教養的作文

教養的作文大全【15篇】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的教養的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教養的作文1

　　最近我讀了一篇新聞，標題是：地鐵上一張偷拍照刷爆朋友圈，你的教養，就是孩子的起跑線(xiàn)。

　　這篇新聞主要講了：地鐵上一個(gè)孩子在媽媽?xiě)阎兴��?zhù)了，年輕媽媽為了不讓孩子踢到旁邊乘客，用手捂住了孩子的小腳。直到到站下車(chē)，才把手松開(kāi)。

　　讀了這篇新聞，我非常敬佩這位媽媽?zhuān)�她那一個(gè)微小的動(dòng)作，卻足以體現出她的善良與教養，這就是孩子最好的榜樣。人一生中最大的財富是源自于一個(gè)人的教養，而教養最直接體現在于能夠處處為他人著(zhù)想，無(wú)時(shí)不刻把尊重和體諒放在心中。為人父母能夠處處保持教養，身體立行地把善良與尊重教給孩子，那就是對孩子最好的教育。

　　我的媽媽就給我起到了非常好的表率作用。乘公交車(chē)給老奶奶讓座；不管多晚或是在小路口，媽媽都會(huì )不爭不搶?zhuān)�不闖紅燈；出去旅游的時(shí)候背包里總是備著(zhù)一個(gè)塑料袋，在不方便的時(shí)候，把垃圾裝在塑料袋里。

　　記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候，有一次，我和爸爸媽媽去三亞旅游。我們玩的非常累，餓得肚子咕咕叫。找了一家飯店吃飯，打開(kāi)菜單，看著(zhù)各式各樣的菜，我餓得口水直流。既想點(diǎn)這個(gè)，又想點(diǎn)那個(gè)。這時(shí)，媽媽連忙制止我：“兒子，你點(diǎn)的菜太多了，咱們要是吃不了，那多浪費��！吃多少點(diǎn)多少，等不夠吃咱們再點(diǎn)�！�

　　于是，我們點(diǎn)了三道各自愛(ài)吃的菜。菜終于端上來(lái)了，我立馬狼吞虎咽地吃起來(lái)，等我吃飽了，再看桌子上、地上早已經(jīng)一片狼藉。再看媽媽那邊，吃得十分干凈。媽媽把吃剩的.食物殘渣都包在了紙巾里�！皟鹤�，你把食物吃的到處都是，會(huì )增加服務(wù)員的工作量。我們盡量不要給他人添麻煩，好不好�！�

　　聽(tīng)了媽媽的教誨，我深深地感覺(jué)到自己的錯誤，“知道了，媽媽�！�

　　從那以后每次我吃飯的餐桌都非常干凈，再也不會(huì )弄得臟乎乎的了。

　　媽媽在生活的各個(gè)方面都給我樹(shù)立了榜樣，對我影響非常大，我要講文明，懂禮貌，做一個(gè)有教養的少年。

教養的作文2

　　初秋，隱隱有些涼意。細碎的雨絲糾纏，輕撫過(guò)臉，溫潤的水珠氤氳著(zhù)秋天的氣息。

　　走在人群熙攘的街道，嘈雜的人聲在耳邊不斷響起。深吸一口氣，空氣中夾雜著(zhù)煙味、食物氣味甚至垃圾氣味，無(wú)奈的苦笑，視線(xiàn)瞟向不遠處欣然開(kāi)放的金黃花朵，心中的苦澀和無(wú)奈更甚。

　　匆忙走過(guò)一條條錯綜復雜的街道，微微有些濕潤的道路讓鞋子有些打滑�！鞍ρ�！”細微的聲響很快被噪聲吞噬，可我卻捕捉到了那抹猝不及防。視線(xiàn)中出現一個(gè)年邁的老人。他衣著(zhù)樸素，素白的衣裳被染上了絲絲灰塵和點(diǎn)點(diǎn)污垢。一頭花白的銀絲顯示出主人的蒼老和脆弱，被歲月雕刻上的皺紋如溝壑般在臉上蔓延。他的雙手緊緊撐在地面上，掙扎著(zhù)想要起身，可雙腿卻依舊軟軟的匍匐在地面上。那樣焦急卻無(wú)力的模樣讓人心酸。過(guò)往的行人卻都是瞥了他一眼，眼底是淡淡的錯愕與猶豫。

　　輕嘆一聲，正猶豫著(zhù)是否要去攙扶，一雙纖細卻有力的手托著(zhù)老人緩緩站起。這一舉動(dòng)似乎出乎所有人的意料。最近好心攙扶老人卻被倒打一耙的事件頻頻出現，幾乎沒(méi)有人愿意幫助一位這樣的跌倒老人。下意識的，所有人將目光轉移到了那雙手的主人。一個(gè)身著(zhù)白色襯衫的清秀少年，淡然卻溫柔的為老人拍去身上的灰塵。老人怔怔的站在原地，張了張嘴想說(shuō)什么，那話(huà)語(yǔ)卻在嘴邊化作一抹微笑，深邃蒼老的眸子中蘊含著(zhù)不知名的情愫。

　　“切，又有一個(gè)人要被坑錢(qián)了。這孩子也真是不懂事……”

　　“是啊是啊，幸好我沒(méi)去扶，不然就要被冤枉了……”

　　瑣碎的話(huà)語(yǔ)在人群中互相傳遞著(zhù)，無(wú)不透露出對少年的嘲諷。一句句話(huà)語(yǔ)如尖刀般刺向沉默的'少年，他卻只是默默的看了一眼眾人。那雙澄澈的眸子中沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有委屈。那樣平靜如水的目光讓所有人安靜了下來(lái)。心中泛起陣陣漣漪，淺淺的愧疚是對少年，也是對老人。

　　一直沉默的老人輕道一聲：“謝謝�！崩先说穆曇粼诎察o的環(huán)境中顯得格外清晰，每個(gè)字都敲打在人們的心上，留下一行深刻的記憶。

　　清風(fēng)拂過(guò)，吹去了那刺鼻的氣味，也吹去了那不堪的冷漠。一抹花香凝成實(shí)質(zhì)，在人心里流淌。那，是教養的味道。

教養的作文3

　　飯飽，我抬目凝視這一桌的喧鬧，以局外人的冷漠默默凝視。各式各樣的孤獨呈現在我的腦海里，氣態(tài)的、固體的、天然的、人工的、慈悲的、險惡的、丑陋的、狼狽的，都是孤獨。

　　我站起身，抱臂，眼神極冷，這樣的酒宴，令人厭惡。父親因為要開(kāi)車(chē)未喝酒，母親卻喝得滿(mǎn)臉通紅，我內心焦躁，什么時(shí)候才能回家?開(kāi)車(chē)要開(kāi)三個(gè)小時(shí)，霧霾還這么大，真是的，天都黑了，作業(yè)還在家里躺著(zhù)。

　　“大人的世界就是麻煩”，我對弟弟說(shuō)，“你看，只要有一個(gè)人還要吃，我們就都要奉陪，而且……你看那個(gè)男的�！�

　　我和弟弟同時(shí)看向那個(gè)禿頂啤酒肚的男人，他自帶手勢講得唾沫橫飛、眉飛色舞，他舉杯：“說(shuō)真的，我還是希望兄弟你的生意越做越大，到時(shí)候給我個(gè)事做就行，我也不要錢(qián)，就找個(gè)事情做�！边@種小人是我最不齒的，我看著(zhù)他的眼神極端嘲諷。

　　整個(gè)包間彌漫著(zhù)酒宴的腥味，作為一個(gè)素食主義者，我無(wú)法忍受。我突然心里一陣難受，覺(jué)得如此酒宴十分令人作嘔。

　　我微微斂了眉眼，低聲在母親耳邊詢(xún)問(wèn)：“我們什么時(shí)候回去?”語(yǔ)氣不耐之極。我實(shí)在沒(méi)什么耐心了。母親用眼睛瞪了瞪我，暗示我不要說(shuō)話(huà)。然后她說(shuō)：“你沒(méi)看到人家還在吃飯嗎?”我抬眼厭惡地看著(zhù)那個(gè)邊吃邊講的`禿頂男人，又低聲說(shuō)：“可他不是在吃飯!他一直在講，就他能講�！蹦赣H警告地看了我一眼，沒(méi)有說(shuō)什么。

　　隨著(zhù)時(shí)間流逝，我的耐心也瀕于消耗殆盡，我想拍桌大吼：“你們什么時(shí)候可以吃完?”卻沒(méi)那個(gè)勇氣。我又叫“爸”，父親知道我想說(shuō)什么，他說(shuō):“再等會(huì )兒�！�

　　我驀地看到旁邊站了一個(gè)男人，身材瘦削，他也抱臂斂目，我知道他和我應該是差不多的感受。但小孩和大人是有區別的，散宴這種事從來(lái)只是大人說(shuō)的算。于是我假裝不經(jīng)意地跟弟弟說(shuō)：“你看那男的，就知道講，也不吃飯，還讓大家等他�！边^(guò)了一會(huì )兒，這個(gè)男人對禿頂男人說(shuō)：“好了，你快吃，馬上飯都涼了�！�

　　坐到車(chē)上，媽媽說(shuō)：“你催什么催，沒(méi)有教養知不知道!”我氣：“可那男的一直在講話(huà)!”爸爸微微發(fā)怒：“人家講你就聽(tīng)著(zhù)，這叫教養!”

　　教養……

教養的作文4

　　“長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這是教養；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這亦是教養。

　　一路走來(lái)，你我在感知教養的氣息中游刃穿梭，教養是人性的心靈探測器，而這朵最質(zhì)樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。

　　教養是凌空懸掛的一縷薄煙。有人說(shuō)，只有在感性與真知中，人的教養才會(huì )散發(fā)出她無(wú)窮的魅力。云卷云舒的安閑自適冷漠不了不易覺(jué)察的輕煙，盡管他們在載歌載舞卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)管弦的奏鳴。一只迷失的雛鳥(niǎo)在無(wú)助的摸索，一群大雁風(fēng)塵而過(guò)，攜帶著(zhù)這只脆弱的生命遨游，感知她的落寞與惶恐，于是這縷失意的煙霧迸發(fā)了她澎湃的活力，整個(gè)天空浸染一片超脫與舒暢。

　　教養是山澗涌動(dòng)的一泓清泉�！芭e世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這是諸葛亮的自我勉勵；“山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也”，這是歐陽(yáng)修的自我調節……而他們在塵世的冗雜喧囂中以個(gè)人的人格魅力滌蕩著(zhù)污濁的浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的游。

　　教養是灘涂處的一粒沙石。大風(fēng)大浪會(huì )噴涌而來(lái)，風(fēng)馳電掣的電閃雷鳴也會(huì )震徹她的膽量；踐踏揮灑也會(huì )拋棄她的.生命，但是她扔以頑強的意志遵循自己的原則，不張揚并不表示唯唯諾諾；不急功近利并不代表傾頹萎靡；不據理力爭并不表明逆來(lái)順受。她總以其獨樹(shù)一幟的思想貫穿心靈的長(cháng)線(xiàn)，百花園中縱然沒(méi)有她的目光云集；濁浪排空中縱然沒(méi)有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒(méi)有她的引吭高歌，但她卻在譜寫(xiě)永不言敗，堅持維護人格魅力的樂(lè )章，她的香只浸潤在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅韌的光環(huán)。

　　教養不是言中物，而是行萬(wàn)里路。教養需要培養，教養的芬芳只溢滿(mǎn)在高貴典雅的人格魅力上，否則就會(huì )湮沒(méi)在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養涉足人世的斑斕去創(chuàng )造永恒，讓教養百舸爭流永放熠光。

教養的作文5

　　一個(gè)人的責任感是一個(gè)人的教養，是一種境界，是一種美德。

　　當今，街頭廣告，電視字幕等錯別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無(wú)人管，工人技能下降，產(chǎn)品質(zhì)量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，責任心下降，《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說(shuō)：“一個(gè)有社會(huì )責任感的人，才會(huì )真正把自我實(shí)現和國家民族的命運聯(lián)系在起來(lái)�！边@也就告訴我們每個(gè)人的責任心是國家興旺發(fā)達的動(dòng)力，只有每個(gè)人對自己分內的事情盡職盡責，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會(huì )有那么多街頭小廣告，不會(huì )看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責任是一個(gè)人的教養。

　　一個(gè)人的責任感不一定要體現在大事上，雖然我們無(wú)法承擔太多的責任，但是，平常小事，也可以看出我們的責任心，如是否把地上的垃圾撿起來(lái)，每天是否有本本分分的學(xué)習，是否守時(shí)，是否擬補自己的缺失，這些事上都能體現我們的責任感，在培養自己的責任感的同時(shí)也是對我們自身的一種教養。

　　責任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車(chē)司機再行途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車(chē)緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘，把車(chē)門(mén)打開(kāi)讓乘客們安全的`下車(chē)，再將發(fā)動(dòng)機熄火，確保了車(chē)和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳的趴在方向旁上停止了呼吸，這名司機叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個(gè)普通的名字，一個(gè)普通的人，卻帶來(lái)這么大的震撼力，源于那份高度的責任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳的離去，這是一個(gè)盡職的工人，更是一個(gè)偉大的靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪(fǎng)工作的張云泉，優(yōu)秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著(zhù)平凡的工作，但他們卻憑借著(zhù)對工作的責任心使他們踏踏實(shí)實(shí)的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會(huì )青年，他們完全沒(méi)有責任感，一個(gè)連對自己都不負責的人，怎么能承擔起建設祖國大業(yè)的責任?

　　人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對人類(lèi)發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感。所以我們要積極的培養自己的責任感，也是對自己的一種教養。

教養的作文6

　　我熱愛(ài)著(zhù)那方土地。即便是沒(méi)有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著(zhù)地皮瘋長(cháng)的蔓草，透過(guò)云層依稀可見(jiàn)的鳥(niǎo)群，我依然愛(ài)她，愛(ài)她從農人的鋤間，山野的風(fēng)中飄蕩出帶著(zhù)泥土氣的芬芳——屬于教養的芬芳！

　　我是土地的孩子，根植于故園簡(jiǎn)單卻厚重的土地里！我像是一株饑渴的樹(shù)苗歡快地吮吸著(zhù)來(lái)自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔節，企圖逃離，卻發(fā)現再長(cháng)的生命也無(wú)法與她脫離，我已深深根植于她的生命，每一脈絡(luò )都流淌著(zhù)源自故園的赤誠的血液，每一次生長(cháng)都有源自她的生命最本質(zhì)的氣息！

　　我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿(mǎn)的女人，毫無(wú)顧忌地唱著(zhù)簡(jiǎn)單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒(méi)有多么高雅的情趣，一支山花隨便采來(lái)插在發(fā)間也可風(fēng)情俏麗，一段未成曲調的歌謠也可唱出滿(mǎn)心的喜悅！故土上的清風(fēng)將她們悠揚的歌聲傳遠，山野間的泉水滋潤著(zhù)她們潔白純真的情懷，故鄉的女人沒(méi)有驚人的壯舉，缺少繁華都市里的妖嬈，卻用一腔愛(ài)意、一段歌謠將我養大。沒(méi)有孜孜追求的斗志，沒(méi)有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實(shí)的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實(shí)行路，真誠地迎接生命里的每一個(gè)朝陽(yáng)和晚霞！教養，不是她們擁有高貴的氣質(zhì)、雅致的裝扮，而是他們簡(jiǎn)單純正的生活，也是她們教會(huì )我做人的道理，在厚重的土地上散發(fā)著(zhù)淡淡的芬芳！

　　我亦敬佩那些赤著(zhù)胳膊、揮著(zhù)鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收獲一份真實(shí)平凡的.希望！或許他們不懂抱負，或許他們不知鉆營(yíng)，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿(mǎn)歲月、刻著(zhù)滄桑的生命的肩膀，無(wú)論晦明風(fēng)雨、坎坷多艱，都會(huì )無(wú)語(yǔ)地擔起生活的重擔！也許他們不懂什么溫文爾雅，也許煩了他們也會(huì )罵出一兩句臟話(huà)，但他們依舊會(huì )在肩上多扛一袋糧食，依舊會(huì )在飄滿(mǎn)炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過(guò)遠大的志向，我不知道他們是否會(huì )為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養，不是矯飾的語(yǔ)言、虛偽的動(dòng)作，而是真正的擔當起生活的重擔，擔當起生命的重量，從容而堅定！

　　我是故鄉的孩子，故鄉的山水、故鄉的人教會(huì )我成長(cháng)，每次行走大地，我都帶著(zhù)故鄉賦予我做人的教養，踏實(shí)從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！

教養的作文7

　　窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時(shí)。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著(zhù)清香直漫過(guò)味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。

　　幼時(shí)的我寄居在農村，少時(shí)多病，所以常被帶入一位老中醫家中，他姓甚名誰(shuí)，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱(chēng)他為先生。

　　先生有兒女，卻不喜中醫的繁瑣，去了外地。先生家種著(zhù)花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內心也洗滌澄靜。初時(shí)，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡(luò )了。閑時(shí)便繞過(guò)一條彎彎的小道，穿過(guò)濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那么靜靜地坐著(zhù)，練習著(zhù)書(shū)法，見(jiàn)我來(lái)了，笑笑，轉而又低頭，繼續揮毫潑墨。

　　有時(shí)，正巧有人向先生求藥方，先生坐著(zhù)，靜聽(tīng)著(zhù)別人的描述，有時(shí)也會(huì )讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫(xiě)完藥方，淡淡地說(shuō)句：“給些茶水錢(qián)就行了�！毕壬�的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。

　　“先生是個(gè)好人�！蹦切┤ミ^(guò)先生家的人說(shuō)：“會(huì )長(cháng)命百歲的�！�

　　先生最擅長(cháng)的，還是治小孩子的'病。那時(shí)，周?chē)�村子中，誰(shuí)家孩子病了，無(wú)一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個(gè)小罐子，里面裝滿(mǎn)了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。

　　只是，每至節假日，先生家卻會(huì )反常地無(wú)人光臨----先生的子女歸來(lái)了。門(mén)雖開(kāi)著(zhù)，先生還在，卻無(wú)人去尋藥。鄉里人質(zhì)樸，他們說(shuō)：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了�！敝皇怯幸淮�，有個(gè)孩子發(fā)高燒，只道等幾天無(wú)妨，誰(shuí)知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來(lái)的汽車(chē)朝來(lái)暮歸，他的家人，再終不在他家宿過(guò)一夜。

　　后來(lái)，先生病了，曾醫好無(wú)數人的他終是擋不住時(shí)間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會(huì )在海浪的沖刷下消殆得無(wú)影無(wú)蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來(lái)的花朵�；ㄏ阌忠淮伟�裹了先生。

　　后來(lái)，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護著(zhù)一方小小的墓。風(fēng)拂過(guò)，攜起先生的香氣飄向遠方。

　　風(fēng)會(huì )記得，每一朵教養之花的香。

教養的作文8

　　一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的教養。一個(gè)人內在的修養，可讓別人產(chǎn)生一種敬意與尊重，可見(jiàn)，良好的教養是做人的根本。

　　一個(gè)人真正的教養，往往能化解不合，體現人格魅力。

　　康熙年間的尚書(shū)張英家人因與鄰居為整修府第而發(fā)生爭執，張英得知后只作一詩(shī)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(cháng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也深受張英教養的感染，亦讓出三尺。正因為張英有教養，得以有六尺巷的美稱(chēng);正因為讓他崇高的教養感染了鄰居化解兩家的恩怨，和睦相處。他的修養，讓他的人格魅力彰顯與世。

　　一個(gè)人真正的有教養，體現了他的謙虛與低調。

　　陳寅恪先生周游列國，通曉20多種語(yǔ)言，可他在清華填表時(shí)只填了兩種通曉語(yǔ)言——德語(yǔ)和梵語(yǔ)。在香港逃亡時(shí)，日本人想要暴力的使他做事，他突然用很流利的日語(yǔ)出來(lái)交涉，連家人都不知道。先生博學(xué)通識并沒(méi)有刻意的“顯擺”，沒(méi)有大張旗鼓，而是內在的修養使他變得謙虛，低調的做好每件事，這便是他有教養的體現。

　　一個(gè)人真正的有教養，往往藏在他最得意的時(shí)候。

　　英國文豪蕭伯納在外面游玩時(shí)與一位小女孩聊得十分投緣，分別時(shí)，他對小女孩說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)�今天你和蕭伯納聊了很久”，未曾想到小女孩回了他同樣的話(huà)。蕭伯納聽(tīng)后深刻的反省了自己，試想一位處于事業(yè)得意聞名于世的名人被此“回擊”了一番而未感到有損顏面，而是虛心學(xué)習，這正式他內在教養的體現。

　　教養，是一種胸懷、是一種大度、是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無(wú)塵無(wú)染。正是有了教養，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的`灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容。

　　近來(lái)社會(huì )上人們無(wú)教養的現象愈加嚴重，在南通市剛投入市場(chǎng)的城市自行車(chē)丟的丟，壞的壞，有的被鎖在了自家的樓道中，有的甚至被拋入了河中，這些都是無(wú)教養的表現，使社會(huì )變得雜亂無(wú)章，這不該是現代人所呈現的。

　　蕓蕓眾生，都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。我們要在所走的每一步都留下教養的芬芳。

教養的作文9

　　“教養的體現很簡(jiǎn)單，當你愛(ài)護一花一草一木時(shí)，那便是教養�！�

　　——題記

　　教養如花，散發(fā)迷人芬芳，人皆愛(ài)之；教養如草，點(diǎn)綴繽紛生活，人皆喜之；教養如木，灑下綠色濃蔭，人皆向之。

　　“今天一起出去玩，可千萬(wàn)要注意言行舉止，不要被人當做是沒(méi)家教的孩子�！眿寢屵厼槲艺�理衣領(lǐng)邊說(shuō)，我毫不在意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道了，那我禮貌點(diǎn)不就行了嗎！”媽媽欲言又止，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。來(lái)到景區，無(wú)論是精彩絕倫的雜技表演，還是高聳入云的巍峨山峰，亦或是盡收眼底的層層綠浪，無(wú)不在吸引著(zhù)我的目光。我左看看右看看，目光流轉，終于鎖定在了一處。好大一片花海啊，五顏六色的'花爭奇斗艷。紅似驕陽(yáng)，粉似彩霞，白似流云，各色花齊開(kāi)放。陽(yáng)光照射在花瓣的晨露上，晶瑩剔透，燦若琉璃，光彩奪目，讓人舍不得移開(kāi)眼。許是女孩愛(ài)花的天性，我不禁“哇”了一聲，興沖沖的跑過(guò)去�？粗�(zhù)這些嬌嫩可愛(ài)的花朵，我忍不住摘了一朵開(kāi)的最艷的，別在耳畔，引得周?chē)�人紛紛側目。我跑到媽媽面前，�?wèn)：“媽媽?zhuān)�好看嗎？”媽媽作文卻一臉嚴肅的盯著(zhù)我，說(shuō)：“你不應該摘這些花，這樣很沒(méi)有禮貌，別人都會(huì )討厭你的�！蔽也桓吲d的說(shuō)：“這么多花呢，我摘一朵怎么了？”媽媽緩和了語(yǔ)氣，說(shuō)：“如果人人都這樣想，那么哪里還有這么多花呢？而且你沒(méi)發(fā)現剛才很多人用異樣的目光看著(zhù)你嗎？”我扭過(guò)頭，對上一些不滿(mǎn)的眼神，趕緊回過(guò)頭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我錯了�！蔽矣峙み^(guò)頭，向剛剛那些人彎腰，回以一個(gè)歉意的微笑。下山的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩正伸手去摘花，跑過(guò)去攔住她，說(shuō)：“小妹妹，花是大家的，不能摘哦，這不禮貌�！碑斘一仡^時(shí)，看到了媽媽欣慰的笑，周?chē)�人也向我投�?lái)贊許的目光。坐在車(chē)上，媽媽對我說(shuō)：“現在你明白了吧，一個(gè)人的教養不僅體現在他懂不懂禮貌，更體現在他的行動(dòng)上�！蔽疫@次很認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“懂了，就比如我今天懂得了愛(ài)護一草一木，這就是教養的體現�！眿寢屆�了摸我的頭，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　教養似繁星，點(diǎn)綴黑色夜空，教養似甘霖，滋潤干枯心田，教養似春風(fēng)，溫暖似水年華。教養體現在生活的方方面面，它其實(shí)很簡(jiǎn)單。

教養的作文10

　　縱觀(guān)古今，凡是偉人或仁人志士無(wú)不是以教養立身，以教養做人的。在歷史的長(cháng)河中，這個(gè)高貴的品質(zhì)撐著(zhù)他們光輝的身影恒久佇立，而教養也是他們留給后世的那顆唯一的深海中的遺珠。

　　在幾千年前的戰國時(shí)代，曾有一位賢者在黃土滾滾中周游六國。那是孟子在為了自己的事業(yè)與理想而邁步。他的教養體現在他從不阿諛?lè )畛汹呇赘絼�，也不�?huì )放縱無(wú)術(shù)玩世不恭。這是他的教養，教養是自重自愛(ài)，正是這份高貴的教養使他在三十多年的奔波游說(shuō)中練就出自己浩然的氣度，使他在諸子百家的時(shí)代里獨樹(shù)一幟。孟子被尊為亞圣是因為他的獨身于天地之間的浩然之氣，更是因為它的自尊自愛(ài)的教養。

　　民國時(shí)期，西方列強紛紛進(jìn)入中國，榨取著(zhù)中國人的血液。那是中華民族最黑暗的時(shí)代，中國人陷入了麻木與愚昧，這是中華民族最危險的時(shí)刻，似乎沒(méi)有人站出來(lái)了英雄仿佛都被湮沒(méi)在人潮中。這時(shí)一個(gè)文人站出來(lái)了，不僅是站出來(lái)還用他的文字來(lái)拯救國家與國民，他就是魯迅，面對敵人他以筆代刀，每篇文章都像最尖銳的鋒刃刺入敵人的胸膛。是他的勇敢，他的家國情懷促使他這樣做；但在這勇敢與情懷背后是他的教養，他的教養是責任與抱負。我從他的文章中看到的不光是大義與民族精神，更是自身責任所化成的教養。不僅是魯迅在亂世中這樣做，范仲淹在和平繁榮的宋王朝中也曾發(fā)出：“為先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡膲颜Z(yǔ)。他如此說(shuō)，是因為他的教養，他的責任與抱負。

　　我也認為，在挫折面前不言放棄，淡然面對也是教養�！耙圆粶y視無(wú)事，則勿忘而不安穩�！边@是明朝呂坤說(shuō)的.，我在漸漸參悟其中的道理。這其中表達的并不是與世隔絕，身處悲觀(guān)。而是從容應對又努力奮斗。李白曾經(jīng)入仕途又被排擠出朝野在挫折和不完美面前，他繼續前行；在自己不完美的人生中，綻放出自己的光彩，讓后世看到一朵盛放的青蓮。而他的一切也源于他心中不輕言放棄，面對挫折從容應對的教養。

　　教養究竟是什么？歷史用時(shí)間和功績(jì)給出了答案，但我們今天是否還在堅持并完善自己的教養呢？我覺(jué)得教養不應該只留在深海里當做遺珠，更應成為我們最該具有的品質(zhì)。

教養的作文11

　　“嗯？”我從迷糊中支起身子，頭暈的原因只是因為剛才的夢(mèng)嗎？我不知道，但我在看到鬧鐘的那一刻，我知道，要遲到了。

　　“啊，啊，啊，老媽?zhuān)�你為什么不叫我起床��！”我慌亂地脫掉睡衣，對著(zhù)客廳大喊，但回答我的只是老媽出門(mén)忘關(guān)的外屋木門(mén)的吱呀聲。

　　我慌忙把昨晚寫(xiě)完的作業(yè)扔進(jìn)書(shū)包，把外套披在身上，經(jīng)過(guò)餐桌時(shí)，胡亂拿了塊面包，塞進(jìn)口里，然后靠在沙發(fā)上穿鞋。

　　“阿志，阿志，快遲到了，怎么搞的，第一天上班就想遲到��？你的這個(gè)職位要看住嘍！”對門(mén)那邊家人開(kāi)門(mén)了，哦？隔壁那位小夫妻，女的還在給男的穿西服外套，男的一只手系著(zhù)腰帶，一只手整著(zhù)自己的領(lǐng)帶，看來(lái)他好像也要遲到了，我艱難地咽著(zhù)面包，邊開(kāi)著(zhù)鐵門(mén)想著(zhù)。

　　但是人生意外實(shí)難預測，正當我扭了鎖最后一下，正欲推門(mén)而出之時(shí)，猶如北京天壇廣場(chǎng)上砸了一口破鍋，馬蹄子踢到了鎖，“咣”的一聲巨響，直震得我手臂發(fā)麻。原來(lái)我推門(mén)的.那一刻，對門(mén)阿志也推開(kāi)了門(mén)，可能是因為走道太窄，我們倆腦子在那一瞬間都想推門(mén)兒的緣故罷，碰撞在所難免，把別人的門(mén)撞得那么重，對方情況又那么急，聽(tīng)說(shuō)在急的時(shí)候人什么事都干得出來(lái)……我縮著(zhù)脖子等著(zhù)一句粗口或一巴掌或是一掌推開(kāi)，但阿志的行為卻著(zhù)實(shí)讓我在那種焦急的情況下停了下來(lái)，凝不住自己的心神。

　　阿志馬上往后退，把開(kāi)門(mén)的空位留給了我，并一邊說(shuō)著(zhù)“給你添麻煩了”，一邊朝我鞠躬致歉，并在我如機械般呆滯地鎖好門(mén)，站在電梯口等電梯時(shí)，才從門(mén)里出來(lái)。

　　在這個(gè)過(guò)程中，他的妻子兩次想說(shuō)些什么，但身材高大的他沉默地用手制止了妻子，仿佛時(shí)間在他看來(lái)還有很多。

　　是的，雖然我倆一起坐電梯下樓，但我因為內心的慚愧和對他富有教養的行為所震驚得無(wú)法作出反應，我只能沉默不語(yǔ)。

　　走出電梯，我們跑向相反的方向，但他身上的一種味道卻始終伴隨著(zhù)我，讓我納悶這味道是什么牌子的，哦，我明白了：原來(lái)是教養牌。

　　這就是教養的味道：克制自己，寬容別人。

教養的作文12

　　我站在窗前，望著(zhù)屋外漸漸變大的雨，想到今天無(wú)法外出游玩，心中一陣煩悶。

　　不知不覺(jué)已到中午。爺爺喊我吃飯了。我跑到餐桌旁，拉過(guò)椅子懶懶坐下。爺爺笑著(zhù)將熱菜一碗碗端上餐桌。我的目光冷冷地掃過(guò)：炒青菜、煮蘿卜、西紅柿炒蛋，就這些菜？

　　爺爺把盛有米飯的碗放到我面前，笑著(zhù)問(wèn)：怎么了？全是素菜！連個(gè)葷菜都沒(méi)有！爺爺呵呵一笑，不再說(shuō)什么。我?jiàn)A幾個(gè)菜放入碗中，混著(zhù)飯一起扒進(jìn)嘴里。嚼著(zhù)嚼著(zhù)，猛一抬頭，嗖地站起，對爺爺大吼：這菜怎么這么咸？！

　　爺爺一臉驚訝，也去夾那菜，嘗了嘗，過(guò)了許久才說(shuō)：不咸啊。我怒道：怎么不咸，還有這、這、這，都是咸的！吼完我便上樓了。

　　回到房間，我尋找一件可做的事。環(huán)視一周后，我把目光停留在書(shū)柜上。我隨便翻開(kāi)一本書(shū)，卻沒(méi)有一篇文章能吸引我。書(shū)快到最后一頁(yè)了，終于有一個(gè)題目勾起了我的好奇心

　　我往下看去：一個(gè)青年因父親的衣著(zhù)不體面，說(shuō)話(huà)不漂亮，經(jīng)常對父親發(fā)火，責備他。他的父親總是默不作聲，在無(wú)人的角落悄悄流淚。

　　看到這，我情不自禁想到了剛才那一幕，我側耳傾聽(tīng)，發(fā)現整幢房子，只有時(shí)鐘在嘀嗒。爺爺會(huì )不會(huì )也和書(shū)中的那位父親一樣呢？我心懷愧疚，帶著(zhù)忐忑的心情向樓下緩緩走去。

　　站在門(mén)口，我見(jiàn)爺爺還在吃飯，似乎并無(wú)異常，心中便松了一口氣，低頭向爺爺走去。當見(jiàn)到爺爺那平時(shí)常掛笑臉，此刻卻被淚水沾滿(mǎn)的臉龐，心中一激動(dòng)，大聲道歉：爺爺，對不起！我不該挑剔您做的菜，更不該對您發(fā)火。對不起！

　　爺爺似乎還搞不清狀況，愣在那。過(guò)了好半晌，他才站起來(lái)，有些僵硬的`臉上，勉強擠出一個(gè)笑容，對我招招手，示意我過(guò)去重新吃飯。

　　飯后，雨過(guò)天晴。爺爺提議外出游玩。我想起書(shū)翻在那里，還未看完最后一段：

　　對親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對親近的人不挑剔是種教養。最好的教養，就是不對親近的人發(fā)火，給予他們足夠的尊重。

教養的作文13

　　教養是一個(gè)人人生中最重要的東西。如果有教養，你的人生會(huì )有更多的可能性；如果沒(méi)有教養，你的人生會(huì )之路會(huì )越走越窄。

　　那是一天下午，我和媽媽出去吃牛排。媽媽不喜歡吃牛肉，所以隔壁的羊肉串打包過(guò)來(lái)吃，由于人比較多，所以牛排上的很慢，我只有和媽媽先吃著(zhù)羊肉串兒來(lái)解饞，牛排店里吵吵鬧鬧的，我和媽媽也在說(shuō)話(huà)，牛排總算來(lái)了，因為還得用紙擋著(zhù)牛排上濺起的油，我注意到了一位男士，他衣著(zhù)樸素，吃東西時(shí)也不說(shuō)話(huà)，和另一些人有天壤之別。旁邊的人吃飯時(shí)都在說(shuō)話(huà)，嘴里的東西讓人清晰地看見(jiàn)，還有的使勁往嘴里塞東西，好像有人要和他搶似的，鼓起的嘴足有籃球那么大。而那個(gè)人，壓根不說(shuō)話(huà)，如果有人給他打電話(huà)的.話(huà)他也會(huì )掩著(zhù)嘴巴小聲地說(shuō)，這些細節都使我對他產(chǎn)生了好感。再看看那些人實(shí)在惡心，好像這里就只有他們一樣，把其他的人都當作了空氣。

　　我開(kāi)始吃牛排，突然，一陣驚叫令所有的人都嚇住了，一位服務(wù)員不小心摔倒，盤(pán)子里的果汁飲品去全撒在了那位男士身上，他也沒(méi)有生氣，我原本以為他會(huì )對服務(wù)員大罵一通，但他沒(méi)并沒(méi)有。他還出人意料地用紙巾擦了擦地上的水，平靜且寬容的說(shuō)：“沒(méi)什么，等會(huì )兒到外面曬曬就干了�！狈�務(wù)員眼里全是感激，嘴里不停的說(shuō)對不起。我也覺(jué)得這位男士真的太棒了，吃飯時(shí)小聲地吃，打電話(huà)也很安靜，服務(wù)員的水撒到他身上，他也不生氣，這樣的人世界上實(shí)在太少了。那位男士在吃完牛排后竟然自己將桌子用抹布擦干凈，還將自己用過(guò)的紙丟進(jìn)垃圾桶，把自己的盤(pán)子給了服務(wù)員。

　　我靜靜地在一邊吃著(zhù)牛排。心里很是愧疚，我以前在外面吃飯時(shí)總是說(shuō)話(huà)，雖然不算大聲，我也從未將自己的桌子擦干凈，只是將紙團給扔掉。我在心里默默發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)有教養，跟那位男士一樣的人！

　　盡管牛排店的許多服務(wù)員甚至經(jīng)理都讓那位男士留下大名，那男士不同意，我覺(jué)得他不用留名，教養就是他最好的名字了。

教養的作文14

　　正月初二的那天，我去山里大伯伯家拜年。大伯伯是個(gè)廚師，燒了一大桌美味佳肴，家里頓時(shí)菜香彌漫。

　　我們品嘗著(zhù)美味的飯菜，大家談笑風(fēng)生，飯桌上的氣氛十分歡暢。美味當前，我更是興奮不已，胃口大開(kāi)。我?jiàn)A起一個(gè)小麻球，立刻塞進(jìn)嘴里。這時(shí)，哥哥端上來(lái)一盤(pán)“咸菜炒冬筍”。媽媽很喜歡這道菜，剛伸手夾了一筷子，還沒(méi)放進(jìn)嘴里，旁邊的一位年輕阿姨，突然一手端起盤(pán)子，“啪”的擱到對面的盤(pán)子上，對面的客人見(jiàn)了，連忙客氣地說(shuō)：“放在你們那兒好了，我們夾得到的�！睕](méi)想到，阿姨有點(diǎn)傲慢地回答：“這菜我們女兒不要吃的，給你們好了!”

　　我聽(tīng)了，頓時(shí)怔住了，詫異地看著(zhù)她。女兒不要吃的菜，就放到對面，那我們都把自己愛(ài)吃的菜端到面前，不愛(ài)吃的`都扔給別人，那這餐桌不就成了麻將桌了，我不由地想起了媽媽經(jīng)常教育我的一句話(huà)：“飯桌上最能看出一戶(hù)人家的教養!”

　　記得小時(shí)候，外婆比較寵愛(ài)我，每次吃飯里，只要我說(shuō)喜歡吃這個(gè)菜，她就會(huì )毫不猶豫地移到我的面前，而我就會(huì )挪到面前，占為己有，像小雞啄米似的吃了起來(lái)。每當這時(shí)，媽媽總是毫不客氣地把盤(pán)子端回原處，義正詞嚴地批評我和外婆：“夾不到的菜可以找大人幫忙，但絕對不可以移盤(pán)子，飯桌一家人的飯桌，不是一個(gè)人的飯桌，這也是一種教養!”

　　那時(shí)，我總不理解，認為媽媽小題大做，還就移個(gè)盤(pán)子嗎，用得著(zhù)這么嚴肅，但是，我不敢違抗命令，再也還移盤(pán)子了，慢慢也養成了習慣。

　　經(jīng)歷了剛才的一幕，我深刻地體會(huì )到了，小時(shí)候媽媽為什么如此嚴厲地制止我個(gè)壞習慣，或許你認為自己僅僅移動(dòng)了一個(gè)盤(pán)子而已，但在別人眼里，就是一種自私，唯我獨尊的行為。飯桌不是一個(gè)人的飯桌，一個(gè)小小細節，一不小心暴露的是你們家庭的教養，所以，我們一定要養成良好的就餐習慣。

教養的作文15

　　有人說(shuō)過(guò)："教養是一個(gè)人最好的名字。"教養的魅力遠大于一副美麗皮囊。

　　什么是教養？教養是在別人推車(chē)上坡時(shí)順手推一把；教養是看見(jiàn)殘疾人時(shí)不投去悲憫的目光；教養是自己能做到的盡量不去麻煩別人。

　　自古以來(lái)，成大事者莫不喻教養之重。深為蔣介石欽佩的曾國藩便十分注重教養。曾文正公家書(shū)中云：大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，群聚守口，獨居守心。更有諸葛亮的教子書(shū)：靜以修身，儉以養德。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。這足以見(jiàn)得："治國必先齊家，齊家必先修身"而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。"不偏之為中，不易之為庸"，人們正其身，束其行，也正體現了中華文化的智慧之處。（這里再跟著(zhù)講明這些都是教養）

　　時(shí)至今日，教養之路卻愈發(fā)難走，"華人與狗不得入內"，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧嘩，國人最基本的文明教養都做不到，更別談更深層次的涵養了�？梢�(jiàn)，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國，國民教養也急亟提高。

　　王爾德曾說(shuō)過(guò)："有文化教養的人能在美好的事物中發(fā)現美好的含義，這是因為這些美好的的事物里蘊藏著(zhù)希望。"有教養的人能看到美好的事物，能領(lǐng)會(huì )生命的真諦，當烏云遮住上空，相信光明總會(huì )到來(lái)。

　　教養像一扇鏡子，真誠地坦露出心中的污穢的東西；教養是一朵芬芳的`花兒，擁有了它，從此過(guò)處生香；教養是一掬甘泉，使干枯的人生滋生出希望。

　　然而，教養不同于處處約束自己。朱熹曾提出："存天理，滅人欲"，去絕人們心中的七情六欲，這是不現實(shí)的，甚至物極必反。

　　古希臘德漠克利特在？著(zhù)作殘篇？中寫(xiě)到："在缺乏教養的人身上，勇敢就會(huì )變?yōu)榇直�，學(xué)識就會(huì )成為迂腐，機智就會(huì )成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì )成為粗魯，溫厚就會(huì )成為諂媚。"可怕的不是不知道教養的重要性，而是自身無(wú)教養而不知，或者知道而不屑一顧。

　　教養不是說(shuō)說(shuō)就行，從一點(diǎn)一滴小事做起，有心自然能養成，可怕的是無(wú)心。

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