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家鄉物產(chǎn)養育我教學(xué)設計
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的家鄉物產(chǎn)養育我教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
家鄉物產(chǎn)養育我教學(xué)設計1
【知識與能力目標】
1、了解家鄉的物產(chǎn)，并為之自豪；
2、能運用調查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)；
3、學(xué)會(huì )與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)`調查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉的物產(chǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生知道自己家鄉都有哪些物產(chǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
1、教師準備：在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當的補充，幫助同學(xué)理解。
2、學(xué)生準備：課前收集的有關(guān)自己家鄉的資料、實(shí)物。
一、導入
播放《沂蒙山小調》。
1、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉�！叭巳四莻�(gè)都說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”
誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉最美的地方呢？（可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉）
2、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉而驕傲，其實(shí)我們的家鄉不僅美麗，而且富饒，這一節課就讓我們走進(jìn)家鄉，走進(jìn)家鄉的物產(chǎn)。
二、新授
�。ㄒ唬┪业募亦l產(chǎn)什么
活動(dòng)一：我是小導游（目的：引導學(xué)生學(xué)會(huì )與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉進(jìn)行參觀(guān)。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返��！今天這節課，你們還想繼續進(jìn)行旅行嗎？
那好！今天就讓我們再一次坐上時(shí)光列車(chē)，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？
這樣吧！既然同學(xué)們都想當領(lǐng)航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學(xué)們在小組內小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）
2、學(xué)生小組交流并填寫(xiě)“家鄉物產(chǎn)調查表”（老師給予及時(shí)地引導）
家鄉物產(chǎn)調查表
調查地點(diǎn)
發(fā)現的'家鄉物產(chǎn)
餐桌上
商場(chǎng)里
活動(dòng)二：我的家鄉物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）
1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當的補充，幫助同學(xué)理解。
4、投票評選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)？為什么？
�。ǘ┘亦l物產(chǎn)惹人愛(ài)
1、師：出示中國物產(chǎn)地圖
同學(xué)們，你們看看這張地圖和以前我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？
師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開(kāi)采石油等勞動(dòng)的情景圖片。
師：通過(guò)剛才的觀(guān)察，你有什么新的發(fā)現嗎？
師：剛才同學(xué)們觀(guān)察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2．師：下面請同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉能種植香蕉嗎？為什么？
師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師：家鄉的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？（閱讀教材P56）
示例：小梅家靠賣(mài)家鄉竹編發(fā)家致富；小華家鄉的竹筒飯讓他胃口大開(kāi)……
4，合作交流，感悟生活
活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲
師：咱們家鄉有這么多好東西，說(shuō)家鄉物產(chǎn)豐富一點(diǎn)也不吹牛，我們一起來(lái)把它編成兒歌好嗎？
示例：
家鄉什么多？水多。
千條河，萬(wàn)條渠，荷塘一個(gè)連一個(gè)，處處碧水蕩清波。
家鄉什么多？魚(yú)多，蟹多。
千條魚(yú)，萬(wàn)只蟹，裝滿(mǎn)一籮又一籮。
家鄉什么多？貢鍛多。
千匹布，萬(wàn)條絹，陶朱貢鍛遠名揚。
家鄉什么多？樓多，房多。
樓房一座連一座，歡歌笑語(yǔ)飄滿(mǎn)樓，歌唱家鄉新生活。
活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事
1、師：枸杞是我們家鄉的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色
師：枸杞，其果謂“枸杞子”，是寧夏最著(zhù)名的特產(chǎn)之一，居“五寶”之首。長(cháng)期以來(lái)，寧夏枸杞子一直以品質(zhì)純正、產(chǎn)量豐盈而居全國之冠。據史籍載，寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史，師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉還有哪些物產(chǎn)？你了解它們的來(lái)歷嗎？
2、閱讀教材P57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想？
提示：家鄉的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛(ài)惜它們。
三、總結
同學(xué)們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著(zhù)我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l感到自豪；希望未來(lái)，家鄉為你們的成長(cháng)感到自豪。
略。
家鄉物產(chǎn)養育我教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
1．知識與能力
�。�1）知道家鄉的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類(lèi)。
�。�2）會(huì )做，并對家鄉物產(chǎn)作統計。
2．情感與態(tài)度
認識家鄉特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉的與眾不同，產(chǎn)生強烈的熱愛(ài)家鄉的情感。
3．行為與習慣
能夠熟記家鄉特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。
4．過(guò)程與方法
在游戲等活動(dòng)過(guò)程中，知道家鄉物產(chǎn)豐富，做好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)
搜集家鄉特產(chǎn)，并分類(lèi)整理。
2．難點(diǎn)
�。�1）了解祖國各地的特產(chǎn)。
�。�2）增強熱愛(ài)家鄉的情感。
【教學(xué)準備】
�。ㄒ唬┙處煖蕚�
幻燈片、一些特產(chǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)生準備
課前了解家鄉的特產(chǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┪业募亦l產(chǎn)什么
1．教師出示課本圖片。
師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢？
學(xué)生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫(xiě)著(zhù)“本地特產(chǎn)”。
生2：看到人們在買(mǎi)東西，如手工圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結：家鄉的物產(chǎn)真是非常豐富呀！
2．師：那么，我們的家鄉有什么特產(chǎn)呢？
生思考，討論。
師出示調查統計表，學(xué)生完成調查報告。
3．師出示博覽會(huì )的圖片，并講解每一個(gè)展品的'名稱(chēng)、用途、制作流程等。
師：在博覽會(huì )上，你最喜歡的是什么？為什么？
學(xué)生分成小組討論，班內匯報結果。
�。ǘ┘亦l物產(chǎn)惹人愛(ài)
1．出示童謠。
家鄉什么多？水多。
千條渠，萬(wàn)條河，魚(yú)滿(mǎn)筐，蝦滿(mǎn)籮。
蓮藕甜了心窩窩！
出示問(wèn)題：大家猜一猜這是什么地方呢？
學(xué)生：水鄉
2．出示教材上方水鄉風(fēng)光圖。
師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢？你們會(huì )有什么感覺(jué)？
學(xué)生紛紛回答。
生1：我看到人們在船上摘蓮子。
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚(yú)。
生3：我看到那里水那么多，感覺(jué)水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢！
生4：我感覺(jué)他們肯定唱著(zhù)歌，高高興興地回家。
3．出示教材下方三幅圖。
�。�1）洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉”之稱(chēng)。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統工藝，融傳統工藝與現代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛(ài)，成為都市家庭、髙級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。
�。�2）藏袍是藏族人民的平常衣著(zhù)，也是區別于其他民族最顯著(zhù)的特征。
�。�3）竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問(wèn)題：我們的家鄉有什么特產(chǎn)呢？具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊千人糕，看似很平常。
誰(shuí)先播下種？
誰(shuí)又插下秧？
誰(shuí)在勤耕耘？
誰(shuí)去收割忙？
誰(shuí)來(lái)碾成米？
誰(shuí)來(lái)下廚房？
經(jīng)過(guò)多少手？
給我一口香。
出示問(wèn)題：為什么叫“千人糕”呢？
學(xué)生討論。
生1：因為它凝結了很多人的勞動(dòng)成果。
生2：因為我們想讓人們愛(ài)惜糧食。
生3：這是一種夸張的說(shuō)法。
師：一塊千人糕，原來(lái)是這么多人的勞動(dòng)成果��！你最喜愛(ài)的家鄉物產(chǎn)是什么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎？
學(xué)生分組介紹。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)介紹家鄉的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程，從而感受到家鄉的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感�！�
【板書(shū)設計】
家鄉物產(chǎn)養育我
我的家鄉產(chǎn)什么→富有地域色彩
家鄉物產(chǎn)惹人愛(ài)→靠山吃山，靠水吃水
家鄉物產(chǎn)養育我教學(xué)設計3
一、目標確定的依據
1.課程標準相關(guān)要求
了解家鄉的物產(chǎn)等有關(guān)知識，感受家鄉的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情。
“學(xué)生主體性教學(xué)”：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習的主人。
2.學(xué)情分析
二年級學(xué)生已經(jīng)初步具有搜集調查的能力，因此可以放手讓學(xué)生通過(guò)不同的方式搜集家鄉的物產(chǎn)。
3.教材分析
《家鄉物產(chǎn)養育我》圍繞“家鄉物產(chǎn)展示會(huì )”和“簡(jiǎn)單了解全國各地的物產(chǎn)”兩部分內容進(jìn)行敘述。通過(guò)物產(chǎn)展示的活動(dòng)，讓學(xué)生了解一些家鄉的物產(chǎn)及與物產(chǎn)有關(guān)的'知識，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
二、目標
1.了解家鄉的物產(chǎn)，并為之自豪。
2.通過(guò)調查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3.學(xué)會(huì )與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
三、評價(jià)任務(wù)
1.展開(kāi)“家鄉物產(chǎn)展覽會(huì )”活動(dòng)，能認識和說(shuō)出家鄉的物產(chǎn)。（評價(jià)目標1、2、3）
2.探討發(fā)現，找出有代表性的全國各地的物產(chǎn)。（評價(jià)目標3）
3、歸納總結，用語(yǔ)言或文字贊一贊我們的家鄉。（評價(jià)目標1）
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
教師評價(jià)指導要點(diǎn)
環(huán)節1：家鄉物產(chǎn)展覽會(huì )
�。�1）深情導入，景美促心動(dòng)。導入鞏固舊知，引出新知。
�。�2）完成評價(jià)任務(wù)1、2、3。
以“家鄉物產(chǎn)展覽會(huì )”為內容展開(kāi)活動(dòng)：
�。�1）屏幕出示展覽會(huì )要求。
�。�2）小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導。
�。�3）每組派代表交流，教師總結。
1、對學(xué)生進(jìn)行指導，并給予積極的評價(jià)。
2、教師在傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，及時(shí)給予鼓勵與肯定，并通過(guò)課件演示給以適當的補充。
3、組織好課堂秩序。
環(huán)節2：簡(jiǎn)單了解全國各地的物產(chǎn)
�。�1）播放有關(guān)全國各地的物產(chǎn)的圖片，學(xué)生欣賞，學(xué)習并交流。
�。�2）完成評價(jià)任務(wù)2。
�。�1）播放課件，學(xué)生欣賞。
�。�2）小組交流在大屏幕上你都看到了什么，是哪里的物產(chǎn)？你是怎么知道的？
�。�3）除了剛才這些，你們還知道有哪些地方的物產(chǎn)？學(xué)生自由說(shuō)，教師給予充分鼓勵。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
教師評價(jià)指導要點(diǎn)
環(huán)節3：課堂總結：贊一贊我們家鄉的物產(chǎn)
�。�1）課堂總結：贊一贊我們家鄉的物產(chǎn)。
�。�3）完成評價(jià)任務(wù)3。
�。�1）自由發(fā)言，并用文字寫(xiě)出贊美家鄉物產(chǎn)的話(huà)！
�。�2）教師并有意識地引導學(xué)生去保護這些物產(chǎn)。
1、做好引導，激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉的感情！
2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
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