三分鐘作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的三分鐘作文，歡迎大家分享。
三分鐘作文1
有些決定總是在我們認為自己很熱愛(ài)的情況下做出了決定，但其實(shí)我們只是三分鐘熱度。
家里人不支持她藝考，因為學(xué)美術(shù)的費用都太高了。貧困的家庭沒(méi)辦法培養一個(gè)孩子，甚至多個(gè)孩子上那么貴的學(xué)校，或是教育。他認為他很熱愛(ài)美術(shù)，覺(jué)得一定能把它學(xué)好，但是，在被家長(cháng)教育之后，他們跟他說(shuō)家里沒(méi)辦法培養她去藝考，家長(cháng)說(shuō)他只是看到好的方面和成功的事例，其實(shí)學(xué)美術(shù)也是很辛苦的。而且學(xué)美術(shù)還要兼顧文化分數，原本文化分的分數并不高，這樣學(xué)美術(shù)只會(huì )耽誤她的文化課。家長(cháng)讓他再考慮清楚。她安靜的在家長(cháng)面前坐了一會(huì )兒，不知道該說(shuō)什么好。他并沒(méi)有把他熱愛(ài)美術(shù)的熱愛(ài)值給說(shuō)出來(lái)，他也不確定他到底是不是真的熱愛(ài)美術(shù)？之前學(xué)過(guò)素描就覺(jué)得畫(huà)起來(lái)很上手。他就是覺(jué)得最近愛(ài)上了美術(shù)，但在跟父母聊完之后，他無(wú)心學(xué)習。他找了一些關(guān)于藝考的視頻。他專(zhuān)門(mén)找那些后悔報藝考的視頻�？戳撕芏嘀�。他又覺(jué)得后悔報名美術(shù)班了。他覺(jué)得那些人得考兩次，一次聯(lián)考，一次是想考的學(xué)校要面試。他的表達能力太弱了，在熟人面前，他說(shuō)話(huà)都說(shuō)不完整。怎么可能在面試官前面從容自如的.完成考試呢？這一刻，他清楚的知道了她原來(lái)只是三分鐘熱度，在困難面前，他只是退縮。甚至到了上美術(shù)班的那一天，她心里總是在想到底要不要過(guò)去上課？當個(gè)逃避兵忙，他詢(xún)問(wèn)一位畫(huà)畫(huà)的的同學(xué)，問(wèn)他有沒(méi)有報美術(shù)班？這位同學(xué)很驚訝，因為他是學(xué)立邦，課程很緊，用正課去學(xué)美術(shù)。會(huì )耽誤他的學(xué)業(yè)的，她說(shuō)了句她想去，然后就無(wú)后話(huà)了。
在班主任發(fā)消息給他說(shuō)下午要培訓，他看到消息之后覺(jué)得她還是要去試一試，就算不能藝考就把它當做興趣來(lái)上，正課她也找到了方法，讓同學(xué)幫他錄音，課后把筆記借給他。
其實(shí)我們并沒(méi)有自己想象中的那么熱愛(ài)某一件東西。當了解清楚它的壞處之后，我們可能會(huì )放棄。所以做選擇之前我們要先考慮清楚。
三分鐘作文2
我們正在津津有味地看書(shū)，湯老師打斷了我們：“請把書(shū)放下，我們要在3分鐘內寫(xiě)下10首古詩(shī)�！蔽乙宦�(tīng)，什么？3分鐘寫(xiě)10首古詩(shī)！不可能吧，有這么快？3分鐘算起來(lái)也只有180秒，10首古詩(shī)最少也有200字，加題目和思考，在180秒寫(xiě)200多個(gè)字，不是異想天開(kāi)了吧！
“預備，開(kāi)始�！睖蠋熛駛�(gè)發(fā)令槍似的，一說(shuō)話(huà)，我們全班50多只筆就像施了魔法一樣，“刷刷”地寫(xiě)。我也來(lái)不及多想，拿起筆，立即想到一首《春曉》，我快速地寫(xiě)著(zhù)。一首寫(xiě)完了，還有什么古詩(shī)呢？哦！有了，以前學(xué)的《山行》，我剛想到這一首詩(shī)，筆就像接收到命令似的，已迅雷不及掩耳的速度在本子上寫(xiě)著(zhù)。
寫(xiě)到第4首了，剛想再寫(xiě)下去，湯老師說(shuō)：“停，時(shí)間到！不準寫(xiě)了�！蔽殷@訝得睜大了眼睛。施宇航趁湯老師不注意，又偷偷地寫(xiě)了幾個(gè)字。我想：有180秒呀，我的速度有這么慢？肯定是搞錯了！肯定是湯老師的鐘快了，一定是這樣！不然的話(huà)，就是時(shí)光老人故意坐了流星牌汽車(chē)走快了。除了這些，沒(méi)別的理由！
老師又說(shuō)：“敬隊禮3分鐘�！边@可太輕松了，3分鐘時(shí)間實(shí)在是太短了。我熟練地將手抬起來(lái)，開(kāi)始計時(shí)了�！暗未�，滴答……”時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我看著(zhù)黑板，筆直地站著(zhù)，像一尊雕像。過(guò)了一會(huì )兒，我便有些支持不住了，腰和手都酸極了，好像有千斤重擔壓在我身上。趁老師不注意，我把發(fā)酸的手掉下來(lái)，換另一只手“出場(chǎng)”。
怎么還不到3分鐘呀，上次不是挺快的嘛！時(shí)光老人，求你再做一次汽車(chē)吧！總算，救星來(lái)了，湯老師說(shuō)：“到了�！蔽议L(cháng)嘆一口氣，這可真是累呀！
原來(lái)3分鐘還真神奇，會(huì )變魔術(shù)啊，一會(huì )兒長(cháng)，一會(huì )兒短呢。對了，一個(gè)人假如在做自己喜歡的'事情，比如：玩游戲﹑看書(shū)……那時(shí)間就會(huì )走得快；如果做不喜歡的事情，比如：等車(chē)……那時(shí)間就跟你過(guò)不去嘍！
時(shí)間3分鐘，快得似火箭。
時(shí)間3分鐘，慢得似蝸牛。
我編的這兩句話(huà)，就是那一刻我最深刻的感受。
三分鐘作文3
我喜歡的動(dòng)物有很多種，比如說(shuō)溫順可愛(ài)的小白兔，憨態(tài)可拘的大熊貓，乖巧聽(tīng)話(huà)的大花狗……在這么多種動(dòng)物中，我最喜歡的還是貓。喜歡貓，是因為它很能干，能夠幫助人們捕捉老鼠（laoshu）。貓都是白天睡覺(jué)，晚上開(kāi)始活動(dòng)，兩只眼晴在夜間炯炯有神，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不出它的視線(xiàn)范圍；貓的四只爪子都有厚厚的一層肉墊子，不管是走還是跑，一點(diǎn)聲音(shengyin)都沒(méi)有，等到老鼠發(fā)現的時(shí)
候，想逃也來(lái)不及；貓的爪子非常地鋒利，老鼠一旦被它逮住，是不可能從它的爪子中逃脫的；貓還有長(cháng)長(cháng)的胡須，據說(shuō)是用來(lái)判斷鼠洞的深（shen）淺用的。記得我上三年級的時(shí)候，家里曾經(jīng)養了一只貓，由于它全身都是黑毛，一根雜毛都沒(méi)有，所以我給它取了個(gè)好聽(tīng)的`名字(mingzi)，叫小黑。我家的這只小貓就被我養得胖胖的，媽媽為此還不止一次地提醒我，說(shuō)不要讓他長(cháng)得太肥，否則（ze）看到老鼠會(huì )跑不動(dòng)的，但其實(shí)不然，因為有小黑的那段日子里，我家里一只老鼠都沒(méi)發(fā)現。也由于我經(jīng)常（jingchang）給它好吃的，小黑一看到我放學(xué)回家，就搖著(zhù)尾巴來(lái)接我；而且在冬天的時(shí)候，它經(jīng)常蹲在我的腳邊，用它那光滑的皮毛為我取暖�？傊�，那只調皮可愛(ài)的小黑貓給我的童年帶來(lái)了許多的歡聲sheng笑語(yǔ)�？墒遣恍�(xing)的是，一年以后，我家的貓由于吃了被鼠藥毒死的老鼠，也中毒死了，當時(shí)我非常傷心（xin），哭著(zhù)將它埋葬了。再后來(lái)，我家再也沒(méi)有養過(guò)貓。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也漸漸長(cháng)大，但我對動(dòng)物的熱情(reqing)絲毫末減�，F在我最喜歡看的電視就是動(dòng)物世界和人與自然兩檔節目，我也了解了更多的關(guān)于動(dòng)物的知識。
三分鐘作文4
清明節的早上，天氣非�；璩�，云層似乎要壓下來(lái)。今天，是個(gè)不平凡的節日……
十點(diǎn)時(shí)，全國人民紛紛把頭低下，為英雄們默哀三分鐘，汽車(chē)、火車(chē)、艦船鳴笛，防空警報鳴響�！班粥帧甭�、“嗚嗚”聲、“嗡嗡”聲響成一片。
三分鐘的時(shí)間，我想了很多很多……不知不覺(jué)中，我的心被一種無(wú)形的力量支撐著(zhù)，我知道，這種力量來(lái)自英雄們！神般的力量，大愛(ài)的力量！
在疫情肆虐的時(shí)刻，無(wú)數醫護人員早已站了出來(lái)。 “國家有難……我們連生命都豁出去了，還要什么頭發(fā)？”為了表達抗疫決心，女孩子留了十幾年的長(cháng)發(fā)，就這樣剪掉了。換做是我，肯定接受不了。更何況，你們隊伍中還有一位即將結婚的準新娘！可是，無(wú)數英雄被病毒帶走了生命，讓我既敬佩又心疼。
這次的疫情雖然可怕，但是你們犧牲的背后，換來(lái)的是疫情的逐漸穩定，最終得到控制。在我們的.共同努力下，我們即將勝利！英雄們，你們看到了嗎？
經(jīng)過(guò)這次疫情，我明白了很多。災難面前，只要大家萬(wàn)眾一心，就能度過(guò)！作為新一代少年，我們應該發(fā)奮學(xué)習，才能跟得上時(shí)代。
不一樣的清明節，我做了不一樣的事。我將游戲時(shí)間縮短了，面對著(zhù)下降一半的五星紅旗，我挺直身板，提起筆為醫護人員繪了兩幅畫(huà)。第一幅畫(huà)中，人們都乖乖在家隔離，醫生們正在努力救治“新冠病人”。第二幅畫(huà)，人們脫下口罩，恢復了往日的生活，祖國更加繁榮昌盛，人民幸福美滿(mǎn)。
這幅畫(huà)，雖然不能送到那些已經(jīng)逝世的英雄手上，但我仍會(huì )把它珍藏，因為他們不能被遺忘！
我就堅信：就像我的畫(huà)一樣，一定能打贏(yíng)“疫戰”！
三分鐘作文5
抽屜里放著(zhù)一張問(wèn)卷，每當看見(jiàn)它，我就會(huì )想起老師的話(huà)——做事要三思而后行。
在星期二的下午，老師突然對我們說(shuō)：“現在我們進(jìn)行一次審題測試，給你們三分鐘時(shí)間�！闭f(shuō)完就給同學(xué)們發(fā)了一小張試卷，說(shuō)道：“拿到試卷后，倒著(zhù)做題，仔細看題！誰(shuí)如果能全部正確有大獎！”同學(xué)們一聽(tīng)有大獎，同學(xué)們各個(gè)激情滿(mǎn)滿(mǎn)。
我拿到試卷后，第一件事就看了下問(wèn)卷，只有20道題，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：你能否按指令做？我不假思索開(kāi)始看第一道題：做事之前先通讀全部資料。我心想，這也算得上題目嗎？立馬開(kāi)始看第二題：請在本張紙右上角寫(xiě)上名字。我想著(zhù)看完之前寫(xiě)和之后看也沒(méi)什么不一樣，我還是邊讀邊寫(xiě)吧，這樣還能節省時(shí)間呢！這時(shí)有同學(xué)疑惑地抬起頭問(wèn)：“第五題要大聲地喊出名字，我要大聲地喊嗎？”老師只是輕地說(shuō)：“看清楚題目就按要求做！”接著(zhù)有同學(xué)站起來(lái)在位置上轉一圈，惹得全班同學(xué)笑，他立馬反駁：“笑什么，我已經(jīng)做到17題了！”
三分鐘時(shí)間到，老師一邊搖頭一邊說(shuō)：“沒(méi)有人全部完成題目�！庇腥艘苫蟛唤獾貑�(wèn)：“難道沒(méi)有人寫(xiě)完嗎？”又有人抱怨道：“這么短的時(shí)間誰(shuí)寫(xiě)的完呀！”黃老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“現在你們看下最后一題�！痹瓉�(lái)最后一題是：如果你已經(jīng)按第一句要求，認真讀完全篇內容，然后只需完成第二題即可。教室里一下子熱鬧起來(lái)，有的'驚叫，有的嘆氣，還有得直搖頭表示不甘心。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“你們知道為什么沒(méi)有人完成測試嗎？因為你們沒(méi)有完成第一道題的要求。有些人雖然看到了，但沒(méi)有堅持自己的想法，讀到后面幾道題，認為這么簡(jiǎn)單就停下來(lái)做題做，但恰恰是這樣，浪費了寶貴的時(shí)間，故而沒(méi)有同學(xué)完成了測試。同學(xué)們人生和這次測試一樣，不要急著(zhù)去做，而要明白目的再去行動(dòng)，凡事要三思而后行�！�
“三思而后行”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字從此刻在我的腦海里，時(shí)刻告誡我做事要有耐心仔細、三思而后行。
三分鐘作文6
我喜歡的職業(yè)是教師。為什么我喜歡教師這個(gè)職業(yè)呢？主要有兩個(gè)原因:第一個(gè)原因就是因為我小學(xué)的一位老師，他是我小學(xué)五年級的班主任何老師。她對教育事業(yè)的熱情、對工作的熱愛(ài)。對學(xué)生的關(guān)心深深打動(dòng)著(zhù)我。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學(xué)習，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來(lái)休息，可是她搖搖頭說(shuō)，不能夠因為她的病情而耽誤了我們學(xué)習的進(jìn)度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無(wú)私貢獻。我敬佩她這樣的精神，也就是在那刻我立志也當一名教師，當一名像何老師這樣的教師。第二個(gè)原因就是因為我姥姥。我姥姥也是一名小學(xué)教師，我小時(shí)候，她就以她的語(yǔ)言。行動(dòng)深深影響著(zhù)我�，F在我已經(jīng)大四了，很快就出來(lái)了，如果我真的站在講臺上的話(huà)，我一定會(huì )做好這份自己喜歡的職業(yè)。第一，我會(huì )備好課，上好每一節課。教師的主要工作就是教學(xué)，所以我會(huì )耐心地向我的學(xué)生講解，直到他們明白為止。第二，我會(huì )關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活。課后，我會(huì )幫助那些成績(jì)不好的學(xué)生復習功課，輔導他們做作業(yè)，幫助把成績(jì)提上去。除了學(xué)習，我還會(huì )關(guān)心他們的`生活，比如有學(xué)生因為家庭或是同學(xué)之間矛盾而情緒波動(dòng)，我會(huì )主動(dòng)找他們談心聊天，幫助他們解決問(wèn)題。第三，我會(huì )對每一個(gè)學(xué)生一視同仁。我不會(huì )以成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生，我會(huì )公平的對待每一個(gè)學(xué)生。第四，我說(shuō)話(huà)會(huì )算數。答應學(xué)生的事情我會(huì )盡一切努力去做好。否則就會(huì )降低自己在學(xué)生心中的威信，久而久之，就很難讓學(xué)生信服了。我知道要當一名教師是很難的，當一名好的教師更加上難上加難。不過(guò)我真的很喜歡當教師，很喜歡這份職業(yè)。相信憑著(zhù)我的熱情一定可以做好這份工作的。
三分鐘作文7
我的心“咚咚”的跳著(zhù)，眼睛一眨都不敢眨一下的盯著(zhù)老師筆下的分數，第三名，我們的付出沒(méi)有浪費，果然臺上三分鐘，臺下十年功，一點(diǎn)兒也不錯��！
我還記得我們帶著(zhù)沙啞的嗓子不厭其煩的一遍又一遍的練習�？�，張靜嫻！只見(jiàn)她雙手拿稿，眼睛聚精會(huì )神的看著(zhù)，嘴巴大聲朗讀著(zhù)，搖頭晃腦，旁若無(wú)人，沉醉其中，品析欣賞著(zhù)那一句句優(yōu)美的詩(shī)句。湯惠琛呢？也不甘示弱，反反復復地推敲著(zhù)，哪句要重讀，哪句不要。怎樣重讀，他眉頭緊皺，眼睛盯著(zhù)那篇稿子，一手握筆，飛速地做著(zhù)筆記，寫(xiě)一寫(xiě)，品一品，誦一誦，背一背�！皡侵玖�，這邊怎么讀��？”哦，這是周樂(lè )萱叫我��！“你看��！‘身世浮沉雨打萍’這句呢，寫(xiě)出了詩(shī)人……”“哦，好好好，我就這么練！”看著(zhù)這一個(gè)個(gè)一絲不茍訓練的同學(xué)，我不禁感嘆，如果勝利不屬于我們，還能屬于誰(shuí)呢？
分練完之后，緊接著(zhù)就是合練，我們把整個(gè)節目過(guò)了一遍又一遍，發(fā)現最大的問(wèn)題還是朗誦。朗誦部分比較枯燥無(wú)味�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照—汗—青！”這么氣勢磅礴的句子怎么就給你們讀成烏鴉唱歌了呢？我十分焦急，“前一句不能讀太高，不然到下一句就突顯不出氣勢來(lái)了。這只能用評價(jià)的語(yǔ)氣來(lái)讀，最后一句才能放開(kāi)讀！特別是‘照汗青’三字，放開(kāi)嗓子拖長(cháng)了，懂嗎？”“哦，原來(lái)這樣��！”大家一下子恍然大悟，開(kāi)始了雨天后的彩虹；“那再讀一遍”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照—汗—青！”“好，很好”我很開(kāi)心，就像辛勤的蜜蜂，辛辛苦苦的釀蜜，終于吃到了香甜可口的'蜂蜜。
“臺上三分鐘，臺下十年功”果真不假，在舞臺上光鮮亮麗的表演，實(shí)則是在臺下努力練習的結果。是用辛勤的汗水換來(lái)的。含淚播種，含笑收獲，有付出就必有回報！滴水穿石，只要堅持不懈的努力就必有回報。
記住臺上三分鐘，臺下十年功！
三分鐘作文8
課前三分鐘，學(xué)校都強調上課老師站立于門(mén)前，學(xué)生則邊唱歌邊作課前準備，這已成了學(xué)校師生的常規。然而，本人經(jīng)多年觀(guān)察實(shí)踐，發(fā)現這個(gè)常規收效甚微，究其原因：一、老師對站立于門(mén)前的含義僅僅理解為等打上課鈴。二、學(xué)生對唱歌，對課前準備持無(wú)所謂的態(tài)度。而第二點(diǎn)則是教師特別是班主任本身就沒(méi)注重。長(cháng)此以往，使學(xué)生養成懈怠的`學(xué)習、生活作風(fēng)。
多年來(lái)，本人均在努力探索課前三分鐘，究竟要怎樣才能使師生受益。因為一堂課的成敗，課前三分鐘往往起著(zhù)舉足輕重的作用。
在實(shí)際教學(xué)中，本人抓住小學(xué)生好動(dòng)、思維活躍等特點(diǎn)，打破課前三分鐘唱歌的制度，教師立門(mén)制度。
上課前，本人便早早地趕到教室，督促他們做好課前準備，預備鈴響后，我不站在門(mén)前，而是跟同學(xué)們一道做律動(dòng)，以發(fā)展他們的協(xié)調能力。有時(shí)，我也教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如手挽花、踮步，登山步等。有時(shí)，我又組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘百科知識搶答，有時(shí)，學(xué)生又可以自由三分鐘任哭、任笑，體會(huì )各自不同的心理，有時(shí)，學(xué)生又可以低頭撫桌假睡三分鐘，有時(shí)，學(xué)生們又可以跟我一起唱“卡拉OK”……總之，學(xué)生為了享受這神奇的三分鐘，他們總是一下課就急急作好準備，又心切切地盼我上課。用他們的話(huà)說(shuō)，就是江老師每節課都有趣。經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐，本人發(fā)現，這樣做，使我不得不認真備課（包括課前三分鐘），因為我不能讓學(xué)生們失望，這樣做，更有利于讓學(xué)生在短暫的時(shí)間內輕松輕松，以良好的心境上好課。
總之，我真心地希望每一個(gè)任課教師都不要白白地浪費課前三分鐘，因為它是們這節能否成功的關(guān)鍵。
三分鐘作文9
如果你在人流中看見(jiàn)一個(gè)十二歲的男生----瘦瘦的黑影，一雙大大的黑眼睛，短短的黑黑頭發(fā)，笑起來(lái)就露出兩顆大大的門(mén)牙，也許那就是我----王子豪。我的愛(ài)好可多了，有玩電腦游戲，運動(dòng)，彈鋼琴......我現在快要上初中了，我回想起小學(xué)的那五年的美好時(shí)光......
從小學(xué)一年級開(kāi)始，我對鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣。五線(xiàn)譜我學(xué)得很好，音符就像一個(gè)個(gè)小蝌蚪，從我的手里流瀉出來(lái)。簡(jiǎn)單的'曲子，只彈一遍，我就會(huì )一字不差地背出譜子�？墒菍W(xué)到巴赫的曲子時(shí)，我卻不能得心應手彈奏，左右手的音域區別很大，簡(jiǎn)直就是讓我一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方，怎么也彈不好......每練好一個(gè)巴赫的曲子，聽(tīng)著(zhù)自己彈出熟練而流暢的音樂(lè )，我心里美嗞嗞的。等考過(guò)了鋼琴六級，我感到一份辛苦，一份甜，我感到很高興，也很自豪�？晌疑衔迥昙壛�，功課多了，學(xué)習的時(shí)間都安排不過(guò)來(lái)，我只能放棄了我心中的鋼琴夢(mèng)。
我不僅鋼琴有成就，體育也很好。
記得在四年級的一次50米跑步考試，當時(shí)我跑的太慢了,像一只小烏龜再爬,竟只跑了9'42!老師讓我重跑,但我已沒(méi)有了信心,突然我想起了科學(xué)課上老師跟我們講過(guò):鞋底的花紋只是增加摩擦力，不讓人滑倒而已，并沒(méi)有其他作用。我想：那么脫了鞋，不就摩擦力小了許多了嗎?我脫了鞋，準備跑時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有許多同學(xué)在嘲笑我,我十分氣憤，說(shuō)："有什么好笑，你們難道不脫了鞋子就去睡覺(jué)嗎?"開(kāi)始跑了，我把一切都拋于腦后，我就像一支離弦的箭一樣沖了出去，沒(méi)想到，我竟跑了8'42!看著(zhù)學(xué)們驚訝得眼神，我自豪極了!
看，一個(gè)愛(ài)好多，變得也快，和時(shí)代一起變化，日新月異的人——這就是我王子豪。
三分鐘作文10
獻哈達是藏族最普遍也是最隆重的一種禮節。當好客的主人跟客人獻哈達時(shí)，客人應該鞠躬接受。藏族人伸舌頭是一種謙遜和尊重對方的行為，而不是對他人不敬。雙手合十表示對客人的祝福。三口一杯是藏民族在會(huì )客時(shí)最主要的一種禮節�？腿讼扔糜沂譄o(wú)名指沾點(diǎn)酒向空中、半空、地上彈三下，以示敬天、地和祖先，然后小喝一口，主人把杯子倒滿(mǎn)，再喝一口，主人又會(huì )把杯子倒滿(mǎn)，這樣喝完三次，最后把杯子中的酒喝完。
在西藏，馬肉、驢肉和狗肉是從來(lái)不吃的'，有些地方的藏民，連魚(yú)肉都不吃，因為藏族人認為狗和馬是通人性的，是不能吃的。而驢被視為一種很不干凈的東西，也不會(huì )食用。所以在西藏千萬(wàn)不能提起吃驢肉、狗肉等事情。
西藏主要旅游景點(diǎn)是寺廟。目前西藏對游客開(kāi)放的很多寺廟都是藏傳佛教寺廟。藏民族普遍信仰是藏傳佛教。所以在轉經(jīng)時(shí)一定要按順時(shí)針?lè )较蛐凶�，切不可逆時(shí)針?lè )较蛐凶�。很多藏族老者在轉經(jīng)的時(shí)候，身后會(huì )跟這一些掛著(zhù)紅綢子的羊，這種羊被稱(chēng)為“放生羊”。不可對這些羊進(jìn)行騷擾。同時(shí)在寺廟佛殿之內不可大聲喧嘩和隨意觸摸佛像，在沒(méi)有答應的情況下，更不能在佛殿內錄象、照相等。
從戰國始，除夕吃餃子的習俗，大約已有2000多年的歷史了。除夕之夜，全家人圍坐燈前，邊包餃子邊聊天，山南海北，天山地下，無(wú)所不談，不時(shí)引來(lái)歡聲笑語(yǔ)，大有共享天倫、其樂(lè )無(wú)窮之趣。
《燕京歲時(shí)記》記載過(guò)年吃餃子的情形：“每屆初一，無(wú)論貧富貴賤，皆以面做餃而食之，謂之‘煮餑’，全國皆然，無(wú)不同也。富貴之家，暗以金銀小錁藏之餑餑中，以示順利，家人吃得者，則終歲大吉�！比缃�，人們已不信這些了。不過(guò)，還有人家在餃子里放上糖塊、花生仁等，吃到糖塊象征生活甜蜜，吃到花生仁祝愿長(cháng)壽。除夕之夜這頓餃子全家都要吃，謂之曰“歲餃子”、又叫“團圓餃子”。
古時(shí)，稱(chēng)餃子為“餛飩”、“水角”、“角子”、“扁食”、“煮餑”、“銀元寶”等等。
三分鐘作文11
要到組歌表演賽了。
由于我們前段時(shí)間的特殊情況，要到前一天才開(kāi)始排練。我們到了一個(gè)草地上，這里沒(méi)有人，沒(méi)有吵鬧聲，那兩幢高樓把校園的喧鬧聲隔得嚴嚴實(shí)實(shí)，這里確實(shí)是一個(gè)練歌的好地方！我們帶來(lái)了于老師的“小蜜蜂”（是一個(gè)小麥克風(fēng)）來(lái)到了餓這個(gè)地方。我們全體出動(dòng)就是為了練好歌。我們圍在一棵樹(shù)下正在排隊形，可是隊形怎么也排不好。我把我理想的'隊形排好了，莫麗娜又換，莫麗娜排好了，陳軒宇又改，改來(lái)改去，總給人不完美的感覺(jué)。光排隊形，就花了半個(gè)小時(shí)，終于，把一個(gè)理想的隊形拍好了。開(kāi)始練歌，在準備練歌的時(shí)候，莫麗娜要變隊形練好，當音樂(lè )插進(jìn)來(lái)時(shí)，我們不知道怎么辦，加上舞蹈的動(dòng)作，練了一個(gè)小時(shí)，加上練歌，差不多三個(gè)小時(shí)。
到了今天，正式開(kāi)始了組歌比賽。我們是第六個(gè)出場(chǎng)，出場(chǎng)時(shí)，我們都戴著(zhù)小麥克風(fēng)，莫麗娜帶著(zhù)大麥克。起初，我們沒(méi)有什么變化，只是轉身到后面，我們仔細聆聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)頭以來(lái)，我們一個(gè)轉身，面對著(zhù)觀(guān)眾。我戴著(zhù)的麥克風(fēng)音量太大，為了方便調節，不要破音，我的右手始終放在擴聲器旁。耳麥的錄音口又離得太遠，我還不停的用手把口靠近。開(kāi)頭我很難找到嗨起來(lái)的感覺(jué)。我們組也沒(méi)能陽(yáng)光的舞動(dòng)。到了一個(gè)高潮，我看陳軒宇已經(jīng)跟歌邊唱邊舞動(dòng)起來(lái)，我也隨之舞動(dòng)了起來(lái)，那種氣氛籠罩在我們組身旁，我們每個(gè)人也放聲歌唱。平時(shí)在舞臺上不敢直視觀(guān)眾的我被氣氛所渲染，不再懼怕舞臺，仿佛這個(gè)舞臺就是一爐火，展現我們組的無(wú)限風(fēng)光。我看到下面的叔叔阿姨拿著(zhù)手機拍照。突然，我發(fā)現了媽媽的身影，媽媽向我投向了肯定的目光，我被這目光觸到，全神貫注到音樂(lè )中。結束了，我們完美下臺。其他組也展現了自己的風(fēng)采。
在臺上僅三分鐘，但在臺上，我們付出了艱辛，才有這一次展示。
三分鐘作文12
“鈴——鈴——鈴”上課鈴響起了,同學(xué)們陸續進(jìn)入到教室里,靜侯老師的到來(lái),數學(xué)老師邁著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)教室的時(shí)候,同學(xué)們的注意力都集中到老師的身上了。
同學(xué)們?yōu)槭裁椿刈⒁曋?zhù)老師呢？難道是他臉上有骯臟的`東西？還是他今天穿著(zhù)不一樣？……這都不是，是因為他手里拿著(zhù)一疊試卷。
老師把試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我走馬觀(guān)花地把試卷看了一遍，看到題目沒(méi)什么難度，心里感到十分的高興，心想：這次我一定可以考的一百分的。
老師發(fā)完試卷后就輕步走向講臺，面向著(zhù)我們說(shuō)：“這次的考試不算很難，但是要細心，記得要反復認真檢查哦！”
我做前面的試題時(shí)，覺(jué)得非常的輕松，然而我就玩了玩手指甲，甚至還停下筆來(lái)想象考得一百分后，爸爸媽媽會(huì )獎勵些什么給我。
這份試卷雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但世事卻出乎意料。在我做到應用題的最后三題時(shí)，老師就平靜地說(shuō)：“離收卷時(shí)間還有三分鐘，希望大家要認真檢查�！�
聽(tīng)到了這句話(huà)，我的心就怦怦直跳，剛剛想好的思路被打斷了，我又要重新想了，這就浪費了我寶貴的時(shí)間，我把頭向周?chē)D了一周，看到大部分的同學(xué)都已經(jīng)做完了。
這時(shí)，我急得象熱鍋上的螞蟻一樣——急得團團轉。我一邊想著(zhù)老師說(shuō)話(huà)的嘴巴，一邊在寫(xiě)數學(xué)題，希望老師的嘴巴不要發(fā)出聲音。
但是到了最后，老師還是抽動(dòng)著(zhù)嘴巴，說(shuō)：“時(shí)間到了，收卷！”這時(shí)我更是手忙腳亂了，正在急急忙忙地“加班”。
最后我還是沒(méi)有完成試卷，我的頭沉重得抬不起來(lái)。
在最后的三分鐘里，我知道了時(shí)間是一去不復返的，要將時(shí)間用在有價(jià)值的地方，但我去用來(lái)玩。
三分鐘作文13
意思到了就得分
昨日上午，記者在語(yǔ)文科評卷現場(chǎng)看到，每名評卷老師面前都有一臺電腦，屏幕上只看到學(xué)生的答題部分，看不到學(xué)生的個(gè)人信息，評完分之后提交，系統再隨機分發(fā)下一份。
據了解，每一名評卷老師只負責改其中的一題，并不是一份試卷從頭改到尾。比如，有專(zhuān)門(mén)改作文的老師，也有專(zhuān)門(mén)改閱讀題的老師。所有主觀(guān)題，全部在統一掃描后進(jìn)行按題切塊，評卷時(shí)隨機分發(fā)給負責這個(gè)題的評卷老師。
很多主觀(guān)題沒(méi)有固定模式，如果與標準答案的表述不相同，語(yǔ)文科評卷組組長(cháng)林老師說(shuō)，只要學(xué)生意思表達到了，就會(huì )得到相應分數。
所有主觀(guān)題均采用二評起步。也就是說(shuō)，如果二評給分是在誤差值范圍之內，電腦則自動(dòng)取其平均分為考生最終得分。如果超出誤差值，電腦也會(huì )自動(dòng)揀出，進(jìn)入題組長(cháng)的系統，由題組長(cháng)進(jìn)行三評仲裁。而作文，則有額外的四評制度，如果三評給分仍與前二評超出誤差值范圍，則進(jìn)入該題大組長(cháng)的最終評分。
三分鐘評一篇作文
作為單題分值最高的語(yǔ)文作文，如何評分一直是考生和家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)。
開(kāi)頭、結尾看一下，一篇作文幾十秒就搞定，此前，網(wǎng)絡(luò )上有各種對中高考作文評卷的說(shuō)法。語(yǔ)文評卷組負責人告訴記者，根據測算，作文評卷老師平均3分鐘改一篇作文，如果一名老師速度過(guò)快，將會(huì )受到警告。而3分鐘的時(shí)間，足夠老師認真把一篇六七百字的作文從頭看到尾。
評卷組負責人稱(chēng)，每年作文的`切入分都在42~45分左右浮動(dòng)(作文分值60分書(shū)寫(xiě)分5分)。對于去年開(kāi)始新增的作文書(shū)寫(xiě)分(滿(mǎn)分5分)，字跡美觀(guān)漂亮的可以得5分，工整清楚則有3~4分左右，而字跡潦草難以辨認的1~2分，完全無(wú)法辨認的不得分。如果考生在作文中有一些火星文符號，不僅沒(méi)有書(shū)寫(xiě)分，還會(huì )影響整篇作文得分。
三分鐘作文14
星期六的早晨，我和同學(xué)們興高采烈的去上作文班，趙老師帶我們玩了一個(gè)游戲，讓我們刻骨銘心的記住了。
到了作文班，趙老師神秘的走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)要帶我們玩游戲，一聽(tīng)到游戲這兩個(gè)字，全班立馬歡呼雀躍起來(lái)�？匆�(jiàn)老師神秘的樣子，會(huì )是什么游戲呢？同學(xué)們心里疑云重重。老師轉身在黑板上寫(xiě)“閉上眼睛畫(huà)畫(huà)”�？吹竭@幾個(gè)字，全班沸騰了，有人說(shuō)：老師，這不是天方夜譚嗎？，也有人說(shuō)：老師，這怎么可能呢，你是不是在捉弄我們��？老師笑著(zhù)看著(zhù)我們，不回答我們的問(wèn)題。即使這樣同學(xué)們還是要去試試的。老師要選四個(gè)同學(xué)上黑板上去試試，同學(xué)們爭先恐后的舉手，可都可能全都上去啊，老師只能任意選了四個(gè)同學(xué)上去，我和一些沒(méi)有被選上的同學(xué)們只能在下面唉聲嘆氣了。三分鐘后，上去的四個(gè)同學(xué)畫(huà)好了，他們睜開(kāi)眼后，被自己的畫(huà)嚇了一大跳，和自己想像的相差太大了。這四張不僅難看，而且還四不像，尤其是我們的唐梓蕎同學(xué)的，簡(jiǎn)直是“不堪入目”，可以堪稱(chēng)“大師”了。
老師看著(zhù)我們下面沒(méi)有上去畫(huà)的同學(xué)都躍躍欲試，便讓我們自己用紙在下面試著(zhù)畫(huà)。老師讓我們一起同時(shí)畫(huà)，一聲令下，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連掉一根針在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，全班聚精會(huì )神的畫(huà)起來(lái)。閉上眼，我展開(kāi)了想像的`翅膀：蒼翠欲滴的大樹(shù)、綠油油的小草，顏色各異的小花，枝頭上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，好美的風(fēng)景畫(huà)啊。想著(zhù)想著(zhù)，自己都被陶醉了。邊想邊畫(huà)，不一會(huì )畫(huà)完了。睜開(kāi)眼一看，天啦，這是我畫(huà)的？我呆若木雞，和想象的天壤之別��！完全不相信這就是自己畫(huà)的。
游戲結束了，我的內心久久不能平靜，陷入了沉思。心想，在平時(shí)，我在路上看見(jiàn)盲人，就只會(huì )嘲笑他們，卻不知他們的痛苦，他們是如此的渴望光明，我的嘲笑，只會(huì )讓他們更痛苦。我們不能這樣，我們要幫助他們，他們需要得到我們的幫助。
三分鐘作文15
每天的語(yǔ)文課鈴聲一響，班上便有一位同學(xué)在歡快的掌聲和期待的目光中走上講臺，隨著(zhù)一聲親切問(wèn)侯“大家好，我今天演講的題目是……”所有的心都走進(jìn)了浩瀚的知識，深邃的思想，高貴的`靈魂……講到高潮處，班上靜悄悄的，同學(xué)們的感情燃燒起來(lái)，思想飛翔起來(lái)，心靈活躍起來(lái)。在又一片熱烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開(kāi)始點(diǎn)評……這就是我們班的課前三分鐘演講。
星期二，我演講了。題目是《不懂得什么叫做放棄》。
伴隨著(zhù)一陣熱烈的掌聲，我懷著(zhù)激動(dòng)而又緊張的心情走上了講臺，開(kāi)始了激昂的演講。一開(kāi)始心中不免有些緊張，后來(lái)我的心才漸漸恢復平靜。站在這三尺講臺上，就是有一種不同尋常的感覺(jué)。我看著(zhù)臺下那一張張熟悉的臉，再看看平日里只有老師上課站的講臺而今天是屬于我的舞臺，心中就充滿(mǎn)了喜悅。雖然只有那么短暫的三分鐘，但足以讓我的心得以滿(mǎn)足。
為了這個(gè)演講，我不知傾注了多少心血。一個(gè)星期以前，我就已經(jīng)選好了題材，并且把內容背的滾瓜爛熟，為的就是這個(gè)課前三分鐘。因為我知道“一份耕耘，一份收獲”，所以我這一次很成功�，F在想起當天的情景，心里還是會(huì )沾沾自喜。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我很重視課前的三分鐘演講。我覺(jué)得課前三分鐘可以幫我們積累知識和寫(xiě)作素材。因為平日里我們肯定不會(huì )太注重閱讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美。既可以聽(tīng)故事，又可以用聆聽(tīng)的方式去積累知識，并且加深印象。
由這個(gè)課前三分鐘，我不禁想起了人生。一個(gè)人的一生是短暫的，所以我們就要珍惜時(shí)間。不是有一位大師說(shuō)過(guò)嗎，“我們無(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我們可以拓展生命的寬度�！边@句名言對于我們這些年少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有啟發(fā)的，我們不可以奢望能活多久，但我們至少可以做到在有限的生命中做許多有意義的事。
課前三分鐘，人生三分鐘。是啊，三分鐘固然短暫，但許多個(gè)三分鐘加起來(lái)就是一個(gè)人的生命。人的一生中有多少個(gè)三分鐘可以浪費呢？
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