《我為家鄉做海報》教學(xué)設計

《我為家鄉做海報》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　基礎目標

　　發(fā)展目標

　　[知識目標]

　　1．將Word中的文字復制到PowerPoint中。

　　2．綜合運用學(xué)過(guò)的Word技能，設計創(chuàng )作一張富有個(gè)性的海報。

　　1．指導學(xué)生靈活運用計算機軟件，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力，從而培養學(xué)生大膽實(shí)踐、積極探索、勇于創(chuàng )新的精神。

　　2．培養學(xué)生利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，逐步形成基本的信息素養。

　　3．培養學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力，統籌安排和策劃能力。

　　[情感領(lǐng)域]

　　1．培養學(xué)生自主創(chuàng )新的精神、獨特的審美情趣和熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的高尚情操。

　　2．通過(guò)自主學(xué)習和評價(jià)，培養學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于探索的精神和嚴謹、求知的科學(xué)態(tài)度。

　　3．通過(guò)小組學(xué)習和評價(jià)，培養學(xué)生互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的團體協(xié)作精神。

　　課型模式

　　課型：應用軟件新授課。

　　模式：建構主義教學(xué)模式，“任務(wù)驅動(dòng)式”教學(xué)法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　如何將Word中的文字復制到“PowerPoint”中。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）綜合應用。

　�。�2）如何設計具有個(gè)性風(fēng)格的演示文稿。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1．創(chuàng )設情境、導入新課

　　師：同學(xué)們，家鄉的變化是日新月異的，你們發(fā)現了嗎？現在請大家和老師一起到家鄉各個(gè)角落看看。(出示課件)

　　師：你知道他們都是哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　師：同學(xué)們回答真不錯。是的，近幾年經(jīng)過(guò)全縣人民的共同奮斗，我們家鄉發(fā)生了日新月異的變化，修了整齊的水泥馬路，路兩旁裝上嶄新的路燈，工廠(chǎng)一個(gè)比一個(gè)建的規模大�？纯船F在的變化，想想以前，這是一件多么讓人激動(dòng)、讓人驕傲的事呀！聽(tīng)說(shuō)通港大橋馬上就要動(dòng)工興建了，它將給我縣帶來(lái)質(zhì)的飛躍，人民的生活水平將進(jìn)一步提高，全縣人民都在熱切期盼著(zhù)這一天的到來(lái)。此時(shí)此刻，老師的心情更是如此。同學(xué)們此刻的心情是不是跟老師一樣呢？我們能為家鄉建設做些什么呢？

　　2．范例欣賞，復習舊知

　　同學(xué)們的想法非常棒！今天，我們就帶著(zhù)這種激動(dòng)的心情一起來(lái)制作一張主題為“古雷池、新望江”的幻燈片，用我們的自己方式來(lái)為家鄉的發(fā)展貢獻一份力量。

　　老師這兒有幾張的海報，(屏幕投影)同學(xué)們，你們邊看邊想，海報中用到了你們以前學(xué)過(guò)的哪些知識呢？

　　師：是的，用到了我們學(xué)過(guò)的插入文本框、插入藝術(shù)字、插入圖片，還有格式里的邊框和底紋等一些知識。我們也看到了海報是由報頭、宣傳詞、宣傳畫(huà)、制作人姓名等組成。(課件總結)

　�。ń虒W(xué)思路：引導學(xué)生觀(guān)察，喚起學(xué)生探究的意愿。）

　　3．嘗試操作，發(fā)現問(wèn)題

　　在剛才的討論過(guò)程中，我們了解了插入文本框、插入藝術(shù)字、插入圖片，還有格式里的邊框和底紋等一些知識，還了解了海報的元素，現在咱們一起來(lái)試試吧！

　　出示學(xué)習任務(wù)：綜合運用所學(xué)知識，制作具有個(gè)性風(fēng)格的演示文稿《古雷池新望江》

　　4．引導學(xué)生自學(xué)

　　師：大家打開(kāi)PowerPoint先嘗試操作5分鐘，用“我求助”“我幫你”“我發(fā)現”的方式匯報你的嘗試情況。巧婦難為無(wú)米之炊，為了幫助大家更好的完成任務(wù)，老師準備了一個(gè)百寶箱，里面有一些關(guān)于家鄉新容舊貌的圖片。開(kāi)始動(dòng)手吧！

　　5．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現、歸納

　　師：時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們在學(xué)習中發(fā)現了那些不能解決的問(wèn)題呢？

　　師：老師在制作過(guò)程中也發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，那就是打開(kāi)Word文檔，怎樣才能把Word中的文字復制到PowerPoint中呢，你們誰(shuí)能幫幫我呢？

　　師：是的，在PowerPoint中輸入文字與Word還是有區別的。Word中只需要將源文件中的文字選中，復制后，再打開(kāi)新文件直接粘貼就可以了，而PowerPoint中是不能直接在編輯區內輸入文字的，可以利用文本框或自選圖形輸入，所以在粘貼之前要選在編輯區內插入一個(gè)文本框，然后將文字粘貼到文本框中。

　　五、自由創(chuàng )作、探究

　　1．學(xué)生自由創(chuàng )作、探究

　　師：大家總結了這么多好方法，也了解并掌握了制作方法，真是無(wú)巧不成書(shū)，今天我們學(xué)校收到了一封來(lái)自縣委宣傳部寄來(lái)的邀請函。（課件出示邀請函）下面就是你們大顯身手的時(shí)候了，看誰(shuí)的作品能被縣宣傳部選上。

　　2．激勵學(xué)生合作學(xué)習

　　師、在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開(kāi)自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過(guò)程中邊指導邊講解）

　　3．提交作品

　　師：現在大家已經(jīng)基本完成了，下面再給大家五分鐘時(shí)間，每組評出兩個(gè)優(yōu)秀作品并共同修改好存放到d盤(pán)中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們欣賞。

　�。ń虒W(xué)思路：實(shí)現學(xué)習主體學(xué)習過(guò)程的互動(dòng)）

　　六、多向互動(dòng)，評析作品

　　1．展示、評析作品

　　師：剛才老師看到了一些組的作品，發(fā)現他們做得可真漂亮！

　　師：現在我們一起來(lái)欣賞一下參賽選手的作品吧。

　　2．互評互改

　　師：你能說(shuō)說(shuō)你的海報嗎？你喜歡誰(shuí)的海報呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？

　�。ń虒W(xué)思路：培養學(xué)生自我評價(jià)、自我總結的能力。）

　　六、總結

　　師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師相信，未來(lái)的金牌海報設計師肯定會(huì )在你們當中產(chǎn)生。

　�。ń虒W(xué)思路：鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）

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