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當小老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的當小老師作文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當小老師作文 1
童年像一條彎彎的小河，我的童年像小河里翻騰著(zhù)幾多浪花，浪花有時(shí)說(shuō)起有趣的事；有時(shí)傾吐這煩惱。最有趣的事情是我當了一回小老師。
記得有一次媽媽不在家，照顧弟弟的任務(wù)就落在我身上。我心里想著(zhù)怎么才能把弟弟帶好呢？媽媽經(jīng)常說(shuō)弟弟很貪玩，今天我可要好好管教管教他。于是我對弟弟說(shuō)：“愷愷，姐姐今天當老師好嗎，如果你學(xué)會(huì )了，姐姐請你吃啃德雞哦！”弟弟一聽(tīng)有啃德雞吃，連聲說(shuō)：“好啊、好啊”。我拿了出一本書(shū)教他寫(xiě)讀童謠。小弟弟好神氣哦，上課也很專(zhuān)心，他嬌聲嬌氣讀著(zhù)：“三輪車(chē)，跑得快，后面坐著(zhù)老菜菜，要五毛，給一快，你說(shuō)地怪不地怪”。聽(tīng)了弟弟的朗讀，我捧腹大笑，怎么“老太太”變成了“老菜菜”，而“奇怪”變成“地怪”。哦原來(lái)是弟弟那“空門(mén)”牙造成讀音不準。我想小孩子都嘛喜歡人家表?yè)P他。我趕緊摸著(zhù)弟弟的頭說(shuō)：“愷愷，好棒哦！不過(guò)三輪車(chē)應該是坐人的，而且是坐著(zhù)像奶奶那樣的老太太，我故意把老太太的`聲音拉長(cháng)了�！边@時(shí)候弟弟不好意思地說(shuō)：“姐姐，那三輪車(chē)上不是老菜菜而是老太太”�！皩α�，愷真的好厲害哦！”
學(xué)了一會(huì )兒，弟弟有點(diǎn)不耐煩。我只好想出了另外一招 。我拿出自己的看家本領(lǐng)------畫(huà)畫(huà)�！皭饜�，姐姐的畫(huà)美嗎？想不想跟姐姐學(xué)本領(lǐng)呢？”弟弟歡呼說(shuō)：“好啊、好啊�！蔽耶�(huà)了樹(shù)、花�？墒堑艿芮性诎准埳蟻y涂亂畫(huà)，結果把自己的臉蛋搞得想個(gè)小花貓。我哭笑不得，這下媽媽回家肯定又要教訓我們一頓。不過(guò)我想出了絕招：在弟弟畫(huà)的白紙上寫(xiě)了評語(yǔ)“愷愷，畫(huà)得真好！下次要進(jìn)步哦！李老評”。
晚上全家人在一起，我講起了我當老師的事情，這時(shí)候全家人都哈哈大笑，一陣陣的笑聲在屋里蕩漾著(zhù)！
當小老師作文 2
我家有一個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘，小鬧鐘是媽媽出差回來(lái)時(shí)給我帶的。
小鬧鐘是一個(gè)“小電腦”的形狀，身上好像穿上了一件小裙子，滿(mǎn)身金黃，下面好像一串小鈴鐺，上面有著(zhù)漂亮的小白兔、可愛(ài)的小豬，還有機靈的小狗。
小鬧鐘的里面是時(shí)針、分針、秒針和定時(shí)針的.游泳池。他們好像一群游泳健將。游得最快的是秒針，秒針好像永遠也不知道什么是累，日夜不停地游泳。游得第二快的是分針，分針好像不服氣，可是不管如何奮力去追就是游得比老大慢一點(diǎn)，他總是跟在老大的身后一點(diǎn)一點(diǎn)地游，只有秒針游一段距離后他才向前游一些。游得第三快的是時(shí)針，時(shí)針總是慢慢的，好像在水里散步似的。游得第四的是定時(shí)針，定時(shí)針看著(zhù)大家飛快地游著(zhù)，好像在說(shuō)： “小主人，你快一點(diǎn)讓我動(dòng)起來(lái)吧！讓我在大家的面前當老大吧，快一點(diǎn)！ ”四個(gè)好朋友日夜不停地在表盤(pán)上比賽。
你可別看那鬧鐘小，可是小鬧鐘還是我的“小老師”呢！
有一天，我在放學(xué)后去好朋友家里玩，直到天黑以后才回家。我回到家以后，已經(jīng)是很累了，作業(yè)也不寫(xiě)就上床睡覺(jué)。在躺下時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘好像在說(shuō)： “小主人，明日復明日，明日何其多呀！你不能這樣不把今天的事不做完就睡呀！ ”我想了想慚愧不已，看著(zhù)小鬧鐘就像看見(jiàn)老師一樣，我認識到小鬧鐘的偉大與自己的渺小，我立刻起床，走到書(shū)桌前，一筆一畫(huà)、認認真真地用心寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，我好像看見(jiàn)了小鬧鐘的笑容，聽(tīng)見(jiàn)了老師的夸獎，心里一下子輕松了許多。我向“小老師”笑一笑，表示感謝。
��！這個(gè)“小老師”在一遍一遍的告訴我一句使我受益終身的話(huà)—明日復明日，明日何其多呀……！
當小老師作文 3
今天，好朋友張賢瑜來(lái)到我家，我給他當了一回小老師。
我是如何當好這個(gè)小老師的呢？一起來(lái)看看吧。
上午我剛寫(xiě)完作業(yè)，正要和張賢瑜一起玩，突然想起媽媽交代我的任務(wù)，教張賢瑜寫(xiě)日記。
張賢瑜是一年級的學(xué)生，他十分活躍，常常扮鬼臉逗我笑。而今天我是咸魚(yú)大翻身，要做張賢瑜的小老師啦！當老師嘛，肯定要有老師的樣子，我一把拉住他，清了清嗓子說(shuō)：“我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，然后，我當老師，你當學(xué)生，教你寫(xiě)日記，好不好？”張賢瑜一聽(tīng)玩游戲，毫不猶豫地答應了。
開(kāi)始上課了，我拿起一根鼓棒當教棍在桌子上輕輕敲了一下，學(xué)著(zhù)老師的'口吻說(shuō)：“今天我就來(lái)教你寫(xiě)一篇玩樂(lè )高的日記吧�！睆堎t瑜立刻拍著(zhù)巴掌說(shuō)道，“這個(gè)我喜歡，我想玩，我想寫(xiě)�！闭f(shuō)著(zhù)，我們倆先拆開(kāi)一盒樂(lè )高，便拼了起來(lái)。不一會(huì )兒，張賢瑜就把樂(lè )高零件拼成了一個(gè)拿著(zhù)兵器的勇士，愛(ài)不釋手地擺弄著(zhù)。我說(shuō)：“我要教你寫(xiě)日記了……”可是，張賢瑜全神貫注地玩著(zhù)樂(lè )高，根本不聽(tīng)我的話(huà)，我非常生氣，拿起教棒在桌子上重重敲了一下，他才毫不情愿地放下樂(lè )高。于是，我就教他寫(xiě)起日記來(lái)……
張賢瑜不愧是大家公認的小天才，一點(diǎn)就通。我看著(zhù)他寫(xiě)到了“我們玩得可真開(kāi)心呀”時(shí)，他放下筆，笑著(zhù)問(wèn)我：“祁鈿哥哥，后面該怎么寫(xiě)��？”我說(shuō)“應該這樣寫(xiě)，‘真開(kāi)心��！’后面應加上我們玩耍的一些細節，如樂(lè )高可以拼成什么樣的兵器，什么樣的人物�！甭�(tīng)了我的一番解說(shuō)，張賢瑜立即又拿起筆開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的“奮斗”，一篇精練的玩樂(lè )高日記就寫(xiě)好了。這時(shí)媽媽回來(lái)了，她對張賢瑜的文章贊不絕口，直夸他日記寫(xiě)得棒。接著(zhù)她又湊了過(guò)來(lái)，親了我一下，夸我這個(gè)小老師當得好，我們的臉上都洋溢出了快樂(lè )的笑容。
這次當小老師，我體會(huì )到了老師的艱辛。以后我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大做個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
當小老師作文 4
星期三，鐘老師要找幾位同學(xué)去給一年級考口試。我被選中了，心中憂(yōu)喜交加：憂(yōu)，因為我還不知道當老師困不困難，會(huì )不會(huì )口試也要備課？如果要備課的話(huà)那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個(gè)理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì )一下當老師的樂(lè )趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著(zhù)我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(cháng)相很可愛(ài)，幾乎長(cháng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯，還主動(dòng)讓給我他的`座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0。5分；第二題，一個(gè)詞扣0。25分，一個(gè)字扣0。25分；第三題，一個(gè)拼音扣0。5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫(huà)橫線(xiàn)……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著(zhù)那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nanhai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現錯誤。一直到最后，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著(zhù)。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè )。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨�，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調學(xué)好。還有，那就是當老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評了95。5分。這就是公正無(wú)私的表現！
當小老師作文 5
記得小時(shí)侯，大約五六歲吧。有一次游戲讓我至今還忘不了呢！那個(gè)游戲就是——當小老師。
一次，爸媽有事出去，給我找來(lái)鄰居家的小伙伴明明和小麗來(lái)陪我。這時(shí)，我突發(fā)奇想：學(xué)當老師。于是我拿來(lái)了白板當黑板，又拿來(lái)幾只筆……一切準備好之后，我就學(xué)著(zhù)幼兒園老師的樣子大模大樣地走進(jìn)了“教室”，然后“零……
零......”，我用嘴模仿著(zhù)上課鈴聲，接著(zhù)說(shuō)：“現在開(kāi)始上課，今天我教大家學(xué)拼音字母�！闭f(shuō)著(zhù)，我轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)出a和o兩個(gè)拼音，然后指了指說(shuō)：“它念阿，你們明白了嗎？
好了，一起讀，阿——，阿——，阿——�！蔽业腵學(xué)生也就讀了幾遍，然后我又說(shuō)：“你們看這個(gè)……�！边@是個(gè)什么呀，圓圓的，象個(gè)大鴨蛋似的，可它念什么呀？我心想：“怎么辦？這個(gè)我忘了，怎么辦呀，急死人了，真丟人�！毕氲竭@我的臉“刷”的一下紅了起來(lái)。那些學(xué)生們一見(jiàn)，哈哈大笑起來(lái)。明明說(shuō)：“什么老師嘛，一點(diǎn)也不好，都不知道那個(gè)念什么，太可笑了！”“肅靜！肅靜！你們認識��？”我瞪起眼睛大聲叫起來(lái)�！澳敲�，小麗，你說(shuō)那個(gè)念什么？”小麗說(shuō)：
“我知道，那個(gè)應該念喔！”“好，請坐�！比缓�，我又轉過(guò)身來(lái)，問(wèn)：“你們會(huì )讀了吧？好了，我們開(kāi)始寫(xiě)拼音�！�
我學(xué)著(zhù)老師的樣子，背著(zhù)手在屋里走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，又糾正糾正那個(gè)的姿勢，還真的很象老師呢！
過(guò)了一會(huì )下課了，我說(shuō)了聲：“下課”就走出了屋子。
這次當老師的游戲 真讓人難忘呀！同時(shí)，我還明白了兩個(gè)道理，第一，平時(shí)我要多學(xué)一些東西，總有一天會(huì )用上的。第二，當一個(gè)好老師呀，不容易！
當小老師作文 6
我的講課得到了極大的成功，還有很多同學(xué)給我發(fā)來(lái)了感謝的話(huà)，這到底是怎么一回事呢？那要從一天前開(kāi)始說(shuō)起。
昨天熊老師發(fā)起了一個(gè)古詩(shī)小老師的活動(dòng)，希望同學(xué)們來(lái)報名。我一想：小老師我還沒(méi)當過(guò)，那就試一次吧。
下午我看了一眼報名表，發(fā)現我被排在了第一個(gè)，而且明天就要開(kāi)講了！
我一下子急了，問(wèn)熊老師要準備什么，熊老師說(shuō)要準備PPT。
我心想：PPT怎么做呢，我也不會(huì )做呀。
我跑去問(wèn)我爸。我爸爸告訴我，PPT是用文字、音樂(lè )、視頻等多種方式來(lái)展示的多媒體幻燈片。做PPT要先構思框架，再查找資料，然后根據詩(shī)的意境來(lái)選擇合適的PPT背景，接著(zhù)按照框架和資料填進(jìn)模板里，最后再寫(xiě)一段結束語(yǔ)，整個(gè)PPT就大功告成了。在弄清楚怎么做了以后，我就開(kāi)始做PPT。
首先我按照爸爸說(shuō)了開(kāi)始構思框架，我打算分成六個(gè)部分：全詩(shī)朗誦，作者簡(jiǎn)介，逐句解析，全詩(shī)賞析，小問(wèn)答，和集體背誦。我再根據六個(gè)部分查資料。
然后我在網(wǎng)上找到了一個(gè)PPT背景，我點(diǎn)進(jìn)去一看，竟然要收18元，他咋不去搶呢！還好我爸幫我買(mǎi)了下來(lái)。
終于我開(kāi)始制作PPT了，我按照先前做好的框架和資料，一步步往PPT里寫(xiě)。當我寫(xiě)到第五部分小問(wèn)答的時(shí)候，握著(zhù)鼠標的手指已經(jīng)快要掛了。又過(guò)了一會(huì )兒，終于把PPT給做好了，爸媽看了以后說(shuō)應該加一個(gè)目錄，加上了一個(gè)目錄之后PPT就成了。
一想到第二天要面對那么多同學(xué)，我就覺(jué)得心里沒(méi)底，于是我先跟爸爸媽媽試講了一遍，發(fā)現我有些字不會(huì )。比如這個(gè)擢字，于是我又去查了百度，它的.字音應該讀zhuo，二聲。然后又給爸爸媽媽試講了一遍，這次他們都為我鼓掌叫好，他們還說(shuō)我講課的樣子還真像個(gè)小老師呢！這使我信心大增，當第二天真正面對同學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現我一點(diǎn)兒都不緊張了，整個(gè)講課都非常順利，連老師都夸我了呢！
經(jīng)過(guò)這次講課我明白了，只要你做了充足的準備就不會(huì )緊張了。
當小老師作文 7
今天做完操，尹老師對我們說(shuō)：“今天我們要去一(7)班教他們完成拼音檢測試卷�！币蠋熣f(shuō)完了，全班都在議論紛紛，心里有說(shuō)不出的緊張和喜悅。不一會(huì )兒，我們來(lái)到了一(7)班的門(mén)口，尹老師把我分配給了姚冰小同學(xué)，我心驚膽顫地來(lái)到了她身旁，我先簡(jiǎn)單地自我介紹了一下，然后笑盈盈地說(shuō)：“我們開(kāi)始吧”。
第一題是把下面欠缺的地方補充完整。我給她讀完題后，她馬上把所有的地方補充完整了。我一檢查，全對。就夸獎姚冰說(shuō)：“我們的姚冰小朋友真聰明�！钡诙}把下列音節讀出來(lái)。前面的很簡(jiǎn)單，所以姚冰都會(huì )讀，后面就是不會(huì )讀ang、ong、eng、ing，我靈機一動(dòng)說(shuō)：“在an的'后面加一個(gè)g讀什么呢?”經(jīng)我這么一提醒，她馬上把ang、ong、eng、ing全部讀出來(lái)了。接下來(lái)要把16個(gè)整體認讀音節全部默出來(lái)，這可把姚冰給難住了，因為她只會(huì )默zhi、chi、shi，還有13個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，這可怎么辦?我問(wèn)她：“你知不知道zhi、chi、shi減去h讀什么?”，她還是不知道，我問(wèn)她：“你們學(xué)過(guò)嗎?”姚冰不好意思地說(shuō)：“學(xué)過(guò)”，當時(shí)我真想發(fā)火，但我想一想，我不是也有學(xué)過(guò)的東西沒(méi)弄懂嗎，老師不也沒(méi)有發(fā)脾氣。然后我又開(kāi)始不厭其煩地教她，最后經(jīng)過(guò)我和姚冰的不斷努力，終于做完了試卷。
下課鈴一響，我感到前所未有的累和辛苦。此時(shí)，我想到我只教了一個(gè)人一節課都這么累，那老師天天教49人不更累嗎，以后我要認真聽(tīng)講，不讓老師為我操心，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師的用心良苦。
當小老師作文 8
我哭了，這是我第一次這么難過(guò)，這么難過(guò)。從當老師失敗開(kāi)始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒(méi)有其他老師有時(shí)間代替她，就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我的英語(yǔ)課代表和高田。王老師說(shuō)：“你先帶大家看課文，然后背單詞�！蔽覀兒芨吲d接受這項任務(wù)。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)。我能再次食言嗎？我必須認真準備，并下定決心下午上英語(yǔ)課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語(yǔ)書(shū)拿到講臺上，帶領(lǐng)大家先讀課文。一開(kāi)始教室秩序還不錯。于是，我繼續帶著(zhù)極大的興趣帶領(lǐng)大家學(xué)習。突然我讀錯了一個(gè)字，而這個(gè)時(shí)候我們班門(mén)口有老師檢查，分散了學(xué)生的注意力，所以沒(méi)有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯了。但是我不小心又錯讀了一個(gè)字，但是這次同學(xué)們還是沒(méi)有發(fā)現。背下面的單詞，我的表現更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話(huà)？接下來(lái)的一幕讓我很尷尬。大家都說(shuō)我舉報的太快了，還有人說(shuō)我舉報的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著(zhù)。不知道是快報還是慢報。我連續讀錯了五個(gè)單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時(shí)，高曉曉率先向我走來(lái)。他大聲說(shuō)：“你有什么權利為我們教書(shū)？我告訴你，我以后不會(huì )和你做朋友了。下次你錯了一個(gè)字，給我改100遍！”說(shuō)話(huà)的時(shí)候指著(zhù)我。秦雨姬也上來(lái)了：“就是，你英語(yǔ)不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點(diǎn)都不公平�！蔽业难蹨I掉了下來(lái)，眼神迷離，心里滿(mǎn)是委屈。幾個(gè)同學(xué)安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個(gè)事件教會(huì )了我，當老師不僅要有豐富的知識，還要有管理學(xué)生的能力。而我缺少這兩個(gè)方面，這也是我這次沒(méi)能成為小老師的`原因。我想把同學(xué)的批評變成進(jìn)步的動(dòng)力。除了好好學(xué)習，我還想培養相應的管理能力。我想珍惜當組長(cháng)的大好機會(huì )，鍛煉自己，提高自己。我會(huì )永遠記得這句話(huà)：“威望是用力量建立起來(lái)的！”
當小老師作文 9
今天的數學(xué)課，因老師要開(kāi)會(huì )，便對我說(shuō)：“莫毅，交給你一個(gè)任務(wù)，你替我上例3，行嗎？”我想，我要是說(shuō)上，上不好怎么辦？可不上，又失去一次表現自己的機會(huì )，而且不給老師面子，算了，上就上吧，便說(shuō)：“好……好吧！”
老師走后，我急急忙忙看了幾遍，在同學(xué)們的再三催促下，我才上到講臺上，開(kāi)始“授”課。
我對同學(xué)們說(shuō)：“請大家打開(kāi)數學(xué)書(shū)111頁(yè)，讀題�！蔽曳抡绽蠋煹慕谭ㄏ冉型瑢W(xué)們讀題�！啊弊x完后，找數量關(guān)系、分析題意，“首先——”我故意拉長(cháng)聲調，“我們來(lái)做列方程解題的第一步：設。問(wèn)題問(wèn)什么就設什么，懂嗎？”“懂——”我便在黑板上寫(xiě)：解：設……“設好以后，我們再來(lái)找數量關(guān)系。這是一道已知一個(gè)規律圖形的.面積、底，求高的應用題，請問(wèn)，這是一個(gè)什么形？”“三——角——形——”“它的面積計算公式是——”“底×高÷2”“那我們就把它帶入公式，底25×高x÷2＝100，然后按解方程的步驟解方程，方程的解就是這個(gè)圖形的高�！蔽疫呎f(shuō)邊寫(xiě)在黑板上�！斑�可以怎樣列方程？”我提出問(wèn)題。同學(xué)們紛紛舉起手�！澳�！”“用面積100×2÷高x＝底25�！薄昂�！”我也寫(xiě)在黑板上�！跋旅孀鲎鲆蛔�，你！上來(lái)寫(xiě)�！钡人麑�(xiě)完，我又和同學(xué)們一起分析解題。
剛講完這一題，下課鈴就響了，老師也回來(lái)了，我趕緊回到座位上去。
老師問(wèn)同學(xué)：“剛才莫毅同學(xué)為大家講課大家懂了嗎？”“
懂了——”“好下面布置作業(yè)……”
謝天謝地，幸好同學(xué)們懂了，我懸著(zhù)的心也放下來(lái)了。
當小老師作文 10
一直以為當老師很輕松、很容易，“權力也很大”：想讓同學(xué)干什么，同學(xué)就干什么，直到自己第一次當小老師，我才真正體會(huì )到當老師的艱辛。
班主任周老師宣布讓我當一次小老師，負責給同學(xué)們上第14課——《檢閱》。我興奮極了，因為我也可以讓同學(xué)干什么他們就得干什么。
回家后，我迫不及待地開(kāi)始為當小老師做準備工作。我做的第一件事是備課。
首先，我把講授的課文認認真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對課文的理解，緊接著(zhù)著(zhù)手準備課件。平時(shí)看周老師的'課件很有趣，我也想做一套有趣的課件，可真動(dòng)手做課件時(shí)我才發(fā)現太難了：先別說(shuō)我打字速度慢，光是找關(guān)于“檢閱”的圖片就花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間，整體設計頁(yè)面同樣花了一個(gè)晚上，直到第四天才大功告成。
一切準備工作做好后，我胸有成竹�？烧嬲搅颂ど现v臺的那一刻，我還是非常緊張。
“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習第十四課——《檢閱》，請大家打開(kāi)書(shū)翻到第56頁(yè)……”一開(kāi)始，同學(xué)們聽(tīng)得非常認真，可過(guò)了十多分鐘，當我提問(wèn)同學(xué)時(shí)，底下傳來(lái)了講小話(huà)的聲音。我可生氣了，批評他嗎？NO；告訴老師嗎？更不行。
今天我就是老師呀！此時(shí)的我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。對了，我靈機一動(dòng)：就叫講小話(huà)的同學(xué)回答問(wèn)題，他不專(zhuān)心，肯定答不上。
果不其然，他非常不好意思了。別說(shuō)這一招還真管用，大家再也不敢不認真聽(tīng)講了。
還沒(méi)到下課時(shí)間，電腦屏幕已出現了“結束放映”四個(gè)字，我后悔莫及：當初怎么不多做幾張PPT呢？此時(shí)的我急得汗也流出來(lái)了�！靶だ蠋煹恼n講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時(shí)解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當小老師的我極大的鼓舞。
哎！其實(shí)當老師真不容易，我還有一個(gè)小助教，都搞得手忙腳亂，平時(shí)周老師一個(gè)人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話(huà)的分量在我心里越來(lái)越重。
當小老師作文 11
時(shí)光一天天的流逝，如今的我已經(jīng)是一名初中生了。但是小時(shí)候的事仍然歷歷在目。以前因幼稚做出的趣事時(shí)常勾起我浮想聯(lián)翩。
記得我上學(xué)前班的時(shí)候，有一天放學(xué)后，媽媽讓我復習那天學(xué)習的知識�？墒俏液茇澩�，不想復習，就說(shuō)：“我都會(huì )了，沒(méi)有必要復習！”媽媽說(shuō)既然你都會(huì )了，那就給我出題吧！我聽(tīng)了，頓時(shí)來(lái)了興致。要知道，我的夢(mèng)想就是當一名老師，因為當時(shí)我認為當老師就不用學(xué)習，還可以管著(zhù)好多人，讓別人寫(xiě)題。這次我的夢(mèng)想能實(shí)現啦！
于是我一溜煙的跑到屋子里，從抽屜里拿出一張紙，一本正經(jīng)的寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)想到，不寫(xiě)不知道，一些竟然上了癮。出一張卷子已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，后來(lái)，我又給爸爸、爺爺、奶奶等人出題，到最后還為他們判成績(jì)、排名次�？墒撬鼈兛偸亲鲥e題，我非常認真的幫他們改正，并且不厭其煩的為他們講解，然后把卷子貼在墻上展示。每當他們偷懶不想做，我就會(huì )搬出我的長(cháng)篇大論批評他們不愛(ài)學(xué)習。過(guò)了幾天，我家墻上就貼滿(mǎn)了卷子，密的如同貼上一層壁紙。每當家里有客人來(lái)，我都要得意洋洋地帶他們“參觀(guān)”貼滿(mǎn)卷子的墻壁。它們都夸我是一個(gè)負責人的“好老師”。我更得意了，又出了更多的卷子……
現在我長(cháng)大了，對小時(shí)候的事有了深刻的理解。其實(shí)，其實(shí)他們是故意將題做錯，為的是讓我多練習。我還傻傻的`把它當成一件神圣的事，現在想起來(lái)是多么的有趣的事，為我現在的學(xué)習打下了良好的基礎。我現在終于明白當老師不是一件簡(jiǎn)單的事請。以后我要更加努力學(xué)習，爭取當一名真正的老師。
當小老師作文 12
以前，我總以為當老師很輕松，不用寫(xiě)作業(yè)，什么事也沒(méi)有�？勺詮漠斄死习值钠胀ㄔ�(huà)老師后，我才發(fā)現老師原來(lái)是那樣地辛苦一一不僅要有耐心，還要有方法。
我做事經(jīng)常是五分鐘熱度，教老爸普通話(huà)這件事也不例外。已經(jīng)是第三天了，我的“五分鐘熱度”也早過(guò)去了；而且作業(yè)又多，好不容易寫(xiě)完，老爸就“見(jiàn)縫插針”——讓我教他平舌音和翹舌音，我很不情愿地答應了。我先讓老爸練習“似(shl)的”和“似(sl)乎”這兩個(gè)詞的讀音�？衫习炙偸亲x不好，特別是“似的”這個(gè)翹舌音教了N遍后依然毫無(wú)起色。我本來(lái)就不情愿，老爸又那么“不爭氣”，你說(shuō)這不是火上澆油嗎？我生氣地朝老爸喊道：“笨死了，這么簡(jiǎn)單的音都讀不好！”我感覺(jué)到老爸挺“郁悶”的。過(guò)后，我也挺后悔，不該如此對“長(cháng)者”(老爸常這樣號稱(chēng)自己)無(wú)禮。不過(guò)，從這兒我也明白了做事要有耐心，否則將會(huì )一事無(wú)成。
雖說(shuō)從那以后，我有了一定的耐心，但進(jìn)展仍舊很慢。于是我想出了一個(gè)主意：把一些字歸類(lèi)，有目的地幫老爸學(xué)習發(fā)音。不過(guò)歸類(lèi)也不是那么容易，要從字典上挨個(gè)地找。三個(gè)星期后，一份詳細的“漢語(yǔ)拼音發(fā)音細表”誕生了，里面有平舌音、翹舌音、鼻音、舌邊音等“專(zhuān)欄”。這么一來(lái)，老爸的普通話(huà)水平很快便有了明顯的提高�？吹嚼习值�'進(jìn)步，我心里很是高興。
我給老爸當了一回小老師，也讓我明白了許多。我深深地體會(huì )到做老師的不易和辛苦；看到學(xué)生的進(jìn)步和提高，老師心里也一定會(huì )是十分自豪和愉快的。
當小老師作文 13
小老師？也許你們一聽(tīng)就納悶了，哪個(gè)比我小的人會(huì )是老師呢？接下去看吧！
她叫寶寶，只有7歲，剛剛上小學(xué)。寶寶長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛像湖泊那樣清澈見(jiàn)底，高高的鼻梁下面有一雙能說(shuō)會(huì )道的小嘴。
記得就是在暑假里悶熱的一天，太陽(yáng)似乎要烤焦大地，小狗正不停地吐著(zhù)舌頭。家里的空調電扇不停地吹著(zhù)風(fēng)。正在這是，寶寶跑了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“姐姐，去玩！”我可不答應，放著(zhù)家里電扇不扇，電視不看，要出去？我不干：“I don’t no!”可她不懂英文，還以為我答應了，拉起我就往駱賓王公園跑去。公園的草坪上，寶寶興奮地又跑又跳的，我可就不高興了，心想大熱天我還得跟這個(gè)小東西出來(lái)玩，我倒了幾輩子的霉��！我坐在石頭上唉聲嘆氣。無(wú)意間，看見(jiàn)了一家冷飲店，就想到了一個(gè)既可以回家，又可以解渴的好辦法�！肮�！”我不禁笑了出來(lái)。我拉住正玩得起勁的寶寶說(shuō)：“我們去吃棒冰怎么樣��？”“好，好��！”又是一陣飛奔，來(lái)到了店門(mén)口，我真懷疑這小家伙是不是劉翔的親戚��！“阿姨，兩枝‘隨便’！”她倒幫我說(shuō)了。我拿起棒冰撕來(lái)包裝袋，隨手一扔，就吃了起來(lái)。我正高興，寶寶手中拿著(zhù)我剛剛“丟棄”的包裝袋問(wèn)：“姐姐，你怎么隨地亂扔垃圾？”“不……不是我的�！蔽壹傺b鎮定地回答，心想，自己在一個(gè)小妹妹面前怎么能沒(méi)了面子呢？“怎么不是？就是從你手中飄下來(lái)的！”“不是�！彪m說(shuō)表面上這么說(shuō)，但心里害怕地發(fā)虛�！袄蠋熣f(shuō)了，‘保護環(huán)境，人人有責’。你怎么能亂扔呢？”我不好意思了，拿起寶寶手中的包裝袋，扔進(jìn)了不遠處的`垃圾桶中。
“小老師”讓我明白了一個(gè)人的品行是最重要的，不管年齡的大小，一個(gè)品行好的人總受到人們的尊敬。
當小老師作文 14
三年級下學(xué)期期末復習期間，我們家每天晚上都會(huì )出現奇特的一幕：我站在講臺上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽(tīng)我講課，這件事的創(chuàng )立者是我的媽媽。
臨近期末的一天晚上，我在廚房里盛飯，媽媽一下子沖進(jìn)廚房對我說(shuō)：“馬上要考試了，我們換種方式復習吧�！�
“是什么復習方式呢？”我要問(wèn)出個(gè)究竟來(lái)。
“在接下來(lái)的時(shí)間里，”媽媽一五一十的對我說(shuō)，“你當老師給我們上課吧！”
我覺(jué)得這是個(gè)非常新鮮的復習方法。
“可是上課要是我對你們太嚴，可別罵我��！”我忽然感覺(jué)有些不對勁，又補充道。新復習方式從下一天正式開(kāi)始開(kāi)啟。
“上課了，上課了，”我呼叫著(zhù)爸爸媽媽。于是爸爸媽媽開(kāi)啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。
小老師登場(chǎng)了！我講了這節課要復習的科目之后便大聲的講起內容來(lái)�？墒巧险n沒(méi)上多久，我就發(fā)現媽媽拿起手機把鏡頭對準我按下快門(mén)，“咔嚓”一聲，手機閃了一下。我很奇怪，她到底在干嘛？
過(guò)了一會(huì )兒我忽然明白了，原來(lái)媽媽肯定是想把我的照片發(fā)到朋友圈里面。我非常生氣，大聲對媽媽吼道：“把手機交給我，我不僅僅要刪除掉你拍的照片，還要沒(méi)收手機”�！靶±蠋煛钡臍鈩葑谱票迫�。
媽媽很不情愿，但我現在是老師，所以她只好戀戀不舍的'把手機扔給了我。課快要結束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋里掏出了手機，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒(méi)收了爸爸的手機。
課終于結束了，我開(kāi)心極了。因為我雖然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機，期末考試還得年級第一，當“小老師”的收獲可真不小哇！
當小老師作文 15
從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到長(cháng)成亭亭玉立的美少女。在這短短的十年中，我有過(guò)太多的第一次：第一次溜冰，第一次做飯，第一次坐飛機……其中最讓我難忘的就是第一次當小先生了。
記得那天，上課鈴響了，同學(xué)們像往常一樣陸續走進(jìn)教室，準備好書(shū)本，靜靜地趴在課桌上等待老師的到來(lái)。
朱老師精神抖擻地走進(jìn)班級，滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)：“……不過(guò)，今天我們要采取一種新的學(xué)習方法，從同學(xué)們中選一位小先生進(jìn)行教學(xué)……”朱老師的話(huà)音剛落，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們你慫恿我，我慫恿他，可就是沒(méi)人舉手。我想：這有什么難的？反正我昨天已經(jīng)預習過(guò)了，今天就讓我來(lái)大顯身手吧！
我信心十足地走上講臺，教室里一下子安靜下來(lái)。臺下幾十雙眼睛緊緊地盯著(zhù)我看，我不由自主地就緊張了起來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天，我……我來(lái)講這題……”我結結巴巴地講了起來(lái)。因為過(guò)分緊張，我的腦袋一片空白，連這題的解題思路都想不起來(lái)了。我急得頭上直冒冷汗，雙手冰涼，兩腿劇烈地顫抖著(zhù)。我向老師投去求助的眼光，朱老師微笑著(zhù)向我伸出了大拇指。那微笑就像是一副鎮靜劑，那大拇指就像擊鼓的棒槌。頓時(shí)，我的渾身立刻充滿(mǎn)了力量。我在心里不停地給自己打氣：“咸茗思，你是最棒的'。加油，你一定能行�！庇谑俏疑钗艘豢跉�，從容不迫地講了起來(lái)。我越講越有信心，越講越精彩。
待我講完時(shí)，朱老師情不自禁地鼓起掌來(lái)，同學(xué)們齊刷刷地向我投來(lái)羨慕的目光。我的心里也美滋滋的，像剛喝了一罐蜂蜜似的。
第一次當小先生的感覺(jué)真不一樣。這段經(jīng)歷將永遠留在我記憶的海洋里。人的一生中要經(jīng)歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個(gè)有意義的第一次都是一筆珍貴的財富。生命中的第一次愈多，生活也就愈精彩。
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