讀后感的作文

【合集】讀后感的作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文6篇，希望對大家有所幫助。

讀后感的作文 篇1

　　拿到兩本共讀書(shū)，兩本著(zhù)名教育家的書(shū)，手上沉甸甸的，心里也沉甸甸的，猶如學(xué)生捧著(zhù)沉甸甸的作業(yè)。但當我打開(kāi)書(shū)，就一下子被吸引住了，覺(jué)得讀這樣的書(shū)，值！

　　一、一生做好一件事。

　　于永正老師這樣說(shuō)：“我的一生，正在不斷努力地完成一個(gè)個(gè)‘小目標’，爾后完成了我的‘大目標’——成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師�！薄吧虾谜n，把課上得有意思，是我畢生的追求�！�

　　朱永新教授也說(shuō)：“一個(gè)人一輩子做好一件事，就很了不起，像松居直，一輩子就做圖畫(huà)書(shū)，很精彩。我一輩子能把新教育做好，就很不容易了�！�

　　是呀，一生追求一個(gè)目標，做好一件事，能堅持做好，就是了不起的。大師之所以成其為大師，也正因為如此。

　　想想，自己能否一生做好一件事？全心全意地教好課，做學(xué)生喜歡的老師？帶領(lǐng)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)？排除雜念，在完成學(xué)校工作的同時(shí)，堅守著(zhù)這一份發(fā)自心底的追求，并持之以恒地完成，對自己，對孩子，善莫大焉。

　　二、課堂需要智慧。

　　“真的不要太像老師，不要太像上課。太像那么回事，就不是那么回事了�！笨此啤半S心所欲”，其實(shí)“不逾矩”。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師也放松。這樣的老師，學(xué)生喜歡，在不知不覺(jué)地相處中成長(cháng)并收獲了。正如著(zhù)名科學(xué)家張光鑒教授說(shuō)：“老師要和學(xué)生相似，于永正和學(xué)生相似了，所以他成功了�！睅熒�融為一體，教育變得簡(jiǎn)單而有效。于老師在教授“眸”字時(shí)，從形象的眼睛入手，到游戲似的觀(guān)察眼睛發(fā)現人影，再到用“眸”組詞，再到出處，最后到運用。尤其是最后于老師的傳神一笑，并點(diǎn)明用于女生。全班燦爛大笑。這個(gè)“眸”字，教出了內涵，教出了味道。

　　老師的心有多大，他的課堂就有多大。把課上好，是老師最重要的“看家本領(lǐng)”。于老師說(shuō)，雖然我們強調自主學(xué)習，重感悟。但課文中有許多東西學(xué)生還是很難感悟出來(lái)的。這就需要老師的引導、點(diǎn)撥和講解。一味地“放”和一味地“講”，同樣地不可取。如于老師在教授《林沖棒把洪教頭》時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習后的引導，孩子體味到“讓”的四層含義：禮讓、忍讓、謙讓、寬讓?zhuān)瑢訉油七M(jìn)，一個(gè)真男子、真英雄、真好漢就呈現在了我們面前。還有《秋天的懷念》一課，于老師引導孩子理解：母愛(ài)究竟是什么？躲——理解；擋——呵護；笑——寬容。這是母愛(ài)的三層境界。周一貫老師評價(jià)說(shuō)，這是于老師繼《草》教學(xué)后的第二座閱讀教學(xué)的里程碑。

　　輕松來(lái)自老師的'“舉重若輕”，來(lái)自于老師的幽默，從而化有形于無(wú)形間，師生共樂(lè )，課堂融融。蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說(shuō)：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默�！比鐚W(xué)習《翠鳥(niǎo)》一課時(shí)，于老師看到小慶打了個(gè)哈欠，于是讓他去逮一只翠鳥(niǎo)，小慶說(shuō)不好逮，就說(shuō)出了文中對翠鳥(niǎo)住處的介紹，而且，最后的七分鐘，不但學(xué)生的疲勞一掃而光，而且起到了極好的效果。還有，在學(xué)習《草》時(shí)，于老師引導孩子理解“一歲一枯榮”這句話(huà)時(shí)，故意說(shuō)成“一歲一窟窿”。與孩子故意玩同音游戲的過(guò)程中，巧妙處理教材，在玩樂(lè )中十分有趣地學(xué)習。

　　學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)生歸根結底，是學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言的。于老師主張寫(xiě)好字、讀好書(shū)，還要寫(xiě)好文。而寫(xiě)下水文是于老師認為的最好的作文備課。一下水，什么都明白了，既能示范，又可激勵。于老師的下水文《禮物》，真是趣味橫生。我最喜歡的對白是：”你真是個(gè)大壞蛋，你別叫于永正，你叫于永歪算了！”這樣的趣事，于老師寫(xiě)出來(lái)與孩子們一起回味，真如個(gè)大男孩一般。當孩子說(shuō)于老師小時(shí)候好壞時(shí)，于老師接著(zhù)說(shuō)“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的�！焙⒆觽儼l(fā)出了會(huì )心的笑。一句話(huà)的點(diǎn)撥，就化拙為巧。佩服于老師的游刃有余，舉重若輕。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人把學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘掉之后，剩下來(lái)的才是素質(zhì)�！庇诶蠋熣f(shuō)，要“該留下來(lái)的”方面下力氣，字會(huì )認會(huì )寫(xiě)，文會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，話(huà)會(huì )說(shuō)會(huì )講，這是于老師所主張的“教會(huì )了”的至高境界。這也是語(yǔ)文教育的終極追求。

　　三、讀寫(xiě)成就成長(cháng)。

　　讀書(shū)，能從根本上轉變一個(gè)人。后進(jìn)生是一個(gè)特殊的需要用心的群體。于老師說(shuō)：伸出的一只手，就代表著(zhù)學(xué)生的差異。為什么硬要食指長(cháng)得像拇指一樣粗壯？難道因為小指細而短，總是長(cháng)不過(guò)中指，便把它鋸掉嗎？引導后進(jìn)生讀書(shū)吧，后進(jìn)生一旦喜歡讀書(shū)，且會(huì )讀書(shū)，就會(huì )踏上徹底改變的快車(chē)道。

　　而讀寫(xiě)更是成就了于老師。于老師“明天的風(fēng)景”是當作家，而不是教育家�！霸谖淖质澜缋�，每個(gè)人都有自己的天堂”。寫(xiě)的過(guò)程，是感受升華的過(guò)程，認識提高的過(guò)程。于老師給自己規定，每學(xué)期精心鉆研兩篇課文，教好兩篇課文，然后寫(xiě)出兩篇文章�！拔夷芤徊讲阶叩浇裉�，很大程度上得益于我的寫(xiě)的習慣�！庇谟勒�老師這樣說(shuō)。

　　作為一名老師，往往是瑣事纏身，而不能致力于重要的但不緊迫的事——讀書(shū)與寫(xiě)作中來(lái)，這也是我們成長(cháng)的瓶頸所在。

　　四、愛(ài)是教育最好的別名。

　　愛(ài)是教育最好的別名，掌聲是別樣的贊美。如果我們能做到喜歡每一個(gè)學(xué)生，教育無(wú)疑會(huì )進(jìn)入一種別樣的境界�！懊拷右粋�(gè)班，總有我不喜歡的學(xué)生。但我會(huì )尊重他，不會(huì )冷落他，漠視他�！庇诶蠋熯@句話(huà)說(shuō)得十分實(shí)在，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)注，用真誠換得真誠。因為只有差別，沒(méi)有差生。把自己當作孩子，把孩子當作與自己平等的人。于老師還說(shuō)，激勵、期待的話(huà)只要能對一個(gè)人起作用，就不放棄任何一個(gè)人。這是一個(gè)教育家的大愛(ài)情懷。

　　正樹(shù)堂老師說(shuō)：“我年輕的時(shí)候不會(huì )教，等會(huì )教了，又老了，退休了�！庇诶蠋熞舱f(shuō)：“是呀，為什么教育這么難，非得人老了，才能對它有所領(lǐng)悟？””隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，實(shí)踐經(jīng)驗的豐富，我對教育、對語(yǔ)文教育、對學(xué)生的看法，真的發(fā)生了深刻變化。我真的想帶著(zhù)我的這些認識再去教一個(gè)班——從一年級教到六年級�！碧貏e當讀到《后記》中，于老師說(shuō)這是他的“封筆之作”，并說(shuō)“再版時(shí)——如果再版的話(huà)——我一定改正�！蔽蚁肟�，為一代教育家的封筆之意，更為一個(gè)偉大教育家的敬業(yè)、謙虛、執著(zhù)與努力！

　　讀大師的話(huà)，感受著(zhù)大師的大愛(ài)，憂(yōu)傷著(zhù)大師的憂(yōu)傷。他——于永正，是我、我們，小學(xué)語(yǔ)文教師的明鑒、追求與企盼！

　　我們正在踐行著(zhù)大師前行的道路，漸漸地在語(yǔ)文教學(xué)中走向成熟。我們能讀到這么真誠的書(shū)籍，是我們的幸運，孩子們的幸運。讓我們站在大師的肩膀上，用愛(ài)成就孩子，用智慧駕馭課堂，在啟迪中書(shū)寫(xiě)屬于我們的教育人生。

　　在仰望中前行！

讀后感的作文 篇2

　　暑假里，我讀了一本名叫《阿比琳的夏天》的書(shū)。主人公阿比琳不情不愿地被父親扔到堪薩斯州的一個(gè)小鎮來(lái)，卻一下子就卷入了一場(chǎng)激動(dòng)人心的捉間諜游戲之中……

　　阿比琳在這夏天里獨自到爸爸的故鄉小鎮來(lái)過(guò)暑假，住在牧師謝迪家里，偶然發(fā)現了一個(gè)裝著(zhù)舊信件和紀念品的神秘香爐盒。信中提到了一個(gè)代號為“響尾蛇”的`間諜。于是她為了完成修女老師給她布置的暑假作業(yè)，為了抓到間諜，也為了了解爸爸閉口不談的過(guò)去，她與露絲安以及萊蒂，在鎮上開(kāi)始了一系列令人啼笑皆非的打探。而薩蒂小姐可以幫助阿比琳找到她的父親。

　　讀完這本書(shū)，我不禁感動(dòng)的想要哭。阿比琳最終找到了爸爸，吉登·塔克，也就是薩蒂小姐口中的《金克斯》，她也慢慢的發(fā)現爸爸送她走的原因。原來(lái)是費恩叔叔的一句“他是克死人的災星”使他害怕阿比琳也被他“克死”。我同情阿比琳，也敬佩阿比琳。這故事感動(dòng)悲傷。

　　曼尼菲斯特是作者虛構的一個(gè)場(chǎng)景，但在這個(gè)虛構的場(chǎng)景里，發(fā)生了令人感動(dòng)至極的故事。這些故事把我領(lǐng)進(jìn)那個(gè)小鎮，使我懂得了許多道理。團結一致，堅持不懈、勇往直前，最終達到自己的目的。

讀后感的作文 篇3

　　“滿(mǎn)紙荒唐言，一把心酸淚”，一部蘊含人間悲歡離合的巨作，有多少人讀后發(fā)出了惋惜和感嘆之情！

　　“花開(kāi)花謝花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”，有人說(shuō)花開(kāi)花落是自然規律，為何要惺惺作態(tài)的去葬花呢？林黛玉是把花看作自己，花期一過(guò)孤零零地落下，無(wú)人欣賞、無(wú)人過(guò)問(wèn)。

　　故事當中的薛寶釵公于心計，城府頗深，這里我想說(shuō)的不是寶釵的資容和黛玉的風(fēng)韻，薛寶釵之痛苦也非林黛玉能覺(jué)察到的。賈府處處皆是勾心斗角，而薛寶釵很在意這一點(diǎn)，處事圓滑懂得如何明哲保身，“眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方”。人人都說(shuō)她端莊賢淑，聰明伶俐。而黛玉則不同，鋒芒畢露，引來(lái)很多人的嫉恨。薛寶釵在《紅樓夢(mèng)》里的“壽怡紅群芳開(kāi)夜宴”這一回，行酒令時(shí)薛寶釵抽到一簽，簽上畫(huà)了一枝牡丹，并附上一句詩(shī)“任是無(wú)情也動(dòng)人”，我認為這句詩(shī)用在薛寶釵身上，確實(shí)是絕妙。她對世事炎涼早已看透，好象她就是美麗動(dòng)人的高山隱士，在用一顆清醒的心，冷靜地看待別人的沉醉；這樣一個(gè)異常聰慧的`女子，也躲不過(guò)世俗金玉良緣的束縛，美好的時(shí)光就這樣在賈府白白的荒費了。

　　賈母異常溺愛(ài)自己的子孫，她特別喜歡賈寶玉，但是在大婚之際，賈母卻是很無(wú)奈，可以說(shuō)這是賈母的親情在家族利益面前作出的讓步。

　　花開(kāi)花落，不知是孤零零的花朵辜負了潺潺的流水，還是潺潺的流水辜負了孤零零的花朵。

讀后感的作文 篇4

　　我最喜歡的書(shū)是《中華上下五千年》，這是一本歷史書(shū)，里面講的都是歷史故事，每一篇文章都蘊含有一個(gè)道理。就拿《秦朝了》來(lái)說(shuō)吧！

　　秦朝的國君是嬴政，在長(cháng)達十幾年的戰斗，他率領(lǐng)自己的精銳之兵，并吞了六國，成為中國的一位將國家統一的.君主，秦皇認為自己很偉大，就封自己為‘始皇帝’完成了統一中國的意愿后，又把六個(gè)國家的長(cháng)城連了起來(lái)，成了今日的萬(wàn)里長(cháng)城。

　　我把我和秦始皇做了一個(gè)對比，對比過(guò)后，我感到很慚愧，秦始皇為了自己的理想下了那么多的功夫，可是我呢？雖然有理想，可是我遇到一點(diǎn)困難就放棄。就拿游戲來(lái)說(shuō)吧，我非常喜歡玩賽爾號，便下定決心要將賽二號練到100級，可是到了現在，我卻放棄了，因為太難了，一天升不到一級，何時(shí)才能練到100級呀！

　　于是，我放棄了自己的理想，不再管它了，我對自己安慰道：“沒(méi)事，是因為太難了，根本就不可能練到100級，還不如不去練它，多費時(shí)間呀！

　　”一天、兩天，時(shí)間流逝了，我的級在原地踏步。

　　我要向秦始皇學(xué)習，做個(gè)不放棄理想的人，為理想而奮斗，我感謝《中華上下五千年》，它教了我很多東西。

讀后感的作文 篇5

　　近一段時(shí)間，我讀了《遠處的星星》這本書(shū)。

　　書(shū)講的是紅軍過(guò)草地的艱辛，還原了傳說(shuō)中“紅軍過(guò)草地”的故事。紅軍在過(guò)草地時(shí)因為沒(méi)有足夠的糧食和衣服而凍死、餓死好多人。而我們現在是衣食無(wú)憂(yōu)，所以我們以后要節約糧食，不挑食，不剩飯，甚至現在還有像我們一樣大的小朋友沒(méi)有東西吃，紅軍到了一個(gè)叫班佑的地方，他們就算過(guò)完草地了，那里有許多食物，當地人是藏民，當他們得知紅軍穿過(guò)草地后非常驚訝，給他們了許多食物，但紅軍非要給他們錢(qián)，藏民不收，他們就不要食物。紅軍為了不打擾藏民們，就睡在街頭，不去藏民家過(guò)夜。從這點(diǎn)我知道我們要向紅軍那樣要和別人做平等交易，不貪小便宜。

　　以后我會(huì )多讀這種歷史書(shū)，了解更多的`中國文化。

讀后感的作文 篇6

　　這次寒假我讀了《憤怒的象群》，是沈石溪所作的動(dòng)物小說(shuō)。這本書(shū)講述象、熊、牛等動(dòng)物傳奇故事，并通過(guò)這些扣人心弦又感人至深的動(dòng)物故事，展現了動(dòng)物世界中的善與惡、美與丑，揭示了動(dòng)物們豐富而不為人知的情感世界。

　　我最喜歡的'一篇是我的朋友大白兔。雖然有十頁(yè)以上，可我覺(jué)得不多，半個(gè)多小時(shí)就能讀完。我的朋友大白兔是講他四歲一直渴望養些小動(dòng)物，六歲他的愿望實(shí)現了，奶奶給他一只小白兔。他把小白兔叫做湯圓，非常喜歡它。

　　最后發(fā)生了一件可怕的事。鎮上有一只狼狗得了狂犬病，它咬傷了兩位行人，被警察捕捉。有一次作者的語(yǔ)文書(shū)忘在了教室，去借語(yǔ)文書(shū)的路上，狼狗現身了，作者嚇得走不動(dòng)了。湯圓為了保護主人，勇敢地跳到前面和狼狗打了起來(lái)。兔子的牙以前天天啃樓梯和墻磚，磨得十分鋒利，咬著(zhù)狗的脖子，它的牙齒刺進(jìn)狼狗的咽喉，狼狗死了。湯圓也好不到哪去，一雙耳朵撕得稀爛，一只兔眼也瞎了，白兔變成了紅兔，還染上了狂犬病。它不想讓主人也染上狂犬病，他看了主人一眼，跳進(jìn)了老虎灶，湯圓被燒死了。

　　讀完這個(gè)故事，我感受到動(dòng)物和人也有濃濃的愛(ài)。作文

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