小學(xué)語(yǔ)文作文課件

小學(xué)語(yǔ)文作文課件

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　　課 題:

　　寫(xiě)自己熟悉或印象深的一個(gè)人

　　教學(xué)要求:

　　1、內容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

　　2、書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯別字,會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　內容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　內容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

　　教具準備:

　　有關(guān)的范文。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、 創(chuàng )設情景

　　在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學(xué)等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你最熟悉的人。

　　二、審題指導

　　讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)

　　你認為此次作文的重點(diǎn)應在什么上下功夫?(內容具體、真情實(shí)感)

　　三、組織材料

　　1、想想誰(shuí)是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進(jìn)行準備。

　　要求:

　　1、說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)?

　　2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇寫(xiě)他,這中間存在著(zhù)怎樣的一個(gè)動(dòng)人

　　的故事?

　　3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　(在獨立選材的基礎上可以就近進(jìn)行交流)

　　2、匯報自己的選材。

　　1.請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽(tīng),根據自己的理解進(jìn)行比較客觀(guān)的評價(jià),教師應注意評價(jià)學(xué)生的評價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當的指出需要努力的方面。

　　2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點(diǎn)

　　1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

　　2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

　　小組每進(jìn)行討論,報討論的結果進(jìn)行匯報。

　　3、教師總結:抓住人物的特點(diǎn),描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把人物寫(xiě)得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫(xiě)出好文章。

　　五、動(dòng)筆練習

　　根據你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。

　　六、范文:

　　我想您,爺爺

　　我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺的思念,卻像河里的流水,永遠永遠在流淌。

　　你還記得嗎?爺爺!在我小時(shí)候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢(mèng)中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽(tīng)您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結滿(mǎn)老繭的手撫摸著(zhù)我的頭,把我送入夢(mèng)鄉。夏天,您出門(mén)回來(lái),總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著(zhù)我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時(shí),您就會(huì )高興得把我抱在懷里,吻著(zhù)我的臉說(shuō)“鳳才!真乖�！�

　　在您的“風(fēng)采”聲中和撫摸下,我漸漸地長(cháng)大了,上學(xué)了。您還記得嗎,爺爺?你時(shí)常坐在我身邊,叼著(zhù)煙鍋,瞇著(zhù)沿,一個(gè)字一個(gè)字的盯著(zhù)我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫(xiě)得“真端正”,其實(shí),您并不認識字。

　　你會(huì )記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級,往返二十里,走讀于鄉小學(xué),遇到下雨天,常淋著(zhù)雨回家,您總是絮絮叨叨問(wèn)寒問(wèn)暖,臨走時(shí)您總要把我送出村外,直到走出好遠好遠,爬上了村對面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….

　　您還記得嗎,爺爺?最后一次見(jiàn)您是您從醫院回家,我去上學(xué)的路上, 看著(zhù)您躺在架子車(chē)里瘦弱的、身體憔悴的面龐,我的淚直往眼眶,而您卻依然那樣剛強,掙扎著(zhù)做起身來(lái),用您枯柴般得手,顫悠悠的拍著(zhù)我的肩膀……您知道嗎,爺爺?孫兒跨上自行車(chē),在沒(méi)有勇氣對您回望,而淚珠向斷了線(xiàn)的珠子似的流淌……

　　您知道嗎,爺爺?兩周后,當孫兒懷著(zhù)急切而焦慮的心情再次回到您身邊時(shí),爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著(zhù)了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時(shí)那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。

　　從此,看不見(jiàn)您黑瘦的肩膀,看不見(jiàn)您爬滿(mǎn)皺紋,卻始終微笑著(zhù)的臉龐,屋里屋外,消失了您昔日高亢而堅定的聲響,然而您知道嗎,爺爺?您一直不離手的煙鍋,依然掛在炕頭;您給我買(mǎi)的那把傘,依然伴我風(fēng)來(lái)雨往;您愛(ài)擺弄的牌我也常常取出來(lái),一張一張攤開(kāi),再一張一張合攏……

　　您知道嗎,爺爺?您種的麥子已經(jīng)泛起麥浪,您種的南瓜已扯開(kāi)了蔓秧,您走時(shí)的荒地已長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然細水長(cháng)流……

　　您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽(tīng)到您,感到您,爺爺我想您……

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