我的數學(xué)老師作文14篇[精品]
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的我的數學(xué)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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我的數學(xué)老師作文 篇1
談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園里，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發(fā)生。而我的數學(xué)老師，則是讓我又愛(ài)又恨……
我的數學(xué)老師，絕對是屬于“嚴師”那個(gè)級別的，跟他在一塊，總會(huì )有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候帶著(zhù)口音，一笑，簡(jiǎn)直可以讓時(shí)間停滯不前了。那時(shí)我的身體，也會(huì )不自覺(jué)地打個(gè)冷戰，雞皮疙瘩掉了一地——當然，這是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候啦。
那一天，我懷著(zhù)忐忑的心情挪入教室，這可是一個(gè)完全陌生的老師呀！據同學(xué)們說(shuō)，超嚴厲、超可怕、還不給改過(guò)評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時(shí)，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來(lái)。老師站在前面，教室里的空氣都不流動(dòng)了，沒(méi)有一個(gè)人敢吱一聲。我也只好托著(zhù)下巴，強裝鎮定。哎，以后的日子不好過(guò)咯！我的心從此提了起來(lái)。
于是，我的數學(xué)時(shí)間就變得超級漫長(cháng)啦。每天的預習，老師不布置，自覺(jué)完成；課上講課寫(xiě)了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語(yǔ)速飛快，不頭腦清晰點(diǎn)就成了聽(tīng)天書(shū)；從不在課上收作業(yè)，自己交到教室的作業(yè)盒子里，要是被查到?jīng)]交，弄不好就要補完再回家……
不過(guò)呀，有著(zhù)“超強適應能力”的我很快就發(fā)現，其實(shí)老師還是很“溫柔”的。
厄運來(lái)臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的練習題寫(xiě)完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來(lái)啦，結果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫(xiě)，不對！“趕”到“地老天荒”！越著(zhù)急，思路就越出不來(lái)，看著(zhù)空白的書(shū)頁(yè)，我的臉也適應般的給了個(gè)“紅牌”，仿佛它也警告我時(shí)間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)們漸漸離開(kāi)了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著(zhù)轉，盯著(zhù)漸漸模糊的天花板，低頭看著(zhù)頭疼的數學(xué)題，我用筆重重的敲著(zhù)頭。
也許是老師不放心我一個(gè)女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，溫柔地對我說(shuō)：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來(lái)一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學(xué)啊，要多長(cháng)時(shí)間等等。最后，他微笑著(zhù)帶著(zhù)口音對我說(shuō)：“得努力��！”這時(shí)候，我覺(jué)得老師其實(shí)也沒(méi)有那么嚴厲與刻板，他是那么關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)他的`學(xué)生。
我覺(jué)得沒(méi)有絕對嚴厲的老師，只有去回避老師的學(xué)生，每個(gè)老師關(guān)心學(xué)生的表達方式是不同的，而我的數學(xué)老師呢，給我的感覺(jué)就是：他的每一句鼓勵，對我來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺(jué)，是為了提升我們對個(gè)人的管理能力；課上緊張的學(xué)習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養我們自主思考的能力�，F在，我和同學(xué)們上課一起思考問(wèn)題，課堂氣氛活躍起來(lái)了，每次老師高興地對我們說(shuō)：“我特別喜歡上咱們班的課”的時(shí)候，我的心里都美滋滋的。
這就是我的數學(xué)老師，讓我“又愛(ài)又恨”的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師作文 篇2
在我的印象里，對許多人的印象已經(jīng)模糊，每個(gè)人都不例外，唯獨沒(méi)有模糊的一個(gè)背影，就是我的四年級的數學(xué)老師。他長(cháng)的高高的，有著(zhù)一張黝黑的國字臉，在上課時(shí)，他對我們很?chē)栏�，不許我們出一點(diǎn)的小差錯，但在課余生活中，他卻是無(wú)比的風(fēng)趣，經(jīng)常在放學(xué)時(shí)陪伴我們在后操場(chǎng)讀課文，空閑時(shí)還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們，自己在籃框下守候球的到來(lái)，可球一到手，還是拿給我們了。在與其他老師PK時(shí)，他毫不留情，飛一般的沖向籃框，一個(gè)眨眼間，球輕柔的飄進(jìn)了籃框里，同學(xué)們都很佩服他，想和他學(xué)習球技，但他怕同學(xué)們在打球時(shí)受傷，不敢教我們一些復雜的招式。盡管是對于我這種類(lèi)型的笨學(xué)生，他還是耐心的教授打球的技巧，甚至更加細致的傳授給我，就算是渾身大汗，他也在所不辭。
在一次數學(xué)競賽中，使我對他的印象更加的好！這是一次全國統考的數學(xué)考試，每個(gè)學(xué)校只有10個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入最終的選拔，3個(gè)學(xué)生可以得名次，因此我對這次考試下足了功夫�？忌鷤冴懤m進(jìn)入了考場(chǎng)，找到了屬于自己的座位，領(lǐng)取了自己的筆，等待考試開(kāi)始，在這個(gè)過(guò)程中，數學(xué)老師不敢怠慢，四處勞累，問(wèn)候學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵�！罢埧忌鷤兠C靜，開(kāi)始答卷，請注意，答卷過(guò)程中不能交流，請自覺(jué)答卷，考試現在開(kāi)始計時(shí)”考官?lài)烂C的吆喝道。我因為晚些進(jìn)場(chǎng)，沒(méi)找著(zhù)座位，一個(gè)人獨自站在角落�？脊倏吹街�，神情更加嚴肅的朝著(zhù)我說(shuō)“那位同學(xué)，請你出去，不要影響別人答卷”。我無(wú)辜的看著(zhù)他，輕聲細語(yǔ)的說(shuō)道：“可是我也是考生啊”！考官說(shuō)：“請你出去，不然我叫保安了”。我無(wú)精打采的背好書(shū)包，一個(gè)箭步奔到操場(chǎng)角落，獨自在那里哭泣……數學(xué)老師知道我被考官趕了出來(lái)，氣憤的沖到教導處，拍響考官的桌面，不帶敬意的吵道：“你憑什么剝奪我的學(xué)生證明自己的權利，你憑什么趕他出去！”考官反駁道：“他擾亂了考場(chǎng)秩序，是他罪有應得�！睌祵W(xué)老師搖了搖頭：“把試卷給我，我自己上報學(xué)校�！笨脊俨煌獾淖哌M(jìn)里房，坐下悠閑地喝茶。
數學(xué)老師見(jiàn)狀，把桌面的東西全部翻倒，搜走考試試卷，飛速沖往班里，安慰式地和我說(shuō)了幾句，把試卷遞給我，然后到教導處跟學(xué)校領(lǐng)導商量，學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)會(huì )商量決定讓我參考，老師改卷，最后評入分數，老師舒了一口氣，緩慢的`走回了教室。第二天，我完成了試卷，試卷上交給老師，老師改試卷時(shí)露出了奇異的神情，我擔憂(yōu)的捏了捏手心，低聲的問(wèn)道：“試卷怎樣了，老師！”老師露出了銳利的神情，開(kāi)心的說(shuō)道：“你小子行啊，試卷改好了，靠了94，據我所知目前只有一個(gè)人92，沒(méi)人能超過(guò)你，恭喜你，中狀元啦！”我開(kāi)心的跑回家里，向父母說(shuō)了這一喜訊，父母不相信地愣了半天，媽媽說(shuō)：“那恭喜你咯！”
這一天，雖然月亮不是那么圓，但在我眼中，確實(shí)很圓！老師，謝謝你，因為有你的鼓勵和幫助，我才能得到這次證明自己的機會(huì )，因為有你，我的小學(xué)生活變的格外精彩！你是我生命中最重要的一個(gè)人！
我的數學(xué)老師作文 篇3
古人云：人在江湖漂，哪能不帶刀。此人不帶刀，但一把教鞭也是咄咄逼人！此人正是我的數學(xué)老師。
武林絕技一天生神力
此人姓周，一眼望去，瘦瘦弱弱，但你若對他略知一二，便發(fā)現他道骨仙風(fēng)，筋骨不凡。
上學(xué)期，我班興起扳手腕這一活動(dòng)。那日下課后，老周興致勃勃地觀(guān)望我等扳手腕，看了幾回，不大過(guò)癮，親自走下來(lái)，與我等要大戰一盤(pán)。
只見(jiàn)重量級選手楊生粉墨登場(chǎng)。楊生，江湖上久負盛名的大力士，體重兩百朝上，虎背熊腰。甫一坐下，小小的座椅嘎吱吱作響，他似笑非笑斜視老周，一股戾氣直逼而來(lái)。卻見(jiàn)老周不慌不忙，面帶微笑，淡定地卷了卷袖子，左手往桌子輕輕一架，擺好了迎戰之式。楊生見(jiàn)老周毫不畏懼，兩手用力一握，似是要給他個(gè)下馬威。老周一抹笑意涌了上來(lái)，楊生用勁，卻發(fā)覺(jué)周老師手似鐵鉗，心中一驚，又加力，可老周悠然自得，笑意不減，楊生面紅耳赤，咬緊牙再加力，老周突然呵呵冷笑，手一緊，往下一壓，楊生的手便如倒地之掃帚，頹然落在桌上。
周?chē)黄逍�，老周面不改色心不跳，像啥事也沒(méi)發(fā)生，拍了拍楊生的肩頭，絕塵而去，留下一群崇拜的徒子徒孫們兀自驚嘆。
武林絕技二周式鞭法
老周手中之鞭本是便于講課之用，可若有學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，三心二意，做點(diǎn)小動(dòng)作啥的，老周定會(huì )在某個(gè)神不知鬼不覺(jué)的時(shí)刻，突然拔出教鞭，帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴。
看，我班之“覺(jué)皇”小沈剛和周公約了個(gè)會(huì )，抬起頭，揉揉惺忪的睡眼，又旁若無(wú)人畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)。老周本來(lái)滔滔不絕，無(wú)暇顧及，但看他變本加厲，實(shí)在忍無(wú)可忍。只見(jiàn)老周執鞭在手，一個(gè)“撥云見(jiàn)日”之勢，往覺(jué)皇的`“七寸”刺去，長(cháng)鞭宛如破長(cháng)空之閃電，在覺(jué)皇的桌上發(fā)出一聲脆響，還沒(méi)等小沈反應過(guò)來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老周一個(gè)轉身，使用“鬼影迷蹤步”閃至“覺(jué)皇”眼前，在他耳朵上輕輕捏了一下，小沈認為自己有少林金剛罩，面無(wú)懼色，居然還敢犟頭犟腦地繼續頂撞。老周勃然大怒，使出周式鞭法第二式——破云之擊，神鞭以光速往覺(jué)皇胳膊上襲去，看似點(diǎn)到為止，但就是這微不足道的一擊，瞬間破開(kāi)了“覺(jué)皇”的金剛罩，小沈哎呦一聲，齜牙咧嘴，哇哇大叫，大家看得清楚，這鞭子看似凌厲，落到身上其實(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，不過(guò)，這已經(jīng)足以震懾了“覺(jué)皇”，接下來(lái)的時(shí)間，他確實(shí)老實(shí)了不少。
武林絕技三周式無(wú)影腳
要說(shuō)老周的神功，這一技必須要說(shuō)。這取絕于他的一句名言：再不好好干，我一腳把你踹到啞巴巷去。全體同學(xué)都堅信，憑老周的武林絕技，完成這一點(diǎn)絕對不難，但他只是說(shuō)說(shuō)而已，我等都還未見(jiàn)此神功。也許，這只是他這個(gè)江湖上獨孤求敗的武林高手又一傳說(shuō)中的秘籍吧。
誰(shuí)都知道，老周愛(ài)我們。真心實(shí)意，全心全意。他是想把我們這些徒弟們都帶成武林高手，在江湖上立于不敗之地。我們懂他，更愛(ài)他。
如果有一天，我們真像他希望的那樣，成為武林高手，我們會(huì )驕傲地站在領(lǐng)獎臺上，告訴所有人，老周，永遠是我們最敬愛(ài)的師傅！
我的數學(xué)老師作文 篇4
他們像辛勤的園丁，養著(zhù)我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報，只希望我們燦爛的開(kāi)放；他們像久違的春雨，落在干涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現生機；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)？他們就是我們身邊最美的老師！
咱班的主任
初三了我們又換了一個(gè)新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點(diǎn)黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請假，他不說(shuō)話(huà)，只是望著(zhù)我們，一秒，兩秒，我們實(shí)在不行了，就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮，但很是喜歡打籃球，有時(shí)操場(chǎng)會(huì )有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們，而且他還要教另一個(gè)班的物理，為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學(xué)補課，幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調皮，總是跟他找麻煩。我們的成績(jì)不好，而他是最擔心我們的，我知道教我們這班很難，當初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭發(fā)，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會(huì )爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數學(xué)老師，人很高，他每天都帶著(zhù)笑容給我們上課，有時(shí)還會(huì )在上課開(kāi)玩笑，緩減課堂壓力。我們的數學(xué)基礎不好，他總是耐心的教我們，重點(diǎn)總是反反復復的跟我們的講，但任性的我們總是不聽(tīng)，我們上課總是很吵，他有時(shí)會(huì )煩，跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電，我們班他來(lái)得最多了。
可是就在那天，我們永遠再也見(jiàn)不到他了，再也聽(tīng)不帶他的聲音了。
那是我們期中考試，正是考數學(xué)，他監考，我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽，我很驚訝，因為我是第一次見(jiàn)他抽煙，只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愁”，后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監考，我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了，我連忙跑了過(guò)去看，我看到了我最不想見(jiàn)的一幕，他本來(lái)在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái)，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的'砸到了地上，流著(zhù)鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說(shuō)著(zhù)什么，我的腿瞬間軟了，后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫院。
我們很多同學(xué)都默默地祈禱，希望老師能平安無(wú)事，等他回來(lái)我們一定會(huì )特別認真，上課在也不說(shuō)小話(huà)了，可是老天爺你不給我們這樣的機會(huì )，老師離開(kāi)了。我們哭了，我當時(shí)真的無(wú)法相信，就這樣一個(gè)鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時(shí)候，他嘴里是不是還在想著(zhù)他的親人，甚至我們這群調皮的學(xué)生！雖然老師死了，但永遠活在我們這群學(xué)生的心中！
老師，多么平凡而偉大的人！也許他罵過(guò)你，他打過(guò)你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學(xué)習不好，叫他怎能不著(zhù)急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！
我的數學(xué)老師作文 篇5
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是著(zhù)名教育家陶行知的名言，但我的老師不僅有著(zhù)這樣的精神，還善于體察學(xué)生的心情，非常關(guān)心學(xué)生哩。
有一回期末考，我考得很差，才得了70幾分。如果在平時(shí)，我一般都是考90分以上的，那次算是我小學(xué)階段中最差的一次了。我的數學(xué)老師符老師知道我的成績(jì)后，把我帶到教室外面，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“這次你考得不好，沒(méi)有關(guān)系，你考了70幾分，說(shuō)明你這個(gè)學(xué)期的知識掌握得不牢，只要在暑假里把這些知識鞏固好就行了。分數不是唯一的，最重要的是你努力了�！彪m然是短短的幾句話(huà)，但符老師的話(huà)深深地打動(dòng)了我。我下定決心，以后的考試一定要拼盡全力，取得最好的成績(jì)！
回到家，爸爸媽媽們去沒(méi)有問(wèn)我的成績(jì)。我心里覺(jué)得很奇怪，難道他們已經(jīng)知道了？正當我準備跟爸爸媽媽說(shuō)時(shí)，媽媽突然打破了沉默，對我說(shuō)：“寶貝，符老師已經(jīng)告訴了我們你的成績(jì)，你想知道她說(shuō)了什麼嗎？”聽(tīng)了哈哈哈話(huà)，我心里一驚，符老師告訴了媽媽?zhuān)科婀帧俏襾?lái)不及多想，媽媽便接著(zhù)說(shuō)：“符老師讓我們不要責怪你，說(shuō)一個(gè)孩子偶爾考砸是很正常的，何況你平時(shí)也很優(yōu)秀�！甭�(tīng)到這，我的眼眶濕潤了，原來(lái)符老師一直都在在關(guān)心我！符老師的好比我想象的要多上千百倍！
還有一次，符老師在全班要求我們把一本練習題全部改錯，可是因為我的大意，我還漏了一題沒(méi)改。符老師大發(fā)雷霆，要沒(méi)改完的'同學(xué)把各自沒(méi)改完那題所在的一頁(yè)抄100遍！我們都驚呆了。為了防止我們作弊，符老師讓我們中午留下來(lái)抄完再走。我們抄著(zhù)抄著(zhù)，符老師把我一個(gè)成績(jì)很好的好朋友叫到教室外面了。不知符老師和她說(shuō)了什麼話(huà)，她哭著(zhù)走進(jìn)來(lái)，收拾完?yáng)|西，又哭著(zhù)回家了。接著(zhù)，符老師又把我叫了出去。因為這樣哭太傷面子了，所以我做了一個(gè)決定———一會(huì )無(wú)論老師說(shuō)什麼，我都忍著(zhù)不哭。符老師把我帶到走廊的陽(yáng)臺上，對我說(shuō)：“你把該抄的抄完沒(méi)呀？”我回答：“還沒(méi)有�！比缓�，符老師突然把語(yǔ)調放柔和了，說(shuō)：“如果我讓你們不抄，讓別的同學(xué)抄，人家會(huì )怎樣評價(jià)符老師呢？”我心里有點(diǎn)震動(dòng)，說(shuō)：“別人會(huì )說(shuō)你偏心�！薄皩α�，其實(shí)符老師讓你們抄不是為了懲罰，而是讓你們記住，以后不要再犯。符老師把你們當自己的孩子一樣對待，罰你們就是罰自己。符老師心里很痛��！”符老師平時(shí)不善于表達，常常鬧出笑話(huà)，可現在卻字里行間流露著(zhù)真情。我的眼淚也不爭氣似的“嘩”的流了下來(lái)……每當我想起這件事，都忍不住想笑，可心里卻滿(mǎn)是感激。
除了學(xué)習，我的一絲變化也看在眼里。在過(guò)完春節的一個(gè)新學(xué)期，我剛踏進(jìn)校園，就看見(jiàn)了符老師。我還在猶豫要不要打招呼，符老師就先走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“鈺童，過(guò)了一個(gè)春節，你好像長(cháng)胖了哦。是不是在家吃得好好的��？”我們之間的隔閡一下子消除了，我高興地說(shuō)：“是呀，我回老家湖北了，吃得可好了，那里都是美食�！庇谑�，符老師和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“那在海南，你的爸爸媽媽虐待你啦？”我聽(tīng)了符老師的話(huà)，呵呵直笑：“沒(méi)有呀，符老師不要開(kāi)玩笑……”接著(zhù)，我和符老師就像姐妹般邊聊邊上樓了，其他的同學(xué)都用羨慕的眼神看著(zhù)我們。
這就是我和我的的老師之間真誠的師生情誼，這份師生情像一盞明燈，伴著(zhù)我成長(cháng)，指引著(zhù)我成長(cháng)的方向。
我的數學(xué)老師作文 篇6
我的數學(xué)老師姓戴，我的們都尊稱(chēng)她為戴老師。她一頭簡(jiǎn)約的短發(fā)，兩條柳月眉，直挺挺的鼻子屹立在臉上，眼睛不算很大，卻格外有神。她上課時(shí)很?chē)烂C，不準我們開(kāi)任何小差。對于事業(yè)可是兢兢業(yè)業(yè)，從沒(méi)見(jiàn)她在我們的教學(xué)方面有一絲松懈。由于她平日對我們的要求比較高，比較嚴肅，時(shí)常板這個(gè)臉。同學(xué)們對她總是很敬畏，慢慢地都疏遠了她。我也是一樣，覺(jué)得戴老師不理解我們，不關(guān)心我們�？墒菨u漸的，數學(xué)老師對我無(wú)數次的幫助，無(wú)數次的關(guān)心讓我慢慢改變了對她的看法，其實(shí)，她是愛(ài)我們的.。
我的數學(xué)成績(jì)一直以來(lái)都不大理想，每次分數都在九十分上下徘徊，老師見(jiàn)我的分數每次都不見(jiàn)漲勢。于是把我叫到了她的辦公室。我忐忑不安地來(lái)到了她的辦公室，以為她要訓我一頓，就在門(mén)口徘徊又徘。不料，她已經(jīng)看見(jiàn)我了，輕輕地喚了一聲：“哦，你來(lái)了。進(jìn)來(lái)吧！”我輕輕推開(kāi)門(mén)，走到了她的面前。她什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，打開(kāi)電腦，將桌面上的一份練習打開(kāi)，打印出來(lái)，交給了我�！爸苣┗厝グ堰@份練習做了，下周交給我，我來(lái)批改�！彼D了頓，“以后每個(gè)星期都來(lái)這兒，我打份練習讓你回家做�！彼届o地望了望我。那平和的語(yǔ)氣，那溫和的音語(yǔ)，撫平了我焦急的思緒。我愣在戴老師的面前，我不言，她也不語(yǔ)。就那么一兩分鐘，時(shí)間好像靜止了，四周除空氣外沒(méi)有任何東西經(jīng)過(guò)。她開(kāi)口了：“沒(méi)什么事了，你先回去上課吧�！蔽乙幌伦臃磻^(guò)來(lái)，尷尬地笑了笑，與老師揮手告別。有時(shí)遇上我不太會(huì )解的題目時(shí)，我也會(huì )向父母抱怨抱怨，“老師
為什么要給我添加作業(yè)量呢？” 父母也是笑笑，有時(shí)過(guò)來(lái)幫我解疑。
上個(gè)學(xué)期，期末考試時(shí)，我的數學(xué)又考砸了，只得了八十多分。知道成績(jì)后的我久久不能接受現實(shí)，這可是要過(guò)年了呀，怎么差的成績(jì)怎么說(shuō)得出口呀。再后來(lái)復讀的兩個(gè)星期，數學(xué)老師再次找我過(guò)去，翻出我試卷，幫我解決一些不懂的題目，還幫我找出自己的弱項，從中取得教訓，反思過(guò)錯。在放寒假的前兩天，老師遞給我一本練習冊，要我在寒假中，將對自己而言不大懂的習題做一次，爭取理解題目，并給家長(cháng)批改，寒假過(guò)后，上交檢查。我拿著(zhù)練習，走出來(lái)時(shí)苦笑了幾聲，“看來(lái)，這個(gè)寒假不能玩了�！�
回到家，我把這件事說(shuō)給爸媽聽(tīng)，他們居然還站在老師那頭，“你正是生在福中不知福呀，老師對你這么好你卻一點(diǎn)都不理解老師。老師還肯幫你這是好事兒，她給了你，不僅僅是你在寫(xiě)，她還要從頭批改，要不是你，她完全是可以省點(diǎn)心思的呀，你應該好好地感謝她呢！”
雖然在寫(xiě)習題的時(shí)候十分不愿，但是老師給我的這些習題對我的幫助還真是很大呢，雖我的成績(jì)并沒(méi)有漲高，但我的確在面對考試時(shí)，不在那么緊張了，對我來(lái)說(shuō)，作用還真是很大哩！
我對數學(xué)雖不是特別的熱愛(ài)，但我對數學(xué)老師是充滿(mǎn)著(zhù)感激與敬佩之情的，她培養了我，教導了我，鼓勵了我，也許以后她不記得曾有我這個(gè)學(xué)生，我卻會(huì )永遠記得她這個(gè)老師，這個(gè)愛(ài)我卻不善于表達愛(ài)的老師，這個(gè)對我十分嚴肅又十分和善的老師�！肚谇蟆吩岬竭^(guò)：“明師之恩誠為過(guò)于天地重于父母多矣�！贝骼蠋熾m然只教了我短短幾個(gè)學(xué)期，但她曾為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì )永生相報!
我的數學(xué)老師作文 篇7
早就在學(xué)校的教師宣傳欄上見(jiàn)過(guò)楊老師的“尊榮”，胖胖的臉龐，一雙聚光的眼睛，體型微胖，開(kāi)心地笑著(zhù)。誰(shuí)知新學(xué)期開(kāi)學(xué)，走進(jìn)教室的竟然是他？我心中暗暗竊喜，再仔細端詳著(zhù)楊老師，發(fā)現他喜歡把皮帶束得高高的，那種體型有點(diǎn)兒我爸爸的感覺(jué)。
前幾天升國旗，學(xué)校要求每位老師都要穿上統一的服裝。當我們整齊劃一地站在操場(chǎng)上，楊老師像一位明星，閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)楊老師身穿筆挺西裝，腳蹬锃光發(fā)亮的皮鞋，胸前飄擺黑白相間的領(lǐng)帶，氣派威武，同學(xué)們亂哄哄地喊起來(lái)：“楊老師好帥呀！”看著(zhù)精神抖擻的他，我忽然聯(lián)想到了馳騁疆場(chǎng)的將軍。
雖然同學(xué)們仍然很懷念風(fēng)趣幽默的趙老師，但是本身就對數學(xué)情有獨鐘的.我愛(ài)上了楊老師的課。他和別的老師有著(zhù)天壤之別，上課鈴一打響，生龍活虎的同學(xué)們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了，愁眉苦臉，沒(méi)精打采。誰(shuí)知楊老師一上課，立即對我們進(jìn)行狂轟亂炸，我們必須動(dòng)用所有腦細胞。等我們好不容易摸清了底細，洋洋得意之時(shí)，又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息：“你們真明白了？我不信，咱比比看！不信，做習題！”
這下，我們都掉進(jìn)了題海里，教室里好像掉進(jìn)了70多只饑腸轆轆的蠶，“刷刷”地工作著(zhù)。有的皺著(zhù)眉頭冥思苦想，有的偷偷摸摸地搞點(diǎn)小動(dòng)作，有的眉開(kāi)眼笑。一旦大功告成，恨不得把手舉到老師鼻子上，焦急地大喊大叫：“老師，老師，我是第一個(gè)！”防不勝防，你要小心老師的“炸彈”！
假若你做對了，老師會(huì )故意賣(mài)關(guān)子：“xx的數學(xué)成績(jì)很不錯，所以他又是第一個(gè)！”這下子，班里好多人都會(huì )咬牙切齒，下一次使出渾身解數奪取“擂主”的寶座；假若你做錯了，老師會(huì )說(shuō)：“這道題不簡(jiǎn)單，xx沒(méi)有做對！”接下來(lái)，有好多憤憤不平的同學(xué)躍躍欲試，挑戰老師的重重關(guān)卡。這樣，班里呼聲四起，人人都試圖在這場(chǎng)戰斗上大顯身手！
楊老師真是文武雙全，不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來(lái)，而且把同學(xué)們管得心服口服。我們班有位姚同學(xué)，以前都被老師“隔離”，對他的學(xué)習不管不問(wèn)。楊老師真是非同尋常，讓他加入我們的“大家庭”。原來(lái)我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子，緊跑幾步，如今，同學(xué)們一視同仁，漸漸容納了他。姚x上課也好多了，不再逍遙自在，自得其樂(lè )，也拿出課本和大家一起學(xué)習，有時(shí)還會(huì )在老師和我們的鼓勵下正確回答幾個(gè)問(wèn)題呢。
楊老師擁有“散光、斜視、遠視、近視”，把班里的情況盡收眼底，他不但在課堂上認真負責，而且在課下也毫不松懈。每天，楊老師都會(huì )密切關(guān)注我們的學(xué)習，課間操時(shí)，穿插在隊伍里監督我們，時(shí)不時(shí)彎下腰，低聲詢(xún)問(wèn)一些人的學(xué)習、家庭情況，遇到難題還會(huì )輕聲細語(yǔ)地為同學(xué)講解。每天臨近放學(xué)，他都快馬加鞭、及時(shí)趕到，把作業(yè)本發(fā)給我們，布置新的作業(yè)，公布錯題名單，監督我們改錯。我記憶猶新的是第一單元考試，老師拿著(zhù)卷子，為一些同學(xué)苦口婆心地講解習題，毫不厭倦。
楊老師真是一位盡職盡責的好老師，祝愿同學(xué)們能在他的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)愛(ài)上數學(xué)，喜歡上數學(xué)！
我的數學(xué)老師作文 篇8
我們的初中數學(xué)老師姓馬，我們都叫他馬老師，我很喜歡他，也很敬重他，每當上他的課，我就像一只脫水的魚(yú)兒，回到大海，寬廣的懷抱，那般自由快活。
在開(kāi)學(xué)初，我們的班主任周老師就和我們說(shuō)了，馬老師在以前在學(xué)校那是出了名的帥，被許多家長(cháng)拜做“男神”�？墒�，最近他在騎車(chē)時(shí)，為了避開(kāi)一個(gè)低頭看書(shū)的學(xué)生而摔斷了右臂，精神已不再如從前那么好了。馬老師長(cháng)什么樣？他真的很帥嗎？我心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)。
第二天的數學(xué)課前，一位中年男子出現在了教室門(mén)口。他長(cháng)得挺帥，但臉上布滿(mǎn)橫條的溝壑使他顯得滄桑。他的雙眉就像魯迅先生的一樣，一筆隸書(shū)的“一”。他的頭發(fā)雖不亂，但卻不少堆積得挺高，他的個(gè)子不高，但此時(shí)的我卻要頂高頭才能與他平視。他的右臂最令人注意，他的右臂上纏滿(mǎn)著(zhù)繃帶，半吊在胸前。我想，這應該就是馬老師了。
上課鈴打響，他走向了講臺。飽經(jīng)的滄桑的面容，卻隱隱散發(fā)著(zhù)活力。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹。他就開(kāi)始了講課。他左手拿起一只細長(cháng)的粉筆，吃力的寫(xiě)著(zhù)每一筆一畫(huà)。他一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)，聲音十分響亮，眼神沒(méi)有離開(kāi)過(guò)粉筆一步，以至于臺下的一些同學(xué)開(kāi)始竊竊私。他沒(méi)有作聲，只是微微的回頭，又繼續寫(xiě)。突然，“咔”一聲，粉筆斷成了兩節，整個(gè)教室立刻安靜起來(lái)。馬老師轉過(guò)頭，換了一只粉筆，對同學(xué)們說(shuō)：“你們哪，不要再講話(huà)了。如果因為講話(huà)而聽(tīng)不懂內容的，我不會(huì )再將第二遍。但是，真的聽(tīng)不懂，我講幾遍都沒(méi)問(wèn)題�！�
說(shuō)完，他又繼續講課。教室里，他響亮的.聲音充滿(mǎn)了每一個(gè)角落，蓋過(guò)了風(fēng)聲，也蓋過(guò)了扇葉轉動(dòng)的“嚓嚓”聲。沒(méi)有人再竊竊私語(yǔ)了。他們，也許是不敢說(shuō)，但是，這一切的初心都源于對一位對待教育認真負責的敬業(yè)的老師的尊重。
馬老師的話(huà)，總是帶有自帶喜感，在一節數學(xué)課上，他對一道題的正確率感到失望，便一臉嚴肅一本正經(jīng)的對我們說(shuō)：“同學(xué)們��！你們不是一般的同學(xué)，你們是二班的學(xué)生呀？語(yǔ)速不回不慢，話(huà)中“高深”的邏輯，加上他不停比劃地動(dòng)作，逗著(zhù)我們哈哈大笑。這還不算完，他又說(shuō)：“同學(xué)們，這道題我昨天已經(jīng)講了n遍了，今天已經(jīng)講了n+1遍！”滿(mǎn)滿(mǎn)的數學(xué)思維，一套一套的，再次引起了同學(xué)們的大笑，又不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“n等于0”，又引起一陣笑波浪，可笑的背后又蘊含著(zhù)一位普通數學(xué)教師對學(xué)生寄予的用心良苦和希望。
晚上，我在回宿舍的途中，路過(guò)了教學(xué)樓。在一個(gè)漆黑辦公室中，幾絲微弱的亮光引起我的注意，我原本以為是哪個(gè)老師忘記了關(guān)燈。正想去幫忙，當我走到門(mén)口時(shí)，我看到了一個(gè)熟悉的身影——馬老師。他坐在一張辦公桌前，改著(zhù)我們今天的作業(yè)。他不時(shí)得用左手按按右手，也許是右手的疼痛影響到了他，霎時(shí)間一種感動(dòng)之情，從我的肺腑之間噴涌而出，直沁我的心脾。燈光下，老師滄桑的臉龐，是最帥的。
馬老師，對于我來(lái)說(shuō)是一位優(yōu)秀的數學(xué)教師，是我最尊敬的老師之一，這不光光是他教授了我大量的知識，還因為他帶上上課的敬業(yè)精神使我感動(dòng)。他在將來(lái)的學(xué)習生活中，定是我有力的支柱之一，一步步地將我送進(jìn)理想高中的大門(mén)，最后到達夢(mèng)想的圣殿。
我的數學(xué)老師作文 篇9
溪流淌過(guò)碎石，留下歡快的泉音；百靈掠過(guò)樹(shù)林，留下婉轉的動(dòng)聽(tīng)；海浪拂過(guò)沙岸，留下夢(mèng)幻的痕跡有誰(shuí)路過(guò)你的生命，留下絢爛的一筆？
對我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的數學(xué)老師劉承禮。
初見(jiàn)有點(diǎn)萌！
也許是初中數學(xué)久久“不得志”的緣故，我實(shí)在對數學(xué)沒(méi)什么興趣，但承禮老師一出場(chǎng)就給我很深的印象圓圓的腦袋（充滿(mǎn)智慧的氣息），圓圓的下巴，圓圓的后后腦勺，黑框眼鏡里有一雙時(shí)常瞇著(zhù)的小眼睛，臉上永遠帶著(zhù)一抹神秘的微笑整個(gè)人并不顯得多胖，但這通身“可愛(ài)”的氣質(zhì)讓人怎么也無(wú)法忽略。
“小文盲，這個(gè)題又寫(xiě)錯了”聽(tīng)到這聲“小文盲”，就是我們的承禮老師無(wú)疑了！每每提哪位同學(xué)的問(wèn)或看哪位同學(xué)寫(xiě)錯了題，從不直呼其名，都叫“小文盲”“小朋友”，至多也只是“小劉”“小王”之類(lèi)的。這樣的稱(chēng)呼，讓人覺(jué)得親切，生不出厭惡來(lái)，只能暗下決心不讓自己再有被叫“文盲”的機會(huì )。帶著(zhù)這樣的好感，我與數學(xué)也親近起來(lái)。
了解太過(guò)佛？
承禮老師真的與別的老師太不一樣，這樣“佛系”的.實(shí)在是第一次見(jiàn)！
完全不用考慮數學(xué)作業(yè)的問(wèn)題，因為承禮對于這些“身外之物”都保持一種無(wú)欲無(wú)求的淡然姿態(tài)，數學(xué)作業(yè)想交就交，不交自己估摸著(zhù)寫(xiě)了就行。承禮偶爾心血來(lái)潮查探一番，最后只能開(kāi)玩笑地念叨幾句：“大家對數學(xué)要有物理一半上心就好了，作業(yè)還是要寫(xiě)的，你就算是抄完讓我看著(zhù)高興也行啊”說(shuō)完，依舊回到極其養生的教學(xué)式�！笆俏业腻e，沒(méi)有教好你們，原本都是聰明的好孩子，怎么就”承禮的毒舌總是讓人笑著(zhù)笑著(zhù)就笑不出來(lái)了，正為學(xué)習暗自鼓勁，可他兩手一甩，每次下課準點(diǎn)就溜，哪還有個(gè)影子？我曾好不容易攔下他問(wèn)一道題，他只瞟了一眼，說(shuō)了一句：“自己先好好想想�！比缓蟀瓮染妥�！為了這句“好好想想”，我整整花了一節課才弄明白。在這種隨緣的放養下，我的數學(xué)沒(méi)有長(cháng)歪，著(zhù)實(shí)算個(gè)奇跡。
認識有魅力！
我時(shí)常想，承禮對我們也太不上心了吧？但事實(shí)上，他是一位真正的好老師。
他發(fā)下來(lái)的作業(yè)都是精選的題型，雖然做不做是我們的事，但又何嘗不是因為他相信我們呢？他上課時(shí)可以為一道例題講上一節課，只為讓我們理解更深入透徹，學(xué)會(huì )舉一反三；他雖然一下課就離開(kāi)，但該講的內容一點(diǎn)也不會(huì )落；他每天告誡我們要多刷題，要獨立思考，不能“假裝極力思考”；他也與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，甚至送學(xué)生教輔
他曾瞇著(zhù)眼對我說(shuō)：“你就是太懶，沒(méi)刷到題！”明白了許多后的我才發(fā)現，承禮老師才是真正負責的老師！他以幽默談諧的語(yǔ)調闡明學(xué)習之道，以平和淡然的心態(tài)看透我們的成長(cháng)，以其獨特鮮明的個(gè)性激發(fā)學(xué)生的熱情。他猶如一幅抽象畫(huà)，越看越深感其魅力，越了解承禮老師，我們越在潛移默化中被他的人格魅力所吸引。
他的風(fēng)趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的負責，在我腦海里匯成一張渾圓的臉，從此數學(xué)不再枯燥，學(xué)習不再煩悶。
承禮老師終將從我生命中路過(guò)，但他定能留下濃墨重彩的一筆：
一筆學(xué)習的激情；
一筆生活的熱情；
一筆人生的心情。
我的數學(xué)老師作文 篇10
預備鈴還未響，又聽(tīng)到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著(zhù)五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個(gè)大大的三角板，直直的走進(jìn)嘈雜的教室，開(kāi)始有條不紊的指揮學(xué)生們拿出數學(xué)書(shū)和課堂練習本。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡(jiǎn)。她整個(gè)人從頭到腳，從穿著(zhù)到語(yǔ)言都如同她所教授的數學(xué)一般——簡(jiǎn)潔美。
她兩手撐在講臺上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺一邊用手指比出“三”的動(dòng)作， “今天我主要講三個(gè)內容...”她的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干練，結構分明，極抓重點(diǎn)，直擊核心。而她的生活想必是極其規律的，就比如我發(fā)現，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動(dòng)。閆老師的笑十分可愛(ài)，她從不放聲大笑，她笑時(shí)往往雙手后背，抿著(zhù)嘴快速低頭笑一下，便立馬恢復了上課模樣，臉頰上還殘留著(zhù)一點(diǎn)笑意。那低頭的模樣如同一個(gè)羞澀的少女，與她平時(shí)爽朗自信，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)很不符，卻令人覺(jué)得十分可愛(ài)。
閆老師也是一個(gè)效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時(shí)間，絕不允許自己或任何學(xué)生浪費課堂時(shí)間，所以她的動(dòng)作總是非�？�。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個(gè)黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時(shí)候你低下頭找出個(gè)作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了一整個(gè)黑板，雙手撐著(zhù)講臺，手指上沾滿(mǎn)了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責任心，她不止一次的說(shuō)過(guò)她關(guān)注作業(yè)和課堂，而她說(shuō)到做到，其他的她不多管，但如果你觸碰到這兩項警區，閆老師就會(huì )如雷達一般立刻捕捉到，并立馬督促至過(guò)關(guān)，仿佛閆老師頭上有個(gè)閃著(zhù)紅光的警報器一樣。她說(shuō)當天欠下的債當天還。關(guān)于上課，據說(shuō)閆老師曾帶過(guò)的一屆學(xué)生在上數學(xué)課的時(shí)候全校停電，她不愿浪費上課時(shí)間，指揮學(xué)生們把桌椅搬到教室外借著(zhù)陽(yáng)光繼續上課。
一次，有半節課我沒(méi)上到，放學(xué)時(shí)，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風(fēng)，走著(zhù)她計劃的最短路線(xiàn)，我一路上心情忐忑，閆老師肯定要訓斥我一頓。果然，到辦公室時(shí)，閆老師給我頭上來(lái)了一敲，生氣的看著(zhù)我：“你知道你今天錯過(guò)的`課是什么嗎?”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內容!”她重聲說(shuō)到，眼睛下嚴肅的目光讓我意識到了嚴重性：“我估計這種題型作為壓軸題在中考出現的可能性有50%，且分值在7到8分!”說(shuō)完她提來(lái)一張椅子讓我坐下，緊接著(zhù)她拿出一張紙和筆，拿筆時(shí)仿佛還沒(méi)泄氣，生氣的看了我一眼，嘴中還在說(shuō)：“你沒(méi)有聽(tīng)到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點(diǎn)時(shí)間給你補上你的疏漏點(diǎn)�！遍Z老師邊數落著(zhù)我一邊迅速的在紙上畫(huà)了一個(gè)坐標。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒(méi)想到閆老師是用自己的休息時(shí)間來(lái)給我補沒(méi)上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來(lái)。
補習完了我的疏漏點(diǎn)，閆老師長(cháng)吁了一口氣，她抬頭看看時(shí)間，緊接著(zhù)擺了擺手：“回家吧�！蔽倚膽迅杏|的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛(ài)又添了一重。
閆老師平常不怎么參與學(xué)校的事務(wù)，她將全身心投入在當一個(gè)數學(xué)老師上。也許只有這樣一個(gè)條理清晰，效率極高又及負責的數學(xué)老師才能讓我們班級的每一個(gè)人心服口服吧!
我的數學(xué)老師作文 篇11
我讀了五年小學(xué)，竟然沒(méi)有一位數學(xué)老師能完整地帶滿(mǎn)我們一年的課程，直到王淑芳老師到來(lái)之前。
大家都知道，在小學(xué)階段，任課老師能夠連續跟班那也是一種福氣，學(xué)習需要連貫性，沒(méi)有了任課老師的持續培養和用心教學(xué)，學(xué)生的成績(jì)就沒(méi)有保障，這不，在一到四年級期間，全班的數學(xué)成績(jì)“穩中有降”，連我這個(gè)還算不錯的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)照樣徘徊不前，每次測試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。
初見(jiàn)王老師，也沒(méi)啥突出的特點(diǎn)，中年人的打扮，為人師表的形象，高高的鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，在她的眼睛里飽含著(zhù)兩種感情，一是嚴肅，二是親切。
我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫，但對我們這些希望學(xué)好數學(xué)又覺(jué)得一時(shí)半會(huì )兒提高不了成績(jì)的孩子們來(lái)講，心情是忐忑不安的。
課程開(kāi)始了，一臉嚴肅的王老師以“黑臉”面對我們：“同學(xué)們，請認真對待你們的數學(xué)課，因為你們已經(jīng)被別人甩下四年的.時(shí)間了，再不迎頭趕上，就別想考個(gè)好中學(xué)，上好大學(xué)何談容易？！”
同學(xué)們默不作聲了，就連平時(shí)那幾個(gè)愛(ài)調皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟著(zhù)老師的講解，認認真真地聽(tīng)。
幾個(gè)輪回下來(lái)，也不知道王老師施了什么法術(shù)，所有的同學(xué)都開(kāi)始靜氣凝神、認真地聽(tīng)起她的課來(lái)，大家唯恐落下一個(gè)細節與重點(diǎn)，連我這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三，也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn)，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數學(xué)成績(jì)帶到了一個(gè)高度。
分數是硬道理，半年下來(lái)，每位同學(xué)的數學(xué)成績(jì)至少提高了10分，以前的測試成績(jì)從未有滿(mǎn)分的情況發(fā)生，而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué)，期末考試時(shí)，全班的數學(xué)成績(jì)“全線(xiàn)飄紅”！
課上的王老師嚴肅認真、一絲不茍，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里，她向剛到的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖，夏日里，她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問(wèn)題，她都會(huì )給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心里裝得事兒多，當女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候，因一些瑣事鬧心的時(shí)候，抹不開(kāi)面子的時(shí)候，王老師都會(huì )主動(dòng)找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問(wèn)題的解決。
由于我們班的數學(xué)成績(jì)在年級組里名列前茅，王老師受到了學(xué)校的褒獎，我們由衷地替她高興，當同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時(shí)候，王老師幽默地地說(shuō)了一句：“鮮紅的勛功章都是由你們染紅的！”
是啊，質(zhì)樸的王老師是不會(huì )將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的，她最大的心愿就是將學(xué)生帶好，而對于我們這個(gè)特殊階段的班級，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。
我的數學(xué)老師作文 篇12
他有著(zhù)一雙靈巧的眼，能說(shuō)的嘴以及能花樣百出折磨我們的大腦，他是我初中以來(lái)接受的第一個(gè)數學(xué)老師兼班主任。
他對我們一班的學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，人們都說(shuō)“女人心，海底深”，可我們班的同法學(xué)倒是覺(jué)得“賤賤心，海底深”。呵呵，有點(diǎn)搞笑吧，但就是這樣一位老班給我們留下的很深的印象。
有一次在他的數學(xué)課上，剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候心情還挺好的，我們心里都想著(zhù)這下數學(xué)課好過(guò)了，可是當課上到一半的時(shí)候，我們發(fā)現發(fā)我們錯了。他問(wèn)了一個(gè)超級古怪的問(wèn)題，就打個(gè)比方吧：他問(wèn)“1+1=？”我們會(huì )說(shuō)“2”，可他還會(huì )繼續盤(pán)問(wèn)下去“為什么等于2？”。哇，好深奧的問(wèn)題啊，全班都懵住了。怎么辦吶，當然是受罰！我們也不知道他心里是怎么想的，在他的一聲令下全班跑向了操場(chǎng)，開(kāi)始無(wú)節制的奔跑，跑到快下課的時(shí)候，他把我們再叫回到班里，然后開(kāi)始講大道理。
講完后，又會(huì )對我們說(shuō)“如果下課這份學(xué)案在講不完的話(huà)，剩幾道題，抄幾遍！”話(huà)剛說(shuō)完，下課鈴聲就響了，沒(méi)辦法，那只能抄啊。
當然了，這是我們第一次接受他“暴政”的時(shí)候，還比較聽(tīng)話(huà)�？傻搅撕髞�(lái)，我們便開(kāi)始“起義”，有一次他讓我們抄定義的時(shí)候，我們班級體都沒(méi)寫(xiě)，包括好學(xué)生。他來(lái)檢查的時(shí)候說(shuō)“你們干嘛，要造反嗎？”于是，在他的逼迫下，我們去旗臺下寫(xiě)去了，不過(guò)，我們班的學(xué)生并不感到丟人，只是很喜歡那樣的氣氛。
還有啊，我最后一次接受他的“暴政”是要分班的時(shí)候，初二上他的最后一節數學(xué)課時(shí)（對于我而言吧），全班又因他的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)住了，當時(shí)還下著(zhù)雨，全班站在教室門(mén)口（當時(shí)在一樓），淋著(zhù)雨，“討論”著(zhù)題，結果他叫我們回去，可我們都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他又叫了第二聲，我們還是沒(méi)人回去（因為沒(méi)人打頭走），于是被他叫去了籃球場(chǎng)，全班在雨地里跑步，我們每個(gè)人臉上洋溢著(zhù)的是興奮，沒(méi)有一點(diǎn)要“反抗”的意思，下課鈴打了，我清楚地記著(zhù)有個(gè)5班的`同學(xué)大聲的說(shuō)了句“真變態(tài)！”，于是被我們的老班聽(tīng)到了，他對我們大吼道“往回走！”，我們都回到了教室，看著(zhù)自己的前后左右一個(gè)個(gè)都變成了落湯雞，全班都在哈哈大笑。
現在想想，還有點(diǎn)想念當時(shí)的時(shí)光呢！
當然了，他也有多我們好的一面呢。
有一次，學(xué)校舉辦體操比賽，當時(shí)我們在他的數學(xué)課上被他罰了200道題，比賽馬上開(kāi)始的時(shí)候，他對我們說(shuō)“如果這次你們的體操比賽拿到了第一，那么，你們的200道題全免，而且，今天給你們買(mǎi)的零食全部就當送給你們了！”全班聽(tīng)了他的話(huà)以后，都興奮地跳了起來(lái)。終于，功夫不負有心人，我們班拿到了第一名！那天，我們都很開(kāi)心的度過(guò)了！
老班，雖然現在我不在1班了，但是，我還是很想念我們那個(gè)集體，以及你——賤賤。不過(guò)，老班我經(jīng)常在5班聽(tīng)說(shuō)你還是在這個(gè)新的1班繼續施行著(zhù)你的“暴政”。
數老，希望你帶領(lǐng)著(zhù)現在的這個(gè)1班來(lái)超越我現在所在的5班吧！加油哦！
我的數學(xué)老師作文 篇13
預備鈴還未響，又聽(tīng)到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著(zhù)五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個(gè)大大的三角板，直直的走進(jìn)嘈雜的教室，開(kāi)始有條不紊的指揮學(xué)生們拿出數學(xué)書(shū)。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡(jiǎn)。她整個(gè)人從頭到腳，從穿著(zhù)到語(yǔ)言都如同她所教授的數學(xué)一般——簡(jiǎn)潔美。
她兩手撐在講臺上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺一邊用手指比出“三”的動(dòng)作，口中說(shuō)到：“今天我主要講三個(gè)內容...”她講話(huà)有清晰的結構，所以她的語(yǔ)言簡(jiǎn)直如思維導圖般分明。仿佛她的大腦里，有臺運作的機器，一堆凌亂的語(yǔ)言被吸入，然后變成排列整齊、結構嚴謹的句子被吐出，再從她的口中源源不斷的講出。而她的生活想必是極其規律的，就比如我發(fā)現，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動(dòng)
閆老師也是一個(gè)效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時(shí)間，她絕不允許自己或任何學(xué)生浪費課堂時(shí)間，所以她的動(dòng)作總是非�？�。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個(gè)黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時(shí)候你低下頭找出個(gè)作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫(xiě)完了一整個(gè)黑板，雙手撐著(zhù)講臺，手指上沾滿(mǎn)了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責任心，不交作業(yè)？閆老師的本子不會(huì )放過(guò)你，哪年哪月哪項作業(yè)誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)多少什么原因組長(cháng)是誰(shuí)，記得清清楚楚，當天欠下的作業(yè)一定要當天還回來(lái)。關(guān)于上課，據說(shuō)閆老師曾帶過(guò)的'一屆學(xué)生在上數學(xué)課的時(shí)候全校停電，她不愿浪費上課時(shí)間，指揮學(xué)生們把桌椅搬到教室外借著(zhù)陽(yáng)光繼續上課。
一次，有半節課我沒(méi)上到，放學(xué)時(shí)，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風(fēng)，走著(zhù)她計劃的最短路線(xiàn)，到辦公室時(shí)，她給我頭上來(lái)了一敲，生氣的看著(zhù)我：“你知道你今天錯過(guò)的課是什么嗎？”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內容！”她重聲的說(shuō)：“我估計這種題型作為最后一道壓軸題在中考出現的可能性有50％！”說(shuō)完她提來(lái)一張椅子讓我坐下，緊接著(zhù)她拿出一張紙和筆，邊拿嘴中還在說(shuō)：“你沒(méi)有聽(tīng)到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點(diǎn)時(shí)間給你補上你的疏漏點(diǎn)�！遍Z老師邊數落著(zhù)我邊迅速的在紙上畫(huà)了一個(gè)坐標。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒(méi)想到閆老師是用自己的休息時(shí)間來(lái)給我補沒(méi)上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來(lái)。
補習完了我不會(huì )的點(diǎn)，閆老師長(cháng)吁了一口氣，她抬頭看看時(shí)間，緊接著(zhù)拍拍我，然后擺了擺手：“回家吧�！蔽倚膽迅杏|的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛(ài)又添了一重。
閆老師平常不怎么參與學(xué)校的事務(wù)，她將全身心投入在當一個(gè)數學(xué)老師上。也許只有這樣一個(gè)條理清晰，效率極高又及負責的數學(xué)老師才能讓我們班級的每一個(gè)人心服口服吧。
我的數學(xué)老師作文 篇14
在我的心目中，教我們數學(xué)的楊老師是我心目中最好的老師。
楊老師教書(shū)已經(jīng)有二十幾年了，講課效率特別高。既生動(dòng)又易懂，再笨的學(xué)生也能教聰明了。楊老師有著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生�？炭嚆@研每一道難題，嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新，奮發(fā)進(jìn)取，淡薄名利，志存高遠的高尚師德風(fēng)范。
楊老師把每一位學(xué)生都當成她的孩子一樣看待，從不因為哪個(gè)學(xué)生成績(jì)查而另眼相待。楊老師上課的時(shí)候，雖然很?chē)烂C，但下課的時(shí)候，卻非常的平易近人。同學(xué)有不會(huì )的問(wèn)題可以找她，楊老師一定會(huì )熱心地幫你解答。而且保準教一遍就會(huì )。
記得每次做操的時(shí)候，楊老師都會(huì )跟在我們后面，跟我們一起做。而且做的比我們還好。而且楊老師也是“有史以來(lái)”第一個(gè)和我們一起做操的老師。很少有老師這樣的。記得我們學(xué)校有一名清潔工不知是不是腿被摔斷了，腿上裹了一大片的白布。其他老師看見(jiàn)了，沒(méi)有什么反應，可楊老師看見(jiàn)了，還上去詢(xún)問(wèn)了幾句，安慰她。
上學(xué)期臨近期終考試的時(shí)候，班上有位同學(xué)突然生病了，而且還瞞嚴重的。到了這學(xué)期快臨近期中考試的前幾個(gè)星期，才剛剛重返校園。楊老師經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫他輔導。每次考試，他考差了，楊老師都會(huì )幫他細心講解，告訴他錯誤的原因。讓他慢慢跟上了班級的隊伍。不再落在后頭。楊老師永遠保持著(zhù)：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的心態(tài)。
學(xué)習好的學(xué)生，爭取培養成數學(xué)尖子。學(xué)習一般的，爭取往好同學(xué)的方向發(fā)展。差的學(xué)生呢，往中等生的反向發(fā)展。
楊老師是一個(gè)不服輸的人，她從來(lái)不信有教不會(huì )的學(xué)生。如果有一道題目始終教不會(huì )某個(gè)學(xué)生，楊老師一定會(huì )不厭其煩地教到他會(huì )為止。
楊老師是一級教師，教書(shū)水平一定不會(huì )非常差。楊老師講課，從淺到深。由慢到快。而且還易懂。課堂氣氛一直保持才最高潮，激發(fā)了同學(xué)們的興趣。以前不愛(ài)舉手得同學(xué)也積極地舉手。平常愛(ài)舉手的同學(xué)更是你爭我搶。楊老師看見(jiàn)同學(xué)們這么積極，開(kāi)心地樂(lè )開(kāi)了花。楊老師在學(xué)生心目中，有著(zhù)很好的形象，她易親近，樂(lè )交往，有風(fēng)度有魅力。是一位深受學(xué)生尊敬和喜歡的老師。
我的數學(xué)成績(jì)一直不太理想。楊老師也替我著(zhù)急。老師經(jīng)常幫助我解答疑難。上課有聽(tīng)不懂的，下課去請教她。老師一定會(huì )盡力抽出時(shí)間來(lái)幫我解答，直到我懂了為止。
楊老師為了我們的.學(xué)習，付出了很多。每天要批改那么多作業(yè)，還要備課，出卷子，真是苦了楊老師。我們一定不能辜負了楊老師的一片苦心。在考試中，都要考出優(yōu)異的成績(jì)，讓楊老師的付出得到回報。
每天，都能看見(jiàn)楊老師忙碌的身影。不是在批改作業(yè)，就是在備課或出卷子。有些同學(xué)看見(jiàn)要做卷子，還有怨言。也包括我。我們也應該替楊老師想想，她這也是為我們好��！
楊老師經(jīng)常督促我們當天的作業(yè)當天完成，可我們經(jīng)常要托到第二天，害得楊老師得天天盯著(zhù)我們，省得我們不自覺(jué)。我們也應該讓楊老師少操心。
楊老師永遠是那么慈祥，那樣平易近人。給人一種溫暖的感覺(jué)，很好相處。楊老師上課很?chē)烂C，可課間活動(dòng)時(shí)，卻非常慈祥，沒(méi)有那種很害怕老師的感覺(jué)。
楊老師是我見(jiàn)過(guò)最好的一位老師，我會(huì )用我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她。
這，就是我推薦楊老師的理由。楊老師——我心目中的好老師！
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