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（推薦）有趣的作文課作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的有趣的作文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的作文課作文1
今天，老師給我們上了一節有趣的作文課。一上課，老師就給我們每人發(fā)了一張紙條，讓我們在紙條上寫(xiě)上自己的名字，然后都把紙條放在一個(gè)紙杯里。老師還準備了另外兩個(gè)杯子，一個(gè)里面裝著(zhù)寫(xiě)了地點(diǎn)的紙條，另一個(gè)里面裝了寫(xiě)著(zhù)在干什么的紙條。
游戲規則是這樣的，每次上去講臺上三個(gè)同學(xué)，其中一個(gè)人抽人物，一個(gè)人抽地點(diǎn)，另一個(gè)人抽在干什么，然后把抽到的三個(gè)紙條上的內容組成一句話(huà)，由老師把它念出來(lái)。
游戲開(kāi)始了，第一組上去的三個(gè)同學(xué)分別抽到了“某某”、“月球上”、“跳肚皮舞”，合成一句話(huà)就是“某某在月球上跳肚皮舞”，當老師把這句話(huà)念出來(lái)的時(shí)候同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。后面的'組合還有：“某某在廚房里拔草”;“某某在地道里烤地瓜”。在寫(xiě)名字的時(shí)候我寫(xiě)了“曹老師”，就是給我們上作文課的老師，然后就有了“曹老師在雞窩里趕鴨子”的笑話(huà)，同學(xué)們笑得更厲害了，有的笑得趴到了桌子上，有的抱著(zhù)肚子鉆到了桌子底下，大家都在想像著(zhù)曹老師趕鴨子是什么樣子，曹老師自己也無(wú)奈地笑了。輪到我抽時(shí)我剛好抽到了自己的名字，和我一組的另外兩個(gè)同學(xué)分別抽到了“在衛生間里”和“洗猴”，合起來(lái)就是“李雨恪在衛生間里洗猴”。每當抽出一個(gè)好玩的句子，教室里就會(huì )爆發(fā)出一陣大笑，其中最有趣一個(gè)是“某某在油鍋里逗企鵝玩”，我都要笑窒息了。這個(gè)游戲真是太好玩了，感覺(jué)沒(méi)多久下課鈴就響了。
通過(guò)這個(gè)游戲老師告訴我們用詞不能亂搭配，要不然就會(huì )鬧笑話(huà)，就和我們今天一樣。這樣上課可真是太有趣了。
有趣的作文課作文2
今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數都是聽(tīng)苗老師講關(guān)于他和他的學(xué)生們去登山、去看日出的故事。聽(tīng)得我如癡如醉，眼睛直發(fā)亮，真想去一次呀！
我想象著(zhù)，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞著(zhù)，除了卷著(zhù)浪花的海水以外，整個(gè)山崗、松林已經(jīng)成了無(wú)限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的.松枝上，都托著(zhù)大大的雪團，經(jīng)過(guò)風(fēng)一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶著(zhù)學(xué)生們出來(lái)啦！只見(jiàn)有幾個(gè)男同學(xué)在前面開(kāi)路，隊伍浩浩蕩蕩的，真令人眼饞。
這時(shí)，有一位男同學(xué)急急忙忙地跑到苗老師的面前，結結巴巴的說(shuō)道：“老……老師，前……前……前面有……有……”
苗老師一看這情景，就知道一定發(fā)生了什么事情，但是，自己還是鎮定了下來(lái)，對男生說(shuō)：“別急，慢慢說(shuō)，什么事？”“
前面有情況！”男生說(shuō)。
“讓他們停下來(lái)，原地休息�！泵缋蠋熛铝�。
到了前面，苗老師才知道，原來(lái)，前面是懸崖。本來(lái)，苗老師想說(shuō)：“大家回去吧！這里實(shí)在是太危險了！”
可是，看著(zhù)同學(xué)們那滿(mǎn)是期待的眼睛，話(huà)又咽了下去�！霸倏纯窗�！也許事情會(huì )轉變呢！”
苗老師想。果然，事情有了轉變……老師和同學(xué)們相互幫助，共同努力，終于過(guò)了這一難關(guān)！
聽(tīng)完了故事，我還意猶未盡：后來(lái)，他們又有了什么危險？那回來(lái)的時(shí)候呢？他們又是怎么樣克服的？在途中，有沒(méi)有人受傷？有沒(méi)有人生病了？最后，他們到了山上了嗎？……這么多的問(wèn)題圍繞著(zhù)我，我的思緒又飄了起來(lái)，我又想象了起來(lái)。
老師，您下次能帶我們一起去嗎？
PS:大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字數是不管的！請寫(xiě)評論的人不要說(shuō)我寫(xiě)的少哈�。ǚ駝t后果自負）還有，如果有人想知道他們怎樣過(guò)去的話(huà)，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~
有趣的作文課作文3
今天下午我們上了一堂有趣的活動(dòng)作文課，題目叫“體驗盲人”。
老師首先請 “小畫(huà)家”王淼來(lái)體驗盲人，上黑板畫(huà)一個(gè)笑臉。被蒙住眼睛的王淼，慢吞吞地從座位上站起來(lái)，右手摸索著(zhù)一邊的課桌，小心地邁開(kāi)腳步。她就像喝醉酒的楊貴妃，搖搖晃晃地走向黑板。本來(lái)幾秒鐘的路，今天卻走了一分鐘。王淼開(kāi)始摸粉筆了。只見(jiàn)她伸出雙手，拍打黑板下的柜子，一邊沿著(zhù)柜子向前摸索。突然，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的注意力都集中到離王淼不遠的'一支白色粉筆上�？衫蠋熀孟窆室夂屯蹴颠^(guò)不去似的，一個(gè)箭步搶走粉筆，輕輕地放進(jìn)離王淼很遠的粉筆盒里。頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，王淼卻渾然不覺(jué)。她終于摸到了粉筆盒，從里面取出一支粉筆，對著(zhù)王老師的板書(shū)準備開(kāi)畫(huà)。一個(gè)同學(xué)連忙提醒她，她這才把粉筆入往下移，一筆畫(huà)了個(gè)大圓�？上Х饪跁r(shí)出頭了，就像光頭上翹著(zhù)兩根小辮子，滑稽極了。她接著(zhù)添了一雙眼睛，一張嘴巴。其中一只眼睛卻畫(huà)出了臉�？吹竭@兒，同學(xué)們早就笑成了一片。有的笑得前俯后仰，有的笑得差點(diǎn)摔倒在地，還有的笑得直拍課桌。王淼摘下紅領(lǐng)巾，看著(zhù)自己的“杰作”，也笑得直不起腰來(lái)。
最后，老師為了讓大家過(guò)一回癮，讓我們上去畫(huà)一幅山水畫(huà)。我剛給自己蒙上眼睛，立刻像走進(jìn)了伸手不見(jiàn)五指的黑夜，還真有點(diǎn)兒心慌。同時(shí)只聽(tīng)耳邊嚷成一片，有人叫“救命啊，我成了瞎子啦！”有的說(shuō)：“我不會(huì )走路了，誰(shuí)扶我一把�！遍_(kāi)始畫(huà)了，我想先畫(huà)個(gè)鮮紅的太陽(yáng)，然后畫(huà)青山、綠水、白云、小鳥(niǎo)……一畫(huà)完，我趕緊解下蒙眼的紅領(lǐng)巾，不禁大驚失色。只見(jiàn)白云成了灰色，山坡變了藍色，小溪流向了山頂，魚(yú)兒游進(jìn)了白云，鳥(niǎo)兒的眼睛畫(huà)到了身體上。這世界可真亂��！
通過(guò)這節課，我想到，盲人的生活真不方便，我們應該幫助身邊的殘疾人，讓我們的世界更美好！
有趣的作文課作文4
今天，我們上了一節與眾不同的課，我們之前上課從沒(méi)這么高興過(guò)。
因為這節課我們舉行了一個(gè)吃香蕉大賽，剛開(kāi)始上課的時(shí)候，段老師從小柜子里拿出了一袋東西，那袋東西用紅色袋子裝著(zhù)。通過(guò)紅色袋子我們看到了一個(gè)像帽子似的東西，還看到了一個(gè)個(gè)既像小船又像月亮、外表是黃色的東西，我們立馬就猜出來(lái)了——是香蕉。段老師讓我們猜顏色、數量和圖形，圖形非常好猜，我們說(shuō)像小船和月亮，顏色是黃色嘛。數量我們就亂猜了幾個(gè)，有的說(shuō)：“七八個(gè)”，有的說(shuō)：“八九個(gè)”，還有的說(shuō)：“十多個(gè)”，段老師告訴我們正確結果是11個(gè)。
段老師問(wèn)我們怎么吃，有的同學(xué)說(shuō)扒開(kāi)吃，有的說(shuō)扒開(kāi)切成片片吃，有的還說(shuō)切片榨成汁或做成水果沙拉吃，然而只有11個(gè)香蕉，段老師提了一個(gè)建議，舉行吃香蕉大賽，我們都舉手贊成，于是我們男生隊派出了吃貨張皓然，女生隊派出了劉夢(mèng)洋。這兩位吃貨PK當之無(wú)愧，第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，劉夢(mèng)洋和張皓然緊張的連香蕉皮都打不開(kāi)了，最后張皓然把全身的吃貨之力集中起來(lái)才打開(kāi)香蕉，然后張皓然便狼吞虎咽的`吞了下去，而劉夢(mèng)洋沒(méi)有吃完只吃了一半，隨后段老師宣布獲勝者是張皓然，并頒發(fā)獎品香蕉皮一個(gè)，段老師剛發(fā)完獎品，我們下面的同學(xué)都忍不住哄堂大笑，然后張皓然自己也笑了起來(lái)。
第二組是田昊儒PK孫悅翔，這二位的宣言都是給小隊爭光，比賽開(kāi)始時(shí)同學(xué)們都以為孫悅翔能贏(yíng)，可田昊儒不服氣，段老師一聲令下——開(kāi)始，這二位連香蕉皮都來(lái)不及剝就開(kāi)吃，可是支持孫悅翔的同學(xué)完全呆住了，結果出乎意料，真是天外有天，人外有人啊，田昊儒獲得了獎品——香蕉皮。
通過(guò)這節課我知道了，語(yǔ)文原來(lái)不是死記硬背其實(shí)它也可以很有趣、與眾不同的，就如這節課，我收獲了從未有過(guò)的熱血沸騰的感覺(jué)，我喜歡段老師給以這種游戲的方式給我們上的這堂課。
有趣的作文課作文5
今天，天氣晴朗，我們班上的講臺桌上擺了一個(gè)實(shí)驗器具，同學(xué)們見(jiàn)了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個(gè)水泄不通，我也跑過(guò)去，踮起了腳往老師那兒看。
老師面帶微笑地對我們說(shuō)：“這節課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就炸開(kāi)了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，今天到底會(huì )做什么實(shí)驗呢？ “別著(zhù)急，我現在就表演給你們看�！� 老師說(shuō)道。接著(zhù)，老師把實(shí)驗器具擺好，在架子上掛著(zhù)兩張紙，同學(xué)們帶著(zhù)神秘的目光看著(zhù)老師用力往兩張紙中間吹著(zhù)氣，想把兩張紙給吹開(kāi)，但是，不但沒(méi)使那兩張紙分開(kāi)，反而像多年不見(jiàn)的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，我們以為是老師做實(shí)驗不成功，失敗了。后來(lái)，我們看老師又吹了一次，結果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時(shí)候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐后地舉手，老師叫了我的名字，我聽(tīng)了十分高興，我懷著(zhù)好奇的心情去看個(gè)究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時(shí)班上有人大喊起來(lái)，說(shuō)什么我個(gè)子太小了，沒(méi)力氣，讓大個(gè)子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開(kāi)，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹��！吹��！還是沒(méi)把兩張紙給吹開(kāi)。接著(zhù)又上去很多雄高馬大的'同學(xué)，也都沒(méi)有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？
這時(shí)，林老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：做這個(gè)實(shí)驗往中間吹氣的時(shí)候空氣流動(dòng)得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會(huì )貼在一起。
我們聽(tīng)了老師的話(huà)，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫(xiě)作文的本領(lǐng)，也懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。
有趣的作文課作文6
今天，梁老師要上一節作文課，聽(tīng)課的老師和家長(cháng)特別多，擠得教室就要爆炸似的。上課鈴響了，梁老師抱著(zhù)書(shū)，面帶微笑地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻坐好，精神百倍。
梁老師在黑板上端端正正地寫(xiě)出題目“外貌描寫(xiě)”，然后說(shuō)：“咱們先來(lái)玩個(gè)游戲吧！”同學(xué)們一聽(tīng)要做游戲，頓時(shí)，歡呼起來(lái)。有的同學(xué)高興得在椅子上都坐不住了，我也在心里暗暗高興：“太棒了！”
“今天我們玩一個(gè)‘指部位’的游戲！”老師說(shuō)。我心里想：“指部位”的游戲太簡(jiǎn)單、太幼稚了吧，從小我們就玩。老師接著(zhù)問(wèn)：“你們覺(jué)得自己積累的詞匯多嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“多！”于是，老師叫了三名同學(xué)上臺比賽。老師先說(shuō)的“眉梢”，三名同學(xué)都指對了。接下來(lái)老師說(shuō)的“顴骨”“鬢角”，有的同學(xué)就指錯了。老師最后說(shuō)的“劉海兒”，可難住我們了。有的同學(xué)指向額頭，有的同學(xué)指向頭發(fā)，還有的同學(xué)指到了后腦勺兒。同學(xué)們在下面亂指揮，臺上的同學(xué)不知所措的模樣，逗得大家哄堂大笑�？戳伺_上同學(xué)的`表現，我終于知道老師為什么問(wèn)我們積累的詞匯多不多了。
后來(lái)，老師打開(kāi)了幻燈機，黑板上出現了一張大大的人物圖片。我想：這個(gè)人是誰(shuí)呢？怎么有些熟悉。老師告訴我們，這個(gè)人叫“鐘馗”。我想起來(lái)了，老師給我們講過(guò)鐘馗驅鬼變神的故事。老師讓我們仔細觀(guān)察，描寫(xiě)出他的外貌。我很快就寫(xiě)完了，老師讓我上臺念給大家聽(tīng)。老師還夸我寫(xiě)得好，我聽(tīng)了心里美滋滋的。
不知不覺(jué)，下課時(shí)間到了。這節作文課太有趣了，如果以后的作文課都這樣上，該有多好哇！
有趣的作文課作文7
我是一名語(yǔ)文課代表。今天，我去問(wèn)龔老師上課前要不要發(fā)什么作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“不用，今天我們考試�！被氐阶簧�，我順便對陸陳澄說(shuō)：“今天作文課上考試，快別做作業(yè)了，復習吧！”
做眼保健操時(shí)，我覺(jué)得不對勁：今天是學(xué)校開(kāi)放日，有老師聽(tīng)課怎么會(huì )考試呢？龔老師這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥��？當我睜開(kāi)雙眼，只見(jiàn)龔老師快步走向書(shū)櫥，抱起試卷放到講臺上：“今天我們做一個(gè)期中考試前的摸底考試。而且，這成績(jì)是1比2，可以抵兩次考試成績(jì)�！笨上攵�，難度相當大。不會(huì )吧！再多的★也沒(méi)用了。這可怎么辦呀！這下慘了！回家要吃“栗子包”了�？蓱z那！“��！”“這可怎么辦？”同學(xué)們交頭接耳，亂轟轟的一團。
“老師又沒(méi)通知，怎么考？”“不對呀，昨天我在六點(diǎn)鐘的'時(shí)候給你們家長(cháng)們發(fā)過(guò)短信了呀，今天要考1-4單元，讓你們好好復習�？磥�(lái)你們的家長(cháng)只是在忙自己的工作��！”龔老師笑瞇瞇地回答。哎，昨天爸媽出去逛街，怪不得不知道。真是的，工作日逛什么街��？真讓人生氣�！安粚�，我昨天沒(méi)看見(jiàn)手機上有這條短信�！标戧惓畏瘩g道，我將信將疑地看著(zhù)他，“真的，是沒(méi)看見(jiàn)�！�
“好了，課代表來(lái)發(fā)試卷。不管你們有沒(méi)有復習，今天都要考�！笨磥�(lái)龔老師是鐵了心的讓我們考試。這下完了！我們四個(gè)課代表在發(fā)考卷時(shí)，很多同學(xué)趁機翻開(kāi)書(shū)，想“臨時(shí)抱佛腳”。我害怕了，忐忑不安，急得如同熱鍋上的螞蟻，可又半信半疑：第四單元還沒(méi)學(xué)完呢，怎么考？回到座位上，龔老師把要做的題目勾了一下。哦，原來(lái)是做學(xué)過(guò)的題目��！但后來(lái)，龔老師又讓我們合上試卷，從后往前傳，收起來(lái)。這是怎么回事？當回家作業(yè)嗎？再一看課程表，呀！不是作文課嗎？龔老師不會(huì )耍我們吧？肯定是讓我們寫(xiě)作文。不過(guò)我很佩服龔老師的演技，她把我們引入了“陷阱”。果然，龔老師打開(kāi)投影儀，讓我們以“虛驚一場(chǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。
這真是一堂有趣的作文課！
有趣的作文課作文8
今天，我來(lái)到體育館。你們知道為什么要來(lái)體育館嗎？那么就讓我們重溫一下上次放學(xué)時(shí)林老師說(shuō)過(guò)要帶我們放風(fēng)箏。
上周六放學(xué)時(shí)，我正在收拾書(shū)包，林老師過(guò)來(lái)對大家說(shuō)：“全部坐下�！蔽覀內w齊刷刷地坐下�！拔疫@里有一張紙是關(guān)于下節課的，我們下節課去體育館放風(fēng)箏，下節課直接去體育館，明白了嗎？如果還有不明白的放學(xué)后來(lái)問(wèn)我�！绷掷蠋熣f(shuō)�！懊靼琢��！蔽覀兓卮�。
今天早上，我早早的就來(lái)到了體育館。發(fā)現老師還沒(méi)有來(lái)，爸爸就帶著(zhù)我和弟弟去逛了一會(huì )兒，8點(diǎn)25分左右我們回到了體育館等了4，5分鐘就開(kāi)始了。老師把我們集中到一起，讓我們玩了兩個(gè)游戲�，F在我正式開(kāi)始了，我們先選了一只自己喜歡的空白風(fēng)箏，我選的是HELLOKITTY的。然后我們就開(kāi)始上色了，我打開(kāi)蠟筆拿出我所需要的顏色，接著(zhù)，為風(fēng)箏涂上各種不同的顏色，這樣一個(gè)樸素中帶有一絲絲華麗的`風(fēng)箏就做好了。隨后，我就開(kāi)始放風(fēng)箏了。我先去老師那拿了線(xiàn)，讓老師幫我打個(gè)結，我便開(kāi)始放風(fēng)箏了。我第一次嘗試時(shí)失敗了，老師告訴我失敗的原因，原來(lái)是因為我一直繞圈跑還不放線(xiàn)，導致風(fēng)箏飛不高而降落了。聽(tīng)了老師總結的原因，我滿(mǎn)懷信心開(kāi)始了第二次嘗試，結果我成功了，飛了10分鐘左右我跑累了，停了下來(lái)，風(fēng)箏也跟著(zhù)我停了下來(lái)。
這真是一節有趣的作文課，同時(shí)也是一節有意義的作文課，因為在這個(gè)清香裊裊的早晨，這節放風(fēng)箏的作文課讓我明白了這樣一個(gè)道理：堅持就是勝利，只要有信心，無(wú)論做什么事情在自己的眼中都是成功的。
有趣的作文課作文9
唉，又是作文課。一提起作文課，我倒想起了一句順口溜：“老師一命題，學(xué)生搔頭皮；心里空蕩蕩，咋會(huì )寫(xiě)作文�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，每次寫(xiě)作文，我可都是借《作文大全》的東風(fēng)呢！可這節作文課讓我改變了看法。
“叮零零……”上課啦！老師走進(jìn)教室，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們在各自的座位上議論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)：“會(huì )是什么游戲呢？”；有的說(shuō)：“這個(gè)游戲好玩嗎？”；還有的說(shuō)：“游戲規則是什么？”
“同學(xué)們，現在我把紙條發(fā)下來(lái)，然后第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)地點(diǎn)，第三組寫(xiě)人物，第四組寫(xiě)事件。大家可以自由發(fā)揮�！蓖瑢W(xué)們拿到紙后，有的奮筆疾書(shū)，有的小聲議論，還有的低頭沉思。我坐在位子上眉頭緊鎖，心想：到底應該寫(xiě)什么好呢？突然，發(fā)現自己衣裳上有一只大的米老鼠圖案，對了就寫(xiě)可愛(ài)的米老鼠，于是，我很快的`在紙上寫(xiě)下了“米老鼠”三個(gè)大字。
接著(zhù)，我們把紙條都交給了老師。老師說(shuō)：“我們今天玩的游戲的名字叫‘編故事’�！崩蠋煆乃亩鸭堉幸来文贸鲆粡埣垪l。老師清了清嗓子大聲讀了起來(lái)：“春秋時(shí)期，米老鼠在東方明珠里打游戲�！表暱涕g，全班哄堂大笑。我也笑得直不起腰。更有趣的在后面呢！“零晨一點(diǎn)，劉備在火星里游泳�！鳖D時(shí)，大家又笑得前仰后合。他們有的拍桌子，有的直跺腳，還有的捂著(zhù)肚子。我更笑得喘不過(guò)氣來(lái)，真是太離奇了。震耳欲聾的笑聲把隔壁的老師都引來(lái)了�！岸Ａ懔恪毕抡n鈴響了，時(shí)間過(guò)得真快��！這個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
你可別認為老師光讓我們玩游戲，她是想讓我們明白記敘文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件十分重要，一定要記敘清楚，否則會(huì )鬧出笑話(huà)來(lái)。
有趣的作文課作文10
哎，我那輕松的星期六已經(jīng)成為了“歷史”??媽媽幫我報了作文班。
今天是星期六，也就是我第一次去學(xué)作文的日子。我和我的另一個(gè)“難友”??林東驪，一起去上作文課，在路上，我和她聊老師會(huì )長(cháng)什么樣子，脾氣差不差，會(huì )不會(huì )體罰我們？可憑我的直覺(jué)，有一種不祥的預感。
到了學(xué)作文的地方，我們兩個(gè)遲遲不敢走進(jìn)去，但誰(shuí)讓媽媽幫我報了作文班呢？我一咬牙，一蹬腳，推門(mén)走了進(jìn)去。見(jiàn)了老師，我有點(diǎn)忐忑不安，聽(tīng)了老師講了幾句話(huà)，我才放心下來(lái)，因為那聲音是溫柔甜美的`。
該上課了，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“余”字，說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我姓余，你們可以叫我余老師。我們先來(lái)玩個(gè)游戲叫‘傳話(huà)’，第一個(gè)同學(xué)先來(lái)抽一張紙，再根據紙上的內容傳下去，其他同學(xué)趴在桌上......”
過(guò)了一會(huì )兒，前面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，做了一個(gè)有趣的動(dòng)作：他用手指“頂了頂”自己的鼻子，兩只手握成拳頭，在眼睛上來(lái)回動(dòng)，再用手指點(diǎn)了點(diǎn)鼻子，我一臉茫然，不知道是什么，使勁搖頭，他又做了一遍，我還是不懂，盡管他做了又做，可我就是不知道。我干脆輕輕地和前面的同學(xué)說(shuō)了一句話(huà)：“放慢動(dòng)作！”“哦，知道了�！彼隽艘槐橛忠槐�，好像有一點(diǎn)兒著(zhù)急，我依然不明白。為了節省時(shí)間，我不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，前面的同學(xué)就馬上轉過(guò)頭去寫(xiě)作文了。
我也拍了拍后面同學(xué)的肩膀，我就把前面同學(xué)給我做的動(dòng)作做一遍給后面的同學(xué)，她一連看了三遍，她才點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。我想那應該是豬哭鼻子。
該揭曉答案了，我們組的最后一位同學(xué)走上臺去，她用手“頂了頂”鼻子，兩只手握成拳頭，在眼睛上來(lái)回動(dòng)，就回到了座位�！按鸢甘秦i哭鼻子！”余老師說(shuō)。我聽(tīng)了，高興得手舞足蹈，為什么呢？因為我今天瞎貓遇上了死耗子，蒙對了。
有趣的作文課作文11
今天，老師巧妙地把一節枯燥的作文課變成了生動(dòng)有趣的活動(dòng)課，同學(xué)們都喜歡極了。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，不約而同地舉手，想要回答老師所提的問(wèn)題。大家你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，生怕自己沒(méi)有獎勵。最后，李同學(xué)用“吹�！钡姆绞节A(yíng)得了第一輪。老師給了她一張紙條，她打開(kāi)后，微微笑了笑，紙上寫(xiě)著(zhù)：獲得50福幣。此時(shí)，大家對她既羨慕又替她感到開(kāi)心。
接著(zhù)，第二輪比賽如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們依然熱情高漲，踴躍回答，最后陳同學(xué)憑借豐富的'成語(yǔ)知識獲得了第二張紙條。她小心翼翼地打開(kāi)紙條，只見(jiàn)她愣了愣，原來(lái)上面寫(xiě)著(zhù)：獲得一次唱歌機會(huì )，可抽一人唱或合唱。她看了看周?chē)�，發(fā)現好像沒(méi)有人愿意和她一起唱，只好自己唱，她清了清嗓子，就聲情并茂地開(kāi)始了她的演唱。她的歌聲甜美動(dòng)聽(tīng)，婉轉優(yōu)揚，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，結束后，同學(xué)們都情不自禁地給予了她熱烈的掌聲。
第三輪開(kāi)始了，江同學(xué)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句和贊美的話(huà)語(yǔ)，贏(yíng)得了第三張紙條。他帶著(zhù)自豪神情打開(kāi)紙條，臉上一喜，嘴角笑的彎彎的，原來(lái)這張紙條是大獎，上面寫(xiě)著(zhù)：獎勵三人500福幣(你隨機指定三人)。同學(xué)們議論紛紛，最后都一致猜測，他可能會(huì )給哪三位同學(xué)，可最終結果表明大家只猜對了兩位同學(xué)。其實(shí)這個(gè)時(shí)候我也在想：會(huì )不會(huì )有我？要是有我就好了，如果沒(méi)有我也沒(méi)關(guān)系的，因為友誼第一，比賽第二，只要不影響友誼就行。
這一次的作文課真是生動(dòng)有趣，它讓我們既玩得開(kāi)心又學(xué)到了許多知識，同時(shí)也讓我懂得了上課要積極思考并舉手回答課堂問(wèn)題。
有趣的作文課作文12
今天，我上了一節有趣的作文課。
上課鈴聲響了，但教室里還是吵吵鬧鬧的，沒(méi)有一點(diǎn)紀律。
“上課了！班上怎么還這么亂？你們聾了還是鈴聲沒(méi)響？”突然，韓老師氣勢洶洶的走進(jìn)來(lái)，“班長(cháng)呢？怎么了？成啞巴了？”我們都抖了一下，用呆呆地看著(zhù)韓老師。我心里直納悶：這一節好像不是語(yǔ)文課，是作文課��？”韓老師似乎看出了我的心思，變得笑嘻嘻的：“作文老師今天病了，我自告奮勇，來(lái)代課�！薄拔薄肮贝蠹翌D時(shí)笑成一團，仿佛把韓老師當成了空氣一般。韓老師頓時(shí)板著(zhù)臉，兇巴巴地說(shuō)：“停停停，你們班是不是不把紀律放在眼里��？班長(cháng)快、快起來(lái)！看你班上，亂哄哄的，都可以算是在看電影了！管班！” 一向靦腆的班長(cháng)也哈哈大笑，平日一副文文靜靜的模樣全沒(méi)了。
“好了！大家安靜點(diǎn)，開(kāi)始寫(xiě)作文了！題目就是《XX的一節課》！”韓老師裝出惡狠狠，就像灰太狼一般，嚇了我一大跳。這時(shí)，班上立刻安靜下來(lái)，韓老師又說(shuō)：“大家看，剛才的事是不是特別好玩呀？”“是！”大家異口同聲地回答。老師笑笑：“那就把剛才發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)唄！就像寫(xiě)‘老師神出鬼沒(méi)的'走來(lái)，嚇我一大跳�！�、‘老師突然大喊一聲‘好了！大家安靜點(diǎn)，開(kāi)始寫(xiě)作文了！題目就是《XX的一節課》！’叫得我心一慌，把水筆拿成了鉛筆，害得大家都笑話(huà)我！’”“哦。但我早就是破了你這個(gè)‘陰謀’，怎么寫(xiě)？”我笑著(zhù)說(shuō)。老師想了想，說(shuō)：“就寫(xiě)‘老師一叫寫(xiě)作文，我就恍然大悟，因為我早就知道他有陰謀了�！�
我們就照著(zhù)老師說(shuō)的，低下頭開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完后，老師表?yè)P了我，說(shuō)我內容豐富，真叫我開(kāi)心。
這節課真愉快��！
有趣的作文課作文13
又是一個(gè)星期二，陳老師上個(gè)星期就讓我們帶桔子，說(shuō)是課上用。難道課變成了吃桔子課？無(wú)數個(gè)問(wèn)題讓一節課變得有意思起來(lái)。
哦！原來(lái)這節課要創(chuàng )意剝桔子呀！可是，人人都會(huì )剝桔子，怎樣“創(chuàng )意”剝桔子呢？看著(zhù)我們疑惑的樣子，陳老師打開(kāi)電腦，給我們看了一些有趣的桔子皮，我們這才恍然大悟，桔子在一些有創(chuàng )意的人手中變成了張牙舞爪的章魚(yú)、可愛(ài)的大象，奇特的毛毛蟲(chóng)等等，真是讓我們大開(kāi)眼界。
接下來(lái)，陳老師讓我們自己來(lái)創(chuàng )意剝一個(gè)桔子，我想：我就做一個(gè)小狗吧。于是，我從袋子里拿出一個(gè)小一些的桔子，在桔子的中心用鉛筆頭小心地戳了一下，這就是小狗的鼻子。然后，我在鼻子的上方又戳了兩個(gè)大一些的洞，并且把洞里的桔肉都用黑筆涂黑，這就是小狗的眼睛。該做嘴巴了，這可沒(méi)做眼睛和鼻子時(shí)那么簡(jiǎn)單——在鼻子下方戳一個(gè)小洞之后，要用剪刀十分小心地剪一個(gè)小船的形狀，才能做出一個(gè)小狗還在大笑的感覺(jué)。然后我又在桔子左右兩側貼了兩個(gè)橢圓形的桔子皮，小狗的頭就做好了。
接著(zhù)，我又拿了一個(gè)大桔子，在兩側再貼一對橢圓形的`桔子皮，最后在桔子的后面貼了一個(gè)細長(cháng)的桔子皮，把頭身粘合在一起，一只小狗就做好了。瞧，我的小狗多神氣呀。炯炯有神的眼睛，垂下的耳朵，咧開(kāi)的大嘴，它好像在說(shuō)：“小主人，你看我帥不？”
我抬頭一看，同學(xué)們有的把桔子做成了蝸牛，有的做成了娃娃，有的做成了雪人……真是無(wú)奇不有。
在這節課中，桔子已不再是桔子，而是魔法棒，想象力就是咒語(yǔ)，把平平常常的剝桔子也變得有意思起來(lái)。
這真是一節有趣的課。
有趣的作文課作文14
提到作文課，大家一定會(huì )覺(jué)得很枯燥�？墒亲蛱煜挛�，我們卻上了一堂與眾不同、特別有趣的作文課，教室里時(shí)而發(fā)出爆笑聲，時(shí)而發(fā)出尖叫聲，時(shí)而發(fā)出驚訝聲。這究竟是為什么，讓我們去一探究竟吧！
這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學(xué)風(fēng)格，在黑板上赫然寫(xiě)下了四個(gè)大字“問(wèn)，說(shuō)，記，玩”。
在“問(wèn)，說(shuō)，記”這個(gè)環(huán)節，徐老師大膽地建議同學(xué)們問(wèn)她幾個(gè)關(guān)于童年的五個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們對于老師的童年當然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問(wèn)到底�？上е挥形迕瑢W(xué)一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進(jìn)稀飯里做成“八寶粥”的事情讓同學(xué)們捧腹大笑…….老師在生動(dòng)地講解的過(guò)程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。
令我印象最深的是最后一個(gè)環(huán)節“玩”，我能感受到游戲的快樂(lè )、開(kāi)心、有趣，而我們就在這生動(dòng)的課堂上，玩這有趣的游戲——“恐怖”的竹子。
游戲規則是這樣的:一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個(gè)同學(xué)都把翹起來(lái)的拇指頂在另一個(gè)同學(xué)的巴掌下，五人一組，當老師說(shuō)到竹子的時(shí)候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時(shí)還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼備”��！
游戲開(kāi)始了，只聽(tīng)徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時(shí)期著(zhù)名的書(shū)法家、散文家、詩(shī)人，他很喜歡作畫(huà)，尤其喜歡畫(huà)……竹子!”當老師說(shuō)到“竹子”時(shí)，全場(chǎng)尖叫，我的右手立刻躲開(kāi)，左手趕快去抓陳豐淼的.大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機智地溜走了……真遺憾，沒(méi)有抓到！只聽(tīng)老師繼續念了，當老師再次說(shuō)到“竹子“時(shí)，我一下子沒(méi)反應過(guò)來(lái)，當場(chǎng)就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學(xué)玩得不亦樂(lè )乎，被抓的同學(xué)和我一樣悶悶不樂(lè )，抓到了的同學(xué)洋洋得意……
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就下課了，可同學(xué)們還沉浸在游戲的激情中！徐老師總結了這堂課的收貨和體會(huì )，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫(xiě)成一篇作文，這真是一堂充滿(mǎn)趣味的作文課��！
有趣的作文課作文15
上課了，劉老師站在講臺上，對同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，實(shí)驗做完以后，要把這些情節寫(xiě)成一篇作文�！�
說(shuō)完，劉老師就從抽屜里拿出一個(gè)紅色的袋子，然后叫譚思緣和張曉鋒去打水。等兩人將水打來(lái)以后，劉老師問(wèn)同學(xué)們說(shuō)：“要是我們把雞蛋放進(jìn)淡水里，雞蛋是會(huì )沉下去還是浮上來(lái)呢？”少數的同學(xué)說(shuō)是會(huì )浮上來(lái)，大多數同學(xué)說(shuō)會(huì )沉下去。
在大家爭論著(zhù)不能確定答案的時(shí)候，劉老師微笑著(zhù)拿出了一枚雞蛋，把它放進(jìn)了淡水里，雞蛋很快沉了下去。答對的同學(xué)都歡呼起來(lái)，答錯的同學(xué)們都垂頭喪氣。老師緊接著(zhù)又試著(zhù)前后放下去了兩個(gè)雞蛋，結果雞蛋都沉了下去。這說(shuō)明雞蛋放在淡水里是會(huì )沉下去的。
老師又問(wèn)：“那怎樣才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”大家都說(shuō)：“往淡水里加鹽�！睘榱俗C實(shí)大家的說(shuō)法，劉老師拿出了事先準備好的一袋子鹽，緩緩地倒了一些到淡水里，又用筷子攪拌了一下。鹽分溶解得差不多的`時(shí)候，劉老師把一枚雞蛋放了進(jìn)去。神奇的事情發(fā)生了，雞蛋緩緩浮了起來(lái)。
讓大家觀(guān)察了一下后，劉老師又給我們講了一個(gè)故事。很久以前，傳說(shuō)有一個(gè)將軍，一次打了勝仗，為了懲罰俘虜，他把俘虜扔進(jìn)了死海里，想要淹死他們�？墒欠敳](méi)有如預期那般沉下去，而是浮了起來(lái)。將軍很驚奇，以為是神靈不讓俘虜死，就放了那些俘虜。
原來(lái)，淡水的浮力小，鹽水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會(huì )浮起來(lái)，人在含鹽度極高的死海中也沉不下去。
這節課讓我明白生活中有浮力現象，并且應用很廣，就像船等正是用浮力來(lái)航行的。
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