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“伴讀”心得體會(huì )優(yōu)秀
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的“伴讀”心得體會(huì )優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“伴讀”心得體會(huì )優(yōu)秀1
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)�，F在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū)；家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長(cháng)會(huì )拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng )造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二是選擇讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。當然，現在孩子大了，更多的.是和孩子一起看書(shū)，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導讀準備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(cháng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊，什懂得了愛(ài)、懂得了責任，懂得了寬容、懂得了堅持。在今年教師節的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄愕墓澣�，祝愿您教師節快�?lè )”。我當時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂(lè )的讀書(shū)吧！在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè )于學(xué)習，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè )、健康、自立、博學(xué)的！
“伴讀”心得體會(huì )優(yōu)秀2
古人云：“書(shū)中自有黃金屋”�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古人的話(huà)是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì )讀書(shū)，在這里作為家長(cháng)，我覺(jué)得很羞愧，由于孩子是需求去疏導和協(xié)助的，不是每個(gè)孩子天生就喜愛(ài)這個(gè)，就會(huì )這個(gè)，文秘網(wǎng)，而是咱們家長(cháng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè )趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著(zhù)訂哪種書(shū)可以失去什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著(zhù)玩，總給我一種買(mǎi)櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(cháng)在孩子的終身中必須造就的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只需有時(shí)間，我就和他一同看書(shū)，咱們看了《湯姆·索亞歷險記》，我發(fā)現孩子并不是不喜愛(ài)看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感遭到書(shū)中的情節，這些日子咱們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，咱們相互檢查有沒(méi)有讀錯的'字，相互理解學(xué)習書(shū)中的內容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè )在其中，還想繼續往下讀。經(jīng)過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆只管是個(gè)淘氣鬼，但是他英勇，耿直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣英勇，耿直，有正義感的孩子。
在一同起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一同分享：
1，孩子讀的時(shí)候，總是喜愛(ài)把他不熟的字或者不意識的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)不要打斷他，讓他繼續，當他讀完理解時(shí)再去指正他。
2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著(zhù)字逐一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì )在視覺(jué)上有拉下字的景象。
3，讀書(shū)的時(shí)候，盡量造就孩子的興味，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的標題，我買(mǎi)的那個(gè)書(shū)是每章后面都有標題的，像閱讀理解似的，孩子會(huì )覺(jué)得很煩而得到了閱讀的興味。
4，當孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當的時(shí)候給他念兩段。
5，和孩子一同閱讀的時(shí)候，我會(huì )預備一個(gè)本子，把柔美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄上去，讀后和孩子一同去理解學(xué)習。
6，我感覺(jué)和孩子一同讀書(shū)是一個(gè)需求持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(cháng)都不能堅持的話(huà)，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一同讀書(shū)的一些心得領(lǐng)會(huì )，請老師多多指正！
“伴讀”心得體會(huì )優(yōu)秀3
近段時(shí)間的“國培”學(xué)習，讓我受益匪淺，在這次培訓中，我學(xué)到了許多的信息技術(shù)知識。聆聽(tīng)了多位老師的生動(dòng)、形象而又精彩的講解，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)我也深深地感到自身的不足。在人生的漫漫征途中，有許多的事情讓我們感到快樂(lè )和幸福，人的一生中，快樂(lè )指數，幸福指數包括諸多內涵，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)就是其中的一件事�！皶�(shū)能化愚”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”這是小時(shí)候父輩和老師們對我的勉勵，自參加工作以來(lái)，我也一直用這些勵志的格言來(lái)教育和勉勵我的一屆又一屆的學(xué)生。
剛參加工作及后來(lái)的十多年里，我總覺(jué)得讓學(xué)生學(xué)好所教學(xué)科是一件困難的事情�，F在，有了“伴讀”軟件，讓曾經(jīng)困難的事情變得容易多了，“伴讀”既方便老師布置作業(yè)，又方便學(xué)生家長(cháng)輔導自己的孩子和有效監督孩子的學(xué)習。
伴讀”軟件更重要的是能根據不同知識層次水平的學(xué)生進(jìn)行分級教學(xué)，因材施教。能有效的實(shí)現家校合一，家校共管�！鞍樽x”軟件不但簡(jiǎn)化了老師的工作量，開(kāi)拓了新的教學(xué)資源，更新了老師的教育理念和教育教學(xué)模式，而且能提升學(xué)生的學(xué)習的.積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生將自身的主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮得淋漓盡致。同時(shí)，伴讀”軟件進(jìn)一步推動(dòng)了教育教學(xué)的數字化進(jìn)程。
誠然，“伴讀”軟件的使用也很方便，利用日常生活中的手機，平板，電腦可以隨時(shí)隨地學(xué)習、鞏固教材內容，貼近課堂教學(xué)，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。同時(shí)豐富了教學(xué)內容，是一個(gè)值得廣大師生信賴(lài)的教學(xué)平臺。
“伴讀”軟件為莘莘學(xué)子在信息化時(shí)代的能力提升提供了可靠的平臺保障，擁有“伴讀”軟件，認知更加真切！
“伴讀”心得體會(huì )優(yōu)秀4
人生有很多感覺(jué)快樂(lè )的事情，讓學(xué)生讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)也算其一�！皶�(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”“多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(cháng)大后才有好的前途，有好的出路�！边@是兒時(shí)家長(cháng)和老師對我們的勉勵，現在我也用來(lái)教育和勉勵我的學(xué)生。
以前，總覺(jué)得讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)是件很困難的事情，現在有了伴讀軟件，不但布置作業(yè)更加方便了，布置后家長(cháng)輕松輔導可監控到學(xué)生的學(xué)習情況，而且還能根據學(xué)生之間的差異進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，能有效的實(shí)現家校合一。伴讀軟件不僅簡(jiǎn)化了教師的工作量，開(kāi)拓新的教學(xué)思路資源，而且還能提升學(xué)生學(xué)習效率推動(dòng)數字化教學(xué)。
伴讀軟件，用起來(lái)很方便。利用電腦、手機、平板即可隨時(shí)隨地鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，其內容貼近課堂教材，提升學(xué)生標準發(fā)音，流利度！有很多免費而豐富的教學(xué)內容，創(chuàng )造互動(dòng)學(xué)習方式的`教學(xué)平臺！伴讀軟件真正實(shí)現對學(xué)生的一對一輔導，為學(xué)生在信息化時(shí)代的能力提升提供貼身的語(yǔ)言環(huán)境。伴讀，你值得擁有！
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