自豪。

　　我要謝謝我的老師，因為她讓我成為了一個(gè)懂事乖巧的孩子。

老師謝謝你作文6

　　年月在消逝，卻洗刷不掉無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改動(dòng)不了普通而又巨大的師恩。師恩普通，普通在每一位教師都用舉動(dòng)詮釋著(zhù)它的寓意。師恩巨大，巨大在師恩改動(dòng)了咱們的終身，改動(dòng)了國際的相貌，改動(dòng)了前史的軌道。勤勞的師恩，化做一顆顆石子，墊成咱們通向愿望的高速公路。光芒的師恩，化做一縷縷曙光，照亮咱們人生與魂靈的深處。

　　走進(jìn)您那儉樸的辦公室，我看到了很多令人感動(dòng)的細節：您寫(xiě)滿(mǎn)教科書(shū)的小字，是在潔白的月光下，用勤勞做筆，才智做墨，一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)成。您桌上的一摞摞作業(yè)本，教輔書(shū)是您用專(zhuān)心與執著(zhù)凝華而成的一本本獎狀與證書(shū)。您抽屜里的一個(gè)個(gè)小藥瓶，是您忘我作業(yè)的見(jiàn)證，是您將芳華無(wú)悔地貢獻給教育事業(yè)的豐碑。墻上“尋求杰出，只要起點(diǎn)，沒(méi)有結尾�！钡恼賳臼悄�的座右銘，是您對待作業(yè)的僅有言語(yǔ)。芳華隨韶光的消逝與消逝，而您的芳華卻不朽于六合之間。由于您的芳華發(fā)明的價(jià)值隨韶光的消逝而提高!

　　走進(jìn)咱們充溢陽(yáng)光的教室，我回想起了很多令人流淚的鏡頭：您肩上的一粒粒粉筆灰，是年月與韶光為您頒發(fā)的閃耀汗馬功勞的將星。教室里的三尺講臺，是您表演您職責與貢獻的大舞臺。墻上那廣大的黑板，是展示您儒雅與才智的熒幕，是記載您汗馬功勞的無(wú)字史書(shū)。

　　走進(jìn)咱們一中的.每一個(gè)旮旯，處處都有您的腳印，和一個(gè)來(lái)時(shí)松懈，去時(shí)強健的身影。您與一位位蒼茫的、失足的學(xué)生談愿望、談斗爭。指引他們去尋覓人生中的愿望，給予他們一句句鼓勵的言語(yǔ)。讓他們振作起來(lái)，另起爐灶。去向自己的夢(mèng)邁出堅實(shí)的腳步，勇敢地追逐自己的愿望。當他們帶著(zhù)豐盈的果實(shí)來(lái)向您恭喜時(shí)，您的鬢角早已被年月染白。而您卻快樂(lè )的像個(gè)孩子相同。由于，您的愿望也變成了實(shí)際。

　　教師您像是一支蠟燭，焚燒自己，照射著(zhù)咱們亮堂的路途;教師您就像是一架梯子，讓咱們爬上去，去讓咱們摘那成功的果實(shí);教師您就像是一根粉筆，慢慢地磨損著(zhù)自己，卻給咱們留下了豐厚的常識;教師，咱們是一株株秧苗，需求清水的潤澤，您用勤勞的汗水把咱們滋補。教師，咱們自由地在天空中翱翔，常識是咱們的翅膀，而您給予咱們的便是常識。教師，咱們快樂(lè )地在夜空下飛行，品德是咱們的引航燈，而這盞燈便是您賦予咱們的。

　　咱們衷心腸感謝您，感謝您給予咱們的全部!

老師謝謝你作文7

　　啟蒙時(shí)期，有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老師是辛勤的園丁，培育者未來(lái)的花朵;老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，或許就讓我在童年把老師的形象植進(jìn)心里，求學(xué)生涯中，它慢慢長(cháng)大，開(kāi)滿(mǎn)感恩的花朵，如此清香，如此純潔。

　　高中階段，我遇到了您-------班主任老師!

　　您是老師，“傳道授業(yè)解惑也”。三尺講臺上，唐詩(shī)宋詞從您的口中流出;道《三國》，說(shuō)《紅樓》：三國戰場(chǎng)上，看那英雄爭霸;大觀(guān)園里，品那世故人情。語(yǔ)文課本上，滿(mǎn)是您滴落的汗水，黑板上盡是您用心寫(xiě)就的板書(shū)。高考的壓力讓我們無(wú)暇放太多的時(shí)間在語(yǔ)文上，您便深入淺出地講解，讓我們對語(yǔ)文無(wú)后顧之憂(yōu)。

　　您是嚴父，偶爾聽(tīng)到您對犯錯同學(xué)的訓斥，偶爾看到您對他們動(dòng)武。您讓我看到一位恨鐵不成鋼的嚴父。您教導我們：成績(jì)不好并不代表自己一無(wú)是處，人生的意義在于不懈的奮斗。這時(shí)，您讓我聽(tīng)到了父親般的諄諄教導。

　　您是最負責的.后勤。您總是特別留心供水狀況，只為我們減少生活上的麻煩;您總是特別關(guān)心天氣，只為能提醒我們加衣防寒;您總是特別勤勞，炎炎夏日里為教室灑水，地面濕了，您的襯衫也濕透了，只為能讓我們多一些清涼;您總是特別注意食堂的飯菜，只為我們能吃得舒心，吃得放心。您盡一切可能去做好后勤，只為我們在學(xué)習之余無(wú)后顧之憂(yōu)。

　　您是心理醫生，理科班很少的女生讓您這頂天立地的男子漢也成了一位心思細膩的洞察者，總是在不經(jīng)意間發(fā)現問(wèn)題，做一個(gè)傾聽(tīng)者、解惑者，為我們撐起一片溫暖的晴空。

　　您又是個(gè)最好的陪伴者。高三的征途上，您撫慰我們失落的心;您拾起我們跌進(jìn)懸崖的心情，您激起我們的斗志;您鼓勵我們跌倒了要爬起來(lái)再前進(jìn)，高三的路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光。您承擔了太多不屬于您的職責，卻無(wú)怨無(wú)悔地努力著(zhù)，用這些詮釋為師者的崇高風(fēng)范。

　　您沒(méi)有李靈為留守兒童辦學(xué)的經(jīng)歷，您不是把一生獻給學(xué)生的希望老人周火生，您也不會(huì )成為感動(dòng)四方的“80”后山村教師趙鵬。但您和他們的心靈是相織相匯的，都在用生命閃爍著(zhù)為師者的耀眼光芒。

　　或許我不是您最驕傲的學(xué)生，但您卻是我最驕傲的老師。

　　或許畢業(yè)的別離會(huì )讓我們的師生之誼就此告一段落，但我永遠記得有您這么一位老師!

　　我不想用華麗的詞藻去歌頌，因為再美的詞語(yǔ)也不及師者純潔、真摯的愛(ài)。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句：

　　謝謝您，老師!

老師謝謝你作文8

　　我們一生中會(huì )遇到許多老師，他們有的給了我們很大的幫助，我想起的這位老師，是在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師中平凡的一個(gè)，卻讓我印象深刻。

　　從小就愛(ài)玩的一個(gè)人，很難改變自己，讓自己吃苦，直到初三那年，有一位老師啟發(fā)了我，我才知道我也需要努力奮斗了。

　　初三剛開(kāi)學(xué)，班主任就先講了這一年的計劃“你們初一初二或者以前基礎沒(méi)打好，都沒(méi)關(guān)系，這一年扛下來(lái)所以的苦，你愿意學(xué)，愿意聽(tīng)就沒(méi)有問(wèn)題的，但是你們以前都沒(méi)吃苦，到了人生第一個(gè)轉折點(diǎn)時(shí)還不把以前的苦吃了那是沒(méi)希望的，我奉勸你們，吃不下初三的苦，可以回家去跟爸爸媽媽商量一下未來(lái)的出路，如果連高中都考不上，那你將會(huì )成為社會(huì )底層的人，讀書(shū)并不是唯一的`出路，卻是最好的出路，初三這一年會(huì )很苦，所謂不苦不累初三無(wú)味。你們自己好好想想，想考上好的高中，就必須努力學(xué)習。

　　我以前上課時(shí)不是睡覺(jué)就是和同桌玩小游戲，雖然有時(shí)候會(huì )認真聽(tīng)下課，那也是偶爾心情好的時(shí)候，所以基礎不是很好，到了初三，我感受到了那種學(xué)習的氛圍，每天朗讀時(shí)大家都非常認真的看進(jìn)書(shū)里去，讀的也非常大聲，成績(jì)也是你追我趕的，只要你松懈下來(lái)了，就很容易被別人超過(guò)。在這一年里，我學(xué)習到了很多，從以前的不認真聽(tīng)講上課睡覺(jué)變成認真學(xué)習的好榜樣，我最感謝的還是我那班主任，他教的是數學(xué)，并且我也偏向理科，非常喜歡數學(xué)，但是之前沒(méi)有好好的學(xué)習，但是我相信我努力后一定會(huì )有提升的。

　　每天上完數學(xué)課我都會(huì )回顧一下這節課講的是什么，數學(xué)題有一些很難解答，下課后立馬跑道辦公室里問(wèn)老師，辦公室里也有很多同學(xué)來(lái)問(wèn)題目，有時(shí)就要搶著(zhù)來(lái)問(wèn)，老師們也非常愿意給我們解答，我也非常認真聽(tīng)，就這樣持續了一年，我的數學(xué)終于從二三十分的差生提升到三位數不下的優(yōu)秀成績(jì)了，老師也為我感到高興。

　　中考過(guò)后，我考到了好成績(jì)，第一個(gè)就分享給了我的班主任，他很為我高興，雖然以后都不知道能不能見(jiàn)面了，但我依然記得他，是他讓我在迷茫中找到了自己，幫助我一起度過(guò)這段黑暗的時(shí)間，但是天下沒(méi)有不散的宴席，我們需要接受，學(xué)會(huì )承受，面向前方。

　　一個(gè)人生命中總會(huì )有遇見(jiàn)和離別，或彼此相忘，或一生銘記。成長(cháng)的步伐不會(huì )為誰(shuí)停留，但他引領(lǐng)我走過(guò)的這段成長(cháng)過(guò)程，我會(huì )永遠記在心里。

老師謝謝你作文9

　　又開(kāi)學(xué)了，我所在的班級換了，老師自然也換了。新來(lái)的老師中，最讓我肅然起敬的是我的英語(yǔ)老師。

　　上了初二，我就做好了承受大量作業(yè)的準備，因為按照以往的課程中，英語(yǔ)往往是最多的，又要抄單詞，又要抄課文�？砷_(kāi)學(xué)第一天教英語(yǔ)的老師就只留了三道習題在黑板上，開(kāi)始我并不以為然，可兩周過(guò)去，作業(yè)終究還是這么兩三題。我心里就想，干嗎作業(yè)這么少呢？既不抄單詞，也不抄課文，這個(gè)老師的教學(xué)方式真怪。

　　韋老師留在小黑板上的`題也真怪了，幾道題式差不多，可是一分析起來(lái)就會(huì )發(fā)現其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，雖然有些詞組譯成中文意思是相同的，但一代入英文中時(shí)，有些不僅在時(shí)態(tài)上發(fā)生了改變，而且同樣的句子也有不一樣的意思。韋老師是怎樣批的作業(yè)呢？這引起了我的好奇心。由于作業(yè)不多。連那些長(cháng)期不能完成作業(yè)的同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)，著(zhù)也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目有了“.做頭”，對于我來(lái)說(shuō)，做英語(yǔ)作業(yè)已經(jīng)從一種負擔變成了一種快樂(lè )。

　　韋老師很會(huì )調動(dòng)同學(xué)們的積極性。在第一周就有兩三次課堂聽(tīng)寫(xiě)。同學(xué)們都非常愉快地去準備。說(shuō)來(lái)也怪，平時(shí)我很難默寫(xiě)下的單詞，現在很容易就默下了。還有，韋老師每天都對我們進(jìn)行口語(yǔ)訓練，她說(shuō)：“我并不要求你們每個(gè)人考試都得高分，但為了練你們的口才，你們每個(gè)人都必須開(kāi)口讀書(shū)�！本瓦@樣，五周下來(lái)，我們班的早晚讀英語(yǔ)便從無(wú)聲變高聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都熱情高漲，齊聲讀書(shū)。這不上周我們班就被英語(yǔ)老師夸了，說(shuō)我們班的英語(yǔ)口才有進(jìn)步了。就連我這個(gè)從來(lái)不喜歡英語(yǔ)的人也愛(ài)上了英語(yǔ)，英語(yǔ)老師真是太“神”了。

　　我還是對韋老師留下的作業(yè)好奇。前兩天前，到我做值日生，我把英語(yǔ)作業(yè)拿上辦公室后，走到韋老師的辦公桌前，放下作業(yè)。突然，一個(gè)奔子引去我的注意，這不就是韋老師給外面出題的備課本嗎？我輕輕地翻開(kāi)幾頁(yè)，哇！我驚呆了，上面寫(xiě)得密密麻麻的，都是習題，全都是給我們出過(guò)的作業(yè)的，我即驚訝，又明白了我的老師用了很多的心血備課。為了我們明白語(yǔ)法，減輕我們課業(yè)負擔，她付出了艱辛的勞動(dòng)，我不知道，這要花多少時(shí)間，也不懂這要多少精力，但我知道，老師她對我們學(xué)業(yè)的關(guān)心，對我們的關(guān)愛(ài)，和對我們的期盼。

　　在這里，我要高呼，謝謝你，我美麗而嚴肅的韋老師。

老師謝謝你作文10

　　時(shí)間似山中的流水，隨著(zhù)咚咚的聲音流逝，回想昨天好似一副畫(huà)卷引得我浮想聯(lián)翩、思潮起伏畢業(yè)了，總想留住似糖的小學(xué)日子，它似酸又似甜，引得人回味無(wú)窮，好似就在昨天我們還嬉戲著(zhù)，好似在昨天被老師批評后滴下淚水。我的老師姓李，他矮矮的個(gè)頭就像水滸傳中的矮腳虎王英，但他本人卻是一個(gè)溫柔的人從來(lái)都不打罵我們，不過(guò)對我們卻十分嚴厲。

　　時(shí)光如梭，一晃眼小學(xué)六年的日子就這么悄悄地流過(guò)我們的指縫。想起要畢業(yè)了，就要離開(kāi)辛苦培育我們的老師，還有可愛(ài)的伙伴們，總有一股說(shuō)不出的滋味，感覺(jué)昨天我們還在課堂上認真地聽(tīng)著(zhù)老師講課，老師耐心的教著(zhù)我們九九乘法表�？煲�離開(kāi)了，卻還不未曾跟我的恩師說(shuō)一聲：“謝謝你，老師！”

　　老師不但是一個(gè)溫柔的人，更是一個(gè)極為愛(ài)學(xué)生的人。記得有一次，我摸底考考的很不理想，下課總是垂頭喪氣，無(wú)精打采地，您看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“考差了不是問(wèn)題，下一次用功就行，不用灰心的�！蹦锹曇舳嗔藴厝�，好像在播放著(zhù)音樂(lè )，我陶醉其中。在以后的日子里，我上課更專(zhuān)心了，做作業(yè)也仔細了，每天放學(xué)就直奔書(shū)房，趕緊做起作業(yè)來(lái)。又過(guò)了一段時(shí)間，又要摸底考了，我膽顫心驚，老師好像看懂我的心，說(shuō)：“不用害怕，平常心去對待�！蹦�的安慰，我好像在茫茫的`黑暗中找到了光明。這一次，我取得了好成績(jì)，老師您過(guò)來(lái)祝賀我，叫我百尺竿頭——更進(jìn)一步。我很開(kāi)心，在老師的諄諄教導下，我取得了進(jìn)步。在接下來(lái)的時(shí)間里，我要更加努力學(xué)習，取的更好的成績(jì)。

　　有人把老師比喻為園丁，可我并不這樣認為，我認為的是老師像一位工程師，老師教育我們，傳授給我們知識，不就像一位工程師教自己的徒弟如何把房屋修筑的更高更堅固一樣嗎？她是我們靈魂的工程師，是我們知識的建筑師。

　　還有人把老師比喻為蠟燭，我覺(jué)得這很符合，蠟燭燃燒了自己卻點(diǎn)亮了屋子，哪怕是一個(gè)小角落而已，也許當電燈的來(lái)臨，它被關(guān)了禁閉，只有在停電時(shí)，它才能成為最亮的最棒的；正如我們慈祥的老師，他們把自己的青春留在了那三尺高的講臺上把自己的美麗年華完整的青春獻給我們。

　　謝謝你，老師。是您教會(huì )我識字，是您教會(huì )我算術(shù)，是您教會(huì )我各種知識。沒(méi)有您的辛勤培育，就沒(méi)有今天的我。老師，真心的對您說(shuō)一聲：“謝謝你！”

老師謝謝你作文11

　　多謝你，教師

　　教師，您好！這六年來(lái)，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說(shuō)："多謝您，教師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿(mǎn)，曾對您懷有怨氣；但我也曾對您存有愛(ài)慕，懷有敬佩。無(wú)論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛(ài)。教師，多謝您！

　　當年，剛上五年級的我還是一個(gè)不懂事的孩子，應對一只只陌生教師的面孔，我很害怕�？墒�，您用和藹感化了我們，一向暖到了我的心田。那時(shí)我真想說(shuō)：“多謝您，教師�！�

　　我不明白我跟您一齊攜手走過(guò)了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。

　　說(shuō)起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開(kāi)心的事。

　　那天，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節語(yǔ)文課，我很幸運被選為組長(cháng)。教師您讓組長(cháng)們把練習本收起來(lái)，然后交換對改。教師您還說(shuō)：“記住，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)�；ハ鄮兔��！痹�(huà)音剛落，我便挑中了班長(cháng)小清的練習本改。在評改的過(guò)程中，有一道難題，把同學(xué)們難住了。這時(shí)，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個(gè)同學(xué)改小清的練習本，把小清的答案讀出來(lái)！”全班霎時(shí)肅靜，僅有我一個(gè)人緩緩站起，并大聲朗讀起來(lái)�；卮鸷�，我以為您會(huì )向我投來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，但我想錯了，您生氣地說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，成績(jì)好的同學(xué)改成績(jì)差的`同學(xué)，成績(jì)差的同學(xué)改成績(jì)好的同學(xué)，你忘啦？”全場(chǎng)哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來(lái)，心想：想不到第一天當組長(cháng)就這么倒霉！但事后我想得更多的是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )笑。因為他們肯定了我在他們心中的地位，教師是重視我的。我感到欣慰。那時(shí)我真想說(shuō)：“多謝您，教師�！�

　　也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無(wú)意的。但，您的無(wú)意燃起了我的有意呀；但，我卻認為這是“無(wú)意勝有意”呀！教師，多謝您！

　　即將離開(kāi)結束六年的小學(xué)生活，也即將離開(kāi)您的懷抱。雖然沒(méi)有離開(kāi)母校，還在母校讀初中，依然能夠見(jiàn)到您；我期望您依然能夠接納我叫您一聲：“莫教師！”教師，多謝您！

　　期望您能夠記住我，永遠永遠記住我，我永遠永遠是您的學(xué)生。您必須會(huì )以我為榮的�。�！請勿忘我�。�！教師，多謝您�。�！

　　教師，多謝您�。�！

老師謝謝你作文12

　　現在已經(jīng)入冬，但寒冷的天氣，絲毫不能阻止我們上學(xué)的步伐。早上，我早早地起床，如往常一樣，吃完早飯，背起書(shū)包去上學(xué)。在路上，我沿著(zhù)小溪走，邊走邊欣賞路邊的景色。忽然，我聽(tīng)到小溪里有擊水聲，往水聲望去，我眼睛一亮，好“大”的魚(yú)啊。我連忙脫下鞋子，跨入水中，好冷啊。但誰(shuí)那條魚(yú)那么吸引人呢，我二話(huà)不水，大踏步地走向那條彈跳的魚(yú)，也許是因為那條是漏網(wǎng)之魚(yú)，沒(méi)費多大的力氣，我就抓到了這條魚(yú)。一走進(jìn)教室，我就把我的成果向班里的同學(xué)展示了一下，并給他們講起了我的偉大歷史，當然，也不忘適時(shí)地拿出手中那條魚(yú)向同學(xué)們炫耀一下。我抓了一條魚(yú)的事，很快就傳到了老師的耳朵里，班主任把我叫到辦公室，我想老師肯定會(huì )夸我。的確，老師是“夸”我了。一走進(jìn)辦公室，班主任讓我把魚(yú)放在水盆里。

　　然后，把我叫到身邊，我看到班主任的臉上陰云密布，他嚴肅地說(shuō)：“孫哲宇，你抓到這么大條魚(yú)，心里是不是特自豪��？老師也覺(jué)得你很厲害，老師還抓不到這么大條魚(yú)呢。如果你是在天氣溫暖的時(shí)候抓到這條魚(yú)，那老師就很為你感到高興，但現在是什么時(shí)候？你赤腳趟水沒(méi)感覺(jué)嗎？天氣這么冷你赤腳下水，你的腳會(huì )受凍的，這樣對你的身體也不好。再說(shuō)了，你在哪里抓到的魚(yú)，是深潭里而不是淺灘，多危險啊，萬(wàn)一魚(yú)游到深處，你不自覺(jué)地走入深潭，那后果會(huì )多么嚴重。孫哲宇，你都這么大了，以后做事要懂得三思而后行的道理。你莽撞行事，后果是不堪設想的。就今天這件事來(lái)講，幸虧，你抓的這條魚(yú)是被電擊過(guò)的，它的'反應不是很靈敏，你能一下子抓到，要是這條魚(yú)活蹦亂跳地游入深潭，那你危險了。

　　我們所學(xué)的古人云不是白學(xué)的，要懂得學(xué)以致用，那樣才會(huì )得到許多人的贊美。所以老師不希望你下次再做出這么懂事的事，你聽(tīng)到了嗎？”是啊，在抓魚(yú)的時(shí)候，我一心想把魚(yú)抓到，沒(méi)顧慮到其他的事，我真不應該這么草率。我紅著(zhù)臉對老師說(shuō)：“老師，我錯了，我下次不會(huì )這么做了�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“知錯能改，就還是好孩子。中午放學(xué)的時(shí)候，不要忘了把那條魚(yú)帶回家去好好地養著(zhù)，這可是你今天的成果，老師希望你看到這條魚(yú)能想到老師今天說(shuō)的話(huà)�！蔽覜](méi)說(shuō)話(huà)，用點(diǎn)頭的方式回答了老師，那時(shí)，我想對老師說(shuō)：“老師，謝謝你的原諒，我會(huì )把這條魚(yú)養得很好，因為它就是你關(guān)心學(xué)生的見(jiàn)證�！�

老師謝謝你作文13

　　生我們的是父母，養我們的是父母，可教育我們做人的是老師。老師在人生的道路上不知為我們付出了多少

　　回憶四年前，剛剛入學(xué)的我們都是一群乳臭未干的小孩子，是老師諄諄的教導，使我們長(cháng)大成人。記得以前，剛剛入學(xué)的我還不適應新的環(huán)境，本來(lái)就害羞的我在課堂上常常是一言不發(fā)，雖然那些問(wèn)題我都知道，但是卻從不曾有勇氣舉起手。細心的潘老師發(fā)現了我的異常。

　　有一次上課的時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題剛剛被提出，就有些同學(xué)就舉起了手。潘老師一看又是那些平時(shí)經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)，便說(shuō)：舉手的總是那些同學(xué)，今天啊，我要請請那些不發(fā)言的小朋友。說(shuō)完，潘老師便點(diǎn)中了我，我慢騰騰的'站了起來(lái)，看了看同學(xué)，大家一雙雙真摯無(wú)比的眼神齊刷刷的望向了我，我只覺(jué)得臉上一陣陣的發(fā)熱，支支吾吾的說(shuō)出了答案。不是說(shuō)的很好么。以后要多舉手哦。我回答的很好么？在老師的眼里，我看到了肯定。從那次后，我上課的發(fā)言也積極了許多。

　　是老師，使我有勇氣回答問(wèn)題，是老師，使我有在人生的旅途上有了老師謝謝你

　　在我心里，我最感激的是我的班主任。就是我的班主任使我從失敗走向成功。

　　有一天，班主任鼓舞著(zhù)我去參加市里的一個(gè)比賽，還說(shuō)我是代表學(xué)校去的，一定要加油。于是，我開(kāi)始準備起來(lái)，反反復復，認認真真地準備復習。畢竟我這是第一次參加市里的比賽嘛。所以我不能有任和松懈，任和馬虎。終于到了比賽那天，我胸有成竹的進(jìn)了考場(chǎng)。沒(méi)想到，比賽的對手如此強勁。真是強中自有強中手啊山外有山，人外有人。我得準備的別人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。當評委把那十一個(gè)落選的人報了一遍后，我，這個(gè)落選的人心灰意冷的坐在休息室里，心里還在咒罵自己，怎么這么笨，還說(shuō)要給學(xué)校爭光，我看明明就是給學(xué)校抹黑嘛……就在這個(gè)時(shí)候，我突然發(fā)現班主任已經(jīng)在我身旁了，她撫摸著(zhù)我的頭，眼里流露出了慈祥的目光，她說(shuō)：“孩子，別泄氣，我相信你一定會(huì )成功的�！闭�是這句樸素的話(huà)，使我又重新鼓起精神和信心。往后，只要有比賽，不管大小，班主任都會(huì )叫我去參加，經(jīng)過(guò)無(wú)數次比賽的千錘百煉，我被打造的像鋼鐵一樣堅硬，簡(jiǎn)直就是堅不可摧，在比賽中屢次獲得成功。

　　如果說(shuō)老師是園丁，那我就是園丁細心種植的花兒，曾經(jīng)面臨著(zhù)凋謝的危險，但經(jīng)過(guò)了園丁的栽培后又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這里，我要鄭重的向您道一聲謝謝�！爸x謝您”。

老師謝謝你作文14

　　“有時(shí)喜歡你板臉孔/讓我心有一點(diǎn)痛/有時(shí)總想你眨眨眼/讓這個(gè)世界沒(méi)迷童/崇拜你，是一種美麗/在我長(cháng)大的日記中……天上飄著(zhù)云時(shí)/課堂里會(huì )有微風(fēng)”

　　每當我聽(tīng)到這首歌，記憶總會(huì )把我拉回那個(gè)清涼的夏日，那個(gè)溫暖的冬天，還有那個(gè)天使般的她……

　　楊梅·初夏

　　那年初夏，空氣中浸潤著(zhù)楊梅酸酸甜甜的味道。講臺上，擺著(zhù)她買(mǎi)的一大袋楊梅。一雙雙小手從袋子里捧出兩三粒，心滿(mǎn)意足地回到座位上。

　　我們邊仔細端詳著(zhù)手中這紅黑紅黑的玩意兒，邊聽(tīng)她朗讀著(zhù)課文《我愛(ài)故鄉的楊梅》：“楊梅圓圓的……等楊梅漸漸長(cháng)熟，刺兒也漸漸平了，軟了……”在她的引導下，我仔細觀(guān)察著(zhù)，這才發(fā)現，原來(lái)楊梅不是圓溜溜的，上面還有許多小刺兒。

　　等她讀到“摘一個(gè)放進(jìn)嘴里”時(shí)，我輕輕地咬了一口，真切地感受到了課文中的“平滑，細膩而且柔軟的刺”和“新鮮紅嫩的果肉”�？粗�(zhù)我們沾滿(mǎn)梅汁的紅紅的牙齒，還有若有所思的臉龐，她笑了。

　　那年初夏的語(yǔ)文課，那些酸酸甜甜的楊梅，和她那獨特的教學(xué)方式，開(kāi)啟了我對語(yǔ)文、對生活的熱愛(ài)。

　　諾言·嚴冬

　　那年的冬天，寒風(fēng)呼嘯。

　　下課了，同學(xué)們還坐在座位上等她。盡管此時(shí)走廊上一片歡騰，可我們個(gè)個(gè)儼然不動(dòng)，那一張張誠摯的.臉，至今想起來(lái)，仍讓我感動(dòng)。因為我們堅信，她說(shuō)會(huì )來(lái)，就一定會(huì )來(lái)。

　　終于，伴著(zhù)急匆匆的腳步聲，她焦急地出現在門(mén)口。顧不上擦去額上的汗滴，顧不上喝口水，她鞠了一躬，沙啞地說(shuō)了聲“對不起”。走上講臺，翻開(kāi)教案，講著(zhù)和往常一樣精彩的課。

　　后來(lái)，我才知道，原來(lái)，出生不久的女兒晚上發(fā)高燒，她連夜趕往泉州的醫院，一夜不曾合眼。為了不耽誤我們的功課，她依然披著(zhù)晨曦趕來(lái)。

　　那年嚴冬的語(yǔ)文課，那滿(mǎn)臉汗水和一聲沙啞的“對不起”，讓我感受到了她對我們的愛(ài)無(wú)私而偉大。

　　雖然我與她相處不過(guò)兩年，但她教會(huì )我的，不僅是知識，還有很多很多：做人的道理、良好的習慣……她告訴我們：要珍惜每一次機會(huì )，自信、拼搏！她改變了我人生的坐標，潛移默化中，蛻變成一個(gè)全新的我。

　　又是一年教師節，我的耳畔仿佛響起了那年的一聲“起立！鞠躬！老師節日快樂(lè )��；眼前浮現出那一刻的她：嘴邊是春天般的笑靨，眼角卻閃著(zhù)淚光。

　　她，是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。一個(gè)我不曾忘記，也不能忘記的人。丁老師，請讓我再對您說(shuō)一聲：“丁老師，謝謝您！”

老師謝謝你作文15

　　經(jīng)過(guò)緊張激烈的訓練和考試，奧賽成績(jì)終于在5月15日揭曉了。我校又以?xún)?yōu)異的成績(jì)再創(chuàng )輝煌，突破歷屆紀錄，榮獲21個(gè)一等獎。得知此訊，奧賽組的輔導老師們笑容滿(mǎn)面的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了高興�？墒窃谶@輝煌的背后，不知凝結了老師的多少汗水��！在這里我想說(shuō)聲：“老師，你辛苦了�！�

　　回憶起奧賽訓練的日子，我激動(dòng)的熱淚盈眶。在這短短的.一個(gè)月里，老師們?yōu)榱俗屛覀兡苋〉煤贸煽?jì)，不知吃了多少苦，生了多少氣。每天中午12點(diǎn)半，老師們便準時(shí)來(lái)到奧賽班，為我們講解題目。到了晚上6點(diǎn)，又監督我們考試，7點(diǎn)多回家后又要為我們改考試的卷子。

　　我清楚地記得有一次考試，我們奧賽組的同學(xué)都考得比較好，最差的也有60分。楊老師得知同學(xué)們作弊，嚴肅地說(shuō)：“我讓你們考試，不是想要你們取得好分數，而是要你們認識新的題目，懂得應該怎樣分析，平時(shí)考試考得好，并不代表以后就考得好。只有在決賽中取得好成績(jì)才是真正的勝利者�！睆哪且院�，同學(xué)們再也沒(méi)有作弊，勤學(xué)苦練。

　　在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我要大聲地說(shuō)：“感謝您！老師！”

　　謝謝你老師400字作文篇6:關(guān)于教師節的作文：感謝老師_400字

　　明天就是教師節了，我精心地為曾經(jīng)教過(guò)我的孫老師準備著(zhù)禮物。知道嗎?在所有老師中，我對孫老師印象最深。

　　從三年級開(kāi)始，孫老師教我們數學(xué)。雖然孫老師幽默、開(kāi)朗，但是我從心里挺怵她，誰(shuí)叫咱平時(shí)數學(xué)不太好呢。記得有一次課間操，孫老師讓全班同學(xué)下樓準備做操。我正要趕緊從老師身邊溜走，沒(méi)想到孫老師一眼就看見(jiàn)了我，她張口叫了我一聲。不得已，我只好走過(guò)去。我一邊走一邊想:到底做錯了什么？不應該呀。是不是數學(xué)考試又沒(méi)及格呀？唉！我硬著(zhù)頭皮向前走著(zhù)。沒(méi)想到，一過(guò)去，孫老師就樂(lè )呵呵地告訴我說(shuō)：“吉可心，老師送你點(diǎn)兒衣服行嗎？”原來(lái)是這樣，我舒了一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿著(zhù)老師給我的衣服往回走，其他同學(xué)看到了，很是眼饞不已。我看著(zhù)大家羨慕的目光，心里暖洋洋的。從此，我喜歡上了孫老師，也特別愛(ài)上她的課，學(xué)習也有了很大的進(jìn)步。每當取得好成績(jì)是，我心里總是對孫老師充滿(mǎn)了感激之情。

　　一年來(lái)，我在孫老師的關(guān)愛(ài)、呵護下學(xué)習，在孫老師用愛(ài)編織成的溫暖搖籃中成長(cháng)，我是多么幸福呀。孫老師，我永遠感謝您！

【老師謝謝你作文】相關(guān)文章：

老師謝謝你的作文09-09

【精選】老師謝謝你作文11-24

老師,謝謝你作文03-07

老師謝謝你作文03-03

謝謝你，老師作文03-08

老師，謝謝你作文03-08

謝謝你老師作文02-19

老師謝謝你作文【熱】11-26

老師謝謝你優(yōu)秀作文03-02

謝謝你老師作文500字07-03