活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結1
一、了解書(shū)法，培養濃厚興趣。
毛筆書(shū)法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也中華民族傳統文化精髓。在其歷經(jīng)數千年的傳承和發(fā)展中，留下了了不計其數的藝術(shù)精品，也涌現出一大批名傳千古的名家巨匠。開(kāi)始幾節課，我們沒(méi)有馬上進(jìn)入書(shū)寫(xiě)，而是講講書(shū)法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變成墨池，柳公權發(fā)奮練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息，王羲之為老婦書(shū)扇樂(lè )于助人……通過(guò)古人有關(guān)習字故事，激發(fā)了對書(shū)法的濃厚興趣。
二、欣賞書(shū)法，提高審美情趣。
要寫(xiě)好字，首先要會(huì )欣賞。因此接下來(lái)幾節課通過(guò)展示不同歷史時(shí)期名流大家的書(shū)法作品，使學(xué)生形成直觀(guān)的認識。如先秦書(shū)法的稚樸古雅，魏晉書(shū)法的奇逸開(kāi)張，唐楷書(shū)法的法度森嚴，明清書(shū)法的個(gè)性張揚，直到現代書(shū)法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規正，從隸書(shū)的柔美到楷書(shū)的嚴謹，從行書(shū)的靈動(dòng)到草書(shū)的狂放等等，都是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料，因而，通過(guò)對優(yōu)秀書(shū)法作品的學(xué)習、觀(guān)賞和評點(diǎn)，既可以豐富學(xué)生的美感，培養學(xué)生的`審美和鑒賞能力，還可以在書(shū)法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗，受到審美教育。
三、實(shí)踐書(shū)法，掌握書(shū)寫(xiě)技能。
在經(jīng)過(guò)了前面幾節課的鋪墊后，我們正式進(jìn)入書(shū)法學(xué)習，從最基本的“五指”執筆法和漢字的基本筆畫(huà)開(kāi)始。小朋友在練寫(xiě)毛筆時(shí)強調每一個(gè)筆畫(huà)要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順?shù)h起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學(xué)生把“永”字八法的筆順當做重點(diǎn)來(lái)加以臨摹。幾節課下來(lái)掌握了毛筆基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，部分孩子已寫(xiě)得相當到位。
學(xué)習書(shū)法對學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一種培養能力和學(xué)習習慣的養成教育。所以，在此基礎上總結經(jīng)驗，吸取教訓，進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，爭取把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。
活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結2
為培養學(xué)生的書(shū)法水平，發(fā)揚學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，我們學(xué)校組織了每周二的少年宮書(shū)法興趣小組活動(dòng)。為了更好的把書(shū)法興趣小組工作扎實(shí)的做好，特將工作總結如下：
一、主要成績(jì)和經(jīng)驗。
1、制定詳盡的活動(dòng)計劃，從基本功入手，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展活動(dòng)。干任何事情沒(méi)有一個(gè)計劃是不行的，書(shū)法活動(dòng)小組也是如此，學(xué)期初，我制定了詳細的活動(dòng)計劃，最主要的一點(diǎn)就是書(shū)法興趣培養和基本功訓練，大約占本學(xué)期計劃的三分之二的時(shí)間。興趣主要通過(guò)看書(shū)法視頻及聽(tīng)講書(shū)法奇聞軼事，加之欣賞我校的書(shū)法作品，觀(guān)摩我的書(shū)法演示等形式；基本功訓練從訓眼力開(kāi)始，先是在水寫(xiě)字帖上摩寫(xiě)幾遍，后再臨帖，剛開(kāi)始每臨一字可觀(guān)看二——三分鐘，到第二遍可看二分鐘，逐漸減少時(shí)間，這是一練眼，二練筆，一個(gè)筆畫(huà)，開(kāi)始可少寫(xiě)兩三次，但要一氣呵成，不得重復，三練欣賞，書(shū)寫(xiě)完成可與字帖比較，最后，提交老實(shí)評品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點(diǎn)，還要鼓勵繼續努力，本人從不主張讓學(xué)生摹帖，不知怎的摹貼，我覺(jué)得好像不太適應（從用筆到用墨上）。
2、以點(diǎn)代面，發(fā)揮示范作用。
在書(shū)法活動(dòng)小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開(kāi)辟了書(shū)法活動(dòng)專(zhuān)標，定期把書(shū)法作業(yè)好的向組員展示。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在小組里談感受，談體會(huì )，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調動(dòng)了他們的積極性，使書(shū)法小組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去，大部分學(xué)生都請求我，把自己在書(shū)法小組的練習作業(yè)拿回家，讓他們的家長(cháng)看看。
二、存在的問(wèn)題。
不足之處是有部分學(xué)生意志薄弱，難以堅持下去，還有部分同學(xué)買(mǎi)字帖不規范，毛筆質(zhì)量也較差，影響書(shū)寫(xiě)，加之減負不能留較多練習作業(yè)和嚴禁收費不能買(mǎi)有用的書(shū)法常用工具，致使書(shū)法教學(xué)沒(méi)有預期那么樂(lè )觀(guān)，希望下學(xué)期改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
要充分利用好每周二自習活動(dòng)課的時(shí)間，嚴格訓練，加強輔導，深入練習。書(shū)法教師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導好孩子，嚴格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習。我想再這樣練習一個(gè)學(xué)期，在這兒舉辦的各項書(shū)法活動(dòng)中，定能取得好的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，總體上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，得到很大的提升，學(xué)習習慣同時(shí)也得到了強化。學(xué)生認真耐心細致的學(xué)習態(tài)度，得到了較好的培養，在此基礎上總結經(jīng)驗，吸取教訓，把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。爭取在這里讓單位獲取大獎。
一個(gè)學(xué)期的'書(shū)法興趣小組活動(dòng)即將結束，在這四個(gè)多月的學(xué)習中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是提高了他們學(xué)習書(shū)法的興趣。雖然每?jì)蓚�(gè)星期只有短短的兩節課，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培養自己的興趣，充實(shí)自己的課余生活，逐步養成“認真、耐心”的學(xué)習態(tài)度�，F對本學(xué)期的興趣活動(dòng)小結如下。
由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報名的，只有從未接觸過(guò)的，這給平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際情況，我和其他負責老師只能從基礎的開(kāi)始輔導，嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導，適時(shí)示范。輔導過(guò)程中，我們還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結構，仔細觀(guān)察，在練習中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結構以及排列位置等方面的分析。如：無(wú)論在任何字里，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)出現兩個(gè)及以上橫時(shí)，要注意它們的長(cháng)短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復，為的是學(xué)生改掉錯誤的書(shū)寫(xiě)方法，慢慢學(xué)會(huì )了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升書(shū)寫(xiě)能力，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
學(xué)習書(shū)法，貴在持之以恒，單憑每?jì)芍軆晒澱n的時(shí)間是遠遠不夠的。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習。而且學(xué)習書(shū)法，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢和習慣方面有了很大進(jìn)步，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多。
當然，在輔導過(guò)程中，也存在著(zhù)一些不足：
�、俨糠謱W(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒(méi)有嚴格要求，一些同學(xué)是抱著(zhù)好玩的態(tài)度才報名的，學(xué)習的態(tài)度不是很端正。
�、趯W(xué)生很忙�，F在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，還有學(xué)校的活動(dòng)等，導致部分同學(xué)不能準時(shí)參加活動(dòng)。
總之，書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從青少年時(shí)期打下好的寫(xiě)字基礎，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生在學(xué)習文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養。我們還注意從不同層次的學(xué)生，以學(xué)生為本，著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。
本學(xué)期我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)在校導的關(guān)心下，克服了種種困難，保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開(kāi)展，使我校的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩步推進(jìn)，并取得了相應的成績(jì)。
活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結3
根據學(xué)院開(kāi)辦社團活動(dòng)的規定，書(shū)法活動(dòng)小組在本學(xué)期主要開(kāi)展了如下活動(dòng)：
小組分四個(gè)過(guò)程，每月為一個(gè)過(guò)程。開(kāi)學(xué)來(lái)的第一個(gè)月是恢復用筆技巧的過(guò)程。主要是給學(xué)員批改作業(yè)，看暑假留的作品創(chuàng )作如何。并且根據不同的要求，加以評判講解，改正，重新創(chuàng )作，達到目的為止。有些好的作品收藏起來(lái)，以備明年的院展之征。其中不夠理想的作品經(jīng)過(guò)了反復的修改基本達在創(chuàng )作的要求了，還有一部分優(yōu)秀的作品已經(jīng)參賽，并獲了金獎等不同獎項。
第二過(guò)程為加強過(guò)程，讓學(xué)員在楷書(shū)過(guò)關(guān)的情況下分別學(xué)習了的其它字體，只是現在還是臨帖的階段，雖然不能背帖，可是臨的還是入情入理，很是生動(dòng)，其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識，這個(gè)月是學(xué)生了解書(shū)法家，與其接近的過(guò)程。學(xué)生興趣很濃，進(jìn)步也是很快的，只是一些理論的理解還不夠成熟，有在于進(jìn)一步加強。
第三過(guò)程是根據所學(xué)字帖的簡(jiǎn)單創(chuàng )作過(guò)程，最初學(xué)生們還不能創(chuàng )作，后來(lái)他們買(mǎi)來(lái)一些創(chuàng )作過(guò)的字帖進(jìn)行臨習反復的推敲，終于有了一定的理解，在進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候，減少了難度，基本可以創(chuàng )作，僅管還是不能達到預期的目的，但也是一個(gè)很大的進(jìn)步。并在寒假留了創(chuàng )作的作業(yè)，繼續創(chuàng )作，開(kāi)學(xué)后在進(jìn)行輔導。
第四過(guò)程是促進(jìn)過(guò)程，期間講解了許多有利于寒假創(chuàng )作的理論知識，有篆刻，書(shū)法史中的一部分知識，創(chuàng )作的情緒，文字學(xué)的部分知識。這些對于創(chuàng )作都有良好的幫助，在最初講解這部分內容的時(shí)候學(xué)生有些不能接受，后來(lái)理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候他們才感到學(xué)習這部分內容的重要性，在書(shū)法學(xué)習的過(guò)程中少不了理論，又不能有過(guò)多的理論，這與我們學(xué)生的接受能力有關(guān)，也與我院書(shū)法教育的基礎有關(guān)，理論過(guò)多往往也是誤人的，讓理論束縛了，很難發(fā)揮自己的想象了。所以在書(shū)法社活動(dòng)方面我盡力以聽(tīng)取學(xué)生的'感受為主。輔導為主。
今年我社主要參予的社會(huì )活動(dòng)有：市書(shū)法家協(xié)會(huì )，市文聯(lián)，市婦聯(lián)舉辦的<<關(guān)愛(ài)女孩健康>>為主題的全市（包括各旗縣）書(shū)法大賽，其中有一名同學(xué)獲金獎，三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎。其中值得一提的是曾范華同學(xué)的行書(shū)作品，書(shū)寫(xiě)格調高雅，深受評委好評，只是作品內容與參賽內容略有不符，與金獎失之交臂，我深感痛惜，這也是我輔導的時(shí)過(guò)失吧！
我本人也參加了內蒙古自治區書(shū)法家協(xié)會(huì )，通遼市書(shū)法家協(xié)會(huì )，自治區政協(xié)，通遼市政協(xié)聯(lián)合舉辦的以<<關(guān)注人防>>為主題的書(shū)法大賽，我的作品入展，并有一幅被通遼市博物館收藏。
在這一學(xué)年中，書(shū)法社的同學(xué)幫學(xué)院院辦書(shū)寫(xiě)請柬多次，書(shū)寫(xiě)獎狀多次，并在區檢察團到來(lái)時(shí)為學(xué)院增添了一點(diǎn)榮譽(yù)。辦了一次展覽。
并在今年自治區評選大中專(zhuān)院校先進(jìn)社團活動(dòng)中，爭創(chuàng )自治區先進(jìn)社團。
總之在學(xué)院的關(guān)懷下書(shū)法社正在茁壯成長(cháng)，雖然有成功，也有更多的不足與失敗，有待于進(jìn)步的成熟，也請院領(lǐng)導給予批評和鼓勵，相信書(shū)法社的明天會(huì )有更好的發(fā)展。
xx職業(yè)學(xué)院書(shū)法社
20xx年1月5日
活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結4
職業(yè)院書(shū)法活動(dòng)小組XX年下學(xué)期活動(dòng)總結 根據學(xué)院開(kāi)辦社團活動(dòng)的規定,書(shū)法活動(dòng)小組在本學(xué)期主要開(kāi)展了如下活動(dòng): 小組分四個(gè)過(guò)程,每月為一個(gè)過(guò)程.開(kāi)學(xué)來(lái)的第一個(gè)月是恢復用筆技巧的過(guò)程.主要是給學(xué)員批改作業(yè),看暑假留的作品創(chuàng )作如何.并且根據不同的要求,加以評判講解,改正,重新創(chuàng )作,達到目的為止.有些好的作品收藏起來(lái),以備明年的院展之征.其中不夠理想的作品經(jīng)過(guò)了反復的修改基本達在創(chuàng )作的要求了,還有一部分優(yōu)秀的作品已經(jīng)參賽,并獲了金獎等不同獎項.
第二過(guò)程為加強過(guò)程,讓學(xué)員在楷書(shū)過(guò)關(guān)的情況下分別學(xué)習了的其它字體,只是現在還是臨帖的階段,雖然不能背帖,可是臨的還是入情入理,很是生動(dòng),其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識,這個(gè)月是學(xué)生了解書(shū)法家,與其接近的過(guò)程.學(xué)生興趣很濃,進(jìn)步也是很快的,只是一些理論的理解還不夠成熟,有在于進(jìn)一步加強.
第三過(guò)程是根據所學(xué)字帖的簡(jiǎn)單創(chuàng )作過(guò)程,最初學(xué)生們還不能創(chuàng )作,后來(lái)他們買(mǎi)來(lái)一些創(chuàng )作過(guò)的字帖進(jìn)行臨習反復的推敲,終于有了一定的理解,在進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候,減少了難度,基本可以創(chuàng )作,僅管還是不能達到預期的目的,但也是一個(gè)很大的進(jìn)步.并在寒假留了創(chuàng )作的作業(yè),繼續創(chuàng )作,開(kāi)學(xué)后在進(jìn)行輔導.
第四過(guò)程是促進(jìn)過(guò)程,期間講解了許多有利于寒假創(chuàng )作的理論知識,有篆刻,書(shū)法史中的一部分知識,創(chuàng )作的情緒,文字學(xué)的部分知識.這些對于創(chuàng )作都有良好的幫助,在最初講解這部分內容的時(shí)候學(xué)生有些不能接受,后來(lái)理論聯(lián)系實(shí)際的.時(shí)候他們才感到學(xué)習這部分內容的重要性,在書(shū)法學(xué)習的過(guò)程中少不了理論,又不能有過(guò)多的理論,這與我們學(xué)生的接受能力有關(guān),也與我院書(shū)法教育的基礎有關(guān),理論過(guò)多往往也是誤人的,讓理論束縛了,很難發(fā)揮自己的想象了.所以在書(shū)法社活動(dòng)方面我盡力以聽(tīng)取學(xué)生的感受為主. 輔導為主.
今年我社主要參予的社會(huì )活動(dòng)有:市書(shū)法家協(xié)會(huì ),市文聯(lián),市婦聯(lián)舉辦的<<關(guān)愛(ài)女孩健康>>為主題的全市(包括各旗縣)書(shū)法大賽,其中有一名同學(xué)獲金獎,三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎.其中值得一提的是曾范華同學(xué)的行書(shū)作品,書(shū)寫(xiě)格調高雅,深受評委好評,只是作品內容與參賽內容略有不符,與金獎失之交臂,我深感痛惜,這也是我輔導的時(shí)過(guò)失吧!
活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結5
職業(yè)院書(shū)法活動(dòng)小組20xx年下學(xué)期活動(dòng)總結 根據學(xué)院開(kāi)辦社團活動(dòng)的規定,書(shū)法活動(dòng)小組在本學(xué)期主要開(kāi)展了如下活動(dòng): 小組分四個(gè)過(guò)程,每月為一個(gè)過(guò)程.開(kāi)學(xué)來(lái)的第一個(gè)月是恢復用筆技巧的過(guò)程.主要是給學(xué)員批改作業(yè),看暑假留的作品創(chuàng )作如何.并且根據不同的要求,加以評判講解,改正,重新創(chuàng )作,達到目的為止.有些好的作品收藏起來(lái),以備明年的院展之征.其中不夠理想的作品經(jīng)過(guò)了反復的修改基本達在創(chuàng )作的要求了,還有一部分優(yōu)秀的作品已經(jīng)參賽,并獲了金獎等不同獎項. 第二過(guò)程為加強過(guò)程,讓學(xué)員在楷書(shū)過(guò)關(guān)的情況下分別學(xué)習了的其它字體,只是現在還是臨帖的階段,雖然不能背帖,可是臨的還是入情入理,很是生動(dòng),其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識,這個(gè)月是學(xué)生了解書(shū)法家,與其接近的過(guò)程.學(xué)生興趣很濃,進(jìn)步也是很快的,只是一些理論的理解還不夠成熟,有在于進(jìn)一步加強. 第三過(guò)程是根據所學(xué)字帖的簡(jiǎn)單創(chuàng )作過(guò)程,最初學(xué)生們還不能創(chuàng )作,后來(lái)他們買(mǎi)來(lái)一些創(chuàng )作過(guò)的字帖進(jìn)行臨習反復的.推敲,終于有了一定的理解,在進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候,減少了難度,基本可以創(chuàng )作,僅管還是不能達到預期的目的,但也是一個(gè)很大的進(jìn)步.并在寒假留了創(chuàng )作的作業(yè),繼續創(chuàng )作,開(kāi)學(xué)后在進(jìn)行輔導. 第四過(guò)程是促進(jìn)過(guò)程,期間講解了許多有利于寒假創(chuàng )作的理論知識,有篆刻,書(shū)法史中的一部分知識,創(chuàng )作的情緒,文字學(xué)的部分知識.這些對于創(chuàng )作都有良好的幫助,在最初講解這部分內容的時(shí)候學(xué)生有些不能接受,后來(lái)理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候他們才感到學(xué)習這部分內容的重要性,在書(shū)法學(xué)習的過(guò)程中少不了理論,又不能有過(guò)多的理論,這與我們學(xué)生的接受能力有關(guān),也與我院書(shū)法教育的基礎有關(guān),理論過(guò)多往往也是誤人的,讓理論束縛了,很難發(fā)揮自己的想象了.所以在書(shū)法社活動(dòng)方面我盡力以聽(tīng)取學(xué)生的感受為主. 輔導為主. 今年我社主要參予的社會(huì )活動(dòng)有:市書(shū)法家協(xié)會(huì ),市文聯(lián),市婦聯(lián)舉辦的<<關(guān)愛(ài)女孩健康>>為主題的全市(包括各旗縣)書(shū)法大賽,其中有一名同學(xué)獲金獎,三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎.其中值得一提的是曾范華同學(xué)的行書(shū)作品,書(shū)寫(xiě)格調高雅,深受評委好評,只是作品內容與參賽內容略有不符,與金獎失之交臂,我深感痛惜,這也是我輔導的時(shí)過(guò)失吧! 我本人也參加了內蒙古自治區書(shū)法家協(xié)會(huì ),通遼市書(shū)法家協(xié)會(huì ),自治區政協(xié),通遼市政協(xié)聯(lián)合舉辦的以<<關(guān)注人防>>為主題的書(shū)法大賽,我的作品入展,并有一幅被通遼市博物館收藏. 在這一學(xué)年中,書(shū)法社的同學(xué)幫學(xué)院院辦書(shū)寫(xiě)請柬多次,書(shū)寫(xiě)獎狀多次,并在區檢察團到來(lái)時(shí)為學(xué)院增添了一點(diǎn)榮譽(yù).辦了一次展覽. 并在今年自治區評選大中專(zhuān)院校先進(jìn)社團活動(dòng)中,爭創(chuàng )自治區先進(jìn)社團. 總之在學(xué)院的關(guān)懷下書(shū)法社正在茁壯成長(cháng),雖然有成功,也有更多的不足與失敗,有待于進(jìn)步的成熟,也請院領(lǐng)導給予批評和鼓勵,相信書(shū)法社的明天會(huì )有更好的發(fā)展.
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20xx、年1月5日
活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結6
職業(yè)院書(shū)法活動(dòng)小組200X年下學(xué)期活動(dòng)總結 根據學(xué)院開(kāi)辦社團活動(dòng)的規定,書(shū)法活動(dòng)小組在本學(xué)期主要開(kāi)展了如下活動(dòng): 小組分四個(gè)過(guò)程,每月為一個(gè)過(guò)程.開(kāi)學(xué)來(lái)的第一個(gè)月是恢復用筆技巧的過(guò)程.主要是給學(xué)員批改作業(yè),看暑假留的作品創(chuàng )作如何.并且根據不同的要求,加以評判講解,改正,重新創(chuàng )作,達到目的為止.有些好的作品收藏起來(lái),以備明年的院展之征.其中不夠理想的作品經(jīng)過(guò)了反復的修改基本達在創(chuàng )作的要求了,還有一部分優(yōu)秀的作品已經(jīng)參賽,并獲了金獎等不同獎項.
第二過(guò)程為加強過(guò)程,讓學(xué)員在楷書(shū)過(guò)關(guān)的情況下分別學(xué)習了的其它字體,只是現在還是臨帖的階段,雖然不能背帖,可是臨的還是入情入理,很是生動(dòng),其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識,這個(gè)月是學(xué)生了解書(shū)法家,與其接近的過(guò)程.學(xué)生興趣很濃,進(jìn)步也是很快的,只是一些理論的理解還不夠成熟,有在于進(jìn)一步加強.
第三過(guò)程是根據所學(xué)字帖的簡(jiǎn)單創(chuàng )作過(guò)程,最初學(xué)生們還不能創(chuàng )作,后來(lái)他們買(mǎi)來(lái)一些創(chuàng )作過(guò)的字帖進(jìn)行臨習反復的推敲,終于有了一定的理解,在進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候,減少了難度,基本可以創(chuàng )作,僅管還是不能達到預期的目的,但也是一個(gè)很大的進(jìn)步.并在寒假留了創(chuàng )作的作業(yè),繼續創(chuàng )作,開(kāi)學(xué)后在進(jìn)行輔導.
第四過(guò)程是促進(jìn)過(guò)程,期間講解了許多有利于寒假創(chuàng )作的`理論知識,有篆刻,書(shū)法史中的一部分知識,創(chuàng )作的情緒,文字學(xué)的部分知識.這些對于創(chuàng )作都有良好的幫助,在最初講解這部分內容的時(shí)候學(xué)生有些不能接受,后來(lái)理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候他們才感到學(xué)習這部分內容的重要性,在書(shū)法學(xué)習的過(guò)程中少不了理論,又不能有過(guò)多的理論,這與我們學(xué)生的接受能力有關(guān),也與我院書(shū)法教育的基礎有關(guān),理論過(guò)多往往也是誤人的,讓理論束縛了,很難發(fā)揮自己的想象了.所以在書(shū)法社活動(dòng)方面我盡力以聽(tīng)取學(xué)生的感受為主. 輔導為主.
今年我社主要參予的社會(huì )活動(dòng)有:市書(shū)法家協(xié)會(huì ),市文聯(lián),市婦聯(lián)舉辦的<<關(guān)愛(ài)女孩健康>>為主題的全市(包括各旗縣)書(shū)法大賽,其中有一名同學(xué)獲金獎,三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎.其中值得一提的是曾范華同學(xué)的行書(shū)作品,書(shū)寫(xiě)格調高雅,深受評委好評,只是作品內容與參賽內容略有不符,與金獎失之交臂,我深感痛惜,這也是我輔導的時(shí)過(guò)失吧!
我本人也參加了內蒙古自治區書(shū)法家協(xié)會(huì ),通遼市書(shū)法家協(xié)會(huì ),自治區政協(xié),通遼市政協(xié)聯(lián)合舉辦的以<<關(guān)注人防>>為主題的書(shū)法大賽,我的作品入展,并有一幅被通遼市博物館收藏.
在這一學(xué)年中,書(shū)法社的同學(xué)幫學(xué)院院辦書(shū)寫(xiě)請柬多次,書(shū)寫(xiě)獎狀多次,并在區檢察團到來(lái)時(shí)為學(xué)院增添了一點(diǎn)榮譽(yù).辦了一次展覽.
并在今年自治區評選大中專(zhuān)院校先進(jìn)社團活動(dòng)中,爭創(chuàng )自治區先進(jìn)社團.
總之在學(xué)院的關(guān)懷下書(shū)法社正在茁壯成長(cháng),雖然有成功,也有更多的不足與失敗,有待于進(jìn)步的成熟,也請院領(lǐng)導給予批評和鼓勵,相信書(shū)法社的明天會(huì )有更好的發(fā)展.
活動(dòng)小組書(shū)法活動(dòng)總結7
根據學(xué)期初制定的活動(dòng)計劃，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習慣方面都得到了一定的提高�，F對本學(xué)期的活動(dòng)作一小結。
一、注重基本功，基本間架結構的訓練。
本學(xué)期，主要注重培養學(xué)生基本筆畫(huà)的訓練。通過(guò)訓練，學(xué)生對基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和技巧都有了一定的了解。大部分的學(xué)生都掌握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。在鞏固基本筆畫(huà)的基礎上，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結構的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對字的結構起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結構入手，每位組員發(fā)一本米字本，先由教師和學(xué)生共同分析每種結構每種部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習。在練習中，教師進(jìn)行當場(chǎng)指導。練習后，進(jìn)行交流，找出共同的錯誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這些方法，培養了學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習慣，同時(shí)也培養了學(xué)生大膽、獨立、主動(dòng)的學(xué)習習慣。
二、注重練習方式，以范寫(xiě)——意臨——臨寫(xiě)為突破口。
這學(xué)期我每節課都先給學(xué)員范寫(xiě)，再讓學(xué)員意臨，最后在米字本上臨寫(xiě)。在意臨中，學(xué)生借助已有的漢字間架結構，使他們更深入地了解一個(gè)字的間架結構，他們在意臨的輔助作用下加深對漢字的結構安排，然后讓他們獨立進(jìn)行臨寫(xiě)，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過(guò)范寫(xiě)——意臨——臨寫(xiě)結合，學(xué)生就會(huì )有目的、有信心地去書(shū)寫(xiě)漢字。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書(shū)寫(xiě)上都有了一定的進(jìn)步。
三、書(shū)法學(xué)習小組，學(xué)生成長(cháng)的陣地。
一個(gè)興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有愛(ài)偷懶、對書(shū)法學(xué)習時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不認真聽(tīng)講、練習又不認真的'同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會(huì )受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習，我選了自覺(jué)性比較強的學(xué)生擔任組長(cháng)。要求他們在平時(shí)的學(xué)習、練習、討論中互相監督、互相幫助、互相促進(jìn)。有了別人的監督和幫助，那些本來(lái)愛(ài)偷懶、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時(shí)候，旁邊的組員就會(huì )及時(shí)地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過(guò)來(lái)。
一學(xué)期的活動(dòng)結束了，留給我們回味的不是成績(jì)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著(zhù)哪些不足，哪些需要我們在以后的活動(dòng)中去完善和改進(jìn)。
1、本學(xué)期相對上學(xué)期來(lái)在學(xué)習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認真、馬虎的同學(xué)通過(guò)練習表現好了很多。
2、在對字的間架結構認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，不過(guò)，畢竟剛開(kāi)始，還有待于進(jìn)一步加強對書(shū)寫(xiě)方法的指導。
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