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教育因愛(ài)的演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在當今社會(huì )生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的教育因愛(ài)的演講稿，歡迎閱讀與收藏。
教育因愛(ài)的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
在四中這個(gè)人才濟濟的大家庭里，我不是名師，我只是一名普普通通的老師，今天能夠站在這里，只因為一個(gè)字“愛(ài)”。我演講的題目就是“教育因愛(ài)而精彩”。
泰戈爾在詩(shī)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，而我卻愿意做葉的事業(yè)，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)綠蔭�！睆奶ど先咧v臺的第一天，我便有一個(gè)執著(zhù)的信念：盡我所能，全身心投入葉的事業(yè)，在平凡的崗位上活出不一樣的精彩。
我把愛(ài)當作我從教的最高準則，懷抱一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。因為愛(ài)，我奉行民主、平等、和諧的師生關(guān)系；因為愛(ài)，我勤鉆教材，精心打造每一次語(yǔ)文課堂；因為愛(ài)，我腳踏三尺講臺，傳道授業(yè)解惑；因為愛(ài)，我用欣賞的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，做慧眼的伯樂(lè )；因為愛(ài)，我走下神圣的講臺，走進(jìn)學(xué)生的心里，成為孩子們成長(cháng)的幫手……把愛(ài)鑲嵌在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用汗水精心地澆灌。愛(ài)生活，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)四中，愛(ài)一切的孩子，愛(ài)孩子的一切。
細細想來(lái)，我在教育戰線(xiàn)上已度過(guò)了十幾個(gè)春秋，在這期間有微笑，有淚水，有感動(dòng)，有彷徨，但收獲更多的是“愛(ài)”，是溫暖。我愛(ài)我的學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。當他們的語(yǔ)文成績(jì)不斷上升的時(shí)候；當他們在各項作文大賽獲獎的'時(shí)候；當他們說(shuō)喜歡語(yǔ)文課，喜歡劉老師的時(shí)候；當他們把我當做貼心的朋友，知心的姐姐的時(shí)候。我覺(jué)得我是幸福的。是��！在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的今天，在以金錢(qián)衡量能力的今天，還有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，就能撥動(dòng)美妙的心弦？一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，就能擎起一片漫漫穹天？
如歌的青春，生活也因愛(ài)而溫暖，教育因愛(ài)而精彩。我更確信，未來(lái)的日子，不管是春花爛漫，還是雨雪交加，我都可以自豪地說(shuō)，即使天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我飛過(guò)，只因為這里曾經(jīng)有愛(ài)的存在。
教育因愛(ài)的演講稿2
尊敬各位領(lǐng)導、家長(cháng)、同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是——《愛(ài)的教育，情暖人心》。
我從事幼兒園教育的工作，已經(jīng)整整五年多了，可能一些不了解的人，會(huì )認為幼兒的工作會(huì )比較繁雜，比較費心，畢竟這個(gè)年齡段的孩子比較好動(dòng)、不懂事、自制力差，各種各樣的問(wèn)題充斥在這個(gè)小集體當中。但是，我要告訴大家，不是的！大家可以試想一個(gè)情況，無(wú)論一個(gè)女孩子對小孩子的舉動(dòng)感覺(jué)到多么的不喜和麻煩，但當他們自己作為一個(gè)母親的時(shí)候，卻幾乎完全忘記掉了這些，和所有的媽媽一樣，她們一般無(wú)二的愛(ài)著(zhù)自己的孩子，不覺(jué)得半點(diǎn)麻煩，有的，僅僅是無(wú)限的耐心和細心。這種區別，究其根源，其實(shí)就在于一個(gè)字——“愛(ài)”。這也是我今天想要說(shuō)明的主題“愛(ài)的教育，情暖人間”。
諸多事實(shí)證明，凡是在其所專(zhuān)研的領(lǐng)域取得極大成就的人，往往對其所研究的事物或其所從事的工作具有極大的熱情。這句話(huà)在幼兒教育中，也同樣適用，當你對幼兒教育充滿(mǎn)熱愛(ài)，對這些天真和心如白紙的孩子們充滿(mǎn)熱愛(ài)，充滿(mǎn)感情的時(shí)候，那么這一切工作，都不再是一種負累，反而會(huì )是一種樂(lè )在其中的享受，這也是每一位幼兒教育的老師所需要擁有的。耐心和細心固然是幼兒教育中不可或缺的，但愛(ài)的教育，卻能夠讓自己發(fā)自心底的愛(ài)上和孩子們的相處，讓自己感覺(jué)到溫暖，讓孩子們感覺(jué)到溫暖。另外則是在管理的時(shí)候，肆意責罵、教師架子等等這些機械的手段并不適用于這個(gè)階段的孩子們，機械的管理手段固然能夠讓這個(gè)小群體的紀律一時(shí)有所提升，以之為代價(jià)的卻是孩子們的疏遠和畏懼，甚至原本孩子們進(jìn)行著(zhù)歡樂(lè )有趣的活動(dòng)，在見(jiàn)到老師來(lái)臨之后，就像見(jiàn)著(zhù)大老虎一般曳然而止，這種做法顯然是不可取的。這個(gè)階段的孩子還處在人生的起步階段，他們是一群飽含著(zhù)豐富多樣天性的孩子，試想用機械的管理的`手段，又如何能完全駕馭孩子們無(wú)限且豐富的天性，好的管理，應當是用愛(ài)去關(guān)心孩子們，溫暖孩子們，讓他們自覺(jué)自愿的愿意跟著(zhù)老師學(xué)習。生病時(shí)的一句關(guān)懷，成功時(shí)的一句贊揚，難過(guò)時(shí)的一句寬慰，節日時(shí)的一張賀卡等等，從這些細小的環(huán)節拉近和孩子們的關(guān)系，去溫暖他們的心。
不僅如此，前段時(shí)間，我因為懷孕休假了一陣子，期間卻不只一次的收到孩子們的電話(huà)，孩子們的稱(chēng)呼，也從“姐姐”，變成了“媽媽”，聽(tīng)著(zhù)他們稍顯稚嫩的關(guān)懷和問(wèn)候，我的心仿佛瞬間就被溫暖和觸動(dòng)了，感覺(jué)一切都是那么值得。著(zhù)名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。幼兒的教育，不僅不是負累，更恰恰相反，我正是在這種愛(ài)的相處，愛(ài)的教育中，溫暖著(zhù)他們，也同時(shí)被溫暖著(zhù)，我和孩子們正在一起享受著(zhù)這個(gè)過(guò)程�！皭�(ài)的教育，情暖人心”我也真切的希望所有的教育工作者，都能用愛(ài)去教育，用心去溫暖。謝謝，我的演講完畢。
教育因愛(ài)的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是來(lái)自于某某實(shí)驗小學(xué)的某某。今天我演講的題目是“教育因愛(ài)而生輝”。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！笔迥昵拔疫x擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就是選擇了葉的事業(yè)。
如果有人讓我用一個(gè)詞來(lái)概括我這十五年來(lái)的工作，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)出“奉獻”二字。多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻飽含了多少默默地付出，這都源于我對教育事業(yè)的熱愛(ài)、對學(xué)生的熱愛(ài)。
提及于此，我個(gè)人認為，那不應是喊出來(lái)的口號，而是要落實(shí)到自己的實(shí)際工作中。參加工作這么多年以來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導對我的每一次工作安排，從不講條件、講代價(jià)，在工作中總是任勞任怨，即使身體不好，也從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課。五年前的一天，我因為身體不適到醫院檢查，發(fā)現自己患了非常嚴重的風(fēng)濕，當時(shí)醫生建議我在家休養，但考慮到學(xué)校的工作，考慮到班級還有那么多孩子在等著(zhù)我，我沒(méi)有聽(tīng)取醫生的意見(jiàn)，堅持上班，時(shí)至今日，我的抗O指標由原來(lái)的400多發(fā)展到今天的600多，已經(jīng)是正常人指標的10倍還多，一遇陰天下雨時(shí)，我的病情就時(shí)時(shí)發(fā)作，但我并不后悔。20xx年四月，我班的葫蘆絲齊奏代表學(xué)校參加昌邑區第xx屆文藝匯演，這樣排練的工作落在了我的頭上，我一邊組織學(xué)生正常上課，一邊要抽出大量時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排練，有時(shí)本簿批改不完，我就拿回家中批改，連續兩周的超負荷工作使我覺(jué)得腰部有些不適，連正常的行走都受到了影響，到醫院拍完腰部的CT后，醫生的診斷是腰間盤(pán)骶骨部位突出，即所謂的腰脫，這一次醫生讓我臥床休息，可是，我心里想的是學(xué)生馬上就要進(jìn)行期中考試了，一旦休息，就會(huì )影響學(xué)生的考試成績(jì)，同時(shí)給學(xué)校的工作帶來(lái)諸多不便。連一向關(guān)心我的媽媽和愛(ài)人都對我的這一做法表示不滿(mǎn)，但他們都明白我的心。
我深知做好一個(gè)教師尤其是一名班主任，僅有奉獻精神是不夠的，愛(ài)才能幻化更多的奇跡。
我教過(guò)這樣一個(gè)叫劉洋的孩子（不是真實(shí)姓名），五年前，在新一年的招生大會(huì )后，劉洋的媽媽找到了我，誠懇地對我說(shuō)：“老師，我信著(zhù)你了，我就把孩子教給你了�！彼|(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)在我腦海中留下了深刻的印象。
果然，入學(xué)那天，我看到了劉洋：一個(gè)性格內向，不善言辭的孩子。接觸中，我發(fā)現劉洋是單親家庭的孩子，從小失去了父親，她們母女相依為命，靠母親的.一點(diǎn)低保收入和大姨的資助艱苦度日。面對這樣一個(gè)孩子，我在學(xué)習和生活中就格外關(guān)照，遇到她不會(huì )的題我就不厭其煩地給她講，發(fā)現沒(méi)有學(xué)習用品了，我就自己花錢(qián)給她買(mǎi)，劉洋的媽媽看到我總是用最質(zhì)樸的兩個(gè)字“謝謝”來(lái)表達她對我的無(wú)限謝意，每次我都報以微笑，說(shuō)聲“這都是我應該做的�！�
誰(shuí)知一年后，這對苦命的母女遭到了另一重大打擊。劉洋的母親不幸患上了突發(fā)性的腦溢血，經(jīng)過(guò)醫生的搶救，她揀了一條命，可是隨后的幾個(gè)月里她躺在病床上生活不能自理，更別說(shuō)照顧孩子的學(xué)習生活了，在這種情況下，劉洋的大姨給她辦理了轉學(xué)手續，孩子轉到了龍潭區第二實(shí)驗小學(xué)，因為那所學(xué)校的附近有一家課后輔導班是劉洋大姨的朋友開(kāi)的，劉洋的吃飯和上學(xué)問(wèn)題就解決了，雖然當時(shí)孩子的成績(jì)在我班排在最后，但我依然眼含著(zhù)淚水將孩子送出了校門(mén)，我不知道這一別，下次再見(jiàn)會(huì )是何時(shí)，更多的是為孩子將來(lái)的命運擔憂(yōu)。
半年后，當劉洋和母親出現在我面前時(shí)，我不敢相信自己的眼睛，殘酷的疾病竟然把好端端的一個(gè)人折磨的面目全非，術(shù)后的后遺癥，使她走路磕磕絆絆、說(shuō)話(huà)含糊不清，我努力地聽(tīng)，再加上一點(diǎn)兒我的猜測，我知道了她的來(lái)意，她說(shuō)，“在她生病期間，她的大姐沒(méi)時(shí)間照顧劉洋，所以把孩子轉走了，而她并不知情，現在她的病好多了，能照顧女兒了，想把女兒轉回來(lái)�！蔽叶�(huà)沒(méi)說(shuō)，當即就同意了，其實(shí)我心里非常清楚，劉洋本身并不聰明，離開(kāi)我班時(shí)學(xué)習成績(jì)已是班級倒數幾名，這半年來(lái)沒(méi)有媽媽的管理，學(xué)習成績(jì)可想而知，但我想我不該放棄她，我必須接受她。
一周后，劉洋又重新回到了久違的教室，回到了她熟悉的同學(xué)們的身邊，我發(fā)現她變了，在她的眼睛里我看不到快樂(lè )，只有無(wú)盡的憂(yōu)傷籠罩著(zhù)她，甚至她不太說(shuō)話(huà)了，連課堂上正常的表達和交流她都做不到，看到這一切，我的心像被刀割了一般，我想這半年來(lái)孩子過(guò)的是怎樣一種生活呀？缺失了多少母愛(ài)，缺少了多少與別人正常的交流，我意識到該是我為她做點(diǎn)什么的時(shí)候了。
接下來(lái)的事情很自然地開(kāi)始了：我從家里給她帶來(lái)衣物和文具，我常摟著(zhù)她的肩膀跟她嘮家常，聊家里的事，學(xué)校的事，身邊的事，課上的她開(kāi)始在我的溫柔的鼓勵下勇敢地說(shuō)出答案，就這樣，慢慢地，她比以前活潑了，學(xué)習成績(jì)也一點(diǎn)點(diǎn)的提升了，這一切，我是看在眼里，喜在心上。
零八年教師節的前夕，劉洋的媽媽在學(xué)校門(mén)口攔住了我，她又像往常一樣對我說(shuō)了好多遍“謝謝你，老師，我的孩子多虧了你了�！敝笸业氖种腥耸裁礀|西，我拿到手中一看，是100元錢(qián)，我立刻又塞回到她的手中說(shuō)，“大姐你這是在干什么？這都是我應該做的，你要是不把這錢(qián)拿回去我就生氣了�！本瓦@樣我終于說(shuō)服她把錢(qián)收了回去。
然而教師節那天，劉洋的媽媽還是執著(zhù)地為我送來(lái)了一束鮮花，雖然包裝得并不精美，甚至顯得有些廉價(jià)，但我認為那是我從教十五年里收到的最艷麗的一束鮮花，那才是對我得良心和愛(ài)最大的證明和褒獎。
通過(guò)多年的工作我總結出，作為教師，孩子都是可愛(ài)的，你若愛(ài)她，她就無(wú)限地愛(ài)你，連同他們身后的家長(cháng)，都會(huì )以滿(mǎn)心的感激敬愛(ài)你，這種愛(ài)的交流就是學(xué)生成長(cháng)的催化劑。
而任何失誤哪怕無(wú)心的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此在我教育學(xué)生的過(guò)程中從不粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當學(xué)生遇到困難時(shí)，我就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵他；當學(xué)生受窘時(shí)，我就會(huì )替他們含蓄地說(shuō)句解圍的話(huà)；當學(xué)生自卑時(shí)，我會(huì )用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心。
正是因為我對教育工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)換來(lái)了今天一些可喜的成績(jì)。區優(yōu)秀班集體，市骨干班主任，省骨干教師，這一個(gè)個(gè)光環(huán)雖不是我炫耀的資本，但卻是我生命價(jià)值的最好體現。
十五載耕耘，歲月改變了我的容顏，不變的依然是我心中的那份執著(zhù)，既然我選擇了做葉的事業(yè)，那么我愿將我一生的奉獻與愛(ài)化作點(diǎn)點(diǎn)新綠，盎然我教育的片片生機。
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