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音樂(lè )課作文(實(shí)用15篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )課作文1
同學(xué)們，在上課時(shí)我們上過(guò)許多課，比如語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課等等。但是你們試過(guò)同學(xué)給你上的課嗎？
星期四的最后一節課，就是音樂(lè )課。老師讓我們班的賴(lài)欣欣同學(xué)來(lái)上。這時(shí)候全班都沸騰起來(lái)。但是我的心里想著(zhù)，她能上好嗎？只見(jiàn)賴(lài)欣欣大方地走向講臺向我們問(wèn)好。接著(zhù)她在黑板上寫(xiě)著(zhù)：音樂(lè )games王國�！笆紫�，是復習歌曲。同學(xué)們請翻開(kāi)書(shū)本第5頁(yè)�！彼鹆藗�(gè)頭，喊道：“開(kāi)始�！蔽蚁耄汉�！還真有模有樣。不知道為什么我們的歌聲非常響亮，早已把校園的.寧靜打破了。
現在已經(jīng)到了第二個(gè)項目，games了。游戲規則是：從第一組開(kāi)始，輪流傳遞手絹，音樂(lè )一停，誰(shuí)拿到了手絹將要上臺唱歌。激動(dòng)人心的時(shí)刻要開(kāi)始了，大家都非常害怕輪到自己。大家就像是受驚的野馬，以最快的速度往下傳。突然，音樂(lè )停了。我們班的楊幸誼將要表演。剛開(kāi)始他有點(diǎn)害羞，但是他最終鼓起勇氣上來(lái)表演，他唱的是叮叮當，只見(jiàn)他一邊唱一邊做著(zhù)動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。我們笑聲一直沒(méi)停。第三個(gè)項目是欣賞項目。我們班的女琴王劉沁將為我們彈一首歌曲。這時(shí)同學(xué)們全部安靜下來(lái)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)美妙的曲子，它似乎把我們帶到了奇幻的世界里。盡管下課了，我們仍然欣賞著(zhù)......
音樂(lè )課作文2
“逆戰、青春修煉手冊、想唱就唱、魔法城堡......”這些都是今年的最流行的歌曲。而我們的音樂(lè )都是在唱一些民族歌�？墒�，今天突然變了，還有一點(diǎn)不適應了呢。
上課了，只見(jiàn)一位老師走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)下了“何”字，這時(shí)，我們在知道這位老師叫何老師。老師先一開(kāi)始酷酷的'說(shuō)：“我也不知道你們之前是學(xué)什么歌，我就請你們上來(lái)唱幾句流行音樂(lè )吧�！蔽覀兪值捏@訝“什么我們都沒(méi)有唱過(guò)�！遍_(kāi)始方鎮宇和章樂(lè )還有章峰被目擊了。他們在外面商量了好一會(huì )兒還沒(méi)有好婆婆媽媽就像老奶奶一樣。老師有一點(diǎn)不賴(lài)煩了就出去，一人一頓“豪華的大餐”，吃完了“大餐”就可以開(kāi)始了。終于他們可以唱了�？墒锹曇艉秒y聽(tīng)呀!!!就像三只青蛙在呱呱地叫。到了女生的時(shí)候她們，一開(kāi)始，有一點(diǎn)害羞的感覺(jué)�？墒�，過(guò)了一會(huì )就好了許多歌也好聽(tīng)了一點(diǎn)。最后，我們幾個(gè)一齊唱了一首歌——逆戰。我們幾個(gè)的歌聲竟然還不錯哦。帥呆了酷斃了，地球沒(méi)有引力了。
這次的課堂我真不適應。
音樂(lè )課作文3
今天第四節課是音樂(lè )課�！岸ｂ忊彙鄙险n了。閆老師和一位女老師嚴肅地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天，我們要進(jìn)行一次音樂(lè )考試，不及格的要唱一首歌�！崩蠋熣f(shuō)完，便去抄題，此時(shí)的臺下已經(jīng)亂成了一鍋粥。我更是沒(méi)譜、忐忑不安。
“考試考試，到底考什么？什么二分音符、全音符，我根本不懂嗎！”
考試中
我拿起筆，奮筆疾書(shū)，把腦袋里關(guān)于音樂(lè )的知識全復述一遍。周?chē)青须s的聲音，有人抓耳撓腮，拼命地思考回憶；有人眼睛一瞟，高興地抄上答案；也有人用紙捂著(zhù)臉，低著(zhù)頭，假裝思考，其實(shí)在作弊；更有人不管考試，低頭看書(shū)，抱著(zhù)“考鴨蛋”的.想法。我抬頭望望天花板，似乎天花板上有無(wú)數的答案為我“服務(wù)”。我冥思苦想，抱著(zhù)“試一試”的心態(tài)寫(xiě)上了一個(gè)又一個(gè)答案。突然，我碰到了一個(gè)巨大的“攔路虎”——音符加減法。怎么辦？怎么辦？我冥思苦想就是想不到，問(wèn)了同桌，她也是一頭霧水。沒(méi)有辦法，我只能硬著(zhù)頭皮寫(xiě)了……
考試后
考完試，我的心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的�？嫉迷趺礃�？真是龍王爺曉得！
哎！考試如此多“焦”，引無(wú)數考生競折腰！
音樂(lè )課作文4
今天上午，我們上了一節特殊的音樂(lè )課，這節課讓我們十分難忘。
上音樂(lè )課時(shí)，我們正在練習兒童節表演的歌曲《長(cháng)江之歌》，正當我們剛練習第一遍時(shí)，李校長(cháng)突然走進(jìn)來(lái)了，我們特別驚訝。李校長(cháng)說(shuō)他在門(mén)外聽(tīng)到我們唱歌，認為我們的.音準、音色都很好，特意進(jìn)來(lái)準備指導我們。他告訴我們唱歌要有氣勢，要把那種深情唱出來(lái)。然后李校長(cháng)跟我們一起唱了一遍，他唱歌時(shí)氣勢磅礴，十分深情。唱完第一遍后，李校長(cháng)告訴我們這首歌他三十年前學(xué)過(guò)，直到現在他還能記住歌詞�？磥�(lái)這首歌深深的打動(dòng)了李校長(cháng)。聽(tīng)完李校長(cháng)講的話(huà)，我們一起和李校長(cháng)又唱了一遍，這一遍我們都把氣勢唱了出來(lái)，把這首歌唱得非常有力量。唱完后，李校長(cháng)連連夸我們唱得好。
這節特殊的音樂(lè )課，我永遠也不會(huì )忘記，也記住了李校長(cháng)講的話(huà)，要把愛(ài)國的歌唱得有氣勢。
音樂(lè )課作文5
音樂(lè )課是我們大家最盼望的課之一，只是為什么呢？
我來(lái)給你們解答，因為音樂(lè )課是我們一展歌喉的用武之地，所以我們相當其當期盼呀。
瞧有唱上了，我來(lái)一起領(lǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�？�，兩組代表在嘿大家，哈哈。北組優(yōu)先，北組的男同學(xué)們放開(kāi)了歌喉，南組的組員自然也不甘示弱，對了一首歌。我們北組的女生也巧妙的以北極星沒(méi)有眼淚對。當然，南組女生也不是吃干飯的。陳一帆的一首歐若拉也很美妙，馬上我就唱出莫斯科沒(méi)有眼淚。
激烈的比賽激烈的進(jìn)行著(zhù)，老師看沒(méi)什么勝負就要我們接歌，還是我們組先。我們連贏(yíng)5分，在第六首格時(shí)便被南組接了去，蘇春亮唱的.歌曲把大家逗的哈哈大笑......
到了下課我們還在歌的海洋里，最后我們輸了。
可我們一樣快樂(lè )，我們的宗旨是友誼第一，比賽第二。我要去唱歌了，再見(jiàn)。
人間友誼最貴。
音樂(lè )課作文6
昨天音樂(lè )課公開(kāi)課時(shí)，因為同學(xué)的疏忽，我們缺少了音樂(lè )的自然道具，謝老師為我們出了主意，我們在校園里撿塑料瓶和小石頭。
昨天的陽(yáng)光很好，我們剛跑了幾步就有點(diǎn)熱了，我們那一堆人在草坪那里找石頭，大家以為會(huì )有石頭，每個(gè)人都興奮地從草坪里面找，但沒(méi)有過(guò)多久又以失望離去了。
走到操場(chǎng)石墩那里，有人在那里扒石子，如果直接說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是損壞公物。我繞開(kāi)他們，向操場(chǎng)里走去�！鞍�！”剛進(jìn)操場(chǎng)就看到楊子晨和趙宇軒一人舉著(zhù)一個(gè)大石頭，一個(gè)人舉著(zhù)一個(gè)瓶子。
大家紛紛的向他倆看去，“我的'天啊，楊子晨拿的石頭好大呀！他從哪里找的？”我忍不住驚嘆到，周?chē)娜艘哺?zhù)附和著(zhù)。
走出操場(chǎng)，在墻縫隙中找了又找，我找到了一塊兒斷石，朋友將它摔碎了。啪的一聲，這一塊兒石頭便粉身碎骨了。我們把這些碎骨的石頭放入宋亞軒的袋子里。
謝老師不知何時(shí)已經(jīng)潛在我們身邊了，就聽(tīng)見(jiàn)一句：“還剩一分鐘就要上課了，看看誰(shuí)又遲到了�！�
謝老師這一說(shuō)話(huà)，周?chē)耐瑢W(xué)們就一溜煙的全跑光了，但好在我剛坐下就打上課鈴了。
回味一下風(fēng)暴時(shí)的場(chǎng)景，陽(yáng)光灑在身上，隨著(zhù)風(fēng)一起消失在操場(chǎng)上。
音樂(lè )課作文7
大家好！我是今天的播報員張梓凝，我今天要播報的內容是：音樂(lè )課上，搞笑不斷。
太好了，要上音樂(lè )課了�？熳�，趕緊搶座去！午自習剛下課便聽(tīng)見(jiàn)大家那歡樂(lè )的笑聲，于是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績(jì)告終了這次賽跑。
可剛坐下便聽(tīng)到了一聲詭異的笑聲，哦，原來(lái)是王寧的。腦海中就突然間浮現出王寧上節課所說(shuō)的話(huà)：唉，你看多好��！老師是彈的開(kāi)心，前排唱的`開(kāi)心，我們后排是看的開(kāi)心！哈哈，我就是押韻大王！想著(zhù)想著(zhù)我便復述了下來(lái)，結果我們倆都笑了。
就這樣我們開(kāi)始上課了。我和后排同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)前排同學(xué)們那動(dòng)聽(tīng)的歌聲沉浸在其中，久久的無(wú)法自拔。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間突然一個(gè)高音沖向了我的耳旁，我不禁一震，又笑著(zhù)問(wèn)道：這是誰(shuí)的聲音？有的人說(shuō)是音樂(lè )老師的，有人說(shuō)是魏炳森的，有的人說(shuō)是任宇蕊的。聽(tīng)到回答后便用疑惑的眼神問(wèn)到底是誰(shuí)的？可他們這次卻沒(méi)有回答我反而都對著(zhù)我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂(lè )上完了一堂音樂(lè )課。
俗話(huà)說(shuō)得好：音樂(lè )使人高尚，音樂(lè )使人歡樂(lè )，音樂(lè )使人熱愛(ài)生活。我希望同學(xué)們不只是在音樂(lè )課上才會(huì )感到歡樂(lè )，在平常課程中我們積極陽(yáng)光向上！
音樂(lè )課作文8
在一片森林里，有一所偏僻的森林小學(xué)。因為學(xué)校太偏僻了，沒(méi)有人來(lái)給小動(dòng)物們上音樂(lè )課。這學(xué)期大象校長(cháng)請來(lái)了百靈鳥(niǎo)當音樂(lè )老師，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)興高采烈。
小動(dòng)物們決定要唱一首自創(chuàng )《歡迎歌》來(lái)歡迎新的音樂(lè )老師。上課鈴聲響了，音樂(lè )老師一進(jìn)門(mén)，小動(dòng)物們就唱起了《歡迎歌》，那聲音簡(jiǎn)直要把屋頂掀翻啦。老師的眼睛瞪的圓圓的，像個(gè)夜明珠，嘴巴張的大大的能塞下一個(gè)大饅頭�？�！小動(dòng)物們唱得多帶勁��！小狗一邊搖著(zhù)尾巴瞪大眼睛，一邊“汪汪汪”的.叫著(zhù)；小蛇一邊擺動(dòng)著(zhù)身體使勁拍打著(zhù)尾巴，一邊“嘶嘶嘶”的喊著(zhù)；小貓一邊搖著(zhù)尾巴弓著(zhù)背，一邊“喵喵喵”的叫著(zhù)；小豬使勁拍打著(zhù)桌子，發(fā)出“啪啪啪”的聲音；小象使勁的跺著(zhù)腳，發(fā)出“砰砰砰”的聲音；小老鼠磨著(zhù)牙，發(fā)出“吱吱吱”的聲音。
老師看見(jiàn)了，眉頭緊鎖臉色發(fā)青。小動(dòng)物們看見(jiàn)了停下來(lái)，老師沒(méi)有批評它們，反而告訴他們音樂(lè )的真諦。小動(dòng)物們歡樂(lè )極了，真希望每天都有音樂(lè )課！
音樂(lè )課作文9
今天我們像以往一樣有一節音樂(lè )課，可是這節音樂(lè )課非常特別，它不僅僅是老師單純給我們講歌。
在課上，老師讓我們練習兒童節要唱的歌曲——《長(cháng)江之歌》。我們敬愛(ài)的李校長(cháng)被我們優(yōu)美的歌聲吸引了進(jìn)來(lái)了，他對我們說(shuō)：“這首歌我也非常喜歡，我已經(jīng)唱了三十多年。長(cháng)江是我們的母親河之一，唱這首歌一定要唱得有力量，這樣才能體會(huì )它的洶涌，才能贊美它�！崩钚ｉL(cháng)帶我們一起唱了一下，他唱得非常投入，雙手還隨著(zhù)曲調和歌曲描繪的畫(huà)面做出動(dòng)作，臉上浮現出非常陶醉的神情。當然，李校長(cháng)來(lái)了我們也必須要好好地向校長(cháng)表現一番，我把許多的力量與激情用到這首歌上，其他人也都像我一樣全神貫注地唱著(zhù)，伍老師說(shuō)這次是我們唱過(guò)最好的.一次。
在這節課上，我們通過(guò)李校長(cháng)的演唱，體會(huì )到了這首歌的精髓，學(xué)會(huì )通過(guò)唱歌抒發(fā)對祖國的熱愛(ài)之情。
音樂(lè )課作文10
只紫色的蝴蝶在空中翩翩起舞，仔細一看，原來(lái)是一條絲巾��！音樂(lè )老師——趙老師手把手的教我們拋絲巾，打節拍，有趣極了。
這是在干什么呢？原來(lái)在上音樂(lè )課��！整個(gè)教室伴著(zhù)秋收的節奏舞動(dòng)了起來(lái)，仿佛同學(xué)們在田野里忙碌著(zhù)，我們轉動(dòng)著(zhù)一條條紫色的'絲巾，一會(huì )兒畫(huà)圓，一會(huì )兒左右搖擺，一會(huì )兒拍手，教室里流動(dòng)著(zhù)一抹抹紫色的霞光，讓人心動(dòng)神移，多么有趣��！教室的每個(gè)角落都洋溢著(zhù)秋收的喜悅。同學(xué)們上音樂(lè )課從來(lái)都沒(méi)有這么興奮過(guò)，個(gè)個(gè)的臉蛋兒上都露出了甜甜的微笑。這節音樂(lè )課，讓我們感受著(zhù)了音樂(lè )的美與魅力，同學(xué)們陶醉在歡快的節奏里，在音樂(lè )的世界里遨游，大家都興奮極了，輕輕閉上雙眼享受這美妙的音符，仿佛置身在那金色的田野里，一片金，一望無(wú)珢。
就在這時(shí)下課鈴聲響了，音樂(lè )聲戛然而止，同學(xué)們擺出了很酷的造型，有的男生躺在地上，額頭上布滿(mǎn)了汗珠，有的像和尚一樣坐在那，一動(dòng)不動(dòng)。而我卻面向窗外眺望遠方，思緒隨著(zhù)那紫色的蝴蝶遠去了……
一條條絲巾翩翩起舞，��！這節音樂(lè )課真令人難忘，給緊張、壓抑的期末復習增添了一絲色彩和快樂(lè )。
音樂(lè )課作文11
想到下一節就是音樂(lè )課，我仿佛興奮不已的天使，迫不及待的想要快點(diǎn)進(jìn)到傳說(shuō)中的桃花源，欣賞優(yōu)美的琴聲，期待老師要教我們的課程。
我從小就愛(ài)吹直笛，但是，那時(shí)根本不懂得怎么按指法，所以吹得五音不全，覺(jué)得很氣餒。升上小學(xué)三年級接觸到直笛后，沒(méi)想到老師稱(chēng)贊我吹得不錯，讓我心中就涌起一個(gè)念頭:老師欣賞我，我不能讓老師失望。所以，我很努力的`練習，也因此漸漸愛(ài)上了音樂(lè )課。
每當老師教我們吹直笛時(shí)，一定先示范給我們看，并先讓我們打拍子，練習節奏感，再讓我們實(shí)際練習吹奏。老師還會(huì )介紹一些音樂(lè )家讓我們認識,并讓我們欣賞優(yōu)美的曲子。有幾次我吹得不好，老師沒(méi)有責罵我，反而鼓勵我說(shuō)：“吹直笛要有耐性，一個(gè)音、一個(gè)音慢慢的吹，吹習慣了，自然就吹出你滿(mǎn)意的成果了!”那時(shí)我心中充滿(mǎn)感動(dòng)，也更認真的上課，想讓老師看到我的努力，讓老師知道我是一個(gè)不負期望的好學(xué)生。
每次上音樂(lè )課，時(shí)間很短暫，但在課堂上學(xué)到許多樂(lè )理以及好聽(tīng)的曲子，使我愈來(lái)愈喜歡音樂(lè )課。我認為音樂(lè )充滿(mǎn)創(chuàng )意與靈感，仿佛是一個(gè)裝不滿(mǎn)的創(chuàng )意寶盒，永遠都用不完，就讓我們一起去尋找它吧!
音樂(lè )課作文12
丁零零，上課鈴打響了，同學(xué)們都坐在座位上，開(kāi)始了這節音樂(lè )課的發(fā)聲練習。
發(fā)聲之后，老師便開(kāi)始了《長(cháng)江之歌》的排練，我們一個(gè)個(gè)面露微笑地唱完了第一遍。正當伍老師一個(gè)一個(gè)聽(tīng)的時(shí)候，突然一張臉湊到了門(mén)前的玻璃上，伍老師一見(jiàn)是李校長(cháng)，立刻就帶頭鼓起掌來(lái)。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，李校長(cháng)高興地說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們的`歌聲，我十分欣慰。就是你們可不可以再唱出一點(diǎn)兒長(cháng)江的氣勢，把它磅礴的氣勢唱出來(lái)呢？”我們便異口同聲的回答：“好��！”于是我們便又開(kāi)始了演唱。唱完后，校長(cháng)深情的對我們說(shuō)道：“這首歌我已經(jīng)唱了三十多年了，每當讀起歌詞，我總是想到祖國的大好河山�！笔前�，我此時(shí)又細細地品味了一下歌詞，發(fā)現一幅畫(huà)卷正徐徐在我的腦海里展開(kāi)。畫(huà)上有一條壯闊而又蜿蜒的長(cháng)江，江岸兩側的人民歡呼著(zhù)，對它產(chǎn)生了敬意，岸上，樹(shù)木花草生機盎然，一片欣欣向榮的景色。這時(shí)，校長(cháng)的話(huà)打斷了我的思考：“同學(xué)們，最后讓我們一起再唱一遍，好不好？你從雪山走來(lái)……”我們和校長(cháng)激動(dòng)地唱起來(lái)。下課鈴響了，我們意猶未盡，我十分敬佩校長(cháng)，他不僅是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，更是一個(gè)懂得欣賞的人，還是熱愛(ài)祖國的人。
音樂(lè )課作文13
在一堂音樂(lè )課上，發(fā)生了一件非常有趣的事，就是我們猜成語(yǔ)的趣事。當時(shí)我們有的人呆若木雞，有的人演得很活潑，非常讓我難忘。
老師來(lái)了，“同學(xué)們好！”“老師好�！薄敖裉�，讓我們來(lái)復習一下《讓我們蕩起雙槳》�！崩蠋煶似饋�(lái)，黃鸝鳥(niǎo)歌聲般的嗓子，婉轉動(dòng)聽(tīng)。首先，音樂(lè )課上老師每一天都會(huì )教們先唱一首歌，然后就是有趣的猜成語(yǔ)游戲了。老師唱完了，接下來(lái)是我們來(lái)唱了，我們分成四組比拼，結果第一組獲勝了。
歌唱完了，接下來(lái)就是有趣的猜成語(yǔ)游戲了。第一個(gè)開(kāi)始猜成語(yǔ)的就是我們最厲害的成語(yǔ)大王小明，他開(kāi)始表演了。他演的是一只狗汪汪叫著(zhù)，然后憤怒的眼神仿佛冒火一樣，接著(zhù)再跳起來(lái)老高，然后指墻�？吹剿┟钗┬さ膭�(dòng)作，同學(xué)們大聲的說(shuō)出“狗急跳墻”這個(gè)成語(yǔ)。游戲不斷進(jìn)行，有的.表演的生動(dòng)活潑，有的表演的僵硬牽強，大家笑得是前仰后合。下一個(gè)就是我表演猜成語(yǔ)了，我的心情似熱鍋上的螞蟻一樣緊張。老師給我的題目是雞飛狗跳，我也像上一個(gè)人那樣汪汪，這個(gè)動(dòng)作是第三個(gè)字，我又學(xué)著(zhù)雞叫喔喔，同學(xué)們猜出了是雞，猜成語(yǔ)大王猜出了是雞飛狗跳，我對猜成語(yǔ)大王豎起了大拇指。
這節音樂(lè )課上的這件事即有趣又能提高智商，這件事我很難忘。
音樂(lè )課作文14
我是一名酷愛(ài)音樂(lè )的女生，比較活潑，平時(shí)喜歡唱唱、跳跳、還會(huì )拉拉二胡。這學(xué)期很幸運，我被選為了音樂(lè )課代表。從那一天開(kāi)始，我心里暗暗下了決心，一定要做一個(gè)盡責的課代表，協(xié)助音樂(lè )老師上好音樂(lè )課。
當音樂(lè )課代表的任務(wù)不是很繁重。我認為主要是起到老師和同學(xué)之間的'橋梁作用，聽(tīng)老師的安排。每次上課前我會(huì )主動(dòng)去問(wèn)華老師在哪個(gè)教室上課，提前把音樂(lè )教室的凳子擺放得整整齊齊，還會(huì )把音樂(lè )書(shū)發(fā)到每位同學(xué)的凳子上。上課鈴響了，我整好隊帶同學(xué)去音樂(lè )教室，安靜地等老師來(lái)上課。
可是，當音樂(lè )課代表，有時(shí)候也會(huì )遇到一些麻煩事。比如，我帶同學(xué)去音樂(lè )教室的路上，有幾個(gè)不守紀律的同學(xué)會(huì )邊走路邊說(shuō)話(huà)，還會(huì )動(dòng)手動(dòng)腳、吵鬧，這時(shí)我就會(huì )讓他們停下來(lái)，在前后做一個(gè)“噓”的手勢，警告他們守紀律，要安靜。
總之，我喜歡這份工作，也會(huì )努力做好這份屬于我的工作，讓大家都沉醉于美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，讓音樂(lè )永遠伴隨我們成長(cháng)，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都成為那可愛(ài)的音符。
音樂(lè )課作文15
這真是一節心驚膽戰的音樂(lè )課��！
這件事說(shuō)起來(lái)有一匹布那么長(cháng)��！話(huà)說(shuō)這節音樂(lè )課，音樂(lè )書(shū)發(fā)了下來(lái)。聽(tīng)發(fā)書(shū)的同學(xué)說(shuō)，音樂(lè )要考試了！這可是多么驚天動(dòng)地的消息��！“誒喲媽呀，要考試了！”激動(dòng)到害怕的我蹦出這一句話(huà)來(lái)。我們都相視一望，都不約而同地收起作業(yè)，收起喧鬧，有了以往從來(lái)沒(méi)有的`安靜，自己舉起書(shū)本唱了起來(lái)。老師尋聲進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“好，準備考試�！�
全場(chǎng)一片哀鳴
“29號�！焙呛�，沒(méi)想到小東第一個(gè)中頭彩。小東考完以后，全場(chǎng)屏住呼吸，等待下一個(gè)號碼出現�！�32號！”哈哈，居然是小瑩！我笑疼了肚子。沒(méi)想到小瑩考完，下一個(gè)號碼居然是……“46號！”Ohmygod！我真希望自己聽(tīng)錯了！當我忐忑不安地走上去的時(shí)候，暗暗祈禱老師看在大家都姓黎的份上，看在大家五百年前是一家的份上，能給我唱首容易的歌吧，如《同一首歌》啊，《我的祖國》啊……“唱《茉莉花》吧�！卑�？老師不但不給面子，居然還讓我唱這么高音的！當我心顫顫地唱玩《茉莉花》這首歌后，竟然又要唱《軍民大生產(chǎn)》，還要問(wèn)一些無(wú)聊的問(wèn)題：“這首歌是用什么心情去唱��？”“是幾拍��？”“……”
唉，用表姐開(kāi)玩笑的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“老鄉見(jiàn)老鄉，背后插一槍”！
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