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漫畫(huà)數學(xué)老師作文(錦集4篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的漫畫(huà)數學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)數學(xué)老師作文1
我的數學(xué)課楊老師，是一位頂級幽默的好老師，雖然只教了我們兩年，但早已經(jīng)和我們打成一片。
楊老師有一雙葡萄般又大又亮的眼睛，臉上嵌著(zhù)一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一雙連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)的耳朵襯托著(zhù)一個(gè)櫻桃小嘴，高高的個(gè)子加之時(shí)尚的穿著(zhù)，真是“秀色可餐“��！
楊老師雖然有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，但你可別被這雙美麗的`大眼睛所迷惑了哦！這雙眼睛還是一雙“火眼金睛“，就算百米之外的蒼蠅翅膀都能瞧見(jiàn)，更何況我們的小動(dòng)作呢！有一回我們做作業(yè)，同學(xué)何柏權和陳家輝又開(kāi)始偷偷說(shuō)話(huà)了，結果被楊老師發(fā)現，兩個(gè)粉筆頭以光速般速度“親吻”了他們倆的腦袋，看來(lái)楊老師很擅長(cháng)打籃球嘛！
楊老師也是十分幽默風(fēng)趣，有一回我們集體“攻克”一道關(guān)于搬磚師傅的題，幾個(gè)同學(xué)當房主，幾個(gè)同學(xué)當搬磚師傅，老師像剝繭一樣給我們層層講解，楊老師偶爾還會(huì )“嗨，這位師傅，你搬錯了！嗯，你怎么這樣搬磚，不對呀！你這樣搬磚有什么訣竅嗎？”就這樣：一道讓同學(xué)們絞盡腦汁的難題就被楊老師輕松搞定，而且同學(xué)們也將這道題理解得入木三分。
有一次我們學(xué)校舉行班級足球聯(lián)賽，在最后決賽時(shí)，我們都十分緊張，當時(shí)楊老師還在放學(xué)路隊上關(guān)切得問(wèn)我鞋子舒不舒服，還問(wèn)我身體有沒(méi)有不適。雖然當時(shí)天空烏云密布，但我的心田里卻射進(jìn)一絲溫暖的陽(yáng)光。我們班最終因一時(shí)疏忽大意而輸了比賽，但楊老師沒(méi)有責備我們，還跟我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗乃是成功之母。只要你們調整好心態(tài)，加強訓練，做到勝不驕敗不餒，明年一定會(huì )奪冠！”
楊老師雖然很?chē)绤�，但是也很有責任心�?/p>
有一次楊老師感冒了，嗓子沙啞說(shuō)不出話(huà)了。我們都十分關(guān)心楊老師的病情，而楊老師卻想出了一個(gè)好辦法，用粉筆在黑板上寫(xiě)出了她想說(shuō)的話(huà)。涓涓秀美的字體承載了她對我們濃濃的愛(ài)。
我們的楊老師雖然有時(shí)很?chē)绤�，但她也十分幽默，關(guān)心同學(xué)，有責任心，所以我十分敬佩她！
漫畫(huà)數學(xué)老師作文2
每一位成功人士的身后都有一個(gè)對他影響深遠的人，高爾基的身后有老師柯羅連科，老舍的身后有老師宗月大師，朱自清的身后有老師吳梅，而我雖不是什么成功人士，但數學(xué)老師已經(jīng)潛移默化地影響了我。
我們班的數學(xué)老師留著(zhù)板寸頭，他與我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“我之前頭發(fā)很茂密，都是被你們氣的，都得去植發(fā)了！”數學(xué)老師經(jīng)常穿著(zhù)一件粉紅色的襯衫，十分引人注目。而愛(ài)串門(mén)和搞笑是他獨特的標簽。
“叮叮�！庇锌腿藖�(lái)，我馬上開(kāi)門(mén)迎接。一看見(jiàn)是數學(xué)老師，我臉上的笑容瞬間凝固�！袄稀蠋�，我還……還有事，我先……先回房間了�！蔽艺~腿準備躥回房間，卻被數學(xué)老師一把叫住，就這樣我的逃跑計劃泡湯了。我坐在沙發(fā)上，面對老師喋喋不休的問(wèn)題：“潤超，你作業(yè)做完了嗎？考卷的錯題改了嗎？最近有沒(méi)有認真……”我緊張得手心都出汗了。
這時(shí)，門(mén)鈴又響了起來(lái)，有救星？我趕忙出去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是好兄弟逸陽(yáng)。逸陽(yáng)一見(jiàn)數學(xué)老師端坐在茶桌前，便急中生智：“潤超，如果沒(méi)事的話(huà)我就先走了！”“有事！”逸陽(yáng)被我叫住了，“數學(xué)老師叫你！”兄弟嘛，就是要有難同當。數學(xué)老師看到逸陽(yáng)來(lái)了，又敲起了木魚(yú)念起了經(jīng)：“你倆考的'不好，要認真��！計算題錯那么多，要多練啊……”經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，數學(xué)老師終于要走了，走前他冷不丁地說(shuō)了句：“晚上，我帶兒子來(lái)玩哈！”我剛放下的心又提到了嗓子眼。
數學(xué)老師還很幽默。這天上課我們班的睡神又在和周公暢談人生了。數學(xué)老師看到了，示意我們安靜，自己輕聲走到睡神旁邊，睡神睡得太熟，還不知道自己已經(jīng)大難臨頭了。數學(xué)老師拿出提前錄好的下課鈴聲，“零零零……”睡神一聽(tīng)，立刻像廣告里吃了士力架的姚明，滿(mǎn)血復活。他噌地站起來(lái)，剛好撞在了數學(xué)老師身上。數學(xué)老師大聲說(shuō)道：“來(lái)人，拖下去斬了！哦不，讓他站著(zhù)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們哄堂大笑……
這就是我的數學(xué)老師，我永遠尊敬他，愛(ài)戴他。
漫畫(huà)數學(xué)老師作文3
曾老師是我的“漫畫(huà)”數學(xué)老師。他的眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著(zhù)，與其他老師平時(shí)嚴肅的表情真是不同。我們都稱(chēng)他“曾老怪”，他怎么怪呢？一起隨我來(lái)看看。
“叮叮�！毕抡n聲響了，剛死氣沉沉的課堂立刻活躍起來(lái)了。曾老師卻戀戀不舍地說(shuō)：
“再讓我講——”我們立刻不做聲，屏住呼吸，心跳加速，生怕他會(huì )講多一秒�！耙环昼姟�。
“唉——”我們都嘆息起來(lái)，氣氛立刻又變得死氣沉沉的了�！�29乘4.5等于多少？”死氣沉沉的氣氛又變得緊張起來(lái)了。我們每個(gè)人的心都“砰砰”地跳著(zhù)，像坐過(guò)山車(chē)一樣，忽上忽下�！靶∶�！”曾老師的眼睛像孫悟空的火眼金睛一樣發(fā)出一道“光”，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案是？”“呼，幸好不是叫我�！蔽倚闹械哪橇羞^(guò)山車(chē)開(kāi)到了平穩的地方。小明慢慢地站了起來(lái)，支支吾吾的，說(shuō)不上來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都屏住了呼吸，害怕干擾到他�！靶∶�，等一下去我辦公室“喝茶”！頓時(shí)，我們都感覺(jué)到了后背冷嗖嗖的。幸好班長(cháng)及時(shí)起來(lái)“救場(chǎng)”，答了完美的答案�！岸６６！鄙险n鈴聲已響，“小明，你不用來(lái)找我了，你去向班長(cháng)請教這一題的詳細解法即可�！痹瞎中臐M(mǎn)意足地離開(kāi)了課室，我們不禁感到奇怪：“這真是與眾不同的老師......”
“曾老怪”總是神出鬼沒(méi)的，不知道的還以為是“騰云駕霧”來(lái)的。有一次，一個(gè)同學(xué)偷偷在校園里采花，“花兒是供我們欣賞的�！薄霸瞎帧蓖蝗怀霈F在他后面，那個(gè)同學(xué)嚇得差點(diǎn)丟了魂。
這就是我們的“曾老怪”——一個(gè)“漫畫(huà)”般的老師，你們喜歡他嗎？
教師點(diǎn)評：“漫畫(huà)”老師——要用夸張的`手法放大、寫(xiě)出該老師的特點(diǎn)，作者先直接對曾老師的外貌特點(diǎn)“眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著(zhù)”進(jìn)行描寫(xiě)；接著(zhù)通過(guò)兩個(gè)事例中同學(xué)們的感官體驗的間接描寫(xiě)，放大了曾老師的“怪”，如“我們每個(gè)人的心都“砰砰”地跳著(zhù)，像坐過(guò)山車(chē)一樣，忽上忽下……”讓曾老師的特點(diǎn)突出，真是一位“漫畫(huà)”老師！
漫畫(huà)數學(xué)老師作文4
在學(xué)習與進(jìn)步的旅途中，遇見(jiàn)一位卓越的老師，是一生之幸。那如何把我們的李老師以漫畫(huà)的形象定格呢？
提筆先勾勒出大致輪廓，微胖的身段，高高的個(gè)頭，短短的脖子上是方方的國字臉，雖然想要修長(cháng)健碩的身材，可是好像吃的圓潤了一點(diǎn)。然后小心畫(huà)五官，炯炯有神的大眼睛，鋒利的眉毛，再加上高高的鼻梁。還有黃老師的發(fā)型，微微發(fā)黃的發(fā)色，英俊的側臉，面部輪廓完美的無(wú)可挑剔。
數學(xué)老師酷愛(ài)踢足球，記得三年級教師踢足球比賽，他把握十足地將球鏟起1米半左右，腳一仰，向前擊去，“呼”一個(gè)高飛球越過(guò)操場(chǎng)精準無(wú)誤地射進(jìn)了網(wǎng)內。哇！一陣鼓掌聲傳來(lái)，我們被老師的球法所震撼，老師百發(fā)百中！
數學(xué)老師既幽默又風(fēng)趣，記得一次數學(xué)課上，老師正在認真講課，有一位開(kāi)小差的同學(xué)注意到老師的肚子大大的、圓圓的`，像裝滿(mǎn)氣的皮球，“老師，你的肚子好大��！”這一下子分散了同學(xué)們的注意力，目光投向老師的肚子。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我肚子大是因為知識多，腦子里的知識裝不下就往肚子里裝！”逗得全班哈哈大笑。
數學(xué)老師對學(xué)生不但要求很高而且嚴厲。每次上課鈴一響，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上，都能聽(tīng)到，老師站在講臺講課，有個(gè)同學(xué)在桌子抽屜偷偷折紙船，被老師察覺(jué)到了，以迅雷不及掩耳之勢的速度把手中的粉筆百發(fā)百中的投向那位同學(xué)的課桌，“呯”，那位同學(xué)驚得一下，抬起頭來(lái)，滿(mǎn)臉紅到耳根。再也沒(méi)有同學(xué)不敢認真聽(tīng)課。要求平時(shí)所有的作業(yè)都不準涂改，剛開(kāi)始我很難做到，后來(lái)，日復一日努力，大家幾乎能完成。
這就是我的數學(xué)老師，陪伴我度過(guò)童年，度過(guò)小學(xué)，不僅嚴厲風(fēng)趣又知識淵博的數學(xué)老師。
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