【集合】設計方案6篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
【課堂目標】
1、知識與能力目標：
�、� 以聽(tīng)讀識字為主，識字12個(gè)。
�、� 練習寫(xiě)字：
“布”、“正”、“今”。
�、� 培養學(xué)生獨立識字能力。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
有感情地朗讀課文，體驗媽媽的愛(ài)，培養兒童愛(ài)親人的情感。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、生字卡片、寫(xiě)字卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)?那就請看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。)
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過(guò)生日嗎?(學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè )趣。)今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書(shū)課題。)
3、生齊讀課題。
二、學(xué)習課文
1、生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內容：
�、� 設疑：
師：看了《借生日》這個(gè)題目，你最想知道什么?
�、� 欣賞動(dòng)畫(huà)：
師：讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《借生日》，從動(dòng)畫(huà)中你會(huì )找到答案的。
(生欣賞動(dòng)畫(huà)。)
�、� 通過(guò)動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內容：
師：動(dòng)畫(huà)好看嗎?看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么?
2、指讀課文：
師：小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來(lái)讀一讀新課文──《借生日》�？墒�，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎么辦?(師根據學(xué)生的回答，引導學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽(tīng)讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著(zhù)課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。
3、指名朗讀課文，引導學(xué)生進(jìn)行互評：
師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下?
(引導學(xué)生積極發(fā)現他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評價(jià)。)
4、有感情朗讀課文：
師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)想不想讀給別人聽(tīng)?好，請同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎?
5、做識字游戲，幫助識字，提高識字興趣：
�、� 師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認識了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識字游戲，好嗎?
(大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會(huì )亮起來(lái)。)
�、� 師：還有幾個(gè)小蠟燭沒(méi)有亮起來(lái)，說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識記起來(lái)有些困難，誰(shuí)愿意當小老師來(lái)教教其他小朋友?(鼓勵學(xué)生用不同的識字方法認識生字。)好，現在我們再來(lái)讀一讀這幾個(gè)字，好嗎?小朋友們讀的真好，瞧!小蠟燭亮起來(lái)了!
�、� 師：小朋友們喜歡做識字游戲嗎?(喜歡)那我們再來(lái)用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生：放)小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那它就是“放”的好朋友。來(lái)，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來(lái)吧!
(再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。)
師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的`小朋友，課后小朋友可以繼續做“找朋友”的游戲。
6、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫(huà)配音，進(jìn)一步感悟課文內容：
�、� 師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開(kāi)心呀!我們也來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎?
(學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)
�、� 師：好朋友在一起讀課文，高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音?(請三位小朋友上臺為動(dòng)畫(huà)配音)
�、� 師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現怎么樣?誰(shuí)來(lái)評一評?(引導學(xué)生正確評價(jià)他人。)小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎?
(在學(xué)生的問(wèn)答中，引導他們進(jìn)一步感悟課文內容。使學(xué)生懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)缊蟠饗寢尩膼?ài)。)
三、寫(xiě)字
1、師：小云把布熊送給了媽媽?zhuān)嗫蓯?ài)的孩子呀!我們也來(lái)為媽媽準備一份禮物，好嗎?(出示寫(xiě)字卡)我們就在寫(xiě)字卡上寫(xiě)出漂漂亮亮的字送給媽媽?zhuān)瑸榱俗屝∨笥褌兌紝?xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么?(請學(xué)生認真觀(guān)察，逐步掌握書(shū)寫(xiě)規律。)
2、伸出手指，書(shū)空一遍。
3、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。(播放優(yōu)美的音樂(lè )。)
4、師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會(huì )非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意?
(引導學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)�？梢栽趯�(xiě)字卡上寫(xiě)一句話(huà)，畫(huà)上美麗的鮮花，畫(huà)上圣誕樹(shù)……)
師：小朋友們的想法都很好，那我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)送給媽媽的禮物最精美!下課!
設計方案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。
二、活動(dòng)準備
1、磁帶、錄音機、圖標、三幅大圖
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習作品，教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標），
3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段 師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
B段 1）秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
2）大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。
3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解）
C段 師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
D段 秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的小姑娘，它又會(huì )跑到哪兒去？
1）秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3）為什么小河會(huì )掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的？
5）聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的'理解）
E段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎？
2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà)，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4）為什么這些句子那么美？ 小結：因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣？它會(huì )怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè )中結束活動(dòng)）
附：散文：秋天真美麗
秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè )得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(cháng)高。
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾，一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養。
設計方案 篇3
【教學(xué)目標】
1積累字詞、優(yōu)美語(yǔ)句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。
2 學(xué)習誦讀方法，聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。
3培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，熱愛(ài)社會(huì )生活，充滿(mǎn)朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性品格。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )輕重緩急，抑揚頓挫，聲情并茂朗讀；審美賞美。享受語(yǔ)感默讀
【學(xué)習難點(diǎn)】
領(lǐng)悟文章的詩(shī)畫(huà)意境，感悟作者對春天的熱愛(ài)、歌頌與贊美之情，陶冶個(gè)性。
一、自學(xué)環(huán)節：
1、 注音并在課本相應位置劃出該詞語(yǔ)：
醞釀（ ） 黃暈（ ） 披著(zhù)蓑衣（ ） 漲起來(lái)（ ）
宛轉（ ） 應和（ ） 戴著(zhù)斗笠（ ） 抖 擻（ ）
應和（ ） 撐起傘（ ） yùng niàng（ ）
2、 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物來(lái)描寫(xiě)春天的？描繪了幾幅圖？
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二、合作環(huán)節：
�。ㄒ唬┰僮x課文，注意文中運用比喻和擬 人修辭手法的句子。
�。ǘ┙Y合語(yǔ)境，品味下面句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。
1、盼望著(zhù) ，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的'腳步近了。
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
3、小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
�。ㄈ┰诖翰輬D、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖 中，作者也寫(xiě)了人的活動(dòng)，請寫(xiě)出這幾幅圖中有關(guān)人的活動(dòng)的句 子。_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
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�。ㄋ模�.課文以三個(gè)比喻句結尾，請讀讀這三個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)贊美了春的什么，并說(shuō)說(shuō)這樣的排列順序與文中的春景描寫(xiě)有什么內在聯(lián)系。
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三、展示環(huán)節，學(xué)生展示自學(xué)及合作環(huán)節成果。
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四、提升環(huán)節：
仿寫(xiě)句子：（按結尾3句的形式）
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目的：1、總結工作、財務(wù)情況；
2、匯報20xx年工作做安排及財務(wù)預算；
3、產(chǎn)生新一屆協(xié)會(huì )負責人
二、活動(dòng)參與者：
三、主辦單位：
四、活動(dòng)時(shí)間：
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
六、活動(dòng)具體安排：
�。ㄒ唬┣捌跍蕚�
1．材料準備
�。�1）提前準備好工作總結、財務(wù)總結；20xx年工作安排；20xx財務(wù)預算。
�。�2）主持人致辭稿2、人員安排
資料組：協(xié)會(huì )工作人員
后勤、會(huì )務(wù)：協(xié)會(huì )工作人員、綜合管理科
3、會(huì )議地點(diǎn)安排：協(xié)會(huì )工作人員
4．宣傳通知工作
提前邀請領(lǐng)導、副會(huì )長(cháng)級單位代表，發(fā)放邀請函。由協(xié)會(huì )工作人員負責到位。
4．會(huì )場(chǎng)布置
會(huì )場(chǎng)的安排布置工作主要協(xié)會(huì )工作人員與墻辦綜合科于月日前安排妥當。
�。ǘ┐髸�(huì )現場(chǎng)
1．會(huì )前工作
大會(huì )當天上午10：00前協(xié)會(huì )所有人員必須到場(chǎng)；
嘉賓接待由協(xié)會(huì )工作人員負責；
出席人員登記由綜合管理科負責；
現場(chǎng)秩序維持由建筑節能科負責；
現場(chǎng)照片拍攝由協(xié)會(huì )工作人員負責；
2．大會(huì )議程
�。�1）主持人致開(kāi)場(chǎng)白并介紹到場(chǎng)嘉賓
�。�2）有請領(lǐng)導、管理辦公室主任致詞。
�。�3）有請作度協(xié)會(huì )工作報告；20xx年度協(xié)會(huì )工
安排；宣讀協(xié)會(huì )工作制度與報賬制度。
�。�4）有請做度協(xié)會(huì )財務(wù)報告；20xx年度協(xié)會(huì )財務(wù)
預算。
�。�5）第一屆協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)宣讀新任會(huì )長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)、由、頒發(fā)聘書(shū)。
�。�6）舉行交接儀式（第一屆會(huì )長(cháng)與第二屆會(huì )長(cháng)交接章子）。
�。�7）請新一屆會(huì )長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)作就職演說(shuō)及工作展望。
�。�8）會(huì )員代表發(fā)言。
�。�8）請領(lǐng)導、管理辦公室主任作總結陳詞。
�。�9）主持人致結束語(yǔ)，感謝各位嘉賓的到來(lái)
�。�10）請各位嘉賓和協(xié)會(huì )所有人員合影留念
3．會(huì )后活動(dòng)安排
�。�1）大會(huì )結束后各部協(xié)調維持退場(chǎng)秩序及收場(chǎng)工作，包括打掃會(huì )場(chǎng)衛生、物品材料的整理等；
�。�2）會(huì )后各到場(chǎng)嘉賓聚餐、娛樂(lè )活動(dòng)。
�。ㄈ┖笃诠ぷ�
人員的'出席情況由協(xié)會(huì )總結；
照片的上傳由協(xié)會(huì )負責；
本次大會(huì )的總結由協(xié)會(huì )負責。
設計方案 篇5
一、指導思想：
認真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。
二、工作目標：
1、加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個(gè)臺階。
2、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設版塊，提供心輔的空中平臺，對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)。
3、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
4、加強師資培訓，積極參加上級部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓班，提高教師的心輔水平。
5、繼續開(kāi)設好心理輔導活動(dòng)課，讓心理輔導促進(jìn)未成年人思想品德教育。
6、開(kāi)設團體輔導觀(guān)摩課，加強研究，提高實(shí)效。
7、撰寫(xiě)個(gè)案、論文，注重資料的積累。
三、具體工作：
隊伍：建立以校長(cháng)為核心，以德育教導為分管領(lǐng)導的心理健康教育領(lǐng)導小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區心理咨詢(xún)的培訓，并獲取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區心理輔導中心舉辦的各類(lèi)輔導班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。
團輔：在前幾年我校開(kāi)設團體心理輔導活動(dòng)課的基礎上，今年的3年級開(kāi)設此課，每周每班開(kāi)設一節，期末上交教案。組織校內的研究課，并組織參加片里的觀(guān)摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導活動(dòng)課的實(shí)效性。
個(gè)輔：繼續建立對學(xué)生個(gè)別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50為個(gè)別心理輔導開(kāi)放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進(jìn)行心理輔導的`交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話(huà)課時(shí)間開(kāi)設“你心我知”的專(zhuān)題廣播，到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題，案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導站與工會(huì )結合，利用工會(huì )的板報進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學(xué)生、家長(cháng)等的咨詢(xún)。
常規：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析，撰寫(xiě)心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。
設計方案 篇6
一、課題：CK6150經(jīng)濟型數控車(chē)床進(jìn)給系統及潤滑系統的設計
二、小組成員：劉X、楊X、徐XX、張XX
三、總規劃：
（1）引言
1、數控技術(shù)的發(fā)展
2、數控機床改造的必要性
（2）數控機床進(jìn)給傳動(dòng)系統的分析
1、數控機床進(jìn)給系統的作用 數控機床的進(jìn)給傳動(dòng)系統常用伺服進(jìn)給系統來(lái)工作。伺服進(jìn)給系統的作用是根據數控系統傳來(lái)的指令信息，進(jìn)行放大后控制執行部件的運動(dòng)，它不僅控制進(jìn)給運動(dòng)的速度，同時(shí)還要精確控制刀具相對于工件的移動(dòng)位置和軌跡。因此，數控機床的進(jìn)給系統，尤其是輪廓控制系統，必須對進(jìn)給運動(dòng)的位置和速度兩方面同時(shí)實(shí)現自動(dòng)控制。
2、數控機床對進(jìn)給傳動(dòng)系統的要求 摩擦阻力小 運動(dòng)慣量小 傳動(dòng)精度與定位精度高 進(jìn)給調速范圍寬 響應速度快 無(wú)間隙傳動(dòng) 穩定性好，壽命長(cháng) 使用維護要方便
3、進(jìn)給傳動(dòng)系統的組成 一個(gè)典型的數控機床閉環(huán)控制進(jìn)給系統，通常由位置比較、放大元件，驅動(dòng)單元，機械傳動(dòng)裝置和檢測反饋元件等組成，其中，機械傳動(dòng)裝置是位置控制環(huán)中的重要環(huán)節。
機械傳動(dòng)裝置是指將驅動(dòng)源旋轉運動(dòng)變?yōu)楣ぷ髋_直線(xiàn)運動(dòng)的整個(gè)機械傳動(dòng)鏈，包括減速裝置、聯(lián)軸器、絲杠螺母副等。減速裝置采用齒輪機構和帶輪機構，導向元件采用導軌。進(jìn)給系統的精度、靈敏度和穩定性，將直接影響工件的.加工質(zhì)量。數控機床常見(jiàn)的進(jìn)給傳動(dòng)系統主要由電動(dòng)機、聯(lián)軸器、滾珠是杠副、軸承等組成，由于電動(dòng)機有步進(jìn)電動(dòng)機、直流伺服電動(dòng)機、交流伺服電動(dòng)機等幾種形式，因此，數控機床進(jìn)給傳動(dòng)系統有3種類(lèi)型，即步進(jìn)電動(dòng)機伺服進(jìn)給系統、直流伺服電動(dòng)機進(jìn)給系統、交流伺服電動(dòng)機進(jìn)給系統。
（3）進(jìn)給傳動(dòng)系統的選型與設計
經(jīng)濟型的數控機床動(dòng)力系統可分為三類(lèi)
一、步進(jìn)電機式：
采用步進(jìn)電機驅動(dòng)與定位，是開(kāi)環(huán)系統，同時(shí)限于造價(jià)，不再采用其他措施補償位置誤差。由于目前功率步進(jìn)電機力矩還不能太大，所以機床的空選檔速度較低，一般用于半精加工。這種系統具有2-3插補功能，通過(guò)軟件控制接口，可以加工錐面，螺紋，簡(jiǎn)單外形的曲面等十分靈活。由于性?xún)r(jià)比較恰當，一般中小型企業(yè)在技術(shù)力量和財力上都比較容易實(shí)現，因此在全國較容易推廣和普及。
二、交流點(diǎn)位式：
采用交流電機變頻驅動(dòng)，用光柵數字點(diǎn)位控制，與步進(jìn)電機相比，提高了定位精度。光柵分辨率可達0.001mm，重復定位精度為0.005mm，所以加工精度較高。由于采用交流電機驅動(dòng)，功率大，可進(jìn)行大切削量加工零件加工中心，效果尤為顯著(zhù)。目前，交流點(diǎn)位式系統只能加工柱面，不能加工曲面和螺紋，功能上有限，而且成本高。使性?xún)r(jià)比相對下降，一般用于大企業(yè)或專(zhuān)業(yè)化工廠(chǎng)使用，國內用的很少。
三、半閉環(huán)連續控制式：
采用直流伺服電動(dòng)機驅動(dòng)，以脈沖編碼器檢測位置，實(shí)現半閉環(huán)連續控制。由于采用高性能直流伺服電動(dòng)機驅動(dòng)，扭矩大，速度高，過(guò)載能力強，可以進(jìn)行強力切削。當絲杠螺母在6mm左右時(shí)，快速可達8～9m/min，且不丟步，效率高。該系統功能齊全，還帶有可編程序控制器，使強操作大大簡(jiǎn)化。 就以上三種驅動(dòng)方式而言，各有利弊。經(jīng)過(guò)比較選擇直流伺服電機驅動(dòng)因為速度高，過(guò)載能力強，且擁有可編程序控制器，易學(xué)易用，在機床伺服控制系統中，步進(jìn)電機開(kāi)環(huán)執行單元，具有控制方便可靠，價(jià)格低，且適合于開(kāi)環(huán)控制等特點(diǎn)，因此在簡(jiǎn)易數控機床中得到廣泛的應用。但由于步進(jìn)電機步距角、功率較小，存在振蕩等弱點(diǎn)的限制，在高精度大功率應用場(chǎng)合并不很適合，故考慮采用伺服電機控制。
（4）機械傳動(dòng)裝置的選擇與設計
數控機床的傳動(dòng)裝置是將電動(dòng)機的旋轉運動(dòng)變?yōu)楣ぷ髋_的直線(xiàn)運動(dòng)的整個(gè)機械傳動(dòng)鏈及其附屬結構。
包括齒輪減速機，絲杠螺母副，導軌，工作臺等。在數控機床數字調節技術(shù)當中，傳動(dòng)裝置是伺服系統中的一個(gè)重要環(huán)節，因此，數控機床的傳動(dòng)裝置與普通機床中傳動(dòng)裝置上有重要差別，故它的設計與普通機床傳動(dòng)裝置的設計不同。數控機床傳動(dòng)裝置的設計要求除了有較高的定位精度外，還應具有良好好的動(dòng)態(tài)響應特性，即系統跟蹤指令信號的響應要快，穩定性要好，為確保數控機床進(jìn)給系統的傳動(dòng)精度和工作穩定性，在設計機械傳動(dòng)裝置時(shí)，通常提出了無(wú)間隙，低摩擦，低慣量，高剛度，高諧振頻率有適應阻尼比的要求。
設計任務(wù)要完成的設計，一般來(lái)說(shuō)此種系統的傳動(dòng)裝置采用螺旋傳動(dòng)。 螺旋傳動(dòng)主要用來(lái)把旋轉運動(dòng)轉變?yōu)橹本�(xiàn)運動(dòng)，或把直線(xiàn)運動(dòng)變?yōu)樾D運動(dòng)。其中，有傳遞能量為主的傳力螺旋；有以傳遞運動(dòng)為主，并要求有較高的傳動(dòng)精度的傳動(dòng)螺旋；還有調節零件相互位置的調整螺旋。螺旋傳動(dòng)機構又有滑動(dòng)絲杠螺母，滾珠絲杠螺母和液壓絲杠螺母機構。
在經(jīng)濟型數控機床的進(jìn)給系統中，螺旋傳動(dòng)主要來(lái)實(shí)現精密的進(jìn)給運動(dòng)，并廣泛采用滾珠絲杠副傳動(dòng)機構。 選用滾珠絲杠副傳動(dòng)機構，因此此種機構有如下特點(diǎn)：
a.傳動(dòng)效率高，摩擦損失小。滾珠絲杠副的傳動(dòng)效率為η：0.92～0.96，比常規的絲杠螺母副提高了3～4倍（滑動(dòng)絲杠效率為0.2～0.4），因此，功率消耗只相當于常規絲杠副的1/4～1/3。
b.給予適當預緊，可消除絲杠和螺母的螺紋間隙，反向時(shí)就可以消除空程死區。定位精度高，剛度好。 c.有可逆性，可以從旋轉運動(dòng)轉化為直線(xiàn)傳動(dòng)，也可以從直線(xiàn)傳動(dòng)轉化為旋轉運動(dòng)，即絲杠和螺母都可以作為主動(dòng)件。
d.磨損小，使用壽命長(cháng)，精度保持性好。
（5）機床潤滑方式的選擇與設計
潤滑方式總體來(lái)說(shuō)分為手動(dòng)潤滑和自動(dòng)潤滑，前者在現代化的加工制造業(yè)中使用已變得越來(lái)越少。
本課題的潤滑系統有六個(gè)潤滑點(diǎn)：
床鞍的兩個(gè)導軌（2點(diǎn)）
托板上的兩個(gè)導軌（2點(diǎn)）
縱向進(jìn)給絲杠螺母副的潤滑（1點(diǎn)）
橫向滾珠絲杠副的潤滑（1點(diǎn)）
VERSAⅡ電子程控潤滑器C型。由一套電子裝置控制電子齒輪泵，以時(shí)間或計數的周期方式工作，適用于單阻尼的潤滑系統。廣泛用于機械制造、紡織、沖壓、包裝機械、印刷機械等領(lǐng)域，是一種多用途，高性能的程控潤滑設備。因此選擇VERSAⅡ電子程控潤滑器能滿(mǎn)足潤滑系統的要求。
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