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美麗的家鄉教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的美麗的家鄉教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美麗的家鄉教學(xué)設計1
一、教學(xué)內容與說(shuō)明
1、教學(xué)內容：家鄉的污染和防護以及愛(ài)護美麗的家鄉
2、內容說(shuō)明：本節課要學(xué)的內容是家鄉的污染和防護以及愛(ài)護美麗的家鄉指的是家鄉在飛速發(fā)展的同時(shí)環(huán)境受到了破壞和污染，具體表現在大氣污染、水土污染、噪聲污染三方面，了解面對這些情況我們能采取什么辦法來(lái)愛(ài)護我們美麗的家鄉；其核心是認識污染和情況，了解相對的改善辦法，理解它關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識，找出能改變或者改善的措施；教學(xué)的重點(diǎn)是了解污染狀況，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護環(huán)境的意識，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是要認知是哪些污染了家鄉，通過(guò)圖片，視頻，交流等方式來(lái)了解和激發(fā)學(xué)生的情感。
二、教學(xué)目標與說(shuō)明
1、教學(xué)目標：
�。�1）、了解家鄉的污染情況；
�。�2）、小學(xué)生能做到的減少污染的辦法；
�。�3）、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護環(huán)境的意識；
2、目標說(shuō)明：
�。�1）、了解家鄉的污染情況指的是讓學(xué)生認識美麗的家鄉在被大氣污染，水土污染，噪音污染。
�。�2）、小學(xué)生能做到的減少污染的辦法指的是認識一些作為中小學(xué)生能做到的愛(ài)護環(huán)境減少污染的方法。
�。�3）、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護環(huán)境的意識指的是在學(xué)習中激發(fā)和升華學(xué)生的情感，使其從內心深處來(lái)愛(ài)護環(huán)境。
三、教學(xué)問(wèn)題分析
在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是污染對我們的影響認識不全面，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是我們周邊的自然環(huán)境不錯，學(xué)生的相關(guān)了解較少。要解決這一問(wèn)題就要多收集一些漫畫(huà)、圖片、視頻，讓學(xué)生眼見(jiàn)為實(shí)，真實(shí)的`了解這些方面。
四、教學(xué)過(guò)程設計
活動(dòng)一：激趣導入
設計意圖：用優(yōu)美的家長(cháng)風(fēng)景圖來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
師生活動(dòng)：
1、我們的家鄉云南是個(gè)得天獨厚的地方，讓我們一起領(lǐng)略一下他的風(fēng)采。
2、如果要讓你用一個(gè)詞來(lái)形容我們的家鄉云南，你會(huì )說(shuō)？
�。ㄇ嗌骄G水、碧水藍天、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、四季如春、景色宜人）
活動(dòng)二：大氣污染
設計意圖：了解家鄉的大氣污染的情況
師生活動(dòng)：
1、同學(xué)們，我們的家長(cháng)非常美麗，但是在家鄉飛速發(fā)展的同時(shí)，家鄉的環(huán)境也在遭受著(zhù)污染和破壞，你知道有哪些污染？
�。ù髿馕廴�、水土污染、噪聲污染）
2、什么是大氣污染？
�。纯諝馕廴�，是指由于人類(lèi)活動(dòng)或自然過(guò)程排入大氣會(huì )對環(huán)境和人體產(chǎn)生危害的物質(zhì)。）
3、你看見(jiàn)過(guò)那些大氣被污染的現象？
�。üI(yè)廢氣、生活廢氣、汽車(chē)尾氣）
4、大氣污染還會(huì )引發(fā)霧霾現象，你知道霧霾嗎？
�。ㄓ^(guān)看視頻，了解霧霾）
5、家鄉的大氣被污染了，你的心情怎么樣？你覺(jué)得我們能為他們做點(diǎn)什么？
�。▽W(xué)生闡述所言）
活動(dòng)三：噪聲、水土污染
設計意圖：了解噪聲、水土污染的情況和危害
1、家長(cháng)的環(huán)境污染不止大氣，還有噪聲污染，想一想噪聲污染有那些危害？
2、噪聲污染確實(shí)讓人煩惱，心煩意亂，嚴重影響學(xué)習工作和生活，但讓我們更痛惜的是水土污染
3、你知道哪些水土污染的現象？
4、漫畫(huà)欣賞：毒蘋(píng)果（你怎么對待環(huán)境環(huán)境就會(huì )怎么對待你）
5、面對這些情況，你有哪些好點(diǎn)子，來(lái)改變、改善它？動(dòng)一動(dòng)腦筋提出你的建議。
�。▽W(xué)生闡述自己的觀(guān)點(diǎn)）
五、課堂小結
今天我們發(fā)現了美麗家長(cháng)在遭受著(zhù)污染，我們很心痛，同時(shí)老師很感動(dòng)大家有那么多辦法來(lái)改善、改變它，也相信大家會(huì )為建設美麗家長(cháng)貢獻自己的一份力量，請你為守護美麗的家長(cháng)設計一條宣傳標語(yǔ)。
美麗的家鄉教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3、能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。
2、學(xué)生準備圖畫(huà)紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示課件，指導學(xué)生欣賞《我的家鄉》的錄象。
2、說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
3、讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？
4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
1、啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2、學(xué)生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫(huà)一畫(huà)，評一評。
1、出示具有代表性的反映家鄉景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、想一想自己居住地周?chē)�，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
3、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5、出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉，把觀(guān)察的結果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
6、師生共評最佳創(chuàng )作獎。
總第15課時(shí)
四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉的`故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。
2、你還知道家鄉的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉的小故事。
3、請學(xué)生聽(tīng)一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。
4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
美麗的家鄉教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1.賞析家鄉的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構圖知識。
2.初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構圖技巧，學(xué)會(huì )運用一定的表現手法，完成一幅描繪家鄉的作品。
3.培養觀(guān)察生活的能力和熱愛(ài)家鄉的美好情感。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
人們以為最美的風(fēng)景只在遠方。遠方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無(wú)處不在。無(wú)論是繁華的新街，還是廣闊的農田；無(wú)論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的新小區，還是寧靜古樸的水鄉老街……美有千萬(wàn)種模樣。
通過(guò)本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解家鄉的風(fēng)景、風(fēng)情，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構圖技巧，同時(shí)學(xué)會(huì )運用一定的表現手法創(chuàng )作描繪家鄉風(fēng)景的作品。教學(xué)時(shí)應寓景于情，從而培養學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)家鄉的美好情感。
本課的內容編排是從欣賞入手，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。由此學(xué)習風(fēng)景畫(huà)構圖基礎知識以及一般的表現方法，并通過(guò)造型實(shí)踐提高學(xué)生表現風(fēng)景的能力。
本課未具體規定必須的表現形式和技法，由學(xué)生自主選擇，從而達到降低技能難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構圖技巧。
難點(diǎn):靈活運用構圖技巧和表現手法，描繪家鄉的風(fēng)景。
三、教學(xué)設計
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）搜集家鄉富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。
�。ń處煟└鞣N風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品、課件及背景音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。
提問(wèn)：你認為最美的風(fēng)景在哪里?
�。�1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。
�。�2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運用比較法引導學(xué)生感受城市與鄉村的不同特色。（引導學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過(guò)畫(huà)面引導學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）
2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫(huà)作品。
提問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？
�。�1）引導學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。
�。�2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車(chē)》等三幅作品。引導學(xué)生觀(guān)察“畫(huà)家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現手法與意境表達”之間的關(guān)系。
�。�3）小結：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì )有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對于美的感受能力。
3.分析風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
提問(wèn)：你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎?(了解風(fēng)景畫(huà)的構圖特點(diǎn)。)
師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的'表現形式給人不同的感受。
教師舉例分析：①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現色調優(yōu)美、色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如《干草車(chē)》、《村口》；②水彩畫(huà)具有色調明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現色彩及寫(xiě)實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫(huà)，如《都市情懷》；③版畫(huà)具有線(xiàn)條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現明暗對比強烈，造型以線(xiàn)條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。
4.表達自己家鄉的美。
提問(wèn)：我們的家鄉有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，點(diǎn)明課題。）
�。�1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l景色的感受。小結：我們的家鄉杭州，是富有歷史文化內涵的美麗城市。
�。�2）繼續分組討論：何種構圖形式和表現手法適合表現自己家鄉的風(fēng)景特點(diǎn)。
小結：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉》。
5.布置下節課要準備的繪畫(huà)工具。
下節課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉！
提問(wèn)：你準備表現怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？
小結：同學(xué)們可以結合自身的興趣愛(ài)好和表現能力，選擇適合自己的表現方法和材料工具。課后畫(huà)好草圖，下節課完成創(chuàng )作。
第二課時(shí)
課前準備
(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛(ài)的家鄉風(fēng)景圖片資料。
(教師)課件、范畫(huà)作品、繪畫(huà)工具(如水彩、水粉、素描、油畫(huà)棒等常用工具)。
教學(xué)過(guò)程
1.技法介紹。
提問(wèn)：怎樣才能有效地使用你們的繪畫(huà)材料和工具？（介紹繪畫(huà)工具的使用方法。）
�。�1）了解學(xué)生材料和工具的準備情況。
�。�2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫(huà)棒等常用工具的使用方法和表現效果。
�。�3）教師現場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫(huà)法等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng )作思路。
2.教師演示作畫(huà)步驟。
提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng )作呢？
教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
�。�1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。
�。�2）根據表現內容確定構圖形式。
�。�3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。
�。�4）開(kāi)始表現。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
根據教科書(shū)中的學(xué)習建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )作。教師巡回并作個(gè)別指導。
4.作業(yè)展示與評價(jià)。
美麗的家鄉教學(xué)設計4
教學(xué)內容：
《美麗的家鄉》
教學(xué)目標：
1、知識目標；學(xué)生通過(guò)體驗、感受、探索等形式學(xué)習歌曲，準確視唱歌曲旋律。
2、能力目標：學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學(xué)會(huì )用富有對比的連和跳的聲音表現歌曲的情緒變化，提高學(xué)生正確表達歌曲感情的能力。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲及相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生感受達斡爾音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習達斡爾音樂(lè )的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學(xué)會(huì )用富有對比的連和跳的聲音表現歌曲的情緒變化。
2、通過(guò)歌曲學(xué)習，進(jìn)一步感受達斡爾音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、三度到六度音程的音準。樂(lè )句和小節的結束音上容易與《忠實(shí)的心哪想念你》混淆。
2、清楚、準確演唱前八后十六分音符及八分附點(diǎn)音符和八分休止符的旋律。
教材分析：
《美麗的家鄉》選自歌劇《傲蕾·一蘭》，作于1979年，主要內容是描寫(xiě)了達斡爾族姑娘傲蕾·一蘭不畏強暴，誓死保衛祖國，保衛家鄉的動(dòng)人故事，熱情歌頌了她的愛(ài)國主義精神，歌曲為兩段體，C大調，四二拍。每個(gè)樂(lè )句包括四個(gè)小節，第一樂(lè )段的第一樂(lè )句和第二樂(lè )句旋律部分相同，第三樂(lè )句和第四樂(lè )句旋律基本相同。第二樂(lè )段采用合唱的形式將音樂(lè )推向高潮。
學(xué)情分析：
五年級學(xué)生在演唱、表現等方面的能力較強，而且從小生活在少數民族地區，對三少民族音樂(lè )有一定的了解，大多數學(xué)生也比較熟悉《忠實(shí)的心哪想念你》這首歌，但是美麗的家鄉是在這首歌曲基礎上進(jìn)行改編的，所以學(xué)生容易在樂(lè )句和小節的結束音上與《忠實(shí)的心哪想念你》混淆。
教學(xué)方法：
聆聽(tīng)法、視唱法、啟示談話(huà)法、表演探究法、對比法
教具準備：
課件、電子琴、達斡爾樂(lè )器木庫蓮、民族打擊樂(lè )器等
課型：
以學(xué)唱歌曲為主的音樂(lè )綜合課。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師生問(wèn)好
2、教師表演唱《忠實(shí)的心想念你》
3、問(wèn)：老師演唱的是什么民族的歌曲？你聽(tīng)過(guò)嗎？這是一首達斡爾族民歌《忠實(shí)的心哪想念你》。
4、出示歌譜，學(xué)生視唱旋律
�。ㄔO計意圖：用達斡爾音樂(lè )引入歌曲教學(xué)，是從音樂(lè )的本體入手，體現音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。）
、歌曲學(xué)習
下面老師再請同學(xué)們聽(tīng)一首在達斡爾民歌《忠實(shí)的心哪想念你》的基礎上創(chuàng )作的歌曲《美麗的家鄉》
請同學(xué)們再欣賞一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的情緒是什么樣的？講述的是什么地方的故事？表達了什么感情？
師：家鄉自古以來(lái)是每個(gè)游子最思念的地方，我的家鄉在美麗富饒的嫩江江畔，那里有偏偏飛舞的丹頂鶴，有好客的嫩江漁村，還有最美的田野，也是我爸爸常和我說(shuō)的魚(yú)米之鄉。
3、再來(lái)欣賞一遍歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲可以分為幾部分？為什么？你是根據什么分的？是演唱形式？還是情緒？
內容情緒演唱形式
一歡快喜悅齊唱
二優(yōu)美抒情合唱
4、聽(tīng)老師為你們演唱一遍歌曲，請同學(xué)們?yōu)槲野樽唷?/p>
2/4 X X X X X | X－| X X X X X | X－| |
�。ㄔO計意圖：音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗是學(xué)習音樂(lè )的基礎，因此這部分我通過(guò)讓學(xué)生多次帶著(zhù)問(wèn)題聆聽(tīng)，在多次聆聽(tīng)的基礎上學(xué)習歌曲降低學(xué)習的難度。）
5、師：今天我們就來(lái)學(xué)習歌曲《美麗的家鄉》的齊唱部分和合唱部分的高聲部，下節課學(xué)習合唱部分的低聲部。首先觀(guān)察歌曲第一部分的歌譜，觀(guān)察共有四個(gè)樂(lè )句，有沒(méi)有相同的樂(lè )句？
師：第一樂(lè )句和第二樂(lè )句節奏基本相同，三四樂(lè )句節奏完全相同，而且三四樂(lè )句只有最后結束音不同，其他旋律都相同。這就是音樂(lè )創(chuàng )作手法之一“重復”。重復分為完全重復（節奏和旋律都相同）和不完全重復（節奏相同但是旋律不同或者旋律相同節奏不同）
請同學(xué)們隨琴輕聲隨老師視唱歌曲旋律
請同學(xué)們注意喉嚨打開(kāi)，聲音要輕聲高位置的演唱旋律。注意三四樂(lè )句的結束音不同，附點(diǎn)音符和八分休止符的演唱。
試著(zhù)填詞演唱歌曲第一段。對附點(diǎn)音符和休止符的體現要及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題，并單獨進(jìn)行解決。
填詞演唱歌曲第二段。
�。ㄔO計意圖：難點(diǎn)部分的處理在歌曲的學(xué)習中進(jìn)行，及時(shí)的發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題，給學(xué)生足夠的空間自主學(xué)習，通過(guò)視唱提高學(xué)生的識譜能力。）
10、完整演唱歌曲
11、介紹歌曲背景
師：達斡爾族是我國北方三少民族之一，人口只有12萬(wàn)人，主要居住在內蒙古自治區和黑龍江省嫩江流域，還有一部分居住在新疆。達斡爾族有自己的語(yǔ)言但是沒(méi)有文字，使用漢文。以狩獵和農業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達。今天我們學(xué)唱的這首歌曲選自于歌劇《傲雷、一蘭》，傲蕾一蘭是歷史上抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄，她誓死保衛祖國、保衛自己的家鄉。雖然已經(jīng)過(guò)去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我們繼續學(xué)習與傳揚。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)介紹歌曲創(chuàng )作背景使學(xué)生對歌曲更的理解得到更進(jìn)一步的`升華）
歌曲感情處理
指導演唱，表現歌曲的情緒對比。師：歌曲第一部分輕快而又活潑，第二部分抒情優(yōu)美且具有高潮與激動(dòng)感。同學(xué)們在唱第一部分時(shí)，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說(shuō)邊示范），字和字之間可以斷開(kāi)一點(diǎn)，而第二部分則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個(gè)字之間要銜接得當。（示范）2、教師指揮演唱。教師：下面請同學(xué)們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來(lái)。
�。ㄔO計意圖：知道學(xué)生學(xué)會(huì )用富有對比的連和跳的聲音表現歌曲的情緒變化，提高學(xué)生正確表達歌曲感情的能力。）
四、拓展欣賞
1、欣賞木庫蓮
木庫蓮是達斡爾傳統樂(lè )器，是用鋼片制成的口弦琴，流行于我們北方三少民族達斡爾、鄂溫克、鄂倫春，演奏時(shí)含在嘴里借助口腔共鳴發(fā)出聲音。（有一名同學(xué)來(lái)為我們展示一下）
欣賞達斡爾民間歌曲形式—魯日格勒。
魯日格勒：達斡爾族的民間歌舞形式。是讓火燒旺的意思。舞蹈模擬鳥(niǎo)的叫聲和勞動(dòng)中的一些動(dòng)作，比如挑水、采柳蒿芽黃花菜等等。
學(xué)習幾個(gè)簡(jiǎn)單的達斡爾族舞蹈基本動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)拓展欣賞使學(xué)生了解達斡爾傳統民間歌舞及樂(lè )器，喚起學(xué)生學(xué)習和表現的欲望，使學(xué)生能從中感受濃郁的達斡爾民歌風(fēng)格，為以后的拓展學(xué)習打下基礎。）
五、表現歌曲
1、每組幾名同學(xué)用民族打擊樂(lè )伴奏，幾名女同學(xué)用舞蹈來(lái)表現，其他同學(xué)演唱歌曲。
教師示范：第一部分打擊樂(lè )伴奏型X 0 X 0
第二部分用搖奏的形式伴奏
�。ㄔO計意圖：通過(guò)用舞蹈、民族打擊樂(lè )伴奏等形式鞏固歌曲的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步加深對民族歌曲的理解，使學(xué)生在音樂(lè )表現、實(shí)踐中直接觸摸到歌曲的思想，感受到達斡爾民族的熱情、好客。伴隨著(zhù)思想情感的升華，學(xué)生對作品也有了一個(gè)更為深刻地理性認識。）
總結
今天我們學(xué)習了在達斡爾民歌《忠實(shí)的心哪想念你》基礎上創(chuàng )作的歌曲美麗的家鄉，了解了達斡爾族，今后我們還要繼續學(xué)習三少民族中的其他兩個(gè)少數民族鄂溫克、鄂倫春族的音樂(lè )。
作業(yè)
給同學(xué)們布置一項作業(yè)，請同學(xué)們課下搜集鄂溫克、鄂倫春民族的音樂(lè )、民族文化相關(guān)知識。
�。ㄔO計意圖：地方民族音樂(lè )是民族文化的一個(gè)重要組成部分，我們要努力在現今多元的音樂(lè )文化空間里留下重重的一筆，為以后繼續學(xué)習三少民族歌曲積極準備。）
完整演唱歌曲《美麗的家鄉》
板書(shū)設計
美麗的家鄉
1=C 2/4歡快喜悅的
贊美家鄉
美麗的家鄉教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉》，豐富學(xué)生對農村生活的情感體驗。感受濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛(ài)之情。
2. 通過(guò)合唱練習，培養學(xué)生合作、協(xié)作的意識，學(xué)會(huì )用富有對比（連和跳）的聲音表現歌曲的情緒變化，感受達翰爾音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱、并唱好歌曲《美麗的家鄉》，豐富歌曲的音樂(lè )表現力，感受達翰爾音樂(lè )的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
合唱部分的二聲部音準，特別是合唱部分第二樂(lè )句的低音旋律。用富有對比的聲音（連音、跳音）表現歌曲。
教材分析
歌曲《美麗的家鄉》是歌劇《傲蕾·一蘭》中的選曲，分為兩個(gè)樂(lè )段。第一段由四個(gè)樂(lè )句構成。節奏較為密集，但很規整，樂(lè )句中，以“do、mi、sol”為骨干音，體現了達翰爾音樂(lè )的風(fēng)格與特點(diǎn)。休止符的運用，使得第一樂(lè )段更具彈性與活潑感。第二樂(lè )段由兩個(gè)樂(lè )句構成，節奏拉寬，旋律舒緩，并加上了二聲部，將歌曲推向了高潮，表達了家鄉的贊美之情感。旋律的上行發(fā)展，更把情緒推向了高點(diǎn)。這首歌曲的歌詞生動(dòng)形象，極富生活氣息，展現了一幅美麗富饒的農村生活場(chǎng)景圖。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)導入
感受音樂(lè )風(fēng)格，教師示范導入歌曲。
師根據自身特長(cháng)采用：范唱歌曲、舞蹈、器樂(lè )演奏等形式導入。并根據其中音樂(lè )的旋律特點(diǎn)思考：這是漢族音樂(lè )還是少數民族音樂(lè )？如果是少數民族的，你能說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)民族的音樂(lè )嗎？試一試吧。
二、展示歌曲
1. 展示歌曲、視唱旋律，感受旋律的風(fēng)格特點(diǎn)。（《美麗的家鄉》動(dòng)畫(huà)）
根據學(xué)生的回答，教師引導學(xué)生打開(kāi)課本，播放歌曲《美麗的家鄉》。
2. 聆聽(tīng)教師范唱旋律，關(guān)注旋律的特點(diǎn)。
教師：請同學(xué)們邊聽(tīng)邊觀(guān)察歌曲前四句樂(lè )譜：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出現的次數最多？
教師總結：以“do、mi、sol”為骨干音構成了第一樂(lè )段的旋律，同時(shí)也增強了音樂(lè )的民族風(fēng)格與特點(diǎn)。聽(tīng)上去一下子就能感受到它是一首少數民族的歌曲了。
3. 聆聽(tīng)教師（或錄音）二度范唱。引導關(guān)注歌曲內容與主題。
教師：請同學(xué)們再仔細聽(tīng)一遍歌曲，結合歌詞。邊聽(tīng)邊思考歌曲的主要內容是什么。你能用自己的話(huà)來(lái)概括嗎？
三、《美麗的家鄉》歌曲學(xué)習
1. 聽(tīng)范奏，深入感受歌曲情緒，熟悉旋律，為歌曲分段。
�。ń處煵捎娩撉�、口風(fēng)琴等樂(lè )器演奏歌曲旋律，注意表現出第一樂(lè )段和第二樂(lè )段的情緒對比，建議在伴奏織體上作變化。引導學(xué)生為歌曲分段。）
2. 從第二段二聲部入手，開(kāi)始學(xué)唱。
教師和學(xué)生合作完成，采取聽(tīng)辨、模唱、范唱、分工合作（如教師唱二聲部、學(xué)生唱主旋律）的.方式反復練習二聲部。
3. 學(xué)唱第一樂(lè )段。
�。�1）按照節奏讀歌詞。
�。�2）學(xué)唱第一段，注意詞曲結合與重音記號。
4. 嘗試完整演唱歌曲，提示學(xué)生注意第一段三四樂(lè )句的結束音以及第二樂(lè )段的二聲部的音準。
四、處理歌曲
1. 指導演唱，表現歌曲的情緒對比。
教師：我們知道這首歌曲分為兩段。第一段輕快而又活潑，第二段抒情優(yōu)美且具有高潮與激動(dòng)感。同學(xué)們在唱第一段時(shí)，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說(shuō)邊示范），字和字之間可以斷開(kāi)一點(diǎn)，而第二段則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個(gè)字之間要銜接好。（示范）
2. 教師指揮演唱。
教師：下面請同學(xué)們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來(lái)。
3. 加入打擊樂(lè )器或舞蹈，豐富歌曲表現。
根據教師特長(cháng)或學(xué)生的基礎以及學(xué)校條件，為歌曲加入打擊樂(lè )器伴奏或舞蹈，豐富情感體驗。
五、鞏固和拓展
1. 播放《傲蕾·一蘭》故事簡(jiǎn)介，欣賞電影《傲蕾·一蘭》片段。
2. 播放《美麗的家鄉》風(fēng)景。邊欣賞邊記憶歌詞，背唱歌曲。
3. 加入朗誦并采用不同的演唱形式表現歌曲（歌表演）。
梯形隊伍，排頭第一個(gè)同學(xué)朗誦：“在美麗的精奇里河，有我可愛(ài)的家鄉，那里美麗富饒、那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香、那里沒(méi)有憂(yōu)愁、那里人兒善良，花翎的喜鵲不停地歌唱，贊美我達翰爾，美麗的家鄉�！�
演唱歌曲（根據學(xué)生的情況分領(lǐng)唱與合唱進(jìn)行）。
六、課堂小結
通過(guò)本節課學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉》，豐富了同學(xué)們對農村生活的情感體驗，感受到了濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛(ài)之情。并通過(guò)合唱練習，培養了學(xué)生合作、協(xié)作的意識，同時(shí)也感受了達翰爾音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)反思
這節思品課的內容是“走進(jìn)美麗的家鄉”，上完這節課讓我對思想品德課有了更深的認識：要讓思品課成為學(xué)生們所關(guān)心的一門(mén)課。上課的內容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。思品課上要有意識地創(chuàng )設與教學(xué)內容相適應的，具有情感色彩的教學(xué)情境，促學(xué)生情，以情促行。
這節課的教學(xué)目標能夠基本完成，學(xué)生能夠與文本進(jìn)行充分對話(huà)。課堂上教師與學(xué)生能夠得到充分的互動(dòng)，學(xué)生能夠大膽積極的發(fā)言，因此，課堂氣氛比較好。這節課重在讓學(xué)生自己去挖掘家鄉的美、展示家鄉的美，學(xué)生都能夠在教師的指導下，在小組交流中把自己家鄉的美、自己家鄉的特點(diǎn)表現出來(lái)，并能夠站在講臺前介紹，學(xué)生得到了鍛煉，提高了合作能力�！靶‘�(huà)家”這一環(huán)節，作為這節課的亮點(diǎn)，得到了體現。學(xué)生在做“小畫(huà)家”時(shí)還能夠根據自己家鄉的特點(diǎn)展示自己的家鄉的優(yōu)勢，做到符合實(shí)際。同時(shí)在教學(xué)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉等方面的思想教育。
但是這節課也存在著(zhù)不足之處。環(huán)節之間的過(guò)渡性語(yǔ)言沒(méi)有錘煉好，因此語(yǔ)言比較貧乏，所以環(huán)節之間的過(guò)渡處理得不是很好。學(xué)生評價(jià)語(yǔ)言方面，教師“非常好”的次數講得比較多，沒(méi)有針對每一個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行具體的評價(jià)，因此在以后的教學(xué)方面，還要在教學(xué)語(yǔ)言上多多錘煉，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)習的動(dòng)力。
美麗的家鄉教學(xué)設計6
設計意圖：
《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會(huì )資源，引導幼兒感受家鄉變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。大方文化底蘊深厚，文物典籍繁多，人文景觀(guān)豐富，民族民間藝術(shù)更是多姿多彩。同時(shí)擁有豐富的土特產(chǎn)資源，所以我根據了《指南》設計本次活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒了解家鄉的豐富資源，培養幼兒熱愛(ài)家鄉，為家鄉盡力的情感。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望；
2、使幼兒知道自己的家鄉是貴州大方；
3、引導幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉大方的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準備：
1、大方風(fēng)景圖片
2、（大方風(fēng)景、土特產(chǎn)課件）
3、音樂(lè )《烏蒙磅礴》、《美麗大方》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（活動(dòng)導入）
1、聽(tīng)音樂(lè )《烏蒙磅礴》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
2、聽(tīng)音樂(lè )《美麗大方》教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出大方。
3、（出示幾幅大方的圖片）問(wèn)：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？4、介紹：這就是我們美麗的家鄉—大方，是我們生活的地方。（出示課件）
二、基本部分：
1、了解土特產(chǎn)：我們大方土特產(chǎn)很豐富，有好多的土特產(chǎn)，你們都知道哪些？（大方的豆干、大方閣丫黃粑、核桃工藝品、天麻、皺椒，農民畫(huà)等。）簡(jiǎn)介：（逐一播放課件，結合課件向幼兒介紹相關(guān)的知識）
�。�1）大方豆干：請幼兒談一談自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么顏色以及形狀？幼兒討論后教師簡(jiǎn)單小結：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色，淡黃色。大方豆干不僅內容豐富，種類(lèi)繁多，吃法多，形狀也很有特色。
�。�2）、大方閣丫黃粑：小朋友們都吃過(guò)黃粑嗎？那黃粑是用什么做成的，是什么味道、什么顏色的呢？幼兒討論后教師小結：大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿，經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的，閣丫黃粑很甜吃起來(lái)特別好吃，主要有杏黃色和櫻桃色。
�。�3）、大方皺椒：又名雞爪辣、線(xiàn)辣，是貴州大方縣內傳統特產(chǎn)，其中又以大方雞場(chǎng)鄉的雞爪辣最為出名。雞場(chǎng)鄉大部分的土壤、土質(zhì)均非常適合皺椒生產(chǎn)，而且農戶(hù)有種植習慣和長(cháng)期積累的經(jīng)驗，雞爪辣維生素C含量高，顏色鮮紅，體長(cháng)多皺，肉質(zhì)厚實(shí)，香味濃、辣味適度的優(yōu)點(diǎn)，是佐餐調味的佳品，比較著(zhù)名的貴陽(yáng)老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的東南亞各國都很喜歡。
�。�4）、大方漆器：是貴州富有民族風(fēng)格和地方特色的傳統工藝美術(shù)作品，大方漆器的特點(diǎn)是，圖案幽雅逼真，造型樸實(shí)，漆色光亮可照人影，色彩艷麗，很耐用，并具有鮮明的民族色彩。
�。�5）、大方農作物：在我們這兒都種什么農作物？（請小朋友討論回答）。教師小結：在我們這兒有農作物20多種，小麥、胡麻、土豆、玉米、蔬菜等等很適宜在我們這兒生長(cháng)。在我們大方還有很多好吃的，（麻辣土豆片、大方圓珠半夏、豆鼓粑、八堡苗家水花酒等）。這些東西在我們大方都很出名，深受人們的喜歡。所以人們都稱(chēng)大方縣為《中國天麻之鄉、中國皺椒之鄉、中國漆器之鄉、中國民間繪畫(huà)之鄉、中國民間藝術(shù)之鄉等“五鄉”稱(chēng)號�！�
2、向幼兒介紹大方的美景：大方縣不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：小朋友，你們都去過(guò)大方縣的哪些美麗好玩的'地方？讓幼兒大膽說(shuō)出自己去過(guò)的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了，讓我們一起開(kāi)著(zhù)我們的小旅游車(chē)去旅行吧�。ń處煶鍪菊n件）結合課件教師先引導幼兒逐個(gè)觀(guān)察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導幼兒認識各風(fēng)景點(diǎn)：
�。�1）、（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛笛、笛笛笛）小朋友們請看，我們來(lái)到哪里了？（百里杜鵑）你是怎么看出來(lái)的？（有杜鵑花，有大草原，還有亭子）對了，是百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎？待幼兒回答后教師簡(jiǎn)單的小結。百里杜鵑國家森林公園，位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處，總面積180平方公里，海拔為1000-3000米。百里杜鵑國家森林公園延綿50余公里，寬1—3公里，是中國面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽(yù)為“高原上的天然大花園。
�。�2）、（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛笛、笛笛笛）這是哪里？（奢香博物館）請幼兒觀(guān)察奢香博物館里都有些什么。教師小結：奢香博物館大門(mén)上是彝漢文合璧,館內有6個(gè)陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會(huì )傳統文化、藝術(shù)、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團結進(jìn)步教育的重要場(chǎng)所。
�。�3）、（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛笛、笛笛笛）請小朋友一起欣賞（課件）。小朋友，我們現在到哪了？
�。ㄋ骱核骱挥谫F州省畢節地區大方、黔西、織金、納雍4縣境內，擁有水庫面積達80.54平方千米的寬闊湖面，水西湖庫區屬亞熱帶高原季風(fēng)氣候區，年平均氣溫14攝氏度，是天然避暑勝地。
�。�4）（開(kāi)起小汽車(chē)、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）這又是哪里呢？九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣，形成上游總溪河景區，下游九洞天景區。河水在此潛入地下，稱(chēng)瓜仲河伏流，長(cháng)約7公里。伏流下游山脊上，有九個(gè)巨大天窗，天空時(shí)隱時(shí)現，九洞天由此得名。
�。�5）、小朋友們今天我們都旅游了哪些景點(diǎn)？（課件總結）這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方？小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方？（拓展一下幼兒的思維）
�。�6）游戲：我當小導游
請幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)；請個(gè)別幼兒上臺介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，（播放相應的課件）教幼兒怎樣當小導游：大家好！我是你們的導游xxx，今天由我帶大家游覽，首先，游覽xxx，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。請講得好的幼兒當小導游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來(lái)給小朋友們講解。其他幼兒當游客，游戲開(kāi)始。
三、結束部分：
1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？
我們大方好玩的地方多不多？我們大方風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬敞，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國各地游人不斷，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的大方（聽(tīng)音樂(lè )“美麗大方”）
2、結束活動(dòng)：請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
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