音樂(lè )課作文

[優(yōu)選]音樂(lè )課作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè )課作文1

　　我是一名酷愛(ài)音樂(lè )的女生，比較活潑，平時(shí)喜歡唱唱、跳跳、還會(huì )拉拉二胡。這學(xué)期很幸運，我被選為了音樂(lè )課代表。從那一天開(kāi)始，我心里暗暗下了決心，一定要做一個(gè)盡責的課代表，協(xié)助音樂(lè )老師上好音樂(lè )課。

　　當音樂(lè )課代表的任務(wù)不是很繁重。我認為主要是起到老師和同學(xué)之間的橋梁作用，聽(tīng)老師的安排。每次上課前我會(huì )主動(dòng)去問(wèn)華老師在哪個(gè)教室上課，提前把音樂(lè )教室的凳子擺放得整整齊齊，還會(huì )把音樂(lè )書(shū)發(fā)到每位同學(xué)的凳子上。上課鈴響了，我整好隊帶同學(xué)去音樂(lè )教室，安靜地等老師來(lái)上課。

　　可是，當音樂(lè )課代表，有時(shí)候也會(huì )遇到一些麻煩事。比如，我帶同學(xué)去音樂(lè )教室的路上，有幾個(gè)不守紀律的同學(xué)會(huì )邊走路邊說(shuō)話(huà)，還會(huì )動(dòng)手動(dòng)腳、吵鬧，這時(shí)我就會(huì )讓他們停下來(lái)，在前后做一個(gè)“噓”的手勢，警告他們守紀律，要安靜。

　　總之，我喜歡這份工作，也會(huì )努力做好這份屬于我的工作，讓大家都沉醉于美妙動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè )聲中，讓音樂(lè )永遠伴隨我們成長(cháng)，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都成為那可愛(ài)的音符。

音樂(lè )課作文2

　　“逆戰、青春修煉手冊、想唱就唱、魔法城堡......”這些都是今年的最流行的歌曲。而我們的`音樂(lè )都是在唱一些民族歌�？墒�，今天突然變了，還有一點(diǎn)不適應了呢。

　　上課了，只見(jiàn)一位老師走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)下了“何”字，這時(shí)，我們在知道這位老師叫何老師。老師先一開(kāi)始酷酷的說(shuō)：“我也不知道你們之前是學(xué)什么歌，我就請你們上來(lái)唱幾句流行音樂(lè )吧�！蔽覀兪�分的驚訝“什么我們都沒(méi)有唱過(guò)�！遍_(kāi)始方鎮宇和章樂(lè )還有章峰被目擊了。他們在外面商量了好一會(huì )兒還沒(méi)有好婆婆媽媽就像老奶奶一樣。老師有一點(diǎn)不賴(lài)煩了就出去，一人一頓“豪華的大餐”，吃完了“大餐”就可以開(kāi)始了。終于他們可以唱了�？墒锹曇艉秒y聽(tīng)呀!!!就像三只青蛙在呱呱地叫。到了女生的時(shí)候她們，一開(kāi)始，有一點(diǎn)害羞的感覺(jué)�？墒�，過(guò)了一會(huì )就好了許多歌也好聽(tīng)了一點(diǎn)。最后，我們幾個(gè)一齊唱了一首歌——逆戰。我們幾個(gè)的歌聲竟然還不錯哦。帥呆了酷斃了，地球沒(méi)有引力了。

　　這次的課堂我真不適應。

音樂(lè )課作文3

　　我特別喜歡竹笛，因為它有優(yōu)美的旋律。

　　當我還在學(xué)葫蘆絲的時(shí)候，有一次，我聽(tīng)見(jiàn)了老師吹竹笛的那優(yōu)美旋律，也想去學(xué)一學(xué)，老師大方地把竹笛給我，說(shuō)我可以隨便聽(tīng)，我高興地接受了，老師還教了我吹竹笛的技巧。我很快吹響了竹笛，還請求媽媽給我報竹笛班，媽媽不加考慮地答應了。

　　就這樣，媽媽給我報了名，我還有了一個(gè)屬于自己的.笛子，我好開(kāi)心��！

　　我還記得第一次上竹笛課時(shí)，老師叫我長(cháng)音，因為我已經(jīng)能吹響笛子了，老師說(shuō)：“你學(xué)得快，但不能大意，你媽媽為你花錢(qián)奉獻，一定得再努力，我希望你一定能實(shí)現你的愿望——當音樂(lè )家！”我聽(tīng)了真的沒(méi)有大意過(guò)，而是一直再練，直到今天，老師還說(shuō)：“你學(xué)的真快，都可以和那些學(xué)了一年的孩子們一起吹了�！蔽倚睦锫�(tīng)了樂(lè )滋滋的。

　　一回到家，我便再一次吹起竹笛來(lái)，聲音是那么優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹�！眿寢屝Σ[瞇地夸我吹得好，我心里聽(tīng)了美滋滋的。

　　從此，我喜歡上了音樂(lè )，對音樂(lè )有一種深深的喜愛(ài)之情。

　　我一節課，激發(fā)了我喜愛(ài)音樂(lè )的極大感受，因此，這件事深深地印在了我的腦海中。

音樂(lè )課作文4

　　“哦，第三節是音樂(lè )課！第三節是音樂(lè )課！”有同學(xué)在喊。我的同桌聽(tīng)見(jiàn)了轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“音樂(lè )課啊，不是陸老師的嗎？哦，耶！”她一邊說(shuō)一邊扭著(zhù)頭跑出門(mén)外。

　　盼啊盼啊，終于聽(tīng)到第三節課的鈴聲響起，我興奮地做著(zhù)眼保健操等待著(zhù)。忽然，我聽(tīng)到腳步聲響起來(lái)，會(huì )不會(huì )是陸老師來(lái)了？我想偷看一眼又忍住了。終于第五節做完了，我猛地睜開(kāi)眼睛，哦，真的是陸老師！我差點(diǎn)像只兔子一樣蹦了出來(lái)。幸虧我及時(shí)調整情緒，要不然就不遵守課堂紀律了。

　　陸老師讓我們排好隊，向音樂(lè )教室走去。有實(shí)習老師已經(jīng)在那兒等著(zhù)了。首先，陸老師告訴我們她的.課堂秩序，然后讓我們挺直后背，開(kāi)始訓練我們聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。最好玩的就是用唱歌的方式向老師問(wèn)好：“小朋友們好！”我們接著(zhù)唱：“您好，您好，陸老師您好！”我們唱得很用心。

　　開(kāi)始上課了，今天學(xué)得是第一課《早上好》，先聽(tīng)電腦示唱，我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，忽然聽(tīng)到英語(yǔ)“貓寧！”老師立即問(wèn)我們這單詞什么意思。我們都搶著(zhù)回答，是早上好！陸老師贊我們是天才，我們又學(xué)了一個(gè)新符號——反復記號。為了記歌譜，我們還模仿各種動(dòng)物的叫聲來(lái)練習，我們邊唱邊跳，還自己編起舞蹈來(lái)。

　　哦，快樂(lè )的音樂(lè )課！

音樂(lè )課作文5

　　今天，我們上了一節音樂(lè )課，我們特別喜歡今天學(xué)的《螢火蟲(chóng)》這首歌。

　　我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕松就學(xué)會(huì )了，還糾正了一些錯音呢。

　　上課了，老師先讓我們學(xué)了一首歌《長(cháng)成一座山》歌詞大意是說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)�？缭诎职值募缟峡聪蜻h方，看見(jiàn)了很多東西那是對我來(lái)說(shuō)爸爸的肩就像一座高高的.山一樣。如今我長(cháng)大了，長(cháng)成了高高的山走得很遠。然后就開(kāi)始學(xué)《螢火蟲(chóng)》了，我們先唱一遍歌譜，然后看時(shí)間快下課了，就唱歌詞，我們盡自己的最大努力唱歌詞。也許老師會(huì )很驚訝，我們怎么唱得那么好，然后就開(kāi)始糾正第一句的錯音，可是我們一唱后就剎不住車(chē)了一下唱到了最后，老實(shí)說(shuō)：“后面的錯音剛剛唱對了�！比缓笥致�(tīng)了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒(méi)我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的下課鈴響了，我們只好離開(kāi)了音樂(lè )教室。我感覺(jué)到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。

　　我下次還要好好唱，每節課都好好上，用上這節課的熱情來(lái)上課。

音樂(lè )課作文6

　　四年來(lái)，上了無(wú)數的課，印象最深的是去年的一次音樂(lè )公開(kāi)課。

　　這節課的主題是“長(cháng)笛和蕭”當老師問(wèn)我們“誰(shuí)知道笛子和笛子的區別？”我們都搖頭，你看看我，我看看你，沒(méi)人回答�！罢埧创笃聊��！睅讉�(gè)笛子和笛子出現在大銀幕上。從屏幕上，我們分別知道笛子和笛子的形狀，了解它們的類(lèi)型和特點(diǎn)。老師又問(wèn)：“你知道笛子和笛子發(fā)出的聲音有什么區別嗎？”我們又搖了搖頭�！罢埪�(tīng)下面兩段音樂(lè )�！毕葟囊粝淅锪鞒龅木徛�低沉的音樂(lè )有多悠揚。老師告訴我們那是一支笛子。然后，老師放了第二首曲子，和第一首完全不一樣。它時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉，像枝頭的黃鸝在歌唱；就像一只鹿在森林里奔跑。太棒了。啊，這是熟悉的笛聲。接下來(lái)，老師讓學(xué)生用他們的單簧管為父母演奏一首曲子。我們立刻以極大的投入吹了起來(lái)，家長(cháng)們也隨著(zhù)我們的`旋律舉起了手。笛子剛落下，老師就從鋼琴后面掏出了竹笛�！拔乙步o大家玩個(gè)《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來(lái)。就在我們隨著(zhù)笛聲起伏搖晃著(zhù)身體的時(shí)候，眼前出現了一片草原，牧民，騎在馬背上，騎著(zhù)馬在遼闊的草原上飛奔……所有人都沉浸在美妙的笛聲中。

　　我真的很喜歡這課新穎又難忘的音樂(lè )課。

音樂(lè )課作文7

　　今天的音樂(lè )課到了，全班同學(xué)都垂頭喪氣，吵開(kāi)了鍋，因為練習葫蘆絲太艱難了。

　　老師緩緩走進(jìn)教室，一聲令下，“安靜！”立刻，吵鬧的聲音消失了，我覺(jué)得安靜真舒服。

　　老師又說(shuō)：“我先去搬電子琴，大家開(kāi)始練習葫蘆絲，等一下我回來(lái)檢查�！闭f(shuō)完，老師走了。老師一走，班里炸開(kāi)了鍋。

　　一個(gè)男生舉著(zhù)葫蘆絲，大喊：“慶祝開(kāi)始，大家上吧！”轉眼間，教室里便亂成了一鍋粥。有的哈哈大笑，有的手舞足蹈，還有的`在亂吹葫蘆絲，好吵呀！

　　班長(cháng)走到前面，擊打講臺，“啪啪”，把一些女生給嚇著(zhù)了。她們很不服氣地沖上講臺，對班長(cháng)做鬼臉，嘴里還發(fā)出“咝咝”的聲音。突然，女生們一擁而上，抓住班長(cháng)往臺下拖，畢竟班長(cháng)就一個(gè)人，肯定斗不過(guò)女生們，只好回到座位。

　　一會(huì )兒，不知是誰(shuí)帶頭扔筆。

　　男同學(xué)把筆盒里的筆“嘩”的掀下來(lái)，好象天女散花，落在地上發(fā)出“啪”的聲音。每當聽(tīng)見(jiàn)一次這種聲音，大家都激動(dòng)地跳來(lái)跳去。

　　一陣腳步聲“咚咚”響起，老師來(lái)了，吵鬧的音樂(lè )課馬上停止了，教師又恢復了平靜。

　　這一節音樂(lè )課好瘋狂呀！那些噪音一點(diǎn)也不好聽(tīng)。

音樂(lè )課作文8

　　今天下午，我們和二（3）班一起去四樓上音樂(lè )課。音樂(lè )老師說(shuō)：“你們找個(gè)位子坐�！蓖瑢W(xué)們紛紛找起位子來(lái)。接著(zhù)，音樂(lè )老師就彈起琴來(lái)。同學(xué)們一聽(tīng)是熟悉的歌，就唱了起來(lái)，可是，只有一個(gè)不會(huì )唱——陸佳妮。唱完后，老師指著(zhù)陸佳妮說(shuō)：“陸佳妮站起來(lái)，重唱！”只見(jiàn)陸佳妮靜靜地站了起來(lái)，結結巴巴地唱起了歌兒�？墒且欢我膊粫�(huì )唱，可憐的陸佳妮翻開(kāi)書(shū)看了看。音樂(lè )老師睜著(zhù)圓圓的'大眼睛，很生氣地說(shuō)：“不能看書(shū)，要重新背！”看著(zhù)老師嚴肅的樣子，陸佳妮只好重新背。老師就領(lǐng)著(zhù)大家唱歌，不過(guò)，很快就唱完了，回頭再問(wèn)陸佳妮唱好了沒(méi)，陸佳妮就能熟練地背了。老師這才讓她過(guò)關(guān)。

　　下課了，旁邊的楊子萌也說(shuō)：“陸佳妮被批評了！我們上課一定要認真��！”

音樂(lè )課作文9

　　琴瑟聲聲音樂(lè )課堂音樂(lè )課上，老師不僅教我們音調和節拍，還讓學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)到前面演示，同時(shí)老師在旁邊打著(zhù)拍子。隨著(zhù)老師和同學(xué)們的互動(dòng)配合，漸漸地帶動(dòng)了氛圍，最后全班同學(xué)一起載歌載舞，同聲歌唱，好像在開(kāi)一場(chǎng)盛大的音樂(lè )晚會(huì )！

　　上學(xué)期，我們開(kāi)設了古箏課。初學(xué)時(shí)，這幾根琴弦特別調皮，總也不受我的控制，彈出的聲音也沉悶不好聽(tīng)，就很灰心失望。音樂(lè )老師知道后，就在課堂上親自為我們演奏了一曲二胡獨奏。曲聲悠揚起伏，一會(huì )仿佛看到了牛羊成群的大草原，一會(huì )感覺(jué)像小溪流水，一會(huì )又像鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴。曲子結束后，全班同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲，老師告訴我們說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么樂(lè )器都要從一點(diǎn)一滴做起，先掌握方法，再反復練習，才能熟能生巧。希望同學(xué)們都能通過(guò)實(shí)踐在樂(lè )器上取得好成績(jì)！”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我心情慢慢放松下來(lái)，對學(xué)古箏也有了新的認識。

　　在音樂(lè )課的影響下，課余時(shí)間我還學(xué)習了鋼琴，按著(zhù)音樂(lè )老師的方法，確實(shí)取得了很大的進(jìn)步，得到鋼琴老師的`贊揚。通過(guò)音樂(lè )的熏陶，我的性格也變得柔和乖巧了，也許這就是音樂(lè )的魅力吧！

音樂(lè )課作文10

　　今天上午，我們上了一節特殊的音樂(lè )課，這節課讓我們十分難忘。

　　上音樂(lè )課時(shí)，我們正在練習兒童節表演的歌曲《長(cháng)江之歌》，正當我們剛練習第一遍時(shí)，李校長(cháng)突然走進(jìn)來(lái)了，我們特別驚訝。李校長(cháng)說(shuō)他在門(mén)外聽(tīng)到我們唱歌，認為我們的音準、音色都很好，特意進(jìn)來(lái)準備指導我們。他告訴我們唱歌要有氣勢，要把那種深情唱出來(lái)。然后李校長(cháng)跟我們一起唱了一遍，他唱歌時(shí)氣勢磅礴，十分深情。唱完第一遍后，李校長(cháng)告訴我們這首歌他三十年前學(xué)過(guò)，直到現在他還能記住歌詞�？磥�(lái)這首歌深深的`打動(dòng)了李校長(cháng)。聽(tīng)完李校長(cháng)講的話(huà)，我們一起和李校長(cháng)又唱了一遍，這一遍我們都把氣勢唱了出來(lái)，把這首歌唱得非常有力量。唱完后，李校長(cháng)連連夸我們唱得好。

　　這節特殊的音樂(lè )課，我永遠也不會(huì )忘記，也記住了李校長(cháng)講的話(huà)，要把愛(ài)國的歌唱得有氣勢。

音樂(lè )課作文11

　　9月29日，星期六的一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師破例把音樂(lè )期末總成績(jì)變成唱國歌，音樂(lè )課上……好啊!如果是這樣的話(huà)，那我就有用費事地唱那些超高音，濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期啊!

　　一節課40分鐘，我們班44人，就先用一節課唱旋律。從1號開(kāi)始唱，因為我是12號，所以要不了多久就輪到我了，我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中，我發(fā)現有一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足：1號劉灝沒(méi)有音樂(lè )方面的天賦，剛開(kāi)始還勉強過(guò)得去，不過(guò)到后面就一團糟：簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’，‘2’唱成‘mi’， ‘6’唱成‘rei’，不由讓我覺(jué)得好笑，但是，后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好，有兩個(gè)人還拿了A?呢!聽(tīng)著(zhù)11號何文洋的.最后一個(gè)結束，我的心立刻縮緊了，不過(guò)我還是努力安慰自己，克制自己，提醒自己別漏音，唱準。終于到我了，我面對著(zhù)書(shū)，自信、大方地唱著(zhù)譜。此時(shí)，我的腦子一片空白，但卻一片輕松。我跟著(zhù)旋律，進(jìn)而慷慨激昂，振奮人心;時(shí)而發(fā)人省醒，催人奮進(jìn)……陶醉中，不知不覺(jué)，國歌就唱完了�；叵肫鸪�的經(jīng)過(guò)，不僅吸取了別的同學(xué)好的地方，還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上，A+十拿九穩了!

　　看來(lái)，我在音樂(lè )的某些方面挺有天賦!

　　記住了嗎?^_^

音樂(lè )課作文12

　　“叮，叮，�！苯K于到了一周一次的音樂(lè )課了，這是我最喜歡的課之一。我們現在正在為六一兒童節唱紅色歌曲做準備，我們唱的是《長(cháng)江之歌》，這是一首歌唱祖國壯美山河的歌曲。我們進(jìn)入教室后先唱了發(fā)聲練習，唱完后開(kāi)始唱《長(cháng)江之歌》，音樂(lè )伍老師正在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，突然門(mén)被打開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的居然是我們的李校長(cháng)�？吹嚼钚ｉL(cháng)臉上帶著(zhù)笑容，我們都很驚喜。李校長(cháng)進(jìn)來(lái)跟我們打招呼說(shuō)：“同學(xué)們好，這首《長(cháng)江之歌》我在三十年前也唱過(guò)。這首歌要唱出波濤壯闊的感覺(jué)。你們都知道長(cháng)江是我們的母親河，就像有一句歌詞寫(xiě)的是‘你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女’，所以應該唱得更有感情一些。咱們在歌唱這一句時(shí)，應該像歌唱自己的'母親一樣。再來(lái)看我們中國的大好河山，我們應該去歌頌它。好，我們再唱一次�！蔽覀兟�(tīng)見(jiàn)琴聲后，跟著(zhù)李校長(cháng)有感情地唱了起來(lái)。這次聽(tīng)完校長(cháng)的教誨，我們唱得十分有感情。

　　這真是一節特殊的音樂(lè )課呀！這節課我們不僅知道了如何把歌曲唱得好聽(tīng)，還知道了我們的祖國非常的壯美，要去歌頌它。

音樂(lè )課作文13

　　我上過(guò)許多課，但讓我難忘的是那節音樂(lè )課。

　　上課時(shí)，老師在大屏幕上放出了一只羊。老師問(wèn)我們這是什么羊，我們仔細一看，說(shuō)：“慢羊羊�！苯又�(zhù)，老師讓我們回答了慢羊羊的兩個(gè)問(wèn)題，然后請出了又聰明又倒霉的灰太狼先生，老師又問(wèn)我們灰太狼怕誰(shuí)，我們異口同聲的回答道，喜羊羊，老師又放出了剪羊毛那首歌，只見(jiàn)小羊身上長(cháng)滿(mǎn)了柔軟的毛，一個(gè)剪毛工人先和小羊笑著(zhù)，突然從身后面拿出了一把鋒利的剪刀，“咔嚓，咔嚓”只見(jiàn)小樣一愣，馬上展開(kāi)四條腿跑起來(lái)，剪毛工人液飛快的.跟上去，在那后面追向小羊，小羊來(lái)了一個(gè)急轉彎，又把剪毛工人甩的遠遠的。

　　接著(zhù)，老師又從大屏幕中弄出了喜羊羊與灰太狼，我們個(gè)個(gè)興高采烈，快活的看起來(lái)了，我們看見(jiàn)那只笨狼被喜羊羊甩彈弓打的鼻涕直流，讓我們哈哈大笑，但下課鈴聲響了，我們個(gè)個(gè)慢慢的向教室走去，我們真希望每節課都是像這節音樂(lè )課一樣。

　　這節音樂(lè )課真是令人開(kāi)心，高興呀！

音樂(lè )課作文14

　　我以為今天上午的音樂(lè )課和往常一樣很普通。前半節課，我們在為六一兒童節的表演做準備，所有人都陶醉其中，突然，美妙的琴聲與歌聲戛然而止。敬愛(ài)的李校長(cháng)悄悄推門(mén)而入，他激動(dòng)地摘下口罩，像是被我們的歌聲吸引了過(guò)來(lái)，并對我們說(shuō)：“同學(xué)們，《長(cháng)江之歌》這首歌我三十年之前就開(kāi)始接觸了。這首歌旋律激昂，歌詞氣勢磅礴，通過(guò)對中國的第一長(cháng)河——長(cháng)江的描寫(xiě)與贊美，表達了中國人民熱愛(ài)祖國的深厚情感�！�

　　校長(cháng)提議他和我們一起唱一遍，全程校長(cháng)極為投入，唱出了該有的氣勢。唱完第一遍以后，校長(cháng)還耐心地指導我們，告訴我們要聲音洪亮，要有氣勢，不能軟綿綿的。李校長(cháng)還特意為我們示范，從校長(cháng)的歌聲中，我體會(huì )到他那種贊美長(cháng)江、熱愛(ài)祖國的情懷。

　　最后他還不忘囑托我們：“同學(xué)們，長(cháng)江是中國第一大河，我們不僅要態(tài)度認真，有氣勢、有自信地演唱，還要帶著(zhù)一種高度贊美、崇敬以及愛(ài)國的情懷去演唱�！�

　　這節特殊的'音樂(lè )課使我受益匪淺，不僅在歌唱上有了提升，還在校長(cháng)身上學(xué)到了他的品質(zhì)。校長(cháng)那種耐心、態(tài)度端正、愛(ài)國的品質(zhì)都值得我們學(xué)習。校長(cháng)不僅是我們的老師，更是我們學(xué)習的好伙伴以及學(xué)習的榜樣。

音樂(lè )課作文15

　　我從小就喜歡唱歌，但不敢在人群多的地方唱，是一節音樂(lè )課改變了我。

　　記得那次我上三年級的一節音樂(lè )課。上課鈴剛剛打響，音樂(lè )老師就拿著(zhù)音樂(lè )書(shū)緩緩地走進(jìn)教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國歌》。老師邊拉手風(fēng)琴邊自己唱了起來(lái)，同學(xué)們也一句一句的認真學(xué)。學(xué)了幾遍后，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意到前面唱一唱？”很多同學(xué)都舉手報名，老師最先叫的是我們班長(cháng)。她唱的非常好聽(tīng)，像老師唱得一樣。這時(shí)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你到前面給大家唱一遍�！蔽倚南搿埃撼�不好可怎么辦？同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我��！我可從來(lái)沒(méi)有到前面唱過(guò)歌��！面對這么多同學(xué)多難為情呀！我猶豫了一會(huì )兒，心想：我萬(wàn)一唱不好，老師會(huì )不會(huì )批評我，會(huì )不會(huì )打我呢？

　　這時(shí)，老師似乎看出了我的`心思，老師讓大家鼓勵我去，他對我說(shuō)：“唱不好沒(méi)關(guān)系的，下次努力就好了�！蔽医K于邁開(kāi)了第一步走向講臺，第一次在這么多同學(xué)面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學(xué)在下面為我加油，同時(shí)把掌聲送給了我。我很開(kāi)心。我永遠忘不了這節音樂(lè )課，是這節音樂(lè )課讓我愛(ài)上了唱歌。

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