(優(yōu))我與書(shū)法作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我與書(shū)法作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我與書(shū)法作文1
白毫纖長(cháng)，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛柔并濟。白雪般的宣紙上，只見(jiàn)其翩若驚鴻，婉若游龍。
――題記
它靜靜在書(shū)桌上呆著(zhù)，陽(yáng)光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間仿佛有一種無(wú)言的默契，我似乎感受到與它的呼應，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……
我與書(shū)法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場(chǎng)在美好午后的邂逅。在書(shū)籍中隨意翻閱，年少，不知書(shū)中優(yōu)美的意境，詩(shī)句，只看得懂那一張張圖片，小手扒著(zhù)書(shū)。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧著(zhù)去給媽媽看：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@是什么呀？”“這是書(shū)法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學(xué)，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開(kāi)始了我與書(shū)法的故事。
我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，每天練習書(shū)法，也期待著(zhù)有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現幼年時(shí)所見(jiàn)它宛若我心中的白月光，鼓勵我前行，我便又拾起筆，對它輕聲道歉，又開(kāi)始練習……
功夫不負有心人，三年之后，我有幸參加一場(chǎng)比賽，內容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時(shí)，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時(shí)的它！一股力量涌上來(lái)，我細致，安靜地臨著(zhù)帖。他活絡(luò )，有剛有柔，有粗有細，是一副絕妙的作品，我模仿著(zhù)他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來(lái)，老師都訝于我的進(jìn)步之快，說(shuō)再練幾遍即可。它似乎給了我無(wú)盡的.力量，我一連練了五個(gè)小時(shí)，直到天黑，才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿(mǎn)意的作品參賽。數日后，老師通知我去領(lǐng)獎，我得了一等獎，還獲得了120元的獎金，是我的第一桶金！
后來(lái)，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學(xué)，她們說(shuō)，在最無(wú)助之時(shí)，是我的字給予了力量……
我，與書(shū)法，還有很長(cháng)的路要走，但我一定始終如一，堅守書(shū)法，不忘初心，方得始終！
我與書(shū)法作文2
我從小就與書(shū)法結下了不解之緣。
我的爺爺、媽媽都是鼎鼎有名的書(shū)法家，每次看到爺爺寫(xiě)書(shū)法時(shí)，我就在一旁嚷嚷著(zhù)要寫(xiě)，但媽媽卻說(shuō)：“你這小不點(diǎn)要寫(xiě)的話(huà)，等長(cháng)大再說(shuō)�！蔽业哪槺粙寢寶獾猛t。爺爺笑哈哈地說(shuō)：“蓮子，你就讓我的乖孫女學(xué)吧！難得她從小就有想學(xué)書(shū)法的興趣�！闭f(shuō)罷，爺爺就進(jìn)書(shū)間里拿文房四寶給我。這會(huì )兒，媽媽的臉氣得鼓鼓的；而我卻笑開(kāi)了花。
爺爺叫我在他的旁邊寫(xiě)給他看，我便學(xué)爺爺寫(xiě)書(shū)法時(shí)那樣，右手托著(zhù)毛筆尖，在紙上隨便亂畫(huà)幾筆，爺爺看了后，便豎起了大拇指，說(shuō)：“好樣的，寫(xiě)的真不錯�！逼鋵�(shí)，當時(shí)的我并不知道怎么回事，就寫(xiě)了一個(gè)“好”字。從此，爺爺就覺(jué)得我很有這方面的天賦，并天天在家中培訓我的書(shū)法能力。沒(méi)到三天，我的“熱度”就沒(méi)了，無(wú)論爺爺怎樣叫我寫(xiě)，我都賴(lài)在沙發(fā)上死活不練，可最終，我還是給爺爺得逞了。在爺爺的督促下，我認真地堅持練習書(shū)法，雖然累，但是在堅持中真的收獲良多。
在上小學(xué)五年級的時(shí)候，我被媽媽送去了書(shū)法培訓班。那時(shí)候我特貪玩，為了完成老師每天布置的作業(yè)和滿(mǎn)足爺爺的要求，我就會(huì )把一個(gè)學(xué)期的作業(yè)在一天晚上燎燎草草的完成。本來(lái)寫(xiě)書(shū)法非常好看又寫(xiě)的栩栩如生的女孩變成了一個(gè)很容易就滿(mǎn)足自己、又特別驕傲的女孩。同學(xué)們來(lái)問(wèn)我這個(gè)字的筆順是怎樣寫(xiě)的，我都對她們不理不睬的。
老師得知我驕傲后，便找我到辦公室里談話(huà)，老師和我講了一個(gè)盲人婆婆的故事：盲人婆婆是賣(mài)燒餅的，她總認為自己的`燒餅永遠都會(huì )比別人的要好吃，就不再認真地做燒餅，后來(lái)，一山還有一山高，別人做的燒餅都比她的好吃，從此，她的燒餅就再也沒(méi)人買(mǎi)來(lái)吃了�！巴ㄟ^(guò)這個(gè)故事，你體會(huì )到了什么？”老師和藹得說(shuō)著(zhù)。我不好意思的說(shuō)：“我體會(huì )到一個(gè)人是不能驕傲的，只要有一點(diǎn)驕傲的心態(tài)，別人就會(huì )追了上來(lái)，你做的某件事別人都不會(huì )來(lái)欣賞了�！崩蠋熣f(shuō)；“好，你都明白了，是不是還要學(xué)習盲人婆婆那樣呢?”我說(shuō)：“不是，老師，我以后再也不會(huì )驕傲了......”
長(cháng)大后，我要和家人一樣，成為大名鼎鼎的書(shū)法家，老師，你說(shuō)的話(huà)我會(huì )銘記在心的。所以從現在起，我要虛心學(xué)習，認真地練習，一點(diǎn)一滴的積累成功。
我與書(shū)法作文3
上下五千年，中華古韻在歷史的畫(huà)卷上熠熠生輝，中華武術(shù)博大精深；古琴的悠揚婉轉；國畫(huà)的源遠流長(cháng)，哪個(gè)不使人著(zhù)迷？但我卻惟獨鐘情著(zhù)最耀眼的一門(mén)藝術(shù)——書(shū)法。
對于書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，相信每個(gè)人都不陌生，許多人都對它情有獨鐘。它的一撇一捺都散發(fā)著(zhù)藝術(shù)魅力，無(wú)限的伸展和迂回，使人飄飄欲仙。在很遙遠的古代，就有許多人對它頗有研究了。在我國的盛唐時(shí)期，就出現了許多杰出的書(shū)法家。王羲之就是其中比較杰出的`一位。他的行書(shū)《蘭亭序》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”每個(gè)筆畫(huà)都蘊含深意，牽絲帶掛，嫵媚多姿。運筆流暢而不遲緩；輕快而不繁冗；柔和而不輕飄；迅疾而不輕��；靈動(dòng)而不厚重；溫潤而又勁健。
說(shuō)起我認識書(shū)法，到喜歡書(shū)法還得從那次說(shuō)起。
有一天，我和弟弟結伴去上街，在街上看到有一個(gè)叔叔在寫(xiě)對聯(lián)。我立刻被那龍飛鳳舞的姿勢所打動(dòng)。當金黃色的正楷大字躍然跳動(dòng)在我面前的時(shí)候，我簡(jiǎn)直驚呆了。沒(méi)想到，就憑這樣的一支粗陋的毛筆竟能寫(xiě)出這樣的藝術(shù)作品！我向來(lái)不對事物很感興趣，但不知道為什么，我對以前這充耳不聞的“書(shū)法”二字竟然產(chǎn)生了如此濃厚的興趣。
一回到家，我就吵著(zhù)讓媽媽給我買(mǎi)來(lái)毛筆和墨水，開(kāi)始寫(xiě)起了毛筆字。我小心翼翼地用毛筆蘸上墨水，就在大楷本上學(xué)著(zhù)寫(xiě)起來(lái)。沒(méi)想到出師不利，剛寫(xiě)了一個(gè)字，就讓弟弟潑了一盆涼水：“見(jiàn)過(guò)寫(xiě)得難看的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)寫(xiě)得這么難看的！”我一看，果然寫(xiě)得很難看，和那個(gè)叔叔寫(xiě)的簡(jiǎn)直是天壤之別。爸爸看到了，也笑了，對我說(shuō)：“要學(xué)習好書(shū)法最重要的步驟一定要‘臨’和‘摹’�！蔽衣�(tīng)了，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)了頭。第二天，爸爸遞給我一本楷字字帖，讓我臨摹。于是我便描了起來(lái)。沒(méi)想到，非常有效果，寫(xiě)起來(lái)也能寫(xiě)正，寫(xiě)好了。長(cháng)期描下去，我竟能感覺(jué)到書(shū)法作品的與眾不同和內涵。通過(guò)學(xué)習書(shū)法我領(lǐng)會(huì )到寧靜致遠和淡定隨和的深意，鍛煉了我的意志力。
此時(shí)，《蘭亭序》從耳邊響起：“手書(shū)無(wú)愧，無(wú)懼人間是非；雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜；我等春雷，來(lái)提醒你愛(ài)誰(shuí)……．”心中默默替她做答，我愛(ài)的，是書(shū)法。
我與書(shū)法作文4
書(shū)法，它的魅力，無(wú)人能抵擋，只要你接觸了它，你就會(huì )愛(ài)上書(shū)法，就會(huì )很想把它摸透，但它，就像一汪深深的潭水，怎樣都摸不到底。然而，想把它學(xué)好并不是一件容易的事情，在這奮力學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，也發(fā)生了許多難忘的事。
我很小時(shí)，大概也就五六歲，曾接觸過(guò)書(shū)法，但那時(shí)并不喜歡也寫(xiě)不好，便放棄了，然而，在那一次，我又重拾把書(shū)法學(xué)好的信心，重回書(shū)法之路。
在四年級里的一個(gè)星期天，我和媽媽與我們班的學(xué)霸和她的媽媽偶遇了，她們說(shuō)是去學(xué)書(shū)法，于是，媽媽便問(wèn)我去不去，一聽(tīng)到書(shū)法這兩個(gè)字，我就想起了我那一段悲慘的“屈辱史”，感覺(jué)抬不起頭，媽媽似乎讀懂了我的心思，鼓勵我道：“沒(méi)關(guān)系，再去試試嘛！”我弱弱地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了教室，我拿好毛筆、紙、壓條和硯臺，呆呆地站著(zhù)，無(wú)從下筆，看著(zhù)旁邊的學(xué)霸輕輕松松地寫(xiě)出那龍飛鳳舞的字，心里暗暗下定決心：我一定要把書(shū)法學(xué)好，要寫(xiě)得比她還要好！我拿起筆，仿佛是在進(jìn)行一場(chǎng)隆重而又神圣的儀式一樣，把筆沾了沾墨，提起筆來(lái)，屏息凝神，認真地對待著(zhù)每一個(gè)字，我照著(zhù)字帖，一筆一劃地認真地寫(xiě)著(zhù)，當筆尖輕輕地落在紙上時(shí)，墨像花朵一樣綻放開(kāi)，我的'心也像花朵一樣綻放開(kāi)來(lái)了。媽媽看著(zhù)我那認真的態(tài)度，心里有了幾分欣慰。但我很快又沮喪了起來(lái)，因為，我根本就寫(xiě)不好。老師走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“不要氣餒，慢慢來(lái)�！彪S即，他又要我站在旁邊，看一下他是如何寫(xiě)這個(gè)字的。老師寫(xiě)了起來(lái)，那柔軟的毛筆變得道勁有力，我仿佛深深地陷進(jìn)了那美妙的書(shū)法天地，來(lái)到了仙境一般。老師寫(xiě)完了，我有點(diǎn)目瞪口呆，沒(méi)想到這個(gè)字能寫(xiě)到這么好。我照著(zhù)老師教我的方法，一遍一遍地練習，終于把這個(gè)字給寫(xiě)好了。
我看著(zhù)這個(gè)字，既驕傲，又覺(jué)得練習書(shū)法真的很有意思，讓我有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
從那時(shí)到現在學(xué)書(shū)法已學(xué)了兩年了，我一定會(huì )繼續將書(shū)法寫(xiě)好，繼續堅持下去的。
我與書(shū)法作文5
我一定和它有緣。書(shū)法，那神奇的魅力從小就深深地吸引了我。
記得我三、四歲時(shí)，就常常跟媽媽去欣賞書(shū)法展。每次到了展廳，我從不像其他小孩子一樣大聲哭鬧、嚷嚷著(zhù)亂跑，而是仔細地欣賞著(zhù)那些筆走龍蛇的書(shū)法，小手輕輕撫摸著(zhù)一個(gè)個(gè)精美的字，臉上充滿(mǎn)了喜悅，引得媽媽一直用奇怪的眼神注意著(zhù)我。
我似乎覺(jué)得，書(shū)法家筆下的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)。逛了幾個(gè)小時(shí)，媽媽都打算離開(kāi)了，可我還是依依不舍。媽媽高興地停下來(lái)，帶著(zhù)我看了個(gè)夠，說(shuō)我一定和書(shū)法有緣。
于是，不到七歲，我就拉著(zhù)媽媽去參加書(shū)法班�？衫蠋熣f(shuō)我年齡太小了握不住筆，年齡大些再來(lái)學(xué)習會(huì )更好，硬是不肯收我。沒(méi)辦法，我只得先在家里自己練習了，讓外婆當我的書(shū)法老師。第一次學(xué)寫(xiě)書(shū)法，怎么握筆就費了不少功夫，可小小的我硬是不肯放下筆。
好不容易握緊了，我迫不及待地開(kāi)始寫(xiě)第一個(gè)字。我先自己琢磨了半天，用毛筆寫(xiě)了一個(gè)“一”字，沒(méi)想到彎彎曲曲。在一旁的外婆看見(jiàn)了，笑說(shuō)：“子琪，你先練習描紅吧!”她用宣紙給我做了一個(gè)本子，用同樣大的紙寫(xiě)出簡(jiǎn)單的字，讓我把紙襯在宣紙下描寫(xiě)。就這樣，我從“一”練起，不知花了多少工夫，好不容易終于可以把幾個(gè)簡(jiǎn)單的.字寫(xiě)工整了。
八歲了，我終于能上書(shū)法興趣班了。老師一筆一畫(huà)地教，我一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)，常常一練就是幾個(gè)小時(shí)。每當我覺(jué)得累了，總是在心里默默地給自己打氣：堅持就是成功，別辜負了自己對它的喜愛(ài)，別辜負了我和它的緣分!就這樣在手酸眼脹下堅持了下來(lái)。
這句話(huà)伴了我三年，讓我堅持到了現在�？粗�(zhù)有的同學(xué)因為怕苦怕累而放棄了練字，我就忍不住替他們感到無(wú)比惋惜�，F在，我已經(jīng)能從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練到能工整地寫(xiě)出很多個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，再到寫(xiě)對聯(lián)、詩(shī)詞了。當我寫(xiě)出一幅讓自己滿(mǎn)意的作品，或是得到老師、家人的夸獎時(shí)，就會(huì )提醒自己：一分耕耘一分收獲，功夫不負有心人啊!
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！辈还苁遣皇蔷壏�，我只懂得了：一直的堅持，才會(huì )收獲漂亮的結果的!
我與書(shū)法作文6
在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的過(guò)程。在一次偶然中，我看見(jiàn)隔壁的大姐姐在練書(shū)法，只見(jiàn)姐姐拿著(zhù)那毛筆，一勾,一提,再用力一點(diǎn),一個(gè)龍飛鳳舞的字就展現在那張紙上了。就從那一刻起，我就深深地愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字，真希望可以成為一個(gè)書(shū)法家，拿著(zhù)筆在紙上龍飛鳳舞�？粗�(zhù)那些似乎有靈性的字，就仿佛活躍了身心。
于是，我央求媽媽也給我報個(gè)書(shū)法培訓班。媽媽聽(tīng)了，皺了皺眉，沉思了片刻說(shuō)：“寫(xiě)書(shū)法嗎?嗯……也好，顯得有教養，人家都是琴棋書(shū)畫(huà)，各個(gè)精通，你也盡量往那個(gè)方面去發(fā)展吧。真希望你不是三分鐘熱度，一會(huì )兒就涼了。
終于，這美好的機會(huì )眷顧了我，憑著(zhù)我的潛質(zhì)與熱情，我加入了書(shū)法班，我的書(shū)法旅途由此開(kāi)始。
先跟老師學(xué)習怎么握毛筆，之后用筆尖輕輕沾了一點(diǎn)兒墨汁，便跟著(zhù)老師在紙上練起筆畫(huà)。第一節課，老師只是讓我不停地學(xué)著(zhù)寫(xiě)橫，整整用掉五六十張紙寫(xiě)一個(gè)橫。漸漸地，不耐煩了，可老師還讓我繼續寫(xiě)筆畫(huà)。過(guò)了一段時(shí)間，老師再讓我寫(xiě)點(diǎn)，每天都能用掉一大疊紙，時(shí)間長(cháng)了，手上都起了老繭。經(jīng)過(guò)我不斷地努力，老師終于告訴可以寫(xiě)字了。原來(lái)一開(kāi)始，老師是在不斷強化我的基本功，現在我的基本功扎實(shí)了，可以練字了。
老師發(fā)給我的一本書(shū)，是古代一位大書(shū)法家寫(xiě)的。我一筆一筆的細細模仿著(zhù)，希望自己能寫(xiě)得像他一樣好。我寫(xiě)的一絲不茍，一個(gè)小小的筆畫(huà)，我常常會(huì )寫(xiě)上幾十遍，寫(xiě)的手又酸又痛，但我還是堅持下來(lái)了。
暑假，我一有空就會(huì )讓媽媽把我送到書(shū)法老師那里去，一呆就是兩三個(gè)小時(shí)。我細細臨摹著(zhù)，功夫不負有心人，終于能寫(xiě)出一手好的毛筆字了。在學(xué)書(shū)法一段時(shí)間后，老師推薦我去參加一個(gè)書(shū)法比賽。為了能拿到名次，我在家中拼命的練習，也時(shí)常去隔壁大姐姐那去請教，和她一起練書(shū)法，取長(cháng)補短。
比賽那天，我要臨摹一篇一百字左右的短文。我學(xué)著(zhù)它的收筆，出筆，一筆一劃都用力地寫(xiě)著(zhù)，努力地想讓自己的字形神兼備。終于出成績(jì)了，我得了第二名。那個(gè)銀色的'獎杯是我努力的結果。
成功的背后總是苦澀的，只要擁有一種堅持，一種信念，永遠都不放棄的精神，苦澀的學(xué)習過(guò)程似乎也蘊藏著(zhù)一種甜美……
我與書(shū)法作文7
趙老師是我的書(shū)法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(cháng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著(zhù)教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著(zhù)一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話(huà)的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的'還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識，有的同學(xué)說(shuō)那是因為他老是坐著(zhù)寫(xiě)字，缺乏運動(dòng)，才長(cháng)了一肚子的肥肉。我認為兩者都有可能。所以，明著(zhù)我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺上教我們寫(xiě)字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫(xiě)得漂亮，知識也相當淵博，從書(shū)法方面的甲骨文到楷書(shū)，從歐陽(yáng)詢(xún)到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè )八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫(xiě)字的要求非常嚴格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對與錯之分，他認為練習書(shū)法，如果沒(méi)有遵守書(shū)法的章法，就是錯字。這讓我們十分煩惱，總擔心沒(méi)寫(xiě)好會(huì )被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當我拿著(zhù)糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫(xiě)一遍，然后笑呵呵地鼓勵我一定會(huì )寫(xiě)好的，從而也讓我對書(shū)法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書(shū)法老師，一個(gè)樂(lè )觀(guān)、學(xué)識淵博、心地善良的好老師!
我與書(shū)法作文8
我國書(shū)法是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，是全世界獨一無(wú)二的國粹，是中華五千年文化藝術(shù)的璀璨之樹(shù)。其有悠久的歷史，無(wú)可比擬。它是大家中華民族始終的自豪和引以為豪。倘若你需要問(wèn)我還在琴、棋、書(shū)、畫(huà)等諸多的藝術(shù)當中我最喜歡什么的話(huà)，我能果斷地對你說(shuō)————書(shū)法就是我的摯愛(ài)，我對書(shū)法十分偏愛(ài)。
我是一個(gè)農村小孩，是很不易遭受文人雅士的熏陶的。窮鄉僻囊都沒(méi)有供我遨游的書(shū)海�？墒俏仪髸�(shū)法若渴，怎么辦呢？因此，我因而而愛(ài)上了趕集。只需在街上，我便一頭鉆入許許多多的圖書(shū)店，如入無(wú)人之境，認真地檢索起來(lái)，一旦發(fā)覺(jué)總體目標，便會(huì )全身心地翻閱起來(lái)，經(jīng)常到船快封渡時(shí)才快速離去，而且臨行還需要買(mǎi)上一兩本相關(guān)書(shū)法的.書(shū)本，回來(lái)好一飽眼福。
盡管我的家世并不是非常好，但父母很高度重視在學(xué)習上，因此專(zhuān)業(yè)為我買(mǎi)回去一臺電腦上。當我們一有空閑，便會(huì )置身電腦上中的書(shū)法全球里，體會(huì )著(zhù)它的莊重秀美，高挺如峰，凝滑如脂；賞析著(zhù)它的清澈如溪，浩瀚無(wú)垠如山。
歷經(jīng)長(cháng)期性對書(shū)法的觀(guān)查和掌握，我對書(shū)法的特性及撰寫(xiě)要點(diǎn)略知一二，因此突發(fā)奇想，干脆由賞析到學(xué)起書(shū)法來(lái)。我對它的喜愛(ài)不遜于我的一切一個(gè)家人。還記得有一次，我正悠閑自在地拿行筆，一絲不茍地練寫(xiě)著(zhù)一撇一捺時(shí)，妹妹上躥下跳地過(guò)來(lái)了，他無(wú)意間地碰了下我的手肘，我對著(zhù)她怒目而視，高聲怒吼著(zhù)：它是藝術(shù)，是大家中華文化的代表，能隨便損壞沾污得的嗎？你這不是在污辱大家的中華文化嗎？妹妹還小，聽(tīng)不明白我還在講什么，但她可以感受到我的惱怒，嚇得哇地一聲痛哭起來(lái)。我對妹妹的失聲痛哭視而不見(jiàn)，卻只圖著(zhù)憐香惜玉自身手上的墨寶。
我本來(lái)是個(gè)內向型、心胸狹小的人，經(jīng)常把自己封閉式起來(lái)，特立獨行，學(xué)生們常譽(yù)為我來(lái)為老虎獅子。但自打遭受書(shū)法的危害和熏陶后，便逐漸越來(lái)越活力四射、恍然大悟，喜愛(ài)與別人觸碰溝通交流，盆友也因而而慢慢地多了起來(lái)。因此，它除開(kāi)就是我的一種愛(ài)好，也是我的鴻福。
長(cháng)此以往，我和書(shū)法中間融為一體，緊密聯(lián)系。如同魚(yú)群離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧。一旦離開(kāi)它，就如同我的靈魂出了竅，我的人生將不會(huì )再精彩紛呈，整個(gè)世界都將看起來(lái)不盡人意，黯淡無(wú)光。
我與書(shū)法作文9
書(shū)法之悠悠，如美人之回眸；書(shū)法之悠悠，似人生之坦然。書(shū)法之美，我心之美�！}記
如果說(shuō)書(shū)法是青山流水，那么領(lǐng)悟書(shū)法美，就猶如在這澹澹流水中徜徉；如果說(shuō)書(shū)法，是一座橋梁，那么走上這座橋梁，通往的，將是那美的天堂；如果說(shuō)書(shū)法是一朵流星，那我，一定就是那與之應和的夜空與星辰。
翻開(kāi)那墨染的封面，首先映入眼簾的便是那六個(gè)大字“漢字書(shū)法之美”一看到這幾個(gè)字，我便明白，這是一本能讓我感受到書(shū)法的魅力，領(lǐng)悟到書(shū)法之美的書(shū)。讀了這本書(shū)便不難發(fā)覺(jué)，“漢字書(shū)法之美”的“之”字，其實(shí)是王羲之寫(xiě)的自己的名字。一個(gè)“之”字，筆隨心行，做回最初簡(jiǎn)單真實(shí)的自己。這便是“行草字”了。它充滿(mǎn)了王羲之對規矩工整的叛逆，不甘被楷模規范的心。這是王羲之的瀟灑，也是我心向往的境界；這是漢字之美，也是令我美麗自由的——書(shū)法。
書(shū)法是一個(gè)時(shí)代美學(xué)最具代表性的象征與表現，它不僅僅是技巧，而是一種審美�？淳�(xiàn)條的美，空白的美，點(diǎn)捺之間曲折的美……進(jìn)入純粹的審美世界，又怎能不令人陶醉？讓筆尖慢慢觸碰到紙張，讓筆墨慢慢渲染，就像是一次源于精神的深呼吸，也像我與文字之間的心靈碰撞�？茨且黄�，一捺，一點(diǎn)，一畫(huà)。紙張上的一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà)慢慢組合成文字，文字的美就這樣顯現。
書(shū)法，也就是文字的靈魂體現者吧。
每一頁(yè)米黃色的紙，每一個(gè)字里行間，都透露出了書(shū)法給我帶來(lái)的'一些……非凡的文學(xué)氣質(zhì)吧。不經(jīng)意間，我也變得如書(shū)法一般“美麗”。行筆瀟灑，不受約束，繁華中找到真我。我開(kāi)始享受這種獨特的美麗了，不愿讓它離去�；ㄒ幌挛�，徜徉在漢字書(shū)法的時(shí)空長(cháng)廊，體味墨香之氣質(zhì)，紙筆之形態(tài)。墨，或許就是流動(dòng)在長(cháng)廊中的煙吧。墨真的是“煙”是“輕煙”，是升到最高頂端微粒的頂煙，讓我在朦朧中尋找文字，散發(fā)出我溫柔的美。
如今的我，不似孩童般幼稚，也沒(méi)有大人般的通情達理，但我或許手王羲之書(shū)法的影響吧，活得自由，愛(ài)得瀟灑。做人做事，自如而簡(jiǎn)單，美麗而獨特……
我愿，花一下午，徜徉于漢字書(shū)法的時(shí)空長(cháng)廊，用一輩子，享受書(shū)法，給我帶來(lái)的文學(xué)之美。
書(shū)法于我，如此溫柔如此瀟灑，如此美麗……
我與書(shū)法作文10
一起走過(guò)的日子，有你亦有我，亦有絢麗
——題記
兩個(gè)星期前，媽媽陪我去參加軟筆書(shū)法八級考試，依舊是那個(gè)熟悉的考場(chǎng)，熟悉的流程。同一考場(chǎng)的大多數是初次考級的小孩及陪同的家長(cháng)。他們興奮而又焦急，大人孩子無(wú)不手忙腳亂。而此時(shí)坐在教室一角的我，早已提筆聞著(zhù)墨香靜靜書(shū)寫(xiě)。因為這樣的與眾不同，引起喧鬧的大人孩子的注意，他們全部聚到我身邊，默默觀(guān)看。良久，稱(chēng)贊聲起伏于耳畔。忽然，一個(gè)聲音響起：“這孩子很喜歡書(shū)法吧！”一直不語(yǔ)的我聽(tīng)聞此聲，抬頭粲然一笑：“當然，我最?lèi)?ài)書(shū)法了！”話(huà)音剛落，眾人大笑。孩子們的眼中則放出一種別樣的光彩�？技夐_(kāi)始了，考場(chǎng)忽然安靜下來(lái)，我看著(zhù)那一個(gè)個(gè)認真書(shū)寫(xiě)的`小小身影，仿佛看到了六年前的自己。
是啊，書(shū)法相伴于我已有六年，自己是如此依戀而又深?lèi)?ài)著(zhù)它��！清晰地記得我初到書(shū)法老師家的場(chǎng)景。媽媽帶著(zhù)年僅七歲的，與練字桌一般高的我到老師家。老師家中彌漫著(zhù)濃郁而深沉的墨香，我浸潤在墨香的房里觀(guān)賞著(zhù)那一幅幅掛在墻上的學(xué)生書(shū)法作品，它們風(fēng)格迥異，有的筆法稚嫩，一看就是初學(xué)的；有的筆力遒勁，有的龍飛鳳舞，有的纖細柔美……我懷著(zhù)崇拜之心，輕輕地撫摸著(zhù)這些作品，眼中透著(zhù)渴望與堅定，心中升騰起一股信念——我一定要學(xué)好書(shū)法！
就這樣，從最初的正楷的橫撇豎捺到現在小楷的細致小巧，行書(shū)的行云流水，已過(guò)了6年時(shí)間，自己也從稚嫩孩童長(cháng)成了半大少年，也變成了師弟妹們心中的榜樣。當自己習慣地在“愛(ài)好”一欄首先填上書(shū)法時(shí)，我才發(fā)現，曾經(jīng)的自己僅是為了變成高手而學(xué)習書(shū)法，但現在不僅是因為這樣了，還因為著(zhù)自己從心底里真的喜愛(ài)書(shū)法，所以才想學(xué)好它！
六年來(lái)，與書(shū)法相依相伴，看著(zhù)對方彼此成長(cháng)，我們像知己，像親人，書(shū)法在我心中永遠都留著(zhù)一個(gè)位置。書(shū)法，我的最?lèi)?ài)，想和你一直這么走下去。
我與書(shū)法作文11
八歲那年，媽媽第一次帶我去書(shū)法課上感受了一下，學(xué)寫(xiě)毛筆字的學(xué)生好多，有小學(xué)生也有中學(xué)生，老師當場(chǎng)手把手教我寫(xiě)了幾個(gè)字，我頓時(shí)被毛筆字吸引住了，感覺(jué)毛筆字好神奇哪，筆尖是軟的，寫(xiě)出來(lái)的字卻那么好看，我立馬就讓媽媽給我報了名，學(xué)習毛筆字的生涯就此開(kāi)始了。
學(xué)寫(xiě)毛筆字后，發(fā)現并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，一次課三個(gè)小時(shí)，這三個(gè)小時(shí)中，我必須集中精力，認真聽(tīng)講、靜下心來(lái)寫(xiě)字，握筆、坐立均需要按照老師要求的姿勢，一個(gè)下午下來(lái)，手也酸、背也疼，好累��！但是因為我每次寫(xiě)的都很好，進(jìn)度比其他同學(xué)都快，我把這些困難就都拋到腦后了，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。學(xué)習毛筆字才四個(gè)月，我就參加了第十九屆“天池杯”全國青少年書(shū)畫(huà)藝術(shù)大賽，獲得小學(xué)組銅獎，得獎后，我對書(shū)法更加有興趣了，對自己也更有信心了，每半年參賽一次，在中華杯、華夏杯、陽(yáng)光杯書(shū)畫(huà)大賽中分別獲得金獎、銅獎和銀獎。自從學(xué)習軟筆書(shū)法后，姥姥家的春聯(lián)和“�！弊志驮僖矝](méi)有買(mǎi)過(guò)，一直都是用我寫(xiě)的貼在門(mén)上，姥姥、姥爺對每一個(gè)到他家的人都說(shuō)：“看，這是我外孫給我們寫(xiě)的.！”，那自豪之情溢于言表。
當然，學(xué)習當中也遇到過(guò)困難，學(xué)寫(xiě)楷書(shū)、隸書(shū)時(shí)都很順利，可是到了篆書(shū)，我卻怎么都寫(xiě)不好，寫(xiě)不好心情就煩躁，煩躁就更加寫(xiě)不好，我想到了放棄，在這個(gè)時(shí)候，媽媽跟我深談了一次，給我講了好多道理，讓我浮躁的心緒平靜了下來(lái)，我終于邁過(guò)了這個(gè)坎�，F在我正在學(xué)習行書(shū)，行書(shū)也比較難寫(xiě)，但是經(jīng)歷了那次，再大的困難我都不會(huì )害怕，我會(huì )堅持寫(xiě)下去，實(shí)現我當書(shū)法家的夢(mèng)想。
學(xué)習書(shū)法已經(jīng)兩年半了，在這兩年半中，我學(xué)到的不僅僅是毛筆字，還有心境的磨練、做人的道理，最重要的是讓我們國家的傳統文化得到了傳承，作為中華民族的兒女，我們每個(gè)人都應該為中國的傳統文化作出應有的貢獻，讓我們民族的傳統得到繼承。
我與書(shū)法作文12
中國，是個(gè)奇妙的國家，中國的漢字，可以說(shuō)是是中國的“招牌”，中國的書(shū)法家，能把漢字變成一個(gè)個(gè)的活的東西。
星期天，媽媽們帶我去看中國漢字作品展覽，當我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的漢字時(shí)，就深深的喜愛(ài)上了書(shū)法。我下定決心，一定要練出一手漂亮的毛筆字�；孟胫�(zhù)有一天，我也成為了一名大書(shū)法家，寫(xiě)出最完美的毛筆字，人人都崇拜我夸贊我，我不禁“哈哈”的笑了起來(lái)。
我懇求媽媽給我報個(gè)書(shū)法班，媽媽同意了。第一次上書(shū)法班，我高興的又蹦又跳，仿佛像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。我心想：連毛筆字有什么難的，簡(jiǎn)直張飛吃豆芽——小菜一碟！
走進(jìn)書(shū)法班，老師讓我坐下，問(wèn)我有沒(méi)有基礎，我搖了搖頭。老師的下一句話(huà)讓我大跌眼鏡：“那你就先練習橫吧！”什么，老師真是門(mén)縫里看人——把人看扁了嘍！我邊寫(xiě)邊心里嘀咕著(zhù)，突然，我心頭萌生一種不安分的念頭：老師不知道我是學(xué)校的寫(xiě)字標兵，小瞧我，那我就在老師的“五指山”下“小試牛刀”，我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學(xué)嘛！我快速的翻到教科書(shū)最難的一頁(yè)，照著(zhù)上面的作品“比葫蘆畫(huà)瓢”，寫(xiě)出了第一份“漂亮”的書(shū)法作品。還不錯嘛，我心里想。當我正得意洋洋的`時(shí)，老師來(lái)到的我的“佳作”面前，頓時(shí)臉上“晴轉多云”，老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你想寫(xiě)好作品，這種急切的心情我可以理解，但心急吃不了熱豆腐，先打好基礎，勤學(xué)苦練，向你這樣急于求成是不行的，必須沉下心來(lái)，用一種平和的心態(tài)去反復練習，寫(xiě)出的毛筆字才會(huì )漂亮�！�
我聽(tīng)了老師的教誨，慚愧的低下了頭，唉，想不到練習書(shū)法也有這么多的要求，看來(lái)練書(shū)法不是“短跑比賽”，是“馬拉松”呢！我呀，離書(shū)法家的距離還遠著(zhù)呢？我一定汲取這次的教訓，我按老師的要求堅持下去，堅持就是勝利！不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。
從此以后，我調整了心態(tài)，開(kāi)始認真的練習筆順，橫豎撇捺，反復的臨摹，終于功夫不負有心人，我進(jìn)步的速度猶如升入空中火箭，看到老師欣慰的笑容，我仿佛看到了成功。
就這樣，我與書(shū)法共成長(cháng)，共進(jìn)步，我愛(ài)書(shū)法！
我與書(shū)法作文13
小時(shí)候游黃龍洞，偶遇一位大伯手握大筆，在平坦的大道上筆走龍蛇，直引人駐足觀(guān)看。出于好奇，我便開(kāi)始鉆研起軟筆書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。
幼兒園中班，家里新添了一支兼毫的毛筆。照著(zhù)田英章楷書(shū)字貼，我開(kāi)始一筆一劃臨摹起來(lái)。右手一把抓起毛筆，緊緊攥在手中，重重地按下了筆尖，準備畫(huà)出大書(shū)法家般的柔美線(xiàn)條�？山Y果卻出人意料。墨水，這黑色的小精靈，從筆肚子里流淌出來(lái)，溢入薄薄的紙張中�？匆�(jiàn)白白的宣紙被黑黑的墨汁漲透了，頓時(shí)全身顫了一下，隨即豎得高高的'毛筆躺倒了下來(lái)，筆尖劃出了白紙，潔白的毛氈上頓時(shí)沾上了墨跡。我急忙用力捏緊筆桿，以防它滾遍桌子的“大江南北”。猛然間統觀(guān)全局，簡(jiǎn)直如一條雙尾腹蛇，朝我吐著(zhù)蛇芯子，似乎在嘲笑我。對比字帖，就更不堪入目了。
外婆見(jiàn)我發(fā)起了小脾氣，用她那雙有力的大手緊握住我的小手，一筆一劃地共同書(shū)寫(xiě)著(zhù)。我順從著(zhù)，漸漸地感受到了用筆的力度的變化。外婆一遍一遍地教著(zhù)，我茅塞頓開(kāi)，逐漸能從“一”寫(xiě)到了“十”。
幼兒園大班，每天放學(xué)回家都有寫(xiě)四十個(gè)毛筆字的任務(wù)。這常常寫(xiě)得我腰酸背疼。尤有一日，外婆得知我會(huì )寫(xiě)“紅軍”二字時(shí)，便讓我反復寫(xiě)，寫(xiě)不好再寫(xiě)。一開(kāi)始，我渾身是勁，筆畫(huà)強勁有力，可太一板一眼了，端正地失去了風(fēng)格。后來(lái)，字越寫(xiě)越輕飄，輕得都快要飛上了天，沒(méi)了骨架。眼見(jiàn)快要完成任務(wù)了，最后幾個(gè)字“鬼畫(huà)符”一般潦草收筆。正要離座，“革命尚未成功，同志還需努力！”一行醒目的大字映入眼簾。是��！我不能半途而廢。我抬起頭，對照著(zhù)帖子慢悠悠而有力地寫(xiě)下每一筆。哪里要提筆，哪里要按頓，哪里要輕輕拂過(guò)，哪里要粗而不滲，都一一參照書(shū)法大師的杰作，一處一處慢慢地改進(jìn)。望著(zhù)自己的“得意”之作，我開(kāi)心地把剛才艱辛和不易立馬拋到了九霄云外……
一年級，我已經(jīng)可以在白宣紙上像模像樣地書(shū)寫(xiě)古詩(shī)了。
二年級，我的書(shū)法可以在學(xué)校的藝術(shù)節展出了。
三年級……七年了，我還一直堅持著(zhù)。其間的苦讓我學(xué)會(huì )了堅持，其間的樂(lè )堅定了我的執著(zhù)。書(shū)法，更像一貼良藥，雖苦尤樂(lè )！
我與書(shū)法作文14
幼時(shí)的我，某一天突然翻到家里書(shū)柜里面一些字帖和動(dòng)畫(huà)素材本，發(fā)現字可以寫(xiě)得那么工整、那么生動(dòng)，發(fā)現動(dòng)畫(huà)人物可以通過(guò)一筆一劃勾出來(lái)的。從此我就在空閑之余開(kāi)始涂涂、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)，有時(shí)都忘了還有老師布置的作業(yè)沒(méi)完成，后來(lái)積極參加了學(xué)校的書(shū)法興趣課，并得到老師的悉心指導。這就是我的書(shū)法興趣的起始。
俗話(huà)說(shuō)“文無(wú)第一，武無(wú)第二”，書(shū)法算是“文”吧！一直期盼著(zhù)有能同書(shū)法愛(ài)好者交流的機會(huì )來(lái)了。某天，老師通知我和學(xué)校的一批愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)們一同前往少年宮參加書(shū)法比賽。
那天，是個(gè)秋高氣爽的好日子。我們進(jìn)入了少年宮比賽區，映入眼簾的便是成群結隊的書(shū)法愛(ài)好者在相互交流，熱鬧非凡。過(guò)后，我們便依次進(jìn)入比賽場(chǎng)地。萬(wàn)眾矚目的比賽在監考官洪亮的聲音中拉開(kāi)了序幕，緊張的比賽氛圍瞬間彌漫開(kāi)來(lái)。場(chǎng)內瞬間安靜下來(lái)，靜得只聽(tīng)見(jiàn)紙和筆移動(dòng)、擺放的'聲音，那是兩百多名書(shū)法愛(ài)好者正在做書(shū)法比賽前的準備工作。
我拿起了筆，心中有點(diǎn)忐忑，原本自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我緊張了起來(lái)，害怕第一筆就寫(xiě)錯了，整張紙就廢了。我心里一直滴咕：“怎么只有兩張紙呢？第一筆寫(xiě)錯了就剩一張紙了�！蔽遗ζ綇妥约旱木o張感，不去多想，照著(zhù)范字一筆一畫(huà)地寫(xiě)起來(lái)。漸漸的，我緊張的心像揉皺后展開(kāi)的紙張，慢慢舒展開(kāi)來(lái)，一個(gè)個(gè)正正方方的字從我筆下顯現。我集中精力，變得格外專(zhuān)注，把書(shū)法老師的教導和自己對書(shū)法的感悟注入到作品中。
時(shí)間一分一秒地溜走，我的作品也寫(xiě)完了。監考官宣布“比賽結束”時(shí)，我滿(mǎn)意地看著(zhù)完成的作品，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交到了點(diǎn)評臺。不一會(huì )兒，全場(chǎng)便喧鬧起來(lái)，各自講述自己書(shū)寫(xiě)時(shí)的不同狀況。
過(guò)了好一會(huì )兒，結果終于出來(lái)了：三等獎！聽(tīng)到這個(gè)結果，我的心情稍有點(diǎn)失落，因為自己希望有更好的結果�？粗�(zhù)展示出的一幅幅精彩絕倫的作品，我意識到自己與他人的差距，也明白了來(lái)這里不僅是為了比賽，也可以發(fā)現自己的不足，來(lái)激勵自我。
正所謂“一分耕耘，一分收獲！”我須重振旗鼓，不能氣餒，在書(shū)法學(xué)習上仍要日積月累，循序漸進(jìn)才能夯實(shí)基礎，才能不斷突破！
我與書(shū)法作文15
“靜以修身，儉以養德”。練習書(shū)法能修養身心，讓心情變得平靜，同時(shí)，練書(shū)法時(shí)無(wú)數的文思從筆尖流露，在紙上綻放，構成一幅幅讓人嘆為觀(guān)止的作品。我的拿手好戲正是中華民族的文明瑰寶——書(shū)法。
還記得四年級的時(shí)候，我參加了一個(gè)書(shū)法興趣班。剛踏入教室，一陣陣獨特的氣味，如同頑皮的孩子，一個(gè)接一個(gè)鉆入我的鼻子。教室里靜得連根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，所有人都在寫(xiě)字。我拿起毛筆，用筆尖蜻蜓點(diǎn)水似的沾點(diǎn)墨水，墨水如同瀲滟的湖水，一下展開(kāi)，蕩起層層漣漪，按照老師的指導，我開(kāi)始一筆一劃地書(shū)寫(xiě)�？梢驗槭浅鯇W(xué)，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，一點(diǎn)也不美觀(guān)。
一路旖旎而來(lái)，多少旖旎風(fēng)景。時(shí)間早已沖刷掉我初學(xué)時(shí)的一知半解，而將行軍流水般的'純熟深深刻在了我的骨髓�，F在我在書(shū)法班已有了一席之地，甚至可以說(shuō)是“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”。
有一次，老師讓我們互相切磋。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地鋪好毛氈，握起毛筆，蘸上墨水，一筆一劃、一撇一捺、一橫一豎，行云流水地寫(xiě)完了一整張紙。當我展示給同學(xué)們看時(shí)，他們無(wú)不贊嘆連連，就連老師也拍手叫好�？呻S著(zhù)我對書(shū)法越來(lái)越熟練，我亦開(kāi)始有些懈怠，甚至鮮少去練習了。那次比賽更是讓我徹底從天堂墜落地獄，從俯瞰變?yōu)榱搜鐾?/p>
那次，老師帶領(lǐng)我們去參加比賽，來(lái)到比賽現場(chǎng)，其他選手也到了，與我預想的摩拳擦掌的緊張氛圍不同，選手們個(gè)個(gè)從容不迫，正不慌不忙地練習著(zhù)。還沒(méi)開(kāi)始比賽，就讓我感到壓力倍增。
比賽開(kāi)始，選手們“八仙過(guò)海，各顯神通”，各種字體層出不窮。而我只是眾多繁星中的一顆，那么渺小，那么微弱。我被這突如其來(lái)的壓力給擾亂了陣腳，驚慌之下，我竟寫(xiě)錯了一個(gè)字，最后勉勉強強才寫(xiě)完。排名出來(lái)了，可想而知，我連前十都沒(méi)進(jìn)。
沉重的打擊讓我心灰意冷，同時(shí)也讓我明白“驕兵必敗”的道理。自那以后，我不再驕傲，虛心請教，認真練習。日復一日，年復一年，我的書(shū)法得到了顯著(zhù)的提升，獲得了許多贊賞。而那次比賽也將隨著(zhù)我獲得的贊賞一起深印在我心中。自此，我和書(shū)法才真正的不期而遇，我開(kāi)始對它情有獨鐘，在它陪我走過(guò)無(wú)數個(gè)日日夜夜后，它也成為了我名副其實(shí)的拿手好戲。
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