設計方案4篇【薦】
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：１、理解課文內容，體會(huì )華僑老人眷戀祖國的感情；
�。�、了解梅花的品格，學(xué)習這種品格；
�。�、有感情地朗讀課文；
重點(diǎn)難點(diǎn)：１、讀懂外祖父有狀對梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。
�。�、理解外祖父愛(ài)梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國的感情。
教前準備及教法設計：多媒體課件及梅花圖片
教學(xué)過(guò)程：
導入定向： 昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來(lái)交流一下。（板題：梅花魂；齊讀課題）
老師配樂(lè )范讀課文，理解課文內容
1、要求：老師先來(lái)朗讀一遍課文，希望同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：文中寫(xiě)了幾件事？表達了怎樣的思想感情？(一)、情境導入，激發(fā)閱讀興趣
1.出示一幅幅梅花圖片，在《梅花三弄》背景音樂(lè )中，教師導入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎？梅花，歷來(lái)是我國詩(shī)人、畫(huà)家贊美的對象，你能背出一兩句與梅花有關(guān)的詩(shī)句嗎？
2.指名學(xué)生背一背課前收集的詩(shī)句。
(正像詩(shī)人們贊美的一樣，梅花不愧是花中君子。每當梅花盛開(kāi)的時(shí)候，那朵朵冷艷、縷縷幽芳，總會(huì )使作家陳慧瑛想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。讓我們來(lái)讀一讀她講的故事。 )
3.齊讀課題。
【設計意圖：教師在一幅幅梅花圖片和音樂(lè )中娓娓導入新課，意在讓學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的刺激中激起情感，調動(dòng)知識儲備，為進(jìn)一步學(xué)習課文，做好知識和情感的鋪墊�！�
展示交流：出示課題，質(zhì)疑：梅花有魂嗎？這個(gè)“魂”在課文中指的是什么呢？請默讀課文，想想課文寫(xiě)了哪些內容。在感受深的地方畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生默讀、自學(xué)、畫(huà)批）
1.認讀本課新詞。 秉性 訓斥 撩亂 朦朧 靈魂 玷污 名節 頗負盛名
2.課文是通過(guò)哪幾件事向我們展現了一位有著(zhù)濃濃愛(ài)梅情結、思念故鄉的老人的？請你再讀讀課文，找一找。
3.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并引導學(xué)生讀好相關(guān)的內容，教師提煉板書(shū)：
(1)讀詩(shī)落淚。
(2)珍愛(ài)梅圖。
(3)不能回國。
(4)贈送梅圖。
(5)送梅花巾。
4.用連結事例的方法說(shuō)說(shuō)課文大意。
【設計意圖：在初讀階段，理清課文的結構，并以小標題的形式概括段意，意圖有二：第一，引領(lǐng)學(xué)生整體感知，高屋見(jiàn)瓴，整體把握課文的思想內容；第二，在理清結構的同時(shí)，把課文讀通、讀好，為更深層次地理解和體會(huì )文章的情感打好基礎。這樣，學(xué)生在頭腦中形成對課文的整體印象，把握了課文的基本內容和情感基調�！�
品讀體驗：解讀梅魂，感受民族氣節
1.整篇文章寄托了一位華僑老人對祖國深深的眷戀之情。這份情感與梅花之間又有什么聯(lián)系呢？請大家從課文中找出表現外祖父喜愛(ài)梅花的句子。多讀幾遍，想想你讀懂了什么。(4人小組討論)
2.全班交流(教師根據學(xué)生回答，相機出示有關(guān)句段)
出示：“我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍??又用紅綢子慢慢抹凈�！�
�、� 出示“墨梅圖”，學(xué)生自由讀本小節，思考：從這段話(huà)中你體會(huì )到什
么?(祖父十分愛(ài)惜墨梅圖)
�、谀銖哪男┰�(shī)句感受到祖父十分愛(ài)惜墨梅圖呢？畫(huà)出有關(guān)詞句。(學(xué)生圈畫(huà)并交流：拉下臉、訓斥、輕輕刮去、慢慢抹凈)
�、邸扒灏住笔鞘裁匆馑�？“玷污”又是什么意思？這清白的梅花為什么不能玷污？指導朗讀，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣�！拜p輕”、“慢慢”這兩個(gè)詞該怎樣讀，為什么?
�、芤环穲D有什么稀罕？一向寬容慈愛(ài)的外祖父為什么如此大怒？
出示：“想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著(zhù)上了船，遞給我一塊手絹—— 一包雪白的細亞麻布上繡著(zhù)血色的梅花�！�
�、� 指名讀。
�、谕庾娓笧槭裁此兔坊ㄊ纸伣o“我”?(讓“我”保持梅花般的秉性，保持中國人的氣節，也把他自己對祖國的.眷戀之心讓“我”帶回祖國)
3.討論：此時(shí)，你對課題《梅花魂》中的“魂”有了更深的了解嗎?引導學(xué)生理解，“梅花”不僅僅是指梅花的精神，更象征著(zhù)我們中華民族的精神。
【設計意圖：本片斷教學(xué)設計先關(guān)注學(xué)生自己讀懂了什么，再從學(xué)生的感受中，由梅花引出有氣節的人。兩次談感悟，緊扣一個(gè)“魂”字，層層推進(jìn)，啟迪學(xué)生感悟“魂”的深刻含義�！�
拓展延伸：擴充“思鄉”內容
�。�、從來(lái)“故鄉”這個(gè)字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無(wú)盡的相思，不僅感動(dòng)了他的家人，也深深地感動(dòng)了我們。千百年來(lái)，“思鄉”也是人們吟誦的最多的主題，誰(shuí)能給我們背一首？
�。�、老師推薦一首詩(shī)。
�。�、播放歌曲《我的中國心》
達標測試：1、讀準神字詞讀音，
2、文中講了外祖父的哪幾件事？分別是什么事？有一句話(huà)概括。
板書(shū)設計： 梅花魂 借物抒情
梅花中華民族
愈壓愈強 頂天立地
越是困境 越頑強堅定
思鄉情 愛(ài)國心
教學(xué)反思：
設計方案 篇2
1 總體規劃的基本原則
夜景照明的規劃師城市總體規劃的一部分，照明景點(diǎn)、景區的分布，照明原則與要求應納 入城市總體規劃，與城市總體規劃同步進(jìn)行，分布實(shí)施。夜景照明是利用燈光重塑城市的夜間景觀(guān)形象，將城市的規劃區域特征、景觀(guān)元素利用燈光表現出來(lái)，突出 城市的內涵和特征，服務(wù)于人們的夜間活動(dòng)。規劃的基本原則是：
1) 根據城市規劃區域功能的特點(diǎn)制定用燈、用光照明規劃方案，體現點(diǎn)、線(xiàn)、面的規劃特點(diǎn)及城市的特征;
2) 應滿(mǎn)足功能性照明的需要，即道路照明、廣場(chǎng)照明等功能的要求，保障市民生活、交通、夜晚活動(dòng)的安全和方便;
3) 突出區域特征，如辦公區、商業(yè)區、文化娛樂(lè )區、休閑區、居住區、自然風(fēng)景區及文物古跡區等;
4) 在特定的區域內突出景觀(guān)元素，重點(diǎn)表現和塑造有個(gè)性的照明對象，做出塑造地標性或精品性的景觀(guān)照明設計，切忌主次不分;
5) 重點(diǎn)表現的照明對象切忌照搬、照抄，千篇一律，沒(méi)有創(chuàng )新。應做到高雅、舒適、安全，突出城市文化特色背景和內涵;
6) 照明設計中要強調節能原則，進(jìn)行照明節能規劃設計，控制大功率投光燈、大型和超大型組合光源燈飾的.應用;
7) 控制光污染。特別應注意控制影響行人、機動(dòng)車(chē)、居民生活的干擾光，控制燈光對動(dòng)、植物生存和生長(cháng)的影響;
8) 照明設計中要強調具有較高的科技含量，用現代科技的照明手法和控制手段演繹夜景照明的藝術(shù)效果;
9) 不宜用燈光去創(chuàng )造景觀(guān)，人造景觀(guān)的設置應該慎重、有節制，要特別注意其在白天的形象和藝術(shù)效果;
10) 進(jìn)行節能控制;燈光場(chǎng)景應實(shí)現靈活的場(chǎng)景控制、節點(diǎn)控制、分級控制、區域控制、城市總體集中監測控制。
2 夜景照明設計依據及原則
(1) 設計依據
夜景照明的相關(guān)標準和法規是進(jìn)行夜景照明工程設計的依據，也是評價(jià)夜景照明工程設計的基本依據，常用的相關(guān)標準和法規如下：
1) 《低壓配電設計規范》
2) 《供配電系統設計規范》
3) 《民用建筑電氣設計規范》
4) 《建筑照明設計標準》
5) 《建筑物防雷設計規范》
6) 《城市道路照明設計標準》
7) 《游泳池和類(lèi)似場(chǎng)所用燈具安全要求》
8) 國家及各地區有關(guān)夜景照明的標準、規范和規定;
9) 標準圖集：《特殊燈具安裝》，《照明燈具》
10) 建設單位提供的設計資料
(2) 設計原則
遵守和服從城市夜景照明的總體規劃是夜景照明設計的基本原則，在城市夜景照明的總體規劃原則內，根據城市各區域的特點(diǎn)實(shí)施各景點(diǎn)的設計，設計時(shí)還應把握以下幾個(gè)方面：
1) 首先應滿(mǎn)足城市功能性照明的要求。
2) 景觀(guān)照明效果應該具有較高的藝術(shù)品位。把照明藝術(shù)作為夜景照明藝術(shù)設計的基本點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
3) 符合有關(guān)技術(shù)規范、規定、標準的要求。
4) 照明設計應具有較高的藝術(shù)品位。把照明設計效果圖與實(shí)際照明效果應基本相符，不應有較大的偏差。
5) 重點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明，避免一般化，在形式上和美學(xué)上要與設計體裁相呼應。
6) 盡量取消泛光燈的立桿，燈具應隱蔽安裝，努力做到見(jiàn)光不見(jiàn)燈。
7) 控制光污染及光的溢散，除特定場(chǎng)合外，一般不應采用有頻閃效果的串燈和霓虹燈，保護夜間光環(huán)境。
8) 注意節能，采用高效、節能型的光源和燈具以及節電的照明控制方式。有條件的地方可采用太陽(yáng)能和風(fēng)能等能源作為電源。
9) 照明器材及配電控制設備必須品質(zhì)優(yōu)良，室外設備應達到相應的防護等級經(jīng)濟合理，并具有較高的科技含量。
10) 操作控制靈活、方便，具有多種場(chǎng)景、多種時(shí)段控制方式和良好的開(kāi)放接口，便于實(shí)現區域性整體城市集中監控。
11) 配電系統合理，電器設備必須有相關(guān)質(zhì)量和安全認證，電器設備的安裝應安全可靠，人可觸及的大功率燈具應采取防護措施。
12) 建筑物的夜景照明應與周?chē)h(huán)境相協(xié)調，應在規定的照明區域內開(kāi)展與之相適應的照明設計。
3、設計程序
遵循設計程序，掌握設計規律，積累設計經(jīng)驗，是搞好夜景照明設計的重要保障。每個(gè)夜景照明項目，無(wú)論其規模大小，都必須按設計程序進(jìn)行，只有這樣，才能保證塑造出良好的照明效果以及精致的夜間景觀(guān)作品。
4、設計理念及設計要點(diǎn)
(1) 樹(shù)立以人為本的觀(guān)念。
1) 夜景照明設計是技術(shù)和美學(xué)、人文和自然景觀(guān)的有機結合，它能為人們創(chuàng )造優(yōu)美、和諧、溫馨、娛樂(lè )的光環(huán)境及令人流連忘返的夜景觀(guān)。
2) 夜景照明是美化城市、豐富城市夜生活、創(chuàng )造城市形象工程的重要體現。燈光可以演繹一個(gè)城市的文化內涵、建設成就與文明程度。
3) 夜景照明是城市發(fā)展活力、環(huán)境水平、管理及文明程度的象征，能創(chuàng )造良好的經(jīng)濟效益，吸引旅游和投資。
4) 不良的夜景照明設計不僅會(huì )嚴重干擾人們的夜間活動(dòng)，給人們帶來(lái)煩惱，危害人們的身心健康，同時(shí)還會(huì )造成能源和資源的浪費。
(2) 運用巧妙的設計手法表現深刻的文化內涵
1) 應該認真研究、捕捉建筑藝術(shù)的表現點(diǎn)，選擇合適的燈具和光源，再塑建筑藝術(shù)、優(yōu)雅的夜間效果，是夜景照明的關(guān)鍵所在。建筑或景觀(guān)元素的表現點(diǎn)很多，如：建筑外立面、建筑屋頂、城市廣場(chǎng)、城市內河、路橋、城市雕塑、重要標志、藝術(shù)小品、人工湖、噴泉等。
2) 捕捉自然景觀(guān)的表現點(diǎn)，注意生態(tài)的美學(xué)設計，表現生態(tài)的自然美。例如，山石、樹(shù)木、小溪、河流、湖泊、小徑等。
3) 注意保護和體現當地的人文特色，用優(yōu)美的燈光表現城市的歷史和現實(shí)。
4) 商業(yè)建筑照明應烘托繁華的商業(yè)氣氛，營(yíng)造購物商機，重點(diǎn)突出店標、店面、店門(mén)、展示窗等部位。
5) 文化娛樂(lè )場(chǎng)所要充分利用燈光和現代控制技術(shù)，表現合適的夜景照明藝術(shù)效果。
設計方案 篇3
農歷八月十五日，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日 。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。我國古歷法把處在秋季中間的八月， 稱(chēng)謂“仲秋”， 所以中秋節又叫“仲秋節”。中秋節將要來(lái)臨，結合本酒店的實(shí)際情況和中國傳統的民族方俗，為了更好的開(kāi)展飯店銷(xiāo)售服務(wù)工作，達到經(jīng)濟效益與社會(huì )效益雙豐收，特制定此方案。
一、策劃背景
酒店在中秋節前夕，需要借助中秋節契機提高酒店知名度。
二、策劃目的
提高知名度、美譽(yù)度；創(chuàng )立酒店良好的CI形象；提升大廳人氣，帶動(dòng)包間消費！
三、營(yíng)銷(xiāo)策略
打形象牌而不打檔次牌
四、策劃內容
1.圍繞“愛(ài)情-親情-中國情”為主題宣傳中秋（LED字幕屏）
2.以“每逢佳節倍思親”賦予了中秋節濃郁的“家和”概念， 凡節日到酒店包括大廳消費的客人均可獲贈中國結、迷你包裝月餅和CEO祝福信（內容附下）。
五、目標市場(chǎng)分析
本酒店的'顧客主要是中上層人士和政府機關(guān)工作人員，但其中也有不少是私款消費，這要求酒店在提高檔次的基礎上必須兼顧那些私款消費者的個(gè)人利益。
六、定價(jià)策略
1、飯菜基本上可以保持原來(lái)的定價(jià)，但要考慮推出和中秋節相關(guān)的一些秋季菜品，如大閘蟹等。
2、如果一家人里有一個(gè)人的生日是農歷8月15日，可憑借有效的證件(戶(hù)口本或身份證)，在酒店聚餐可享受9折(根據酒店的實(shí)際決定)的優(yōu)惠。建議給他們推薦中秋節套餐。
3、如果手機和固定電話(huà)號碼尾號是815，可憑借有效的證件(戶(hù)口本和身份證)，在酒店聚餐可享受9折(根據酒店的實(shí)際決定)的優(yōu)惠同時(shí)，可免費享受入住憶江南商務(wù)賓館一晚。建議給他們推薦中秋節套餐。最好是酒店直接聯(lián)系一下這些人。
5、在飯后贈送一些和中秋節相關(guān)的小禮物(上面要印上酒店的名稱(chēng)、電話(huà)、地址、網(wǎng)址)。
6、活動(dòng)的時(shí)間定于農歷8月10日-20日。
八、推廣策略
1、在酒店的門(mén)口附近、火車(chē)站、汽車(chē)站放置戶(hù)外廣告(戶(hù)外廣告采用噴繪為主，條幅相結合的形式)。
2、電視、街道橫幅和報紙廣告相結合。
3、可以嘗試一下手機短信（xin）廣告，群發(fā)的重點(diǎn)是原來(lái)飯店的老顧客，注意要使用適當的語(yǔ)言，主要介紹酒店的最新活動(dòng)。
4、__網(wǎng)站()__上()做個(gè)彈除框廣告或者比較大的FLASH動(dòng)畫(huà)廣告或者是banner。網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)和圖片的處理必須要和營(yíng)銷(xiāo)的內容相符合。
5、也可采用傳單廣告，但傳單的質(zhì)量必須要高。
注意：以上的廣告可同時(shí)選擇幾種，推廣的重點(diǎn)在城區，也可向周邊推廣。廣告的受眾最低要保證15萬(wàn)人。
九、其它相關(guān)的策略
保安必須要保證酒店的安全；對服務(wù)員和相關(guān)的工作人員采指定一些激勵政策，調動(dòng)她們工作的積極性(以后可以細化這個(gè)內容)；在大廳里放一些品位高的音樂(lè )；上菜的速度必須要快；大廳的布置上不需要太豪華，但要美觀(guān)大方，表現出中秋節的味道。
飯店營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)研究飯店在激烈競爭和不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境中如何識別，分析，評價(jià)，選擇和利用市場(chǎng)機會(huì )，如何開(kāi)發(fā)適銷(xiāo)對路的產(chǎn)品，探求飯店生產(chǎn)和銷(xiāo)售的最佳形式和最合理途徑，目的就是以最少的勞動(dòng)耗費取得最大的經(jīng)濟效益。
設計方案 篇4
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的主題是《情趣交融，快樂(lè )學(xué)習》，我的說(shuō)課內容分成以下四個(gè)部分。一、把握課程，說(shuō)教材；二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法；三、體驗樂(lè )趣，說(shuō)學(xué)法；四、培養興趣，說(shuō)程序。
一、把握課程，說(shuō)教材
《閃爍的小星星》是教科社小學(xué)音樂(lè )一年級上冊第六主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩、起伏較小、音調活潑、富有童趣。本課是一節以唱歌為主的音樂(lè )綜合課，我給本課時(shí)的教學(xué)預設了三個(gè)教學(xué)目標：
�。�1）讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《閃爍的小星星》，在歌唱及表演中表達對星空的喜愛(ài)之情。
�。�2）培養學(xué)生豐富的想象力和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生感受夜晚優(yōu)美寧靜的意境。
�。�3）讓學(xué)生初步感受不同節奏的音樂(lè )表現不同的情緒。
其中：讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲，在歌唱及表演中表達對星空的喜愛(ài)之情。是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、激發(fā)興趣，說(shuō)教法
大家都知道：所有智力方面的工作大都依賴(lài)于興趣。低年級音樂(lè )教學(xué)應該特別注重興趣的激發(fā)。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情境法
2、視聽(tīng)教學(xué)法
3、拓展延伸法。力求讓學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放而富有活力的課堂教學(xué)。
三、體驗樂(lè )趣，說(shuō)學(xué)法
課標指出：“一年級學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度帶有幼兒好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn)”針對這一特點(diǎn)，我教學(xué)本課時(shí)注重教給學(xué)生以下幾種學(xué)習的方法：想象法、模仿表現法等。引導學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生以自己的方式感知音樂(lè )，表現音樂(lè )、享受音樂(lè )的樂(lè )趣。
四、培養興趣，說(shuō)程序（這一部分是我說(shuō)課的主體部分）
我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣；學(xué)唱歌曲、激情導趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。
1、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
在這一環(huán)節的教學(xué)中，我首先給學(xué)生創(chuàng ) 設星空的情境，在教室內布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動(dòng)黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個(gè)彩燈都粘貼小星星，當彩燈通電時(shí)仿佛 天空中無(wú)數的小星星眨著(zhù)眼睛。這時(shí)，把照明燈光一關(guān)，整個(gè)教師猶如美麗的星空，讓學(xué)生感受到夜晚優(yōu)美寧靜的意境。②其次，在星空的情境中進(jìn)行課前律動(dòng)，讓 學(xué)生在“星光恰恰恰”的音樂(lè )中按節奏搖搖頭，動(dòng)動(dòng)手，扭扭小屁股，進(jìn)行課前激趣。律動(dòng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，美麗的星空中都住著(zhù)誰(shuí)��？充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、 學(xué)唱歌曲，激情導趣
學(xué)唱歌曲是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，我設想讓學(xué)生在星空的情境中體驗藝術(shù)學(xué)習的快樂(lè )和滿(mǎn)足，獲得身心的愉悅。結合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
�。�1） 讓學(xué)生感受歌曲�！堕W爍的小星星》是一首學(xué)生較為熟悉的歌曲。如何在學(xué)生已有的基礎上，再次激發(fā)其學(xué)習的興趣呢。我采用了角色扮演，誘發(fā)興趣的做法。教師 當月亮姐姐，學(xué)生當小星星，讓學(xué)生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂(lè )中想像，我們坐著(zhù)月亮船到“星星王國”，仿佛看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？讓小朋友們感 受星空的神奇，為學(xué)習歌曲做鋪墊。
�。�2）詞曲結合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點(diǎn)。由于一年級學(xué)生識字量少，理解能力較差，易出現：“記調容易，記詞難”的'現象，根據這一學(xué)情，在本環(huán)節的教學(xué)中我采用了詞曲結合教學(xué)。①我先運用道具——太陽(yáng)和烏鴉，邊演唱邊形象地演示，（教師示范，邊唱邊演示）②接著(zhù)我引導學(xué)生理解歌詞，順勢讓學(xué)生按節奏朗讀這一句歌詞 ③記 住歌詞后，我帶唱，生模唱旋律，我借助柯?tīng)栁氖謩輲椭鷮W(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準。在學(xué)生會(huì )唱的基礎上再加上律動(dòng)表演④最后讓學(xué) 生都試著(zhù)表演太陽(yáng)和烏鴉的動(dòng)作。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
3、豐富形式，提升興趣
一年級學(xué)齡兒童堅持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，降低學(xué)習的興趣。
據 此，在本環(huán)節教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入打擊樂(lè )器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，為了讓學(xué)生入情入境地演 唱，我是這樣引導學(xué)生的：小朋友小星星是住在寧靜的夜空，你們演唱的時(shí)候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導他們用輕柔的聲音演唱）其次再說(shuō)，小星星是住在 高高的天上，我們演唱歌曲的位置也應該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指導他們注意演唱的位置）。最后，教師問(wèn)到“可愛(ài)的小星 星們你們愛(ài)自己的家嗎，星空就是你們的家，帶上你們這種喜愛(ài)之情，我們再來(lái)演唱歌曲�！保ㄒ龑W(xué)生在歌唱中表現出對星空的喜愛(ài)之情。）
通過(guò)采用靈活多變的演唱形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，更能使他們在科學(xué)的學(xué)習方法中，避免學(xué)習的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習效果。
4、變奏欣賞，延伸興趣
音樂(lè )感知力是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的基礎能力，離開(kāi)了這些基礎能力，學(xué)習音樂(lè )很可能就是一句空話(huà)。我從一年級開(kāi)始就著(zhù)手培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。在完成本課時(shí)教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng )造性地使用教材。選 取以《閃爍的小星星》為主題音調的《小星星變奏曲》中的三段不同節奏的音樂(lè )，我先讓學(xué)生注意聽(tīng)這三段音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)音樂(lè )有什么變化？（放音樂(lè )）只要學(xué)生用心 聽(tīng)，就一定會(huì )有感受，但在交流過(guò)程中，可能會(huì )出現各種不同的說(shuō)法，如：有的學(xué)生會(huì )說(shuō)“我發(fā)現有的音樂(lè )快，有的音樂(lè )慢�！边�有學(xué)生說(shuō)“我發(fā)現速度變了”等 等，這時(shí)老師應給予鼓勵肯定，及時(shí)對錯的說(shuō)法進(jìn)行引導，告訴他們“音樂(lè )的速度不變，而是音樂(lè )節奏變了�！�
接著(zhù)，我借助多媒體課件，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，將視聽(tīng)有機地結合，讓學(xué)生再次感受音樂(lè )節奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著(zhù)音樂(lè )改變自己的動(dòng)作，請你們注意看，認真聽(tīng)，讓他們了解不同節奏的音樂(lè )表現不同的情緒。
最后，聽(tīng)樂(lè )曲表演：讓學(xué)生也來(lái)當當小魔術(shù)師，跟著(zhù)音樂(lè )變化肢體的動(dòng)作。
�。ㄔO計意圖：以上這一環(huán)節，我把音樂(lè )節奏變化和小星星的動(dòng)作變化結合起來(lái)，把抽象的音樂(lè )知識結合具體可感的畫(huà)面，有效地降低了教學(xué)難度。）
在本課結束時(shí)，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們在自己歡樂(lè )的歌聲中乘著(zhù)月亮船回歸課堂。
綜上所述，對于低年級學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的設計以興趣貫穿始終，在一系列的活動(dòng)中不知不覺(jué)將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶，體會(huì )藝術(shù)學(xué)習的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實(shí)、本真的目標。
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