設計方案【優(yōu)秀9篇】
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生理解圓周率的意義，推導出圓周長(cháng)的計算公式，并能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力。
3、領(lǐng)會(huì )事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀(guān)念以及透過(guò)現象看本質(zhì)的辨證思維方法。
4、結合圓周率的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解圓周率的意義。
2、推導并總結出圓的周長(cháng)的計算公式并能夠正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入理解圓周率的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習準備：
�。ㄒ唬┳罱覀冇终J識了一個(gè)新的平面圖形--圓，你對圓又有了哪些認識？
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境：龜兔賽跑。
第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進(jìn)行了第二次比賽，這回小白兔畫(huà)了兩條比賽路線(xiàn)，小白兔跑圓形路線(xiàn)，烏龜跑正方形路線(xiàn)，結果小白兔贏(yíng)了，觀(guān)眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？
二、新授教學(xué)。
�。ㄒ唬┒x。
1、小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？
2、什么是圓的周長(cháng)？請你摸一摸你手中圓的周長(cháng)。
3、今天我們就來(lái)研究圓的周長(cháng)。
�。ǘ┩茖A的周長(cháng)公式。
1、學(xué)生討論。
�。�1）正方形的周長(cháng)和誰(shuí)有關(guān)系？有什么關(guān)系？
�。�2）你認為圓的周長(cháng)和誰(shuí)有關(guān)系？
2、猜測。
看圖后討論：圓的周長(cháng)大約是直徑的幾倍？為什么？
小結：通過(guò)觀(guān)察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長(cháng)肯定是直徑的2-3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？
3、實(shí)踐操作。
�。�1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長(cháng)約是直徑的幾倍。
�。�2）建議：為了更好的利用時(shí)間，提高效率，請你們在動(dòng)手測量之前考慮好怎樣分工更合理。
�。�3）填寫(xiě)表格。
單位：厘米
測量對象
圓的周長(cháng)
圓的直徑
周長(cháng)與直徑的比值
�。�4）匯報小結
看了幾組不同的`結果，雖然倍數不同，但周長(cháng)大多數是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢？
�。ㄈ┱J識圓周率、介紹祖沖之。
1、我們把圓的周長(cháng)與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母表示。
2、介紹祖沖之。
�。ㄋ模┛偨Y圓的周長(cháng)公式。
1、怎樣求周的長(cháng)？如果我用字母c代表圓的周長(cháng)，d表示圓的直徑，那圓的周長(cháng)公式用字母怎樣表示？
教師板書(shū)：C＝d
2、圓的周長(cháng)還可以怎樣求？
教師板書(shū)：C＝2r
3、圓的周長(cháng)分別是直徑與半徑的幾倍？
�。ㄎ澹┱n堂反饋。
你能夠準確的判斷出小烏龜和小白兔誰(shuí)跑的遠了嗎？為什么？
三、鞏固練習。
�。ㄒ唬┡袛�。
1、＝3.14（）
2、計算圓的周長(cháng)必須知道圓的直徑。（）
3、只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長(cháng)。（）
�。ǘ┻x擇。
1、較大的圓的圓周率（）較小的圓的圓周率。
a大于b小于c等于
2、半圓的周長(cháng)（）圓周長(cháng)。
a大于b小于c等于
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作。
請同學(xué)們以小組為單位，畫(huà)一個(gè)周長(cháng)是12.56厘米的圓，先討論如何畫(huà)，再操作。
四、課堂小結：
通過(guò)這堂課的學(xué)習，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題嗎？
五、課后作業(yè)。
�。ㄒ唬┣笙旅娓鲌A的周長(cháng)。
1、d＝2米
2、d＝1.5厘米3．d＝4分米
�。ǘ┣笙旅娓鲌A的周長(cháng)．
1、r＝6分米
2、r＝1.5厘米
3、r＝3米
六、板書(shū)設計。
圓的周長(cháng)
C＝dC＝2r
單位：厘米
測量對象
圓的周長(cháng)
圓的直徑
周長(cháng)與直徑的比值
活動(dòng)要求：
1、各個(gè)組成部分面積分配合理，布局合理。
2、要體現不同年齡階段兒童需要．大致分為：1----4歲；5---8歲；9----12歲。
3、要有娛樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)所、休息場(chǎng)所、小路。
4、算出各個(gè)部分的面積。
設計方案 篇2
教學(xué)目標
�。�、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準確認讀。
�。�、有感情朗讀課文，感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
�。�、體會(huì )作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生自讀自悟，在理解課文內容的同時(shí)，品味優(yōu)美語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累。感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
教學(xué)難點(diǎn)
感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。體會(huì )作者對田園生活的向往與熱戀。
教學(xué)準備
教師準備課件，學(xué)生課前收集田野風(fēng)光的圖片和文字資料。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文 整體感知
1、播放課件，觀(guān)看鄉村生活的場(chǎng)面，讓學(xué)生對鄉村生活的情趣有一個(gè)直觀(guān)的認識，有助于學(xué)生接下來(lái)理解課文的意境。
2、范讀激情。教師配樂(lè )范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽(tīng)，全身心地感受課文的美好意境。
3、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。標出自然段。給定時(shí)間，讀得快的多讀幾遍。
4、檢查自讀效果。
�。�1） 詞語(yǔ)檢查。指名讀，齊讀。
應和 掠過(guò) 湖畔 襯衫 肚兜 晶瑩 鵝黃 嫩綠 芽苞 初放
黑白 相間 裹腳 剝開(kāi) 嚼碎 肺腑 此起 彼落 撩起 麥穗
�。�2）指名朗讀課文，評議朗讀效果。
二、品讀課文，感悟內容
1、師：《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來(lái)很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語(yǔ)特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就可以說(shuō)理解了整篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢？
2、學(xué)生快速地默讀課文后，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。思考：課文幾次寫(xiě)到麥哨？是怎樣描寫(xiě)的？你從中感受到什么？讀一讀首尾段，比較異同點(diǎn)。你還從文中的哪些地方讀出歡快、柔美？
3、生匯報交流。
4、再讀課文，畫(huà)出你最喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？試著(zhù)有感情地讀一讀。
5、引導品味課文優(yōu)美的語(yǔ)言。(課件出示文中優(yōu)美語(yǔ)句）
�、� 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。
�。ㄟ@是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì )產(chǎn)生一種意境的美）
�、� 金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(cháng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。
�、� 寫(xiě)了哪些農作物？
�、� 讀一讀，還有哪里讓你覺(jué)得美？
�、� 分號前后的三個(gè)分句有什么相同之處，這樣的句子該如何讀？讀出韻律美，讀出排比句的氣勢。
�、� 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運動(dòng)場(chǎng)！
�。ā昂�(jiǎn)直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫(xiě)出了草地的茂密、柔軟，也寫(xiě)出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫(xiě)出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣）
�、� 每根麥桿都擎起了豐滿(mǎn)的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè )譜上的線(xiàn)條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。
�。ò邀溗雰罕茸髁耸裁�？這樣些讓你感覺(jué)的到什么？）
�、� 白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫(xiě)孩子們的穿著(zhù)，文字精練簡(jiǎn)潔，念上去有些順口。這樣的句子銘記在心，多念幾遍，記在腦海里。
三、拓展延伸，升華情感
1、學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。
2、想想你平時(shí)在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？
3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內涵
�。�1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。
�。�2）鄉村的生活為什么柔美、歡快呢？?jì)H僅是因為鄉村景色怡人嗎？
提示：請同學(xué)們展開(kāi)想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？
�。ń�(jīng)老師的這一點(diǎn)撥，學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長(cháng)壽，是孩子的聰明可愛(ài)，是夫妻的恩愛(ài)美滿(mǎn)，是鄰居的`和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個(gè)鄉村歡快、柔美的生活。） 四、總結全文，暢談感受
1、學(xué)完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話(huà)對他們說(shuō)嗎？
2、拓展閱讀詩(shī)歌《麥哨》：
麥哨（詩(shī)）
春的原野
鼓起渾圓的唇
期待
麥稈的一頭傳出
悅耳的清脆
碧野之間
若有所思的人
淹沒(méi)，看天
渾然一體
一支悠揚的樂(lè )聲
傳來(lái)
仿佛跋涉的路
足以酣睡百年
我呼吸的節律
感觸年少情懷
如歌
在青春的另一面
春天的少年再次鼓起腮幫
春天的少年和著(zhù)麥哨
拌著(zhù)亙古的聲調
喜悅滿(mǎn)眼
3、摘抄自己喜歡的詞句。
附：板書(shū)設計
麥 哨
碧湖 綠田 孩子
歡快 柔美 油菜 蠶豆 稻花 幸福的童年
翻跟頭 豎蜻蜓 吹麥哨
設計方案 篇3
【摘要】地鐵主變電所方案設計是地鐵總體方案階段設計工作非常重要的一個(gè)環(huán)節。本文結合南京地鐵十一號線(xiàn)新建主變?yōu)楸尘皝?lái)具體談下新線(xiàn)總體方案階段該如何考慮主變的設計方案。主變設計內容繁多，本次只針對方案階段新建主變電站選址、主變布置、110kV和35kV主接線(xiàn)等方面做深入探討。
【關(guān)鍵詞】地鐵；主變電所；主變選址；主接線(xiàn)
引言
主變電站是地鐵線(xiàn)路的供電核心，一條地鐵線(xiàn)路動(dòng)輒二十幾公里，主變電站的設置方案對地鐵線(xiàn)路的影響是巨大的。如果主變電站設置不當，大者會(huì )造成周邊線(xiàn)路無(wú)法實(shí)現資源、土地資源的浪費、周?chē)用竦耐对V，小者會(huì )造成電纜的巨大額外損耗，電纜壓降過(guò)大帶來(lái)的安全性等等問(wèn)題。
1新建主所必要性分析
本工程線(xiàn)路全長(cháng)27km，其中高架段1.1km，地下段25.9km，設車(chē)站20座，車(chē)輛段1座，橫跨浦口區，本工程與7條線(xiàn)路有換乘。原規劃主所有：寧和線(xiàn)（S3）：朱石路主所（已建成），10號線(xiàn)：濱江大道主所（已建成），寧天線(xiàn)（S8）：大廠(chǎng)東主所（已建成）。浦口主變（本線(xiàn)新建，本文重點(diǎn)談?wù)摚�。根據本期線(xiàn)網(wǎng)規劃，江北地區新增線(xiàn)路較多，11號線(xiàn)、13號線(xiàn)、4號線(xiàn)二期、15號線(xiàn)，S8線(xiàn)二期，僅靠原規劃主所供電能力不足，新建主所是必要的。根據主變電所資源共享方案，朱石路主所為寧和、11號線(xiàn)共享主所，由于江北區域線(xiàn)路建設的提前，朱石路主所目前沒(méi)有為11號線(xiàn)預留供電的容量，大廠(chǎng)東主所沒(méi)有考慮為11號線(xiàn)供電，建議11號線(xiàn)僅采用濱江大道主所作為一個(gè)主供供電。為保證供電可靠性，一條線(xiàn)路至少保證兩個(gè)主所供電，所以本線(xiàn)需要再新建一個(gè)主所。
2主變電所設置方案主要決定因素
2.1站址選擇原則上需滿(mǎn)足以下要求
�。�1）規劃主變電所分布時(shí)，應考慮供電負荷的`合理分配，同時(shí)以整體線(xiàn)網(wǎng)觀(guān)念布局設置，便于主變電所資源共享。（2）當一座主變解列退出時(shí)，支援供電的主變能夠滿(mǎn)足該線(xiàn)路遠期一、二級用電負荷的需求。（3）選址應符合城市總體規劃用地布局要求、便于進(jìn)出線(xiàn)、避開(kāi)易燃易爆區和嚴重污穢區等。（4）選址應盡量避免設在建筑物密集的中心城區，減少拆遷，便于落實(shí)站址。（5）主變電所布局規劃以軌道交通線(xiàn)網(wǎng)規劃、城市規劃為依據，根據線(xiàn)網(wǎng)建設時(shí)序，統籌規劃線(xiàn)網(wǎng)主變電所布局。（6）主變電所位置選擇需考慮安全可靠性要求，靠近負荷中心，鄰近軌道交通線(xiàn)路布置。
2.2主變電所是否考慮資源共享
本工程與7條線(xiàn)路換乘，在有條件的情況下，應考慮與相鄰線(xiàn)路的主變電所資源共享，以節省電力系統及土建資源。
2.3主變電所外部電源引入方案是否具有可實(shí)施性
主變電所電源引入的電源點(diǎn)、路徑以及敷設方式除滿(mǎn)足地鐵負荷的需求外，還應考慮工程的可實(shí)施性。因此，需結合外部電源的容量、倉位以及城市規劃等因素綜合考慮，確定本工程實(shí)施方案。
3主變電所設置
3.1主變電所設置優(yōu)化方案
結合外部電源及主變電所資源共享方案，本工程推薦新建浦口主變電所，并利用既有10號線(xiàn)濱江大道主變電所供電。新建主所應該可以分擔既有濱江大道主所的負荷，同時(shí)4號線(xiàn)二期、S8線(xiàn)二期工程也需要本主所供電，同時(shí)為15號線(xiàn)供電預留土建條件。
3.2新建主所站址選擇
結合南京地鐵十一號線(xiàn)一期工程供電系統方案，推薦在本線(xiàn)大橋站附近新建浦口主變電所。大橋站位于南京市浦口區浦珠北路與大橋北路路口，為地鐵十一號線(xiàn)一期與S8號線(xiàn)換乘車(chē)站，車(chē)站四周無(wú)無(wú)易燃易爆和大氣嚴重污染的企業(yè)或單位，有利于主變電所布置。站址場(chǎng)地現狀平坦，交通便利，有利于設備運輸和消防救援。
3.3校驗外部電源引入可行性
3.3.1電源引入浦口主變電所位于南京市浦口區，附近主要有城南河、山江、沿泰變3座220kV變電站，沿泰變由于容量不大，規劃為后期其他變電站供電�，F只考慮城南河和山江變。電源根據與南京市電力設計院的溝通，浦口主變電所外部電源可從城南河變電站引一回110kVT接電源，供電距離約7.5km，從山江變電站引一回110kV專(zhuān)線(xiàn)電源，供電距離約3.2km.3.3.2電源通道城南河變至浦口主變電所的電源通道可設置于江北大道快速路附近的的狹長(cháng)地帶，山江變至浦口主變電所的電纜可延珍珠街敷設，兩區域基本無(wú)大型建筑物，電源通道可采用在道路旁邊或附近設置電纜排管或電纜隧道。3.3.3外部電源引入線(xiàn)路輸電方式根據本工程在南京市的地理位置，結合南京市地方電網(wǎng)市內采用電纜入地敷設的供電特點(diǎn)，推薦本工程主變電所外部電源采用電纜輸電方式。綜上所述，新建浦口主變電源引入條件良好，選址可行。
4主變電所總平面及平面布置
4.1總平面布置
主變電站采用全戶(hù)內布置形式，建筑物成長(cháng)方形布置、布置于場(chǎng)地中央。站區內有主變電所本體、電纜溝及消防水池等建筑物、構筑物，站址場(chǎng)坪呈長(cháng)方形，長(cháng)約80m，寬約40m，站區占地面積3200m2。站區內設環(huán)形消防通道及主變運輸道路，消防通道寬4.0m，主變運輸道路寬5.0m。
4.2建筑平面布置
變電站建筑設計為地下一層、地上二層布置形式。主變電所建筑長(cháng)度約為50m，寬約為26m，室內外高差1.5m，建筑高度12m，建筑面積約為3500m2，占地面積約為1300m2。變電站室內外高差1.5m，地下室層高3.0m，一層層高為5.0m，二層層高為5.0m。建筑總高度為11.5m。
5新建浦口主變電所電氣設計方案
5.1主變電所的接線(xiàn)方式
根據主變電所資源共享方案，本工程浦口主變電所為11號線(xiàn)、4號線(xiàn)二期、S8線(xiàn)供電，并為遠期15號線(xiàn)預留土建條件，為最大限度減小設備故障影響的供電范圍，采用110kV進(jìn)線(xiàn)共用、主變壓器分設的共享方式，與本工程同期的4號線(xiàn)二期、S8線(xiàn)與本工程共用2臺主變，為遠期15號線(xiàn)預留兩臺變壓器土建條件。
5.2主變壓器容量
近期正常情況下浦口主變電站單臺主變壓器負荷為10.8MVA，濱江大道主變電站解列情況下負荷最大，為25.6MVA，由于目前資料尚不穩定，負荷按照與本工程同等規�？紤]，每段母線(xiàn)為4號線(xiàn)二期預留16MVA容量，為S8線(xiàn)二期預留6MVA容量，近期安裝容量需為2×50MVA。15號線(xiàn)屬于遠期線(xiàn)路，預留兩臺變壓器安裝條件。
5.3110kV側接線(xiàn)形式
主變電所110kV側主要有兩種接線(xiàn)形式，一種是內橋接線(xiàn)形式，另一種為線(xiàn)路變壓器組接線(xiàn)形式。兩種接線(xiàn)形式的比較詳見(jiàn)表1。以上比較，兩種接線(xiàn)方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。內橋接線(xiàn)方式的內橋開(kāi)關(guān)可能影響電力系統運行方式，而且在110kV側設備的實(shí)際操作時(shí)，必須經(jīng)供電部門(mén)調度的同意，內橋接線(xiàn)運行調度復雜。目前南京已運營(yíng)及在建地鐵主變電所110kV側主接線(xiàn)均采用線(xiàn)路變壓器組接線(xiàn)方式。因此，建議新建浦口主變電所110kV側主接線(xiàn)設計中采用線(xiàn)路變壓器組接線(xiàn)方式。
5.435kV側接線(xiàn)形式
本工程主變電所考慮共享。對于共享主變電所35kV側接線(xiàn)方式，目前主要有兩級母線(xiàn)、T接、母線(xiàn)非獨立設置三種。5.4.1兩級母線(xiàn)接線(xiàn)方式此接線(xiàn)方式的特點(diǎn)：各工程35kV系統之間相對獨立，對于不同工程的控制及電費計量可通過(guò)公用母線(xiàn)向各線(xiàn)供電的饋線(xiàn)開(kāi)關(guān)實(shí)現，35kV專(zhuān)用母線(xiàn)饋線(xiàn)斷路器的拒動(dòng)也均可以通過(guò)上述開(kāi)關(guān)跳閘實(shí)現故障隔離。此種接線(xiàn)形式比較適用于共享主變電所線(xiàn)路較多、距離較遠，且饋線(xiàn)回路較多，電纜廊道空間受限，各條線(xiàn)路之間的建設時(shí)序可以相差較大的線(xiàn)路。5.4.2T型接線(xiàn)方式此接線(xiàn)方式的特點(diǎn)：各工程35kV系統之間相對獨立，對于不同工程的控制及電費計量可通過(guò)專(zhuān)用母線(xiàn)進(jìn)線(xiàn)開(kāi)關(guān)實(shí)現。35kV專(zhuān)用母線(xiàn)饋線(xiàn)斷路器的拒動(dòng)均可以通過(guò)進(jìn)線(xiàn)斷路器的跳閘實(shí)現故障隔離。共享線(xiàn)路接入系統時(shí)，需對主變壓器差動(dòng)保護進(jìn)行調整，但在先期準備工作做好的情況下，不會(huì )影響線(xiàn)路運營(yíng)，適用于主變電所位于2條或多條線(xiàn)路的交匯處，且線(xiàn)路的建設時(shí)間相差較長(cháng)的共享主變電所的35kV接線(xiàn)形式。5.4.3母線(xiàn)非獨立設置接線(xiàn)方式主變壓器二次側設一級35kV母線(xiàn)，此母線(xiàn)直接向本工程各供電分區饋出電纜，共享線(xiàn)路母線(xiàn)的進(jìn)線(xiàn)也從此母線(xiàn)上引出。此接線(xiàn)方式特點(diǎn)：兩個(gè)工程供電系統之間的獨立性相對較差，適用于預留分區及饋線(xiàn)數量較少的情況，因此本線(xiàn)不推薦采用。新建浦口主變電站與其他線(xiàn)路共享，T接或兩級母線(xiàn)接線(xiàn)形式均適用于本線(xiàn)，南京市共享主變電所35kV側基本采用的是兩級母線(xiàn)接線(xiàn)方式，為使南京市軌道交通線(xiàn)路接線(xiàn)方式統一，新建浦口主變電所35kV側接線(xiàn)方式推薦采用兩級母線(xiàn)接線(xiàn)方式。
6結束語(yǔ)
目前城市軌道交通建設的開(kāi)發(fā)力度之大，城市線(xiàn)網(wǎng)越來(lái)越密，加之城市發(fā)展帶來(lái)土地的巨大增值和土地儲備量的緊缺，主變電站資源共享已成為主變設計前期考慮的共識，主變選址和主接線(xiàn)問(wèn)題顯得尤其重要。所以主變方案設計階段，如何做好主變選址工作及相關(guān)共享主接線(xiàn)方案是軌道交通設計前期需要做的重點(diǎn)研究。
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[3]王曉保，周劍鴻，何莉君.城市軌道交通供電系統網(wǎng)絡(luò )資源共享及實(shí)施研究[J].地下工程與隧道，20xx（2）：8.
[4]張昊然.主變電所資源共享及供電系統網(wǎng)絡(luò )化實(shí)例分析[J].信息系統工程，20xx，02：82~83.
[5]金輝.地鐵主變電所110kV側電氣主接線(xiàn)的選擇[J].電氣技術(shù)，20xx（7）：90~91.
設計方案 篇4
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
2、在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習如何把這種感情真實(shí)、具體地表達出來(lái)，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習用較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )蘊涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體。
【課前準備】
1、收看關(guān)于動(dòng)物方面的科普電視，尤其是關(guān)注海鷗。
2、收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)習七單元導讀，明確學(xué)習要求
(對于每一單元的導讀是很有必要讓學(xué)生了解的，他們會(huì )明確這一單元課文的主題是什么，也會(huì )運用其學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，這樣，學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習目標都比較明確，有助于他們的自主學(xué)習。)
二、導入新課
和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎、自己的情懷。在這一單元，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。
三、初讀課文，整體感知課文內容
1、學(xué)生通讀全文，看看在預習的基礎上還有哪些字詞沒(méi)弄懂的?
2、小組交流，教師注意巡視，收集學(xué)生學(xué)習情況，以便進(jìn)行指導。
3、集體交流：小組內未解決的問(wèn)題提出來(lái)，大家幫忙解決。
4、思考：課文主要寫(xiě)了什么?可引導學(xué)生把課文分作兩部分：
一段(1～13自然段)：通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例表現了老人對海鷗無(wú)私的愛(ài)。
二段：(14～19自然段)：老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
評：字詞學(xué)習可以通過(guò)預習、小組交流來(lái)完成，但老師要注意參與學(xué)生學(xué)習中，了解學(xué)習情況便于指導，不要將此流于形式;此環(huán)節重在引導學(xué)生理清文章的脈絡(luò )，并進(jìn)行文章內容概括的練習。
三、再讀課文，質(zhì)疑
1、學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，思考：課文中哪些地方，你特別感動(dòng)?或者哪些地方你有疑問(wèn)。在文中標注出來(lái)。
2、小組交流。
3、集體交流學(xué)生的疑問(wèn)。教師注意收集、整理。
評：有疑則有思，可促進(jìn)學(xué)生對課文內容進(jìn)行探究。此環(huán)節注意引導學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。
四、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
一、導入
這節課，讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受動(dòng)物與人的真情。
二、讀思結合，學(xué)習1至13自然段
1、從哪些地方你能體會(huì )到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行批注。
2、集體交流：抓住重要段落，進(jìn)行理解。
�、� “老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來(lái)，幾下掃得干干凈凈。老人順著(zhù)欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜�！�
(老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。抓住“掃”字，說(shuō)明作者把鷗群吃食物的樣子寫(xiě)得生動(dòng)傳神。海鷗飛翔的美麗情景。感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景。)
�、� “在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng)，原來(lái)是親呢得變了調的地方話(huà)──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
(通過(guò)朗讀，我們可以感知老人對海鷗的親呢，對海鷗的愛(ài)。)
�、� “他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過(guò)時(shí)布衣……”從老人的外表描寫(xiě)，你能感受什么?
(勤儉的老人，卻無(wú)私地對海鷗的付出，這是源于老人對海鷗的愛(ài)。)
3、再讀1至13自然段，讀出自己的體會(huì )和感受。指導朗讀，感受老人對海鷗的愛(ài)。
評：勾畫(huà)、批注已成為高段學(xué)習的'一種重要的思考方式，教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)筆，“不動(dòng)筆不讀書(shū)”。
三、學(xué)習第二部分
1、讀14～19自然段，思考：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情?結合課文內容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情?
自主學(xué)習后匯報一下“意想不到的事情”。
(海鷗圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動(dòng)，我們收遺像時(shí)，像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。)
為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情?
(因為海鷗和人一樣，也是有感情的，而且很豐富，他們和老人建立的深厚的感情，他們失去了一位好朋友，感到傷心、難過(guò)。)
2、再讀課文，在書(shū)的空白地方寫(xiě)出自己的體會(huì )和感受，然后在小組內進(jìn)行交流，最后在全班交流。
�、� “海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬�！�
(抓“瞻仰”一詞體會(huì )海鷗們對老人的敬仰、尊敬及把老人當作親人。)
�、� “過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地……”
(抓“紛紛”“肅立不動(dòng)”等詞體會(huì )海鷗對老人的尊敬、愛(ài)戴。)
�、� “海鷗們像炸了營(yíng)似的……”
(為何用“撲”而不用“飛”?引導學(xué)生想像海鷗大聲?shū)Q叫似乎在說(shuō)些什么?從“白色旋渦”體會(huì )海鷗對老人的不舍、悲痛，對老人的一片深情。)
3、指導學(xué)生反復朗讀，體會(huì )海鷗對老人的感情。
評：此環(huán)節的教學(xué)采用了先整體感知再深入感悟，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。
四、學(xué)到這里，你有什么感受?用一、兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)
(學(xué)生可就在書(shū)上寫(xiě)，然后集體交流。)
評：對課文的總結采用了一種學(xué)生練筆的方式，避免了老師的說(shuō)教，也進(jìn)行了寫(xiě)的訓練。
五、拓展
交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料，深化對本單元主題的認識：人類(lèi)愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物回報以愛(ài)。學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗和所收集的資料，談?wù)勛约旱目捶�，并就人�?lèi)如何與大自然友好相處提出建議。
【評與思】
本篇課文的重點(diǎn)在于引導學(xué)生抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )蘊涵其中的深厚感情。教學(xué)中要尊重學(xué)生獨特的閱讀體驗，在生生交流的思維碰撞中感受老人對海鷗的愛(ài)及海鷗回報以老人的愛(ài)，在引導交流體會(huì )的同時(shí)，要相機指導學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。說(shuō)感悟和朗讀要有機結合，讀體現悟，悟促進(jìn)讀。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)，讓隊員對“電”資源有更多的了解，知道節約用電的重要性，樹(shù)立節約用電的意識，建設節約文化，倡導節約文明，形成“節約用電光榮，浪費電能可恥”的風(fēng)尚，掌握科學(xué)用電的技巧，把節約用電的意識和行為融入到日常學(xué)習生活中。
活動(dòng)準備：
1、 隊員活動(dòng)前調查家庭每月用電度數及主要耗電方式。
2、 隊員活動(dòng)前通過(guò)查閱資料或實(shí)踐了解各種家電的節電途徑。
3、 各種家電的小圖片，如：電視機、電冰箱、電腦、電熱水器、電蚊香器、空調、電燈泡、洗衣機、電風(fēng)扇等。裝在小信封里。
4、 隊員準備有關(guān)“節約用電”的宣傳標語(yǔ)。
活動(dòng)時(shí)間：20分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、 中隊活動(dòng)儀式。
二、 引入活動(dòng)主題。
主持人甲：尊敬的老師！
主持人乙：親愛(ài)的同學(xué)們！
合：大家好！
甲：四月的校園，春意盎然！
乙：四月的校園，綠色洋溢！
甲：迎著(zhù)春風(fēng)，我們中隊開(kāi)展了一系列的“綠色環(huán)�！被顒�(dòng)。
乙：我們在活動(dòng)中懂得了如何保護環(huán)境。
甲：我們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了怎樣節約能源。
乙：今天，我們繼續研究“節能”的問(wèn)題。
甲：404班，“知電節電，科學(xué)用電”主題隊會(huì )，現在開(kāi)始！
三、 各小隊匯報資料。
甲：“電”是我們生活中必不可少的能源。小孩子都會(huì )說(shuō)：“有了電，多方便，
電的用處說(shuō)不完�！�
乙：關(guān)于“電”的`知識，大家也一定了解不少，下面請各小組來(lái)匯報課前搜集的
資料。
�。ǜ餍￡犻L(cháng)匯報資料）
第一小隊匯報“家庭用電情況”
我們小隊十四位隊員調查了在過(guò)去兩個(gè)月里，我們家庭的用電量平均每月（ 300 ）千瓦，按每千瓦（ 0.62 ）元算，平均每月花（ 180 ）元。在家庭里，主要耗電是照明、電視機、電冰箱、電磁爐、電飯鍋、金魚(yú)缸等。因為現在是春季，還沒(méi)開(kāi)空調，估計進(jìn)入六月，家庭用電量會(huì )大大增加。我的匯報完畢，謝謝。
第二小隊匯報“家庭電器耗電功率”
我們小隊一起調查了各種家居常用電器的耗電功率。其中包括電視機（ ）；空調（ ）；電風(fēng)扇（ ）；
電飯鍋（ ）；電冰箱（ ）；電熱水器（ ）；電蚊香（ ）；微波爐（ ）；電腦（ ）。我的匯報完畢，謝謝。
第三小隊匯報“全球熄燈一小時(shí)”有關(guān)資訊。
我們小隊十分關(guān)注“全球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)�！暗厍蛞恍r(shí)”是世界自然基金會(huì )向全球發(fā)出的一項倡議，呼吁個(gè)人、社區、企業(yè)和政府在20xx年3月28日晚20：30熄燈一小時(shí),展示公眾對達成全球新的應對氣候變化協(xié)議的支持。今年的“關(guān)燈”行動(dòng)已經(jīng)是第三次了，也是中國第一次有組織、大規模的參與。北京的鳥(niǎo)巢、水立方等標志性建筑以及一些企業(yè)和小區居民自愿“關(guān)燈”，以實(shí)際行動(dòng)支持節約電能，支持環(huán)保。我的匯報完畢，謝謝。
第四小隊匯報“小隊節約用電公約”。
我們小隊全體成員響應大隊部的號召，經(jīng)過(guò)協(xié)商，制定了小隊節約用電公約。（展示公約內容），我們鄭重地在上面簽上了名字，互相監督，請聽(tīng)我們小隊的決心。（小隊呼號：節約電能一起來(lái)，共創(chuàng )美好的未來(lái)）。我的匯報完畢，謝謝。
四、 家電節能大比拼。
甲：聽(tīng)了四個(gè)小隊的匯報，我深深地感受到大家“節約電能，支持環(huán)�！钡臒崆�。
乙：是��！了解電能，科學(xué)地用好電，就能享受電能給我們提供的美好生活。
甲：下面我們一起來(lái)支招——怎樣做到家庭科學(xué)用電，節約用電。
搶答環(huán)節“家庭節約用電妙招大比拼”，從盒子里抽出紙條，根據上面畫(huà)的回答如何使用才能節電，答對獎一枚“節電小衛士”標簽。（不要求一次答全，答對一點(diǎn)即可。）
如何節約電燈的用電：盡量使用節能型照明工具，例如節能燈泡、節能光管，光線(xiàn)夠時(shí)不要開(kāi)燈，人離房間要熄燈。
如何節約電視機用電：使用電視機時(shí)，在不影響視聽(tīng)的情況下，亮度不要開(kāi)得太亮，音量關(guān)小些。 不要頻繁開(kāi)關(guān)，關(guān)機后遙控接收部分仍帶電，會(huì )消耗部分電能，關(guān)機后一定要記住拔下電源插頭。
如何節約電冰箱用電：選購電冰箱，要挑“節能型”的。 要正確使用節電開(kāi)關(guān)，注意冰箱內食物不可以放太多，阻礙冷氣流通，造成冰箱不制冷；相反，冰箱內也不要太空，那會(huì )造成冷氣散失。等待解凍的食物，可以從冷凍室拿到冷藏室解凍，可以釋放一些冷氣給冷藏室。 另外，盡量減少開(kāi)冰箱門(mén)的次數和開(kāi)門(mén)時(shí)間，定時(shí)給冰箱除霜，定時(shí)給冷凝器除塵。
如何節約空調的用電：選購空調，要挑“節能型”的。 調節到適宜的溫度，夏天過(guò)低冬天過(guò)暖就會(huì )浪費電。 如果可以，家里人盡量集中在一起，這樣可以避免同時(shí)開(kāi)多臺空調。 晚上睡覺(jué)，可以把空調定時(shí)，后半夜可以不用著(zhù)空調。
如何節約洗衣機的用電：衣物應該集中洗滌。 定時(shí)檢測洗衣機的主要部件，發(fā)現洗滌無(wú)力，要更換或調整洗滌電機皮帶，需要加油的地方加入潤滑油，讓它運轉良好，達到節電目的。
如何節約電飯鍋的用電：使用電飯鍋有個(gè)省電訣竅：做飯時(shí)待鍋內水開(kāi)后可以拔下電源插頭，利用余熱加熱一段時(shí)間，飯如果熟透可再次插上電源插頭，這樣斷續通電可節能20%--30%。
如何節約電腦的用電：在不使用時(shí)要關(guān)掉，或者至少關(guān)掉顯示器。 經(jīng)濟條件允許，買(mǎi)液晶的比較省電。
五、 節約用電標語(yǔ)大串聯(lián)。
甲：看來(lái)我們都有不少節約電能的高招，真棒！
乙：是��！節約電能，人人有責！讓我們行動(dòng)起來(lái)，宣傳節電，讓每個(gè)人都為節約電能出一分力。
甲：各小隊請亮出你們的節約電能宣傳口號吧！
各小隊派代表喊口號。小隊成員鼓掌加油！
1、 省一分鐘電，多一分鐘電。
2、 節電解危機，地球有轉機。
3、 節電大作戰，等你來(lái)挑戰。
4、 節電多用心，大家都開(kāi)心。
5、 節電做得好，朝朝無(wú)煩惱。
6、 隨手關(guān)燈一小步，節約能源一大步。
7、 節約電能度危機，共創(chuàng )經(jīng)濟新契機。
8、 節約電能做得好，省錢(qián)省能又環(huán)保。
9、 若要電費繳得少，節約用電要做好。
10、 購買(mǎi)電器要記牢，用電效率第一條。
11、 選購電器有方法，節能標章真正好。
12、 節約電能有良方，充分利用自然光。
六、 總結。
甲：大家說(shuō)得真好！人人都參與節電，生活將會(huì )更美好。
乙：下面請輔導員講話(huà)。大家掌聲歡迎。
輔導員講話(huà)：
隊員們，今天的活動(dòng)充分展示了我們（ ）中隊的風(fēng)采。無(wú)論是資料的搜集，科學(xué)使用家電的支招，還是編制節約電能宣傳口號，大家都做得很出色。希望隊員們把節約電能落實(shí)到具體行動(dòng)上，一起為環(huán)保出一分力，謝謝。
甲、謝謝輔導員的指導。（ ）班“知電節電，科學(xué)用電”中隊活動(dòng)到此結束。
七、隊活動(dòng)結束儀式。
附： 家庭節約用電公約
1、 在家庭里宣傳節約用電，動(dòng)員全家人一起參與節約用電活動(dòng)，互相監督。
2、 了解家庭各樣電器的用電情況，掌握科學(xué)使用電器的方法。
3、 每月統計家庭用電情況，及時(shí)糾正浪費用電行為。
簽定公約人（ ）
設計方案 篇6
一、組織機構
主辦單位：北侖區總工會(huì )
北侖區文化廣電新聞出版局
承辦單位：北侖區文化館
北侖區職工藝術(shù)團
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月17日晚18：45
三、活動(dòng)地點(diǎn)
影劇院廣場(chǎng)“海享大舞臺”
四、參加對象
北侖區域內所有企業(yè)的員工，包括國企、私企、外資、合資企業(yè)、新的階層人員及自由職業(yè)人員。
五、活動(dòng)內容與要求
�。ㄒ唬┍敬握故净顒�(dòng)內容為舞臺表演藝術(shù)，只要是聲樂(lè )、舞蹈、戲劇曲藝表演、器樂(lè )演奏或擁有其它特殊才藝人士，通過(guò)所在單位工會(huì )、企業(yè)文化俱樂(lè )部、街道推薦參加此次活動(dòng)，也可通過(guò)北侖文化網(wǎng)、寧波市北侖區文化館官方微博、微信的.方式報名，主辦方根據報名情況進(jìn)行必要的海選。
�。ǘ┍硌菪问揭詡�(gè)體表演為主，也可為組合或集體表演，但力求突出個(gè)人的風(fēng)采。
�。ㄈ┕澞肯薅〞r(shí)間：聲樂(lè )節目限定6分鐘以?xún)�，器�?lè )、舞蹈限定7分鐘以?xún)�，曲藝、戲劇小品限�?2分鐘以?xún)取?/p>
�。ㄋ模┍荣愒O金、銀、銅獎若干名，分別給予一定的物質(zhì)獎勵，并頒發(fā)獎證，獲獎選手將有機會(huì )加入北侖區職工藝術(shù)團。
�。ㄎ澹﹫竺绞剑�
1.將填妥的報名表以數字文檔形式發(fā)送給到郵箱： ，聯(lián)系人：薛瀟涵，聯(lián)系電話(huà)：86781998。
2.登陸北侖文化網(wǎng)，點(diǎn)擊進(jìn)入北侖區文化加油站數字化服務(wù)平臺，按提示填報。
3.登陸“寧波市北侖區文化館”官方微博或微信，依據內容提示完成報名。
4.報名截止時(shí)間5月14日。
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1．認識8個(gè)生字。
2．朗讀課文，把握每篇課文的主要內容，認識到大自然能給人類(lèi)以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、前文遷引，導入新課。
1．走進(jìn)第三單元，我們走進(jìn)了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過(guò)前面課文的學(xué)習：《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》，大自然帶給了我們什么啟示呢？
2．揭題：今天我們又將學(xué)習一篇新的課文《大自然的啟示》。
3．這是一篇略讀課文，需要同學(xué)們運用前面課文中學(xué)到的'方法來(lái)自讀自悟。
4．同學(xué)們發(fā)現了嗎？咱們今天學(xué)的這篇課文其實(shí)是由兩篇小組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類(lèi)的老師》，（板書(shū)。）看看老師寫(xiě)對了嗎？（“打掃森林”未加引號。）你真是一個(gè)細心的孩子。
二、初讀感知，認記字詞。
1．那么這兩篇帶給了我們大自然的什么啟示呢？自由地讀一讀課文，注意讀準字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語(yǔ)查查字典或向同伴請教。
2．認讀生字新詞，找出詞語(yǔ)中的多音字。（掃：掃帚、打掃。）
3．共同解決難理解的詞語(yǔ)。（如：生態(tài)平衡。）
三、了解內容，質(zhì)疑交流。
1．默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？
2．再仔細地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標記，可以是一個(gè)小小的問(wèn)號，也可以簡(jiǎn)單地將問(wèn)題寫(xiě)在旁邊；遇到感受深的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，可以用一個(gè)詞或簡(jiǎn)短的句子記下自己的感受。
3．師生共同交流，主要解決兩個(gè)問(wèn)題：（1）為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災難呢？（2）“打掃”上面為什么要加引號？
4．學(xué)了這篇，你獲得了大自然的什么啟示？
四、遷移學(xué)法，運用鞏固。
小結：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，真會(huì )思考！剛才咱們通過(guò)讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇主要講了什么，并通過(guò)提出問(wèn)題，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續學(xué)習《人類(lèi)的老師》這篇。
�。�1）想想主要寫(xiě)了什么？
�。�2）在不明白的地方做上記號，在感受深的語(yǔ)句旁寫(xiě)寫(xiě)感受。（結合理解“流線(xiàn)型”。）
�。�3）重點(diǎn)感受“生物真是人類(lèi)的好老師”：人類(lèi)從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng )造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達》等，大家還了解哪些事例？
�。�4）這篇又帶給你什么啟示？
五、總結全文，拓展延伸。
1．林務(wù)官打掃森林，結果給森林帶來(lái)了災難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造�？梢�(jiàn)如果我們任意破壞大自然的生態(tài)平衡，就會(huì )遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類(lèi)。
2．其實(shí)大自然帶給我們的啟示，遠不止今天課文中所說(shuō)的這些，希望同學(xué)們在綜合性學(xué)習活動(dòng)中繼續探究，下節的口語(yǔ)交際課上，我們還要就這個(gè)話(huà)題作進(jìn)一步的交流和探討。
設計方案 篇8
教學(xué)目標
知識與能力
1． 搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養有目的地搜集資料的能力。
2． 培養當眾表達的能力。
過(guò)程與方法
�。保� 教師指導學(xué)生前期的準備工作，實(shí)行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
�。玻� 班會(huì )過(guò)程中，教師發(fā)揮監督、協(xié)調的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。保畬W(xué)生通過(guò)班會(huì )體會(huì )各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
�。玻涣鞲髯詫Α扒啻骸钡睦斫�，共同成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確對待生活中所出現的問(wèn)題。
教學(xué)準備
教師準備
�。保顒�(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
�。玻疁蕚渑c“青春”話(huà)題相關(guān)的文學(xué)作品等。
�。常笇W(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導入
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
�。保傔x下一任班長(cháng)。
�。玻Y合自己年少時(shí)的想法作班會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白。
�。常搿扒啻旱男脑浮痹�(huà)題，讓同學(xué)暢談心愿。
�。矗M(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。 １．候選人上臺演講，學(xué)生投票。
�。玻畤L試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。
�。常畬W(xué)生暢談心愿。
�。矗畬W(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì )。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當好一名旁觀(guān)者，認真聆聽(tīng)，認真思考，認真總結，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導，做好監督、管理的工作。 講故事。講述名人青春成長(cháng)的`故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
�。保詈罂偨Y，針對所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
�。玻贾脤W(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì )寫(xiě)一篇隨感。 １．認真聆聽(tīng)教師的感想，感受教師所感。
�。玻梦淖謺痴劇扒啻骸�
班會(huì )總結
八年級的學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強，存在較多問(wèn)題，對生活、對社會(huì )、對世界的質(zhì)詢(xún)很多。教師需要引導他們成長(cháng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。通過(guò)這次主題班會(huì )，形成交流溝通的良好氛圍，引導學(xué)生認識“青春”的寶貴與可愛(ài)。
設計方案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能合著(zhù)音樂(lè )《歡樂(lè )舞曲》，用打擊樂(lè )器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節奏型。
2、能把隨樂(lè )律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來(lái)。
3、學(xué)習看指揮演奏打擊樂(lè )器，并在活動(dòng)中保持歡樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)過(guò)《歡樂(lè )舞曲》隨樂(lè )律動(dòng)。
2、人手一件打擊樂(lè )器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習隨樂(lè )律動(dòng)《歡樂(lè )舞曲》。
1、幼兒在樂(lè )曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
二、學(xué)習抽取隨樂(lè )律動(dòng)中的節奏型。
1、教師做隨樂(lè )律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節奏。（練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）
2、請部分幼兒上來(lái)做隨樂(lè )律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂(lè )拍整首樂(lè )曲的節奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂(lè )拍整首樂(lè )曲的節奏型。
三、學(xué)習做分聲部動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。
2、教師指揮幼兒隨樂(lè )分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔任，其余節奏動(dòng)作根據指揮要求做出反應）。
四、打擊樂(lè )器演奏。
1、根據指揮者的暗示，注意用合適的'力度，正確的方法演奏。
2、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂(lè )。
歌曲《歡樂(lè )頌》
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